第一篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理條例

XXXXXXXXXXXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計劃，遵循教學(xué)規(guī)律認真實施教學(xué)過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，根據(jù)上級相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定XXXXXXXXXXXXX小學(xué)教學(xué)“六認真”常規(guī)要求。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，新老教師都不能上無準(zhǔn)備的課，不開展無準(zhǔn)備的教學(xué)活動。為促進教師教育教學(xué)觀念的更新，交流教學(xué)經(jīng)驗，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)資源共享，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自2014—2015學(xué)年起，我校推行電子備課，同時也允許個別教師因特殊原因繼續(xù)手寫備課。

1、電子備課程序

（1）主備先備，制定初案。學(xué)期初由年級學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)科總課時數(shù)，以知識章節(jié)的課時為單位確定主備教師（每位教師都要參與），具體分工落實，責(zé)任到人。主備教師要深入鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師參考用書》等資料，了解課程的基本理念，明確課程要求，把握好重難點，設(shè)計詳細的電子教案（初案）。

（2）集體研討，形成通案。主備教師初案備課結(jié)束后，在開學(xué)第三周前將初案匯總到備課組長處，由備課組長組織成員利用教研活動時間進行集體研討，確定修改方案，調(diào)整好格式，電子文檔交教研組長審查。

（3）二次備課，形成個案。開學(xué)第一個月內(nèi)統(tǒng)一編排打印好通案，人手一本。授課教師結(jié)合學(xué)生情況和自己對教材的理解，在上課前進行二次備課，在“二次備課”欄內(nèi)做好詳細記錄，應(yīng)包含板書設(shè)計和作業(yè)布置等。

（4）教后反思，完善教案。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時進行課后反思，課后反思為必填欄目，主要包括目標(biāo)達成情況、教學(xué)得失、課后心得等，要言之有物，及時填寫。

2、具體要求

（1）采用統(tǒng)一的電子備課格式，主要包括封面、學(xué)科教學(xué)計劃、電子教案和學(xué)科教學(xué)總結(jié)四個板塊。

①封面由各備課組根據(jù)學(xué)科特點自行設(shè)計。

②學(xué)科計劃中教材簡析由備課組統(tǒng)一完成，學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析、提高教學(xué)質(zhì)量措施和教學(xué)進度由授課教師根據(jù)本班情況手寫完成。

③電子教案采用統(tǒng)一格式，應(yīng)包括教學(xué)進度、課型、教學(xué)內(nèi)容、授課時間、總課時數(shù)、主備教師、課前準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計、課后反思等項目。

④學(xué)科教學(xué)總結(jié)在期末檢測結(jié)束后手寫完成。

（2）嚴(yán)禁一味地照搬照用別人的教案。教師可以從網(wǎng)絡(luò)資源中下載相關(guān)資源，但要結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的實際情況，在充分吸收別人優(yōu)點的基礎(chǔ)上，加上自己的思考，形成具有自身特點、針對性強、可操作性的創(chuàng)新教案，以達到優(yōu)質(zhì)資源充分、合理、有效利用的目的。絕不允許出現(xiàn)完全照搬或復(fù)制他人教案、課件的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將終止其備課組電子備課，恢復(fù)手寫備課。

（3）重視二次備課和課后反思。二次備課是提高教學(xué)設(shè)計質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通案形成后，教師還需結(jié)合本班的實際和自己對教材的理解進一步思考，在這個過程中，教師不斷研究教法和學(xué)法，好的想法不斷涌現(xiàn)，充實和完善備課內(nèi)容。課后反思，是一種經(jīng)驗的積累，也是是自身理論的提升，有反思才有領(lǐng)悟，才能不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

（4）備課是艱苦的再創(chuàng)造，要加強對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，從不同角度與文本對話，結(jié)合學(xué)情選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)手段的使用以及作業(yè)的設(shè)計，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問題，如何應(yīng)變處理等等，為上課做好各項準(zhǔn)備。

（5）正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

（6）上課前，要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并作教前修改，要體現(xiàn)二次備課痕跡。

（7）在開學(xué)初，任課教師在通讀全學(xué)期教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，在開學(xué)一周內(nèi)制訂好全學(xué)期的教學(xué)進度、計劃。

（8）教學(xué)內(nèi)容上要忠實執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，凡根據(jù)教學(xué)實際，對教學(xué)內(nèi)容安排必要調(diào)整的，須經(jīng)備課組討論，提出整改意見和計劃后方能實施。

（9）教學(xué)進度上要堅持循序漸進的方法，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度適合學(xué)生的接受能力，扎扎實實搞好新課教學(xué)。

二、認真上課

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，要充分利用上課時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)的總要求是：“加強四基、培養(yǎng)能力、激發(fā)創(chuàng)新”。

1．上課規(guī)定

（1）上課鈴響，教師準(zhǔn)時進入教室，課前做好充分的準(zhǔn)備，按時下課，不拖堂。

（2）上課期間教師不允許接打電話、發(fā)送信息以及做與課堂無關(guān)的事情，不允許無故坐著上課。

（3）各學(xué)科教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按教學(xué)進度認真上課，未經(jīng)教導(dǎo)處許可不能私自調(diào)課。

（4）體育專任教師必須穿運動鞋上課，認真組織學(xué)生開展活動，下課要集合清點人數(shù)后方可解散。其余綜合科教師課前準(zhǔn)備要充分，使課堂真正成為促進學(xué)生全面發(fā)展的地方。

（5）教師要注意自己的形象，服裝整潔、儀表端莊、精神飽滿。女教師可化淡妝，男教師禁止在教室內(nèi)抽煙。

（6）不嘲諷、訓(xùn)斥和體罰學(xué)生，對個別不遵守紀(jì)律的學(xué)生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責(zé)令學(xué)生出教室。

2．具體要求

（1）課前準(zhǔn)備充分，上課精神要飽滿，教態(tài)自然。課堂語言要準(zhǔn)確、清楚；分析問題要思路清晰，條理分明；板書要醒目，字跡工整；要妥善安排教學(xué)過程，講練結(jié)合，向四十分鐘要質(zhì)量。

（2）要面向全體學(xué)生，根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實際水平選準(zhǔn)教學(xué)切入點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎(chǔ)、落實四基（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），又要深淺有度。對高難度的內(nèi)容要化難為易，用學(xué)生能夠接受的方法教給學(xué)生；對

較容易的內(nèi)容，要從不同角度講出新意。復(fù)習(xí)舊知，也要溫故知新，不做單調(diào)重復(fù)。

（3）要突出重點，做到知識講解抓住重點，課堂提問體現(xiàn)重點，練習(xí)安排緊扣重點，歸納小結(jié)點明重點，在重點和難點上，要舍得花時間，用氣力。

（4）遵循教學(xué)的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認識規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動獲取知識。教學(xué)中，要努力做到教學(xué)相長，氣氛活躍，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要使學(xué)生會學(xué)。反對滿堂灌，反對把現(xiàn)成的塞給學(xué)生和強求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。

（5）要十分重視組織課堂練習(xí)，注意練習(xí)的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課要留出5-10分鐘的時間讓學(xué)生動筆練習(xí)。通過當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解教學(xué)內(nèi)容，提高對知識更新的鞏固程度，從而為減輕學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)創(chuàng)造條件。

三、認真批改作業(yè)

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是鞏固知識并把知識轉(zhuǎn)化為技能不可缺的環(huán)節(jié)。凡是教師統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在課外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、筆頭、觀察、實踐等形式。

1．作業(yè)布置和批改規(guī)定

（1）按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，課堂作業(yè)要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。重點作業(yè)及練習(xí)應(yīng)精批細改或面批面改。

（2）作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。

（3）學(xué)生對教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。

（4）考查課目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。考試課目布置課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，要符合教育部門的規(guī)定。即：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)；三至六年級家庭作業(yè)不超過1小時。

2．具體要求

（1）要做好作業(yè)批改記載和講評，對獨創(chuàng)性的見解和代表性的錯誤應(yīng)予記錄，作為講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

（2）各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性和啟發(fā)性。作業(yè)可寫基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。

（3）各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生作業(yè)既要有批改，又要有記載，既要及時表揚完成好的，又要及時指正完成差的，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學(xué)生也要建立錯題檔案，要認真講評，及時糾錯，并做好二次批改。

（4）批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”，錯的劃橫線或使用其他符號，不允許打“×”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。學(xué)生的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。

（5）教師應(yīng)在當(dāng)次作業(yè)結(jié)尾的后面打上分?jǐn)?shù)或者等級，同時標(biāo)明批改日期。

（6）要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。

（7）各科作業(yè)的書寫和批改規(guī)范按教研組的要求執(zhí)行。

四、認真輔導(dǎo)學(xué)生

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教師都要既管課內(nèi)，又管課外，使學(xué)生能在各自基礎(chǔ)上都能得到提高。

具體要求：

（1）要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們在學(xué)好當(dāng)前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、開拓智力。

（2）要關(guān)心后進學(xué)生的思想品德和學(xué)生成績，任課教師要加強與班主任的聯(lián)系，多做個別的和小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊。

（3）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并宣傳推廣。

（4）教師利用早自習(xí)和課間休息時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。

（5）做好優(yōu)生和后進生的跟蹤記錄。

五、認真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進教學(xué)的有效措施。

1．考試科目與考查科目

考試科目：西昌市教科中心相關(guān)要求為準(zhǔn)。目前為語文和數(shù)學(xué)。考查科目：音樂、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等。2．考試科目每學(xué)期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進行一次考查，各考試科目要按單元進行檢測。

3．各科都要重視平時成績的記載，考試和考查成績都要及時記入學(xué)生檔案，及時分析學(xué)情，及時采取針對性措施。期末要綜合評價，認真、準(zhǔn)確、真實地記錄在素質(zhì)報告單上。

4．各科考試都要貫徹新課標(biāo)精神，試題要有合理的梯度；要注意考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析問題和解決問題的能力；難度應(yīng)適當(dāng)控制，均分不能過高或過低。

5．期中、期末考試都要以教研組為單位，分別認真進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)交流經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。如發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時研究改進措施，交接班時，原任課教師要認真向接班教師詳細介紹學(xué)生情況。

六、認真教研

教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。

1．教研活動每周一次，由學(xué)校主要行政組織，教研組長主持，開展主題鮮明、形式不一的教研活動。具體時間安排如下：

數(shù)學(xué)組和綜合組：周一上午9:40—10:20 語文組：周一上午10:50——11:30

2．教師要積極投身于新課改，積極參加各級組織的各項教研活動，踴躍承擔(dān)教研任務(wù)，上好公開課、觀摩課、研究課。每學(xué)期由學(xué)校安排部分教師上公開課，上課教師必須使用現(xiàn)代教育技術(shù)手

段，課前應(yīng)充分準(zhǔn)備并在上課教師說課的基礎(chǔ)上集體研究，課后要認真評議，集思廣益，共同提高。

3．要努力形成虛心學(xué)習(xí)、相互切磋的良好教研氣氛，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，行政每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

4．要積極參加教育科研活動，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實踐探索教育教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，積極參加各學(xué)科學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。

5．要積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)報刊、雜志上先進教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，勇于探索教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗。要認真進修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要熟悉本學(xué)科的教材體系，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，充實自己的教學(xué)方法，要努力掌握和利用現(xiàn)代媒體開展有教學(xué)活動的技能和技巧，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的教育要求。認真撰寫讀書筆記（每學(xué)期不少于5000字）。

教學(xué)“六認真”常規(guī)工作間周進行一次集中檢查，其余時間不定期抽查。檢查組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長共同組成，負責(zé)對全校教師教學(xué)“六認真”各個方面進行檢查、考核。

第二篇：加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高

精彩來自細節(jié)。細節(jié)決定成敗。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證，只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作作如下交流：

一、精益求精的教學(xué)常規(guī)工作要求

1、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依照課標(biāo)、緊扣課本、設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言、備板書、備提問、備練習(xí)。每年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學(xué)理念，學(xué)校注重教學(xué)資源的收集，提供給教師借鑒和使用。我校近年來一直提倡教師在備課活動中撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點上或面上反思自己的教學(xué)行為，達到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教案的目的。

2、認真上課。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長、教導(dǎo)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學(xué)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。每學(xué)期安排五名教師展開有主題的校級課堂研究活動，讓教師從中不斷錘煉，提升課堂教學(xué)水平。

3、認真批改作業(yè)。我校對作業(yè)的要求是做到作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改講解及時。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)大勾大叉批作業(yè)等硬性規(guī)定。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學(xué)生實際，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，凡學(xué)生做的作業(yè)都要精批細改，每次作業(yè)都要有批有改，有批閱日期、批閱等級，有一定激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。學(xué)校每周組織教師定期進行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。每學(xué)期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

4、認真輔導(dǎo)。我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期制定輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進行現(xiàn)狀分析，因人而異制定詳細的輔導(dǎo)措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學(xué)生，最后對一學(xué)期輔導(dǎo)情況進行總結(jié)、分析，為今后的輔導(dǎo)不斷積累經(jīng)驗。

5、認真組織檢測。我校各年級按學(xué)科及時組織單元檢測，期中、期末按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一進行質(zhì)量檢測。檢測內(nèi)容緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。期中、期末由鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了檢測的質(zhì)量。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施等進行詳細的分析，同時教導(dǎo)處也對整個檢測學(xué)科、年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，及時反饋分析結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，每單元進行單元檢測并在中心學(xué)校下發(fā)的《教師業(yè)務(wù)檔案》中登分，做好單元檢測的分析，以便任課教師及時查缺補漏。

6、認真進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求教師每課必須有教學(xué)反思。每次檢查教案時把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進的地方。

二、細致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實施管理

為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，積極落實《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理實施辦法》。

2、計劃建設(shè)與管理

（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、教導(dǎo)主任工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教研計劃》，明確指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、大隊部、班主任、科任教師、興趣小組負責(zé)人圍繞學(xué)校計劃，擬訂各級各類計劃，學(xué)校要求各科計劃制定好之后一學(xué)期的活動圍繞計劃展開、落實，學(xué)期末學(xué)校總結(jié)計劃的實施情況。

（2）制定培優(yōu)輔差活動計劃。因材施教，分層教學(xué)，學(xué)期初，每個教師分別訂好培優(yōu)輔差活動計劃，有針對性地進行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。學(xué)校下發(fā)《學(xué)生輔導(dǎo)》記錄本，讓教師有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。（3）制定興趣活動計劃。我校根據(jù)實際積極開展了豐富多彩的興趣小組活動。學(xué)校根據(jù)教師的特長安排活動內(nèi)容，盡量讓每位教師負責(zé)一項活動內(nèi)容，校級層面的活動多名教師參與，一般活動項目不少于17項，參與教師不低于全校教師的90%。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、手工等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。學(xué)校制定活動方案組建興趣小組、挑選輔導(dǎo)教師、安排活動場地、規(guī)定嚴(yán)格的活動時間，確保興趣活動有效開展，讓師生在活動中得到鍛煉，獲得提升。每個興趣小組都有活動計劃、活動記錄和活動總結(jié)為規(guī)范活動課的開展提供了保障。

3、常規(guī)制度管理

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)印了《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細化管理實施辦法》制定了《盤新小學(xué)規(guī)范教師各科作業(yè)要求》、《盤新小學(xué)備課檢查量化考核細則》、《盤新小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細則》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。

三、教學(xué)管理過程落在實處

1、落實教學(xué)常規(guī)的檢查與督促

主要從五個方面進行：一是學(xué)校組織教師每周檢查各教師教案、作業(yè)批改、每月檢查學(xué)習(xí)札記、聽課記錄、單元檢測等；二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、檢測、教研”等六個環(huán)節(jié)工作的檢查力度，做到周查和月查相結(jié)合。檢查結(jié)果顯示，各位教師作業(yè)適量，補救措施具體；每月檢查結(jié)果都認真作好小結(jié)，并在教師例會上分析、公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生填寫《成長素質(zhì)檔案》、發(fā)放成績通知單。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)等的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)札記等。我校還根據(jù)日常檢查結(jié)果，對教師的教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格考核。并將考核結(jié)果，作為績效工資發(fā)放、教師職稱評審、評優(yōu)的依據(jù)之一，肯定成績，突出優(yōu)點，提出希望，把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動力機制作為管理目標(biāo)，強調(diào)通過讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生取得成功，最終實現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。這樣，改變了傳統(tǒng)的只注重結(jié)果的管理。

2、落實教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行學(xué)習(xí)活動，學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，要求教師選一些能提升自己專業(yè)水平的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校征訂了《小學(xué)語文教學(xué)》、《云南教育》等教育刊物，以切實提高理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校還結(jié)合教育實際組織教師進行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。每學(xué)期，我校都會確定一個主題，進行一次專題講座，舉辦一次有針對性的教師交流活動。如：2010年3月30日我校開展了“構(gòu)建有效課堂”的教師專題講座活動； 2010年10月13日晚校長主講了《教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；2010年11月29日晚，全校教師齊集電教室就“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”進行了教師交流活動，期間我校教師和捆綁學(xué)校進行了各種形式的校級教師交流、學(xué)習(xí)活動。

3、強化課堂，踐行課堂教學(xué)新模式

學(xué)校積極參與中心學(xué)校提出的“三段兩反思”、“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究和“問題教學(xué)法”的教學(xué)研究活動。2007——2009年我校以“三段兩反思”教研為主引導(dǎo)教師展開研究活動，2010年展開了“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究，這些教研活動將為“問題教學(xué)法”的研究打好基礎(chǔ)。學(xué)校以教研組為單位，深入研究教學(xué)，并提出符合學(xué)校實際情況的授課內(nèi)容，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。在鎮(zhèn)“三段兩反思”教研活動中我校三人榮獲優(yōu)秀個人；兩位教師在中樞鎮(zhèn)“問題教學(xué)研究”課賽中分別榮獲語文、數(shù)學(xué)一等獎。

4、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加各種級別的培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。自2007年以來，我校教師參與鎮(zhèn)級教學(xué)研究培訓(xùn)共計160多人次，參與縣級教學(xué)研究培訓(xùn)共計80多人次，參與國家、省、市級教學(xué)研究培訓(xùn)共計11人次。2010年9月25日我校兩位教師承擔(dān)了中心學(xué)校組織的“問題教育研討會”研究課。

5、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度。

我校非常重視教師的成長，重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會，鼓勵教師把教學(xué)研究成果形成文字積極投稿。

四、教學(xué)管理的點滴成績

自2007年以來，我校教師參加中樞鎮(zhèn)舉行的各學(xué)科課堂競賽中獲一等獎5人次，二等獎4人次；在中樞鎮(zhèn)舉行的各類教學(xué)研究活動評比中榮獲集體一等獎1次，二等獎1次。語文教研組被評為“先進教研組”。6人次獲得“先進個人”表彰；在中樞鎮(zhèn)舉行的“課外活動”評比中獲一等獎2次；由于學(xué)校教學(xué)管理業(yè)績突出，2008被陸良縣委政府授予“先進學(xué)校”稱號，并于2008年11月成功舉行中樞鎮(zhèn)“四個常規(guī)”工作現(xiàn)場會，2011年1月7日，我校承擔(dān)了陸良縣小學(xué)“四個常規(guī)”中“教學(xué)常規(guī)”的現(xiàn)場觀摩會。

今后，我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的各項工作提出寶貴的意見和建議！

陸良縣中樞鎮(zhèn)盤新小學(xué)

2011年3月9日

第三篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

隨縣教發(fā)[2022]4號

隨縣教育局關(guān)于印發(fā)《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》的通知

各鎮(zhèn)（場）中心學(xué)校，直屬各學(xué)校：

現(xiàn)將《隨縣義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理意見》印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行。原《隨縣小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理意見》《隨縣初中常規(guī)教學(xué)管理意見》自行終止。

隨縣教育局

2022年3月2日

隨縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理意見

教學(xué)是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》《湖北省貫徹落實<關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見>工作方案》《隨州市貫徹落實<關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見>工作方案》《隨縣落實義務(wù)教育“雙減”實施方案》精神，全面落實教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于睡眠、作業(yè)、讀物、手機、健康“五項管理”要求，切實減輕師生課業(yè)負擔(dān)，推進教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本意見。

一、教學(xué)組織

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開好國家課程、地方課程和校本課程，開足課時，不得隨意增減、變更課程與課時。

（二）科學(xué)制定規(guī)劃與計劃。從學(xué)校實際出發(fā)，確定學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)。依照上級教育行政部門制定的課程計劃、工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，在開學(xué)前一周制定學(xué)、學(xué)期教學(xué)工作計劃，以及學(xué)校月、周工作安排表、課程表、作息時間表，安排學(xué)校日常工作，并做好指導(dǎo)和檢查。

（三）強化教學(xué)管理職責(zé)。

1.校長是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，分管教學(xué)的校長助理和主管教學(xué)的副校長是教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的直接責(zé)任人。校長每學(xué)期至少要參加一次集體備課、至少要參加一次教研活動、至少要參加一次質(zhì)量分析；教學(xué)質(zhì)量管理必須蹲一個點，包年級、包班；過程管理必須緊扣一條線，聯(lián)系年級組、教研組、備課組。

2.分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任要協(xié)助校長制定并組織實施學(xué)校教學(xué)工作計劃，編好課程表，不得擅自增減課程和教學(xué)時數(shù)；不得擠占、挪用技能科目和非考試科目規(guī)定的課時。具體負責(zé)“四優(yōu)”評選工作。協(xié)助抓好教學(xué)檢查。每學(xué)期初審各學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)期中和學(xué)期末檢查教師備課、作業(yè)設(shè)計批改及培優(yōu)輔差情況，并根據(jù)情況予以調(diào)控。經(jīng)常進班級聽課，參加教研活動，調(diào)查、掌握教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查研究記錄，為分析和改進教學(xué)提供依據(jù)。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利用隨機抽樣或單元、期末抽測等手段，分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進教學(xué)工作。協(xié)助校長定期召開教研組長、備課組長和課題組長會議、教學(xué)質(zhì)量分析會，指導(dǎo)教研組、備課組、課題組開展工作，組織教師參加各種業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)。做好教學(xué)檔案管理工作，建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會議記錄、各類公開課的教案、教研組備課組活動記載薄、教學(xué)診斷意見及教學(xué)教研成果等各種教學(xué)檔案資料。

3.教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織，負責(zé)對學(xué)科教學(xué)進行安排，對課題研究進行組織，每兩周至少安排1次活動。教研組長要根據(jù)上級主管部門和學(xué)校的要求，制定教研組工作計劃，并具體組織實施。組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論，參與教研課題方案的制定和實施。組織、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，研究教法，進行集體備課、教學(xué)分析與診斷，通過公開課等互相觀課評課，取長補短，共同提高。協(xié)助教導(dǎo)主任做好各項教學(xué)檢查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核工作。

4.備課組是學(xué)校日常教學(xué)工作中最基層的教學(xué)研究組織，負責(zé)對集體備課、同步教學(xué)作出統(tǒng)一安排，每月檢查一次組內(nèi)教師常規(guī)教學(xué)落實情況并做好記載。凡一個年級有兩個及以上教學(xué)班的都要成立備課小組，采取較為靈活的研討方式，定時與不定時地開展組內(nèi)備課活動，共同鉆研教材、設(shè)計和改進教學(xué)方案、尋找解決教學(xué)難題的對策，并將教學(xué)教研中存在的難點、熱點，整理上報教研組，以期學(xué)校整合力量共同解決。

（四）建立校本教研制度。針對學(xué)校教學(xué)實際問題，確立校本研究課題，充分發(fā)揮教師個人自我反思、教師集體同伴互助、專業(yè)研究人員引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開展理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每學(xué)期至少組織1次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動。校長（含中心學(xué)校校長）、分管教學(xué)教研的副校長（校長助理）、教務(wù)主任、教研組長及備課組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（要有聽課筆記、評價記錄），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。積極推進信息化與數(shù)字化教學(xué)，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)課程資源，大力加強信息技術(shù)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。扎實開展“教研活動月”活動，所有任課老師每個學(xué)年輪流講一遍公開課（分層要求講入門課、達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、精品課）。充分利用優(yōu)課評選活動等平臺，50歲及以下教師每3年至少上傳一節(jié)在錄播室內(nèi)組織教學(xué)的“優(yōu)課”。對于校本教研存在困難的、規(guī)模較小的學(xué)校，中心學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)其與中心小學(xué)聯(lián)合，制定合理有效的教研計劃及相關(guān)保障措施，激勵村級小學(xué)教師定期開展教學(xué)研究。

（五）健全校本培訓(xùn)制度。每學(xué)期至少舉辦1次教育理論學(xué)習(xí)和教育實踐研討。開展多種形式的“論壇”“沙龍”活動，做到定人、定時、定主題。要有計劃地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和青年教師。有條件的學(xué)校要創(chuàng)建“名師工作室”，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。要制定科學(xué)實用的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，通過跟蹤聽課、集中研課提升青年教師課堂教學(xué)設(shè)計與實施技能；通過名師帶徒結(jié)對、自主學(xué)習(xí)研修提高青年教師的理論水平和實踐能力；通過問題引領(lǐng)、案例探究提升青年教師德育教育和班級管理技巧；通過參加競賽、觀摩示范提高青年教師職業(yè)歸屬和職業(yè)認同等，讓青年教師快速成長，承擔(dān)起教育發(fā)展重擔(dān)。

（六）落實常規(guī)教學(xué)檢查制度。每月開展一次，及時通報檢查結(jié)果。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)工作的典型經(jīng)驗和做法，對教學(xué)狀況和質(zhì)量進行分析診斷預(yù)警，提出改進意見。

（七）同新教育實驗深度融合。提倡寄宿制學(xué)校每天安排30分鐘誦讀時間、20分鐘寫字課時間（重點是中文硬筆書法、英文手寫體練習(xí)）。學(xué)校應(yīng)加強學(xué)校圖書室建設(shè)，打造“書香校園”。建好教室圖書角，讓教室成為學(xué)習(xí)閱讀的場所。實行閱覽室開放制度，保證學(xué)生課外閱讀總量達到義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)量。有條件的學(xué)校可在走廊等處設(shè)立開放閱覽書架，并提倡學(xué)生自己管理圖書。要利用櫥窗板報推薦新書（讀物），積極開展校園讀書活動。每學(xué)期至少開展1次書評書展、報告會、故事會及課本劇表演等活動，推動師生讀書活動的廣泛開展。每學(xué)年組織書香年級、書香班級、書香少年等評選活動，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣，加強人文涵養(yǎng)教育，豐富師生精神世界。各學(xué)校應(yīng)積極探索新教育十大行動研究，選準(zhǔn)實驗項目，因校制宜，做真做實，真正實現(xiàn)讓師生過一種幸福完整的教育生活。

（八）規(guī)范教輔資料征訂使用。嚴(yán)禁濫發(fā)亂用教輔資料及教學(xué)用書，學(xué)校必須嚴(yán)格按照上級教育行政主管部門公布的教材、教輔用書范圍選用教材、教輔用書，所選用的種類與數(shù)量必須與上級教育行政主管部門規(guī)定一致。

（九）提高課后服務(wù)質(zhì)量。課后服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)的延伸，是服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生、辦人民滿意教育的重要舉措。主要有兩個方面：一是學(xué)科類的服務(wù)，主要指的是完成當(dāng)天的作業(yè)；二是非學(xué)科類服務(wù)，主要是滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。學(xué)校要制定課后服務(wù)方案，科學(xué)安排課后服務(wù)內(nèi)容，增強課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，做好對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造拓展學(xué)習(xí)空間，確保讓所有學(xué)生在課后服務(wù)時間內(nèi)全部完成當(dāng)天的書面家庭作業(yè)。開展豐富多彩的、學(xué)生喜愛的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等興趣小組和社團活動，增設(shè)創(chuàng)客、機器人、編程、科技制作等創(chuàng)新實踐課程和剪紙、編織、刺繡、版畫等文化傳承課程。參與課后服務(wù)的表現(xiàn)、服務(wù)成效作為教師評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

二、教學(xué)實施

（一）關(guān)于備課

備有作用的課，寫有價值的案。

學(xué)校要制定教案書寫規(guī)范，落實提前一周備課、課前復(fù)案，實施零起點備課，做到應(yīng)備盡備。優(yōu)化備課要求，改革教案書寫策略，讓教師把有限的課余時間用到有價值的地方上來，切實減輕教師備課負擔(dān)。

1.科學(xué)制訂計劃。開學(xué)前，教師要全面深入了解所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并對照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確學(xué)生在本學(xué)期本學(xué)科應(yīng)達到的基本要求，確定各單元教學(xué)重點和各單元、各課時教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度計劃。

2.先周備課，有案教學(xué)，這是必須堅守的底線。具體講，備課組提前一周召集備課組全體人員在一起討論研究由主備人提交的教案，主備人必須認真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的文本價值。此教案必須是教學(xué)重、難點準(zhǔn)確，且重點突出、難點分散，創(chuàng)造性地利用、開發(fā)教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容的一份完整教案。它應(yīng)該包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、課型、教學(xué)時間分配、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思等。教師實行集體備課下的個人二次備課，杜絕無案教學(xué)。教案編寫要預(yù)留空白，個人二次備課要有不少于四分之一內(nèi)容的填充或修改筆跡。既要資源共享，又要發(fā)揮個人智慧，對教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學(xué)生實際及教學(xué)要求進行調(diào)整和完善，并以書面形式體現(xiàn)。

3.提倡電子備課。教案設(shè)計以紙質(zhì)或電子文檔形式呈現(xiàn)，一般分為詳案和簡案。不論詳案或簡案，都要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。原則上每位教師都應(yīng)以寫詳案為主。但凡一級或一級以上職稱且在本學(xué)科本年級執(zhí)教3年以上、同時近三年教學(xué)效果排名靠前的教師，學(xué)校可根據(jù)其教學(xué)情況允許其寫簡案；凡承擔(dān)兩門及兩門以上學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)校根據(jù)具體教學(xué)情況允許其部分學(xué)科的部分課時寫簡案。對以上規(guī)定，學(xué)校必須定期跟蹤檢查，隨時保留或取消其寫簡案的資格。

（二）關(guān)于上課

捧上有效率的教學(xué)，奉獻有藝術(shù)的課堂。

學(xué)校要制定教師上課規(guī)范，實施零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅決杜絕“課上不講課下講”。科學(xué)實施課堂教學(xué)計劃，讓教學(xué)更有效、更高效，讓課堂更具吸引力，更富藝術(shù)氣息。

1.嚴(yán)格按課表上課。教師不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺課，要及時將情況反饋給班主任或家長。

2.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當(dāng);板書規(guī)范、表意清晰、重點突出、提綱挈領(lǐng)；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段及安排實驗活動程序，能整合各種資源，媒體運用得當(dāng)。善于運用教學(xué)評價的激勵功能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。上課時不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事，嚴(yán)禁拖堂和提前下課。

3.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時要做到對課時教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。

4.知識傳授正確。教師講授的學(xué)科知識應(yīng)準(zhǔn)確無誤，概念清楚，重點突出。

5.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實際和自身特點，科學(xué)地選擇教學(xué)場地、教學(xué)資源和教學(xué)方法。要關(guān)注不同學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)，分層要求，讓每一個學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動中體驗到成功的快樂，增強學(xué)習(xí)的信心和興趣。倡導(dǎo)基于小組合作模式的課堂教學(xué)改革。注重啟發(fā)式和討論式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。要突出學(xué)生的主體地位。

6.課后反思及時。一般每課時完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)達成情況、教學(xué)內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié)；要針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，利用博客、微信、微博、QQ空間等信息技術(shù)手段進行反思，撰寫教學(xué)隨筆或教學(xué)感悟，簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記，每周不少于兩篇，每篇不少于150字。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)論文。

（三）關(guān)于作業(yè)

布置有意義的作業(yè)，實施有深度的評改。

嚴(yán)格落實教育部“作業(yè)十要求”，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保作業(yè)難度不超過國家課標(biāo)要求，努力研究并提高作業(yè)設(shè)計與評改的水平；制定切實可行的措施與辦法，不斷提高教輔材料的使用質(zhì)量和效益。做有意義的文科作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)科的基本功、思想的火花與獨特的見解；做有意義的理科作業(yè)應(yīng)展現(xiàn)出算法、解法的多樣化與優(yōu)化，解決問題思維的獨創(chuàng)性。有深度地評改就是通過教師的評改引導(dǎo)學(xué)生樂于做好有意義的作業(yè)。

1.完善管理機制。學(xué)校要建立完善作業(yè)管理機制，成立作業(yè)管理專班，明確學(xué)校、年級組、學(xué)科等作業(yè)管理工作責(zé)任人；建立教師作業(yè)批改、作業(yè)檢查、優(yōu)秀作業(yè)評選、作業(yè)管理公示等制度，科學(xué)制定學(xué)生作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)；建立作業(yè)管理公開電話、網(wǎng)絡(luò)平臺等渠道，受理家長投訴，接受社會監(jiān)督。

2.精心選取內(nèi)容。內(nèi)容要精心選取，形式多樣，難易適度，賦予智慧，體現(xiàn)分層思想，鼓勵布置彈性和個性化作業(yè)；充分發(fā)揮作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析功能，堅決杜絕布置機械、無效、重復(fù)、懲罰性作業(yè)；嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《中小學(xué)課外讀物進校園管理辦法》，依規(guī)積極向?qū)W生推薦圖書和刊物，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。方式要有利于讓學(xué)生學(xué)會記作業(yè)，養(yǎng)成記作業(yè)的好習(xí)慣；不準(zhǔn)采用家長QQ群、微信群布置作業(yè)，不準(zhǔn)給家長布置作業(yè)。

3.指導(dǎo)及時到位。教師要指導(dǎo)、要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、工整、干凈、美觀，作業(yè)保存完好，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和寫姿；學(xué)生要加強自我管理，主動按時完成，不敷衍、不抄襲。家長要監(jiān)督孩子按要求完成好家庭作業(yè)、進行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)、從事力所能及的家務(wù)勞動、開展適宜的體育鍛煉。學(xué)校、教師和家長要引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時長，保護視力健康、防止沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求。

4.批改全面精準(zhǔn)。教師批改作業(yè)是教師天職。及時批改，作業(yè)批改與新聞一樣要及時，否則就失去了它的的作用和價值；先批后改，了解學(xué)生學(xué)和教師教的真實性情況，讓“改”更有意義；“批”“評”精準(zhǔn)，批改符號準(zhǔn)確，評價語言豐富并具鼓勵性，不適用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“中”“差”等簡單批注；全批全改，面向每一位學(xué)生。嚴(yán)禁要求家長檢查批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自己批改作業(yè)。

5.數(shù)量、內(nèi)容符合要求。數(shù)量為一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，七至九年級書面家庭作業(yè)不超過90分鐘，當(dāng)日沒有課程的學(xué)科不得布置書面作業(yè)；校外體育活動（每天1小時）、家務(wù)勞動、社會實踐等納入到家庭作業(yè)任務(wù)之中（布置作業(yè)有記錄）；教研組、班主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作業(yè)總量（制定方案措施，有作業(yè)布置記錄）。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。在校書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)為主，數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)為主。三至六年級布置的書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊、作文等為主；數(shù)學(xué)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊為主；英語以單詞書寫、課堂練習(xí)、聽力練習(xí)、練習(xí)冊為主。七至九年級的書面作業(yè)，語文以寫字、課堂練習(xí)、練習(xí)冊、積累、作文等為主；英語以單詞書寫、聽力練習(xí)、課堂練習(xí)、練習(xí)冊等為主，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作業(yè)以課堂練習(xí)、練習(xí)冊、理化實驗報告等為主；政治、歷史、地理、生物作業(yè)以練習(xí)冊、筆記、史地圖冊為主。

6.檢查到位有效。學(xué)校作業(yè)檢查采取日常檢查和集中檢查相結(jié)合的方式，以日常檢查為主，發(fā)現(xiàn)問題要及時整改。集中檢查每月一次，學(xué)生作業(yè)中要有作業(yè)批改檢查標(biāo)識，檢查記錄中應(yīng)寫出作業(yè)批改檢查評價語和指導(dǎo)建議。教導(dǎo)處要有詳實的作業(yè)檢查記錄。

（四）關(guān)于輔導(dǎo)

讓學(xué)困生不掉隊，讓學(xué)優(yōu)者更優(yōu)秀。

輔導(dǎo)既要有輔困，更要有培優(yōu)。輔導(dǎo)的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣；輔導(dǎo)的內(nèi)容既要有釋疑解難，更要有學(xué)法指導(dǎo)；輔導(dǎo)要有的放矢，循循善誘，因材施教，引趣啟智。

1.注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，促進學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的輔導(dǎo)，教師可采用答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以在課堂上統(tǒng)一解答。

3.課堂教學(xué)是培優(yōu)輔差的主陣地。對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。嚴(yán)禁有償補課、有償家教。嚴(yán)禁利用課外時間或利用拖堂、挪課、加班加點集體補課輔導(dǎo)的做法。非寄宿制小學(xué)不得組織小學(xué)生上晚自習(xí)。嚴(yán)格按照要求控制學(xué)生在校時間。嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日、寒暑假進行學(xué)科類教學(xué)或集體補課輔導(dǎo)的做法。禁止學(xué)校鼓勵或變相組織學(xué)生利用雙休日、寒暑假在校內(nèi)外的學(xué)科補習(xí)機構(gòu)參加輔導(dǎo)。

（五）關(guān)于考試

難易適度有利素質(zhì)能力培養(yǎng)，及時精準(zhǔn)有益問題解決到位。

考題難度要符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、難題、怪題和超標(biāo)題，降低考試壓力。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，試行“學(xué)科素養(yǎng)評估+獨立作業(yè)”辦法。義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。學(xué)校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。初中畢業(yè)年級為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在下學(xué)期正常完成課程教學(xué)任務(wù)后，在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制。

考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正則教風(fēng)正。要精心組織好每一次考試，真正起到檢測的作用。要及時閱卷，準(zhǔn)確查找問題，采取有效措施整改到位。其具體要求（檢查內(nèi)容）為：

1.教師學(xué)科檢測及時、分析準(zhǔn)確、問題精準(zhǔn)；改進策略得當(dāng)，措施落實到位。

2.校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)查閱教師試卷分析，指導(dǎo)意見明晰準(zhǔn)確。

3.學(xué)校質(zhì)量檢測分析報告必須是數(shù)據(jù)分析清晰、成績總結(jié)準(zhǔn)確、問題查找切中要害、改正措施有效到位。

三、教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價原則

1.發(fā)展性原則

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，科學(xué)評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，注重評價結(jié)果研究和運用，推動教育科學(xué)發(fā)展。

2.導(dǎo)向性原則

通過教學(xué)質(zhì)量評價，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長樹立正確的教育觀；引導(dǎo)學(xué)校在教學(xué)活動中自覺貫徹黨的教育方針。

3.實效性原則

以評價促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高，增強教學(xué)活動實際效果。

4.規(guī)范性原則

遵循教學(xué)評價基本要求，評價內(nèi)容和評價方法科學(xué)合理，評價過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，評價結(jié)果真實有效。

5.激勵性原則

激勵學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，促進學(xué)校不斷提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（二）教學(xué)評價要求

1.制度建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃要規(guī)范、科學(xué)、合理，符合國家部頒標(biāo)準(zhǔn)及各級教育行政部門的文件精神。鼓勵各校自主研發(fā)卓越課程，因校制宜地落實地方課程和校本課程。

2.教學(xué)教研工作要抓住課堂。落實常規(guī)，進行過程化評價。小學(xué)要探索實踐“快樂課堂”，讓課堂有童趣、有樂趣。初中要探索實踐“智慧課堂”，讓課堂陽光、健康、智慧。課堂中注重學(xué)生的生命成長，讓課堂成為學(xué)生成長的生命場。教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、評價等環(huán)節(jié)符合常規(guī)要求。常規(guī)教學(xué)要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”，鼓勵實現(xiàn)常規(guī)的新樣式，把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)深度融合。

3.評價學(xué)生要采用開放、多元、多樣的評價方式（如觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、社團活動特長展示、作業(yè)批閱、課外閱讀量、單元檢測、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等），從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進行檢測和評價。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。

4.建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測實行抽測，抽測年級及科目隨機抽簽決定。根據(jù)各校的實際情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率、高分率、低分率等數(shù)據(jù)指標(biāo)進行評價。各學(xué)校考試后要認真做好質(zhì)量分析，為改進教學(xué)提供參考。任何學(xué)校、班級不得按考試成績對學(xué)生排名次，更不得作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進行階段性的綜合素質(zhì)評價。評價內(nèi)容主要包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五個方面。評語應(yīng)在教師對收集到的學(xué)生資料進行分析，并與其他任課教師、學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、鼓勵性語言客觀反映學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

6.建立教師教學(xué)工作評價制度。學(xué)校對教師教學(xué)工作的評價要遵循科學(xué)性、客觀性、激勵性、導(dǎo)向性的原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。學(xué)校要把教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等情況納入教師發(fā)展評價的內(nèi)容。各學(xué)校依據(jù)教育部《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》、結(jié)合自身實際制定符合校情的評價方案。

隨縣教育局辦公室 2022年3月2日印發(fā)

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

上新莊中心小學(xué)

學(xué)校常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，本學(xué)期我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了如下工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本。

1、紀(jì)律是保證路線的方針，學(xué)校從教師到學(xué)生，嚴(yán)格要求，加強常規(guī)管理，以高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)時常要求，半軍事化訓(xùn)練常抓不懈。

2、管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。通過學(xué)習(xí)《可持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理方案》，《校本教研管理方案及管理辦法》，《各種管理考核辦法》等，增強責(zé)任感、使命感，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進學(xué)生成才的教師自覺行動。

三、措施具體，操作規(guī)范，把工作落實到位。在工作中，我們結(jié)合“導(dǎo)、展、練、評”課題研究抓好教學(xué)常規(guī)。

（一）、抓實備課。堅決杜絕無教案或補教案授課。

1、分析、研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認真分析知識的的重點、難點，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。

2、講究教法。根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。

3、備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。

4、重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進行修改。

（二）、實施“培優(yōu)補差”方法。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不

齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。也就是所謂帶動“抓兩頭，促中間”。我們具體辦法是，第一，教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。

（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

2、精心設(shè)計活動方式。

3、定時間開展以校為本的教研活動。

4、教師自學(xué)。根據(jù)校本教研積分制管理辦法，整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。

5、每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示，教師主動承擔(dān)公開課及匯報課的展示，提高教師教學(xué)能力。

四、加強監(jiān)控，督查落實。學(xué)校主要實行定期檢查、不定期抽查、巡課制、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式來落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。

1、定期與不定期抽查。教導(dǎo)處定期與不定期抽查教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，教學(xué)案例、聽課筆記、作業(yè)批改、進行期中及期末測試的分析，堅持每月召開一次教學(xué)例會，實行巡課制，特別加強五年級的監(jiān)控工作。通過查閱備課筆記，學(xué)生作業(yè)，聽隨堂課，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題能進行分類匯總，并及時與相關(guān)教師交流，敦促整改。

2、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座

談會。通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式了解教師是否開齊上足各門課程、教學(xué)常規(guī) 執(zhí)行情況，形成反饋意見，在教師會上公開反饋或個別反饋。并在工作中全程督查，跟蹤整改，確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處。

3、注重對“課后反思”的檢查，提倡教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學(xué)行為，及時記錄教學(xué)中的閃光點，問題分析，理性反思以及改進措施等；又可以檢查教師是否積極進行教學(xué)改革，是否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

常規(guī)管理是一件紛繁復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，雖然在工作中從多方面著手有一定的效果，但由于在總結(jié)成績，找差距，分析問題的工作做到不到位，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。以后我們要扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

第五篇：學(xué)校管理、教育、教學(xué)常規(guī)

學(xué)校教育、教學(xué)、管理常規(guī)匯總

佛山市冼可澄紀(jì)念學(xué)校

(2001、9、18、第三次修訂)

一、關(guān)于值日

值日工作關(guān)系到學(xué)校制度能否落到實處，確保校園秩序井然，平平安安的重要環(huán)節(jié),每個值日教師必須做好職責(zé)內(nèi)常規(guī)工作。學(xué)校已制訂了明確的制度，為了使這項制度落到實處，如下環(huán)節(jié)要著重做好。

A、上崗時間：上午：7：20分開崗（國慶節(jié)后推遲十分鐘，即7：30分。帶班老師提前五分鐘到校）。中午：12：15分看午睡，下午：2：15分。下班時間：5：30分。

B：職責(zé)：按分配崗位巡查執(zhí)勤，處理學(xué)校師生出現(xiàn)的事情或突發(fā)事，做好記錄、扣分。接待上級、來賓。每天登記《校務(wù)日志》（值日組長按每人一次排好輪期）。值日組長下班前召集值日師生收崗總結(jié)，匯總把分?jǐn)?shù)登在“校風(fēng)評比牌”上公布。

C：遲到按規(guī)定扣當(dāng)月補貼。

D：值周的班主任（三年級以上）按要求組織值日學(xué)生升旗、站崗、執(zhí)勤。做好記錄、記分。

E：午飯紀(jì)律的看管由正副班主任輪流下班。

D：歸程隊由下午最后一節(jié)課的任課教師組織帶隊下一樓大廳，按規(guī)定的地點排隊等候家長來接送。值日老師按“教師午休值日表”安排看管紀(jì)律。特別強調(diào)：最后一節(jié)課的任課教師一定準(zhǔn)時放學(xué)。班主任老師如有事情布置，要提前下班布置。以確保歸程隊準(zhǔn)時、安全。

二、關(guān)于健全課堂常規(guī)的補充意見（2004、3、）

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常，健全和完善課前、課中、課后的相關(guān)規(guī)范，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)重新明確如下課堂常規(guī)：

1、任課教師必須以高度的責(zé)任心，加強課堂秩序的有效管理，做到：上課期間不準(zhǔn)學(xué)生上廁所（特殊情況另外）；對嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生要給予及時教育和嚴(yán)厲的批評，絕不能放任自流，課后要及時向班主任匯報。班主任要密切配合任課教師，支持任課教師，轉(zhuǎn)變違紀(jì)學(xué)生的思想。

2、要堅持養(yǎng)成上課點名制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到、缺席，要及時查問、了解原因，并在《課堂常規(guī)記錄本》上作記錄，對原因不明的缺課學(xué)生要及時向班主任匯報，查明原因。

3、到專用功能場室上課，任課教師要在預(yù)備鈴響后，到教室?guī)ш牭缴险n的功能室，查明原因。在課室到專用功能場室的過程中，要求學(xué)生要保持安靜，有序行進，任何教師不能留學(xué)生在原教室做作業(yè)或休息。即使要休息的，也應(yīng)到專用功能場室休息。

4、語文、數(shù)學(xué)、英語科的老師，不能占用其它學(xué)科的上課時間去補課或完成語文、數(shù)學(xué)、英語科的作業(yè)、或談話（特殊情況，須經(jīng)其它學(xué)科的上課老師同意）。

5、上課時間，不準(zhǔn)外來人員把學(xué)生從教室和學(xué)校帶走。非本節(jié)課的教師，無特殊情況，不準(zhǔn)把學(xué)生從教室?guī)У睫k公室補做作業(yè)或談話或作其他事情。

6、任課教師要在預(yù)備鈴響后，到教室維持課前秩序。值日班長要實事求是做好登記。

7、教師要依時下課，不準(zhǔn)拖堂，以免影響學(xué)生下一節(jié)課的上課。

8、全體教師要確立全局意識，大膽主動地管理學(xué)校一切違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生的安全，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象和危及學(xué)生安全的任何事，要及時糾正，重大事情及時報告值日行政。

9、值日行政，每周至少要全面檢查回校、課前、上課、午飯帶隊、課間、歸程隊等情況一次，做好記錄，提供給下一周星期一校風(fēng)總結(jié)的行政領(lǐng)導(dǎo)。

三、關(guān)于請假

有事請假須寫請假單（特殊情況事后要補寫請假單），經(jīng)批準(zhǔn)后方能休假。半天：報教導(dǎo)處劉主任批準(zhǔn)備案、安排功課。一至三天：校長批準(zhǔn)。四天以上：學(xué)校上報教局人事科批準(zhǔn)。參加社會團體活動須請假的，要報經(jīng)教局人事科批準(zhǔn)。

四、關(guān)于考勤

上午上班時間：7：40分，下午上班時間：2：15分。下班時間：5：10分。上班后有事離開學(xué)校，要在門衛(wèi)處登記。否則作早退論處。遲到每次扣當(dāng)月福利補貼5元。早退每次扣當(dāng)月福利補貼10元。事假每天扣當(dāng)月福利補貼10元，病假（憑醫(yī)生證明）六天以上每天扣當(dāng)月福利補貼5元。曠工每天扣當(dāng)月福利補貼50元。參加社會團體活動經(jīng)上級批準(zhǔn)的按事假（每天10元）扣除當(dāng)月福利補貼。

五、關(guān)于藥費報銷

教師及享受公費醫(yī)療的家屬、子女（男單女雙——即單年在男方單位報銷藥費，雙年在女方單位報銷藥費，）的藥費報銷定于每月24日（如遇節(jié)假日往后推），教師要先自己按規(guī)定的報銷標(biāo)準(zhǔn)在藥費收據(jù)上寫清實報的金額，并填寫好《藥費報銷單》，連同藥費收據(jù)、病歷表（本）一齊交鄺健玲老師收集，再交校長核查審批，經(jīng)核查審批的藥費由財會存入教師本人工商行的存折。須住院治療的，先按規(guī)定自己交清藥費后，再拿藥費收據(jù)上交主管部門審核報銷。

六、其它常規(guī)

（一）、關(guān)于德育工作

1、班會課要寫教案。

2、班主任力爭全年普訪學(xué)生一次。

3、班主任每月一次匯報，每周填寫學(xué)生文明評分冊。

4、班隊活動要記錄，每期不少于5次。

5、每期一次外出大隊（學(xué)校）活動，但要按上級要求，作好方案，報上級批準(zhǔn)。

6、期一次校級家長會。一次家長委員會議。

7、內(nèi)黑板報每月不少于一次。

8、不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁任何時候任何情況趕學(xué)生出教室、出校門，或趕學(xué)生私自回家，嚴(yán)禁讓學(xué)生站課室門口、辦公室門口或走廊。

（二）、關(guān)于教學(xué)工作

1、每期一至二次研究（評優(yōu)）課，人人上探索課（35歲以下不少于2節(jié)）。教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，回校后要上傳達課。

2、每期不定期檢查教師備課、批改情況。期聽課要求：每人每期不少于12節(jié)（新教師不少于25節(jié)，五年教齡以下不少于18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)）。

3、提倡寫教后記、讀書筆記。期未自報讀寫情況。

4、自覺重視堅持練好“三筆”字。

（三）、關(guān)于計劃、總結(jié)及論文的撰寫

1、各類計劃開學(xué)前后一周內(nèi)寫好：教學(xué)計劃、班主任計劃、科組教學(xué)計劃。黨政（學(xué)校、德育、教學(xué)、體衛(wèi)后）工團隊計劃等等。

2、各類（種）總結(jié)——黨政（學(xué)校、德育、教學(xué)、體衛(wèi)后）工團隊、教學(xué)總結(jié)、班主任總結(jié)、科組教學(xué)總結(jié)于學(xué)期結(jié)束后教師離校前寫好上交教導(dǎo)處。

3、學(xué)年要寫一份考核總結(jié)，參與考核評議。

4、行政領(lǐng)導(dǎo)、科（級）組長、工團隊負責(zé)人、高級教師，每年至少要寫一篇論文。

（四）、關(guān)于繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

1、四年內(nèi)（2004年后）全體教師要達大專以上學(xué)歷。教師進修要專業(yè)對口。

2、師每年要自費訂一份對口學(xué)科的教育教學(xué)刊物。

（五）、關(guān)于安全教育

1、班主任（或上課教師）每天要檢查學(xué)生回校情況，發(fā)現(xiàn)缺席及時與家長聯(lián)系，查明原因。因失職造成責(zé)任事故, 要按有關(guān)規(guī)定追究當(dāng)事人責(zé)任.按學(xué)校制定的《安全制度》、《安全公約》要求進行防火、防事故、防盜、防震教育。提高自護，自救抗災(zāi)害能力。

六、關(guān)于代課、超課時（加班）補貼的規(guī)定（2001、9、全體教師討論通過, 市教局審核通過實施）

根據(jù)佛山市人事局、財政局、教育局《關(guān)于學(xué)校教師代課、超課時（加班）補貼問題的通知》（佛人薪[2001]45號）的精神，結(jié)合我校實際，依照教師編制標(biāo)準(zhǔn)，參照上級有關(guān)工作量規(guī)定，現(xiàn)就我校教師代課、超課時（加班）補貼問題作如下規(guī)定

（一）、教師標(biāo)準(zhǔn)工作量（周節(jié)數(shù)）：

1、校長（黨支書）4節(jié)；副校長6節(jié)；教導(dǎo)主任8節(jié)；副教導(dǎo)主任10節(jié)。

2、大隊輔導(dǎo)員14節(jié) ；財會12節(jié)。班主任19節(jié)。

3、非班主任教師：25節(jié)。

3、兼任其它工作按如下標(biāo)準(zhǔn)折算節(jié)數(shù)：

體育老師早操出隊：2節(jié)。數(shù)、英老師：任雙班以上：2節(jié)。跨級另加1節(jié)。

其它校務(wù)分工按工作的責(zé)任和工作量的實際折算，分別折算課時如下： A、4節(jié)/周： B、3節(jié)/周： C、2節(jié)/周：

凡未達到課時標(biāo)準(zhǔn)工作量者，不得以任何借口拒絕承擔(dān)課時或工作量，特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)者除外。

5、凡超出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工作量，可按超課時（加班）補貼標(biāo)準(zhǔn)6元/節(jié)，給予補助。（期末統(tǒng)計統(tǒng)一發(fā)放。）

（二）、代課的補貼標(biāo)準(zhǔn)：（期末統(tǒng)計統(tǒng)一發(fā)放）

1、學(xué)校因教師病假、公假、事假滿一個月以上，產(chǎn)假以缺編經(jīng)教局或上級行政同意聘請的代課教師，每人每月1200元（含保險金）

2、完成本崗位工作職責(zé)和工作量的前提下，為病假、公假、事假、婚喪假等原因缺課不滿一個月的教師代課的本校教師，可按以下條款發(fā)放代課補貼。

A、代課按課程表上課，（備課、有教案。）6元/節(jié)。B、代課者看管的課，3元/節(jié)。

（三）、在國家規(guī)定的節(jié)假日，學(xué)校因需要而安排工作的人員，（做自己職責(zé)內(nèi)的工作不入此項）分別按職級、責(zé)任、時限發(fā)給補貼。標(biāo)準(zhǔn)為： 行政人員:50元/天。小高級剮人員:40元/天.其余人員:30元/天.平時因急、難、重任務(wù)而需晚上突擊加班時，則按實際加班時間參考上述標(biāo)準(zhǔn)給予補貼。

（四）、建立和健全代課、超時、加班的登記制度和發(fā)放辦法。做好記錄和各項資料備查工作，完善審批制度。

1、代課由教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)安排、檢查，級組按教導(dǎo)處要求協(xié)助記錄。期未報財務(wù)室統(tǒng)一發(fā)放補貼。

2、超時統(tǒng)計由主管教學(xué)工作副校長作統(tǒng)一核計，期未報財務(wù)室統(tǒng)一發(fā)放補貼。

3、加班人員要填寫《加班登記表》，主管領(lǐng)導(dǎo)簽名后交校長審批方能發(fā)放補貼。

4、定期公布發(fā)放補貼情況。