第一篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》說課稿

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試高中政治《人民代表大會：國家權(quán)

力機關(guān)》說課稿

高中政治《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》說課稿

“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。因此，中公教師特意為大家準(zhǔn)備了《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》這一節(jié)課的說課稿，希望能夠幫助大家更好地備考。

各位評委老師大家好，我是XX號考生，我今天說課的題目是《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。

尊敬的各位評委老師： 上(下)午好!我是XX號考生。今天我要說課的題目是《人民代表大會》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三單元第一框的內(nèi)容。在此之前學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個單元，這為過渡到本框的內(nèi)容具有不可忽視的作用。本框內(nèi)容具有承上啟下的作用，學(xué)習(xí)好本節(jié)課的內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)以后的政治常識打下牢固的理論基礎(chǔ)。本節(jié)課主要講解人民通過人民代表大會間接的行使權(quán)力。并且詳細(xì)的講解了人民代表大會的知識和人民代表的知識。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解到如何正確的參與政治生活。樹立社會參與的意識。

二、說學(xué)情

高一學(xué)生對政治生活在日常的新聞中或者重要的社會事情中較容易的接觸到，但對于政治生活缺乏較為系統(tǒng)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)θ粘５恼紊钸M(jìn)行分析。因此，我選擇與時政有密切關(guān)聯(lián)的、貼近學(xué)生實際的事例為主進(jìn)行分析，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)生的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】

1.知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)。2.理解人民代表大會的主要職權(quán)。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

3.了解人民代表的法律地位、權(quán)力和職責(zé)。【能力目標(biāo)】

能夠運用人民代表大會的相關(guān)知識，分析相關(guān)政治生活現(xiàn)象以及解決實際問題的實踐能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課知識，樹立主人翁意識、增強社會責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點和教學(xué)難點：

【重點】

1.了解人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)。2.了解人民代表大會的主要職權(quán)。【難點】

運用人民代表大會的相關(guān)知識，對政治生活的相關(guān)現(xiàn)象的分析及解決實際問題的能力。

五、說教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是案例討論法和引導(dǎo)提問法。案例討論法：結(jié)合生活的實例，讓同學(xué)們分組或者同桌討論，從案例中討論出我國人民是如何當(dāng)家作主的，以及人民代表大會的職權(quán)和人大代表的職權(quán)分別是什么。體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)提問法：在案例分享的同時，通過教師的提問引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)出案例背后體現(xiàn)的政治學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思考能力和

六、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

良好的開端是成功的一半，良好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我將會給學(xué)生播放有關(guān)十二屆全國人大五次會議開幕式的片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要開人民代表大會以及有關(guān)人民代表大會的相關(guān)內(nèi)容了解多少。通過學(xué)生們的思考和回答能夠順利地切入本課的內(nèi)容。

之所以這樣設(shè)計，是因為在三月份剛剛開過地人民代表大會地視頻是很新的時政材料。并且和同學(xué)的生活聯(lián)系比較緊密。通過對人們代表大會內(nèi)容的重現(xiàn)及分析，能夠更好地理解現(xiàn)實與抽象知識之間的聯(lián)系。能夠較為輕松地了解本節(jié)課的相關(guān)知識并且能夠提高他們的知識運用能力。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)人民怎樣當(dāng)家作主

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

在新課講授階段，就同學(xué)們觀看的十二屆全國人大五次會議的開幕式，一起思考：為什么我國在每年的三月份會開人大會議? 學(xué)生回答可能回答：解決一些重要的事情。我會給同學(xué)們總結(jié)：在我國人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心，人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，是人民當(dāng)家作主的重要表現(xiàn)。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：人民是怎么樣當(dāng)家作主呢?請同學(xué)們看有關(guān)李克強總理和某省人大代表參會的圖片并思考以下問題：我國人民是如何行使國家權(quán)力的? 學(xué)生回答：由國家的公職人員或者由人大代表來行使……我會總結(jié)：在我國憲法規(guī)定“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民”。在我國人口眾多、地域遼闊的國家，廣大人民通過民主選舉選出各級人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機關(guān)，代表人民同意行使國家的權(quán)力機關(guān)。代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和各級地方的一切重大事務(wù)。

之所以這樣設(shè)計是因為結(jié)合時政，能夠幫助學(xué)生對知識理解更加輕松、透徹，并且提高學(xué)生的思考和分析能力，增強對知識的綜合運用能力。

(二)人民行使國家權(quán)力的機關(guān)

通過剛才的講解同學(xué)們知道了人大代表代表人民直接行使國家的權(quán)力，并由他們組成國家的權(quán)力機關(guān)，這一機關(guān)的相關(guān)內(nèi)容同學(xué)們了解多少呢?我會讓同學(xué)們看：中華人們共和國國家機構(gòu)體系的圖片，讓學(xué)生觀察并找出它由什么組成?有什么職權(quán)呢? 學(xué)生們的回答后，我會給同學(xué)們講解相關(guān)的內(nèi)容。

我國憲法規(guī)定：“人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”

(1)地位

全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)。(2)職權(quán)

在講解全國人民代表大會的職權(quán)的時候，讓同學(xué)們一起思考在開大會的時候都做了哪些事情?同學(xué)們請看十二屆全國人大五次會議的會議議程，并以政治小組為單位進(jìn)行五分鐘的討論，看一下全國人民代表大會有哪些權(quán)力?稍后請同學(xué)代表來進(jìn)行回答。

材料一：3月15日上午9時閉幕會 1.表決關(guān)于政府工作報告的決議草案

2.表決關(guān)于2016年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2017年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議草案

3.表決關(guān)于2016年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與 2017年中央和地方預(yù)算的決議草案 4.表決中華人民共和國民法總則草案

5.表決關(guān)于第十三屆全國人民代表大會代表名額和選舉問題的決定草案

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

6.表決中華人民共和國香港特別行政區(qū)選舉第十三屆全國人民代表大會代表的辦法草案

7.表決中華人民共和國澳門特別行政區(qū)選舉第十三屆全國人民代表大會代表的辦法草案

8.表決關(guān)于全國人民代表大會常務(wù)委員會工作報告的決議草案 9.表決關(guān)于最高人民法院工作報告的決議草案 10.表決關(guān)于最高人民檢察院工作報告的決議草案

11.表決關(guān)于確認(rèn)全國人民代表大會常務(wù)委員會接受徐顯明辭去第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員職務(wù)的請求的決定草案

學(xué)生回答：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

我會根據(jù)同學(xué)們的回答詳細(xì)的解釋每一項職權(quán)具體的內(nèi)容：立法權(quán)即制定法律的權(quán)力。全國人大代表大會及其常委會會行使國家立法權(quán)。省、自治區(qū)、直轄市等的人大及其常委會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會常務(wù)委員會備案。決定權(quán)是憲法和法律規(guī)定的給你人大和縣級以上各級人大常委會依照法定程序決定國家和社會或本行政區(qū)域內(nèi)重大事項的權(quán)利。任免權(quán)是各級人大以及常委會對相關(guān)國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員以及他組成人員進(jìn)行選舉、任命、罷免的權(quán)力。監(jiān)督權(quán)是監(jiān)督憲法和法律的實施，監(jiān)督“一府兩院”工作的權(quán)力。

(3)常設(shè)機關(guān)：全國人大常委會

人民代表大會還有其常設(shè)機關(guān)，因此我會詢問同學(xué)們開人民代表大會都是有一定的時間的，那么大民代表大會閉會期間誰來行使權(quán)力呢?大家看一下我們教材中全國人大及其常委會組織系統(tǒng)這幅圖片。學(xué)生思考并回答，有常設(shè)機關(guān)全國人大常委會。

我會給同學(xué)們總結(jié)：在全國人民代表大會閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由全國人大常委會行使，以便更好的發(fā)揮最高國家權(quán)力機關(guān)的作用。

2.地方各級人民代表大會

講解完全國人民代表大會的相關(guān)內(nèi)容，接著給大家講解地方各級人民代表大會的內(nèi)容。在上面我們學(xué)習(xí)了全國人民代表大會，那么地方各級人民代表大會是什么呢?它們行使什么權(quán)力呢? 學(xué)生回答：應(yīng)該是決定它所屬的行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題……

我會給同學(xué)們總結(jié)：地方各級人民代表大會是地方各級國家權(quán)力機關(guān)。它是本行政區(qū)域內(nèi)人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題，都是由它討論決定，并由它監(jiān)督實施。它們與全國人民代表大會一起構(gòu)成了我國國家權(quán)力機關(guān)的完整體系。

之所以這樣設(shè)計是因為通過材料的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生更加清楚人民代表大會的組成及職權(quán)，對相關(guān)的時政內(nèi)容有一定的分析和解決問題的能力。

(三)肩負(fù)著人民的重托

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

全國人大和地方各級人大都是由人大代表組成的，下面我們就一起走近人大代表，領(lǐng)略人大代表的風(fēng)采，體驗代表和人民的關(guān)系。

展示圖片：十二屆五中全會人民代表的風(fēng)采。我會提問同學(xué)們：我是人大代表，你了解我嗎? 通過學(xué)生們的回答我會進(jìn)行詳細(xì)的介紹： 1.人大代表的法律地位 國家權(quán)力機關(guān)的組成人員 2.人大代表的產(chǎn)生、任期

人民直接選舉產(chǎn)生：縣鄉(xiāng)以及由選民直接選舉產(chǎn)生

間接選舉產(chǎn)生：全國、省、市由下一級人民代表大會選舉產(chǎn)生。任期:5年 3.人大代表的職權(quán)

在講解人大代表的職權(quán)的時候，我會給同學(xué)呈現(xiàn)兩則材料：

材料一：兩會期間，國務(wù)院總理李克強參加陜西團審議時，全國人大代表、中科院院士周衛(wèi)健曾舉手大聲說，“總理，我想發(fā)言”，并提出了建議，希望能集中多學(xué)科科學(xué)家，攻克“我國北方霧霾的成因、發(fā)展趨勢、環(huán)境影響與應(yīng)對”研究項目。

在聽取周衛(wèi)健發(fā)言后，李克強當(dāng)即表態(tài)將重獎能把霧霾形成機理和危害性研究透的科研團隊，“如果有科研團隊能夠把霧霾的形成機理和危害性真正研究透，提出更有效的應(yīng)對良策，我們愿意拿出總理預(yù)備費給予重獎!這是民生的當(dāng)務(wù)之急啊。”

材料二：在兩會期間，收到議案514件，收到代表建議8360件。其中立法方面的議案492件;監(jiān)督方面的議案16件;設(shè)計有關(guān)決定事項的議案6件。代表提出的議案主要涉及深化國家監(jiān)察體制改革、圍繞構(gòu)建發(fā)展新體制完善法律制度、發(fā)展社會主義民主政治、發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)、切實保障和改善民生、促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)這六大方面。

并提問學(xué)生：“從這兩則材料我們可以看出人大代表有什么職權(quán)?” 學(xué)生可能回答：審議權(quán)、提案權(quán)。

我會給同學(xué)們總結(jié)：人大代表除了這兩個職權(quán)外，還有表決權(quán)和質(zhì)詢權(quán)。

之所以這樣設(shè)計是因為政治生活離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，理解起來較為困難。所以通過呈現(xiàn)材料并引發(fā)他們思考能夠較為熟練的掌握知識，并且理解起來較為容易。能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在本環(huán)節(jié)，我會詢問學(xué)生：人大履行自己的職責(zé)有什么重要的意義?如果你是人大代表應(yīng)該怎么履行自己的職責(zé)?

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

學(xué)生可能回答：人大代表在自己參加的生產(chǎn)、工作和社會活動中，協(xié)助憲法和法律實施，與人民群眾保持密切的聯(lián)系，聽取和反映群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。有利于保護(hù)人民的權(quán)益。

之所以這樣設(shè)計是因為學(xué)生作為一個公民有自己的需求，能夠真正的了解到作為一名人大代表需要與群眾有著密切的聯(lián)系，這樣才能保證人民的權(quán)益不受侵害。提高學(xué)生們的參與度。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

通過講解這一部分的內(nèi)容知識就講解完畢了，我會帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識，分別講解了人民代表大會的職權(quán)和人民代表的職權(quán)。作為人民代表要密切的聯(lián)系群眾才能夠保障人民的權(quán)益。

并讓學(xué)生寫一封建議書——我國霧霾天氣嚴(yán)重，特別是在冬天霧霾天氣會特別嚴(yán)重，對人們的身體健康造成了一定的影響。利用所學(xué)的知識給人大代表寫一封建議信(搜集相關(guān)資料)。

之所以這樣做是提高學(xué)生們知識的運用能力，同時提高他們的政治參與能力。

七、說板書設(shè)計

板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下所示：

評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

以上是高中政治《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》說課稿，更多教師招聘面試備考資料，請查看教師招聘面試備考頻道。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第二篇：高中政治《人民代表大會--國家權(quán)力機關(guān)》講課稿

《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》

尊敬的各位評委老師，今天我所說的這節(jié)課是人教版新課標(biāo)教材高一政治必修2第三單元第五課的第一個框題：《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》。我從以下幾個方面展開說明：

一、說教材

（一）說本課在教材中的地位和作用：

本課時是人教版普通高中課程實驗教科書2008年3月第3版《思想政治必修2》第三單元第五課第一課時。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)過了公民的政治生活和為人民服務(wù)兩個單元，本單元在內(nèi)容上是前兩個單元的延伸和深化，也是政治生活的核心內(nèi)容；本課題的學(xué)習(xí)也是為后一框題人民代表大會制度做鋪墊。由于人民代表是人民代表的基礎(chǔ)，是政治生活的重要內(nèi)容。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)：

⑴識記人民代表大會的性質(zhì)和職權(quán)及我國的權(quán)力機關(guān)體系，了解人民代表大會代表的法律地位、權(quán)力和義務(wù)，從而達(dá)到是學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識的能力。

⑵在上課后，要學(xué)生觀看全國人民代表大會和地方人民代表大會會議資料，體驗人大在我國政治生活中的重要作用，從而增強學(xué)生收集和分析材料的能力。

⑶在課堂上，通過創(chuàng)設(shè)人民代表工作情境，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

⑴結(jié)合我國人民民主專政的國家性質(zhì)和我國的國情，充分認(rèn)識人民代表大會是我國人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。

⑵通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，以及根系和解決問題的能力。例如聯(lián)系十一屆一次人大專題會議，分析人民代表大會代表的職權(quán)。

⑶通過創(chuàng)設(shè)情境，從而讓學(xué)生從實際中分析和了解人民代表大會以及人民代表大會代表的權(quán)力和義務(wù)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生樹立主人翁意識；另一方面，是學(xué)生認(rèn)同人大的權(quán)威，也增強其對社會的責(zé)任感和為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的政治責(zé)任感；最后也讓學(xué)生了解基層，從而增強其參與和服務(wù)基層人大工作的熱情。

（三）、說教學(xué)重難點及其依據(jù)

1、重點：人民行使國家權(quán)力的機關(guān)及人民代表大會的性質(zhì)、地位和職權(quán)。依據(jù)：根據(jù)教材的內(nèi)容和課標(biāo)的要求，確定人民代表大會為本課的教學(xué)重點。

2、難點：正確理解人民代表大會的職權(quán)和人民代表的權(quán)利和義務(wù)。

依據(jù)：馬克思說：“理論來源于實踐。”由于高一學(xué)生沒有年滿18周歲，與人大代表很少接觸，從而對人大代表的權(quán)利和義務(wù)了解就更少，特別是人大代表職權(quán)中的質(zhì)詢權(quán)，專業(yè)性和理論性都較強，從字面上理解起來有點困難。所以，這是本框的教學(xué)難點

（四）、說課時安排及教具準(zhǔn)備

1、說課時安排：根據(jù)課標(biāo)要求，我將安排一個課時

2、說教具

教具1：傳統(tǒng)教學(xué)工具（黑板、粉筆）教具2：多媒體課件 收集制作ppt的材料

⑴、搜集十一屆全國人大二次會議的有關(guān)圖片，制作課件。⑵、搜集人大代表的典型事跡，制作課件。

二、說學(xué)情

考慮到高一年級學(xué)生的自身特點，我主要采取情境教學(xué)法和直觀演示法的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極學(xué)習(xí)的積極性，而且把課堂理論與實踐結(jié)合起來。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了新課改的精神。

三、說教法及其依據(jù)

1、情境教學(xué)法：由于認(rèn)識是由感性到理性的過程，因此，在本課的教學(xué)中，我將選擇情境教學(xué)法：運用多媒體技術(shù)，整合圖標(biāo)、視頻等課程資源，創(chuàng)設(shè)具體的場景，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生把知識內(nèi)化。

2、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

四、說學(xué)法及其依據(jù)

1、比較分析法：認(rèn)識是由感想認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，通過播放圖片和視頻等感性材料，并引導(dǎo)學(xué)生比較分析，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，由此是學(xué)生掌握知識。

2、問題探究法：問題探究的本質(zhì)在于，有教師有根據(jù)地引入新的問題，讓學(xué)生獨立地獲取知識、運用已有的知識背景進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。教師通過設(shè)置疑問，讓學(xué)生主動的去思考、討論，不斷的解決問題，從而使學(xué)生運用思辨的思維獲取知識。

五、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：運用多媒體展示2011年3月，我國第十一屆全國人大第一次會議現(xiàn)場圖片。3月5日至3月13日，十一屆全國人大二次會議在北京人民大會堂隆重召開。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，近2821名人大代表，齊聚一堂，共商國是。教師設(shè)問：（1）我國的國家性質(zhì)是什么？

（2）人民民主專政的本質(zhì)是什么？

學(xué)生：思考并回答

（老師引導(dǎo)學(xué)生回答，（1）中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家，（2）人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主）

老師設(shè)問：那么，在我們這個地域廣闊、人人口眾多的國家里，人民如何行使管理國家的權(quán)力呢？人民代表大會是什么？人民代表是什么？人民代表大會、人民代表與人民的關(guān)系是什么？這堂課，我們將共同走進(jìn)《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》，去了解民代表大會的相關(guān)知識。

設(shè)計依據(jù)：以圖片等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也為后面的問題設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境，做好鋪墊；回顧知識，不僅幫助同學(xué)復(fù)習(xí)了知識，也順利的引入了話題。

2、講授新課 ：

（一）、人民怎樣當(dāng)家作主：

講授這一主題的時候，老師將采取直觀演示法創(chuàng)設(shè)情境：

首先，老師用ppt播放活動圖片（有以下幾種圖片：人民群眾行使自己的權(quán)力，投票選出人民代表，人民代表又在人民代表大會上投票表決產(chǎn)生其他國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和表決通過決議等），從而使學(xué)生入情入境；

然后，由于學(xué)生之前學(xué)過公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府這兩個單元，老師借此運用圖片資料啟發(fā)同學(xué)，讓學(xué)生討論分析問題（我國人民是如何行使國家權(quán)力的？），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人民當(dāng)家作主的過程（人民群眾行使自己的權(quán)力，投票選出人民代表，人民代表又在人民代表大會上投票表決產(chǎn)生其他國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和表決通過決議等），由此提高學(xué)生參與課堂能力及分析總結(jié)的能力；

最后，為了進(jìn)一步加深對人民當(dāng)家作主，國家權(quán)力來源于人民的理解，老師設(shè)問：我國人民代代表大會是怎樣產(chǎn)生的？人民代表大會具有哪些職責(zé)？（順勢引出“人民行使國家權(quán)力的機關(guān)”）

（二）人民行使國家權(quán)力的機關(guān)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材，了解全國人民代表大會和各地方級人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。由于學(xué)生對國家權(quán)力機關(guān)的認(rèn)識較為模糊，所以老師用圖示法加以展示理解。（這里將用到教具掛圖）

2、由于人民代表大會（包括人民代表大會的性質(zhì)、權(quán)力和職責(zé)）是本課時的難點之一，老師將展示全國人大行使職權(quán)的相關(guān)圖片，使學(xué)生有一個感性直觀的認(rèn)識，并運用問題教學(xué)法，設(shè)置相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入討論交流，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化的規(guī)律，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、老師設(shè)問：“人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，那么在閉會期間，人民怎樣行使權(quán)力呢？”，從而引出全國人大常務(wù)委員會。在這里老師將運用教具掛圖來展示常務(wù)委員會組織系統(tǒng)，并講解起權(quán)力。

4、老師設(shè)問：“人民代表大會作為人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，是不是說人民可以直接通過它行使權(quán)力，表達(dá)自己的要求，反應(yīng)自己的意見呢？”從而啟發(fā)思考，并結(jié)合學(xué)生所見所聞，交流，從而引出第三部分“肩負(fù)人民的重托”

（三）肩負(fù)人民的重托

以人大代表代表人民幫助人民解決問題的材料，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人大代表和人民的關(guān)系及權(quán)力和職責(zé)。以給出材料的方式，啟發(fā)學(xué)生獨立思維的能力，并能聯(lián)系實際，靈活運用，提高學(xué)生的分析能力。通過師生互動，在老師的引導(dǎo)下，借助教材和課件素材，由學(xué)生來總結(jié)人民代表大會代表的法律地位、產(chǎn)生方式、任期以及權(quán)利義務(wù)。

3、布置課后作業(yè)：為了讓學(xué)生更好的掌握和理解知識，老師在最后將以“假如我是人大代表”為題，要求學(xué)生探究：我履行什么職責(zé)，了履行這個職責(zé)的意義，怎樣履行職責(zé)？ 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；也讓學(xué)生認(rèn)同人大的權(quán)威，也增強其對社會的責(zé)任感和為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的政治責(zé)任感；最后也讓學(xué)生了解基層，從而增強其參與和服務(wù)基層人大工作的熱情。

六、說板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

七、說課后反思

我根據(jù)高一學(xué)生沒有年滿18周歲，與人大代表很少接觸，以及其由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我采用情境教學(xué)法和直觀演示法，增加了學(xué)生認(rèn)識事物的積極性，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實際的能力。

在教學(xué)的過程中，我將采用一些圖片材料，這就需要學(xué)生對課本有個預(yù)習(xí)，這樣不至于太唐突。所以，這是一個教學(xué)的唐突點。

第三篇：人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)說課稿

《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》說課稿

各位老師，你們好，今天我要進(jìn)行說課的框題是《人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序這四大塊對本課的設(shè)計進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、本框題的地位和作用

本框是人教版高一必修二《政治生活》第三單元課第一框的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活和為人民服務(wù)的政府兩個單元，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題在政治常識中具有不可忽視的重要的地位。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的政治常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些政治理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考必考的內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)；了解人民代表大會的主要職權(quán)；了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。通過收集材料了解人民代表大會制度。

(3)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo): 確認(rèn)我國人民代表大會的優(yōu)越性；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團隊精神；

3、教學(xué)重點、難點：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：人民行使國家權(quán)力的機關(guān)及人民代表大會的職權(quán) 教學(xué)難點：人大代表的職責(zé)，全國人大與地方人大在立法權(quán)的區(qū)別

二、教學(xué)方法

為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，擊破難點，宜將采用學(xué)生自己查找資料、提問、討論、舉例的方法為主，教師點撥點撥為輔的方法進(jìn)行教學(xué)。對難點的處理則可利用課件輔助進(jìn)行。基于本框題的特點，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促使學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

三、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)是在教師的教的基礎(chǔ)上得到提升的，所以我在教學(xué)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生利用以下幾種方法來學(xué)習(xí)該框題：

1、案例分析法

這有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、知識遷移法

前后知識聯(lián)系有利于學(xué)生全面掌握知識，真正做到“溫故而知新”

通過教材、教法、學(xué)法的說明我們對本框教學(xué)有一個整體認(rèn)識，如果以上內(nèi)容是高屋建瓴的話，接下來我們應(yīng)該是抽絲剝繭。請大家跟隨我的講述進(jìn)入教學(xué)過程。

四、教學(xué)程序

這節(jié)課我是按照“導(dǎo)入新課——傳授新知與學(xué)生展示——反饋練習(xí)——歸納總結(jié)”這四步來進(jìn)行教學(xué)的。

1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：課件展示一組反映人民代表大會的照片及材料的說明，包括人大代表的產(chǎn)生、人民大會的活動等，讓學(xué)生仔細(xì)看照片和材料并思考教師提出的問題。

在材料的編寫中，我在每個知識點之間設(shè)計了一些過渡詞，目的是讓學(xué)生知道上下文之間的聯(lián)系，便于形成整體觀念：我國人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，各級人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)，統(tǒng)一行使國家權(quán)力。其中，公民可上網(wǎng)旁聽人大常委會會議反映了人大與人民之間的親密關(guān)系。那么如何對這些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)探討呢，于是教師對以下內(nèi)容進(jìn)行了闡述：

2、傳授新知與學(xué)生展示（35分鐘）先由老師點出本課的知識點，它包括：

（1）人民行使國家權(quán)力的機關(guān)（詳）：它是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。首先講述全國人民代表大會的地位（最高國家權(quán)力機關(guān)）和全國人大常務(wù)委員會的地位（全國人民代表大會的長設(shè)機關(guān)）以及地方各級人民代表大會的地位（地方各級國家權(quán)力機關(guān)）。第二，闡述書本P56的人民代表大會職權(quán)示意圖（略）：（立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)）

（2）肩負(fù)著人民的重托：人民代表大會代表的產(chǎn)生及她們的任務(wù)（作為后一單元學(xué)習(xí)的重點）

講完了知識點，接著 回歸圖片和材料，給學(xué)生留下三個問題進(jìn)行小組討論： A我國人民代表大會是怎樣產(chǎn)生的？ B我國人民如何行使管理國家事務(wù)的權(quán)力？ C人民代表大會具有哪些職權(quán)？

先完成討論的小組可舉手示意老師給予檢查，老師根據(jù)需要抽查同學(xué)到講臺進(jìn)行展示討論的結(jié)果，并對表現(xiàn)突出的小組進(jìn)行當(dāng)堂獎勵。

3、反饋練習(xí)。這一階段與小組討論是穿插進(jìn)行的，時間可以靈活分配。

4、歸納總結(jié)。（7分鐘）與學(xué)生一起互動完成板書設(shè)計，通過板書讓學(xué)生更加明確該課的知識體系，從而更好把握學(xué)習(xí)的重難點。

最后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)不斷改進(jìn)才可以探討出更完美的教學(xué)方法。在本節(jié)課中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，放手讓學(xué)生通過小組討論自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使枯燥的政治課堂氣氛變得更加活躍，這正是新課改的要求所在。

我國偉大的詩人屈原說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我想我今天說課的內(nèi)容存在許多不足之處，我會虛心地接受各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評與建議，并在灑滿陽光的教育道路上不斷前進(jìn)。謝謝！

第四篇：2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說課稿

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試高中化學(xué)《離子反應(yīng)》說課稿

離子反應(yīng)——酸、堿、鹽在水溶液中的電離

說課稿

各位老師，大家好，我是今天的××號考生，我說課的題目是《離子反應(yīng)》第1課時的內(nèi)容：酸、堿、鹽在水溶液中的電離。接下來，我將從以下幾個方面開始我的說課。

(過渡：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?

一、說教材

該部分內(nèi)容屬于人教版高中化學(xué)必修1第二章第二節(jié)的內(nèi)容，第1課時包含了如下的內(nèi)容：電解質(zhì)、電離的概念，電離方程式的書寫，從電離的角度認(rèn)識酸堿鹽的本質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生參考酸的定義，嘗試從電離的角度概括出堿和鹽的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題和歸納、總結(jié)的能力，加深對所學(xué)知識的理解。

(過渡：教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析。)

二、說學(xué)情

在初中化學(xué)中，學(xué)生就已經(jīng)做過了溶液的導(dǎo)電性實驗，這對于學(xué)習(xí)電解質(zhì)的概念奠定了基礎(chǔ)。并且高中生思維能力在發(fā)展，已經(jīng)初步具備了一定的概括能力，因此我會引導(dǎo)學(xué)生從電離的角度分別概括酸、堿、鹽的本質(zhì)，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。

(過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)

三、說教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

理解電解質(zhì)、電離等基本概念和基本原理，會書寫酸、堿、鹽的電離方程式，能從電離的角度重新認(rèn)識酸堿鹽。

【過程與方法】

通過從電離的角度重新認(rèn)識酸堿鹽，學(xué)生分析歸納總結(jié)能力得到提高。【情感態(tài)度與價值觀】

學(xué)習(xí)中感受探究物質(zhì)組成奧秘的樂趣和化學(xué)世界的奇妙。(過渡：根據(jù)新課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點：)

四、說教學(xué)重難點 【重點】電離方程式的書寫

【難點】從電離的角度認(rèn)識酸、堿、鹽

(過渡：為了解決重點，突破重點，我確定了如下的教學(xué)方法。)

五、說教學(xué)方法

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

講授法、小組合作探究、情境創(chuàng)設(shè)法

(過渡：好的教學(xué)方法應(yīng)該在好的教學(xué)設(shè)計中應(yīng)用，接下來我將重點闡述我的教學(xué)過程。)

六、說教學(xué)過程

我的教學(xué)過程分為如下四個環(huán)節(jié)，首先是第一個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入可以激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知識、新概念、新原理和新技能作引子和鋪墊。在這里我會結(jié)合學(xué)生初中所做的溶液導(dǎo)電性的實驗提問：哪些溶液可以使小燈泡發(fā)光，哪些不可以。并請學(xué)生思考原因，借此引入本節(jié)新課“酸、堿、鹽在水溶液中的電離”。

環(huán)節(jié)二：新課講授

導(dǎo)入之后就進(jìn)入了我本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)：新課講授。1.電解質(zhì)

我會結(jié)合學(xué)生的思考的能導(dǎo)電的溶液，提出不僅NaCl、KNO3、NaOH的溶液可以導(dǎo)電，這些固體分別加熱至熔化也能導(dǎo)電，由此提出電解質(zhì)的定義：在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔铩＝又視釂枌W(xué)生：Cu、鹽酸、CO2、BaSO4是不是電解質(zhì)?針對概念中的易錯易混的點進(jìn)行解釋和探討，通過這一過程深化理解電解質(zhì)的概念。

2.電離

在學(xué)生明白了什么是電解質(zhì)之后，我會請學(xué)生思考NaCl溶液為什么會導(dǎo)電。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和我的講解可以得知是因為NaCl發(fā)生了電離。這一過程可以用電離方程式表示如下：

NaCl=Cl-+Na+ 這一過程我會通過動畫的形式來進(jìn)行呈現(xiàn)，直觀的展現(xiàn)NaCl的電離過程，讓學(xué)生在生動有趣的動畫中學(xué)到知識，增加化學(xué)課堂的情感體驗。

3.酸、堿、鹽的電離

學(xué)生明白什么是電離之后，我會請學(xué)生根據(jù)NaCl的電離方程式，寫出HCl、HNO3、H2SO4在水溶液中發(fā)生電離的方程式，并且思考如何從電離的角度概括酸的本質(zhì)。學(xué)生通過寫電離方程式就可以概括得出：電離時生成的陽離子全部是H+的化合物叫做酸。同樣的道理請學(xué)生試著寫出NaOH、Ca(OH)

2、Ba(OH)

2、KOH的電離方程式，思考如何從電離的角度概括堿的本質(zhì)。

從電離的角度概括鹽的本質(zhì)是易錯的一個點，我會這樣來處理：設(shè)置小組合作探討環(huán)節(jié)，請各個小組列舉熟悉的鹽，思考如何從電離的角度定義鹽。

部分小組根據(jù)之前的規(guī)律很可能就得出：能夠電離出金屬陽離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。有的小組也可能會考慮到(NH4)2SO4、NH4Cl也是鹽。這樣通過小組之間思維的碰

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

撞得到正確的結(jié)果，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)，老師真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

我會請學(xué)生從電離的角度判斷Na2SO4、Na2CO3、NaHCO3、NaHSO4是不是鹽，并寫出它們在水溶液中發(fā)生電離的方程式。

在這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了酸式鹽NaHCO3、NaHSO4，目的是使學(xué)生認(rèn)識到酸式鹽的電離與正鹽的電離不同，酸式鹽和酸式鹽的電離也不相同，也是對本節(jié)課內(nèi)容的拓展。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。課程最后，我會請學(xué)生回答本堂課的收獲有哪些，可以回答學(xué)到了哪些知識，也可以回答學(xué)習(xí)的感受。

最后布置作業(yè)：電解質(zhì)在溶液中發(fā)生的反應(yīng)實質(zhì)是什么?這樣的作業(yè)與下一節(jié)課的內(nèi)容“離子反應(yīng)”相銜接，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是離子發(fā)生反應(yīng)的關(guān)鍵，知識間的邏輯體現(xiàn)更加完善。

七、說板書設(shè)計

好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識，我的板書直觀而簡明，請各位老師看我的板書：

從我的板書層級中可以看到，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有3個方面，并將其提綱挈領(lǐng)地反映在板書里，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)。

謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束!

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

第五篇：2018云南玉溪教師招聘考試初中語文《蘇州園林》說課稿

yuxi.offcn.com

2018云南玉溪教師招聘考試初中語文《蘇州園林》說課稿

本在教師招聘的考試中會涉及到不同類型的作品，比如我今天選取的《蘇州園林》這篇課文，這是現(xiàn)代文人葉圣陶的一篇說明文，作者通過簡潔流暢洗練的語言生動形象地描述了蘇州園林的特點。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計以供參考。尊敬的各位考官：

大家好!(鞠躬)我是語文組*號考生。

下面我將與各位分享一下我對課文《蘇州園林》的教學(xué)設(shè)想。

一、說教材

《蘇州園林》是人教版八年級上冊第十三課，是一篇說明文，這篇文章介紹蘇州園林的建筑特色，文章按照由總到分的邏輯順序展開，先總體介紹了蘇州園林圖畫美的特點，然后具體展開分別說明，通過本篇文章的學(xué)習(xí)學(xué)生可以了解蘇州園林的特點，并且開闊視野，體驗園林背后所體現(xiàn)的獨特文化內(nèi)涵。

二、說學(xué)情

對于說明文體的學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生在本單元前兩課才剛剛開始接觸，還沒有接觸到全部的說明方法、說明順序以及事理說明文或事物說明文等分類，但對說明文體閱讀應(yīng)掌握的重點內(nèi)容應(yīng)該有所知，如：明確說明對象;所說明的事物有什么特點;運用了哪些說明方法、說明順序;說明語言有什么特點等等。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材以及學(xué)生的特點，我制定了一下三個維度的教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】

掌握本節(jié)課的生字詞和作者情況，正確把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章語言的多樣性。【過程與方法】

學(xué)生通過反復(fù)誦讀、合作交流這一過程，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，提高文本理解能力。【情感態(tài)度與價值觀】

了解蘇州園林的建筑特點，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，學(xué)生能夠激發(fā)起對我國園林文化的喜愛和欣賞。

四、說教學(xué)重難點

基于以上的分析我確定的教學(xué)重難點是：把握文章結(jié)構(gòu)、品味語言的多樣性。

五、說教學(xué)方法

只有傳授給學(xué)生有效的鑒賞方法，學(xué)生才會舉一反三，逐步提高閱讀和鑒賞能力。所以本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法來完成課堂教學(xué)任務(wù)。

談話法、多媒體輔助教學(xué)法、反復(fù)誦讀法、小組合作探究法。

那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育

yuxi.offcn.com

六、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我會利用多媒體展示蘇州園林的圖片，然后用激情的語言介紹蘇州園林，它素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽，譽為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國園林的杰出代表。蘇州園林在世界造園史上有其獨特的歷史地位和價值，以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方文明的造園藝術(shù)典范。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣更能帶來心靈上的震撼。

(二)通讀全文，整體感知

首先，我會讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)，談?wù)剬θ~圣陶的理解 其次，我會在讓學(xué)生五分鐘的時間內(nèi)朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu) 這樣的安排有利于學(xué)生初步把握文本內(nèi)容，為下面深入文本做好鋪墊。(三)細(xì)讀課文，深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會通過以下四個問題來逐步引導(dǎo)學(xué)生：

1.文章第一自然段寫了什么內(nèi)容?如何理解“標(biāo)本”這個詞在文章中的含義? 2.閱讀文章第二段，主用三個字概括本段圍繞什么來寫的?又是如何來展開。3.同桌之間交流討論，文章第三到九自然段分別寫了什么內(nèi)容?與第二段有什么關(guān)系? 4.三到九自然段的順序可以調(diào)換嗎?為什么? 通過這四個問題可以逐步引導(dǎo)學(xué)生明確文章的說明順序，把握文章內(nèi)在的邏輯思路，感受說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性。

這樣的環(huán)節(jié)學(xué)生能夠由淺入深把握文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵字的含義，通過以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)，突出了重點突破了難點。

(四)小組討論，拓展延伸

播放蘇州園林相關(guān)視頻，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑦@樣的安排利于學(xué)生發(fā)散思維，拓展視野，進(jìn)一步加強學(xué)生的蘇州園林的了解。

(五)回顧全文，小結(jié)作業(yè)

首先，師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，其次布置作業(yè)：做一名小導(dǎo)游，介紹一下最近去過的一個景點;寫300字左右的說明文。這樣既有利于學(xué)生鞏固課堂知識，又有利于學(xué)生發(fā)揮個性，選擇自己擅長的形式，從而激發(fā)起他們對寫作的興趣。

七、說板書設(shè)計

更多教師招聘考試信息關(guān)注玉溪中公教育