第一篇：幫帶“結對子”實施方案

“傳幫帶”培養青年教師實施方案

為加快加強我校師資隊伍建設，提升我校的教育教學品位，提高教師實施新課程的能力，使青年教師盡快適應教師工作崗位，提高青年教師的教學業務水平和教育能力，讓青年教師學習有榜樣，進取有方向，盡快把他們鍛煉培養成為合格教師乃至骨干教師，制訂實施方案如下：

一、學校成立傳幫帶“結對子”領導小組 組長：xxx 副組長：xxx 組員：xxx

二、青年教師培養對象

1、經學校傳幫帶領導小組推薦、確定的培養對象。

2、最近畢業的，分配到學校的青年教師。

三、指導教師資格

1、責任心強，政治思想覺悟端正，教學經驗豐富，教育教學成績顯著，教科研成果突出，深受學生歡迎，深得同事認可的教師。

2、小教高級以上專業技術職務且專業技術職務與新分配教師、青年教師的學科專業技術職務相匹配。

3、有完整的循環教學經驗，任教以來擔任三年以上班主任工作（含相當于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教學論文參加校級以上匯編或發表。

四、指導教師的職責

指導老師應盡職盡責，帶領青年教師參加各種教育教學實踐活動，鼓勵他們參加各級各類教學競賽及評比活動，用自己的肩膀托起一個個新星。

1、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定出指導計劃，期末做好指導總結，指導青年教師科學制定學期教學計劃、培訓計劃，每一學期期末做好教學總結及培訓總結，使被指導的老師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、每月檢查一次青年教師的教學進度，聽所結對子對象聽課并進行個別的課堂教學評議、談教育教學體會、心得交談并做好聽課記錄和談心記錄。

3、每周認真批閱青年教師一份教學設計，查閱青年教師下一周的教學設計，提出修改建議。每個月檢查青年教師一次學生作業的批改情況并做好查閱記錄。

4、指導青年教師做好學生輔導或研究性學習等業務的開展。指導青年教師做好班主任工作，提高課堂教育教學組織能力。從事實踐性、實驗性等環節的教學，指導教師應耐心給予指導，幫助青年教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

5、指導青年教師上好學期匯報課；指導青年教師每一學期完成一節校級匯報課，進行區、市級的公開教學以及教壇新秀的評選活動。

6、及時做好指導記錄，相關材料在學期結束時交教導處存檔。

五、對青年教師的要求

青年教師應虛心好學，立足教壇，敬業精業，愛生善教，開拓進取，結合自己學科特點，摸索出適合自身特色的教學風格，爭取早日脫穎而出，爭創校、區、市級教壇新秀，參加校、區、市優質教學觀摩課評比，為我校教育事業的發展發揮自己的才智。

1、在指導教師的指導下，青年教師應于學期初制定出學期教學計劃、培訓計劃及理論學習計劃，并做好讀書筆記、讀書心得體會。每一學期期末做好教學工作總結及培訓總結，使自己在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、主動邀請指導教師參與本人的教育教學活動，每月主動找指導老師進行二次教育教學體會、心得交談并做好談心記錄。青年教師每星期至少聽兩次指導教師的課，并爭取聽同一備課組其他教師的課，進而進行學科內的同題教學觀摩和比較，認真研究課程標準及教學方法，盡快提高自身的教學水平。

3、青年教師應進行單元備課，提前一周把下周的教學設計、教學進度以書面形式報指導老師審核。積極參與集體備課活動并做好發言。

4、青年教師及時做好教育教學總結。青年教師在學年結束后至少有一篇教育教學論文參加校級及以上交流。從事實踐性、實驗性等環節教學的青年教師應盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

5、青年教師在指導教師的指導下，向全校展示自己的教學設計，每一學期至少承擔一課時全校性的教學公開課，匯報師徒結對子的成果。青年教師培養對象應主動承擔區級以上學科教學觀摩研討課、優質課比賽等競賽活動。

6、青年教師相關的過程材料都應于學期結束前上交教導處存檔。

六、活動過程管理

1、經教研組推薦、學校傳幫帶領導小組研究確定后由教導處主持舉辦結對子拜師儀式，形成師徒結對子關系。

2、學校加強過程規范管理，活動指導過程都應有原始記錄材料。學校執行定期與不定期的督查形式，每學期期末結對子雙方都應把所有過程記錄材料上交學校教導處。

七、獎懲制度

1、能在規定的時間內完成各項工作，取得突出成績的青年教師培養對象，學校在評優評先、年終考核、學習培訓等方面給予優先考慮。

2、學校對有特殊貢獻、成績突出的指導教師及優秀培養對象，學年結束后學校組織考核，每年進行一次表彰。

青年教師的培養是一項長期的綜合性工程，全校各個部門都應該為青年教師的成長提供良好的條件和機會。同時希望青年教師與指導教師雙方恪守職責，明確要求，加強雙方的教學互訪、同伴結對、專題合作及聽課研討，以取得更快、更全面的進步。

第二篇：結對子實施方案

新老教師結對子實施方案

一、指導思想

為加強我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，經學校研究決定，在新老教師中進行結對子，互幫互學、共同提高。

二、實施意見 剛參加工作的新教師應在本教研組內拜教學水平高、教學經驗豐富的老教師為師，結成對子，互幫互學共同提高，師徒結對子的有效時間為一年。

2、新教師在工作中要認真刻苦、積極進取、謙虛認真、虛心好學，主動向師傅學習、討教，主動向其他有經驗的教師請教。

3、老教師要對自己所帶的徒弟精心指導，細心示范，把自己的教學經驗無私地傳授給徒弟。

4、新老教師在工作中要攜手共進，提高教育理論素質，努力提高教學質量。

三、實施要求

(1)、每個月師徒至少要互相聽對方二節課，課后要認真交流、點評。(2)、每星期要共同商討教學進度、教學內容，共同解決教學難點。(3)、指導教師要指導徒弟上好一節公開課。

四、活動考核

①師徒聽課、評課少一次扣5元。②不提供公開課扣5元。③考試成績一直倒數的師徒同時扣10元。

④期末考試成績全縣第一，雙方獎30元，全校第一獎10元。附：新老教師結對子名單

語文：楊福瑞→杜紅艷

和西民→耿相龍

物理：劉典→丁佃廠

政史：郝發全→梁鵬 語文：馬國芝→陳燕

英語：丁偉利→耿國鋒

果都鎮2009.2

初級學

中

第三篇：傳幫帶“結對子”實施方案

傳幫帶“結對子”實施方案

為加快加強我校師資隊伍建設，提升我校的教育教學品位，提高教師實施新課程的能力，使青年教師盡快適應教師工作崗位，提高青年教師的教學業務水平和教育能力，讓青年教師學習有榜樣，進取有方向，盡快把他們鍛煉培養成為合格教師乃至骨干教師，制訂實施方案如下：

一、學校成立傳幫帶“結對子”領導小組

組 長：副組長：

組 員：

二、青年教師培養對象 1、2007、2008、2009、2010、2012年分配到我校的青年教師。

2、近五年沒完成初中一個循環教學的教師。

3、經學校傳幫帶領導小組推薦、確定的培養對象。

三、指導教師資格

1、責任心強，政治思想覺悟端正，教學經驗豐富，教育教學成績顯著，教科研成果突出，深受學生歡迎，深得同事認可的教師。

2、中學一級以上專業技術職務且專業技術職務與新分配教師、青年教師的學科專業技術職務相匹配。

3、有完整的初中循環教學經驗，任教以來擔任三年以上班主任工作（含相當于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教學論文參加校級以上匯編或發表。

四、指導教師的職責 指導老師應盡職盡責，帶領青年教師參加各種教育教學實踐活動，鼓勵他們參加各級各類教學競賽及評比活動，用自己的肩膀托起一個個新星。

1、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定出指導計劃，期末做好指導總結，指導青年教師科學制定學期教學計劃、培訓計劃，每一學期期末做好教學總結及培訓總結，使被指導的老師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、每月檢查二次青年教師的教學進度，聽所結對子對象聽課并進行個別的課堂教學評議、談教育教學體會、心得交談并做好聽課記錄和談心記錄。

3、每周認真批閱青年教師一份教學設計，查閱青年教師下一周的教學設計，提出修改建議。每個月檢查青年教師一次學生作業的批改情況并做好查閱記錄。

4、指導青年教師做好學生輔導或研究性學習等業務的開展。指導青年教師做好班主任工作，提高課堂教育教學組織能力。從事實踐性、實驗性等環節的教學，指導教師應耐心給予指導，幫助青年教師盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

5、指導青年教師上好學期匯報課；指導青年教師每一學期完成一節校級匯報課，進行區、市級的公開教學以及教壇新秀的評選活動。

6、及時做好指導記錄，相關材料在學期結束時交教導處存檔。

五、對青年教師的要求

青年教師應虛心好學，立足教壇，敬業精業，愛生善教，開拓進取，結合自己學科特點，摸索出適合自身特色的教學風格，爭取早日脫穎而出，爭創校、區、市級教壇新秀，參加校、區、市優質教學觀摩課評比，為我校教育事業的發展發揮自己的才智。

1、在指導教師的指導下，青年教師應于學期初制定出學期教學計劃、培訓計劃及理論學習計劃，并做好讀書筆記、讀書心得體會。每一學期期末做好教學工作總結及培訓總結，使自己在教育教學業務上每一學期都有所提高。

2、主動邀請指導教師參與本人的教育教學活動，每月主動找指導老師進行二次教育教學體會、心得交談并做好談心記錄。青年教師每星期至少聽兩次指導教師的課，并爭取聽同一備課組其他教師的課，進而進行學科內的同題教學觀摩和比較，認真研究課程標準及教學方法，盡快提高自身的教學水平。

3、青年教師應進行單元備課，提前一周把下周的教學設計、教學進度以書面形式報指導老師審核。積極參與集體備課活動并做好發言。

4、青年教師及時做好教育教學總結。青年教師在學年結束后至少有一篇教育教學論文參加校級及以上交流。從事實踐性、實驗性等環節教學的青年教師應盡快熟悉實驗教學，提高動手能力。

5、青年教師在指導教師的指導下，向全校展示自己的教學設計，每一學期至少承擔一課時全校性的教學公開課，匯報師徒結對子的成果。青年教師培養對象應主動承擔區級以上學科教學觀摩研討課、優質課比賽等競賽活動。

6、青年教師相關的過程材料都應于學期結束前上交教導處存檔。

六、活動過程管理

1、經教研組推薦、學校傳幫帶領導小組研究確定后由教導處主持舉辦結對子拜師儀式，形成師徒結對子關系。

2、學校加強過程規范管理，活動指導過程都應有原始記錄材料。學校執行定期與不定期的督查形式，每學期期末結對子雙方都應把所有過程記錄材料上交學校教導處。

七、獎懲制度

1、能在規定的時間內完成各項工作，取得突出成績的青年教師培養對象，學校在評優評先、年終考核、學習培訓等方面給予優先考慮。

2、學校對有特殊貢獻、成績突出的指導教師及優秀培養對象，學年結束后學校組織考核，每年進行一次表彰。

青年教師的培養是一項長期的綜合性工程，全校各個部門都應該為青年教師的成長提供良好的條件和機會。同時希望青年教師與指導教師雙方恪守職責，明確要求，加強雙方的教學互訪、同伴結對、專題合作及聽課研討，以取得更快、更全面的進步。

2012.9

第四篇：民族團結結對子實施方案

莎車縣第六雙語幼兒園開展“教師民族團結結對子”活動的實施方案

為更好地維護民族團結的大好局面，筑牢建設幸福莎車的銅墻鐵壁，根據上級有關部署，結合我園實際，動員和組織全園各族職工，積極投身“感恩偉大祖國，建設和諧莎車”的主題教育，在全面建設和諧莎車的歷史進程中，譜寫莎車各族人民大團結的新篇章。現制定如下實施方案：

一、偉大意義及深遠影響

民族團結是各族人民的生命線。事實證明，團結就興盛、就繁榮，分裂就**，就衰敗；團結穩定是福，分裂**是禍。全園各族教師一定要深刻認識到加強民族團結對建設“幸福莎車”的重要意義，始終清醒地認識到，民族團結是各族人民的共同利益，是實現各民族共同繁榮的根本前提；始終清醒地認識到，多年來形成的民族團結大局來之不易，決不允許任何人踐踏和破壞；始終清醒地認識到，今天美好的幸福生活是各族人民共同創造的，明天的幸福生活更需要各族人民團結一心共同開創。

全園各族教職工要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結、珍視民族團結，從點滴小事做起，持之以恒地自覺維護民族團結，真正把民族團結作為各族人民的生命線工程常抓不懈，以更大的決心和信心做好增進民族團結情誼、消彌民族關系創傷的工作。

二、總體目標和任務

“結對子”活動，堅持以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真貫徹落實“7.28”事件以來，中央、自治區黨委、地委、縣委關于維護穩定、加強民族團結的一系列決策部署。按照“優勢互補、相互促進、互幫互助、共同進步”的原則，堅持把民族團結宣傳教育作為突出的重點貫穿活動的始終，大力組織開展民漢結對互幫互助等形式多樣的活動，著力增強全園各族干部職工的民族團結意識，增進民族感情、消彌民族隔閡和民族關系創傷，促進各民族相互信任、相互尊重、相互學習、相互支持、相互諒解，營造增進民族團結、維護祖國統一光榮，損害民族團結、破壞祖國統一可恥的濃厚社會氛圍，確保“三個離不開”思想深入人心，開花結果，代代相傳。

三、主要內容及措施

（一）活動范圍。全園教職工。

一是各班級進行劃分，班主任及配班教師之間“結對子”； 二是辦公室內部成員之間“結對子”。三是領導干部之間“結對子”。

（二）活動載體

開展“結對子”活動，主要采取“一對一”的方式，在幼兒園黨支部和教職工中廣泛開展，做到全園參與。

一是各班要把“結對子”活動與建設“幸福莎車”緊密結合起來，以開展加強“雙語”學習、交流工作方式方法等活動，讓教職工認清各民族之間互幫、互助、互愛是民生之本、民富之源、民安之基。

二是積極參加民族團結理論學習、參加名族團結為主題的群眾性“結對子”活動，使民族團結更好地滲透到干部群眾生產生活、工作學習等各個方面，努力構建民族團結和諧的橋梁和紐帶。

三是民漢教師可開展教學業務知識互相學習幫扶活動，促進“結對子”雙方在互幫互學中取長補短，增強干部職工維護民族團結的思想素質和能力素質。

四是可開展座談會、板報、運動會、讀書活動、民漢互學“雙語”、建立學習興趣組、圖片展覽等為內容的“結對子”活動，促進健康、文明發展。

四、健全工作制度，強化活動實效

建立定期聯系交流制度。定期組織聯系交流會議，總結交流活動中的好經驗、好做法，解決活動中存在的問題。

建立考核和表彰獎勵制度。把全園各族黨員干部開展“結對子”活動的情況，作為年終點評、考核的主要內容，作為干部考評定等、評優及選拔任用干部和黨員民主評議的重要依據，激勵干部職工為維護民族團結做出更大的貢獻。

莎車縣第六雙語幼兒園

2015年2月

第五篇：教師“老幫青,結對子”幫帶活動協議書

“老幫青,結對子”幫帶活動協議書

老教師：

新教師：

二人簽署“老幫青,結對子”幫帶協議如下：

一、師徒義務：

（一）、協議期間，老教師有如下義務：

1、制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定一個為期半年的成長提高計劃。

2、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

3、每月幫助新老師備一次課，檢查新教師的每節教案并簽字，提高徒弟分析教材和處理教材的能力。

4、每周至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排一節示范引導課并及時解疑。

5、學期中指導新老師上校內匯報課一節以上，在各種教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

（二）、協議期間，新老師有如下義務：

1、制定出為期半年的成長提高計劃。

2、主動和老教師開展談心活動,學習老教師忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

3、每月向師傅提供一份典型教案,請師傅指導備課方法,提高備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每周至少聽師傅一節課，學期中上組內公開課一節，上校級匯報課一節。

6、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，學習班主任工作經驗記錄，供驗收使用。

7、虛心向其他老教師學習，注意博采眾長。

8、虛心向師傅學習各項工作的一般程序、科學的管理方法和常見或突發問題的處理方式及應變策略。

二、雙方信守事項：

1、老教師必須做到：真誠、認真、細致、言傳身教、誨人不倦、毫不保留、要勤聽、勤導、勤評、勤示范。

2、新教師必須作到：認真、虛心、誠懇、學而不厭、要勤看、勤學、勤問、勤練教學基本功。

3、期限：2011-2012學年第二學期。

4、預期目標：使新教師基本適應教育教學要求，能獨立處理教材，勝任教學，并具有初步教學研究能力。

5、雙方都要保留教和學的記錄。

雙方協議期滿，教務處進行驗收，若師徒履行協議，效果明顯，給予老教師一定獎勵。此協議一式三份，師徒雙方各執一份，學校教務處留一份備案。從簽字之日起生效。

老教師：新教師：教務主任：

簽字日期：2012年月日