第一篇：幫帶體會

試崗綁帶心得體會

從去年的10月份我開始了村官的生涯，從一名企業工人進入到基層、走到農民的生活環境中，通過與百姓拉家常、干農活，使我融入帶了他們中，讓同志們了解我，也讓我了解村內情況，其中我的生活、思想發生了變化。工作中我兢兢業業，成為村領導的好助手，老百姓的貼心人。

新的村官又開始上崗，老百姓心中的好領導也要進村工作。區組織部針對新選聘的大學生村官開展“六個一”活動，我在我鎮擔當起帶頭作用，帶領新的村官盡快的進入角色，盡快到達崗位。

走訪農戶，村情調研。因剛到崗位，村內情況不了解，工作找不到門路，很難接觸到實際，也很難開展工作。我針對這種情況，首先讓他們熟悉村內環境，村兩委的情況，再次是接觸村民了解。我們充分利用業余時間進行接觸，走訪老黨員，村民代表還有黨員，再有就是一些困難戶，通過與他們面對面的交談，讓新的村官感知農民、農村、農業的真是狀況，這是在上學書本中學不到的。有時候，下班以后進入農民家中，進入勞作的田間地頭，座談、聊天、拉家常，通過多種方式而他們接觸，讓新的村官盡快與村民相互了解，融入新的環境。

參加一次村“兩委”會議，與其成員座談。新的成員進入村內集體，與老班子成員商討開一次村兩委會議，也為我們新的村官了解現在村內情況，及其現在農村的工作特點。村內運行規則不是學校的老師學生那樣，一些程序也不和學校那樣，新的村官都要學習。進入到工作我們要換位的思想，因我們是村官；進入工作崗位我們語言表達要靈活，因我們是村官也是領導；進入工作崗位我們溝通又技巧，因我們是村官也是調解員。學會和他們相處融洽，學會溝通的方法，我們也要正確定位。通過與他們的交談也是一次洗禮，讓我們更進一層的感知，了解新的集體。同時，也要讓他們接受我們，容納我們。村內情況他們了如指掌，我們要虛心學習，一些矛盾隱患和鄰里糾紛的化解方法。

制定一個年度計劃。帶領新的村官學習了解了，要針對村實際的情況做出工作計劃，同時，讓他們把視野拓寬，讓他們把思路打開，真正的深入到農村環境中。也讓他們熟知一切的農民法規政策，讓他們了解每位村民的情況，出現問題及時化解、及時解決。也讓剛步入社會的我們又新一步的進展。

通過綁帶活動，我我自己也學習了，一年的工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠、服務態度上還不夠、社會經驗還不夠，在努力做好每項工作的同時，和村委會各位有經驗的領導長輩們比起來還有很大一段差距。在這份工作中我沒有抱怨過、沒有后悔過，一直想自己從事光榮事業，這是對我的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。以后工作中，我要及時調整自己的心態，使自己愉快地去接受，去適應這種生活。也決定一定要時刻鞭策自己，認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好。

第二篇：師徒幫帶的一點體會

師徒幫帶的一點體會

新課程改革要求教師轉變角色，變演員為導演、組織者。要求充分發揮小組的合作探究的作用。在這一理念的支持下，本學期課堂我主要從師徒幫帶方面做了一點嘗試。一． 在小組分組時，我本著全班不落下一人的原則和愿望，把四人一組重組為六人一組，每組兩優兩中兩待優生，以便在學習上起到幫帶作用，一優和一中一待優生結成對子，稱之為師徒。

二． 學生的預習習慣已經養成，師徒結對子的后更有利于預習的開展。我要求課后的練習題第二天上課就展示，而且必須是徒弟展示，為了師徒的榮譽，預習時有不懂的知識點，不會的練習題，師傅都會熱心的講，徒弟也會認真的聽。三． 作業我只負責批改師傅的，有師傅也不會的活著錯的我會給師傅單獨講會，然后師傅給徒弟批改，并要求下評語，錯題由師傅講后再批，每天下午把所有徒弟的作用收起來我審查。從作業批改看，學生的潛能真的不可低估，批語語氣中肯客觀，不乏鼓勵的語言。又是比老師改的還細，說的還好。

四． 上課展示時，簡單的由徒弟回答，麻煩的徒弟不會由師傅展示，并規定徒弟展示加

2分，師傅展示只加1分，并且每周評出最佳搭檔，以此鼓勵。

五． 充分利用教室里的兩塊黑板，每次每個組都可以照顧到1名學生，涉及面較廣，所有師徒都有希望得到展示。

以上是本學期的一點做法，但是有很多值得深思的地方，比如有的徒弟怎么教都不上進，徒弟差異大，在獎勵是不公平等，希望以后能得到改進。

第三篇：幫帶證明

關于劉美蘭同志在兩水中心小學 “老新結對，教師幫帶”活動中業績證明

劉美蘭自1993年8月進入兩水中心小學后，在注重自身提高的同時，關心年輕教師的成長，對他們工作中存在的問題耐心解答，悉心指導。由于他全心的幫助，學校成長了一批能夠挺起武都兩水小學脊梁的教師。他指導的青年教師司小琴、白飛利、樊蕾迅速成長為學校的教學骨干，在學校的教學中獨當一面，取得了一下成績：

司小琴

2009年9月自己獨立撰寫的論文《不可輕視音標教學》在國家級刊物《學習報》上發表，并獲一等獎。

2012年，課件作品《unit3 a clothes》在武都區首屆多媒體課件大賽中，榮獲小學組二等獎。

論文《英語口語教學存在的問題和對策》在全省小學優秀教學論文比賽中獲得二等獎；

2005年榮獲武都區“青年教學能手”

2011年9月獲得“武都區優秀教師”的榮譽稱號 2012年9月獲得省“園丁獎”榮譽稱號 白飛利

2014年6月被評為武都區“優秀少先隊輔導員”； 樊蕾

2014年3月被評為武都區“學科帶頭人”

目前，劉美蘭還在指導路紅紅、趙琴花等年輕教師。

特此證明

武都區兩水中心小學 二〇一四年六月二十日

第四篇：幫帶計劃

2010-2011學第二學期 骨干教師與幫扶教師牽手活動計劃

陳娜

作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的傳幫帶作用。根據我校骨干教師與幫扶教師牽手活動安排，本學期我關翠翠老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！

在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、開展導課、評課、做課活動。通過聽結對教師的課，可以對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。而作為指導老師，我會根據結對教師的需求進行示范教學，并進行相互聽課、評課，對在教學中出現的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。

2、與結對老師進行交流。與我結對的老師是責任心與進取心很強的老師, 針對結對教師提出的問題進行交流，不斷自我反省，共同提高。

具體活動安排如下：

4月份：第二周：指導關翠翠老師進行七年級生物第四單元第二章《消化和吸收》的備課。

第三周：聽關翠翠老師講授《消化和吸收》一課，并進行課后研討。

針對教學中出現的問題隨時進行交流。

5月份：第二周：給結對教師上一節示范課。

6月份：第二周：交流怎樣進行期末復習。第四周：對本學期的活動進行總結，形成文字材料。2011、3、2011——2012第一學期

幫扶青年教師工作計劃

陳娜

新學期開始了，結合學校新老幫扶結對子的教育教學指導思想，我和關翠翠教師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。

一、思想方面。通過談心，使她樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學校生物教學的骨干力量。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和關翠翠老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和關翠翠老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

2、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真備課，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規定的優秀教案。在每周二第七節定為交流研討時間。在教法上要注意指導關老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養上應循序漸進。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規范、本節課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—關老師聽—共同討論研究—關老師講—小結。（2）共同備課—我和關老師同時講同一內容—對比小結。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭兩周互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文。實現既重視教學實踐的創新嘗試，又重視教學理論的提高總結。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。2011、9、2009——2010第二學期 教師結對幫扶計劃

陳娜

教師是學校教育教學改革的主力軍，教師的素質水平的高低直接決定著教育教學改革的成敗，因此，為了相互促進教師的教育教學能力，更新教師的教育教學觀念，我校決定繼續實施教師結對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學設計和課堂組織教學等方面，對自己的幫扶對象進行指導，從而調動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的生物骨干教師，現在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。

1、強化幫扶對象的學習，更新教育教學觀念，不斷提高自身理論水平。堅持與“結對子”對象齊練基本功，學好三本書，即課標、教材、教參，為今后的教學提供依據。

2、堅持積極聽課制度，深入幫扶對象的課堂，進行不定時的隨堂聽課，使青年教師迅速成長，盡快適應教學需要，成為真正的教育教學骨干。

3、擔任幫扶對象的“師傅”，除負責平時對其進行教育、教學指導，還要在思想上、生活上給予關懷、幫助。做好對幫扶對象的考查記實工作。

4、多提供機會讓幫扶對象參加校外培訓，聽課，比賽等活動，提供更多展示平臺。

5、幫扶工作要堅持長久，經常接觸，每學期總結一次，多角度吸收營養。

6、要求幫扶對象每學期至少精讀一本教育專著，交一份讀書心得體會。

青年教師的穩定、持續發展，對我校的快速發展起著巨大的推動作用。扎實抓好教師隊伍建設，做學生滿意的教師，是我們作為教師的不懈追求。2010、3、2010——201

1第一學期

教師結對子活動計劃

陳娜

教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。本學年，我有幸和本校關翠翠老師結對子，為了扎實有效做好工作，我們將本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們擬制定如下工作計劃：

一、對象分析: 關翠翠老師愛崗敬業，能夠較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強，能服從學校的安排，有一定的開拓進取精神。關老師虛心好學，積極上進；承擔了初中兩個年級四個班的生物教學任務，工作卻從不落下。

二、具體步驟：

1、集體備課。

集體備課是發揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。我和關老師都是擔任初中生物教學，所以我們每周都利用空堂時間進行集體備課，認真鉆研教材，找出每節課的重、難點及突破方法。

2、互相聽課、評課。

聽課、評課是教師課堂教學水平提高的重要橋梁。本學期，我每周至少聽郭老師一節課，并做好聽課記錄以便課后討論，并給出肯定的導評，幫助其提高課堂教學能力。以及指導關老師上好校內一人一課。在教學中幫助關老師設計教學方案，指導關老師順利完成上課任務。為了達到共同學習共同促進的目的，我爭取每學期上兩次示范課。平時，關老師也爭取空堂時間多聽其他有經驗教師的課，吸取經驗，提高課堂教學水平。

3、及時寫好反思。

要求關老師在每堂課后能及時寫好教學反思及課后體會，使關老師對于自己的每堂課也進行及時的分析，相信經過一次次的嘗試，就會有點滴的進步。

4、認真閱讀教育書刊。

本學期，在關老師熟悉生物課程標準的基礎上，認真閱讀兩本教育刊物，并寫一篇讀書筆記或教育教學論文。

5、學年結束時寫好一份工作、學習的匯報總結。

總之，為了促進兩個人的共同發展，努力實現教育資源的均衡發展，我們一定會與時俱進,共同打造美好的未來。2010、9、2009——20110第一學期

骨干教師幫扶計劃

陳娜

為使年輕教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與生物教師組成師關翠翠繼續進行師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的生物學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。幫扶對象：關翠翠老師

對象分析：關翠翠老師是今年新分配到我校的生物專業的本科畢業生，擔任本校七年級兩個班的生物教學工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發現：關翠翠老師具有較好的現代教育的基本素質，擁有較強的生物專業知識,對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的好老師。但是，由于關老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，關老師可能覺得七年級的孩子是大學生了，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，過于信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓學生們去探究，去發現，去大膽質疑，展現學生身上蘊藏著的不可低估的創造潛能，使之成為學習的真正主人。預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2、近期目標：本學期結束前，關燕老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節較成功的校級公開課。幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個新的章節開始時，我們對本章節的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映課標的精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和關翠翠老師建立一個不定期互相聽課的制度。關老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽關老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。同時我也會帶領關老師聽其他老師的課，讓她多感受不同年級、不同學科、不同教學內容所對應不同的教學方法。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課、評課，力求讓關老師學會如何組織課堂教學，啟發學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節課堂氣氛和教學節奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓羅老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規范。

4、課后反思：要求關老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：每個學期，關老師都要上一節至少是面向全學年組的匯報課。課前我會和關老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2009、9、2011——2012第二學期

骨干教師幫扶計劃 陳娜

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進年輕教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校將繼續實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象： 生物教師關翠翠

二、幫扶形式：采取“一對一”結對幫扶形式。

三、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探索專業發展的新途徑。

四、幫扶措施

1、全面關心關老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與關老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為關老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵關老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在這一年內要求每月至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良好的積極作用。

5、要求關老師本學期至少舉行試驗課、匯報課各一節，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查關老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

7、指導關教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創優。

8、指導關老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導關老師寫一篇教學設計、一份案例分析、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。2012、3、

第五篇：幫帶工作總結

朱家場鎮計劃生育協會2012年幫帶工作

總結

為深入貫徹落實省、市、縣協會精神，切實調動各村計劃生育協會的積極性和發揮廣大會員的主人翁作用，為實現“雙降”目標作貢獻，朱家場鎮計劃生育協會在今年5月開始在全鎮廣大會員中開展會員幫帶活動,充分發揮協會“帶頭、宣傳、服務、監督、交流”五大職能作用，積極開展各項活動，增強計生協的生命力和凝聚力，努力推進我鎮協會工作。我鎮協會工作在鎮黨委、政府高度重視下，在各村級協會的大力支持下，和廣大會員的密切配合下，按照協會“五步工作法”開展幫帶工作，現將幫帶工作總結如下：

（一）組織機構健全，規章制度完善

朱家場鎮黨委、政府配齊鎮、村協會組織，落實了辦公場所，配備了辦公設施，做到有人管事、有錢做事，計生協工作得到了長足發展。全鎮共有村級計生協會18個，會員小組155個，發展會員1385人，簽訂結對幫帶協議415份，并有兩個村級計生協會文娛宣傳隊。各村協會建立完善的工作制度并規范上墻。

（二）緊緊圍繞“雙降”主題，大力開展“萬名會員一幫一，帶頭少生促雙降”活動

按照市、縣計生協的工作要求，5月份，我鎮計生協以村為單位，摸清全鎮人口總數23190人，已婚育齡婦女3693人，流動人口2937人，計生困難家庭96人，政策內現孕對象30人，事實婚姻2對，未落實長效措施的35人。目前，各包村干部積極地對本村生育對象做推遲或放棄二孩工作，共87人，以此有效控制政策外生育，積極促進人口計生工作“雙降”目標的實現。

（三）以協會活動為契機，大力宣傳計劃生育法律法規

（1）朱家場計生協5.29會員活動以文藝匯演的形式大肆宣傳了“百萬會員一幫一，帶頭少生促雙降”的工作機制。并邀請縣醫院、縣計生指導站醫生開展了免費義診活動，各村計生協為新生兒家庭發放了寶寶服，發放宣傳資料1000余份。

（2）開展了生殖健康進校園、進企業活動。這些活動的開展為構建和諧朱家場，創造良好的人口環境作出了一定的貢獻。

（3)通過開展保持黨的純潔性教育活動，在鎮黨委、政府的領導下，組織廣大會員成立5組秋收小分隊分到村為計生困難家庭收割稻谷，特別是謝橋分隊幫忙收割的是老支書楊光榮家，老支書是獨生子女死亡家庭，嚴重的缺乏勞動力，對于剛從學校畢業及很少干農活的收割小分隊，不怕辛苦，不顧天熱，幫老支書家那一畝地收割完。解決了計生戶的生產，生活問題。

（四）開展醫療幫扶活動

為了深入開展生育關懷行動，給廣大育齡婦女提供優質服務，6月25日，縣計生協、鎮計生協、計生站聯合開展 “生育關懷鄉村行活動，此次活動采取健康體檢和現場咨詢等形式，邀請了銅仁市華夏醫院婦科專家免費為廣大育齡婦女進行婦檢，這次活動共為朱家場鎮100余名育齡婦女進行了生殖健康檢查，咨詢服務達300余次。

（五）進一步加強支部+協會建設，促進人口和經濟社會建設

在鎮黨委、政府的領導下，把街上村、謝橋村作為支部+協會試點村來抓，以試點促全鎮協會建設，逐步形成“支部抓協會、協會抓小組、小組靠會員、會員帶群眾”的新局面，大力開展社會主義新農村建設的“二十字”方針工作。在各村黨支部和協會的共同努力下，成立了思想道德協會、運輸協會、經果林協會、個體戶協會、建筑協會、油茶協會等10余個，各協會為朱家場鎮的經濟社會建設給力。把人口和社會發展推向新的高度。同時計生協會還樹立會員管自己，教子女、幫親屬、帶四鄰，帶頭計劃生育，帶頭增收致富，帶頭遵紀守法，帶頭建設和睦家庭的意識，鼓勵會員開動腦筋，立足本職，主動作為，從而進一步夯實了計生協會作為生力

軍的基礎。

（六）強化利益導向機制的作用，進一步推進“三結合”工作

今年我鎮黨委、政府根據上級要求，結合新的計生優惠政策，加大“三結合”的幫扶力度，職能部門間的配合更加緊密，基本上形成了“政策扶、部門幫”的“三結合”工作新機制。堅持用正確輿論和道理教育人，利用利益導向，優惠政策吸引人，堅持用少生快富典型人和典型事現身說法激勵人，讓群眾學有榜樣，趕有方向。今年我鎮計劃生育獎勵扶助9人10800元，積極配合縣協會落實“萬千才富”活動的相關材料收集上報工作，落實2人，貧困家庭致富申請2戶。現我鎮發展種植蔬菜達300多戶，種植面積達350余畝，養殖專業戶達280多戶，且初顯經濟效益，一大批計劃生育戶都富了起來，生活水平得到了提高，從而激發了廣大育齡群眾實行計劃生育的自覺性。

朱家場鎮計生協會

2012年10月19日