第一篇：幫帶總結

十月份幫帶小結

為進一步深入開展“一結兩幫五保”活動‘根據“一結兩幫五保”活動的指導思想，我在每次的下井中，就與自己的幫帶對象進行了簡單交談，又于10月23日在掘進會議室召開了與幫帶對象共同進行討論，讓他們暢所欲言。在這次會議上，就國家的有關安全生產方針及我公司安全生產管理制度和處罰規定進行了共同的學習，讓幫帶對象對生產中實際存在的問題發表自已的意見、觀點和看法。

1、幫帶對象都能夠自覺遵守公司的規章制度。每位幫帶對象對公司制定的規章制度表示支持和理解，尤其是對公司在提供班中餐上，并且質量上是越來越高，這對職工以后的工作有了極大鼓舞。

2、幫帶對象能夠主動、認真學習國家安全生產的方針、政策、專業技術知識和作業操作規程。通過學習，他們懂得了一個硬的道理：只有掌握專業技術知識，熟悉井下作業操作規程和操作技能，才能提高自身的業務素質，才能確保礦井的安全生產，進而達到高產高效之目的。

3、提高了幫帶對象的安全防范意識，使幫帶對象樹立了遵章守紀光榮、違章亂紀可恥的正確思想。他們明白了一個道理，只要人人遵章守紀，人人嚴格執行作業操作規程，杜絕違章現象，井下所有安全事故是完全可以避免的。

4、企業的發展要靠全體職工的參與，發展成果應有職工來分享，只有讓職工群眾不斷從企業發展中得到實惠，才能使為企業奉獻成為職工的自覺行動。企業要和諧發展，必須堅持公平正義的原則，這樣才能充分調動廣大職工勞動創造的積極性，使每一個職工不斷增強主人翁意識，充分發揮自己的主觀能性，努力為企業健康發展盡責出力。，我認為“一結兩幫五保”活動就是群防群治的深入，就是從每個職工做起。通過這次活動掀起了人人講安全，人人講效益的熱潮。隨著這次活動的不斷深入開展，我們的企業必將上一個層次的更健康發展。

幫帶人：呂建勛

二OO九年十月二十三日

第二篇：幫帶總結

幫 帶 總 結

2010年公司機關開展了幫帶工作，通過近一年綁帶，本人拓寬思路，增加知識，工作能力得到的提高，在機關形成了良好氛圍。現將過去一年的幫帶工作總結如下：

認識方面：在我看來開展幫帶工作不僅可以達到集團公司“相互促進，共同發展”活動目的，而且能提高機關工作人員的業務能力，還可以促進機關工作人員的團結協作精神。通過幫帶在機關范圍內形成了一種良好的學習氛圍，學習文化知識的興趣日益高漲。拓展了知識結構，豐富理論和實踐，提高了工作能力平，進而更好更高效的完成自己的本職工作。在師傅的言傳身教和精心指導下，把所學理論知識與實際操作有機結合，養成多學、多問、多實踐的工作學習習慣，使師徒成為學習的對子、工作的搭檔。

能力方面：通過幫帶學習，能獨立完成打字工作，對設備上的簡單故障可以自行處理解決，加強對設備維護和保養，保質保量地完成任務。同時，提高了寫作能力。主要表現：

1、按時按量完成所有部室交待的材料和文件的錄入、復印以及簡單的校對等工作，保證打印材料準確、整潔、清晰，符合材料的規格。在文字排版上我盡量設計的美觀些，讓人一眼看上去就很舒服、很滿意。

2、在文字錄入的同時，也能認真執行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的內容。

3、在復印方

面，能夠堅持按照文稿審批制度，未經領導審批或國家規定不準傳抄的非法印刷品，一律不得打印復制。

4、對于文印室里的計算機、復印機、一體機等設備和其它物品，能夠嚴格管理好，保證文印工作順利進行，并在工作中學會這些設備的簡單維修與保養。

總之，通過近一年幫帶活動讓我和師傅建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。自己在許多方面得到了提高。同時，今后繼續努力，不斷更新自己觀念，使自己的工作提高一個層次。

幫帶人：許顯平

被幫帶人：沈愛華

礦黨委副書記趙睿在儀式上發表了重要講話。他希望廣大師徒共同努力，師傅們要本著缺什么、補什么、用什么、教什么的原則對徒弟進行業務幫教，有目標、有計劃的將自身精湛技能毫無保留的傳授給徒弟，使培訓形式靈活化、幫帶方法多樣化。徒弟在師傅的言傳身教和精心指導下，把所學理論知識與實際操作有機結合，養成多學、多問、多實踐的工作學習習慣，使師徒成為學習的對子、工作的搭檔、技術創新的助手，營造師傅樂意教，徒弟努力學的良好氛圍，為引導廣大職工立足本職，鉆研技術，崗位建功，推動我礦全面發展發揮了積極作用。二〇一一年三月二日時代在發展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變：一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師，才能迎接新的挑戰。因此，老教師也要與時俱

進，不斷學習要想做好“傳、幫、帶”工作，作為“幫帶”教師要做到：言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。

通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步。我要感謝這次師徒結對活動，讓我也得到了全面的提高，同時也要繼續努力，不斷更新自己的教育觀念，努力提升自己的理論修養，使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。<蓮山課~件 >提高課堂教學的能力，并逐步形成自己的教學風格，為引導徒弟、培養學生作出新的貢獻。

“傳幫帶”工作不只是新員工的事，更需要得是老員工的真心幫帶和新員工的積極配合，同時也需要企業給予足夠的重視。作為新員工要以積極的心態面對這一成長的過程。

俗話說的好：“師傅領進門，修行在個人”，新員工要想快速提升自身的能力主要還是要靠自己的努力，新員工應該努力做到以下幾點：

要有激情，對工作要有興趣，善待自己的工作興趣是最好的老師！做好個人定位，端正態度，首先要明確你愿不愿意干好這份工作。假如一個人不喜愛自己所從事的工作，我想他很難靜下心做出成績。我相信一句話：把職業當成事業做，人生當成品牌做的人一定會成功!

學會勤快

就是我們經常所說的四勤：手勤（多做）、腿勤（多走）、口勤（多問）、腦勤（多想）。如果你悟性不高，那么就請多動手吧，要相信勤能補拙，比別人多努力一些，一樣會達到目的。

要有一顆謙卑好學的心，學會借力

一個人快速成長的最好辦法就是“借力”，學習能力的高低決定你所能走的遠近。誠然公司新進的許多新員工都是非常優秀，但是他們對企業的許多方面還不明白不了解。“如果一個杯子有些渾水，不管加多少純凈水，仍然渾濁；但若是一個空杯，不論倒入多少清水，它始終清澈如一，學習也是如此。”新員工“取長補短”固然可取，但我建議大家更應學會“取長補長”，這樣才能進步的更快。企業需要實干家，不需要自高自大、夸夸其談的井底蛙。新員工在企業工作一段時間后會真正理解“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的內涵。

學會思考，學會“悟”，善于總結

“學道三年不如悟道一朝”。一起進公司的新員工一年下來為什么成績差異很大，為什么許多老技術人員辛苦工作了幾年還不如部分新員工提升的快？任何一個有工作實戰經驗的人，都知道“悟性”的重要性。優秀的員工能夠洞察機會，分析問題，從而利用機會，為自己的發展“錦上添花”，有的新員工面對問題不知所措，讓機會從身邊白白溜走。新員工要結合自身優勢，總結學習別人的經驗教訓，最后形成自己特色的工作生存方法。

三、存在問題及思路

“一帶二”先鋒工程已經全面啟動，并正扎實推進中，雖然取得了一些成績，但仍然存在一些不足，如：各小組之間活動開展不平衡，部分黨員沒能針對幫帶對象存在的不足進行幫助和改進、個別黨員沒有較好結合自身優勢展開幫帶工作。如何深化、使之更有效的發揮作用，將是支部下一步的工作重點。根據我支部前一階段的工作開展實際，下一階段應著重以下幾方面的工作：

一是要持續保持濃厚的活動氛圍。要堅持把宣傳工作貫穿于實施黨員“一帶二”先鋒工程的始終。通過策劃有深度、有影響的活動，抓住在當前開展中心工作的過程中涌現出來的優秀共產黨員和幫帶對象，樹立正氣、凝聚人心、鼓舞斗志，把宣傳工作做深、做細，推進先鋒工程的深入開展。

二是要建立“幫帶”的長效機制。建立長效機制、充分發揮黨員的先進性是黨員“一帶二”先鋒工程的最終落腳點，如果沒

有可操作性強的制度加以約束，勢必會影響到幫帶效果。要把“一帶二”活動中的好經驗、好做法總結提煉，以制度的形式固定下來，積極探索短期效益與建立健全“幫帶”長效機制的結合點，建立起長期堅持的“幫帶”制度。

三是要深化“幫帶”內涵。在“一帶二”活動中，部分黨員干部將幫帶重心定位在幫帶對象上，不能從幫帶過程中總結經驗，反思工作中的不足和問題，在今后的幫帶活動中，要不斷深化“幫帶”的內涵，達到黨員與職工形成相互聯動、相互促進的良性循環局面。

四是要加強活動過程的指導、監督、考核和總結。“一帶二”先鋒工程的工作部署已確立了明確的工作目標，實施方法，強化落實，嚴格考核應是工作的重點，否則再理想的目標也是一種愿望；再者，先鋒工程的實施過程也是一種不斷總結、提高的過程，應及時發現亮點，總結經驗、給予有效推廣，帶動后進者盡速趕上，真正形成整個企業活動開展的步伐一致，步

各位領導：

大家下午好！

不知不覺又一年將要過去了，從開始在少工委學習到后來正式在文印室工作，感受很多，也學習到了很多知識，再此首先感謝一下一直以來對我耐心幫助和關心的所有同事和領導！

在文印室工作以來，按時按量完成團市委所有部室交待的材料和文件的錄入、復印以及簡單的校對等工作，保證打印材料準確、整潔、清晰，符合材料的規格。在文字排版上我盡量設計的美觀些，讓人一眼看上去就很舒服、很滿意。對這點。我也在不斷提高，努力做到讓打印出來的文件或資料更便于大家使用。

在文字錄入的同時，也能認真執行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印

后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的內容。大部分校對過的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。在復印方面，能夠堅持按照文稿審批制度，未經領導審批或國家規定不準傳抄的非法印刷品，一律不得打印復制。在這一點上，要感謝各位同事的配合，才使得我一直做的很好。為了明確文印室里的辦公耗材使用情況，我特地制作了“文印登記簿”，對復印和油印超出一定數量的，便會如實登記。“厲行節約，杜絕浪費”這是張主任一直教導我的話。對于文印室里的計算機、復印機、一體機等設備和其它物品，能夠嚴格管理好，保證文印工作順利進行，并在工作中學會這些設備的簡單維修與保養。

團市委相對于其他單位人員非常緊缺，每個部門人手都非常有限，根據團市委工作的特點，相對而言活動很多。特別是再舉行活動時候，人手緊缺，在做好本職工作的同時，有時還要全力投入到其他部門的活動中，工作量還是滿大的，但我感到很充實。

另外，我覺得文員工作不僅需要具備做人的基本素質，還要有勝任“重要崗位”的特殊能力。

一、是要有一定的處事能力。

處事要豁達，不要求全責備，斤斤計較，對于工作中存在的問題和矛盾，需要以寬容之心去協調，去處理。但是在處理矛盾時，一定要相互諒解，支持，處事須謹慎，不要隨心所欲，我行我素。粗心大意，不是謹小慎微，而是嚴謹慎行，待人要真誠，不能欺上瞞下，互不信任。誠信是中華民族的傳統美德，也是我處人處事的基本原則。

二、是要有一個聰慧的頭腦。

一個人的理論素質越豐富，預測和解決問題的能力就越強，所以必須善始善終地把學習放在第一位。扎實認真地學習，要擴展知識的領域，更新知識結構，既要知道知識的全面性，又要講求學習的系統性，還要注重學習的針對性，做到在學習理論上“精益求精，務求實效”。社會在日益更新，職業涉及的范圍逐步擴大，因此我們在學習過程中，應正確有效地去疏理理論知識,在工作中不斷創新自己，使理論與實踐相輔相成，相互促進。

三、要有一套過硬的功夫。

勤奮好學的功夫，在任何時候都要有一種緊迫感與危機感，對知識永遠持一種旺盛的心，深入實踐的功夫也不可少。理論來源于實踐,離開基層，離開實踐，任何工作都成為“無源之水，無本之木”。因此任何一項工作都要與實踐緊密結合，在工作中獲取的理論知識才是最具說服力的。其次善于表達的能力。口頭和書面表達能力是人與人之間交流的主要形式。楊書記也曾說過寫作很重要。作為一名打字員，不僅要練就一身過硬的技術，還須學會和別人溝通，把別人的困難當成是自己的困難，而不能以不耐煩的態度對待周圍的人，時刻記住自己的職責。

四、要有一種高尚的人格魅力。

我要求的人格，就是扎實做事，做一個堂堂正正的人。這樣的人格能使我擋住誘惑，戰勝一切。對于我的職業要有春天般的熱情，對他人要有海一樣的胸懷，寬厚待人，真正使自己的人格達到完美。對名利像湖水那樣平靜，不為其所束縛，不同別人斤斤計較享受的條件和優勢，不要把追求低級趣味視為一種誘惑，只有這樣才能使自己的人格致善至美。他人的優點要虛心虔誠地學習；他人的缺點，要學會包容和理解，只有真心真意地付出才會贏得別人的尊重。

工作給了我樂趣，使我值得欣慰的是我了解了更多的社會事理，這對于我個人來說是收益匪淺的，在工作中試著讓自己學會成熟，讓自己學會飛翔，讓自己學會成功。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小事，惟一的區別就是，他們從不認為他們所做的事是簡單的小事，我也不那樣認為，所以我更加重視這份工作！

第三篇：幫帶總結

幫帶總結

江三中———黃平

時光飛逝，回想幾年前,我剛踏入工作崗位,那時我迷茫而又無所適從，但們學校團結、溫馨的氛圍從一開始就深深吸引著我，在這樣的環境里，我受到了各位領導及各位老師的悉心指導，吳老師更是在百忙之中給予了我很大的幫助。

在吳志軍老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝。

一、輔導教師以身作則、言傳身教。吳志軍老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,吳志軍老師和我通過相互聽課、說課、評課,把他多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進行指導。吳志軍老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。

三、在上課方面進行指導。吳志軍老師每次聽課,課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節課的其它看法,尤其是激發學生學習興趣方面,如何引導學生去發現問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。

四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過吳老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上 ,我們相互探討、相互學習、共同促進。

在吳志軍老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝吳志軍老師。

第四篇：幫帶總結

幫帶總結

很早以前校長就針對我校全區招生，學生人數多，學習上分數差別大，認識問題的水平參差不齊的現實問題，提出了學科分層次教學的策略，并且制定了一系列的保障措施，經過08級的實踐檢驗，已經證明取得了相對比較成熟的經驗，對于學生的認識問題的水平、情感態度價值觀等方面的差別校長提出了開展了全體教職員工參加的全員“一幫一”活動，使得不少學習和品德型待進生，有了長足的進步，取得了令人欣喜的成績，在此基礎上，校長又本著以人為本的理念和實事求是的原則，要求級部對每個班級意志品質、學習成績有足夠上升空間的極特殊學生計劃單列，不參與對班級的考核，利用學區、班主任、副班主任、任課教師的扎實工作使得他們有所轉變，從最基本的做最好的自己入手，經過長期的有效工作，潛移默化由量變到質變使其向更高更好的層次轉化。學校將這類學生叫做“弘毅生”，意思是使他們抱負遠大，意志堅強。我班有三位這樣的弘毅生，我包干了一名叫王皓宇的學生，這個學生走的地方比較多，龍口南山、煙臺雙語，文化二中，再加上父母離異，跟著母親，基本上是住在姥姥家。走得地方多，見多習廣，好的不好的也就兼收并蓄，跟著隔一輩的長輩，長輩的寵愛甚至溺愛，使其作風散漫，意志消沉，學習上得過且過，假期兩次返校檢查作業，只字未做，開學后宿舍內務的整理、常規要求各方面的遵守更是相去甚遠，扣分特多，有一次被值班老師檢查到沒佩戴校牌扣了分，我找他了解情況，問他為什么不戴校牌時，他竟然說我戴了，只不過戴在里面沒戴在外面而已，當我接著問他為什么要戴在里面時，他的回答更出乎我的意料，說什么戴在外面會弄環了他的名牌衣服，當我接著問他為什么不像其他同學那樣用佩帶戴在脖子上時，他就采用不吭聲的辦法來對抗，一副滿不在乎、不屑一顧的樣子。總之這個學生身上的諸多缺點不勝枚舉。但這個學生也有不少優點，像反應快、智力條件好等等，針對他的智力條件還不錯這個特點我想從使其學習成績迅速提高入手，樹立其自信心，調動其積極性，逐步實現令其轉變之目的。為此我每個周都至少找其談一次話，談一個中學生應該樹立的遠大理想，談在一個集體中應盡的責任義務，談怎樣為人處事，談常規與學習的關系，給他講講拴象的故事——一根小小的柱子，一段細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在熱帶雨林國家隨處可見。在大象還是小象，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論象怎么掙扎都無法掙脫。其實大象可以輕而易舉地掙脫鏈子的。無獨有偶，東南亞海嘯發生的時候，幾乎所有的大象都掙斷了鏈子跑了。大象不是被鏈子綁住，而是被習慣綁住。通過故事反映習慣的重要性等等，尤其關心其學習，只要其有些許進步就及時加以表揚，有退步就及時和他一起分析原因，制定措施加以整改，真心實意的幫助其解決學習上及生活上的困難，并對其提出奮斗目標，把握住第一學段考試后進行層次調整的有利時機爭取有兩科以上由C層次升到B層次，經過了大量的耐心細致的工作，加之這個同學的積極努力，該同學取得了多科參加升層次考試的資格，并有數學、物理、生物三科順利地升到了B層次。層次調整了之后由于物理在我的教學班里，我觀察其學習勁頭更足了，遵規守紀方面也比以前好，盡管這個同學身上仍然有許多缺點，但假以時日有學校的英明決策和正確領導，我想他會有更大更驚人的進步。通過這件事使我認識到：在每一個學生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好像一座亟待開采的金礦，我們做教師的要及時發現和挖掘并將其提煉成閃閃發光的金子，這就要求我們要有一雙捕捉學生閃光點的“火眼金睛”，抓住這個閃光點，不斷地贊賞，反復的激勵，使學生有一種被發現，被認識，被重視的感覺。

第五篇：骨干教師幫帶總結

骨干教師幫帶總結

六年組 王麗萍

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我被確認為地級骨干教師已經有半年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮骨干教師的表率作用

半年來，自已努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。如，AA老師的《教學實錄》，和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。讓我系統了解了當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為教導主任的我，經常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽帝老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期楊歡老師承擔了一節數學學校教研課，本學期蒲陽帝老師的一節數學學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把中國現代教育網的在線資源看作教學研究的主陣地，把寫教師網校office空間看作自己的愛好，把教學反思及時通過網校office進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。