第一篇：骨干教師幫帶包保總結

骨干教師幫帶包保總結

一學期就這樣結束了，在這學期我幫帶特崗教師葛老師。葛老師是2013年9月份分配到我校的一名特崗教師，擔任一年級二班的班主任。由于剛參加工作，又擔任一年級班主任，有許多事情葛老師都摸不到頭緒。我們倆結成了包保小組。我開始深入班級在本學期我對葛老師的班級管理及學生習慣的養成、教案的書寫以及學生作業的設計等方面，對她進行了幫帶指導，葛老師虛心學習，不懂就問，這樣一學期下來，她的業務水平有了明顯提高，教學能力得到鍛煉，班級管理走上了正軌，受到了領導和同事的，不過，通過本學期的幫帶，我發現，我深入葛老師的班級的時間還不夠多，對她個人的生活及思想上的了解不夠深。在下學期的幫帶中我應多與葛老師進行交流，及時了解和掌握她對要學習的內容及班級的動態，真真正正起到骨干教師的幫帶作用。

第二篇：骨干教師幫帶總結

骨干教師幫帶總結

六年組 王麗萍

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我被確認為地級骨干教師已經有半年的時間了，在這段的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮骨干教師的表率作用

半年來，自已努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。如，AA老師的《教學實錄》，和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發。讓我系統了解了當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。

1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高

作為教導主任的我，經常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽帝老師聯系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期楊歡老師承擔了一節數學學校教研課，本學期蒲陽帝老師的一節數學學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在說課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有著良好的素質和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學中，能夠反思自己的教學工作實踐，把中國現代教育網的在線資源看作教學研究的主陣地，把寫教師網校office空間看作自己的愛好，把教學反思及時通過網校office進行教學研究，發揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步，緊跟課改步伐。

總之，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

第三篇：骨干教師幫帶總結

骨干教師幫帶總結

益民學校：鄧小梅

時光荏苒，歲月飛逝，轉眼間，我被確認為縣級級骨干教師已經數年了，在這一年的時間里，自已懷著一顆努力進取，謙虛上進的心，按照自己制定的發展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經驗做如下總結。

一、加強師德，嚴于律己，發揮骨干教師的表率作用

我自已努力學習政治理論，科學發展觀理論，并將所學理論付諸實踐。工作上高標準嚴要求，踏踏實實。嚴格自覺遵守學校的規章制度，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，團結同志，密切協作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業務能力。一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業知識的學習，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業務能力。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。如，吳正憲老師的《教學實錄》，和“小學數學課堂中的55個細節”很多教學方法，受到了莫大啟發。讓我系統了解了當前課改的背景、現狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。

三、發揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進步。深入實踐，幫助傳帶教師再提高 作為教導主任的我，經常和自已傳帶教師——嚴光超老師深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期楊歡老師承擔了一節數學學校教研課，本學期蒲陽帝老師的一節數學學校教研課，備課前，我幫她們查閱大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前搜集資料等等，悉心地與他一起討論交流整節課的每一環節的設

第四篇：骨干教師幫帶材料

“骨干教師幫帶”是我校優化教師，加速青年教師迅速提高的一項重要內容。本，在“幫帶”實施的這一階段，為了促使全體教師互幫互學，取長補短，提高教學質量，深入“打造新課程理念下的高效課堂”，本人與趙老師結成對子，特制定以下的工作計劃：

一、抓好備課

一節課的好和壞、成功與失敗，關鍵在于備課，只有在備教材、備學生、備教法、備學法的環節上下功夫，就已事半功倍了。所以，本學年，在趙老師備課的基礎上，要和她再揣摩適合她自己的教學方法和特色。

二、抓好聽課

本學期計劃深入趙老師班級聽課，做好聽課記錄，比較有準備和隨堂抽查的效果是否一樣；同時也關注學生適合哪種教學方法；趙老師也深入我的課堂，這樣的互相聽課，可以快速的幫助我們找到各自的優點和存在的問題。

三、抓好評課

每節課聽完后要兩人在一起及時的分析，以免因為時間流失把不好評課標準，這種及時的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應課堂教學，也使我能夠接受更新的教學理念和方法，同時重點放在把握學科特點和課堂模式。

四、抓好反思

用反思總結自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。

總之本的計劃還有不夠完善之處，在實施的過程中，爭取發現問題及時解決，二人就會有不同程度的發展。

第五篇：骨干教師幫帶工作總結

骨干教師幫扶工作總結

琿春市哈達門鄉小學校

戴勇

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去，骨干教師幫扶工作總結。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校市級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的時泳芳老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助時老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高時老師在教材的教材分析和處理方面的能力，2、做到了每個月聽時老師一節美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助時老師提高。

3、做到了每個月給時老師上一節美術示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導時老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成績： 工夫不符有心人，在本人的幫助，時泳芳老師的積極努力下，時老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助時老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。