第一篇：新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案2014.9

新老教師結(jié)對(duì)子（結(jié)師徒）、以老帶新實(shí)施方案

為落實(shí)繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，打造高水平的教師隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)水平，進(jìn)而全面提升教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平。學(xué)校決定用以老帶新，高級(jí)教師帶新人的幫帶方式，高效率地提升青年教師的教學(xué)能力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

2014年9月，我校新進(jìn)青年教師3人，為打造高水平的教師隊(duì)伍，我們要耐心細(xì)致地做好青年教師的傳、幫、帶（“傳”即傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“幫”即幫助其解決教學(xué)工作中的困難和問題，“帶”即帶領(lǐng)青年教師搞好教學(xué)、教研）工作，繼續(xù)貫徹、落實(shí)既定的《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》。這就需要我們新老教師共同努力，老教師耐心幫助、傳經(jīng)送寶，新教師虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決制約我們提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題。為此，學(xué)校決定部分新、老教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子，由一位高級(jí)教師帶一名青年教師，一學(xué)年后進(jìn)行學(xué)年驗(yàn)收。具體辦法是每位被確定的青年教師在被確定的老教師當(dāng)中選擇一位作為自己的“導(dǎo)師”，力爭(zhēng)師徒自愿組合。與自己同專業(yè)或不同專業(yè)均可。

一、新老教師職責(zé)：

1、老教師職責(zé)

老教師應(yīng)從專業(yè)水平提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)能力增強(qiáng)，師德師風(fēng)修養(yǎng)等方面，幫助青年教師不斷完善提高。

（1）檢查、指導(dǎo)青年教師備課及書寫教案。新教師的教案經(jīng)導(dǎo)師簽字后方可到主任處簽字。

（2）每周導(dǎo)師力爭(zhēng)聽“徒弟”一節(jié)課并及時(shí)評(píng)課，一學(xué)期不少于5

節(jié)課。

（3）指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)基本功。在研究教材、教學(xué)語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案書寫、板書設(shè)計(jì)、實(shí)操技能、課堂管理、時(shí)間把控等方面進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)、帶領(lǐng)青年教師搞教研，輔導(dǎo)其撰寫論文。

（5）導(dǎo)師在態(tài)度方面要主動(dòng)、熱情、耐心，每周至少聯(lián)系、過問、輔導(dǎo)或談話一次。2.、青年教師職責(zé)：

青年教師應(yīng)以誠(chéng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，不恥下問。

（1）主動(dòng)聽導(dǎo)師的課，一學(xué)期不少于5節(jié)課，聽課后與導(dǎo)師交流、請(qǐng)教、提問、商榷等。

（2）主動(dòng)將每次課的教案送導(dǎo)師處檢查，并請(qǐng)其簽字。（3）每周主動(dòng)找導(dǎo)師輔導(dǎo)或指導(dǎo)一次。

（4）自己認(rèn)為有必要的其它問題，如：教改、教學(xué)、教研、專業(yè)知識(shí)等，可主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教。

（5）尊敬導(dǎo)師，謙虛好學(xué)，主動(dòng)熱情。

二、管理措施：

1、結(jié)對(duì)關(guān)系一旦確立，雙方就要嚴(yán)格履行各自的職責(zé)，培養(yǎng)周期為兩年，每年的年末對(duì)被培養(yǎng)的青年教師進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績(jī)按比例列入導(dǎo)師的考核成績(jī)，（測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：教案測(cè)評(píng)、講課測(cè)評(píng)和其它基本功項(xiàng)目），測(cè)評(píng)成績(jī)由學(xué)生代表打分、聽課教師打分、評(píng)委打分組成，比例分別為10%、20%、70%。

2、結(jié)對(duì)子教師由所在教研室、中心、組的負(fù)責(zé)人督促、指導(dǎo)，每月組織一次新老教師座談，教科室和教務(wù)科每學(xué)期召開兩次各教研室負(fù)責(zé)人匯報(bào)會(huì)。

4、為保證導(dǎo)師和青年教師能和諧相處，建立純潔的師徒關(guān)系，嚴(yán)禁相互之間請(qǐng)客、送禮、吃拿卡要等不良行為。

潼湖中心小學(xué) 2014年9月2日

第二篇：新老教師結(jié)對(duì)子

新老教師結(jié)對(duì)子，助推青年教師成長(zhǎng)----攸縣教育局舉行新教師成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)班

為促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)青年教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展之路，逐步成為合格教師、研究型教師，3月14日上午，攸縣教育局在攸縣職業(yè)中專舉行了教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議由教育局副局長(zhǎng)朱健康主持，2014年新錄用教師85人和各學(xué)科指導(dǎo)教師20人參加了啟動(dòng)儀式。

培訓(xùn)會(huì)上，縣教育局教師培訓(xùn)站站長(zhǎng)顏衛(wèi)東首先向老師們解讀了《攸縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)了新教師要以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感主動(dòng)投入這項(xiàng)活動(dòng)，要積極加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真參加磨課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，盡快進(jìn)入教師角色，同時(shí)要求各單位高度重視新教師培養(yǎng)工作，制定本單位切實(shí)可行的新教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)新教師由“學(xué)上課”到“能上課”最后達(dá)到“上好課”，成為優(yōu)秀教師。教科室張文耀進(jìn)行了“優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學(xué)生，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，不斷掌握教育教學(xué)基本技能，提升自身教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)素養(yǎng)，有序組織課堂教學(xué)活動(dòng)，把握學(xué)科重點(diǎn)，吃透教材要點(diǎn)，了解學(xué)生特點(diǎn)，快速成長(zhǎng)為能獨(dú)擋一面勝任各年級(jí)教育教學(xué)工作的教師。教育局副局長(zhǎng)鄧民安進(jìn)行了“做一個(gè)真愛教育的教師”專題講座，要求新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以真心對(duì)待教育事業(yè)，以愛心承接孩子成長(zhǎng)，以心血奉獻(xiàn)教育崗位，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的合格教師。

這次培訓(xùn)給新教師上了一堂生動(dòng)實(shí)效的入門課，培訓(xùn)收到了良好效果。相信新教師們通過參加專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)，能切實(shí)提升自己的專業(yè)能力，有效促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，從而更好地為攸縣教育服務(wù)。

開班儀式

顏衛(wèi)東站長(zhǎng)向老師們解讀《攸縣中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)施規(guī)劃》

師徒互動(dòng)

教科室張文耀進(jìn)行“優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的三種境界”專題講座

鄧民安副局長(zhǎng)進(jìn)行“做一個(gè)真愛教育的教師”專題講座

第三篇：新老教師結(jié)對(duì)子協(xié)議書

新老教師結(jié)對(duì)子協(xié)議書

為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學(xué)理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學(xué)氛圍，學(xué)校決定開展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為使本項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，特制定本協(xié)議。

一．老（指導(dǎo)）教師職責(zé)

要做到“三帶”：

帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)； 帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能； 帶師德──育德之道，為人師表。

1、認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

2、耐心細(xì)致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞新教師，使新教師學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)新教師健康成長(zhǎng)。

3、指導(dǎo)新教師合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。

4、調(diào)動(dòng)和保護(hù)新教師工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對(duì)新教師提出評(píng)定意見。

5、率先垂范。以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學(xué)常規(guī)入手，對(duì)新教師的教學(xué)要嚴(yán)格要求。經(jīng)常深入到新教師教學(xué)活動(dòng)之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成熟的教學(xué)方法。

6、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節(jié)課。三．新教師職責(zé)

1、尊重老教師。

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，虛心、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

4、勤于思考，敢于創(chuàng)新，抓住新課改這個(gè)契機(jī)，積極充當(dāng)教學(xué)改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導(dǎo)教師一節(jié)課，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。

6、幫助老教師盡快熟練運(yùn)用多媒體。必要時(shí)幫助老教師制作課件。四．學(xué)習(xí)指導(dǎo)形式

問題探討、教案輔導(dǎo)、相互聽評(píng)課、教研教改交流等。老（指導(dǎo)）教師： 新（徒弟）教師：

年 月 日

第四篇：新老教師結(jié)對(duì)子工作計(jì)劃

新 老 教 師 結(jié) 對(duì) 計(jì) 劃

一、指導(dǎo)思想：

教師結(jié)對(duì)子工作是為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。為了扎實(shí)有效地做好這項(xiàng)工作，我與劉麗霞老師結(jié)對(duì)子，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

二、實(shí)施目的：

1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與劉麗霞老師進(jìn)行交流、指導(dǎo)。

2、完成協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。

3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，又可以向劉麗霞老師學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)，讓自己從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓自己有所收獲。

三、實(shí)施措施：做好以下工作

（一）班級(jí)管理方面：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長(zhǎng)。

5、進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6、配合學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

7、做好學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。

8、做好有關(guān)資料的記載和整理工作。

9、做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。

（二）教學(xué)業(yè)務(wù)方面：

1、根據(jù)劉麗霞老師的指導(dǎo)，根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容制定好教學(xué)計(jì)劃、撰寫教案、備課，并具體實(shí)施。

2、在劉麗霞老師的指導(dǎo)下熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；

3、每月聽劉麗霞老師的課不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄。

4、平時(shí)批改作業(yè)情況，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求，依據(jù)劉老師的意見作出改進(jìn)。

5、本學(xué)年依據(jù)劉麗霞老師的指導(dǎo)上一堂校級(jí)公開課。

6、跟隨劉麗霞老師開展校本教學(xué)研究，積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記或論文等。

7、每學(xué)期寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)反思、一個(gè)優(yōu)秀課例、一個(gè)優(yōu)秀案例、一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上一節(jié)研究課或示范課。

8、做好學(xué)期初提交活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末送交總結(jié)的任務(wù)。

通過以上活動(dòng)，我將積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在教學(xué)過程中不斷提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到新老教師共同發(fā)展的目的。

第五篇：新老教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

新老教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)

本學(xué)期,學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì), 進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作,為青年的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。我和托提古麗、馬慧芳、古麗、張兆美老師結(jié)為扶新促老的對(duì)子。由于我們現(xiàn)在使用的是新教材，作為老教師面臨著教育理念的更新，作為新教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，教務(wù)處本著對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在本學(xué)期初對(duì)這項(xiàng)工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)不短。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識(shí)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我們就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我們按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我們講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以 前從來未接觸過。從而可知，我們?cè)谏险n前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，職高的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但下等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我們備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不 如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分 析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的 同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我們的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備 課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位語文對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我們明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿 意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我們?cè)诮淌?UNIT 2 的時(shí)候，這課的主題是“personal information”，教學(xué)難度比較大。如果照本 宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找 出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備 了大量的教學(xué)圖片，相關(guān)的教學(xué)資料，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)讓學(xué)生輸出語言 時(shí)候，顯得十分容易，教學(xué)效果十分理想。相反，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣 氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英 語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的 能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè) 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科 產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友 的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在數(shù)控班，我把這批同學(xué) 分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng) 有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部 分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán) 境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課 的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生 作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同 學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力 不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而 考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，我們 取得了可喜的進(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績(jī)。