第一篇：新老教師結對子協議書

尤鎮中心小學新老教師結對子協議書

為培養青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一．老（指導）教師職責

要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞新教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

3、指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

4、調動和保護徒弟工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

5、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

6、每周至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學年至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

三．新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每周至少要聽指導教師二節課，在指導老師指導下，每學年至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

四．學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽評課、教研教改交流等。老（指導）教師： 新（徒弟）教師：

2015年 月 日

第二篇：新老教師結對子協議書

新老教師結對子協議書

為培養青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一．老（指導）教師職責

要做到“三帶”：

帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻； 帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能； 帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞新教師，使新教師學會教書的同時學會為師，引導新教師健康成長。

3、指導新教師合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

4、調動和保護新教師工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對新教師提出評定意見。

5、率先垂范。以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

6、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課。三．新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節課，在指導老師指導下，每學期至少上一節公開課。

6、幫助老教師盡快熟練運用多媒體。必要時幫助老教師制作課件。四．學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽評課、教研教改交流等。老（指導）教師： 新（徒弟）教師：

年 月 日

第三篇：新老教師結對子協議書

新老教師結對子協議書

為加速培養青年教師，使新教師盡快熟悉業務，入格上路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特訂立本協議。

一、老（指導）教師職責

1、關心愛護新教師，熱心幫助新教師加強師德修養和提高業務能力。

2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。

3、經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

4、充分發揮和挖掘新教師潛在優勢，促進新教師的成長。

5、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學期至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

二、新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節課，在指導老師指導下，每學期至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

三、學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽課、教研教改交流等。

四、新老教師簽字：

新教師：

老（指導）教師：

結對子活動記錄

李福明

第四篇：新老教師結對子協議書

為加速培養青年教師，使新教師盡快熟悉業務，入格上路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特訂立本協議。

一、老（指導）教師職責

1、關心愛護新教師，熱心幫助新教師加強師德修養和提高業務能力。

2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。

3、經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

4、充分發揮和挖掘新教師潛在優勢，促進新教師的成長。

5、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學期至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

二、新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節課，在指導老師指導下，每學期至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

三、學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽課、教研教改交流等。

四、新老教師簽字：

新教師：

老（指導）教師：

20xx年9月16日

為了早出人才，快出人才，使我們的青年教師具有良好的師德修養，獨特的教學風格，教育專長或管理特色，同時也為了提高青年的教育教學能力、科研能力，由學校領導牽線搭橋，進行新老教師結對活動，并提出以下要求：

1．徒弟每學年向師傅交一份成才的計劃或總結，師傅負責對徒弟的成才計劃、總結進行指導，監督和考核評定，并根據徒弟各方面條件對其進行指導性修正。

2．師傅負責對徒弟的計劃、備課、上課、作業批改、輔導學生等起示范、指導作用。

3．師徒每月互相聽課_______節，徒弟一學期中開一節匯報課，并寫好書面小結。

4．在帶教師培養期間完成_____個教育教學或管理上的科研課題文章，力求獲得_____級以上獎勵。

師傅簽名：__________

徒弟簽名：__________

學校領導簽名：______

_____年_____月_____日

為全面實施素質教育，推進新一輪課改的實驗研究，不斷提高全校教師政治思想和教學業務水平，促使學生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發展，新老教師特立協議如下：

1、堅持教書育人，為人師表。新老教師都要熱愛自己的崗位，勤勤懇懇做好本職工作。在日常的工作中，處處以身作則，事事身體力行，嚴于律己，堂堂正正，為人師表。凡是要學生相信的，必須自己堅信不移；凡是要求學生做到的，自己必須首先做到；凡是不允許學生違反的，自己堅決不違反。

2、老教師滿腔熱情地關心，培養年輕教師，搞好傳、幫、帶。熱情主動幫助和指導新教師熟悉大綱，分析教材，改進教法、進修業務，經常為他們上示范課、指導課，每學期不少于六課。積極、主動地向新教師傳授教育學生方面的經驗，幫助他們提高班務管理能力。

3、新教師虛心地向老教師學習，學習他們的好思想、好作風，教育教學上的好方法、好經驗，努力提高政治和業務素質。主動請老教師指導備課、上課、批改作業、輔導學生；經常聽老教師上示范課、指導課，請老教師聽自己的匯報課，每學期不少于六課。

4、新老教師團結協作、互幫互學、取長補短、共同提高。老教師要定期介紹傳、幫、帶的經驗，新教師要及時匯報自己的工作的情況，每學期結束，新老教師要認真總結互幫互學的情況，形成書面材料，存入檔案。

協約人：

20xx年X月XX日

為培養青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協議。

一．老（指導）教師職責 要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

1、認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

2、耐心細致地做好新教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞新教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

3、指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

4、調動和保護徒弟工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學 中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

5、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

6、每周至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學年至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

三．新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每周至少要聽指導教師二節課，在指導老師指導下，每學年至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

四．學習指導形式

問題探討、教案輔導、相互聽評課、教研教改交流等。

老（指導）教師：

新（徒弟）教師：

20xx年X月XX日

第五篇：小學新老教師結對子協議書

小學新老教師結對子協議書

一、老（指導）教師職責

1、關心愛護新教師，熱務能力。

心幫助新教師加強師德修養和提高業

2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。

3、經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

4、充分發揮和挖掘新教師潛在優勢，促進新教師的成長。

5、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學期至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

二、新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節課，在指導老師指導下，每學期每學期至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

三、學習指導形式

問題探討教案輔導、相互聽課、教研教改交流等。

四、新老教師簽字：

新教師：老（指導）教師：

2013年9月21日