第一篇：新老教師結對子計劃

中青年教師結對子活動

指導過程記錄

富 縣 高 級 中

學

王 磊

中青年教師結對子活動實施方案

富縣高級中學 王 磊

按照學校的安排，以素質教育為目標，落實新課改的教學思路，充分發揮傳、幫、帶作用，促進青年教師“德、才、學、識”全面發展。本學期，我自愿和喬曉偉老師結為師徒。現就我們的活動實施計劃如下：

一、“師傅”職責

做到“兩帶”：

帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表； 帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任、副班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整教學目標和教學方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、教、改、輔”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。

4、每周聽徒弟的課一節并認真記錄 ,按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷分析是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。

7、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，以更多的鍛煉和提高。

二、“徒弟”職責

做到“兩學”：

學為師──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念，熟練掌握教育教學和教研的基本功。

學為人──遵紀守法，誠實正直。

1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。

5、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

6、主動聽師傅的課，每周不少于2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

7、每學期向同組老師講公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取指導教師的意見并寫好教后記。

8、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。

指導過程記錄

2013年9月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《再別康橋》。評價：

1、教師講解詳細，深入。

2、教師能將學案的內容融到課堂。

3、學生活動少，學生的主體體現較少。

2013年9月15日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《荊軻刺秦王》。評價：

1、內容和課文結合緊密，便于學生理解。

2、師生互動多，課堂氣氛好。

2013年9月20日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《鴻門宴》。評價：

1、課堂設計巧妙，能用詩句穿插始終。

2、學生回答問題積極，課堂氣氛活躍。

3、課堂環節過渡自然、大方。

2013年9月24日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《紀念劉和珍君》。評價：

1、課件制作精美，能緊扣文本。

2、對文本的閱讀，無論是默讀，還是朗讀都安排不多，分析問題有架空文本之嫌。

3、學生回答情況不好。

2013年9月27日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《小狗包弟》。評價：

1、教師能大膽放手學生，讓學生討論回答，充分體現了學生的主體地位。

2、分組討論時，一下子把所有問題拋給學生，可能讓學生難以招架，可以逐個或分組落實。

2013年10月8日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《記梁任公先生的一次演講》。評價：

1、教師課堂設計巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強。

2、課堂問題稍顯膚淺。

2013年10月11日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《飛向太空的航程》。評價：

1、教師教學基本功扎實，知識問題交代較為清楚。

2、課堂氣氛熱烈，學生齊讀熱情高。

3、能充分體現學生的主體地位。

2013年10月23日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《新詞新語與流行文化》。評價：

1、能體現新課改理念，讓學生做課堂的主人。

2、各環節過渡不夠自然。

3、沒放開教材，梳理探究應放手讓學生總結，不必拘泥于教材。2013年11月6日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《荷塘月色》。評價：

1、課件設計思路流暢。

2、第四環節設計好，學生積極性高，課堂氣氛熱烈。

3、不足的是課文長，課堂朗讀占用時間過多。

2013年11月12日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《囚綠記》。評價：

1、教師課堂設計巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強。

2、學生課堂討論積極，氣氛熱烈，教師點撥巧妙，但還是扣文本不緊，學生對文本不熟悉。

2013年11月15日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《離騷》。評價：

1、教師教學基本功扎實，講解詳細，但學生興趣不高。

2、作者背景不必每節課都提前告訴學生，若在理解課文時適時介紹，效果可能更好。

2013年11月20日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《孔雀東南飛》。評價：

1、能體現新課改理念，讓學生做課堂的主人。

2、各環節過渡不夠自然。

2013年11月25日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《蘭亭集序》。評價：

1、學生自主研讀課文環節好。

2、能充分體現學生的自主能力。

3、不足的是課文長，課堂朗讀占用時間過多。

2013年12月2日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《赤壁賦》。評價：

1、能體現新課改理念，讓學生參與課堂，充分展示。

2、合作討論題設計不夠巧妙，也有點多，學生討論深度不夠。2013年12月9日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《就任北京大學校長之演說》。評價：

1、學生設想就職演說這個環節設置好。

2、合作討論題目設計好，緊扣文本。

2013年12月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《在馬克思墓前的講話》。評價：

1、課堂教學環節設置合理，先介紹悼詞，再理清思路。

2、能充分體現學生的自主能力。

3、思考討論題設計合理，學生發言積極，氣氛熱烈。

2013年12月19日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《作文——學習虛構》。評價：

1、作文課上例文展示多，學生容易理解，但在方法指導環節上沒有恰當的例文相配合，單調的講解稍嫌乏味。

2、合作探究雖能調動學生積極性，但題目設計不宜過難。2013年12月24日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《成語：中華文化的微縮景觀》。評價：

1、教師課堂活動設計好，有創意，學生積極性高。

2、能充分體現課改理念，突出學生的主體地位，讓學生真正成為課堂的主人。

2013年12月28日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《修辭無處不在》。評價：

1、教師設計課堂很精心，能以修辭概念為綱，串起學生對修辭的使用。

2、能注重學生思考探究能力的培養，加強了學生對修辭的認識。

第二篇：新老教師結對子計劃

新老教師結對子計劃

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與王婷（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3.指導學習如何積累案例、論文素材。

4.本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

（二）徒弟：

1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3.努力提高教學技能和教育綜合能力。

4.克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5.積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

6.通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7.請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8.多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

三、實施措施：

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少于15節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

新老教師結對子計劃

關集小學：劉清華2014、9

第三篇：新老教師結對子計劃

幾年來，學校領導一直傾心關注著教師的成長，教師結對子工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。作為一名高中教學不足五年的新教師，我的最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。為了扎實有效做好新老結對子這件工作，我制定如下工作計劃：

一、工作目標：

在工作中，我和老教師將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，我將不斷完善自己，更加勝任教育教學工作。

二、具體措施：

（一）師德方面：

1、樹立依法執教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創新的教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

（二）教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。

我要將將理論緊密聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

3、做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

（三）、自身素質方面

在工作的同時，我也不會忘提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

1、多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

第四篇：新老教師結對子計劃

2012-2013下學期教師結對子計劃

侯秀銀

為了使新教師更快的投入教學狀態，適應教學，并使新老教師之間互幫互學，取長補短，共同提高教學質量，特制定活動計劃如下：

1、與新老師談話。讓她端正思想，順利完成轉型。學期初把教學中的一些具體情況告訴這位老師，讓她做好心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。并讓她懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。2.與新教師共同教材。讓她們盡快熟悉課本，掌握教書育人的基 本功。這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內容？這一課需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要詳細從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握課文后，再撒手讓她自己通課本。

3、探索方法，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，要對新教師具體指導。讓她們就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。

4、定期開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的最行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對她們在教學中出現的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。安排每周聽課一節課，對新教師聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

5.跨年級聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課 也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現并學習。通過聽，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

6、研究與討論相結合。在教學中難免會遇到疑問，時時指導她們，并與之討論解決問題的辦法，以豐富自己的教學經驗。

通過以上活動，讓新老師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平.嘎棟小學

2013年2月22日

第五篇：新老教師“結對子”計劃

新老教師“結對子”計劃

“新老教師結對”是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經歷，我感到“新老教師結對”具有非常積極的意義。互相聽課、評課是“結對子”的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

一學期以來，在師傅的影響和熏陶之下，我的教學有了很大的進步，取得了很大的成績。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。在這個學期里，我每個星期聽尚老師的兩節課。課前備好尚老師所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，此外，我還邀請師傅，每周來聽一節我的課，課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。我和師傅經常溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法，一起討論，深入領會優秀教育教學理念。平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，我會第一時間主動和師傅交流。

“新老教師結對子”活動制度中規定師徒之間相互聽課、其他指導形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從我自身這方面來說，我總是想在尚老師的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數。從這方面來看，這種形式在教師內部形成了自發的相互監督，從而形成了良性競爭的內驅力。

我覺得“新老教師結對子”就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，所以，本學期我要認真做好以下幾點：

1.了解學生、熱愛學生、耐心細致地做好學生思想工作，以良好的師德影響學生，做學生的楷模。

2.認真完成指導老師安排的每一項任務，并經常性地向指導老師匯報自己的學習、工作情況。

3.力爭一年熟悉課標、教材，基本合格；二年納入軌道，勝任工作；三年擁有經驗，有所作為

4.上好試驗課，匯報課各一次。（含教學設計、說課稿、反思等）

在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。