第一篇：新老教師結對子幫扶計劃

名師幫扶計劃

李月順

本學年學校安排由我對祁秀萍老師進行幫扶工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作。具體安排如下：

第一階段：制定本“幫教幫學”活動計劃。

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。

第二階段：制定幫教幫學活動目標。

我們用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使我們投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，我們大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

第三階段 ：幫教幫學活動過程。（1）制定教育及學科教學計劃（2）鉆研教材、備課。

A 課的結構，課型不同，課的結構也不同 B 每節課的重點難點及突破方法 C 板書的設計及教學媒體運用 D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法 E、作業量、作業批改、輔導等環節（3）課堂教學

A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍 B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程 C、現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養

D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法（4）初步了解說課、評課

（5）教學教育自我總結、反思和評價

我們積極參加教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；在教學中,我們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的英語知識與技能,英語思想和方法，獲得廣泛的英語活動經驗,進而使學生在獲得對英語理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體,教師為主導, 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們受益匪淺。

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，我倆相互協調，通過發送短信聯系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高在實際教學中的應用能力。還通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、英語試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。

第四階段 ： 總結匯報

（1）一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）（2）一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）（3）一個單元的教材分析（4）三個以上的教學課件制作（5）一篇教學論文或教學反思

第二篇：新老教師結對子幫扶計劃

新老教師結對子幫扶計劃

河西小學白云山校區

王忠美

一、指導思想

為使新上崗教師更快地適應教育教學的需要，提高政治思想素質和業務水平，提高教育教學的能力，達到思想上合格，業務上過硬，盡快成為教學上的生力軍，根據我被幫扶教師的實際情況，特制定的新教師培訓計劃如下：

二、幫扶對象

四年級數學教師：張村

三、幫扶形式

采取“一對一”結對幫扶形式

四、幫扶目標

在教育教學方面一年常規過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。

五、幫扶措施

1、聽課指導這里所指的聽課是指歡迎張村老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓張老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗數學素養的培養并不是單一途徑的。

2、評課指導建立與張村老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽張老師的數學課，了解張老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓張老師逐步接受。

3、采取“走出去、引進來”的辦法。多為張老師爭取聽取優秀教師的示范課。加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求每學期指導張老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗改進優化教育教學。

4、全面關心張老師的成長。帶思想、帶作風、帶業務。指導張教師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭

先創優。不定期地檢查張老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

張村老師是一位樂于學習、謙虛上進的年輕教師，相信經過我們的共同努力，張村老師會很快成長為我校數學教學上的主力軍。

指導教師表態發言

各位領導，各位老師： 大家好！

很榮幸，我能成為這次師徒結對幫扶活動中的指導教師，這是學校對我的信任，也將是我不斷進取的動力。

作為一名骨干教師，應該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發揮骨干教師的帶頭作用。為此我與學校教師張村老師結成幫帶對子，互幫互帶，爭取同時進步，盡快成長！

在結成幫帶對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定計劃，開展扎實有效的活動。

二、統一思想，提高認識，利用課余時間互相研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步。

三、具體措施：

1、每月集體備課一課時，分析檢查一次教案。

2、每月至少互聽一節課，取長補短，互相指出優點和不足。

3、認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2、積極參與集體備課，教研會議上主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4、經常總結教學，寫好教學反思和隨筆，積極撰寫論文。總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！

第三篇：新老教師結對子幫扶計劃

七年級政治幫扶活動計劃（2013-2014學）

一、指導思想

為進一步加強學校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、具體措施

在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。

（1）制定教育及學科教學計劃

（2）鉆研教材、備課。根據課的結構類型，找到每節課的重點難點及突破方法。在教學中增加對多媒體的運用，吸引學生的注意力，從而培養學生的學習興趣，并逐步形成自己的課堂教學模式、方法。

（3）課堂教學中，注意體現教師的主導作用和學生的主體作用，及充滿人文情懷的課堂氛圍。教學活動前，要確保教學用具的準備和相關時事政治資料的收集與整理。教學活動中多注重師生雙邊、多邊活動的過程，以及注重學生創新能力的培養。

（4）適時增加作業量、作業批改、課后輔導等環節，檢查學生的落實情況。

（5）初步了解說課、評課，并做到經常聽課。

（6）做好教學教育自我總結、反思和評價工作。

三、教學活動的形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

（2）活動范圍靈活多樣

（3）教與學，幫與做相結合（4）研究與討論,教育與談心相結合通過與學生的相互學習，共同探討，能正確引導學生，幫助他們形成正確的人生觀，價值觀。指導學生用樂觀的態度來面對成長中的煩惱與困惑，形成高尚的品格，以良好的心態來迎接初中三年的學習生活。

第四篇：新老教師結對子幫扶計劃

教師幫扶計劃

一、指導思想

依據《蘇沁學校新老教師幫扶法對制度》，結合新任教師的現狀，進一步優化我校師資隊伍，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用；促進新任教師健康、快速成長、搭建新任教師交流平臺，幫助他們提高業務能力，構建優質高效課堂，實現學校教育教學工作高效、持續、健康發展。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使姜蓮老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，具有勝任數學教學工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學需要。力爭一學期過好常規關，課堂教學能力達標；兩學期常規爭優秀，課堂教學能力優良；三學期形成個人風格，課堂教學爭做新秀；四學期爭當教研先進，課堂教學獨擋一面

三、幫教幫學及被幫活動對象 米文香 姜蓮

四、幫教幫學及被幫活動措施

（一）全面關心姜蓮老師的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。

（二）全面跟蹤姜老師的課堂教學，結合學校聽評議課制度，幫扶教師聽被幫扶教師的課，課后及時點評指導，指出課堂亮點的同時，著重指出不足和問題，并督促改進。

（三）對于姜老師的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料、并加注評語、簽字、做好記錄。

（四）指導教師要定期給幫扶教師上示范引領課，課后要結合自己 1 的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面說課，以促使張老師盡快成長。在學習之后姜老師要及時的做出學習心得體會。

（五）做好幫扶教師工作的導師和評價者，在單元教學初幫助姜老師制訂好計劃，并督促落實到位，單元教學結束對她的工作做好評價，提出改進意見、奮斗目標。

五、對姜蓮老師的要求

（一）不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

（二）以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，必須上匯報課，每學期至少上1節公開課，并主動邀請學校領導、指導教師、教研組長聽課，評課。并將自己課堂教學現狀與指導教師的示范引領課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學途徑，盡快形成自己的教學風格。

（三）多聽同組教師的課，全學期聽課不少于10節，課后主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用。

（四）認真學習學科課程標準，、教材，在指導教師的指導中確立自己的教研方向，在此基礎上要有理論學習筆記，每學期至少有兩篇心得體會，在課堂教學研究方面要有自己的獨到之處。

（五）積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

六、幫教幫學活動形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

2、教與學，幫與做相結合。

3、研究與討論,教育與談心相結合。

4、指導，聽課、檢查相結合。

第五篇：2013新老教師結對子幫扶計劃

2010-2011年教師幫扶計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、幫教幫學活動對象

夏琳琳

四、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間周期為兩學年。

五、幫教幫學活動過程 1．幫教幫學活動目標：

新教師在指導教師幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

（1）制定教育及學科教學計劃（2）鉆研教材、備課。

A 課的結構，課型不同，課的結構也不同

B 每節課的重點難點及突破方法 C 板書的設計及教學媒體運用

D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法 E、作業量、作業批改、輔導等環節

（3）課堂教學

A、教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

B、資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程

C、現代教育技術的使用；注重學生創新能力的培養

D、運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法

（4）初步了解說課、評課

（5）教學教育自我總結、反思和評價

2．幫教幫學活動要求

（1）新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃（見習期教師登記表）。

（2）新老師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

（3）每二周向指導教師上一堂實踐課（課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學實踐表）。

（4）指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的匯報課。

（5）每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

（6）新教師每學期語文聽課20節以上，指導老

師每學期聽課不少于8節。

（7）加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3．幫教幫學活動形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

（2）活動范圍靈活多樣（3）教與學，幫與做相結合

（4）研究與討論,教育與談心相結合（5）指導，聽課、檢查相結合

4．每學期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導幫助下完成）

（1）一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

（2）一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

（4）一個單元的教材分析（5）三個以上的教學課件制作（6）一篇教學論文或教學反思 以上材料每學期末一并交教導處。

六、加大管理力度、提升幫教幫學活動效果

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，幫教幫學活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果；學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。