第一篇：試說試教實踐總結報告

試說試教實踐總結報告

為期一個月的“試說試教”結束了，我們小組的同學在聶老師的帶領和輔導下，體驗了當老師教課說課的感覺，學習了如何說課講課的經驗，以及如何成為一名合格的人民教師的方法要點。當然，通過聶老師的輔導點撥和小組同學的客觀評價，我也對此次試說試教活動有了不少自己的領悟和總結，下面我就說下我這次試說試教的收獲。

首先，作為一個未來打算成為一名優秀教師的人，我對站上講臺這件事感到非常興奮，然而在準備說課稿和講課稿過程中的辛苦也是不可言說的，要查閱大量資料為自己所講的內容作補充，曾經我的一位老師告訴我作為一名教師你要給學生一杯水首先自己就要擁有一桶水，現在我已切實體會到老師這句話的含義，要成為一名合格人民教師就要儲備大量的專業知識來更好的向學生傳授知識。僅僅一個月的試說試教時間，期間我親身體會，從選課，查閱資料，整理材料，構思說課，寫教案，備課，練習教課，練習口頭表達能力，練習粉筆字，一項接著一項，深深體會到了教師的不易與辛苦，然而我并不打算退縮，因為站上三尺講臺向學生傳授知識，與學生交流展現自我的過程讓我感受到的快樂足以抵消之前的辛苦。

其次，我發現想要成為一名合格的人民教師還要擁有過硬的心理素質，登上講臺面對講臺下的學生我不可避免的緊張了，盡管她們的面孔我已經很熟悉但站在講臺上眼神與她們相遇時我還是緊張的差點忘了自己要說什么，眼神亂飄教態不自然面部表情非常僵硬，雖然在后來的實踐中略好點兒了，但第一次的失敗讓我記憶深刻，可見過硬的心理素質是非常重要的，當然這種能力沒有什么速成的方法，只能通過積累大量的講課經驗不斷鍛煉自己的膽量，相信我自己教學水平會越來越好。

再有就是擁有一口流利的普通話和一手好的粉筆字也是成為一名合格教師所必備的技能。普通話證書已成為獲得教師資格證的必備條件，這也是考慮到受課者的普遍接受率，保證全部人或者多數人能聽明白，不影響教學。一個方言語音濃重的教師，難免受到學生的議論，影響教學。當然現今科技發達多媒體教學已進入大多數教學課堂，然而板書也是必須要有的，這就要求教師要有一手好的粉筆字，才能得到學生的認可和尊重，為了成為好老師，我的粉筆字是需要進行鍛煉的一項任務。

最后，要說的可能就是我自己對這次實踐活動的感受了，這一個月雖然累，但沒有白白浪費，有了巨大的收獲，為自己以后作為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎，明確了方向，積累了經驗，相信以后的教師路上，自己將會做得更好！

第二篇：試說試教總結

試說試教總結

為期一個月的“試說試教”結束了，我們小組的同學在呂曉明老師的帶領和輔導下，體驗了當老師教課說課的感覺，學習了如何教學的經驗，以及如何成為一名合格的人民教師的方法要點。當然，通過老師的輔導點撥，我也對于作為教師和教學有了不少自己的領悟和總結，下面我就說下我這次試說試教的收獲。

作為一名合格的人民教師是崇高的，試說試教之后前所未有的強烈感覺，因為我突然發現作為一名教師真的很不容易，備課，寫教案，構思教學過程，設計板書，翻閱資料，等等等等，只有通過這復雜繁多的過程準備之后，才能有一堂生動精彩的教課，那更何況日復一日，年復一年的工作呢？

僅僅一個月的試說試教時間，期間我親身體會，從選課，查閱資料，整理材料，構思說課，寫教案，備課，練習教課，聯系口頭表達能力，練習粉筆字，一項接著一項，深深體會到了教師的不易，所以教師是偉大的，是圣潔的！

除此感悟之外，我還學習到了作為一名合格的教師所應該具備的教師素養。

首先，教師應該擁有正直的人格，行端言正，為人師表必先樹己表率之身。正確的人生觀價值觀是必不可少的，這直接影響到所教學生的人生前途的偏與正。

其次，教師應該擁有至少令學生所信服的專業知識和技能，這樣才能讓學生對教師不自覺的產生由衷的敬佩之情，從而才能心甘情愿的聽教于你，更主動積極的學習。

再次，教師應該具有獨特的人格魅力和吸引力。教師是一個依靠“一張嘴和一支筆”吃飯的工作，尤其是教課時的語言表達，就是我們所通常指的口才。一個說客，想要吸引自己的聽眾，就要用自己的語言和人格魅力去抓住聽眾的胃口和欲望，一個教師想要讓自己的學生在課堂上有限的時間內聽取自己用心準備的知識內容，當然不能干澀的說教，那樣就只會讓學生乏味和昏昏欲睡，失去對課程內容的興趣，這就要求我們教師用自己的人格魅力和口才魅力去吸引學生的聽課欲望。

以上是我通過這次試說試教所總結出來的感悟。除此之外，我還用此次的經驗來檢驗自身，發現了自身的不足，和需要提高完善的地方，如粉筆字需要加強練習，再不斷豐富自身的專業知識和技能，大量吸收知識，鍛煉提高心理素質等等。但是值得自己肯定自己進步的地方也有，試說試教剛開始的時候，站在講臺上會緊張到口齒不流利，粉筆字寫的像個小學生，準備的教案和所安排的教課計劃不合理，可是到了試說試教的后期結束時，我站在講臺上已經基本可以從容的表達，口齒流利聲音洪亮，粉筆字在不斷地練習下也大有進步，教案和教學也在一次次的練習中不斷改進完善，變得科學合理，當然，這也離不開呂老師的輔導指點。這就是我發現的自身的不足和進步，俗話說“一日三省吾身”“知己知彼百戰百勝”嘛！

一個月的試說試教轉眼過去了，回頭看看，自己這一個月沒有白白浪費，有了巨大的收獲，為自己以后作為一名人民教師打下了堅實的基礎，明確了方向，積累了經驗，相信以后的教師路上，自己一定可以做得更好！

第三篇：高校語文試說試教心得體會

試說試教心得體會

為了讓我們師范專業的學生能夠更好更加明白的體會到執教的責任，我們文學院舉行了讓我們受益匪淺的試說試教活動，通過這個活動，我們既把平時學到的理論知識運用到實踐中，又認識到教師的職責和必備素質，還體會到了作為教師的快樂。下面我從以下幾個方面來說經過這次活動我的心得體會。

通過這次試說試教,我有一種前所未有的強烈感覺，覺得一名人民教師真的需要具備很強的責任感和教書育人的能力。我突然發現作為一名教師真的很不容易，備課，寫教案，構思教學過程，設計板書，翻閱資料，等等，只有通過這復雜繁多的過程準備之后，才能有一堂生動精彩的教課，那更何況日復一日，年復一年的工作呢？僅僅一個月的試說試教時間，期間我親身體會，從選課，查閱資料，整理材料，構思說課，寫教案，備課，練習教課，聯系口頭表達能力，練習粉筆字，一項接著一項，深深體會到了教師的不易，所以教師是偉大的，是圣潔的！

我們五個人是小組，從一開始的選文，我們就把小學語文課本全部瀏覽了一遍，想要找到一篇既能運用自己理論知識的，同時又有一定啟發意義的課文，最后經過幾輪的商量，我們選了人教版四年級上冊的一篇選學課文《真實的高度》。課文只要是講述了法國著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，經過努力最終一舉成名的故事。透過本文讓學生潛移默化中感悟要靠自己的真才實學博得成功才是最真實的。隨后我們就準備本文的教案、說課。一次次的搜集資料，一次次的修改，一次次的鍛煉試講。在隨后檢驗成果時，我們站在講臺上都盡力發揮出自己優勢，使一堂課能真正的講的完美。xxx老師對我們每一個人的耐心指導，讓我們都看到了自己的優勢和不足，懂得了更多關于做一名人民教師應該具備的素養。以下是我通過這次試說試教總結出的經驗。

首先，我從自身的表現中來說，教師應該起碼具備幾種必備的素質：普通話，三筆字，過硬的心理素質。教師是中國文化的傳授者，是官方語言文化的執行者，所以說話必須為通用的普通話，寫字必須為官方通用的簡體中文。其目的很簡單明顯，是為了考慮到受課者的普遍接受率，保證全部人或者多數人能聽明白，不影響教學。一個方言語音濃重的教師，難免受到學生的點點看法，影響教學。同樣，一個板書得像是小學生的老師也不會得到學生的認可，這是一個教師必須做好的表面工程，增加自己的印象分。過硬的心理素質對教師來說是很重要的，即便是你滿腹經綸，才學淵博，口才優異，外加一手的好字，如果你的心理素質不夠過硬，上了講臺緊張，話不會說，字不會寫，結結巴巴，行為異常，又怎能教書育人？這樣的人只適合做研究工作，干不了教師，不是他沒有才能，是他不適合做教師而已。也就是說在“傳授”這一環節做不來。由此可見過硬的心理素質對教師的重要性。

其次，在課堂上應抓住教師是主導，學生是主體的思想。注重調動學生學習的積極性與主動性，采用分組討論，課堂提問，動手探究等方法讓學生真正成為課堂的主人。而新的課改理念更加注重潛移默化的素質教育，所以在課堂上要以培養學生的思維能力，挖掘學生的發現能力和創新能力為己任。并且能做到講話有感染力，富有激情，從而引發學生的學習興趣。在課后教師應該注重積累和反思，清醒的自我認知是教師的必備素質。在這次活動中我更認識到自身存在著許多不足，說課時我的語言不夠精煉，在轉折過渡時單薄無力，并且在新課的引入時例子沒有很有典型性，這些都說明了我教學基本功不到位。所以我們必須汲取各位同學和老師的評價，反思不足，積累經驗，從而努力提高自身素質，將教學工作做到最好。

最后，我認為，現今的素質教育提倡培養學生的創新精神和創新能力，教師應注重使學生在掌握知識、提高能力的同時，學會學習，這正符合當前素質教育的要求。為學生提供創造的空間及條件，學生通過嘗試而知不足，知不足方能自反，去尋求解決途徑，從而體現其在教學的主體作用；并且在整個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和認知規律，觸發學生的思維，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。讓學生在探索學習知識的過程中，領會常見數學思想方法，培養學生的探索能力和創造性素質。我也注意在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。同時盡力使自己的課堂生動有趣，激發學生的學習激情與興趣，從而提高教學效果。說完這些再說一下教態。

在這次試說試教過程中，我總結出自己的不足之處，說課時我的語言不夠精煉，聲音的力度不夠，在過渡時的語言不是很有力。同時在講課時大多時間面朝黑板和學生的交流不夠多，對學生的注意力吸引不夠，教學設計方面做的不是很到位，這些都說明了我教學基本功底的不扎實。在這次活動中我認識到我身上存在的許多不足之處，所以積累和反思在我們的教學過程中是非常重要的，只有這樣我們才能從日常教學中汲取經驗和教訓，提高自身素質

為期一個月的“試說試教”結束了，我們小組的同學在xxx老師的帶領和輔導下，體驗了當老師教課說課的感覺，學習了如何教學的經驗，以及如何成為一名合格的人民教師的方法要點。一個月的試說試教轉眼過去了，回頭看看，自己這一個月沒有白白浪費，有了巨大的收獲，為自己以后作為一名人民教師打下了堅實的基礎，明確了方向，積累了經驗，相信以后的教師路上，自己一定可以做得更好！

xxx

2013年5月26日

第四篇：最新試教黃山奇松試講稿

試教黃山奇松試講稿

尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是面試小學語文教師的1號考生，我抽到的試講題目是《黃山奇松》。下面試講開始。

一、回顧課堂，導入課堂

同學們，我們知道享有“天下第一奇山”美稱的黃山，以“四絕”聞名于世，通過上節課的學習，誰知道這四絕分別指什么？（奇松、怪石、云海、溫泉）（黃山四絕）我們還知道，人們對“四絕”之中的奇松特別有感情，用文中的一個詞語就是（情有獨鐘）。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。今天，我們一起去黃山盡情飽覽“四絕”之首的黃山奇松。

二、初讀課文、整體感知

老師首先帶大家到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，在玉屏樓前，舉目四望，可以看到哪些奇松呢？請同學們快速瀏覽課文第二自然段，找出這些奇松的名稱。同學們，玉屏樓前，你看到了哪些奇松？來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。（板書：迎客松、陪客松、送客松

三、自主學習，出示任務

黃山是“無石不松，無松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？（題目前畫“？”）請同學們先用自己喜歡的方式仔細讀讀第二自然段，然后根據自學提示在小組內討論交流這些問題：說一說：A、這些松樹有什么特點？B、它的名字是怎么來的？C、作者評價最高的是哪棵松？從哪句話可以看出來？

四、精讀課文、品讀奇松

我們一起來交流一下。三大名松盡收眼底，作者評價最高的是哪棵呢？（迎客松）你從文中哪句話可以看出來。

如今，一提到黃山的松樹，就馬上就會想到——迎客松；一提到黃山，也會馬上想到——迎客松，因為——齊讀“這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。作者為何對迎客松評價如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢！你從那些句子感受到它的神奇呢？（指名交流：）

（1）姿態奇：

迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。（句子）這句話中的哪些詞語讓你感受到它的神奇？

你知道“遒勁”的意思嗎？（筆直有力，粗壯雄健，有氣勢。雄健有力）“遒勁”常用來形容書法或繪畫的線條。你能把這種雄健有力的感覺讀出來嗎?指名讀。(讀“枝桿遒勁”)（我真佩服你，讀得很有力量。）來，男生一起讀這個詞，讀出它的力量。引讀：枝干（遒勁）。

理解“郁郁蒼蒼”：.“郁郁蒼蒼”什么意思？（青翠茂盛）那么“郁郁”和“蒼蒼”究竟哪個說的是“茂盛”，哪個說的是“青翠”呢？（“郁郁”：茂盛的樣子；“蒼蒼”：青翠，表示顏色。）

（2）精神奇：

這樣“郁郁蒼蒼”“充滿生機”的迎客松，作者卻說他“飽經風霜”，那“飽經風霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？（它生長在巖石縫中，忍受風吹日曬，風霜雨雪，沒有泥土）

是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經歷了多少烈日暴雨，風吹雨打！據說它已有800多歲了。正如課文所說它飽經風霜，卻頑強的活下來了，奇不奇？不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀句子、齊讀）（你的朗讀讓我聽出了迎客松飽經風霜、充滿活力，感受到了它的頑強。）

（3）名字奇：

除此以外，迎客松還“奇”在哪兒呢？知道為什么叫它迎客松嗎？誰能找到相關的句子。指名說（讀句子：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。）

比喻句，“如同”就是“好像”，把斜伸出去的枝干比作主人的手臂）同學們，看看圖，這一叢斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，這個比喻貼切而生動。正因為太像了，所以人們把它叫做“迎客松”。好客的迎客松正熱情地歡迎我們的到來呢？它會說哪些歡迎詞？可以加上動作。哇，真有一種賓至如歸的感覺！讓我們像熱情的迎客松一樣（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲地讀（手指句子）

正因為這樣，所以作者這樣評價迎客松。如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。正因為迎客松的獨特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：齊讀（出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。）

五、總結提升，呼喚感召

同學們，這節課，我們一起走進了黃山，領略了黃山奇松--迎客松的風姿，真是讓人大飽眼福，旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，曾發出這樣的感慨：(出示）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

六、作業設計，拓展延伸

同學們，今天回家后（出示作業）當一次小導游，給爸爸媽媽介紹一下黃山迎客松松。

我的試講到此結束，謝謝各位老師的聆聽，請問我可以擦黑板嗎？

數學質量檢測試題命題說明

一、命題指導思想：

依據《小學數學課程標準》及《小學數學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養學生的數學素養。

二、命題出發點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養學生學以致用的實踐能力為出發點。

三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯系生產、生活實際，強調數學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數學記憶，引發學生的創新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發展。

第五篇：試說法治文化建設實踐路徑

試說法治文化建設的實踐路徑

徐劍

所謂法治文化，是法律制度、法治精神在一個國家或地區實施的水平，是人們對法律信仰的程度，也是指人們對法律生活所持有的以價值觀為核心的思維方式和行為方式。它分為顯型法治文化和隱型法治文化兩大類，前者如法律法規、法律制度和法律設施，后者如法律意識、法律思想。我們建設法治文化必須兩類文化一齊抓，共同發展。法治文化作為社會主義先進文化重要組成部分，對推進社會主義民主法制建設，建立社會主義法治國家，構建和諧社會具有重要作用。目前我們要大力推進法治文化建設，這是貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，繁榮社會主義文化必然選擇，也是深入推進依法治國方略的現實需求。那么如何才能推進法治文化建設？讓我們試說下列實踐路徑：

一、以普法宣傳為先導，寫好法治文化建設的“卷首篇”

法治文化建設第一目標就是要讓公民形成法治意識，明確什么是法，有那些法，如何用法。推進法治文化建設，最基礎的工作是普法教育，特別是作為建設“法治江蘇”的基礎工程和中心環節的法制宣傳必須先行。只有扎實地開展法制宣傳教育，傳播法治思想，提高公民的法治意識和法律素質，才能為推進法治文化建設提供堅實的思想基礎和工作基礎。當前我國正在進行“六五”普法。為開創普法工作新局面，必須做到三個“抓好”：第一，抓好重點內容。堅持以憲法為核心，深入學習宣傳中國特色社會主義法律體系和國家基本法律，深入開展社會主義“民主與法治”理念教育。特別是通過普法，要不斷強化公民法治意識。目前我國民眾的法治意識還是不強，雖然通過多年的普法宣傳，我國民眾的法治意識較之以往有很大提高,公民權利意識萌發，公民維權行為呈現出增長趨勢，但遺憾的是大家法治意識的增長更多的是停留在口號式宣傳上，不少人沒有真正形成法治理念。公民的法治理念難以確立，法治文化就難以真正形成，所以提高公民的法治意識，仍是“六五”普法的重點。第二抓好重點對象。重點加強對領導干部、公務員、青少年、企事業經營管理人員和農民的法制宣傳教育。第三，抓好重點陣地。“六五”普法要充分發揮電視、廣播、報刊等媒體在普法中的作用，辦好專欄、專刊和各類法制宣傳教育專題節目，加大法制宣傳力度。

為寫好法治文化建設的“卷首篇”，我們江都區歷來突出普法宣傳。幾年來，我區認真貫徹執行《江蘇省法制宣傳教育條例》，廣泛實施了以憲法為核心的全民普法教育，以七個普法中心為龍頭（法治文化匯展中心、現代農民普法中心、現代市民普法中心、公務員普法中心、流動人口普法中心、企業經營管理人員普法中心和青少年普法中心），開展了法律進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位等“六進”活動。通過廣泛、深入、扎實地開展法制宣傳教育，在全社會弘揚了社會主義法治理念，增強了廣大公民法律素養，提高了國家機關工作人員依法執政能力，初步形成了崇尚憲法和法律權威、嚴格依法辦事的社會環境。根據不同對象不同特點，我區每年開展了不同系列普法活動：一是為農民普法，如圍繞農民迫切需要了解的法律知識，舉辦各種形式培訓班和法律知識講座，大橋鎮司法所編印普法小報200多期及時入戶發放到農民手中；圍繞農民工權益保護、知識產權保護，組織農民工法制宣傳周和法律服務沿江行、園區行專項活動。二是為企業普法。將企業普法與生產經營同部署、同檢查、同落實。每年區工商、勞動、稅務、公安、司法等相關職能部門都要通過舉辦培訓班、專題輔導、法制講座、交流會等形式幫助企業經營管理人員學法用法。三是為學校普法。全區所有中小學配齊了法制副校長、法制輔導員和法制班長。每年都安排一個青少年法制宣傳月，充分發揮學校法制宣傳欄、班級法制黑板報作用、廣泛開展“與法同行”宣傳教育活動。四是為全社會普法，如“五巡”普法，即圍繞憲法、專業法宣傳，組織法制宣傳車巡游、普法小分隊巡講、法制小戲巡演、法制戧牌巡展、法制電影巡播等，將法律知識送到家家戶戶。江都區盡綻普法之花，一直走在人家前頭，“一五”、“二五”普法教育被表彰為省級先進，“三五”、“四五”普法工作被評為全國先進。

二、以隊伍建設為抓手，找準法治文化建設的“突破口”

法治文化建設從何下手？筆者認為隊伍建設是法治文化建設的“突破口”，因為法治文化建設效果如何，取決于人，特別取決于“法律人”和“文化人”參與建設的積極性，因此必須以隊伍建設為抓手，找好法治文化建設的“突破口”。

首先，要抓“法律人”隊伍建設。“法律人”，是指高度信仰法治思想，持有深刻的法治理念，運用法律處理社會關系，實現社會公平與正義，追求人類社會和諧發展的法律從業者。他們能夠產生法律知識，促進法律形式理性化，促使法治社會不斷向前發展，同時作為法治的積極實施者，保障各種建構起來的法律制度在社會生活中有效的運作，形成的法治理念在社會現實生活中傳播。“法律人”是法治文化的承載者、傳播者, 對于法治文化建設起著不可替代的作用。江蘇省重視“法律人”隊伍的建設，廣泛吸納社會各界人士積極參與法律事業。據不完全統計，省、市、縣（市、區）三級普法講師團人員8436名，建立了遍布城鄉的普法宣傳員、志愿者、聯絡員以及高校“法律人”隊伍網絡，現有法制輔導員9878人，法制宣傳志愿者93583人，常年活躍在基層的法治宣傳團體有數百支，他們為江蘇法治文化建設做出了重要貢獻。

其次，要抓“文化人”隊伍建設。這里“文化人”是指法治文化創作表演人員。要建立一支具備一定的法律知識基礎，有文藝、繪畫、書法、剪紙、篆刻、雕刻等文化藝術特長的人員的創作隊伍，創造條件讓他們創作出貼近群眾生活、形式多樣、內容精彩的文藝作品；要建立一支法制文藝演出隊伍，讓他們組織法制文藝節目，開展法制文藝下鄉、進社區、進學校等活動；要建立一支法制文化廣告制作宣傳隊伍，讓他們依托部分廣告公司，搞好法治文化的廣告宣傳。我們江都區“文化人”隊伍建設，具有優勢條件，曾啟動過“十百千萬”工程，即文聯組織建到十個鎮，文藝表演繁榮百個村，文化中心戶開遍千家，文藝骨干要達萬人。全區集聚起各類協會90多個，吸納了文藝愛好者4000多人，如把這部分人充分利用起來，便是江都法治文化建設的主力軍。要組織建立法治文化作品創作、文藝演出人才庫。要大力調動“文化人”積極性，完善法治影視戲曲作品開發表演扶持政策，適時組織優秀作品征集、評選等主題活動，并依靠各類文化專家，把法治題材納入文學藝術創作，舞臺藝術表演，以及報刊、圖書、音像電子與網絡出版計劃。

三、以基地建設為重點，演好法治文化建設的“重頭戲”

一定的文化形成依托一定的文化背景,建設法治文化離不開一定的背景條件，其中基地建設便是法治文化建設的背景條件。基地建設應作為法治文化建設重點工程。為演好這一“重頭戲”，江蘇省出臺了《關于大力推進社會主義法治文化建設的實施意見》，要求“按照主題鮮明、格調高雅、因地制宜、注重實效的原則，推動各地建設不同類型、不同特色、不同規模的法治場館、法治畫廊、法治文化廣場、法治文化街區等法治文化陣地”，還要求“把法治文化作為發展公益文化事業的主要組成部分，依托圖書館、博物館、展覽館、紀念館、群藝館、文化館、文化站、農家書屋、社區文化中心等逐步完善基層法治文化公共設施體系，鄉（鎮、街）和村（社區）法治文化公共設施覆蓋率85%以上”。省委、省政府高度重視法治文化的打造，曾設立1.7億元專項資金，扶持經濟薄弱地區鄉鎮文化站建設，并建成了江蘇文化網、351個基層服務點和200個農家書屋。各地都利用好這些資源，將建設法治文化加入其中，讓全省鄉鎮文化站成為法治文化的推廣站、指導站。為筑牢法治文化建設基地，營造濃厚的法治文化氛圍，我省各市、縣（市、區）在城區中心位置普遍建立了法治公園、法治文化廣場、法治文化一條街，如無錫市在全市9個縣(市、區)培育了一批各具特色的法治講壇、法治廣場、法治公園、法治街區等法治文化建設示范點，江陰市的“法治公園”，南通市的“法治文化廣場”，均是好的法治文化基地。揚州市更多打造了法治文化基地建設，如在農村共建立法治文化廣場50多個，村法治長廊、法治大院200多家。我們江都區更不例外，先后建成了龍川法治文化廣場、生態公園法治文化廣場等一批法治文化廣場；各鎮還普遍建立了法治一條街、法治長廊和法治長墻；不少鎮“五室具全”，即都有法律咨詢室、法律調解室、法律援助室、法律圖書室、法律學習室。在村居一級，普遍建立農家書屋，向廣大居民免費提供各行各業的法治類書籍等。現在江都區依據《2012年法治江蘇建設工作要點》，以構建省法治建設先導區為契機，注重法治文化基礎設施建設，開展“法治文化建設示范點”創建活動，如今年命名了區人民法院法治文化長廊、樊川鎮法治文化圈等10個“法治文化建設示范點”。

四、以文化活動為核心，唱響法治文化建設的“主旋律”

文化與活動緊密相聯，法治文化更與活動結合在一起，否則離開活動，法治文化也就沒有了載體，無法表現出來。因此開展活動，該是法治文化建設的核心工作，必須唱響這一法治文化建設的“主旋律”。

我們把表現為法治文化的一切活動統稱為法治文化活動。實踐中已出現了下列類型的活動：

（一）藝術型活動 如各地紛紛開展了豐富多彩的法治文藝演出，便是藝術型活動。江蘇省曾舉辦了五屆法治文藝調演，所有節目全由群眾自編、自導、自演，共創作各種法治題材的文藝節目450多個，組織調演、匯演100余場次，極大地繁榮了群眾性法治文化活動。各地在開展法治文化建設中，注重挖掘當地文化傳統，推出具有鮮明地方特色的法治文化產品，如在揚州利用揚劇形式，排演了《發財樹》、《奶奶不要哭》等一大批優秀的法制文藝節目；我們江都多次組織全區法治文藝調演，共創作各類法治題材的文藝節目30多個，組織調演、匯演60余場次。其他如宿遷、徐州等地的法治地方小戲；常熟市的法治山歌；南京市的普法撲克和法治農民畫；太倉、宜興、沛縣、睢寧等地創作的法治動漫與法治漫畫作品等。這些作品既反映了法治文化建設的成績，也表現了打造“法治江蘇”的效果。

（二）創建型活動 如江都區開展的創建 “學法中心戶”、“社區普法五星戶”、“法治書屋”、“法治文明小區”、“誠信守法企業”、“十佳法治文化建設學校”、“十佳法治文化建設基地”便屬于創建型活動。

（三）評比型活動 如法治文化征文比賽，法治作品展等活動。江都區先后組織了法治作品展、法治攝影作品展、“法治江都好新聞”等評比活動，通過評比競賽，有力地繁榮了法治文化創作。

（四）宣傳型活動 這是開展得最多一類活動，如南通、連云港、宿遷、鹽城等地將“法治文化大蓬車”開到了學校、企業、市場、居民小區、建筑工地等人口聚居地，深入開展法制文化宣傳活動。我們江都區多次舉辦法治講座和法治論壇，先后組織開展百名法律專家百場法律講座等活動，提高了法治文化建設的品位。

在新的形勢下，法治文化活動更要深入開展下去。如何深入呢？筆者建議做到“五個結合”：第一，結合民俗文化開展活動，如江都區不少鄉鎮仍有廟會，通過舉辦廟會，進行法治文化宣傳。第二，結合地方文化開展活動，如結合邵伯秧號子和鑼鼓小牌子、武堅蓮湘花鼓、大橋三江鑼鼓、丁伙舞龍獅等，既為法治文化建設提供了新載體，也使地方特色文化增添了新活力。第三，結合企業文化開展活動，如結合“誠信守法企業”創建活動，能有效營造依法經營、依法管理的法治文化氛圍。第四、結合校園文化開展活動，如開展 “法治文化進校園”活動，讓法治文化融入校園文化，有利于營造青少年健康成長的法治文化環境。第五、結合社區文化開展活動。現在江都不少社區或多或少都有一些文化活動，如文藝表演，健身舞蹈，我們要利用這些條件，讓法治文化進社區，做到“法治人物大家評、法治故事大家說、法治影視大家看，法治歌曲大家唱、法治舞蹈大家跳、法治節目大家演”。

五、以完善體制為保障，開好法治文化建設的“護航船”

目前我們必須進一步落實省委辦公廳、省政府辦公廳《關于加強社會主義法治文化建設的意見》要求，建立法治文化建設聯席會議制度，完善相應的組織領導協調機制，以完善體制為保障，開好法治文化建設的“護航船”。

第一，組織保障。法治文化建設要有一個機構，來發揮組織領導職能。如市委政法委、市依法治市領導小組可以和市政府法制辦、糾風辦、綜合辦、市司法局、市法學會進一步聯合，并在此基礎上提升規格；特別要加強黨委領導下的分工合作制，以便發揮黨的政治優勢，組織優勢去影響、推動法治文化建設工作的開展。此外，司法行政部門要與市委政法委、市依法治市領導小組、市法學會、市法制辦、綜合辦以及城市管理局等機構合作，力爭在法治文化建設過程中發揮應有的組織治理作用。第二，財政保障。“有錢好辦事”，建設法治文化也需要一定的資金，這就要求政府及財政部門積極完善資金籌措機制，多渠道籌措資金，著力完善法制文化基礎設施。在加大法治文化建設投入的同時，按照科學化、精細化管理的要求，最大限度地提高資金使用效益，切實加強對普法宣傳經費的監督管理，確保合理分配、安全運行、高效使用。

第三、宣傳保障。建設法治文化，必須保障媒體的宣傳力度。要求新聞部門進一步完善好媒體宣傳機制,充分發揮電視、電臺、報紙對法治宣傳的載體作用，積極開辦好如“行風熱線”、“法治現場”、“今日說法”等節目。《揚州日報》、《揚州時報》、《揚州晚報》等報刊要保證多開辟法治欄目，為提高市民的法律素質，建設法治文化鼓與呼。在我們江都要保障能依托江都電臺、電視臺、江都快報、新浪江都等平臺，開設法治欄目，解答居民群眾關心的法治熱點難點問題，使群眾樂見、樂聞、樂學、樂用。

第四、設施保障。使用公共基礎設施也要有一定的機制和制度做保障。如我們揚州公共圖書系統，揚州各所高校、所有社區的文化場所、體育場館等公共基礎設施都是進行法治文化教育的較好平臺，必須充分利用。在這些公共場所，要保障開展法治文化活動，幫助提升市民素質，以適應法治文化建設的需要。