第一篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

醫學護理學院 劉安怡

2016年暑期實踐鍛煉的日程已結束，在手術室的三個月里，我觀摩了外科部分類型的手術操作，在此作出小結。

外科是研究外科疾病的發生，發展規律及其臨床表現，診斷，預防和治療的科學，是以手術切除、修補為主要治病手段的專業科室。外科醫師不僅要掌握疾病的病因、表現、診斷、分期、治療、預后，還要精確的把握手術的適應癥、術前評估、手術的技巧與方法、術后管理、手術的并發癥等相關問題。臨床外科學分工精細，包含普外科、心臟外科、胸腔外科、血管外科、神經外科、耳鼻喉外科、泌尿外科、婦產科、整形外科等。

普外科是外科系統最大的專科，是以手術為主要方法治療肝膽胰、胃腸、甲狀腺和乳房及外傷等疾病的臨床學科。常見的疾病包括：頸部疾病，如頸部損傷、甲狀腺疾病。乳腺疾病，如乳腺癌、乳腺囊腫、纖維瘤等。腹壁疾病，如腹股溝疝、臍疝、切口疝。腹部急癥，如外傷、腹膜炎、消化道出血。胃腸疾病，如胃穿孔、闌尾炎、腸梗阻、胃癌、結腸癌。肝膽胰脾疾病，如終末期肝病、肝癌、膽囊炎、膽道結石、胰腺炎等。

入科之前，通過護士長及各位老師的介紹，我了解了手術室的各項規章制度，無菌操作原則，各項常用手術操作流程。從術前對病人及家屬的談話和心理疏導，到手術當天的備皮、麻醉、插管、導尿等準備工作，再到手術中的各個操作步驟，以及患者書后麻醉清醒過程的觀察和處理，每一個環節都是不可忽視的部分。

手術室是一個特殊的科室，醫師、護士、麻醉師……不同專業的同事們，在無影燈下并肩戰斗。手術室的工作一般在上午九點開始，但下班的時間沒有固定，經常一連工作十幾個小時，還有隨時出現的急診手術和夜間手術。認真、細致、耐心對待每一臺手術，則構成了團隊成員每天的工作內容。手術室的工作也展示出了生命的可貴與脆弱，同樣的手術名稱，不同的患者，不同的病情，均要以嚴謹的工作態度和精湛的業務水平來對待，每時每刻，都在考驗著手術工作者們。

本次實踐中，觀摩了甲狀腺切除，乳腺癌切除、腹部疝、胃腸腫瘤切除、膽囊結石摘取、闌尾切除及肝硬化外科處理等手術，對疾病表現、手術適應癥、手術步驟和術后并發癥有了進一步的理解。外科手術需防止細菌進入傷口，用于防止微生物進入人體組織或其它無菌范圍的操作技術稱為無菌操作，包括手術環境的清潔，無菌物品的滅菌、存放和使用，外科洗手，圍手術期患者的處理等，故在手術室觀摩期間，也多次練習了外科洗手的過程。

太和縣中醫院的手術室，擁有目前最先進的層流手術室，即采用空氣潔凈技術對微生物污染采取程度不同的控制，以達到控制空間環境中空氣潔凈度適于各類手術之要求；并提供適宜的溫、濕度，創造一個清新、潔凈、舒適的手術空間環境，使患者在手術時組織受到盡可能少的損傷，并大大減低感染率，保證病人術后能更快更好地恢復。

該院的手術室，每天開展手術數十臺，手術室工作人員和所有的外科醫師，均秉著勤奮嚴謹的工作態度，預防為先的安全意識，全心全意投入工作，為患者解決病痛。這些精神食糧，也成為了我此行的收獲。我必將學到的新知識融入課堂教學，也盼望今后還有機會參加此類實踐鍛煉。

第二篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

為響應學校對于任課教師下企業實踐鍛煉的號召，本著為學校和學院學科建設作貢獻的原則，為加強自身的業務能力和實踐動手能力，2014年2月19日至2014年6月27日，在學校和學院的統一安排下，我有幸來到南陽淅減汽車減震器有限公司淅川汽車減震器廠進行為期四個半月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。四個半月的實踐鍛煉生活彈指一揮間，其間感觸頗多，受益匪淺。從博士畢業時的失落與迷茫到剛走上工作崗位時的激動與不適再到現在的自信與從容，我知道我的人生境界經歷了又一次的提升。現將這期間我在企業實踐鍛煉的工作和體會匯成文字，作一次總結。

我的實踐鍛煉生活從過完年2月19號開始。從學校坐班車到淅減那天，公司人力資源經理和研發中心經理熱情地接待了我，并把我安排在公司的職工公寓住下，所有生活用品也一應俱全，讓我感到特別親切和溫暖，切實感受到了企業對高學歷人才的尊重與需要。利用幾天時間對公司的大致情況進行了解之后，我與公司人力資源經理進行了溝通，確定我實踐鍛煉期間先在研發中心工作兩個半月，其余時間在各車間輪崗實習。

淅減是國內最大的汽車減震器生產制造商之一，主要為各大汽車主機廠生產不同檔次的汽車減震器。隨著科技的進步和汽車行業的發展，在汽車零部件研發過程中，CAE分析發揮著越來越重要的作用，它可以極大地加快研發進度和節省研發經費。當前，各汽車主機廠對零部件供應商CAE分析能力提出了越來越高的要求，淅減也順應形勢開始提出建立自己的CAE分析團隊。我在研發中心的工作即為幫助淅減建立自己的CAE分析團隊，改變以往依靠外協的現狀。建立CAE分析團隊，正好可以發揮我的專業特長。在實踐鍛煉生活剛開始的前兩個半月時間里，我按照CAE分析對人員素質的要求與人力資源部門協作挑選了團隊成員并自己編寫教材對團隊成員進行了CAE理論基礎和實例分析兩方面的培訓，現在各團隊成員已經可以對汽車減震器領域的常見CAE問題進行分析。另一方面，根據汽車減震器常見問題對CAE軟件及計算機的要求，我與研發中心負責人協作部署了高性能計算機和CAE分析軟件。

我在淅減的第二階段實踐鍛煉任務是在各車間進行輪崗實習。淅減的生產車間分為零部件車間和總裝車間。零部件車間有沖壓車間、制管車間、連桿車間等，總裝車間分為總裝一車間和總裝二車間，另外還有一個隸屬研發中心的試驗試制車間，每一個車間的設備又分為固有設備和意大利設備。按照實習規劃，我每個車間輪崗實習一周左右的時間。每到一個車間，我都會詳細地了解不同生產線的設備安裝、工藝流程和崗位管理等，并對比固有設備和意大利設備之間的差異。如果獲得允許的話，我也會進行實際操作。從沖壓車間到總裝車間再到最后的試驗試制車間，我對每一個技術細節都進行了盡量詳細地了解。由于先在研發中心待了兩個半月的時間，我對汽車減震器從研發到總裝的整個過程已經有了總體的了解，所以我在車間輪崗期間目的性比較強，而且最終效果也比較好，總是能夠獲得自己想要知道的知識。另外，通過實際操作也增加了自己對理論知識的感性認識和工程經驗，對自己今后的教學和科研工作大有裨益。

將近四個半月的實踐鍛煉生活已經結束，我依然戀戀不舍這個讓我感覺從陌生到熟悉的環境。每一次的實踐鍛煉經歷總會是一筆寶貴的人生財富，其中的切身體會也不是一篇報告就能說完，在這里把其中的一些寫下來。

一、端正態度、明確思路

由于本人從博士畢業以后就進入學院從事理論教學工作，盡管曾經在學校的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經歷，但是時間較短，而且學習也不系統，多數時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業要求的差距，進入企業后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業進入企業的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業的工程師和工廠一線師傅請教和學習，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學校的要求深入企業鍛煉的，所以從進入企業的那天起，我就為自己制定了科學、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應該在那方面重點學習，以便于回校后更加得心應手的工作和為學校的學科建設添磚加瓦。

二、珍惜機遇、深入學習

赴南陽淅減汽車減震器有限公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。由于我院的汽車服務工程專業是新開專業，而該公司又主要是生產汽車減震器，在該公司可以了解汽車減震器的整個研發、加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種設備和工藝流程，因此我在公司的實踐鍛煉是緊密圍繞學科專業進行的。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在研發生產中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管也作出了一定成績，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他處于一線的同事遜色很多。

三、學習企業先進管理經驗，探索工學結合的教學模式

南陽淅減汽車減震器有限公司是國內知名知名的汽車減震器廠，年生產各類減震器600萬支左右，公司經歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發展均具有一定代表性，研究和學習它對我們的教學甚至南陽市經濟的發展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。通過短暫的企業實踐實踐，使我對企業的生產流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學校和學院領導給了我這次企業實踐鍛煉的機會，我會把我在企業所學用于學院的建設和教學中。

第三篇：暑假實踐鍛煉總結報告

暑假實踐鍛煉總結報告

根據學院關于“阜陽職業技術學院關于教師參加實踐鍛煉暫行辦法”工作的安排，也是為了提高自身的教學能力和實踐技能，努力像高職教育需要的雙師教師隊伍靠攏，2016年6月，我來到了阜陽市第二人民醫院開始了為期三個月的假期實踐鍛煉。

這次我選擇的鍛煉地點是手術室和檢驗科，主要是出于以下考慮：在手術室實習可以深入臨床一線，近距離接觸各種臨床疾病，深入了解各種疾病的臨床表現、治療方法和實驗室檢查，有助于臨床知識的豐富，還可以在手術室中學習醫院先進的無菌操作方法和檢測；而檢驗科，作為一名醫學檢驗技術專業的教師，這是我的專業之本，就像是革命根據地的核心，在檢驗科實習，可以了解最新的檢驗儀器和操作方法，見到大量典型病例，這對我的理論教學有莫大的幫助。

在帶教老師的安排下，我首先來到了手術室開始了為期一月的實習，感覺自己收獲了很多，增長了很多見識，既有理論知識上的，也有人際關系方面的，更是增強了我的操作能力。手術室的無菌要求非常嚴格，每一個小小的步驟都需嚴格操作不容出錯，因為這關系著病人的生命！從穿衣到戴手套，按照帶教老師所說，每一步我都嚴格要求自己，在實踐中真正理解了何謂無菌操作。在手術室我還觀看了很多手術例子，如腹腔鏡，脾破裂，闌尾切除術，膽囊摘除術，骨折手法復位等。同時也看到了麻醉師怎樣進行腰麻，全麻的過程，感謝王紅梅護士長，一直耐心的給我講解注意事項。另一點感觸很深的是，手術室非常注重團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們也可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中

后兩個月的實習我是在檢驗科完成的，因為之前已經在檢驗科的各個科室均輪轉過，這次我的主要目的是加強自己的理論教學，為課堂多充實點實際案例，所以實習的重點科室放在了臨床檢驗。在這里，我加強練習了采血（包括皮膚血和靜脈血的采集）、血常規分析儀的使用與血涂片的制備染色鏡檢、各種血細胞的手工計數、尿液常規、糞便常規、精液常規等，其實這些也是我們實驗課的操作內容，但還是有明顯區別，例如，醫院的患者以老弱為主，他們的血管和學校的學生完全不一樣，很多肉眼都看不見，摸上去彈性也很差，這一段時間練習下來，我感覺采血的手感又明顯好了一些。血細胞直方圖這塊，在帶教老師的指導下，我能夠分清了幾種常見貧血的區別。醫院的老師制備血涂片時的手法和書上的標準手法稍有出入，但是我學會了這種操作更適合骨髓推片，可以在課堂上讓學生兩種都加以練習。尿液檢驗上，我主要是學習了尿沉渣成分的辨認，基本操作和課堂上的一致，但是由于學生都比較健康，尿液中幾乎沒有什么雜質，而在醫院，我見到了很多以前只在書上見到的病理成分，這和看書上的彩圖感覺是完全不一樣的。糞便檢驗時，我的學習重點同樣是病理成分的顯微鏡下辨認。除了這常規的三大檢驗，腦脊液、白帶由于具有污染性，等在學校不易獲得標本，我也都在醫院加強了練習。血型鑒定這一塊，在學校我們都教的手工法，而醫院多用微柱凝膠血型卡法，批量操作非常簡便。

臨檢科室輪轉結束，我來到了微生物檢驗，這里同樣有很多考量手工操作的工作內容，每天要對標本進行平板劃線分離、涂片、細菌培養、藥敏和鑒定等。幾天的練習明顯讓我的操作水平有所提高，果然是熟能生巧。

最后一周的實習，我安排在了血庫，加強了對血型和輸血知識以及相關疾病的了解。

以下是本次實踐鍛煉的收獲。

一、理論聯系實際

這次到醫院實踐，我學到了很多書本中學不到的經驗，見到了很多臨床案例。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年的理論教學讓我對書本內容記憶的很清楚，但是面對新的儀器、新的檢驗項目和新的操作方法我還是感到了自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。而這些新知識一方面為我的專業教學提供了寶貴材料，豐富了教學資源庫；另一方面，這些資料還可以應用于以后專業核心課程的建設，提高教學質量。以后上課時，有些理論我就不再是紙上談兵，而是可以就這些真實案例聯系起來，也能提升課堂氛圍，沒有那么枯燥。

二、理念和思想的變化

通過這次實踐，我明顯發現，平時在書本中認為重要的知識點，我們課堂上反復強調要求學生掌握的不一定就是以后工作崗位中需要的。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，作為一名年輕教師更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。知識需要更新，尤其是現在這個知識飛速發展的時代，更要跟上時代的腳步，這就要求我們教師要多下醫院或是相關企業，由市場指導教學，企業需要的才是我們要教的、要學的。在今后的工作中，我會不斷的更新思想，通過各種途徑學習新的知識。

三、課程改革上的建議

1.最大的感受是教學設置要根據醫院實際需要。有些我們在理論課堂上要求學生死記硬背的東西，在實踐的過程中似乎并沒有那么重要，而有些我們自己都忽略的小知識卻非常實用。實踐鍛煉為我們準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2.態度決定一切。在實踐的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎

綜合上述，本次實踐活動給我很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業院校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續前行！

吳婷（醫學護理學院）2016年9月1日

第四篇：企業實踐鍛煉總結報告

山西經貿職業學院

藝術設計系專業教師企業實踐鍛煉總結報告

為了全面提高學院的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到設計企業生產一線進行掛職鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業的結構調整，課程體系的開發和培養高級技能型人才積累了寶貴的經驗。

我系教師積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，分別進入多家平面設計和室內設計企業進行實踐鍛煉。經過這些天的工作，我們對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我系教師的專業技能，同時也培養我系教師的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養了我系教師與其他企業同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

以下就我系教師的實踐鍛煉情況進行總結：

一、實習內容：

在企業實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。在為期兩個月的實踐實習過程中首先通過了解公司的生產組織方式、產業發展趨勢對公司有一個大概的熟悉。隨后進入市場部了解公司的吸收業務的工作程序及細節，然后進入設計部門了解公司設計流程等情況，最后跟隨設計師及工程部經理到多個施工場地進行實地考察，了解公司獨特的施工工藝。工作中嚴格要求我系教師自覺遵守操作規程及組織紀律和單位規章制度，認識到職業素養、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養成。

二、實習心得：

（一）、開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

高職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參與了設計企業的業務吸收、設計實踐、現場施工跟底等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。

（二）、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我校派出的二十幾位教師深入到多家不同類型企業進行實踐鍛煉，熟悉了解設計企業生產工作流程，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

（三）、通過企業實踐鍛煉，深化教育教學改革

教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

（四）、通過企業實踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下廠實踐鍛煉時，部分教師，尤其是從城市來的本科畢業生、碩士畢業生看不起企業普通工人，認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，又是高職教師，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了青年教師的思想觀念，激發教師學習專業技能積極性。另外，二十幾位教師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐鍛煉所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，大部分教師對此有深刻的理解，教師要求去企業鍛煉的積極性很高，此次假期教師企業實踐鍛煉起到了較好示范作用。

第五篇：教師下企業實踐鍛煉總結報告

企業調研總結報告

李莉

2016年6月，我來到了北方重工集團有限公司，開始了為期8天的企業調研。走入潔凈的廠區，看著整齊的樓群、匆忙的身影、我感受到企業規范的管理。對這6天的企業調研也充滿的信心，在這一定可以提高自己的業務水平，讓自己達到一個新的高度。現總結如下：

一、安全教育

安全是一個企業的命脈，在安全教育中我們了解了企業的概況和安全知識，以及作業過程中的危險、危害因素。通過這樣的教育提高了我的安全操作技能，增強的安全意識。

二．開展企業實踐鍛煉活動，提高教師實踐動手能力

中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我在企業調研的幾天時間里從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。參加了企業的技術指導、設計、開發等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強。

三、參與企業實踐鍛煉，熟悉企業生產工藝流程，了解行業現狀與發展方向。

我在企業的天的時間里，了解了當前高低壓配電柜發展現狀和發

展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

四、邊學、邊思考、邊提高

在企業見習過程中熟悉企業相關崗位職責，操作規范用人標準與管理制度，在教學理念上有更深刻的認識，這位準確定位人才培養目標和人才需求規格。