第一篇：2015年鍛煉總結報告

2015年掛職鍛煉總結報告

專業教師下企業掛職鍛煉是提升教師綜合素質的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養模式、精品專業建設、課程開發與建設等工作的重要內容。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與高職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

本學期根據學校工作安排，7月份和8月份為專業教師集中下企業鍛煉時間，我于7月13日至8月11日下企業鍛煉了一個月。通過企業鍛煉對教學改革進行思考，對如何培養高素質高技能人才有更深刻的認識和理解，還要了解當前學院人才培養與社會需求的差距。

我掛職的單位是長煉信息技術管理中心，主要學習的是數據庫管理和網絡維護的相關知識和技能。經過一個月的實踐鍛煉，總結如下：

一、開展企業掛職鍛煉活動，提高實踐動手能力

高職學院強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的技術指導、設計、開發等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術研究和指導學生解決技術難題的能力。

二、參與企業掛職鍛煉，熟悉新技術和新知識，了解行業現狀與發展方向

暑假期間，我在企業的一個多月的時間里，了解并參與了數據庫管理、網絡維護等工作，了解了當前主流技術、現狀和發展方向，包括Oracle數據庫、云計算、系統安全等，有利于我們在教學中及時補充反映當前的新技術、新知識，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。所學習的主要內容如下：

1、Oracle數據庫 在眾多的數據庫系統中，Oracle數據庫以其優異的性能，高效的處理速度、極高的安全級別等優點，被許多大型公司所使用。如我國銀行、保險、通訊等企業，大多都是采用Oracle數據庫系統處理的。雖然Oracle數據庫系統有著極高的安全級別，但依然存在被破壞的可能性。比如計算機軟硬件故障，非法入侵，感染病毒等，都有可能致使數據庫系統不能正常運行，造成大量數據信息丟失，甚至數據庫系統崩潰等情況。同時數據庫中重要數據、敏感數據被泄露、篡改或被破壞等一系列安全性問題，很大程度上影響到一個企業，甚至是國家的利益。因此，如何提高數據庫的安全，防止數據庫中數據被竊取、篡改或者刪除，已經成為各界人士所關注的問題。

數據庫安全性問題主要包括兩個方面：數據庫的數據安全以及防止數據庫系 統被非法用戶入侵。其中數據庫數據安全指當數據庫的數據存儲媒體被破壞以及當數據庫用戶出現誤操作時，數據庫數據信息不至于丟失。而數據庫系統不被非法用戶入侵是指應盡可能地找出潛在的各種漏洞并對其進行修復，防止非法用戶利用它們侵入數據庫系統。

Oracle數據庫的數據保護主要是對數據庫進行備份。為了保證數據庫數據的安全，應當確保當數據庫系統異常中斷時，當數據庫數據存儲媒體被破壞時以及當數據庫用戶誤操作時,數據庫的數據信息不至于丟失。備份與恢復數據庫是在意外發生的情況下所不可缺少的挽救手段。Oracle目前的備份與恢復基礎架構是業界最強大、最可靠的。它提供了三種備份和恢復手段：物理備份、邏輯備份以及Oracle恢復管理器。當服務器發生故障時，可以利用之前對數據庫的備份進行數據庫恢復，以恢復破壞的數據庫文件或控制文件。

邏輯備份是讀一個數據庫記錄集并將記錄集寫入文件。而物理備份只是拷貝構成數據庫的文件但不管其邏輯內容如何。而恢復管理器（RMAN）提供的最重要的新特性是能夠執行數據文件的增量物理備份,增量RMAN備份是時間和空間有效的,因為他們只備份自上次備份以來有變化的那些數據塊。同時，備份方式分為決定歸檔方式或非歸檔方式。在歸檔方式下，聯機日志被歸檔，提供了完全的時間點恢復，數據不會丟失。而非歸檔方式是在數據庫正常關閉時做備份，把數據庫恢復到關閉時的狀態。同時，我們可以在不同磁盤上對控制文件、聯機日志和歸檔日志做兩個或者更多的拷貝。

定期對Oracle數據庫進行備份，一旦出現異常情況，我們可以利用備份進行不同程度的恢復。如數據文件損壞，只須從備份中將損壞的文件恢復到原位置，重新加載數據庫。如果控制文件損壞，只要關閉數據庫，從備份中將相應的控制文件恢復到原位置即可。

2、云計算

云計算是繼20世紀80年代大型計算機到客戶端-服務器的大轉變之后的又一種巨變。云計算的出現并非偶然，早在上世紀60年代，美國科學家麥卡錫就提出了把計算能力作為一種像水和電一樣的公用事業提供給用戶的理念，這成為云計算思想的起源。在20世紀80年代網格計算、90年代公用計算，21世紀初虛擬化技術、SOA、SaaS應用的支撐下，云計算作為一種新興的資源使用和交付模式逐漸為學術界和產業界所認知。中國物聯網校企聯盟評價云計算為“信息時代商業模式上的創新”。

云計算（Cloud Computing）是分布式計算（Distributed Computing）、并行計算（Parallel Computing）、效用計算（Utility Computing）、網絡存儲（Network Storage Technologies）、虛擬化（Virtualization）、負載均衡（Load Balance）等傳統計算機和網絡技術發展融合的產物。

繼個人計算機變革、互聯網變革之后，云計算被看作第三次IT浪潮，是中國戰略性新興產業的重要組成部分。它將帶來生活、生產方式和商業模式的根本性改變，著云臺云計算將成為當前全社會關注的熱點。

云計算具有以下幾個主要特征：

(1)資源配置動態化。根據消費者的需求動態劃分或釋放不同的物理和虛擬資源，當增加一個需求時，可通過增加可用的資源進行匹配，實現資源的快速彈性提供；如果用戶不再使用這部分資源時，可釋放這些資源。云計算為客戶提供的這種能力是無限的，實現了IT資源利用的可擴展性。

(2)需求服務自助化。云計算為客戶提供自助化的資源服務，用戶無需同提供商交互就可自動得到自助的計算資源能力。同時云系統為客戶提供一定的應用服務目錄，客戶可采用自助方式選擇滿足自身需求的服務項目和內容。

(3)網絡訪問便捷化。客戶可借助不同的終端設備，通過標準的應用實現對網絡訪問的可用能力，使對網絡的訪問無處不在。

(4)服務可計量化。在提供云服務過程中，針對客戶不同的服務類型，通過計量的方法來自動控制和優化資源配置。即資源的使用可被監測和控制，是一種即付即用的服務模式。

(5)資源的虛擬化。借助于虛擬化技術，將分布在不同地區的計算資源進行整合，實現基礎設施資源的共享。

三、通過企業掛職鍛煉，深化教育教學改革

教師下企業鍛煉，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。同時根據企業要求與工作過程特點，修訂人才培養方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規律分任務，采用工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高學生實際動手能力。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

四、通過企業掛職鍛煉，改變思想觀念，提高教師學習技能積極性

在沒有下企業實踐鍛煉時，我認為自己理論水平比較高，接受能力比較強，又是大學教師，要向一個普通的工程技術人員請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自己下企業與施工人員接觸后才知道自己動手能力遠不如那些一線的技術人員，并被他們的精湛技藝與敬業精神所折服，徹底改變了思想觀念，激發了學習專業技能的積極性。在以后的教學中能更好地把書本的理論知識和到公司實踐鍛煉所學專業技能緊密結合起來，豐富教學內容，提高人才培養質量，我對此有深刻的理解，如果還有機會，我繼續報名參加企業實踐鍛煉，做一位名副其實的雙師型教師。

石化管理工程系：胥勝林

第二篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

為響應學校對于任課教師下企業實踐鍛煉的號召，本著為學校和學院學科建設作貢獻的原則，為加強自身的業務能力和實踐動手能力，2014年2月19日至2014年6月27日，在學校和學院的統一安排下，我有幸來到南陽淅減汽車減震器有限公司淅川汽車減震器廠進行為期四個半月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學習的機會，同時也讓我學到了在學校里面學不到的東西。四個半月的實踐鍛煉生活彈指一揮間，其間感觸頗多，受益匪淺。從博士畢業時的失落與迷茫到剛走上工作崗位時的激動與不適再到現在的自信與從容，我知道我的人生境界經歷了又一次的提升。現將這期間我在企業實踐鍛煉的工作和體會匯成文字，作一次總結。

我的實踐鍛煉生活從過完年2月19號開始。從學校坐班車到淅減那天，公司人力資源經理和研發中心經理熱情地接待了我，并把我安排在公司的職工公寓住下，所有生活用品也一應俱全，讓我感到特別親切和溫暖，切實感受到了企業對高學歷人才的尊重與需要。利用幾天時間對公司的大致情況進行了解之后，我與公司人力資源經理進行了溝通，確定我實踐鍛煉期間先在研發中心工作兩個半月，其余時間在各車間輪崗實習。

淅減是國內最大的汽車減震器生產制造商之一，主要為各大汽車主機廠生產不同檔次的汽車減震器。隨著科技的進步和汽車行業的發展，在汽車零部件研發過程中，CAE分析發揮著越來越重要的作用，它可以極大地加快研發進度和節省研發經費。當前，各汽車主機廠對零部件供應商CAE分析能力提出了越來越高的要求，淅減也順應形勢開始提出建立自己的CAE分析團隊。我在研發中心的工作即為幫助淅減建立自己的CAE分析團隊，改變以往依靠外協的現狀。建立CAE分析團隊，正好可以發揮我的專業特長。在實踐鍛煉生活剛開始的前兩個半月時間里，我按照CAE分析對人員素質的要求與人力資源部門協作挑選了團隊成員并自己編寫教材對團隊成員進行了CAE理論基礎和實例分析兩方面的培訓，現在各團隊成員已經可以對汽車減震器領域的常見CAE問題進行分析。另一方面，根據汽車減震器常見問題對CAE軟件及計算機的要求，我與研發中心負責人協作部署了高性能計算機和CAE分析軟件。

我在淅減的第二階段實踐鍛煉任務是在各車間進行輪崗實習。淅減的生產車間分為零部件車間和總裝車間。零部件車間有沖壓車間、制管車間、連桿車間等，總裝車間分為總裝一車間和總裝二車間，另外還有一個隸屬研發中心的試驗試制車間，每一個車間的設備又分為固有設備和意大利設備。按照實習規劃，我每個車間輪崗實習一周左右的時間。每到一個車間，我都會詳細地了解不同生產線的設備安裝、工藝流程和崗位管理等，并對比固有設備和意大利設備之間的差異。如果獲得允許的話，我也會進行實際操作。從沖壓車間到總裝車間再到最后的試驗試制車間，我對每一個技術細節都進行了盡量詳細地了解。由于先在研發中心待了兩個半月的時間，我對汽車減震器從研發到總裝的整個過程已經有了總體的了解，所以我在車間輪崗期間目的性比較強，而且最終效果也比較好，總是能夠獲得自己想要知道的知識。另外，通過實際操作也增加了自己對理論知識的感性認識和工程經驗，對自己今后的教學和科研工作大有裨益。

將近四個半月的實踐鍛煉生活已經結束，我依然戀戀不舍這個讓我感覺從陌生到熟悉的環境。每一次的實踐鍛煉經歷總會是一筆寶貴的人生財富，其中的切身體會也不是一篇報告就能說完，在這里把其中的一些寫下來。

一、端正態度、明確思路

由于本人從博士畢業以后就進入學院從事理論教學工作，盡管曾經在學校的實習工廠有過相關的實踐鍛煉經歷，但是時間較短，而且學習也不系統，多數時間都是擔任理論教學工作。我深知自己在操作方面和實踐知識方面離企業要求的差距，進入企業后，我首先清醒的認識自己，把自己當做一個剛畢業進入企業的大學生，當做一名普通的工人，每天按照企業的作息時間按時上下班，在實踐過程中忘記自己的身份，放下人民教師的架子，虛心向企業的工程師和工廠一線師傅請教和學習，與一線師傅一起動手操作，不怕臟，不怕累。

由于自己是帶著學校的要求深入企業鍛煉的，所以從進入企業的那天起，我就為自己制定了科學、合理的實踐鍛煉計劃，這樣，可避免自己每天工作的盲目性，也可以通過計劃使自己明確應該在那方面重點學習，以便于回校后更加得心應手的工作和為學校的學科建設添磚加瓦。

二、珍惜機遇、深入學習

赴南陽淅減汽車減震器有限公司鍛煉,，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷。我不能說在短暫的幾個月里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。由于我院的汽車服務工程專業是新開專業，而該公司又主要是生產汽車減震器，在該公司可以了解汽車減震器的整個研發、加工、裝配和檢驗的過程，也可以熟悉各種設備和工藝流程，因此我在公司的實踐鍛煉是緊密圍繞學科專業進行的。我在向工廠師傅學習實踐操作技能的同時，我也充分利用所學知識為他們解決了在研發生產中遇到的問題。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管也作出了一定成績，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他處于一線的同事遜色很多。

三、學習企業先進管理經驗，探索工學結合的教學模式

南陽淅減汽車減震器有限公司是國內知名知名的汽車減震器廠，年生產各類減震器600萬支左右，公司經歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發展均具有一定代表性，研究和學習它對我們的教學甚至南陽市經濟的發展都具有借鑒作用。為此，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，尤其對公司如何定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。同時，也為自己回校后進行課程改革，探索工學結合的教學模式做好調研和準備工作。通過短暫的企業實踐實踐，使我對企業的生產流程、工藝技術有了一定了解，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最后，感謝學校和學院領導給了我這次企業實踐鍛煉的機會，我會把我在企業所學用于學院的建設和教學中。

第三篇：實踐鍛煉總結報告

實踐鍛煉總結報告

醫學護理學院 劉安怡

2016年暑期實踐鍛煉的日程已結束，在手術室的三個月里，我觀摩了外科部分類型的手術操作，在此作出小結。

外科是研究外科疾病的發生，發展規律及其臨床表現，診斷，預防和治療的科學，是以手術切除、修補為主要治病手段的專業科室。外科醫師不僅要掌握疾病的病因、表現、診斷、分期、治療、預后，還要精確的把握手術的適應癥、術前評估、手術的技巧與方法、術后管理、手術的并發癥等相關問題。臨床外科學分工精細，包含普外科、心臟外科、胸腔外科、血管外科、神經外科、耳鼻喉外科、泌尿外科、婦產科、整形外科等。

普外科是外科系統最大的專科，是以手術為主要方法治療肝膽胰、胃腸、甲狀腺和乳房及外傷等疾病的臨床學科。常見的疾病包括：頸部疾病，如頸部損傷、甲狀腺疾病。乳腺疾病，如乳腺癌、乳腺囊腫、纖維瘤等。腹壁疾病，如腹股溝疝、臍疝、切口疝。腹部急癥，如外傷、腹膜炎、消化道出血。胃腸疾病，如胃穿孔、闌尾炎、腸梗阻、胃癌、結腸癌。肝膽胰脾疾病，如終末期肝病、肝癌、膽囊炎、膽道結石、胰腺炎等。

入科之前，通過護士長及各位老師的介紹，我了解了手術室的各項規章制度，無菌操作原則，各項常用手術操作流程。從術前對病人及家屬的談話和心理疏導，到手術當天的備皮、麻醉、插管、導尿等準備工作，再到手術中的各個操作步驟，以及患者書后麻醉清醒過程的觀察和處理，每一個環節都是不可忽視的部分。

手術室是一個特殊的科室，醫師、護士、麻醉師……不同專業的同事們，在無影燈下并肩戰斗。手術室的工作一般在上午九點開始，但下班的時間沒有固定，經常一連工作十幾個小時，還有隨時出現的急診手術和夜間手術。認真、細致、耐心對待每一臺手術，則構成了團隊成員每天的工作內容。手術室的工作也展示出了生命的可貴與脆弱，同樣的手術名稱，不同的患者，不同的病情，均要以嚴謹的工作態度和精湛的業務水平來對待，每時每刻，都在考驗著手術工作者們。

本次實踐中，觀摩了甲狀腺切除，乳腺癌切除、腹部疝、胃腸腫瘤切除、膽囊結石摘取、闌尾切除及肝硬化外科處理等手術，對疾病表現、手術適應癥、手術步驟和術后并發癥有了進一步的理解。外科手術需防止細菌進入傷口，用于防止微生物進入人體組織或其它無菌范圍的操作技術稱為無菌操作，包括手術環境的清潔，無菌物品的滅菌、存放和使用，外科洗手，圍手術期患者的處理等，故在手術室觀摩期間，也多次練習了外科洗手的過程。

太和縣中醫院的手術室，擁有目前最先進的層流手術室，即采用空氣潔凈技術對微生物污染采取程度不同的控制，以達到控制空間環境中空氣潔凈度適于各類手術之要求；并提供適宜的溫、濕度，創造一個清新、潔凈、舒適的手術空間環境，使患者在手術時組織受到盡可能少的損傷，并大大減低感染率，保證病人術后能更快更好地恢復。

該院的手術室，每天開展手術數十臺，手術室工作人員和所有的外科醫師，均秉著勤奮嚴謹的工作態度，預防為先的安全意識，全心全意投入工作，為患者解決病痛。這些精神食糧，也成為了我此行的收獲。我必將學到的新知識融入課堂教學，也盼望今后還有機會參加此類實踐鍛煉。

第四篇：企業鍛煉總結報告

2010年企業實習鍛煉報告

與時俱進，才不會落伍。為了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高專業課教師的實踐技能，讓教師切實把握現代企業中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實踐密切聯系，有效利用社會資源加強師資培訓，學院要求專業課教師每年進企業實習鍛煉，這是領導的先見之明，十分必要、意義重大。針對化學工程系專業課程的需要，實踐鍛煉主旨在于：把握現代化工生產中的生產工藝流程、設備使用、安全生產、市場需求、人才需求等等，全面了解現代企業的面貌，在以后的教學中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實際動手能力和解決問題的能力。我們于2010年6月至8月，主要利用暑假期間，在淄博某化工有限公司實習鍛煉。

在某化工的實習鍛煉這段時間，我們全身心投入工作和學習、融入工人團隊，同時也牢記使命，努力充當好學校和企業聯系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隸屬于淄博永新集團，永新集團始建于1992年，經過幾年的辛勤開拓，現已投資建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博萬源水處理有限公司和鄒平永新塑膠有限公司，是一家專業化工生產和科研單位，具有一條獨特完整的化工產業鏈，現已經形成了立足山東、深入中國、拓展海外的戰略格局。公司經營理念“誠信經營、信譽為重、自我加壓、勇創一流”堅持優質服務，貼近市場，滿足用戶；全力保護環境，實施可持續發展的戰略。公司宗旨是“為客戶提供滿意服務，為社會創造豐厚收益，為員工營造發展空間，與合作伙伴攜手共進”。未來的永新集團，將牢固樹立和落實持續有效較快協調的發展觀，按照“化工延伸規模化、精細化工高端化、產品銷售國際化、鏈條產業特色化”的發展思路，發展成為以染料化工和氯堿化工為主，工程技術服務為重要組成部分，業務構成多元化，有一定自我積累、自我發展能力的地區綜合性集團公司，全力推進企業的高品質成長。

淄博某化工有限公司地理位置優越，地處中國古商城周村化工園，交通便利，北鄰濟青高速，南鄰309國道，占地面積約500畝。永大化工是永新集團2006年投資的新項目（16萬噸/年燒堿項目），公司引進新技術、新人力，主要生產燒堿、鹽酸、聚氯乙烯、環氧丙烷、氯產品和氟產品，永大化工的成立，標志著永新集團已經完成歷史使命，從而邁上又一新的征程。永大化工的主要產品為燒堿、液氯、鹽酸，是基礎化工原料，廣泛用于石油、化工、醫藥、印染、紡織、冶金、輕工等行業，具有廣闊的市場前景，可以帶動相關產業的發展。項目總投資額為3億元，年銷售總額5.28億元，年平均利稅總額5754.37萬元，分兩期建設完成，一期產品全部為永新化工的蒽醌及無水氯化鋁、聚合氯化鋁配套。二期工程于2007年已經完成并投入生產，現項目規模達到年產16萬噸/氯堿能力。公司為了增強企業競爭力，完善產品的鏈接，于2009年4月投資建設10萬噸/年的片堿項目，其中96%片堿4萬噸，99%片堿6萬噸。在原料自產自用的情況下，采用先進生產工藝，保證了產品的價格最低，質量最優的優勢。公司還決定在2010年后，計劃投資5億元，新上市場緊缺的環氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產品，形成年銷售收入15億元，利潤3億元的生產能力。在某化工實習鍛煉的幾點體會

通過這段時間的實踐鍛煉，我們深刻認識到職業院校教師到企業頂崗鍛煉不是權宜之計，而是決定學校發展的一項重要戰略決策，這項工作的繼續開展不僅是提升教師科研實踐能力的需要，更是培養技術應用型人才的需要；職業院校教師下企業鍛煉是促進教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業學習的機會，掌握科研項目開發規律，了解企業文化和行業動態，同時也請單位領導為教師提供更多的實踐鍛煉機會；建議學校在該項工作的推進中要完善制度，建立長效機制，要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產、學、研平臺，共同培養技術應用型教師，是學校、企業和教師的“三贏”。

下廠實習使我們大開眼界，因為一些在平時教學中無法看到的新原料、新產品、設備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學到了許多書本上無法學到的知識。通過跟生產現場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實踐相結合的結合點，在工廠里所有的一切都是為生產服務，而理論知識更是如此。在教學過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設備、新技術的應用還是在這些理論的指導下發展起來的，我們學校里面的專業知識在實踐中并不脫節，這點我們幾個老師都深有體會。問題是找到理論聯系實際的方法盡快保質保量地將這些知識傳輸給學生是關鍵，我想我們職業教育正在不斷探索中向這個方向邁進。有目共睹目前實現學校和工廠深層次的合作關系是十分重要的也是比較困難的，因為工廠更注重的是生產和安全，但是在工廠進行技術改造的時候，還是非常需要技術支持的，教師可以把握這樣的機會，一方面努力學習專業知識，另一方面可以隨時為工廠提供必要的技術指導服務，進而進行更深層次的合作。實習期間，我們要嚴格遵守工廠的作息時間，比較辛苦，但是能學到實踐知識，大家都覺得還是值得的。實習期間不僅是我們積累實踐經驗的重要階段，也是我們努力學習的寶貴時間。

同時，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學習、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責任心強、條件艱苦的環境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優良的工作作風深深地影響著我，這些內在的工作氣質將滲透在我今后的教學中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解化工專業的新動向、新形勢，努力提高自己的業務能力和專業素質，才能更好的完成教學任務。

在實習中我們還充分認識到安全生產的重要性，通過學習安全規程和安全事故通報，知道了有許多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作責任人現場勘察不到位。通過學習，強化了我們的安全生產意識，我們也可以在教學工作中早早給學生做安全方面的教育，未雨綢謬。當然，實習的最終目的還是為了教學服務，市場在呼喚技能型人才，職業教育在呼喚雙師型教師不斷涌現，而工廠無疑是鍛煉教師實踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時間不長，在工廠的經歷也是管窺之見，但是我們堅信只要我們不斷努力，我們的實踐能力一定會大幅提高。

高職教育的目標是滿足崗位對職業能力的要求，如果沒有企業的配合，這一目標是不可能實現的，也就是說缺乏校企合作機制和工學結合，那么職業教育根本不可能職業，我想這種合作關系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業中去。某化工的主要生產工藝流程

某化工的主要生產工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產品生產、鹽酸生產、燒堿蒸發和冷卻、片堿制備及原料和產品的分析檢驗等。隔膜法電解制堿過程

4.1 工藝流程

原鹽為海鹽見圖2，由濰坊鹽業公司提供，經過中控分析室分析后，經皮帶運輸機或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經預熱后送入重飽和器，以蒸發析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗調節pH值合格后，用泵經鹽水流量計分別送入兩套隔膜電解槽，見圖3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經泵輸送到蒸發工序，經處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖4。隔膜電解生產堿純度為10～30%。

圖2 原鹽與化鹽池圖3 兩套50組隔膜電解池

圖4 成品堿罐、固堿和片堿 圖1 主要生產工藝流程示意圖

4.2 工藝條件

一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的Ca2+，加入Na2CO3溶

液，使之生成CaCO3沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應控制Na2CO3過量2倍，保持適當的高溫和不太劇烈地攪拌，可加速鹽水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應過量2倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的SO42-，對隔膜法電解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值時，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，經沉降除去鹽泥，其BaSO4含量高大80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質量始終穩定在315g/L以上，總雜質低于4mg/L，pH值為7～8。離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸

5.1 離子膜法的二次鹽水精制工藝

鹽水質量是離子膜電解槽正常生產的一個關鍵問題。鹽水質量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運行時得到高電流效率的至關重要的因素。因為電解時，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內形成微細的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質量要求大大高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。

一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產生不良影響，因此必須進行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環。過濾后的鹽水通過流量調節閥送至螯合樹脂塔（永大化工有A、B、C三個螯合樹脂塔，正常運行兩個，循環使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質量指標為：鈣鎂含量小于20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺離子膜，正常使用兩臺，一臺備用，離子膜電解槽見圖5。離子膜電解生產堿純度為32%。

樹脂塔使用約即須再生。臺樹脂塔實行倒塔作業，以保證鹽水質量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。

圖5 離子膜電解槽圖6 合成HCl氣燃燒爐窗口

5.2 氯氫處理及合成鹽酸

電解槽陽極放出的濕Cl2去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl氣體燃燒爐；陰極生成的H2去冷卻精制工序，一部分送入HCl氣體燃燒爐，另一部分送入片堿制作工序作為燃料。

99.5%以上Cl2和純H2在氣體燃燒爐中燃燒生成HCl氣體，由管路送入吸收塔被純水吸收，得到31～33%以上的鹽酸。HCl氣體燃燒爐見圖6。現代化的行業，環保意識濃厚

隨著現代化前進的腳步，中國正越來越完善社會的法治建設，國家對于環境保護亦屢屢立法，讓污染企業為污染付出更大的代價，這是當務之急。在中國的新人群中，支持環保關心自己健康的人越來越多。某化工堅定不移擠壓高耗能、高污染企業生存空間，實施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環抱永大。為確保節能減排，永大全面抬高準入門檻，對不符合節能減排要求的項目“一票否決”，同時，依法有序淘汰國家列入淘汰類的生產工藝技術、裝備及產品，并培育出一批發展循環經濟和節能項目。通過技術升級，工廠自行研發出先進的封閉循環工藝輸送原料和中間體技術以及余熱利用工藝技術，每年減少大量有機物排放，年節水、節氣和節煤比例逐年上升，有效遏制了化學污染。綠色環保的中控分析室和嚴格的規章制度。7 結語

這次下廠鍛煉雖已結束，時間也并不太長，但對我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個專業，也使我深刻認識到自己離一名合格的適應職業教育的專職教師的要求還有一定差距。

在今后的教育工作中，要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯系實際，增加多媒體教學、實驗教學、實習教學的力度，積極爭取進廠實習、培訓的機會，將自己掌握的專業理論知識和實踐經驗應用于教育教學過程中，培養學生積極探索、用于創新的科學精神，使自己成為一名更加優秀、教學能力過硬、名副其實的雙師型教師，為高職教育貢獻力量。

第五篇：暑假實踐鍛煉總結報告

暑假實踐鍛煉總結報告

根據學院關于“阜陽職業技術學院關于教師參加實踐鍛煉暫行辦法”工作的安排，也是為了提高自身的教學能力和實踐技能，努力像高職教育需要的雙師教師隊伍靠攏，2016年6月，我來到了阜陽市第二人民醫院開始了為期三個月的假期實踐鍛煉。

這次我選擇的鍛煉地點是手術室和檢驗科，主要是出于以下考慮：在手術室實習可以深入臨床一線，近距離接觸各種臨床疾病，深入了解各種疾病的臨床表現、治療方法和實驗室檢查，有助于臨床知識的豐富，還可以在手術室中學習醫院先進的無菌操作方法和檢測；而檢驗科，作為一名醫學檢驗技術專業的教師，這是我的專業之本，就像是革命根據地的核心，在檢驗科實習，可以了解最新的檢驗儀器和操作方法，見到大量典型病例，這對我的理論教學有莫大的幫助。

在帶教老師的安排下，我首先來到了手術室開始了為期一月的實習，感覺自己收獲了很多，增長了很多見識，既有理論知識上的，也有人際關系方面的，更是增強了我的操作能力。手術室的無菌要求非常嚴格，每一個小小的步驟都需嚴格操作不容出錯，因為這關系著病人的生命！從穿衣到戴手套，按照帶教老師所說，每一步我都嚴格要求自己，在實踐中真正理解了何謂無菌操作。在手術室我還觀看了很多手術例子，如腹腔鏡，脾破裂，闌尾切除術，膽囊摘除術，骨折手法復位等。同時也看到了麻醉師怎樣進行腰麻，全麻的過程，感謝王紅梅護士長，一直耐心的給我講解注意事項。另一點感觸很深的是，手術室非常注重團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們也可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中

后兩個月的實習我是在檢驗科完成的，因為之前已經在檢驗科的各個科室均輪轉過，這次我的主要目的是加強自己的理論教學，為課堂多充實點實際案例，所以實習的重點科室放在了臨床檢驗。在這里，我加強練習了采血（包括皮膚血和靜脈血的采集）、血常規分析儀的使用與血涂片的制備染色鏡檢、各種血細胞的手工計數、尿液常規、糞便常規、精液常規等，其實這些也是我們實驗課的操作內容，但還是有明顯區別，例如，醫院的患者以老弱為主，他們的血管和學校的學生完全不一樣，很多肉眼都看不見，摸上去彈性也很差，這一段時間練習下來，我感覺采血的手感又明顯好了一些。血細胞直方圖這塊，在帶教老師的指導下，我能夠分清了幾種常見貧血的區別。醫院的老師制備血涂片時的手法和書上的標準手法稍有出入，但是我學會了這種操作更適合骨髓推片，可以在課堂上讓學生兩種都加以練習。尿液檢驗上，我主要是學習了尿沉渣成分的辨認，基本操作和課堂上的一致，但是由于學生都比較健康，尿液中幾乎沒有什么雜質，而在醫院，我見到了很多以前只在書上見到的病理成分，這和看書上的彩圖感覺是完全不一樣的。糞便檢驗時，我的學習重點同樣是病理成分的顯微鏡下辨認。除了這常規的三大檢驗，腦脊液、白帶由于具有污染性，等在學校不易獲得標本，我也都在醫院加強了練習。血型鑒定這一塊，在學校我們都教的手工法，而醫院多用微柱凝膠血型卡法，批量操作非常簡便。

臨檢科室輪轉結束，我來到了微生物檢驗，這里同樣有很多考量手工操作的工作內容，每天要對標本進行平板劃線分離、涂片、細菌培養、藥敏和鑒定等。幾天的練習明顯讓我的操作水平有所提高，果然是熟能生巧。

最后一周的實習，我安排在了血庫，加強了對血型和輸血知識以及相關疾病的了解。

以下是本次實踐鍛煉的收獲。

一、理論聯系實際

這次到醫院實踐，我學到了很多書本中學不到的經驗，見到了很多臨床案例。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年的理論教學讓我對書本內容記憶的很清楚，但是面對新的儀器、新的檢驗項目和新的操作方法我還是感到了自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。而這些新知識一方面為我的專業教學提供了寶貴材料，豐富了教學資源庫；另一方面，這些資料還可以應用于以后專業核心課程的建設，提高教學質量。以后上課時，有些理論我就不再是紙上談兵，而是可以就這些真實案例聯系起來，也能提升課堂氛圍，沒有那么枯燥。

二、理念和思想的變化

通過這次實踐，我明顯發現，平時在書本中認為重要的知識點，我們課堂上反復強調要求學生掌握的不一定就是以后工作崗位中需要的。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，作為一名年輕教師更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。知識需要更新，尤其是現在這個知識飛速發展的時代，更要跟上時代的腳步，這就要求我們教師要多下醫院或是相關企業，由市場指導教學，企業需要的才是我們要教的、要學的。在今后的工作中，我會不斷的更新思想，通過各種途徑學習新的知識。

三、課程改革上的建議

1.最大的感受是教學設置要根據醫院實際需要。有些我們在理論課堂上要求學生死記硬背的東西，在實踐的過程中似乎并沒有那么重要，而有些我們自己都忽略的小知識卻非常實用。實踐鍛煉為我們準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構應用寫作課程體系、改革課程教學內容和教學方法奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

2.態度決定一切。在實踐的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎

綜合上述，本次實踐活動給我很大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必須在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的積極性，提高知識掌握的效率。作為職業院校的教師，我將在工學結合的實踐道路上繼續前行！

吳婷（醫學護理學院）2016年9月1日