第一篇：重視藝術教育 構建特色學校

重視藝術教育 構建特色學校

福建省永定縣湖坑中心小學

江劍鍔

【摘要】

我校在充分利用好現有的藝術教學資源，按照省頒課程標準開齊開足上好藝術課，重視藝術教育，明確藝術教育的重要性，轉變教師的觀念，注重藝術教師的師資培訓工作，抓好藝術教育課程的開展工作，營造藝術教育課程的研究氛圍。積極培養學生的藝術愛好，提升學生藝術水平，成立具有土樓特色的興趣小組，發揮土樓文化對學校教育的影響作用，進一步為教學服務，促進學校特色文化建設，構建龍巖市特色學校。以此為契機，有序的推進藝術教育的實施，以活動為抓手，充分展示學校的藝術教育成果，進一步擴大影響，增進家庭、社會對學校藝術教育的認可，從而達到對學校實施特色的藝術教育的支持，只有這樣學校藝術教育的改革和發展才能推向一個新的臺階，開創我校藝術教育的新局面。【關鍵詞】

藝術教育 課程開展 活動 土樓文化 特色學校

【正文】

重視藝術教育構建特色學校 藝術能陶冶人的情操，凈化人的靈魂。藝術教育是美育的一個重要組成部分，在素質教育中，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都具有深遠的意義。小學教育是提高國民素質的基礎工程，在實施素質教育中提高學生的藝術素質也已開始成為學校爭創特色的一種追求、一種潮流。因此，近幾年來我校在構建特色學校的過程中，十分重視藝術教育，使學校藝術教育有了長足的發展，具體的做法如下：

一、利用現有教學資源，上好藝術教育課程

音樂、美術器材的配置是開展藝術教育的重要條件之一，也是順利實施藝術教育的物質基礎。我校鞏固“雙高”“普九”成果，進一步促進學校的硬件建設，利用有限的教育資金，購置各類音、美教學器材，使學校的音、美器材配備上規模、上檔次。

1、轉變觀念——前提

不少學校尤其是農村小學仍然把音樂課、美術課為主的藝術課看成是可開可不開的“雜課”。即使在課程表上體現了規定的音樂課時量和美術課時量，但在執行中，有的被敷衍了事，成了唱歌課、圖畫課，有的被語、數等主課占用，更有的干脆讓學生自習。安排在課表中的音樂課、美術課形同虛設。個別學校甚至取消了音樂課、美術課，使學生不能接受應有的藝術教育。同時，由于中小學藝術教育不受重視，把藝術課看作“雜課”，沒有建立藝術教育的評價、測試體系，以致于教師的教學無壓力，無動力，應付了事。面對如此現狀，我校首先轉變觀念，確定創建客家特色學校總體目標，從客家文化入手，推動學校的藝術教育，以學校、家庭、社會三結合教育結構體系為依托，以課堂教學、課外活動以及環境創設為手段實施藝術教育，奠定學生初步的藝術基礎，從而培養學生美的情操，推動學校教育的整體改革，逐步形成具有農村藝術教育辦學特色。

2、開齊開足——根本

嚴格按照國家規定的課程標準開齊、開足、開好音樂、美術等藝術課程，在課程表上體現了規定的音樂和美術課時量。杜絕把藝術類課程當成是可有可無的“雜課”，也不能走走形式每周上一節不專業的“游戲課”，不能只偏重于知識和技能的目標，而應重視學習過程的獲得強調對學習過程的體驗，更注重情感價值觀的培養。為了落實學校開齊開足并且扎實上好所有省頒課程，學校還專門制定了領導巡課制度，每天當值的領導要負責檢查落實當天的藝術課程，做到天天有歌聲、有琴聲，定期或不定期的檢查藝術教育，主要通過“問學生”、“看教案”、“查作業”有效地落實藝術課程的實施，使學校藝術課程教學真正得以開齊開足上好。

3、師資培訓——關鍵 以前我校藝術教育師資嚴重不足，音樂課美術課完全由語、數等“主課”教師兼教，他們在教學觀念、教學態度、學識水平、業務能力等方面與藝術教學的實際需要存在著較大的差距。

“藝術不能容忍說教，審美不能依靠灌輸”。只有藝術教師的專業水平提高了，才能激發學生的興趣，提高學生的藝術水平。因此，學校重視音、美教師和特長教師的選用和培訓，加強藝術教育的師資力量。去年，通過上級選拔調入了專職音樂、美術教師，充實音、美教學力量。除此外，學校還就地取材，在老師中挖掘具有藝術素質的，選派參加“福建省小學音樂、美術能力提升工程省級培訓”方式，使教師們在較短的時間內學到較系統、較實用的專業知識。另外學校還成立了專門的體藝衛教研組，定期召開教研活動，商討學校的體藝衛課程的落實以及當前所面臨的困難，學校指定一個分管領導專門抓體藝衛工作的落實，有效地促進了體藝衛教學的良性發展，同時也促進老師藝術的提高。

4、教研活動——手段

老師“教”和學生“學”應該互動起來。教師藝術教學形式更靈活了，在藝術課中運用多媒體電化教學手段使教學內容更形象、更直觀。藝術教研組積極開展教研活動，創設機會，讓音、美教師相互交流經驗，取長補短。學校每學期都要進行對完小“開放周”活動，為了對所屬完小的藝術教學的輻射和示范，中心校都有指定專職老師上號藝術課程的示范公開課，且要求下面完小一定要派人前來觀摩學習，參與“開放周”的評課活動，共同體驗一下，自己該如何來上好藝術課。從而達到以活動促進教師的有效發展，提高教師的藝術教學水平。

二、成立多個興趣小組，豐富藝術教育內容

“興趣是最好的老師”。我校廣泛開展興趣小組活動，根據學生的年齡特征與興趣愛好，成立了硬筆書法、十番音樂、客家山歌、舞蹈、鼓號、腰鼓等興趣小組，學生全員參加。為展示學生才藝，學校定期舉行美術、書法等藝術作品展覽，舉辦歌詠、書畫、舞蹈、器樂演奏比賽，并開展評獎活動。

1、唱山歌，脫口秀

“學唱客家山歌”是學校推進“特色學校”創建工作的具體表現，為更好地傳承客家文化，制定好學唱方案，確立了“學——唱——編——賽”四個階段。學校專門聘請“客家山歌大王”李天生為客家山歌的指導老師，發給了聘書。首先讓他到學校為同學們開講座，講述“客家山歌大王”的成長歷程，促進學生對客家山歌的興趣，更好地為傳承客家文化做貢獻。挑選好老師及學生做好客家山歌的學唱前期工作，從學習打竹板開始，別小看這打竹板。這可是一門大學問呢。老師先苦練打竹板本領，而后教學生，那段時間學校簡直就是竹板聲聲，好一個熱鬧場面啊！學唱客家山歌從簡單的入手，挑選一些有積極向上的山歌作為主要練習曲目，發動學生自己改一改客家山歌，變為適合自己唱的山歌，經過一學年的勤學苦練，我們的學生唱客家山歌有了初步的成效。為了檢驗這一傳唱效果，我們進行了”客家山歌傳唱比賽”活動，先在每班中遴選出班級的“山歌大王”；然后組織各班的優秀學生比賽，競爭學校的“山歌大王”的稱號，活動后及時給予發獎、總結，形成有效經驗向完小推廣，使全鎮小學藝術教育上一新臺階。在傳唱客家山歌的同時，學校還充分利用“紅領巾廣播室”的宣傳功能，每天的晨讀前、午放時、晚放后都要播放客家山歌，營造一個學唱氛圍，推動藝術教育特色校園的建設。

2、吹拉彈，才藝秀

我校利用課余時間，認真抓好“客家十番音樂”興趣小組活動，藝術組余愉輝老師是永定土樓“客家十番音樂”的組成人員，學校以他為主成立了“客家十番音樂”興趣小組，以學拉二胡、彈揚琴開始，從簡單易懂的著手。學校對于參加興趣小組的同學，要求其家長自己買一把二胡，余愉輝老師一邊利用音樂課傳授，一邊發現二胡學習苗子，組建一個以二胡、揚琴為主的“客家十番音樂”興趣小組，每周四下午進行活動。通過學習，大家心里都有一個共同的目的是為了更好地傳承“客家十番音樂”藝術。而讓“客家十番音樂”得以代代相傳，最重要的是在青少年中普及“客家十番音樂”，這才是最根本的傳承。

余愉輝老師還經常上網搜集“客家十番音樂”歌曲，打印給學生，教給興趣小組的同學“客家十番音樂”科學方法，從節奏明快的曲目入手。為了加強學生對“客家十番音樂”喜愛，他還特地邀請人稱“土樓絕藝王”的李福淵師傅來學校表演，“土樓絕藝王”李福淵一個人同時表演了十幾種樂器，獨創一個人的舞臺，給學生心靈予以震撼，感慨萬千，看得出孩子們表現出了極大的興趣。同時還聘請一些退休老教師業余指導，充實我校藝術教學師資力量。“客家十番音樂”興趣小組在余愉輝老師的帶領下，開展有聲有色的活動。在他的精心輔導下，學生蘇小燕、李煒同學彈揚琴、拉二胡水平尤為突出，在學校的文藝表演中，得到全體師生的肯定與好評。余老師還指導這兩位同學，參加了考級，順利通過該項國家三級。

3、練書法，模仿秀

美術教學是學校藝術教育的重要組成部分，它對于培養學生的審美意識和創新精神有著獨特的教育功能，在美術教學中尤為突出。我校成立了以藝術組蘇九生老師為主的美術興趣小組，結合土樓楹聯書法進行美術教學的補充，推進素質教育，培養學生的美術素養。書法興趣小組是書法特長生學習書法的主陣地，是廣大優秀書法苗子孕育的搖籃。興趣小組活動的開展在于培養學生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活。因此，學校每年組織幾次各級各類的比賽和投稿，將比賽情況及時通報。特別重視省、市、縣教育系統組織的書法比賽，指導學生積極參與，爭取獲得較好名次。如蘇頌同學獲得了市級古詩書寫硬筆書法比賽二等獎……

學校還定期指定專職老師開美術書法公開課，把土樓楹聯書法欣賞作為教學內容。通過教學達到全面提高學生的審美素養，掌握扎實的基本技能和基礎知識，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統，提高文化藝術素養，增強愛國愛鄉情懷；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。

課堂內外的教學內容互相補充，相輔相成，極大地促進了學生的學習興趣，提高了學習效果。孩子們在各種興趣小組中，不僅學到了知識，增強了本領，而且拓寬了視野，提高了藝術審美能力，推動了學校教育的深入開展，使學生的思想道德素質、興趣、特長都有明顯提高。

三、開展形式多樣活動，升華藝術教育成果

我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地發展，學生的素質教育正在深入推進。為再創我校藝術教育的新局面，只有結合開展形式多樣的活動，提升我校既得成效。

1、舉辦學校文藝匯演

利用“六一”兒童節展示我校藝術教育的成果。你看，一個個風格各異、獨特別致、精彩紛呈的節目將文藝匯演推向一次又一次的高潮，贏得了家長及觀眾們的一陣陣熱烈的掌聲。“六一”文藝匯演很好地展示了我校的風采。文藝演出一直沉浸在喜氣洋洋的熱鬧氛圍中，盛裝登臺的孩子們、家長和老師們期盼的眼神，共同奏響一首愛的奏鳴曲；歡樂的孩子們、忙碌的老師們、激動的家長們交織成一幅生動的快樂“六一”圖……文藝匯演充分展示了孩子們的活潑個性，也面向全體學生，給每個孩子一個平等的機會，去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺。“六一”節還是興趣小組成果展的最佳時節。我校在已開設的興趣小組的基礎上，有目的的選擇了最具客家文化特色的“客家山歌”“客家十番音樂”，讓興趣小組部分成員在這特殊的日子里盡情地發揮著自己的個性特長，展示了各自的獨特才能。

通過學校文藝匯演，不但檢驗了藝術教育的實施情況，而且為同學們搭建了一個展示自我的平臺，讓同學們渡過了一個快樂、健康、有意義的“六一”兒童節。

2、參加縣級文藝調演

上級十分重視各校的藝術教育實施，為進一步落實藝術教育，每隔兩年進行一次大型的全縣中小學文藝調演。為此，我校專門成立了文藝調演領導小組，校長親自掛帥，專職老師具體落實，還劃撥專項資金提供保障，購置統一的服裝，力求校文藝隊能選調上。我校曾在縣級文藝調演中獲得農村小學組三等獎。

此外，我校還曾承擔由教育局、關工委組織的全縣爭做“牢記總書記教導、爭做?六小員?好少年”的活動現場會。目的是為進一步學習貫徹胡錦濤總書記在福建考察時的重要講話精神，掀起學習活動熱潮。活動以貫徹落實科學發展觀為指導，圍繞胡總書記“守護好、傳承好、運用好”的講話主題和永定縣委提出的“海西生態型工貿旅游強縣”目標，大力開展爭做“土樓保護的小守護員”、“土樓的小勸導員”、“土樓文化的小宣傳員”、“土樓旅游的小導游員”、“土樓環境保護的小環保員”、“土樓傳承的小普法員”活動。

3、加強閩臺學校交流

福建具有豐厚的文化資源，閩臺文化源遠流長的淵源關系為我們進一步做好對臺交流奠定了堅實的基礎。積極開展閩臺文化雙向交流還是溝通兩岸情誼的重要手段。湖坑是著名的“土樓之鄉”，占有著洪坑土樓群、振福樓、衍香樓三個“世界文化遺產”，具有得天獨厚的優勢。我校承擔著閩臺文化交流的主要任務，曾與臺灣多所學校結為友好學校。還曾接待過臺灣新竹竹東國民小學師生計62人，在振成樓與我校學生進行客家文化交流演出，豐富多彩的文藝節目吸引了當地許多村民觀看，一首首臺灣客家歌謠在土樓之鄉唱響，交流取得了圓滿成功。

我校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地發展，學生的素質教育正在深入推進，以上所做的一點點工作已成為過去，在新的一年里我校將以新的理念去塑造學生，提高人文素養，達到科學和藝術相結合的境界。相信只要我們藝術教師明確身負的重任，腳踏實地的工作，就一定能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，開創我校藝術教育的新局面。

第二篇：藝術教育特色學校管理辦法

藝術教育特色學校管理辦法

為進一步加強我校藝術教育特色學校的創建和管理，進一步推進我校藝術教育工作，特制定本辦法。

一、開展藝術教育特色學校的創建活動是形成爭創一流的藝術教育激勵機制、進一步發展我校藝術教育的重要工作。鼓勵中小學校在全面實施素質教育、做好藝術教育普及工作的同時，積極創建藝術教育特色學校，形成學校藝術教育特色項目。

二、藝術教育特色學校的創建申報、創建驗收和藝術教 育特色學校的日常管理工作由德育處（或受其委托的機構）負責。

三、學校全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，認真貫徹落實《學校藝術教育規程》，藝術教育成績顯著并形成鮮明的特色項目。積極組織學生參加藝術類演出、比賽，成 績良好。

第三篇：創建藝術教育特色學校實施方案

望直港鎮中心小學創建藝術教育特色學校實施方案

（2009——2010學）

一．指導思想

繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》，《揚州市學校藝術教育工作規程實施意見》等文件精神，以全面實施《揚州市學校藝術教育”十一五”發展計劃》和以“紙漿畫”為抓手，將“兩綱”教育融入藝術學科，加強普及力度，提高普及質量，為學生自主發展創設空間，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務。二．實施目標

以學校創建藝術教育特色學校的規劃為指導，爭創市藝術特色學校。

三、特色項目：

（一）普及性特色項目

1、紙漿畫：全體學生（負責輔導教師：孫習鳳 蔡紅玲）

2、兒童畫：全體學生（負責輔導教師：張從麗 趙永芳）

（二）特長特色項目

1、腰鼓：部分有基礎的學生自愿參加（負責輔導教師：吳錦文 董壽云）

2、兒童京劇：部分有興趣的學生自愿參加（負責輔導教師：吳萬琴 陶學梅）

3、口琴：部分有興趣的學生自愿參加（負責輔導教師：李民田）

四．實施方案

（一）組織管理

1、組建藝術教育領導小組，完善藝術管理網絡，定期研究學校藝術工作。

組長：陳洪

副組長：潘登云 孫習鳳

組員：蔡紅玲 張從麗 吳錦文 陳任重 趙永芳 王淑梅 沈國玉

吳萬琴 陶學梅 董壽云 李民田

2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。期末藝教老師對任教年級和學科進行質量分析，找出不足，制訂措施。

3、每年有藝術活動經費投入，現代化教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

4、藝術教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

5、積極創造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業務知識和自身素質。

（二）主渠道建設

1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設藝術藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

2、成立藝術教研組，開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展藝術教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校藝術工作落到實處。

3、積極參加縣及縣以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動，能受到上級部門良好的評價。

（三）藝術活動 校內：

①繼續抓好“體藝2+1”的社團工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各拿出1—2個優秀節目，創綠小品牌，擴大縣內知名度。

②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課余生活。

③結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。結合少先隊大隊部的活動，每學期組織學生欣賞兒童京劇、腰鼓及紙漿畫等高雅藝術，提高學生對美的鑒賞力。

校外： 積極參與市、縣、街道、社區等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績，培養學生的藝術特長。

（四）校園文化建設

1、專用教室張貼名人畫像、學習口號，美術室展示學生優秀紙漿畫和兒童畫作品，教室布置有藝術性，藝術氛圍濃厚。

2、利用空出的墻面、走廊，開辟藝術畫廊、校園專欄，能陳列學生的作品，專人負責，定期更換。

（五）師資隊伍建設

1、加強師資隊伍建設，以校基本功考核、特長展示，縣“新荷杯”賽課為契機，鼓勵教師刻苦鉆研業務，勤練基本功，提高業務水平。

2、加強理論學習，要求藝術教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

3、發揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報市級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

望直港鎮中心小學

2010年8月

第四篇：藝術教育特色學校自查報告2011(定)

讓藝術之花開滿校園

都江堰市北街小學申報“成都市藝術教育特色學校”匯報

都江堰市北街小學創建于1903年，至今已有108年的辦學歷史。長期以來，學校秉承李冰治水的科學精神，堅持“科學做事，文明做人”的辦學理念，全面實施素質教育，深入推進課程改革，為都江堰教育的改革與發展作出了積極貢獻，成為地方優質教育品牌。學校先后被評為全國青少年科學實驗活動示范基地、全國特色語文示范校、四川省校風示范校、四川省現代教育技術示范校、四川省教師職業技能示范校、成都市首批義務教育示范校、成都市語言文字示范校、成都市體育傳統項目學校和成都市教師專業發展基地學校。

5〃12汶川特大地震發生以后，在黨中央、國務院的親切關懷下，在上海人民特別是上海市政協的無私援助下，學校異地重建，新校園占地91.8畝，建筑面積22995平方米，現有教學班57個，教職工179人，學生2456人，新校園設計獨特，建筑精致，環境優美，功能完備，設施一流。為學校的持續發展提供了堅實的硬件保障。

2009年，四校合一的新北小為傳承優良品格，續寫百年華篇，提出了“依法治校，改革活校，科研興校，特色強校”的發展新思路。在都江堰市教育局的正確領導下，以“美麗的花朵”素質教育行為的深入開展為契機，在藝術教育的實踐上大膽探索，積極嘗試，取得了一定的成績，下面就我校的藝術教育工作簡要匯報如下：

一、提高認識，加強領導，突出藝術教育的重要地位

藝術教育是實施素質教育的重要組成部分，是實現學校美育的主要途徑。對培養學生認識藝術，愛好藝術和創造藝術的能力具有不可替代的作用。整合之初的新北小在研究和制定學校未來三年發展規劃時，就明確提出要以扎實推進五大工程為抓手，提升災后重建品質和教育軟實力。其中，學校辦學特色工程的目標就是：立足學校基礎，依托名師資源，以激發學生興趣，發揮學生特長，挖掘學生潛能為目標，努力凸顯藝體、科創、英語和科研四大辦學優勢，實現學生特長發展，學校特色發展。這一目標被部門逐一分解到每一予以落實。

學校成立了由校長任組長的藝術教育工作領導小組，由一名校級干部具體分管此項工作。以教導處、德育辦為支撐，輻射全校各部門，形成了上下聯動的藝術教育工作機制。

組 長：王忠(負責全面工作)副組長：劉玉華 唐惠芳（負責藝術教育工作的安排、指導）組 員：秦曉華（負責藝術工作的后勤保障）

毛春妹 鐘雪蘭（負責落實藝術工作的具體事務）

謝先良 宿 楊（負責藝術教學活動的開展工作）

周 麗 蘭 毅（負責學生活動的開展工作）

薛奮強（負責學校藝術教育工作環境氛圍）

向 黎（負責學校藝術教育安全管理）

夏仕兵（負責學校藝術教育經費落實）

領導小組各有分工，各有側重，各司其職，密切合作，負責按照學校藝術教育的相關規定，制定藝術教育工作計劃，完善相應的管理考核制度，組織指導各部門工作的具體開展，并投入足夠的經費予以保障。

二、健全制度，構建藝術教育管理評價和考核機制

為保障學校藝術教育工作的落實，切實提高藝術教育質量。學校結合實際制定了一套完善的管理制度。如：《北街小學藝術教育工作規章制度》、《北街小學藝術活動制度》、《北街小學藝術團隊訓練制度》、《音樂、美術教師工作制度》、《音樂教室管理制度》、《美術教室管理制度》、《北街小學教師績效考核辦法》等等，還通過活動比賽等成績對藝術教師設臵專項的考核。這些評價考核辦法有效地激勵了教師的工作積極性，促進了學校藝術教育質量的提高。

三、加大投入，優化藝術教育資源的配置

根據藝術教育教學和學生活動開展的各種需要，學校千方百計籌集資金，加大投入，保證藝術教育的硬件設施和相應設備。學校現有藝術教育專用教室10個。其中，美術專用教室4個，音樂專用教室4個，舞蹈室2個。同時，學校還成立了校園廣播站、校園電視臺、建立了開放式圖書室、計算機網絡系統以及室內和室外表演舞臺……這些設施設備，為學校藝術教育教學的開展提供了強有力的保障。

四、優化藝術教師隊伍，提升藝術教育能力 1.做好教師梯隊建設。

學校的一大批藝術教育教學的名優教師，是我校藝術教育的領軍人物。他們中有四川省美術家協會會員，四川省優秀音樂教師，成都市骨干教師。學校通過制定梯隊發展目標和幫扶計劃，師徒同課異構，互評互議等方式，促進不同教師分層提高，最終達到同步發展。

2.搭建平臺，擴大視野。

學校積極爭取各方支持，努力為藝術教師創造更多的學習培訓機會。每期學校都會想方設法分批次組織老師到上海、成都等地參加專業培訓或跟崗學習，讓廣大藝術教師開闊眼界，努力提升。

3.加強教學研究，提升專業素養。

學校教導處每學期都將組織藝術課堂的交流展示和藝術教材的研究活動，讓廣大教師相互觀摩、學習，在借鑒與啟迪中讓自己不斷提升。同時，學校還特別重視教研組的建設，通過組內的常規教研，解決日常教學中的實際問題，讓藝術教育課堂更加規范，讓每一位教師更有教學的個性。

近年來，學校藝術教師在論文評選，技能比賽，學科賽課等活動中均有重大成果和突出表現。其中，李倩、賀耀漪、茍小婭、胡迪、劉蒂、楊蕓、楊延川等老師的優秀論文多次在都江堰市和成都市獲獎；唐小軍老師在都江堰市音樂教師技能大賽獲第一名，在都江堰市音樂賽課中獲第一名，在成都市中小學音樂教師技能賽獲二等獎；王莉莎老師在“中華經典誦讀大賽四川賽區選拔賽”中獲一等獎；王昱、鄭敏等老師在“祖國，您好”全國美術書法攝影大賽中獲“園丁獎”；張烈群指導學生作品在上海世博會上展示，并作為特邀嘉賓看世博；楊延川老師自主創作的歌曲《重建輝煌》被上海援建指揮部定為上海援建之歌；鄭敏老師的油畫《破碎的夢》在《中國美術教育》上發表，油畫《美麗的家》在《四川美術》上發表，作品《胡莊的響午》在《中國油畫》上發表，作品《5〃12車之魂》參加由四川省委宣傳部、省文化廳聯合舉辦的“不屈的脊梁”四川省弘揚抗震救災精神主題展，《都江村的春天》在2010年亞洲藝術節上展出。

五、營造藝術教育氛圍，滋養學生生命成長

一走進北街小學校園，四季有花香，處處是風景，猶如進入藝術的殿堂。整個教學樓是一個品字形結構，折射出學校的“科學做事，文明做人”的辦學理念，不僅是教會學生知識，更注重孩子思想品格的形成，學會做文明高尚的北小人。道路兩旁鮮花含笑，小草點頭，草坪里的一塊塊雕塑，映照出孩子們在北街小學這塊大花園里面生機勃勃的學習景象。游戲園的百年樹人雕塑，是地震前老學校的一個紀念碑，雕塑刻畫的人物仿佛在講述著這所百年老校經過的風風雨雨，展現出北小人團結，奮進的精神風貌。

底樓大廳是“海底世界”，讓孩子們在知識的海洋里面遨游，感受到學習的快樂。沿著樓梯上二樓大廳，是藝術長廊，是以美術活動為主題的展臺，學生在這里可以學到藝術的知識，欣賞到師生的優秀藝術作品，受到藝術的熏陶，提升他們的藝術修養。步入教室區域，每個班都有一個藝術展示角和設計精美主題黑板報，各班布臵不一，彰顯了各班的個性色彩。還有各個功能室都進行了設計，懸掛有符合各學科特點的作品，營造出藝術課堂的氛圍，讓師生體會到藝術就在身邊，感受藝術之美，享受藝術帶來的快樂。

為了讓全體師生受到音樂的熏陶，學校廣播每天早上8:00都會準時播放優美動聽的經典音樂，讓師生來到校園就能聽到歡快的音樂，愉快地投入到工作、學習中。每周三、五都會有校園廣播，同學們會選好名曲作為音樂背景，帶給全校師生美妙的聽覺感受。學校還把課間操的音樂進行了大膽的改革，挑選了愉悅舒緩的鋼琴曲作為上下樓梯時的音樂，讓師生踏著優美的樂曲到操場進行課間鍛煉，在欣賞音樂的同時鍛煉身體，保持良好的狀態。

六、開發藝術教育校本課程，讓藝術之花開滿校園

學校切實將藝術教育納入學校整體教學計劃中，在開足、開齊、開好音樂、美術課，確保每周有2課時藝術類活動課的基礎上，開發校本課程。根據學生的個性特點和家長的需要，開設了鼓號、舞蹈、書法、繪畫、手工制作、健美操、排舞、合唱等多種訓練班，選拔相應的老師授課，依據學生特長分班，讓學生上適合自身個性發展的興趣拓展班，每周固定2——3個學時，分別在課外活動、放學后義務對學生進行培訓和指導，激發學生快樂學習的興趣，造就學校的精英學生，特長學生，促進學生之間良性競爭。經過近兩年的大膽實踐，這些特色班已初具規模，老師們根據學生精心設計的課時計劃和案例已成為有效的校本課程，學生們的個性和能力發展已顯示出了較高的水平。其次，學校定期舉辦各種藝術活動，為藝術之花的綻放提供平臺。如校“第九屆藝術節”、“迎新年優秀藝術人才表演賽”、“慶六一少先隊鼓號隊分列式表演”、“感恩祖國、快樂成長經典兒童紅歌演唱會”、“感恩歌曲聯唱會暨國學經典誦讀比賽活動”、“紀念5.12感恩”詩歌朗誦、古詩文誦讀比賽、新生入學儀式等等。孩子們分別以歌舞、作品展覽、即興表演、器樂演奏、音樂劇等形式展示自己的學習成果，大家享受著一次次的幸福和感動，美麗的花朵正在盡情地綻放。

七、藝術教育成果碩果滿枝

兩年多，學校通過藝術教育在學科教學中的滲透，藝術教育課程建設，藝術興趣小組活動等三大板塊對學生進行全方位，多角度的藝術教育，營造了濃厚的藝術教育氛圍，推動了學校藝術教育工作的深入開展，也取得了令人滿意的成績。

1、在第三屆《和平的旗臶》世界兒童呼喚和平繪旗展覽中獲“組織獎”

2、在全國美術書法攝影作文大展中，《祖國您好》獲組織獎

3、在第十四屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中獲組織工作先進集體獎

4、在2009年由聯合國環保署舉辦的世界兒童“同一個地球”兒童畫比賽中榮獲特別組織獎

5、在上海市動漫畫大賽中獲優秀組織獎，學生獲得1個特等獎，1個金獎

6、在2010上海——都江堰學生動漫畫大賽中獲優秀組織獎

7、在都江堰市2010 《美麗的花朵》繪畫征集活動中，榮獲一等獎

8、在2010年都江堰市中小學生“文明習慣、科學幻想”美術動漫活動中榮獲集體二等獎

9、舞蹈《種太陽》、《奇跡》在都江堰市第九屆中小學生藝術節中獲一等獎

10、重唱《丁鈴鈴》、舞蹈《幸福的小卜少》、表演唱《踏雪尋梅》、舞蹈《快樂校園》在都江堰市第九屆中小學生藝術節比賽中均獲一等獎 11、2011年舞蹈《躍動的花海》在都江堰市中小學生藝術節中，榮獲第一名 12、2011年在都江堰市小學生廣播體操《七彩陽光》比賽中榮獲一等獎

13、合唱《感恩的心》在都江堰市教育系統《感恩.奮進》大家唱歌詠比賽中獲特等獎

14、獲2010年成都市航空航海車輛建筑模型、無線電測向、定向越野競賽活動一等獎

15、被評為成都市學校藝術教育工作研討暨藝術展示先進單位

16、學校組織參加的全國排舞大賽獲得四川賽區集體項目一等獎

17、榮獲“郵儲銀行杯”全國排舞大賽總決賽集體項目一等獎

18、國學經典配樂詩朗誦《誦都江》被成都電視臺選送到金沙劇場參加專場演出。此外，學校還成功承辦了四川省“情系都江堰，環保我先行”暨國際臭氧層保護日紀念活動，四川省紀念少先隊建隊60周年“祖國發展我成長” 大型感恩主題活動，都江堰市少先隊鼓號隊分列式表演活動，2009年都江堰市60所新學校鑰匙交接儀式等。在板房學校時承辦了全市“感恩世界、感恩社會”主題教育。代表都江堰市中小學生參加市上的各類展演活動，如感恩上海援建人員活動、都江堰市安臵房搖號閉幕式、關心下一代工作表彰大會、都江堰市新春團拜會等。同學們的表演，受到了各級領導和來賓的高度贊揚，并被上海東方衛視及省內各級媒體報道。羅馬交響樂團來到都江堰時，我校的學生還和樂隊同臺演出，受到了國際友人的高度贊揚。

各位專家，各位領導，藝術教育是一項長期的工作，是一項為提高學生人文素養和道德情操的重大工程。也許我們的認識還過于膚淺，也許我們的工作還不夠扎實，也許我們的成績還不太顯現。但是，只要我們扎實推進藝術教育的信念不動搖，只要我們探索藝術生命的信心不停步，我們就一定會把藝術教育的種子播撒到每個孩子心田，澆灌出和諧、個性、健康、高尚的藝術之花，為每個孩子的生命成長打上鮮亮的藝術底色。

謝謝大家

北街小學 2011-12

第五篇：藝術教育特色學校創建活動匯報材料

藝術教育特色學校創建活動匯報材

料

藝術教育特色學校創建活動匯報材料 鎮中心初級中學地處風光秀麗地區，創辦于1956年。現有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力于從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦

學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師

參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽并取得了較好的成績，經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。

教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智

體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。

我校還認真做好體育藝術“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大

型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展、科技作品展等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了初中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。這一校本課程有利于學生的全面發展，保證初中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

四、加大投入，創設優雅的育人環境 環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化

墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。學校現有多個藝術專用教室，并按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識 課堂藝術教育教學的有效實施，為我校

藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。每年我校還承辦鎮級藝術比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。

1、學校榮譽：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎；我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；我校的太極拳隊在寶應

縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；我校的健美操在縣中小學生體育藝術節獲縣三等獎。

2、教師榮譽：是我鎮藝術骨干教師，他充分發揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術課的地位與作用》市教師教育教學論文評選二等獎；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。，老師在縣第三屆中小學生藝術節比賽中，被評為優秀指導老師；萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。

3、學生榮譽：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，、同學作品《風箏》《包粽子》

獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，、同學獲優秀獎；同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，、、同學獲初中繪畫類入圍獎；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由于大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。

鎮中心初中的藝術教育在短短幾年內

便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是鎮中心初中矢志不渝的追求，鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！