第一篇：師徒結對活動的聽課心得

師徒結對活動帶給我的收獲

通過學校舉行的師徒結對活動，我有幸拜胡文修老師為師父，跟胡老師學習到了很多東西。每周胡老師都向我展示一節生動的示范課，我聽了師父胡文修的四節課受益匪淺。

第一節胡老師講的是五年級圖形的面積的練習課。在本課的教學中，胡老師的教學思路清晰，很會啟發和引導學生，一種方法引導不出來再換另外一種問法，學生能夠清晰明了的理順解題思路。再處理課堂小問題時，及時糾正個別表現不好的學生，不是直接批評而是間接夸獎的方法，這樣一方面能激勵其他孩子，另一方面使搞小動作的孩子能夠感到愧疚。胡老師體現了一個老教師的教育機制和職業素養。

十月十三號我聽了師傅的第二節課，本節課胡老師執教的是《分數的再認識》，聽后又有了不一樣的收獲。

首先，胡老師上課第一件事就是要求學生進行一分鐘的口算訓練，這樣做既會培養學生很好的學習習慣，提高學生的計算能力，又能培養學生的時間觀念。

其次，胡老師在本節課體現出了一個數學老師的專業素養和學科知識。在創設情境、問題探究、小組合作等環節設計的都很合理緊湊，提問時采用多種方式，既節省時間又提高學習效率。

最后，我從師父身上學到的做重要的一點是學生的專業語言。胡老師在各個環節中語言之間的銜接與穿插非常自然，引導語言很到位，語言簡明扼要，從不拖泥帶水，學生能清晰理解老師所表達的意思。十月十七號，我聽了師父執教的《粉餅》，本課充分發揮學生的主動性，利用小組合作，共同探索新知，課堂氣氛輕松活潑，所有知識都是學生自己起發現，自己去整理。

本課的教學目標是讓學生認識真分數和假分數，并能夠將分數化成最簡分數。學生在本課中積極參與的課堂活動中去，思考后將答案板書在黑板上，然后再引起矛盾沖突。學生的興奮點一下子激起來了，個個熱情都很高，大家在想辦法解決這一矛盾，最后老師再進行整合。最后一次聽課是在十月二十六號，師父向我展示了約分這一課的內容，胡老師在執教過程中，體現了數學用于的嚴謹性和合理性。約分的重點是把分數化成最簡分數，難點是如何找的分子分母的最大公因數，在胡老師的引導下變得簡單易懂，學生積極跟著老師的引導進行探索思考，接著同位之間交流，最后全班匯報。胡老師的教學思路簡單明了，語言簡潔到位，很有優秀教師的范。

很榮幸拜胡文修老師為師父，從胡老師身上學到很多教學方面的知識。我曾拜讀過師父的文章，發現胡老師還是一個工作狂。我要好好跟著胡老師學習，爭取縮短和師父之間的差距，爭取成為一名和師父一樣優秀的教師。

單勤勤 2011.11.1

第二篇：師徒結對聽課記錄

本文聽課記錄 七年級下冊 《音樂巨人貝多芬》由小學名師教學網HBteachers.CN收集整理，感謝原作者。更新時間：2010-2-7 8:35:58

1、聽交響樂錄音《命運》，導出新課

2、模擬情景，學生表演

情景一：各大報社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂 黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》 評：專業術語太多，不知其他同學是否聽懂。清風組：介紹貝多芬生平，著重介紹貝多芬的童年 銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》 千里馬組：欣賞《G大調小步舞曲》，談感受 評：沒有深入交流，流于形式。四人幫組：朗讀一段話抒發對貝多芬的感受

百分百組：用PPT展示有關貝多芬的圖片，介紹貝多芬創作的主要作品，重點介紹《第九交響曲》

情景二：各大報社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬（小品表演）

評：小品形象生動地表現了貝多芬的生活狀態，而且走進了貝多芬的內心世界。演員很好！

情景三：各大報社爭相報道貝多芬 鶴立雞群報：《我看貝多芬》 n 不愿意跟別人接觸 n 不愛干凈 n 不耐煩

清風日報：《多愁善感的貝多芬》 黑色地帶報：《自強不息的貝多芬》 百分百報社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》 終點在望報社總編：《意志與理想》 夢想藍天報：《對貝多芬的感想》 n 執著 n 熱愛音樂 n 偉大、堅強 n 奉獻

頭號種子報社：《敞開心扉，融入世界》 千里馬報社：《過于沉迷音樂的貝多芬》

3、小組討論：通過這次活動收獲到什么？

4、師生交流：這種綜合性活動對學生是否有好處？ 評析：

這是一節非常成功的綜合性學習示范課。

《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文，教師采用綜合實踐活動的形式，讓學生進行小組合作學習，有利于自主、合作、探究學習方式的形成。

學生分成若干組，組員之間合作收集有關貝多芬的資料，制成課件，在班上展示，組與組之間交流學習成果。這堂課就是各小組展示學習成果的過程。

整個課堂設計很巧妙。模擬各大報社采訪貝多芬的情景，以話劇表演的形式陸續展開各小組的匯報，現場氣氛非常活躍。學生表演欲很強，和積極參與課堂。

再到情景三扣問貝多芬的心靈，三個情景逐步推進，層層深入，學生在情境中體會貝多芬的心靈世界。

第三篇：師徒結對聽課反饋

師徒結對聽課反饋---李芬

授課人：李桑 評課人：李芬 聽課時間：2015年9月30日第3節 教學內容：Unit2 period 1

教學流程：復習——句型教授——聽力訓練----對話練習課堂亮點：

1.評價及時，學生很重視分數，這是個好現象。

2.每個環節后都會反復該堂課重點內容，有小結，讓學生反復感知重點知識。3.聽力有分層，游艇前指導 教學建議：

1.常規要訓練，讓學生跟著老師走，任何細小動作都要注意。2.訓練學生熟悉老師的英語指令。

3.復習時間拉得太長，重點句型講解時要注意該句型的其他形式的變換。要增加相應的練習鞏固。

第四篇：師徒結對心得

師徒結對心得

各位老師好!我從去年到現在，參加“藍青工程”師徒結對活動也有一年了，首先我要感謝我的兩位師傅，李佩芬老師和張君波老師，對我的指導和鼓勵。我覺得這個活動的本質就是一個師徒相長的過程。那么我就從徒弟的角度談談我的收獲。

首先是聽課評課方面：我們作為徒弟的去聽師傅的課，或者是任何老師的課，肯定對我們而言都會有很大的收獲。而當師傅來聽我們的課，尤其是公開課的時候，因為要向師傅闡述備課構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有所提高。

我印象很深我第一次上公開課，教研員來聽課，是史鐵生的秋天的懷念，然后我一開始寫了份教案給李老師，那教案真的不好，李老師基本完全推翻，然后給我講了要怎么上，最后反正那堂課的效果蠻好的，所以我們新老師如果要上公開課的話，一定要記得多跟師傅溝通。

而且師傅在給我們評課的時候，也會反饋出很多我們自己沒有意識到的缺點和優點，我覺得這些對我們都是寶貴的財富。

再者我覺得平時和師傅多交流溝通也很重要，很多我們覺得迷茫、疑惑的問題都可以去請教師父，說不定就會豁然開朗。

我記得我那會兒剛開始教書的時候，就跑李老師辦公室問過，為什么上課的時候感覺挺沉悶，明明我我提的問題挺簡單的，然后李老師說一個課堂里如果有十個人能給你反饋，跟你交流已經很不錯了，然后我發現還真的是這樣。這之后我逐漸有了自信心，上課的氛圍也越來越活躍了。

總而言之，有了師父的陪伴，我們能少走很多彎路，也能早一步的成為一個合格的人們教師。

謝謝！

張潔

第五篇：師徒結對心得

師徒結對心得

轉眼，我和吳師傅師徒結對快一年了，回顧這一年，收獲頗豐！在次我非常感謝公司領導為我們剛畢業學生創造條件，搭建技術發展平臺，我是師徒結對的收益者，因為在師傅和其他領導的關愛下，我漸漸的心境成長、技術成熟、性格堅毅！我學到了很多鋼結構安裝方面的技術，是自己在鋼結構施工方面正一步步走向成熟。現將這一年的結對工作做個總結。

師徒結對是以協議的方式確定師徒關系，明確師徒雙方的義務和責任，并對師徒結對的成果予以考核。在這段時間里，我在吳老師的幫助下，學習了很多東西。

加強自身修養，提高思想認識。想剛到項目上，還沒從學校那種輕松的環境適應過來，害怕吃苦，在吳師傅的教導下，對工作環境有了新的認識，思想上也有充分的準備，知道做工程就是要能吃苦、肯吃苦，才能取得好的成績，才能更好的成長。剛開始的時候喜歡呆在辦公室，師傅就說：多去施工現場，多留心多發現，才能學習更多知識。在師傅的教導下，我慢慢喜歡上在工地上和各工種的施工長交流、與工人接觸，這為以后的工作積累了很多關系，給以后工作的開展帶來了很多幫助。

拓展知識空間，增強業務能力。在工地上呆著，增長了知識，拓展了知識空間，接觸各種行業，如土建、安裝、水電、裝飾等。思想更成熟，對這個建筑行業也有全面的認識，要學會吃苦，多跑工地現場，發現問題，才能想辦法解決問題，多動腦讓知識更好的發揮。結合現場實際情況，把書本上的東西于現場結合，理論結合實際，影響更深刻，增強業務能力。

全方位發展，一專多能。到項目上，師傅是項目技術負責人，對技術內業這一塊很精通。我也開始接觸技術內業，做技術資料。我就一心做起技術資料，其他方面也管得少，后來與師傅經過深入的交流，發現做技術資料也要結合施工現場，涉及到施工圖紙、預算等，師傅要求我對各方面多要涉及。經過自己的努力和師傅、同事的幫助，現在我可以獨自完成施工過程中的技術資料整理，并能應對業主、監理等的咨詢，結合各方面的知識，及時解決現場發生的小狀況；對圖紙的閱讀和工程量的計算也更加嫻熟。

最后，我衷心的關系公司為我們提供這樣的平臺，讓我們能在這樣的氛圍里更好的成長、學習、發展。感謝師傅在這個過程給予我的教導和幫助，也感謝領導們的關懷，讓我成為師徒結對的受益者。

XXXXXX公司

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2012年X月X日