第一篇：2017-2018學年教育辦匯報總結計劃

2017-2018學年教育辦匯報總結計劃

一年來，我校以“真”為核心，探索出“求真多思”的“一種理念、三個階段、六個環節”的“136”課堂教學模式日趨成熟。

學校以促進師生共同發展是教學研究的直接目的。加強引導教師積極研究學科教學，向課堂四十分鐘要質量，先后開展了“青年教師課堂教學展示活動”以及“每人一節優質復習課”“開放課”等展示活動，堅持每周開展青年教師“自主學習，愉悅課堂”研討課展示課活動，使所有教師的課堂教學水平得到了提高。有三位教師參加膠州市優質課比賽分獲一、二、三等獎；多位教師參加青島市NOC教學實踐評優課堂獲得二、三等獎若干。

城鄉校際教研是推動教育改革發展的需要,我校利用城區優秀教師到校支教幫扶為契機，努力提高我校農村教師素質，并以電教站魏秀黎、職教中心王永進兩位名師，引領學校信息技術強勁發展，有多名教師、學生在信息技術方面參加各類競賽分別獲得相應獎項。

另外，在教學方面更是遍地開花，有多名學生在市級以上比賽中獲獎，在膠州市小學語文作文比賽中，邱兆慧同學獲得一等獎，并有多名同學獲得二等獎；在膠州市數學競賽活動中，我校趙振陽、馮永康、管延龍獲得一等獎；我校鹿泉佳、孫做鑫在山東省“美在山東”作文書畫比賽中均獲一等獎，張晶晶同學獲得二等獎；我校郭藝菲同學在全國中小學作文大賽中獲得省級一等獎，董航同學獲得最佳人氣獎，并在全國“葉圣陶杯”新作文大賽中獲得入圍獎，并有多名教師獲得指導教師獎項。

今后我校將繼續堅持探索“一種理念、三個階段、六個環節”的“136”課堂教學模式外，還將繼續以校本教研為核心，踏實走教研之路，在此基礎上整合新的智慧思路，爭取辦信息技術名校。

未來我校將統籌資金重點建設一批信息化新平臺，依托信息化建設與應用，促進學科整合，全面推進素質教育，培養學生的信息素養和創新能力，從而提高學校整體辦學效益的新路子。

一、人人通移動教育云平臺建設應用

“人人通移動教育云平臺”是立足教育互聯網平臺，主要使用對象是教育主管部門、學校、老師、學生、家長，支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式，可以通過PC電腦、手機客戶端、等多種方式上網使用，使得網絡學習空間建設與應用快速普及，今后我們將逐步讓這一平臺的使用融入到每個教師、學生的日常教學活動之中，家長的協同教育工作之中。

二、中小學書法數字化教學系統應用

啟動該教學系統，讓教師利用電子白板，參考筆勢圖對每課例字進行描紅，讓每位學生都可清晰的看到書寫過程。學生可根據教師的示范與教程內動畫演示，在課堂上進行實際的筆墨紙硯臨摹書寫，增加了學生臨習指導的便捷性與書法學習的互動性。

三、利用好“超星”軟件

我校運用“超星”軟件，借助企業扶持，企校合力啟動星閱讀計劃。“星閱讀”課堂參考國內權威機構推薦書目，緊密結合中小學生心智發展、興趣偏好和閱讀能力，進行分級、分類階梯遞進式閱讀效果測評。家長在平臺資源的指導下輔導學生完成整本書閱讀，并進行閱讀效果測試。閱讀資源的豐富性，閱讀過程的互動性，能增強孩子學習的樂趣，讓孩子快樂閱讀。

今后，我們將繼續沿著“本真教育”之路，爭取更大的進步。

張家屯小學教導處

2017.9

第二篇：23中匯報材料(教育辦)

膠州23中學校工作總結

近年來，我校堅持“走內涵式、規范化、可持續發展的道路，科研興校，努力創造品牌，創建全市特色學校”的道路，以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，強化學生養成教育，確保了學校各項工作再上一個臺階。我們主要做了以下工作：

一、加強干部、教師隊伍建設工作。

建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。一年來，我們注重了領導班子和骨干教師能力的培養。

1.加強領導干部學習制度，堅持每周五利用召開行政會的時間集體學習管理理論知識，用“明確職責，搞好服務，提高效率”的準則要求每一個班子成員，一年來錘煉了一支責任心強、業務過硬的干部隊伍。

2.通過教代會進一步修改和完善了教師教育教學工作考核細則，盡量做到了公正實在地評價教師的工作績效。落實了有關檢查監督獎罰制度，激發了教師教育教學的積極性。

3.加強了師德師風教育，努力創造寬松寬容的教育氛圍。要求每一位教師都樹立“不僅要做教師，而且要做一個合格教師”的觀點。為提高認識，與時俱進，學校通過各種形式，組織全體教職工深入學習貫徹十七大精神、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》及教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等，幫助教職工準確把握新時期教育方針的新內涵，以積極平穩的心態迎接教育改革浪潮的嚴峻挑戰。

4.加強業務學習，提升教師理論水平，促進教師成長。業務學習采取集中學習與自學相結合，主要學習課改理論、教材教法、教育學心理學知識、課標等，學習有記錄、有體會，切實更新教育觀念，通過教師理論測試來檢查學習效果，探索出一條教師“學習——反思——發展”的新路子。

5.為了進一步加強教師隊伍建設，促進學校和家庭的配合，還定期地召開了座談會，征求家長和學生對學校工作和教師工作的建議和意見，并及時地向有關教師反饋。提高了教師教育教學的能力。

二、立足小課題研究，建設教科研特色學校。1．我校的教科研特色就是“立足小課題研究，促進教師專業成長”，以小課題研究為主線，深化創新研培工作，推進教學改革，引領校本研修，促進教師專業發展。

小課題研究就是要解決教育教學中的實際問題。解決問題的過程就是研究的過程。研究的目的就是提高教育教學質量。教育問題涉及到德育工作中的問題、班主任工作中的問題、學校管理方面的問題等；教學問題涉及到課堂教學的各個環節的問題，如導言激趣的問題、板書設計藝術性的問題，提高提問技巧的問題，教學活動設計合理性的問題，練習及評價有效性的問題等等。這些問題都立足于“小”，“小”就是教育教學過程中遇到的具體的小問題。陶行知先生曾經說過：“對于教育問題，用分析的客觀的方法研究。將大問題分解為數十數百個小問題，每一個小問題至少有一人繼續研究辦理，如是，即使大問題也不難解決了。”在小課題研究過程中，要求教師以寫研究日記、隨筆、敘事、反思等多種形式，記錄研究的過程。通過小課題研究，使教師們掌握了一些教育科研方法，切實解決了自己在教育教學中存在的一些問題，提高了課堂效率和教育教學質量。在“教育科研走進鋪集”的活動中，我校作為分會場，展示了小課題研究這一特色，受到了入會者的好評。

2．以小課題研究為立足點，注重提高教師的教改教研能力。要求教師不唯經驗、不固步自封，教育教學要凸顯改革意識。加強領導，學校專門成立教學領導小組，統一領導協調教科研工作，學校每月組織好課題調度會；要求遍地開花，滿樹結果，做到“人人有專題，組組有課題”，每個教改課題做到“四有”（目標方案、實驗措施、總結驗收、獎勵兌現）；加強課堂教學改革，向課堂45分鐘要質量，大膽求新求變；幾年來，我校教改教研成果不斷，多位青年教師在各級教學研討課上獲獎，在國家、省、地各級報刊上發表了百余篇論文。

3.開展教學反思：學校為每位教師建立了詳細的成長檔案，其中就要求每位教師必須寫出教育故事，每學期不少于8篇，字數必須在400字以上，而不僅僅是只要求寫在每次備課的課后記中的簡單反思。

三、重視質量分析，強化質量管理體系

把考試質量分析作為學校的常規要求，質量分析會既培養和鍛煉了干部，同時也有效的監控了教師的教學行為，以年級組為單位，級部主任主持，全體年級教師參加。分三級進行考試成績分析，一是教師個人分析，找自身的得失，二是備課組分析，探討教學及集備中出現的問題，三是級部分析，從教師到學生到班級進行綜合分析，特別是每次考試都將兄弟學校的成績調來進行比較，從而讓老師們清楚我校與外校各學科的優勢和劣勢。通過分析，關注了教師間的成績差距，關注了優生的培養和成長，關注了弱科生的輔導和提高，關注了學困生的學習興趣的培養，關注全體學生的良好習慣的形成，充分發揮了考試的導向性功能和診斷性功能。通過質量分析，使我校的教學質量在改進中不斷提高。

在取得優異成績的同時，我們也清醒地認識到，我們的發展才剛剛起步，我們的事業還任重道遠。在新的學年中，我們將按照教育發展新形勢的要求，認真貫徹落實省、市素質教育工作會議精神，全面實施素質教育，在“減負提質”上做文章，在減輕學生的課業負擔和提高課堂教學效率等方面下功夫，培養學生自主學習的能力，把“高負擔、高質量”轉變為“輕負擔、高質量”，堅持與時俱進，開拓創新，力爭取得更大的發展。

四、抓好學生的養成教育。

1.加強學生的思想政治教育和道德品質教育，切實有效的落實了《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，注重養成教育，以班級管理為主陣地，班級活動為主形式，嚴格要求，嚴格訓練。每學期開學初要進行1-2周的學風整頓，每周召開班主任工作例會，發現問題，及時解決，使學生逐步養成了良好的學習習慣、衛生習慣、行為習慣等。

2.加強學生的自主管理，變“管理學生為學生管理”，進一步改革和完善“文明監督崗”制度和“自主管理”辦法，學校由政教處牽頭，成立了學生會，分為衛生部、體育部、督查部、生活部等，各司其職，做到管理無漏洞，管理無盲區。并由各部結合自身實際，制定學生管理辦法和獎懲制度措施。已經制定的有：《二十三中衛生量化管理辦法》、《體育量化 管理措施》《生活量化管理細則》等幾部成型并實用的管理制度，客觀公正的為班級量化積分。

3.注重活動育人。本通過組織學生堅持晨練、參加校內外義務勞動、舉辦春秋季田徑運動會、歌詠比賽、演講比賽、拔河比賽、召開主題班會、聘請司法人員宣講禁毒知識、組織學生觀看愛國影片、籌辦校園小報等形式，活躍學生的課余生活，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，培養學生的創新精神和實踐能力。

4.建立與社會和學生家長聯系制度，形成學校、家庭、社會三結合的教育網絡體系。本召開了兩次全校學生家長會、一次住宿學生家長會，對學生管理中存在的突出問題與家長溝通，取得了家長的配合與支持。對問題學生及時與家長取得聯系，簽定了《管理責任書》。對后進生耐心教育、積極輔導，使其熱愛學習，迎頭趕上，有效地落實了防流控輟工作。

今后打算：

繼續堅持“走內涵式、規范化、可持續發展的道路，科研興校，努力創造品牌，創建全市特色學校”的道路。具體做法：

1.強化兩支隊伍建設：一是干部隊伍，提高干部的新課改意識和教學指導水平，特別是質量分析能力。二是骨干教師隊伍，促進更多的青年教師業務成長和能力成長。

2.教研組建設：把學科教研的落腳點放在提高教研組活動的質量上，提升教師自主教研的意識和能力上。

3.級部工作：進行“如何促進教育質量提高”的研究和加強“高效課堂，有效學習“的研究，加強”多學少教”的研究，以學科教學如何讓引導學生改善學習方式，使學習方式多元化為重點，促進學習方式的轉變，培養學生良好的學習習慣和學習品質。

4.以政教處為依托，繼續抓好學生的養成教育。

第三篇：街道辦上半總結和計劃

2011年上半年以來，在區委區政府的堅強領導下，街道上下齊心協力、團結奮進，全力抓好重點工程項目、企業發展項目、土地開發項目的服務，突出社會治安綜合治理、民政、司法、計劃生育、勞動保障等主要工作，全面深入開展創文明城市工作建設，建立街道良性發展機制，建設街道新的發展平臺，街道的各項事業有了長足發展。

一、上半年主要工作

（一）經濟工作高速發展

（二）重點項目高速運轉

（三）、民生工程穩定有序

2、加大綜治工作力度，確保社會和諧穩定

3、抓好計劃生育工作，提高人口服務質量

(四)、創文工作有條不紊

按照區委統一部署，全面開展創建全國文明城區工作，狠抓創建任務和責任分解，全力以赴迎接省文明指數測評。一是結合創文鞏固創衛成果，完善長效保潔機制，重點完成了湘華社區路燈照明問題、清除金鉤山垃圾，并將湘華社區農貿市場工作提上議程。二是認真組織了2011年元旦迎春晚會和建黨90周年文藝匯演活動，極大地豐富了金山街道轄區居民群眾的精神文化生活。三是宣傳創文氛圍，街道、社區、村高效高質量完成板報，社區、村全體工作人員發動青年志愿者和他們一起頂著烈日在雙休日到各門各戶上門宣傳工作。四是完善創文資料，為全面細致應對省檢工作，街道全體人員加班加點查漏補缺，歸檔資料。

二、下半年工作計劃

（一）突出抓好重點工作。街道下半年需抓落實的重點工程有以下10件：

1、辦公樓建設力爭年底竣工。完成油箱廠棚戶區改造工程。

2、完成油箱廠棚戶區改造工程。

3、完成汽車制造廠棚戶區工作。

4、完成國有土地儲備地征收工作。

5、進一步推動東環北路征地拆遷工作，計劃完成總工程的50%。

6、完成石宋路三期工程國有土地征收任務。

7、協助做好中南農副產品物流中心一期工程建設相關工作。

8、協助銀泰財富廣場主體工程建設。

9、做好祥和生態園前期準備工作。

10、做好流芳園擴建前期準備工作。

（二）著力抓好創建工作

。大力抓好創建全國文明城區工作，鞏固創建國家衛生城市成果，推進金山轄區內圍環衛體制改革，綠化主次干道清掃保潔標準到位，完成創建交通管理模范城市和環境模范城市相關任務。

（三）切實抓好民生工作，維護社會穩定，積極抓好勞動保障、低保、計生、綜治等社會性工作，做好轄區居（村）民住宅土地及房屋權屬清理登記工作。

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第四篇：辦人民滿意教育主題教育匯報材料

為了進一步加強和改進全校教師隊伍作風建設，嚴肅工作紀律，不斷提高教職工思想作風、工作作風以及業務能力素質，我校開展了“提高工作效能，辦人民滿意教育”主題教育。通過開展教育活動，要使全校干部教師隊伍在行風、學風建設水平上有新增強，在責任意識、服務水平、工作效能等方面有新提高，達到責任進一步明確，職能進一步明晰，服務進一步增強，管理進一步規范，學風進一步端正，質量進一步提升的目的。通過教育活動，促進學校作風明顯轉變，行政行為明顯規范，行政效能明顯提升，政務環境明顯優化，上級的決策部署、規章制度的執行力進一步增強，以達到“提升教育管理質量，提升隊伍建設質量，提升德育工作質量，提升教育教學質量，提升校園文化建設質量，提升安全穩定工作質量”效果。在活動中，我們重點解決了以下五個問題：學習不實的問題；作風不良的問題；從教不廉的問題；干勁不足的問題；生活不儉的問題。為此，我們開展了六個一活動：組織一次解放思想大討論；開展一次自查和集中排查；召開一次專題民主生活會；開展一次交流談心活動；暢通一個投訴舉報渠道；形成一份綜合分析整改報告。學校對集中排查、專題民主生活會、交流談心的情況和整改措施進行匯總，形成綜合分析整改報告，明確整改時限，落實整改責任。通過學習教育活動，上述五個問題得到了一定程度的解決。學習不實的問題。要求領導干部要帶頭樹立良好的行風、學風，帶頭弘揚正氣，正確認識和處理好學習與工作、學習與生活的關系，善于運用新觀念思考問題，運用新辦法解決問題。嚴格執行學習制度，使干部的學習制度化、規范化、常態化，營造濃厚學習氛圍。作風不良的問題。在我校主要體現在一是精神消極頹廢問題：不想事、不干事、重權力、輕責任、熱衷表面文章、形式主義；二是創先爭優意識淡薄問題：個別部門和班級工作年年無起色、質量年年不提高；三是紀律觀念不強問題：有令不行、有禁不止、自由散慢、不務正業。這些問題在我們隊伍個別人的身上能找到影子，我們必須認真加以克服，切實扭轉風氣，樹立正氣。從教不廉的問題。一是加強財務管理。遵守財務制度，完善財務手續，預防財務違紀；二是規范工程管理。嚴格堅持程序，完善相關監督，防控工程違紀；三是強化業務管理。預防在用品采購和業務辦理中謀取不正當利益；四是規范權力運行，預防在職稱評定、評優選先及招生考試等工作中出現不公正和以權謀私現象；五是堅決制止在職教師私自收費辦班、搞有償家教等違規現象；六是切實整頓教師行為不端、吃拿卡要和歧視差生等師德師風問題。干勁不足的問題。通過教育活動，加強干部干事創業精神的培養，加強內部激勵競爭機制的完善，加強和優化教師考核和獎優罰劣工作，形成人人爭先的良好風氣。樹立和宣傳一批作風優良、工作業績突出的先進典型，以點帶面，教育引導教職工進一步轉變作風，振奮精神，積極干事創業。生活不儉的問題。學校嚴格執行公務接待制度，嚴禁工作期間喝酒、賭博、游戲娛樂，嚴禁非公務公款消費。對此類問題，做到發現一起，查實一起，處理一起，絕不姑息遷就。

第五篇：辦人民滿意教育匯報---2011.09

深入開展轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意教育

主題實踐活動的匯報

---東夏鎮堂子小學2011、9、25

學校以“教育即服務、管理促均衡”為辦學理念，堅持“面向全體，對學生全方位負責，促進學生全面發展”的辦學宗旨，積極構建現代教育管理體系，牢固樹立提高教學質量，校長是關鍵、教師是根本的理念，立足全面的質量觀，堅持“品牌辦學、特色立校”的意識毫不動搖。著力打造人民滿意學校。現將活動情況匯報如下:

一、安全教育，常抓不懈。

學校利用校會、升旗儀式、少先隊主題會、班會對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。

二、教師為本，提高教學力。學校將工作重心放在班主任隊伍建設和教師隊伍建設上，我們以建設“和諧型校園”為目標，深入學習實踐科學發展觀，踐行“創優爭先”活動。通過思想引領，強化教師的工作要求；通過行為規范，鼓勵教師爭做以身正人的道德表率；通過制度激勵，引導教師勤奮耕耘、無私奉獻；通過業務強化，引導教師做學生發展的“知心人”，道德行為的“示范人”，創造知識的“學術人”，創新進取的“引導人”，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。

三、青藍工程，打造后備軍。

我們實施了“五個一”青藍工程。即每人拜一位師，在本學科內選擇一名業務素質強的教師拜師結對，每人每月上一堂匯報課，每人每月做一套檢測試卷，摸清考點和知識體系，每人每期至少發表一篇文章或有教學成果在市級以上獲獎。通過“五個一”工程，給青年教師壓擔子、指方向，使他們迅速成長，實現本校教師隊伍的可持續發展。通過一系列活動，我們取得了喜人的成績。他們成了我校落實常規的中堅力量，起到了先鋒模范作用。

四、以研促教，打造科研型教育。

學校始終把建立“科研型”校園作為增強學校發展動力的主體工程來抓，按照“人人參與，共同進步”的原則，總結形成了“三化”教研模式。

1、是校本教研常規化。嚴格執行每雙周一次的“常規研究”，做到有組織，有主題，有過程，有成效，有總結。

2、是主體教研專題化。我們充分利用每年四月和十一月的“教研月”為主陣地，建立起“一二三四”教研模式。一考，嚴格抓好期中考試，并以備課組為單位開展扎實的質量分析和對策研究；二研，圍繞教研室主題活動要求，各年級備課組采取集體備課——個體上研究課——集體研究——重上匯報課的程序，在每個學科研究探索最有效、最實踐的課堂教學模式；三說，說師德，說教法，說教學一得，讓老師們廣泛交流，互通有無；四賽，通過優質課競賽、說課競賽、教學設計競賽等展示能力、提高素質。

3、是經驗總結規范化。每次活動結束后，都要求教師撰寫“我的參與”、“我的收獲”、“我的改進”，然后裝訂成冊，分類存檔，教師可以隨時調閱自己或他人的心得，從不同的視角審視借鑒。

五、以德治校，打造和諧型教育。

一是教育引導。為加強學生的思想教育工作，班主任每周召開一次主題班會，有重點、有主題的對學生進行教育引導；利用校會、晨會等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度，把問題及時解決在萌芽狀態，防患于未然。

二是活動指導。開展德育活動既能讓學生融入到日常生活中，學會做一個對社會有用的人，又能緩解學生緊張的情緒，讓其真正激發成人成才的內動力。讓學生在貼近實際、貼近生活中釋放壓力、學會做人、學會生活。

四、認真學習了教育部制定的《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》的文件精神，建立了保證中小學生每天一小時校園體育活動的有效工作機制。確保證中小學生每天一小時校園體育活動，促進學生健康成長、提高學生體質健康水平。