第一篇：臺門學(xué)校縣管校聘工作實施辦法(正稿)

臺門學(xué)校 “縣管校聘”工作實施方案

（供參考）

為順利推進(jìn)我校教職工“縣管校聘”工作，根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校教師“縣管校聘”工作的實施意見》（舟普教發(fā)〔2017〕41號）文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍：全校在編在崗教職工。

二、實施時間：2017年7月起。

三、實施程序：

（一）成立機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和人事爭議仲裁小組。競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下： 組 長：***（校長）副組長：***（書記）

組

員：***（副校長）、***（副校長）、***（教師代表）、***（教師代表）、***（教師代表）。

人事爭議仲裁領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下： 組

長：***（支部書記）副組長：***（工會主席）

成員： ***（初中部教務(wù)主任）、***（小學(xué)部教務(wù)主任）、***（總務(wù)主任）、***（德育主任）、***（女職委主任）。

（二）崗位核定

每學(xué)年競聘工作實施前，根據(jù)區(qū)教育局要求和學(xué)校實際，由學(xué)

校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定并公布競聘學(xué)科崗位數(shù)。

（三）組織競聘

1.個人申請

教師填寫《普陀區(qū)教職工工作崗位競聘申請表》，填寫時必須寫明申請類別。在規(guī)定時間內(nèi)不提交個人申請的教師，視作自動放棄競聘資格。

2.首輪競聘

按照學(xué)校公布的學(xué)科崗位數(shù)，結(jié)合區(qū)教育局學(xué)科崗位聘任比例，首先進(jìn)行直接聘用，直接聘用對象為：

①學(xué)校中層及以上人員； ②當(dāng)學(xué)年考核良好及以上人員； ③愿意擔(dān)任班主任且學(xué)校認(rèn)可的人員； ④能勝任一門及以上拓展性課程建設(shè)的人員； ⑤新分配教師；

⑥上掛或交流期滿當(dāng)年返回人員；

⑦三年內(nèi)退休人員、孕期哺乳期人員，由于身體原因，需要照顧人員；

⑧經(jīng)校長辦公會議專題研究，認(rèn)定為學(xué)校關(guān)鍵崗位的人員。……

直接聘用申請對象需提供相關(guān)證明材料。符合直接聘用條件的教職工若不滿意學(xué)校安排崗位，也可參加競聘，但不再保留原直聘崗位。

直接聘任后不足比例的再進(jìn)行競聘。競聘由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小

組組織實施。

3.二輪競聘

首輪競聘結(jié)束后，學(xué)校將落聘人員名單和空缺崗位數(shù)報區(qū)教育局，按照區(qū)教育局規(guī)定時間和要求，組織二輪競聘。二輪競聘落聘人員按區(qū)教育局文件執(zhí)行。

四、工作要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實相關(guān)文件精神，并深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，切實保證教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。

（二）完善考核評價機(jī)制

學(xué)校將結(jié)合實際，不斷完善教職工考核評價體系，建立學(xué)校不同崗位的分類評價和考核辦法。

（三）實行爭議調(diào)解仲裁

教職工如對崗位競聘有異議，由學(xué)校人事爭議仲裁小組及時處理，不服從學(xué)校調(diào)解的可向區(qū)教育局申請調(diào)解。

五、時間安排

㈠七月上旬，完成第一輪競聘。

㈡八月上旬，進(jìn)行第二輪競聘。

㈢八月下旬，確定聘任人員并簽訂聘用合同。

六、其他

本方案解釋權(quán)歸臺門學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。如果上級文件另有規(guī)定的，遵照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)臺門學(xué)校

2017年6月26日

第二篇：區(qū)管校聘實施方案（范文）

奎文區(qū)XXX小學(xué)2018-2019學(xué)年

教職工崗位競聘實施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理科學(xué)化機(jī)制，使我校教師結(jié)構(gòu)與教學(xué)崗位達(dá)到最合理的配置，最大限度的激發(fā)人力資源活力，依據(jù)山東省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）、《濰坊市教育局、濰坊市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、濰坊市財政局、濰坊市人力資源和社會保障局關(guān)于深化中小學(xué)教師縣管校聘管理體制改革的指導(dǎo)意見》（濰教字〔2017〕19號）、《關(guān)于印發(fā)濰坊市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，改革用人機(jī)制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學(xué)校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校全面依法自主辦學(xué)。

二、競聘原則

1.責(zé)權(quán)利一致原則，實現(xiàn)崗位職責(zé)與權(quán)利對等一致的目標(biāo)。2.雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

3.按需設(shè)崗原則。根據(jù)區(qū)教育局人事部門核定的編制限額，— 1 — 科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核，保證重點，充實教學(xué)一線。

4.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校整體教學(xué)工作的優(yōu)化。

5.公正公開原則。方案經(jīng)教代會通過，教師委員會全程監(jiān)督，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。

6.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護(hù)老年教師的權(quán)益。對一年內(nèi)退休的老教師、孕產(chǎn)哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實上級相關(guān)政策,對落聘人員支持關(guān)懷待崗培訓(xùn)。

7.循序漸進(jìn)原則。先管理育人、再教書育人、后服務(wù)育人。

三、競聘范圍

學(xué)校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區(qū)聘教師（不含組織批準(zhǔn)的借調(diào)人員）。采取支教交流、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流的形式進(jìn)行。

四、崗位競聘條件

1.承認(rèn)學(xué)校章程、熟知規(guī)劃、信奉學(xué)校辦學(xué)理念及行動綱領(lǐng)，熟知學(xué)校課程改革目標(biāo)思路，服從學(xué)校崗位調(diào)劑。

2.無安全責(zé)任事故，師德合格、無體罰變相體罰現(xiàn)象。3.能履行崗位職責(zé)。對上優(yōu)秀教師、教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個人、教學(xué)先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨員優(yōu)先聘用。

— 2 — 參加交流競聘人員的基本條件包括：

1.遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德；

2.身心健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

3.競聘教學(xué)崗位的須具備與競聘崗位相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對口交流發(fā)展提升校是奎文區(qū)孫家小學(xué)，本支教按計劃1人。

在具備基本條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)同時滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有專科及以上學(xué)歷，二級教師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（3）具有奎文區(qū)區(qū)級以上業(yè)務(wù)榮譽(yù)稱號，近三年在教學(xué)一線工作且各考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產(chǎn)假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾病（以教育局備案為準(zhǔn)）等其他特殊情況不宜交流的教師。

（三）集團(tuán)內(nèi)交流

我校對口跨校交流學(xué)校是濰坊市育才學(xué)校，本跨校競聘按計劃3人。

五、崗位設(shè)置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據(jù)2017-2018學(xué)在校生情況，按照“總量控制、區(qū)域統(tǒng)籌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，核定學(xué)校崗位數(shù)額。教育局核定崗位數(shù)61個,我校擬設(shè)置崗位64個。

1.校級管理人員共1人。

校長1人，學(xué)科課時1—2節(jié)，加管理育人課時16節(jié)。2.教書育人、管理育人、服務(wù)育人共63人。

語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科崗位共43人，每人總課時量7-17節(jié)。（1）語文21人。每人工作量為一個班語文擔(dān)任班主任工作兼其他學(xué)科、兩個班語文兼其他學(xué)科、一個班語文兼其他學(xué)校管理育人課時。

（2）數(shù)學(xué)15人。兩個班數(shù)學(xué)擔(dān)任班主任兼其他學(xué)科、三個班數(shù)學(xué)、兩個班數(shù)學(xué)兼其他管理育人課時、一個班數(shù)學(xué)兼其他學(xué)科及管理育人課時、一個班數(shù)學(xué)兼學(xué)校管理育人課時。

（3）英語7人。四個班英語擔(dān)任班主任、三個班英語擔(dān)任班主任、四個班英語、三個班英語兼管理育人課時。

3.音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科崗位共12人。

— 4 — 音樂3人、體育5人、美術(shù)3人、信息技術(shù)1人，每人學(xué)科及育人課時8--18節(jié)。

4.其他學(xué)科（品社、安全、環(huán)境、綜合實踐、校本課程等）教學(xué)及育人崗位共6人，每人總課時量（課時量+管理育人課時/服務(wù)育人課時）約16-18節(jié)。

5.學(xué)科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時量14-18節(jié)（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時工作量設(shè)置實施方案》為準(zhǔn)）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無教師資格證，主要負(fù)責(zé)學(xué)校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執(zhí)勤及其他臨時性、應(yīng)急性任務(wù)。核定工作量12節(jié)。

文書、檔案及學(xué)籍管理員1人，主要負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節(jié)。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責(zé)

崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)校公示職責(zé)為準(zhǔn)。

七、崗位考核

根據(jù)奎文區(qū)XXX小學(xué)教師評價制度，由相關(guān)職能部門進(jìn)行出勤、工作量、教學(xué)工作、師德的單項考核和教師、中層的綜合考核。

八、競聘程序

（一）個人申請

符合條件人員根據(jù)個人實際情況填寫《奎文區(qū)教職工交流競聘登記表》。申請支教交流、集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章。

1.自愿申報班主任工作的優(yōu)先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優(yōu)先聘任；

3.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任班主任工作的，視為本人主動放棄本內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。

4.不服從學(xué)校安排不擔(dān)任中層管理工作的，視為本人主動放棄本內(nèi)一切評優(yōu)樹先及職稱評聘等資格。

5.實施過程中，已經(jīng)確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規(guī)定時間內(nèi)無特殊原因不提交個人申請的，學(xué)校有權(quán)按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競聘

根據(jù)教育局分配的支教指標(biāo)，組織教職工參加對口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對口支教非提升校派出對等數(shù)額的教師進(jìn)行交流。

（三）組織校內(nèi)直聘

符合直聘條件的教職工，根據(jù)個人申請，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應(yīng)聘校內(nèi)直聘崗位的，可申請參加校內(nèi)競聘。

（四）組織校內(nèi)競聘

校內(nèi)競聘本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進(jìn)行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規(guī)定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實行雙向選擇。

教學(xué)崗位首先聘用現(xiàn)任課教師，同等條件下優(yōu)先聘用連續(xù)擔(dān)任班主任工作、獲得綜合榮譽(yù)稱號或教學(xué)能手層次較高、數(shù)量較多的教師以及在教學(xué)、班級管理等方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優(yōu)先聘用原任教學(xué)段較高或相同的教師，同等條件下，優(yōu)先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘由各教育集團(tuán)（共同體）聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各自制定的競聘方案組織實施。參加競聘人員，根據(jù)集團(tuán)（共同體）內(nèi)其他學(xué)校跨校競聘崗位設(shè)置及方案要求，向意向?qū)W校遞交申請，參加跨校競聘。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校競聘分兩輪進(jìn)行。首輪競聘在集團(tuán)（共同體）內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行；第二輪在集團(tuán)（共同體）內(nèi)不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。

集團(tuán)（共同體）內(nèi)跨校交流結(jié)束后，區(qū)教育局匯總、公布全區(qū)所有學(xué)校的空崗指標(biāo)，未競聘到崗位人員可根據(jù)空崗情況自愿報名，空崗學(xué)校根據(jù)崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學(xué)校根據(jù)崗位工作實際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。各類聘用人員名單在學(xué)校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續(xù)。

（七）待崗人員安置

經(jīng)過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統(tǒng)一安置，跟崗培訓(xùn)，時間不少于3個月，不多于一年。期滿經(jīng)考核合格的，根據(jù)學(xué)校崗位空缺情況予以安排，參照設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；考核不合格的繼續(xù)安排培訓(xùn)。待崗人員不參與本獎勵性績效工資、班級管理團(tuán)隊激勵機(jī)制資金的分配，考核、師德考核不得確定為優(yōu)秀等次，不能享受評優(yōu)樹先、評聘高一級職稱等待遇。未聘時間累計超過考核6個月以上的，不參加考核，不享受正常增加薪級待遇。培訓(xùn)期滿12個月，經(jīng)考核仍不合格的，按相關(guān)規(guī)定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實加強(qiáng)對區(qū)管校聘交流輪崗工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。

（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署

開好全體教職工大會，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教

— 8 — 職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。

（三）堅持原則，加強(qiáng)考核

嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。實事求是，公正公開，以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為，切實保障教職工的知情權(quán)，維護(hù)好教職工的合法權(quán)益。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等在單位醒目位置進(jìn)行公示。

（四）科學(xué)核定崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)。具有高級職稱的女性專業(yè)技術(shù)人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規(guī)定的崗位職責(zé)和滿工作量，并簽署承諾、進(jìn)行公示。

奎文區(qū)XXX小學(xué)

2018年7月

第三篇：校聘縣管學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《關(guān)于實行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革、全面推進(jìn)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》

心得體會

近日，高平市教育局、高平市財政局、高平市人力資源和社會保障局、高平市機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室聯(lián)合出臺《關(guān)于實行中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革、全面推進(jìn)市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的意見》。意見出臺后，高平六中八年級組迅速組織了全體教師集中學(xué)習(xí)了該文件精神。通過學(xué)習(xí)，該意見在教師中引起了強(qiáng)烈反響。具體如下：

一、對于“縣管校聘”

我們認(rèn)為：實行教師“縣管校聘”，是打破“大鍋飯、鐵飯碗”，引入競爭機(jī)制的有力措施。能在干部、職工中形成能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，使有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀教師能夠充分發(fā)揮才干與潛力，使那些不思進(jìn)取、混日子的教師產(chǎn)生“危機(jī)感”。這次實施教職工縣管校聘工作，能激發(fā)學(xué)校的內(nèi)部活力、學(xué)校有用人管人的自主權(quán)，教職工也有了選擇崗位的權(quán)利。極大的調(diào)動了學(xué)校教師的工作積極性，推動了學(xué)校人事制度從“死水”向“活水”轉(zhuǎn)變。教職工從被動接受工作到主動申請工作有了質(zhì)的飛躍，對于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。

二、對于“交流輪崗”

我們認(rèn)為：教師交流輪崗，是一件大好事，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個重要舉措和有益嘗試，有利于促進(jìn)教師資源合理配置，解決教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，縮小教育巨大差距，逐步實現(xiàn)教育公平，值得借鑒、推廣和提倡！

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師交流輪崗，不是一句口號，更不是權(quán)宜之計，而是一項實實在在的行動。筆者認(rèn)為，希望教育主管部門和學(xué)校堅持以人為本的教育理念，遵循教育科學(xué)規(guī)律，拿出切實可行的教師交流輪崗管理辦法，結(jié)合實際，立足長遠(yuǎn)，面向未來，通盤考慮，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，完善措施，把這一事關(guān)教育均衡發(fā)展和千千萬萬學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的實事辦好，好事做實，順利實施教師交流輪崗制度，切實維護(hù)好教師的切身利益，讓教師輪崗穩(wěn)定，做到留者安心、走者愉快，真正盤活教育資源，為教育發(fā)展注入新的生機(jī)和活力，努力開拓教育工作新局面。

實行教師交流輪崗制度，無疑成為撬動師資均衡發(fā)展的第一根杠桿。要讓這根杠桿繼續(xù)發(fā)揮均衡作用，讓這一制度更好地實施，并真正落到實處，還必須立足學(xué)校實際，深入地做好調(diào)查研究工作，廣泛聽取廣大師生的意見和建議，要科學(xué)制定教師交流輪崗方案，建立、健全完善教師交流輪崗長效機(jī)制，科學(xué)地制定一整套切實可行的教師輪崗交流管理制度、完善的激勵機(jī)制及相關(guān)配套措施等來輔助和保障執(zhí)行，才能真正達(dá)到教師交流輪崗的目的。方案明確必須交流的范圍以及骨干交流、自愿交流、市場交流和對口交流的方法步驟，必須明確交流教師的職稱晉升、工資績效、崗位聘任、評優(yōu)選用方面的規(guī)定，以激勵教師的積極性和主動性。同時，還應(yīng)建立激勵機(jī)制，規(guī)定交流教師在評優(yōu)評先、職稱評聘、選拔后備干部、推薦特級教師、確定學(xué)科帶頭人和骨干教師等方面給予優(yōu)先考慮，以體現(xiàn)對交流教師更多的人性化關(guān)懷。

常言道，人往高處走，水往低出流。教師也不例外。雖然說各中小學(xué)校的社會地位是相對平等的，也不分高低貴賤。但重點學(xué)校和普通學(xué)校，尤其是城鄉(xiāng)中小學(xué)的教育資源和環(huán)境的差距是巨大的。教師、學(xué)生和家長擇校之風(fēng)，愈演愈烈。很多普通學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀教師都要求或想辦法往重點學(xué)校和城區(qū)調(diào)動，從而導(dǎo)致普通學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性短缺，教育教學(xué)質(zhì)量連年下降等一系列教育教學(xué)問題。

因此，教師交流輪崗，無疑為解決這一突出性問題提供了契機(jī)。要積極建立、健全和完善交流輪崗長效機(jī)制和激勵機(jī)制，合理配置和優(yōu)化教師資源。同時，還應(yīng)注意教師居家的遠(yuǎn)近，方便教師，并給予教師以更多的人性化關(guān)愛，以充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，積極投身輪崗交流實踐，發(fā)揮骨干教師示范和引領(lǐng)作用，穩(wěn)定教師隊伍，維護(hù)教學(xué)秩序，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，要真正實現(xiàn)教育公平，實行教師交流輪崗只是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個十分重要的方面，教育公平包括教育投入、學(xué)校地位、基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校管理、教師待遇及師資等諸多方面，除師資外，其它的還需要不斷完善和投入，建章立制，完善措施，強(qiáng)化管理，縮小差距，特別是實行農(nóng)村教育傾斜政策，進(jìn)一步加大投入，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教育資源和環(huán)境，轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育落后狀況，縮小城鄉(xiāng)教育巨大差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第四篇：雙聘工作實施辦法

“雙聘”工作實施辦法

根據(jù)保利物業(yè)公司保物司字[1999]084號“關(guān)于貫徹集團(tuán)公司規(guī)范人事管理工作的通知”精神，參照集團(tuán)公司關(guān)于實施領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任制度的有關(guān)要求，為進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)干部聘任、員工聘用制度，特制定本辦法。

一、總則

1、主管（含）以上管理干部實行聘任制，除公司級領(lǐng)導(dǎo)外，由分公司簽發(fā)《聘任協(xié)議書》。

2、員工實行崗位聘用制。按照雙向選擇、擇優(yōu)錄用的原則聘用上崗，并由分公司簽發(fā)《聘用協(xié)議書》。

3、干部聘任與員工聘用應(yīng)符合本崗（職）位技能要求，并為實現(xiàn)組織目標(biāo)盡職盡責(zé)。

二、聘任與聘用管理辦法：

（一）干部聘任管理辦法：

1、公司級領(lǐng)導(dǎo)成員由上級公司聘任；

2、公司級以下管理干部由分公司聘任，財務(wù)經(jīng)理、人事經(jīng)理、銷售經(jīng)理等需上級批準(zhǔn)的職務(wù)聘任與解聘，應(yīng)上報物業(yè)公司批準(zhǔn)，其他部門經(jīng)理聘任與解聘需上報物業(yè)公司備案；

3、聘用的離退休人員（含外聘、回聘）、臨時工及借調(diào)人員一般不得聘任管理干部職位；

4、管理干部聘任工作實行回避制度。在職人員中凡有夫妻關(guān)系、直系親屬關(guān)系的雙方，不得在同一部門擔(dān)任有直接隸屬關(guān)系的行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

5、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的人員，在下列情況下，應(yīng)辦理職務(wù)解聘手續(xù)：

（1）工作崗位調(diào)整的；

（2）離崗學(xué)習(xí)時間超過半年的；

（3）因身體原因不能堅持正常工作一年（含）以上的；

（4）離崗休息、退職、退休的；

（5）因其他原因不適合繼續(xù)擔(dān)任職務(wù)的。

（二）員工聘用管理辦法：

1、新員工聘用應(yīng)符合分公司員工招聘程序規(guī)定，通過用人部門與人事部門考核、面試，公司領(lǐng)導(dǎo)簽字同意，方可聘用。

2、在職員工聘用應(yīng)依照本辦法“崗位考核”程序規(guī)定，評估合格后方可繼續(xù)聘用，并簽發(fā)“崗位聘用協(xié)議書”。

3、員工在下列情況下應(yīng)辦理崗位解聘手續(xù)：

（1）工作崗位調(diào)整的；

（2）離崗學(xué)習(xí)時間超過三個月（含）的；

（3）因身體原因不能堅持正常工作三個月（含）以上的；

（4）離崗休息、退職、退休的；

（5）因其他原因不適合在本崗位繼續(xù)留用的。

三、考核與評估：

1、干部聘任考核、任職考核工作，由分公司組成臨時考核小組進(jìn)行。具體考核辦法如下：

（1）干部聘任考核：由主管領(lǐng)導(dǎo)提出干部聘任意見，經(jīng)考核小組考察并討論通過，在規(guī)定權(quán)限內(nèi)下發(fā)聘任通知，并簽訂聘任協(xié)議書。

（2）管理干部任職考核：所有受聘的企業(yè)管理干部均應(yīng)參加定期考核，每半年考核一次，本人提交《述職報告》，考核小組成員進(jìn)行考評。考核結(jié)果分為“優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職”。考核結(jié)果為不稱職，或連續(xù)二次考核結(jié)果為基本稱職的，應(yīng)解聘其職務(wù)。

（3）干部考核標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：按《聘任協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》要求，不僅全面完成工作任務(wù)，且工作中有創(chuàng)新，或處理、解決過難度較大的業(yè)務(wù)問題的，考核結(jié)果為“優(yōu)秀”。

稱職：按《聘任協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》要求，全面履行、完成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“稱職”。

基本稱職：經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)督促、指導(dǎo)才能完成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“基本稱職”。

不稱職：不能履行《聘任協(xié)議書》或《崗位職責(zé)》，或達(dá)不到《工作標(biāo)準(zhǔn)》的，或在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下仍完不成工作任務(wù)的，考核結(jié)果為“不稱職”。

2、員工考評：

（1）考評辦法：員工受聘后，每半年考評一次。由部門領(lǐng)導(dǎo)對員工的崗位工作表現(xiàn)、履行《聘用協(xié)議書》和《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》及完成任務(wù)情況、工作業(yè)績、工作態(tài)度、基本素質(zhì)、工作能力等進(jìn)行綜合考評，并提出續(xù)聘（或解聘）意見。考評為稱職的可繼續(xù)使用或提拔使用；考評為不稱職的應(yīng)調(diào)整工作崗位或解除勞動關(guān)系。

（2）考評標(biāo)準(zhǔn)：

稱職：基本素質(zhì)符合本崗位技能要求，工作態(tài)度端正，自覺、全面的履行本崗位《聘用協(xié)議書》及《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》，工作無重大失誤的，考評結(jié)果為“稱職”。

不稱職：不能自覺履行本崗位《聘用協(xié)議書》或《崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)》的；或在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下仍完不成工作任務(wù)或達(dá)不到《工作標(biāo)準(zhǔn)》的；或雖能在主管領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)下完成工作任務(wù)，但工作責(zé)任心差，造成工作失誤或因工作效率低下，導(dǎo)致他人多次投訴的，考評結(jié)果為“不稱職”。

四、聘任（或聘用）人員待遇：

1、自上崗人員與分公司簽訂“聘任（或聘用）協(xié)議書”后的當(dāng)月起，享受分公司制定的本企業(yè)崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。聘用人員因故被解聘后，不再享受本崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。

2、聘任（或聘用）考核評估后，公司將依據(jù)考核評估結(jié)果，按以下辦法確定工資標(biāo)準(zhǔn)：

（1）干部考核結(jié)果為優(yōu)秀的，可在本等級工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受最高檔工資；

（2）干部考核結(jié)果為稱職的，可在本等級工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受第二檔工資；

（3）干部考核結(jié)果為基本稱職的，可在本等級工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)享受最低檔工資。

（4）員工考評結(jié)果為稱職的，由公司統(tǒng)一平衡后確定工資標(biāo)準(zhǔn)。具體原則可參考管理干部套定辦法執(zhí)行。

五、附則：

1、&

nbsp;每年五月、十一月各部門將上崗人員考核、考評表上交總經(jīng)辦，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，人事部門按本辦法落實聘任（或聘用）工作。

2、本辦法未定事項，以分公司臨時規(guī)定為準(zhǔn)。

3、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

4、本辦法由總經(jīng)辦人事部門負(fù)責(zé)解釋。

附件：

一、干部聘任考核表；

二、員工聘用考評表；

三、崗位聘任協(xié)議書；

四、崗位聘用協(xié)議書

年部（室）干部聘任考核表

序號

項目

姓名

優(yōu)秀

稱職

基本

稱職

不

稱職

基本評價

填表日期：考核人：

注：

1、根據(jù)每個人的實際表現(xiàn)，在適應(yīng)的欄內(nèi)劃“√”；

2、凡評價為“優(yōu)秀”或“不稱職”的，應(yīng)在“基本評價”欄中寫出突出表現(xiàn)或具體問題；

3、每年五月、十一月十五日前上交此表。

年部（室）員工聘用考評表

序號

項目

姓名

稱職

不

稱職

基本評價

優(yōu)秀

一般

填表日期：考核人：

注：

1、根據(jù)每個人的實際表現(xiàn)，在適應(yīng)的欄內(nèi)劃“√”；

2、凡評價為“優(yōu)秀”或“不稱職”的，應(yīng)在“基本評價”欄中寫出突出表現(xiàn)或具體問題。

3、每年五月、十一月十五日前上交此表。

北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

崗位聘任協(xié)議書

甲方：北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

乙方：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，就乙方工作內(nèi)容與責(zé)任簽訂協(xié)議如下：

1、乙方按照甲方及部（室）的安排從事

崗位工作。

2、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)向乙方提供崗位職責(zé)、任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)等文本材料。乙方應(yīng)嚴(yán)格按照崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)等完成各項工作任務(wù)，并自覺遵守甲方規(guī)章制度。

3、甲方及乙方所在部（室）負(fù)責(zé)對乙方考核、教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、甲方根據(jù)對乙方的考核結(jié)果進(jìn)行獎懲，并按甲方規(guī)定向乙方支付勞動報酬。

5、根據(jù)工作需要或乙方實際工作表現(xiàn)，甲方有權(quán)調(diào)整乙方工作崗位。因甲方生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生變化或乙方不稱職時，甲方有權(quán)解聘乙方崗位。

6、本協(xié)議自簽訂之日起至勞動關(guān)系存續(xù)期內(nèi)有效。

7、甲方依據(jù)本協(xié)議第5條內(nèi)容調(diào)整乙方崗位時，應(yīng)簽訂“崗位聘用變更書”。

8、本協(xié)議一式兩份，甲方、乙方各一份。

甲方：（簽章）乙方：（簽字）

乙方所在部（室）經(jīng)理：（簽字）

簽訂日期：年月日

北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

崗位聘用協(xié)議書

甲方：北京保利物業(yè)酒店管理有限責(zé)任公司麗京花園分公司

乙方：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，就乙方工作內(nèi)容與責(zé)任簽訂協(xié)議如下：

1、乙方按照甲方部（室）的安排從事

崗位工作。

2、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)向乙方提供崗位職責(zé)、任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)等文本材料。乙方應(yīng)嚴(yán)格按照崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)等完成各項工作任務(wù)，并自覺遵守甲方規(guī)章制度。

3、乙方所在部（室）負(fù)責(zé)對乙方考評、教育及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4、甲方根據(jù)乙方所在部（室）對乙方的考評結(jié)果進(jìn)行獎懲，并按公司規(guī)定向乙方支付勞動報酬。

5、根據(jù)工作需要或乙方實際工作表現(xiàn)，甲方及其乙方所在部門均有權(quán)利調(diào)整乙方工作崗位。因甲方生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生變化或乙方不稱職時，甲方有權(quán)解聘乙方崗位。

6、本協(xié)議自簽訂之日起至勞動關(guān)系存續(xù)期內(nèi)有效。

7、甲方依據(jù)本協(xié)議第5條內(nèi)容調(diào)整乙方崗位時，應(yīng)簽訂“崗位聘用變更書”。

8、本協(xié)議一式三份，甲方、乙方、乙方所在部（室）各一份。

甲方：（簽章）乙方：（簽字）

乙方所在部（室）經(jīng)理：（簽字）

簽訂日期：年月日 

第五篇：實驗初級中學(xué)“縣管校聘”工作實施方案

@縣實驗初級中學(xué)“縣管校聘”工作實施方案（討論稿）

根據(jù)@政辦發(fā)〔2018〕30號《@縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)推進(jìn)中小學(xué)教師

“縣管校聘”管理改革工作的實施意見》文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定@縣實驗初級中學(xué)“縣管校聘”管理工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神為指引，積極探索“總量控制、合理配置、按崗聘用、有序流動”的中小學(xué)人事管理體制，進(jìn)一步深化我縣教育體制機(jī)制改革，完善人事激勵和學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，落實中小學(xué)校的用人自主權(quán)，充分調(diào)動校長和教師的工作積極性，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的教師隊伍，促進(jìn)我縣教育事業(yè)健康

快速發(fā)展。

二、基本原則

（一）統(tǒng)籌兼顧，點面結(jié)合。

從整體上謀劃“縣管校聘”

管理改革工作，著眼于事關(guān)全局的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，從編制管理、崗位設(shè)置管理、經(jīng)費(fèi)核定、教師交流等環(huán)節(jié)配套改革，分步推進(jìn)，確保改革的科學(xué)性和穩(wěn)定性。

（二）以人為本，競爭擇優(yōu)。

把調(diào)動教師工作積極性、辦人民滿意的教育作為推進(jìn)“縣管校聘”管理改革工作的出發(fā)點，著力解決制約優(yōu)質(zhì)教師資源合理配置的問題，建立科學(xué)有序的教師隊伍正常流動機(jī)制，營造進(jìn)取和諧的良好氛圍。

（三）動態(tài)管理，不斷完善。

對“縣管校聘”推進(jìn)情況實

行動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據(jù)環(huán)境變化、社會需求和群眾反映，及時調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

四、具體內(nèi)容

（一）完善編制和可聘數(shù)管理機(jī)制

建立學(xué)校教師編制統(tǒng)籌機(jī)制，按照“總量控制、統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、動態(tài)調(diào)整”的原則，探索較為科學(xué)的編制和可聘數(shù)管理辦法。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額情況，按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定學(xué)校編制，特殊人員情況經(jīng)批準(zhǔn)可適當(dāng)增加可聘數(shù)，每年進(jìn)行一次微調(diào)，調(diào)整情況報縣教育局、縣編委辦備案。

（二）完善人員進(jìn)出調(diào)控機(jī)制

按照保障正常教育教學(xué)需要原則，在統(tǒng)籌考慮學(xué)生增減、教師退休、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等因素的基礎(chǔ)上，科學(xué)測算學(xué)校進(jìn)人計劃。可聘數(shù)有空缺的可分期適量新增人員，防止一次性滿額運(yùn)行；若滿額、超可聘數(shù)，學(xué)校原則上不予新進(jìn)教師，確因?qū)W科教師緊缺的學(xué)校，原則上按照“退二進(jìn)一”的辦法從緊補(bǔ)充；要通過到齡減員、交流減員等多途徑分流學(xué)校富余人員，切實提高編制使用效益。

（三）完善崗位設(shè)置管理辦法

對學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位，分別核定崗位設(shè)置總量，實行總量控制。在核定的崗位設(shè)置總量內(nèi)，按照學(xué)校教師人員結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，編制學(xué)校崗位設(shè)置方案，報人力社保局備案后實施。學(xué)校新增中高級崗位應(yīng)預(yù)留一定數(shù)量用于評聘交流教師，優(yōu)先滿足校長和骨干教師交流工作需要。

（四）完善中小學(xué)校按崗聘用制度

1.科學(xué)設(shè)置崗位。校長是學(xué)校實行聘用制和教職工競爭上崗的第一責(zé)任人，對本單位聘用制工作負(fù)總責(zé)。學(xué)校要成立以校長為組長，校級領(lǐng)導(dǎo)和其他人員組成的聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一線教師代表不少于三分之一），負(fù)責(zé)本校聘用制工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實施工作。根據(jù)核準(zhǔn)的可聘數(shù)，科學(xué)合理地確定管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員崗位結(jié)構(gòu)，明確各崗位數(shù)量和崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、工作量等事項，實行資格準(zhǔn)入制度，持證上崗。經(jīng)教職工代表大會審議通過并在校內(nèi)公示，報縣教育局備案后實施。

2.開展跨校交流。對崗位缺額比較多的學(xué)校，縣教育局將統(tǒng)一發(fā)布空缺崗位數(shù)和選聘公告，組織開展跨校交流工作。通過跨校交流的人員，流入學(xué)校優(yōu)先聘任入崗。符合義務(wù)教育教師交流津貼條件的人員可參照享受。

3.校內(nèi)崗位競聘。全面推行競聘上崗制度，建立競爭擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。學(xué)校嚴(yán)格對照設(shè)定的聘任條件按設(shè)定的崗位數(shù)進(jìn)行聘任，實行班主任提名教學(xué)一線崗位教師的選聘模式，建立以班主任為核心的一線教學(xué)團(tuán)隊。有下列情況之一者，可以不參加崗位競聘，由學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)本單位崗位情況直接聘任：新錄用到學(xué)校不滿?3?年的新教師；調(diào)入到本校工作不滿一年的教職工；外縣引進(jìn)的服務(wù)期未滿的名優(yōu)教師；

三年內(nèi)退休人員；孕期哺乳期人員；重病人員；3年交流期滿經(jīng)考核合格返校教師；經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的支教或外借人員。以上人員一般應(yīng)在原聘用學(xué)校續(xù)聘，服從學(xué)校@排，如無正當(dāng)理由拒不接受學(xué)校@排的，按待崗人員處理。聘任情況和空缺崗位、落聘人員等信息書面報縣教育局。

4.跨校應(yīng)聘和組織調(diào)劑。學(xué)校內(nèi)競聘后，縣教育局統(tǒng)一公布各校的空缺崗位，校內(nèi)競聘落聘人員可在公布的空缺崗位中競聘上崗。對跨校應(yīng)聘后仍未上崗的教師，縣教育局根據(jù)實際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑@排工作崗位。對沒有競聘上崗且不服從組織統(tǒng)

籌調(diào)劑@排工作的，在原工作學(xué)校待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過?12?個月，待崗培訓(xùn)期內(nèi)，只發(fā)放基本工資和不超過?50%的基礎(chǔ)性績效工資，不享受獎勵性績效工資和政府考核獎。次年仍未競聘上崗的教職工，學(xué)校可按規(guī)定程序解除聘用合同。

聘任工作一般一年一聘，學(xué)校與受聘人員簽訂《崗位聘用合同》。

（五）完善績效考核和退出機(jī)制

1.完善教師績效考核機(jī)制。堅持公開、公平、公正的原則，以崗位職責(zé)為依據(jù)，以師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)為核心，建立不同工作崗位的分類考核指標(biāo)和考核辦法，建立學(xué)校、教師、學(xué)生和社會多方參與的教師考核評價機(jī)制。聘期考核重點突出師德表現(xiàn)、工作績效和能力水平與崗位要求的匹配度，包括履行崗位職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、成效，實行師德考核“一票否決制”。

聘期考核結(jié)果作為評先評優(yōu)、職稱評審、崗位聘任、工資分配等工作的重要依據(jù)。聘期考核中工作表現(xiàn)和業(yè)績優(yōu)秀的教師允許越級競聘。能力水平與所聘崗位任職條件不匹配，不能勝任崗位職責(zé)的教師，予以低聘或轉(zhuǎn)聘到其他崗位。考核評定為不合格的，當(dāng)年暫緩教師資格定期注冊、不得評先評優(yōu)，并予以低聘或轉(zhuǎn)崗到其他崗位。低聘或轉(zhuǎn)聘崗位的教師，按照“以崗定薪、崗變薪變”的原則，逐步落實以新聘崗位按規(guī)定確定工資待遇。

2.逐步建立以競聘上崗為核心的退出機(jī)制。教師考核或聘期考核不合格的，學(xué)校可以調(diào)整其崗位，或者@排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師不同意學(xué)校調(diào)整其工作崗位，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)校可按規(guī)定程序解除聘用合同。對教師資格定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得再從事教學(xué)工作崗位。

3.逐步建立教輔后勤崗位專業(yè)化機(jī)制。學(xué)校教輔崗位、工勤技能崗位原則上要求專業(yè)化配備。轉(zhuǎn)崗或聘任到以教輔和工勤技能崗位為主的人員不再晉升高一級教師職務(wù)和教師高一級崗位等級，逐步實現(xiàn)按崗位落實相關(guān)待遇。積極探索壓縮非教學(xué)人員編制，逐步將一般性教學(xué)輔助崗位、工勤崗位退出事業(yè)編制管理范圍。

五、2018@縣實驗初級中學(xué)縣管校聘工作行事歷

1．2018年5月31日，完成整理2018學(xué)年申請學(xué)校照顧的教師材料整理工作，并上報教育局審核。

2.2018年6月8日，教育局核定學(xué)校編制數(shù)。

3．2018年6月15日，學(xué)校縣管校聘工作小組完成學(xué)校聘任2018學(xué)年學(xué)校管理崗位、班主任崗位工作，若由于個人原因不能擔(dān)任學(xué)校管理崗位、班主任工作崗位的老師于6月12日前將個人申請材料交到校長室。

4.2018年6月25日，完成班主任聘任教師崗位工作。

5.2018年6月30日，根據(jù)以上聘任結(jié)果，學(xué)校縣管校聘工作小組完成學(xué)校教輔、后勤工作人員聘任工作。