第一篇：圣城街道西關小學教師縣管校聘工作實施方案

2017年壽光市圣城街道西關小學

教師縣管校聘工作的實施

方 案

為貫徹落實壽光市教育局《2017年中小學教師縣管校聘交流輪崗工作的實施方案》精神，全面深化教育人事制度改革，進一步優化教師資源配置，推進義務教育高水平均衡發展，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，堅持“按需設崗、競聘上崗、合同管理、績效激勵”的原則，著力構建科學、規范、有序的用人機制和教師交流機制，優化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍內在活力，師資差距，促進教育公平，提升教育質量。

二、總體目標

建立學校崗位競聘，促進教師資源的科學合理配置。通過教師的崗位競聘，進一步優化教師隊伍結構，增強教師隊伍內在活力，促進優秀教師的合理分布，充分發揮優秀教師的引領、示范作用和對教師專業成長的促進作用。

三、實施范圍及聘任方式

全校在編在崗教職工（含 2017 年新招聘教師），按特設直接聘用、校內競聘的流程，采取逐級競聘方式進行。

四、聘任條件及要求

（一）競聘的基本條件

遵守國家法律和校規校紀，具有良好師德；身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責、任務；教師應具備相應及以上學段教師資格證。

（二）各類聘用人員的具體要求

1直接聘用。距法定退休年齡不足 5 年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況教師，經個人申請、校內公示后可直接聘用到相關崗位。

2校內競聘。學校在編在崗教職工除特設崗位聘用人員、直聘人員均須參加校內崗位競聘。

五、實施辦法和程序

（一）崗位核定及設置

在 2016-2017 年核定各學校崗位數的基礎上，根據在校生數、班級數及師資結構等實際情況，對 2017-2018 學年度學校的崗位數進行微調。

成立由校長任組長的學校內部崗位設置實施機構，充分考慮學校扁平化機構變革、選課走班、課程開發、特色創建 等教改因素，堅持按需設崗、因事設崗的原則，科學設置教學、管理、后勤崗位數量，管理人員、教輔人員和工勤人員比例不超 9%?？茖W核定教師課時量標準，綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業批改量、教學班級和學生數量等因素確定，不同學科每周最低課時量一般不低于 12-18 節。走教、任教多學科教師

課時量應予以適當照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低于標準的三分之二。學校中層以上教育干部的任課按《壽光市教育局關于學校中層以上教育干部任課的實施意見》（壽教字 [2014]64 號）相關規定執行。班主任工作應計入教師工作量。

設置崗位時，為臨近退休、患重大疾病、請產假等人員設置適當的直聘崗位，供他們選擇。

（二）制定方案

根據相關文件精神，制定學校教職工競聘實施方案和 崗位設置方案，經教職工代表大會或教職工大會審議表決，85%及以上人員同意通過并公示(公示時間不少于 5 天)無異議后，由學校組織實施，同時報教育局備案。

（三）個人申請

各類符合條件人員憑相關證明材料，分別向學校提交特設直接聘用申請、校內競聘申請，填寫相關《競聘申請表》。

（四）組織競聘

1.直接聘用。距法定退休年齡不足 5 年的教師、因產假或重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況不宜交流的教師，直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，經公示無異議后，簽定崗位聘用合同，合同聘用期限為 1 年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，空置的直聘崗位可調整為競聘崗位。

4.校內競聘。按雙向選擇、自由競聘的原則開展校內競聘。學校對聘期內中層干部進行群眾滿意度測評，滿意低于 85%的，按規定程序予以解聘。空缺中層干部崗位，按干部競聘程序予以產生，由校長按規定程序予以聘任。學校根據崗位育人職責、工作量、班主任工作等因素，設定崗位分類等級，賦予不同權重系數。

落聘待崗人員的管理按壽教字[2016]88 號文件相關規定執行

六、保障措施

1.完善績效工資分配制度。將班級管理團隊激勵經費、文明單位考核獎等納入績效工資范疇。加強教師崗位履職情況考核，考核結果作為績效工資發放的重要依據，體現多勞多得、優教優酬。

2.完善教師退出機制。建立以師德、能力、業績、貢獻為核心，學校、教師、學生、家長和社會多方參與的教師評價機制。通過嚴格考核、科學評價，逐步建立教職工退出機制。教師年度考核被確定為不合格等次的，學?？梢哉{整崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，或者雖同意調整崗位，但到新崗位后年度考核仍不合格的，學校有權按照規定的程序單方面解除聘用合同；連續兩年被確定為不合格等次的，依法解除聘用合同。

3.加強周轉宿舍建設。切實改善新招聘教師的工作、生活條件，建設一批高標準的教師宿舍，提升內部配套標準，統一購置床、衣櫥、桌凳、電視機、冰箱等設施，做到水電暖、生活、降溫設施齊全。

七、工作要求

1.高度重視，加強領導。成立由校長任組長，班子成員、優秀教職工代表為成員的 “教職工競聘工作領導小組”，負責我校崗位競聘的組織實施工作；同時成立爭議調解小組，負責處理在崗位競聘過程中出現的各類問題，原則上由工會委員和教代會主席團成員組成，與競聘工作領導小組成員不重復。

2.加強宣傳，周密部署。開好全體教職工大會，深入細致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率100%。廣泛聽取教職工的意見建議，研究制定科學合理的競聘工作方案。嚴格執行競聘工作公示制度。加強風險評估，對競聘中可能存在的問題、困難和風險提早研判，做好預案，把問題解決在基層和萌芽階段，確保工作推進順利。

3.堅持原則，加強考核。在崗位競聘實施過程中，要嚴格執行有關政策規定，堅持原則，堅持走群眾路線，嚴格工作程序和工作紀律，杜絕暗箱操作，切實保障教職工的知情權，維護好教職工的合法權益。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅追究相關人員責任。

本方案自2017年8 月13 日起執行。

壽光市圣城街道西關小學 2017年8月13日

第二篇：壽光市圣城街道北關小學教師縣管校聘交流輪崗工作實施方案（共）

壽光市圣城街道北關小學 教師縣管校聘交流輪崗工作實施方案

為貫徹落實壽光市教育局《2018年中小學教師縣管校聘交流輪崗工作實施方案》（壽教字[2018]80號）文件精神，全面深化教育人事制度改革，進一步優化教師資源配置，推進義務教育高水平均衡發展，結合我校實際，制訂本實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神為指導，深化教育體制機制改革，堅持“按需設崗、競聘上崗、合同管理、績效激勵”的原則，著力構建科學、規范、有序的用人機制和教師交流機制，優化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質，增強教師隊伍內在活力，師資差距，促進教育公平，提升教育質量。

二、總體目標

建立學校崗位競聘，促進教師資源的科學合理配置。通過教師的崗位競聘，進一步優化教師隊伍結構，增強教師隊伍內在活力，促進優秀教師的合理分布，充分發揮優秀教師的引領、示范作用和對教師專業成長的促進作用。

三、實施范圍及聘任方式

全校在編在崗教職工，按特設直接聘用、校內競聘的流程，采取逐級競聘方式進行。

四、聘任條件及要求

（一）競聘的基本條件

遵守國家法律和校規校紀，具有良好師德；身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責、任務；教師應具備相應及以上學段教師資格證。

（二）各類聘用人員的具體要求

1直接聘用。距法定退休年齡不足 5 年的教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況教師，經個人申請、校內公示后可直接聘用到相關崗位。

2校內競聘。學校在編在崗教職工除特設崗位聘用人員、直聘人員均須參加校內崗位競聘。

五、實施辦法和程序

（一）崗位核定及設置

在 2017-2018 年核定各學校崗位數的基礎上，根據在校生數、班級數及師資結構等實際情況，對 2018-2019 學學校的崗位數進行微調。

成立由校長任組長的學校內部崗位設置實施機構，充分考慮學校扁平化機構變革、選課走班、課程開發、特色創建 等教改因素，堅持按需設崗、因事設崗的原則，科學設置教學、管理、后勤崗位數量，管理人員、教輔人員和工勤人員比例不超 9%。科學核定教師課時量標準，綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業批改量、教學班級和學生數量等因素確定，不同學科每周最低課時量一般不低于 12-18 節。走教、任教多學科教師課時量應予以適當照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低于標準的三分之二。學校中層以上教育干部的任課按《壽光市教育局關于學校中層以上教育干部任課的實施意見》（壽教字 [2014]64 號）相關規定執行。班主任工作應計入教師工作量。

設置崗位時，為臨近退休、患重大疾病、請產假等人員設置適當的直聘崗位，供他們選擇。

（二）制定方案

根據相關文件精神，制定學校教職工競聘實施方案和 崗位設置方案，經教職工代表大會或教職工大會審議表決，85%及以上人員同意通過并公示(公示時間不少于 5 天)無異議后，由學校組織實施，同時報教育局備案。

（三）個人申請

各類符合條件人員憑相關證明材料，分別向學校提交特設直接聘用申請、校內競聘申請，填寫相關《競聘申請表》。

（四）組織競聘

1.直接聘用。距法定退休年齡不足 5 年的教師、因產假或重大疾病(已在教育局請假備案)等特殊情況不宜交流的教師，直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，經公示無異議后，簽定崗位聘用合同，合同聘用期限為 1 年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加競聘上崗，空置的直聘崗位可調整為競聘崗位。

4.校內競聘。按雙向選擇、自由競聘的原則開展校內競聘。學校對聘期內中層干部進行群眾滿意度測評，滿意低于 85%的，按規定程序予以解聘?？杖敝袑痈刹繊徫?，按干部競聘程序予以產生，由校長按規定程序予以聘任。學校根據崗位育人職責、工作量、班主任工作等因素，設定崗位分類等級，賦予不同權重系數。

落聘待崗人員的管理按壽教字[2016]88 號文件相關規定執行

六、保障措施

1.完善績效工資分配制度。將班級管理團隊激勵經費、文明單位考核獎等納入績效工資范疇。加強教師崗位履職情況考核，考核結果作為績效工資發放的重要依據，體現多勞多得、優教優酬。

2.完善教師退出機制。建立以師德、能力、業績、貢獻為核心，學校、教師、學生、家長和社會多方參與的教師評價機制。通過嚴格考核、科學評價，逐步建立教職工退出機制。教師考核被確定為不合格等次的，學?？梢哉{整崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓后調整崗位，教師無正當理由不同意變更崗位的，或者雖同意調整崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學校有權按照規定的程序單方面解除聘用合同；連續兩年被確定為不合格等次的，依法解除聘用合同。

3.加強周轉宿舍建設。切實改善新招聘教師的工作、生活條件，建設一批高標準的教師宿舍，提升內部配套標準，統一購置床、衣櫥、桌凳、電視機、冰箱等設施，做到水電暖、生活、降溫設施齊全。

七、工作要求

1.高度重視，加強領導。成立由校長任組長，班子成員、優秀教職工代表為成員的 “教職工競聘工作領導小組”，負責我校崗位競聘的組織實施工作；同時成立爭議調解小組，負責處理在崗位競聘過程中出現的各類問題，原則上由工會委員和教代會主席團成員組成，與競聘工作領導小組成員不重復。

2.加強宣傳，周密部署。開好全體教職工大會，深入細致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率100%。廣泛聽取教職工的意見建議，研究制定科學合理的競聘工作方案。嚴格執行競聘工作公示制度。加強風險評估，對競聘中可能存在的問題、困難和風險提早研判，做好預案，把問題解決在基層和萌芽階段，確保工作推進順利。3.堅持原則，加強考核。在崗位競聘實施過程中，要嚴格執行有關政策規定，堅持原則，堅持走群眾路線，嚴格工作程序和工作紀律，杜絕暗箱操作，切實保障教職工的知情權，維護好教職工的合法權益。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私的，要嚴肅追究相關人員責任。

本方案自2018年8 月13 日起執行。

壽光市圣城街道北關小學 2018年8月13日

壽光市圣城街道北關小學

教師縣管校聘交流輪崗競聘領導小組

組長：馬遵蓮

成員：劉效成 肖美榮

張欽志 邵春霞

壽光市圣城街道北關小學

教師縣管校聘交流輪崗爭議調解小組

組長：劉效成

成員：肖美榮 張欽志

邵春霞

第三篇：中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案

中心小學教師“縣管校聘”工作競聘實施方案

根據《關于推進中小學教師縣管校聘管理改革的指導意見》##教師發〔2015〕2號文和##經濟開發區管理委員會印發《臨沂##經濟開發區管理委員會辦公室關于進一步加強中小學教師隊伍建設的有關意見》##辦發

[2016]

11號文的通知，結合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。

一、工作目標

實施教師全員聘任制，優化師資結構，調動教職工積極性、創造性，逐步實行“縣管編制總數，學校按崗競聘”人事管理機制。

二、競聘原則

（一）堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。

（二）堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。

（三）堅持公開、公平、擇優的原則。

三、競聘對象

截止2017年12月31日前未到齡退休的在編在崗教職工。

四、競聘基本條件

（一）遵守國家法律和校紀校規，具有良好師德。

（二）身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務。

（三）教師應具備相應教師資格證和規定學歷。

（四）上年考核結果為合格及以上。

五、競聘方式

競聘上崗以學校為單位，按校內競崗、片區內競崗、跨片區學校競崗順序逐級進行。

校內競崗實行校長負責制，中心小學指導各完全小學組織實施。

六、競聘程序

（一）宣傳動員

學校組織召開教職工大會，認真學習相關文件精神，使政策知曉率達100%。

（二）制定方案

學校根據人社局、教體局人事科核定的編制數，結合學校實際，制定好《##中心小學小教師“縣管校聘”工作競聘實施方案》。根據學校實際情況，合理設置崗位，明確各個崗位的職責和任職條件，按照管理人員（附件二:管理干部競聘方案）、科任教師、教輔人員及后勤人員分類公布競聘崗位名稱、崗位數、崗位條件及崗位職責。

學校競聘方案，必須經學校教職工大會表決通過，并在校內公示5個工作日無異議后，報區教體局批準后實施。

（三）組建機構

學校成立##中心小學教職工競聘上崗工作小組和##中心小學競聘上崗爭議調解委員會。

1、##中心小學教職工競聘上崗工作小組

工作小組下設辦公室，由#同志兼任辦公室主任。

2##中心小學教職工競聘上崗爭議調解委員會

調解委員會下設辦公室，由##同志任辦公室主任。

（四）崗位設置

1學?，F有情況

我校2017—2018學年上期班額20個，學生1004人，現有教職工63人。

根據教師“縣管校聘”工作實施方案的文件精神，并經區教體局同意，我校2017年編制設置為：管理崗位14個（其中13人兼職任課），專任教師和教輔后勤編制46個，動態編制3個。

2崗位設置及要求

根據教育局核定的編制數，結合我校實際情況，本次共設管理崗位14個，專任教師和教輔后勤崗位46個，其中語文20個（含班主任），數學16個，英語4個，科學4個，體育2個，美術2個，音樂2個，信息技術1個，品德及生活2個，教輔崗位8個，后勤崗位4個（其中水電工崗位1個，財務管理崗位1個，后勤辦事員崗位2個）。

3崗位職責

語文學科崗位：能按照小學語文學科課標要求完成語文教育教學任務（具體見小學語文新課標），兼任所教班級班主任或輔導員，并完成班主任或輔導員工作，能服從學校安排完成其他工作。

數學學科崗位：按照小學數學學科課標要求完成數學教育教學任務（具體見小學數學新課標），教授學校搭配的其他課程；兼任所教班級班主任或輔導員工作，并完成相關工作，能服從學校安排完成其他工作。

體藝學科崗位：按照體藝相應學科課標要求完成本學科教育教學任務，教授學校搭配的其他課程；能服從學校安排完成其他工作。

教輔、財務、校產管理員崗位：兼任6-10節學科教學，做好教輔工作，能按照財經管理要求完成學校會計出納工作；檔案管理工作；服從學校安排完成臨時性工作。

后勤崗位：按照后勤人員崗位職責完成學校各項工作，要求完成各項設備設施安全管理工作，含修建維護（修）保養等的安全管理，服從學校安排完成臨時性工作。

4學校管理干部由校長按照教體局干部管理要求聘任。

（五）組織競聘

1?教職工向學校提出書面崗位競聘申請，學校競聘上崗工作小組審查競聘人的應聘資格。

2組織競聘會。由學校教職工競聘上崗工作小組實施，競聘內容如下：

j個人任職能力

k師德考核

l工作績效

m榮譽成果

n演講答辯

o師生、家長共同評分

競聘結束后按得分高低確定擬聘人員。競聘工作中出現空缺崗位，學校及時面向在校教職工進行補崗。

3學校根據情況對已競聘上崗人員可綜合協調，統籌安排，確定其具體工作崗位，校內轉崗由學校統籌安排。

（六）上報

學校完成崗位聘任工作后，聘用及分流情況報經教體局審定。

（七）未聘人員

校內競聘的落聘人員，學校安置方式為：j分流，k支教，l待崗培訓。

落聘人員可申請參加缺崗學校的第二輪競聘，根據崗位要求，由用人學校確定考核方式，擇優錄用，簽訂學校崗位聘用合同。

（八）結果運用

學校競聘工作結束后，將確定崗位人員進行公示，公示期不少于3個工作日，公示無異議后，將擬聘人員報教體局審核，審核后通過競聘上崗人員與學校簽訂《崗位聘用合同》，合同期滿后，根據崗位職責履職及考核情況，進行競崗和續簽聘用合同。

七落聘管理

1自愿不參加競聘人員或通過逐次競聘仍未上崗人員，按照上級文件規定，由區教體局組織實施待崗培訓，培訓期不超過12個月，待崗期間只發放基礎工資和基礎性績效工資，不享受獎勵性績效工資。

2經培訓和考核合格后可再次參加缺編學校競聘或轉崗；經培訓和考核仍不能上崗的，按相關規定和程序進行解聘（辭聘）處理。

八爭議處理

教職工如對崗位競聘有異議，可向學校人事爭議仲裁小組提出，由仲裁小組提出調解意見。不服從學校調解的可向教體局人事爭議仲裁調解委員會申請調解，不服從調解的可向區勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。

九本方案由##中心小學教職工競聘工作小組負責解釋，未盡事宜由競聘工作小組負責補充。

第四篇：區管校聘實施方案（范文）

奎文區XXX小學2018-2019學年

教職工崗位競聘實施方案

為進一步推進學校人事制度改革，逐步建立學校自主用人，人員自主擇業，科學分類管理科學化機制，使我校教師結構與教學崗位達到最合理的配置，最大限度的激發人力資源活力，依據山東省人民政府辦公廳《關于進一步加強中小學教師隊伍建設有關問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56號）、《濰坊市教育局、濰坊市機構編制委員會辦公室、濰坊市財政局、濰坊市人力資源和社會保障局關于深化中小學教師縣管校聘管理體制改革的指導意見》（濰教字〔2017〕19號）、《關于印發濰坊市中小學教師“縣管校聘”管理體制改革底線清單的通知》等文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

建立崗位管理制度，創新管理體制，改革用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創造性，促進學校全面依法自主辦學。

二、競聘原則

1.責權利一致原則，實現崗位職責與權利對等一致的目標。2.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學?？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰富蚓芷?。

3.按需設崗原則。根據區教育局人事部門核定的編制限額，— 1 — 科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。

4.優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校整體教學工作的優化。

5.公正公開原則。方案經教代會通過，教師委員會全程監督，公開編制、崗位設置、崗位職責、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

6.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對一年內退休的老教師、孕產哺乳女職工、長期病假等特殊情況，落實上級相關政策,對落聘人員支持關懷待崗培訓。

7.循序漸進原則。先管理育人、再教書育人、后服務育人。

三、競聘范圍

學校全體在編（未正式提前離崗和退休）教職工和區聘教師（不含組織批準的借調人員）。采取支教交流、校內直聘、校內競聘、集團（共同體）內跨校交流的形式進行。

四、崗位競聘條件

1.承認學校章程、熟知規劃、信奉學校辦學理念及行動綱領，熟知學校課程改革目標思路，服從學校崗位調劑。

2.無安全責任事故，師德合格、無體罰變相體罰現象。3.能履行崗位職責。對上優秀教師、教育工作者、優秀班主任、師德先進個人、教學先進個人、優秀黨員優先聘用。

— 2 — 參加交流競聘人員的基本條件包括：

1.遵守國家法律和校規校紀，具有良好師德；

2.身心健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責和任務；

3.競聘教學崗位的須具備與競聘崗位相應及以上學段教師資格。

（一）支教交流

我校支教對口交流發展提升校是奎文區孫家小學，本支教按計劃1人。

在具備基本條件的基礎上，應同時滿足下列條件：（1）年齡不超過50周歲（1967年12月31日后出生）的我校任職教師；

（2）具有?？萍耙陨蠈W歷，二級教師及以上專業技術職務；（3）具有奎文區區級以上業務榮譽稱號，近三年在教學一線工作且各考核等次均為合格以上。

（二）直聘

我校直聘人員共7人。符合下列條件的教師，本人可申請直接聘用：

1.2019年07月前退休的教師（3人）；

2.處于孕期（1人）、產假（1人）、哺乳期（2人）的教師； 3.因重大疾病（以教育局備案為準）等其他特殊情況不宜交流的教師。

（三）集團內交流

我校對口跨校交流學校是濰坊市育才學校，本跨校競聘按計劃3人。

五、崗位設置及聘期

（一）崗位分配

教育局根據2017-2018學在校生情況，按照“總量控制、區域統籌、結構調整、有增有減”的原則，核定學校崗位數額。教育局核定崗位數61個,我校擬設置崗位64個。

1.校級管理人員共1人。

校長1人，學科課時1—2節，加管理育人課時16節。2.教書育人、管理育人、服務育人共63人。

語文、數學、英語學科崗位共43人，每人總課時量7-17節。（1）語文21人。每人工作量為一個班語文擔任班主任工作兼其他學科、兩個班語文兼其他學科、一個班語文兼其他學校管理育人課時。

（2）數學15人。兩個班數學擔任班主任兼其他學科、三個班數學、兩個班數學兼其他管理育人課時、一個班數學兼其他學科及管理育人課時、一個班數學兼學校管理育人課時。

（3）英語7人。四個班英語擔任班主任、三個班英語擔任班主任、四個班英語、三個班英語兼管理育人課時。

3.音樂、體育、美術、信息技術、科學等學科崗位共12人。

— 4 — 音樂3人、體育5人、美術3人、信息技術1人，每人學科及育人課時8--18節。

4.其他學科（品社、安全、環境、綜合實踐、校本課程等）教學及育人崗位共6人，每人總課時量（課時量+管理育人課時/服務育人課時）約16-18節。

5.學科教師兼職中層管理崗位的，每人總課時量14-18節（具體工作崗位及工作量以《職工崗位及課時工作量設置實施方案》為準）。

6.工勤、教輔崗共2人。

維修1人，無教師資格證，主要負責學校水電暖、桌椅板凳、門窗維修、執勤及其他臨時性、應急性任務。核定工作量12節。

文書、檔案及學籍管理員1人，主要負責學籍管理及文書、檔案管理。核定工作量16節。

（二）崗位聘期 聘期1年。

六、崗位職責

崗位職責根據學校公示職責為準。

七、崗位考核

根據奎文區XXX小學教師評價制度，由相關職能部門進行出勤、工作量、教學工作、師德的單項考核和教師、中層的綜合考核。

八、競聘程序

（一）個人申請

符合條件人員根據個人實際情況填寫《奎文區教職工交流競聘登記表》。申請支教交流、集團（共同體）內跨校競聘的需經學校審核蓋章。

1.自愿申報班主任工作的優先聘任；

2.退休前兩年，在滿工作量的情況下優先聘任；

3.不服從學校安排不擔任班主任工作的，視為本人主動放棄本內一切評優樹先及職稱評聘等資格。

4.不服從學校安排不擔任中層管理工作的，視為本人主動放棄本內一切評優樹先及職稱評聘等資格。

5.實施過程中，已經確定聘用崗位的人員不能再參加此后的崗位直聘或競聘。在規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，學校有權按拒聘或落聘情況處理。

（二）組織支教交流競聘

根據教育局分配的支教指標，組織教職工參加對口提升校的支教崗位競聘。提升校向其對口支教非提升校派出對等數額的教師進行交流。

（三）組織校內直聘

符合直聘條件的教職工，根據個人申請，經學校和教育局批準并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為1年。不愿應聘校內直聘崗位的，可申請參加校內競聘。

（四）組織校內競聘

校內競聘本著平等自愿、協商一致的原則逐級進行雙向選擇，自由競聘。其中，中層干部由校長按規定程序聘任；教職工的競聘以部門為主，由中層干部與教師實行雙向選擇。

教學崗位首先聘用現任課教師，同等條件下優先聘用連續擔任班主任工作、獲得綜合榮譽稱號或教學能手層次較高、數量較多的教師以及在教學、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。

在符合崗位任職條件、能夠勝任崗位工作的情況下，優先聘用原任教學段較高或相同的教師，同等條件下，優先聘用年齡較大的教職工。

（五）組織集團（共同體）內跨校競聘

集團（共同體）內跨校競聘由各教育集團（共同體）聘用工作領導小組按各自制定的競聘方案組織實施。參加競聘人員，根據集團（共同體）內其他學?？缧８偲笉徫辉O置及方案要求，向意向學校遞交申請，參加跨校競聘。

集團（共同體）內跨校競聘分兩輪進行。首輪競聘在集團（共同體）內同學段學校間進行；第二輪在集團（共同體）內不同學段學校間進行。

集團（共同體）內跨校交流結束后，區教育局匯總、公布全區所有學校的空崗指標，未競聘到崗位人員可根據空崗情況自愿報名，空崗學校根據崗位需求確定錄用人員。

（六）簽訂合同

— 7 — 學校根據崗位工作實際，制定崗位聘用合同，明確聘用崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。各類聘用人員名單在學校公示欄公示5日，無異議后辦理聘任手續。

（七）待崗人員安置

經過多輪競聘仍未上崗教職工，由教育局統一安置，跟崗培訓，時間不少于3個月，不多于一年。期滿經考核合格的，根據學校崗位空缺情況予以安排，參照設崗要求和教師意愿，可以簽訂轉崗或低聘合同；考核不合格的繼續安排培訓。待崗人員不參與本獎勵性績效工資、班級管理團隊激勵機制資金的分配，考核、師德考核不得確定為優秀等次，不能享受評優樹先、評聘高一級職稱等待遇。未聘時間累計超過考核6個月以上的，不參加考核，不享受正常增加薪級待遇。培訓期滿12個月，經考核仍不合格的，按相關規定和程序予以解聘。

九、保障措施

（一）高度重視，加強領導

統一思想，提高認識，切實加強對區管校聘交流輪崗工作的領導與管理。成立由校級領導、優秀教職工代表組成的“教職工競聘工作領導小組”，成員為校長、分管副校長、各科室主任。

（二）加強宣傳，周密部署

開好全體教職工大會，深入細致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達100%；引導教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍。通過多種形式，廣泛聽取教

— 8 — 職工的意見建議，研究制定科學合理的競聘工作方案。

（三）堅持原則，加強考核

嚴格工作程序和工作紀律，嚴格執行有關政策規定。實事求是，公正公開，以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規行為，切實保障教職工的知情權，維護好教職工的合法權益。嚴格執行競聘工作公示制度，學校崗位設置方案、競聘方案、競聘結果等在單位醒目位置進行公示。

（四）科學核定崗位工作量標準。具有高級職稱的女性專業技術人員，本人未選擇在55周歲退休的，必須按要求完成規定的崗位職責和滿工作量，并簽署承諾、進行公示。

奎文區XXX小學

2018年7月

第五篇：“區管校聘”實施方案封面

以人為本

統籌兼顧

依規有序

“區管校聘”上級文件

日照山海天旅游度假區實驗小學

二〇一六年七月