第一篇：2011年秋下圩中心校小學部教導處工作小結（精選）

2011年秋下圩中心校小學部教導處工作小結 一學期以來，教導處工作以新課程理念為指導，以教研組為單位，加大了教研、教改的力度，加強了日常教學工作的進一步規范和對青年教師指導與培養，進一步推進學校素質教育的發展，致力于提高教學質量。

一、學期工作回顧

1、加強師資培訓，更新教育觀念

要更新促進教師觀念的進步，老師要適應新的課程標準，使自己的教學理念得到進一步的提高。要使教師意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以教研組為單位，積極有效的開展新課程標準的研討活動。各學科根據本學科的實際，組織新課程改革的教學研討、觀摩活動。對新課程實施過程中出現的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經驗。

2、加強常規管理，對教學質量的形成過程進行有效的指導監督

（1）落實課程計劃

定位于課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。對學期中出現的無人上課、隨意調課等情況隨時了解、檢查并督促改正。真正把課上好了，學生素質的提高就有了根本上的保證。

（2）以“五認真”檢查為關鍵，使規范教學成為教師的習慣。我們堅持常規月度例查與隨機抽查相結合，教導處匯集教研組、教師代表重點查教師對文本的研讀情況，查教學設計的預設和實施情況，查作業的規范和科學設計情況，本學期首次將“科學”作業作為必查科目。面對面提出整改意見，不斷提高教學工作的質量。在全校營造了“精心備課、上課、規范作業、批改”的良好教學氛圍。

（3）搭平臺，創機會，給青年教師錘煉和展示。學校每學期都安排一些青年教師上研討課、評優課，讓他們在鄉土教研氣息中成長。本學期，教導處安排了朱丹萍、王健，翟燕等老師分別開設了英語、語文、數學公開課，讓他們展示自己的教學理念和教學風格，讓他們在成功和失敗中進行深入而有效的教學反思，積累經驗，提高教學技能。

3、加強對青年教師的鍛煉和培養

本學期在青年教師的鍛煉和培養上收獲頗大。這學期我校又有兩位新教師充實到了教師隊伍中，音樂有了專職教師，這對我校第二課堂的開展有著重要的意義。音樂課上有歌聲、有笛聲、有學習簡譜的頓挫聲。

本學期班主任有所調整，新接班的班主任成長比較快，班級管理工作井井有條。

4、堅持活動育人

本學期教導處組織了教師誦讀比賽、鋼筆字比賽、學生們的“感受經典，傳承文明”誦讀比賽、鋼筆字比賽“”。10月份舉行了學生優秀作業展覽，并要求各任課教師以此為契機對學生的作業規范、作業習慣的教育。

結合“三進”工作開展的活動：（1）積極開展推廣普通話宣傳周活動。各班開展了啟動儀式、刊出主題板報、開展主題班隊活動、啄木鳥檢字行動；書法：（1）中青年教師勤練粉筆字、定期展評；（2）全校性的教師書法訓練并每周上交兩張鋼筆字、兩張毛筆字作業，激發練字興趣，培養書法興致。誦讀：（1）教師帶頭讀經典，寫讀書筆記；（2）學生讀名著，定期交流讀書心得，積極參加讀書征文活動。

4、加強與學生家長的聯系，努力創造良好的家庭與社會育人環境

教育是一個系統工程，學校歷來就十分重視學校、家庭、社會三結合的育人之路，并充分發揮主導作用。這學期，召開了一年級全體家長會。這次家長會，學校領導與班主任著重向各位家長介紹了學生入學的情況，向家長提出了配合學校，共同教育的要求，并簽訂有關“承諾書”，溝通效果較為明顯。期中檢測后各班進行家訪或校訪活動，針對學生中存在的問題和優點與家長進一步溝通。為創造良好的家庭與社會育人環境和提高家長對學校的信任度起到了積極的作用。

5、注重學生綜合素養的考評。

開學初，教導處成立了學生綜合素質評價考核領導小組，制訂了學生綜合素質評價實施方案。17至18周周，組織教師、學生、家長對學生進行了全方位的素養考評，并將考評結果記入學生成長記錄袋，及時地把握了學生成長動態，有效地促進學生綜合素養的健康發展，取得了良好的效果。

二、存在問題

1、教學工作艱巨繁雜，教改工作任重而道遠，在本學期的教學工作中，教師的科研水平未得到有效的培訓、落實。特別是論文發表問題突出，很多教師未能很好地總結工作中的經驗、感想等，這是對教師教學與教研上的一種荒廢，有待解決。

2、教學質量不甚樂觀。在期中三、六年級的質量檢測中，我校的教學質量讓人不容樂觀，還有待提高。大家要查找原因，拿出措施，以期有所改變。

3、部分教師對“考試”與“素質教育”之間的關系認識不清，認為素質教育就不要考試，學校就不要抓課堂，就不需要抓教育質量，常規工作就可以松懈些，后進生則可問可不問。

4、部分教師重學生的學業成績的提高，忽視了學生身心健康的發展，對學生不良心理表現不重視、不研究，導致了部分學生出現了心理障礙，影響了學生的全面發展。

5、少數教師對績效考核重視不夠，仍有吃大鍋飯、事不關己的想法。

三、改進措施和設想

1、學生的行為習慣還待進一步養成。如何把“養成教育”這一主題深入開展研究，尋求有效的教育途徑和方法，促使學生養成良好的行為習慣（包括說普通話、寫規范字、保持清潔衛生、開展有益活動等），進一步提高學生的養成教育素養是今后工作的要點。

2、如何在校長和分管校長的領導下，實行教導處高效管理，提高工作效率，是教導處下學年需要繼續思考的問題。如何積極發揮教導處、教研組的工作積極性，增強創新意識，增強競爭意識，這些都有待認真思考，作出新的決策。

3、重視學生身心健康的發展，成立以班主任為兼職心理教師的教育研究組，加大學生心理健康教育的力度，關注學生的全面發展。

4、加大績效考核的宣傳力度，進一步完善績效考核方案，優化績效考核的過程，將績效考核與激發教師的工作熱情、提高教學質量緊密地結合起來。

5、注重課堂教學的管理，通過課題研究，探尋課堂教學減負增效之策。

下學期的工作重點：提高教學質量、完善教學管理、加強師資隊伍建設，提高教師教學與教研水平。

第二篇：小學部教導處開學工作小結

開學工作小結（小學部教導處）

1、積極做好控流保學工作，規范學生異動手續辦理。

2、合理安排教師課程，均衡教師工作量。

3、“三表”按時上墻，確保教學工作的有序進行。

4、對教師備課進行了第一次檢查，督促教師盡快進入工作狀態。

第三篇：陶樓中心校2011年教導處工作小結

陶樓中心校2011年秋學期教導處工作小結

本學年來，陶樓中心校教導處工作在中心校的正確領導下，在廣大教師的大力支持下，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中心校總體目標——教師優秀，教育優質，管理高效，科學發展為著手，以爭先創優活動為契機，以創建合肥市特色小學為奮斗目標，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強素質教育，深化教育改革，強化學校管理，提高教育質量，圓滿地完成了各項工作任務，取得了很好的成績。現將教導處教育教學工作總結如下：

一、主要的工作及成績

（一）德育工作進一步加強，效果明顯。教導處特別重視“留守兒童”的教育與管理，在上級安排和指導下建立了留守兒童之家，采取了行之有效的方法幫助、關愛留守兒童，使他們健康成長。

（二）教研課改成效顯著。通過課程改革實驗和積極推進校本教研教師的角色發生了根本的變化，教學水平不斷提高。11月我校成功舉辦了下塘片教育報告會、12月我校成功舉辦了下塘片“我的有效課堂”教學成果評比展示課，獲得好評。同期我校成功舉辦了第二屆小學生運動會。??

（三）積極開展素質教育。我校有多名學生在參加縣現場繪畫中獲一、二、三等獎；愛國主義讀書活動演講比賽獲縣一等獎、市三等獎；

（四）陶樓中心校少年宮已成立并正常開課。

（五）教育教學成績繼續保持前列，在創建合肥市特色小學道路

上有了新進展。

二、主要的工作方法

（一）加強師生的思想道德引導，把德育工作放在首要的位置。教導處主要抓了師生的思想道德建設及思想政治工作。教導處確定以“愛崗敬業、進取奉獻”為宗旨，以“愛國主義”教育為主旋律，以公民道德建設為主要內容，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，加強教師職業道德規范。對學生加強了愛國主義教育、前途理想教育、爭做合格小公民的教育，特別重視“留守兒童”的思想教育，建立“留守兒童”檔案，設立親情熱線，建立幫扶小組，要求教師定期不定期對“留守兒童”進行家訪，了解他們的情況幫助他們解決生活學習中的困難。

加強學習，不斷提高教師隊伍的政治素質。每月開展集中學習。利用這些時間，學習先進人物的事跡、學習新頒《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，使全校教師懂教育法規做到依法施教。

落實學校德育工作制度，開展系列化教育。一是在每學年制訂了切實可行地德育工作制度，學年末對照制度檢查落實情況，檢查后對各小學德育工作情況進行量化打分，張揚先進，鞭策后進。二是堅持每周升國旗集會、定期召開班會、隊會、黨員民主生活會、家長會制度。將“五會”制度作為開展學校德育的堅強陣地。本學年來請心理咨詢師王建作了《怎樣快樂生活、快樂工作》專題講座，請教育專家作了多場專題講座。三是開展豐富多采的活動進行系列化教育。各班經

常開展的“五好”、“六小”活動、手抄報評比活動、演講比賽、詩歌朗誦比賽、古詩詞背誦比賽、慶六一文娛匯演、小型藝術節、廣播操比賽等。邀請司法所同志到校作專題報告，對學生進行法制教育、艱苦奮斗教育和創業教育。第五、我們一直堅持每期召開學校德育工作經驗總結會、德育工作經驗交流會，進行德育工作專項檢查。

（二）以創建特色小學為目標，加強教學管理，深化教學改革，實施素質教育，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校工作的生命線，我們在教學管理上堅持了以素質教育為主旋律，一手抓常規，一手抓改革。通過建立健全教學管理制度，落實各項工作責任制，明確教學目標，端正教學思想，規范教學行為，努力完成全年教學任務。我們的具體做法是：

加強教學管理。一是狠抓課程計劃的落實。要求各小學開齊課程，開足課時。二是全面落實教學常規，實行月查制且即時上報到中心校，三是加強檢查與指導，教導處每期期中和期末進行兩次全面檢查，在學期中間又進行不定期地指導。四是積極探索教師、學生科學的評價機制，加強評價體系的建設，全面落實各項教學管理制度。教導處加強過程管理，將平時檢查和深入課堂聽課、各種座談會、交流會的結果作為評價教師的第一手資料，根據檢查結果對照常規管理制度和中心校教育教學工作評價意見對教師進行客觀公正地評價。五是在師生中開展一系列的有益活動促進教學質量的提高，我們在教師中開展了教師技能大賽、教師備課比賽、教學反思評比、教師集中業務學、教師板書設計比賽等。六是在學生中開展一系列的活動促進學生全面發

展，我們進行了小學生寫字比賽、小學生手抄報比賽、廣播操比賽、作文比賽等。

認真開展校本教研，提高課堂教學效果。一是認真開展集體備課，每月開展一次“三課”活動。二是認真開展教材培訓學習，學期初開展教材通悉學習，學期中間開展教材學習跟蹤檢測，促使教師鉆研教材，學習課標，提高課堂教學效果。三是注重教師綜合素質的提高，開展了不同形式的競賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設計比賽、教學反思評比等，通過競賽提高教師能力，促進教師專業成長。第四、建立各種興趣小組，堅持了課內外相結合，發展學生特長，促進學生全面發展。各班普遍開展了“五好”和“六小”活動，開展了展示學生各方面的特長的有益活動如講演比賽、歌詠比賽、小學生科技創新比賽、文娛匯演等。這些活動充分發揮學生個性特長，促進了學生素質的全面發展，開辟了素質教育的新途徑。

以上工作成績的取得是在上級的指導與大力支持下取得的，是全體廣大教師努力的結果。今后我處會更加務本求實，努力進取，力爭使我校教育教學工作穩步持續的向前發展。

陶樓中心校教導處

2011．12

第四篇：教導處工作小結

在過去的一學期里，教導處按照“立足新起點，采取新舉措，努力打造優質教育品牌”的工作計劃，緊密依靠學校領導和全體教職工的 共同努力，認真落實黨的有關教育工作的會議精神，貫徹追求規范，崇尚創新的工作態度，充分發揮教導處在教學領域中的指導、服務等功能，在教育整體改革、創建特色辦學方面積極探索教育的方法和途徑，取得一些成績。圓滿完成了學校布置的工作任務，現總結如下：

一、思想認識是關鍵。

要適應教育形勢，首先要轉變觀念，而教育觀念的轉變是根本的轉變。只有正確的教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。針對教育中的模糊認識，教導處利用行政會、教師會、教研組會等各種形式，組織全體教職工認真學習有關新形勢下教育的講話，教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《新課程標準》及上級領導有關課程改革的講話及有關課程專家的論著，轉變觀念，統一思想。根據上級的統一部署，認真學習了新課程標準和新教材，初步領悟和掌握所任學科新教材的知識體系。積極、穩妥地進入新課程實驗區，學習其它學校的先進經驗，結合我校實際認真組織實施，做好階段性小結，不斷調整改進，努力提高實施水平，并進行了學習讀書筆記的檢查。

二、優化隊伍是根本

建設一支高素質的教師隊伍是我校常抓不懈的工作。為此，教導處主要開展了下列工作。

1、注重師德修養

近年來，學校提出“鑄師魂，修師德，講奉獻”的口號，教導處積極倡導廣大任課教師樹立最佳的教師形象，向全國先進教師、先進人物學習，提倡為人師表、奮發爭先、無私奉獻、敬業愛生、艱苦奮斗、開拓進取的精神，時時樹立校內的先進典型，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并激發了廣大教師的事業心和責任感，形成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣，涌現了一批思想好、作風好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續教育

近年來，教導處要求教師不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要求教師要“多才多藝”，教導處不僅重視教師業務進修和知識更新，積極創造條件讓教師參加各種學習培訓，鼓勵教師參加學歷進修，也要求教師在開展學生素質教育的同時，加強校本培訓，不斷提高自身素質。教導處提倡教師，特別是綜合課的教師，除了教好自己的門專業課外，還要發揮自身特長，能夠了解其他科目，培養雙科型，多技能的教師。一年來，我校投資10余萬元，通過校本培訓、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質有了明顯提高。

3、加強青年教師培養

我校青年教師所占比例大，35歲以下教師的人數占全校教師70%多，加強青年教師的培養與教育，是師資隊伍建設的基礎工程。我校注重加強對每年分配的教師進行學校優秀傳統作風的教育，弘揚“敬業、博學、奉獻、優質”的教風；介紹我校辦學特色和辦學成果教育，使青年教師熱愛學校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導教師。簽訂“拜師合同”。5月份對參加工作一年的教師進行了入門驗收，11月份對按規定過關的教師進行了過關驗收，2月份組織了備課組經驗交流會，3月份組織了實驗教學比賽并組織高三教師參加了濰坊一輪研討會，4月份，聘請萊州一中教研組長來學校作報告，5月份，組織部分教師到青州一中和萊州一中參觀學習，8月份組織了教學經驗交流會，9月份組織了多媒體課件比賽，本月崔樹勤老師在全省執教公開課獲得一等獎。10月份，由教導處為主召開了教學工作會議，11月份組織了骨干教師示范課，12月份，聘請新泰一中英語教研組組長王興軍來校做報告。這些活動的開展極大的激發了廣大課任教師干事創業的積極性。學校被評為省校本教研先進單位。

三、教育教學是核心

1、強化教教科研究意識，開展各項教科研活。

為了更好開展研教改活動，教導處組織了以教研教改為專題的報告、講座，提高了教師教育教學理論水平。學校積極組織開展教育教學專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”，組織了入門課、過關課、骨干教師規范課，讓教師觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校隊伍素質的提高。今年以來，我校教師有10人在省市講課比賽中獲獎，21篇教育教學論文發表或獲獎 “東營市教學質量優勝學校”等榮譽稱號。獲省級研究學習優秀實驗基地，山東省英語特色教育科研先進單位等稱號。

2、抓課堂教學的主渠道

實施教育途徑的渠道是多方面的，但課堂教學應是主渠道，因此，要得到有效的實施，就必須堅持面向全體學生，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一節課。教導處繼續推進課堂教學改革，提出了“少教多學，當堂達成”的課堂教學理念。積極地開展觀摩課、研討課活動，提高課堂教學的藝術。高三重在備考，高二重在學習方法的指導，高一重在新課程改革。特別對高一教導處本著“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，嚴格執行新課程計劃，準確把握新課程標準。組織教師加探索與新課程相適應的教學方法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，致力培養學 生的創新精神和實踐能力，創造一個師生互動的新局面。

3、開展學科教改實驗。我校生源相較較差，給教學工作帶來了很大困難，為了面向全體學生，讓那些成績偏低，學習信心不足的學生能夠學有所得，在自己原有的起點上不斷提高，教導處根據本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學質量”作為主攻方向，要求教師制定最佳教學方案，異步教學、分層要求，分類指導，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。同時，大膽進行以發展能力為本位的教改試驗，使學生想學、愛學、樂學、會學。開展了學科教改實驗，要求教師在教學中要發掘教材中所蘊含的德育內容，充分發揮隱性教育的作用，進行德育滲透，并注意滲透得當，而不牽強附會。課堂教學改革，確立了學生學習的主體地位，大大地調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的潛能，使不同程度的學生都能在自己原有的基礎上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學質量，辦學質量不斷提高，受到上級主管部門及社會的一致好評。

4、做好教學常規工作的督查。按照“五認真實施細則”的要求規范教學行為。本學期進行了兩次全面常規檢查，另外縣教研室還進行了認真的督導和檢查，做到有記錄有反饋、有整改意見．檢查情況利用教職工大會予以公布，對存在問題較多的教師進行跟蹤調查。在平時的教學管理中，經常性進行“五認真” 工作的抽查、抽聽、抽測。并要求所有教師按規定聽課、做讀書筆記。認真組織期中、期末及月考，強調考試紀律，杜絕作弊。在考試過程中，要求認真巡視督查，維持秩序．安排好各學科的閱卷工作，要求嚴格按評分標準閱卷不要過嚴或過寬，7月還組織了全市的大型閱卷工作，效果受到了上級領導的好評。在全體教師的辛苦耕耘下，學校的教學質量優異，各年級的總分及格率、優秀率都有不同程度的提高，達到了開學提出的要求。

5、加強備課組和教研組的工作。根據高考要求和課改精神，對于教學中出現的新問題，及時加強教研，爭取在第一時間內加以解決；進一步加強教研組建設，提高教研活動的質量。確保每兩周一次的教研活動，做到內容要落實，活動采用理論學習與實踐觀摩課結合的形式，切實提高教研活動的質量；各組結合課堂教學實踐中迫切需要解決的問題作為教研課題并融入校省級課題中，各組圍繞教研課題期未都有論文，有多篇論文在省級刊物上發表，做好教研組資料積累；積極創造條件，為爭創省級規范化作好準備工作。利用一切機會選派教師外出學習，各備課組在每次考試結束后，進行試卷分析，及其質量分析會，高三還召開年級質量分析會，六十天沖刺大會，考前動員會等，肯定成績，找出差距，確定新目標，各備課組在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量，避免題海戰術。

3、加強學生素質培養。注意優秀生的培養，優秀生的培養關系到我校的社會聲譽，也是教導處工作的重點，在這一年里，三個年級都非常注重優秀學生的培養，都成立了專門的培訓班，定活動時間、活動地點、有專門課任教師負責，并定期進行考核。對先進的教師進行表彰。對后進生進行挖潛，對后進生，教導處注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴導其行；在學習上進行“勸學、督學、導學”；在教學中要求教師做到：幫差有具體對象、轉化有詳細目標，提問有啟發引導，輔導有認真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：熱心、愛心、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領導重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進生的問題。

4、開展計算機普及教育

我校計算機教育起步較晚，但發展快，學校以網絡建設為契機，加快教育信息化步伐，促進教育新的跨越，教導處成立“網絡支持下的課程教學”領導小組，微機教師對全體課任教師進行培訓，廣大教師相互學習，熱情高漲，保證有一半的課運用多媒體教學，大多數教師都能熟練的制作課件。

5、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，教導處十分重視校園文化生活建設，努力創設一個實施良好教育的環境。首先，教導處注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如書法繪畫展覽、征文比賽、越野賽、運動會、學習經驗交流會等等。繼續抓了第二課堂建立好各類興趣小組，在人員到位的基礎上，做到活動時間有保證，活動內容落實，在各類競賽中有較高級別的獎項。比如：全縣中學生田徑運動會高中組團體第一名，縣中學生籃球賽高中組女子組和男子組都是第一名，全縣冬季越野賽第一名等。

另外，教導處還加強自身建設，做好本職工作。堅持政治學習和例會制度。提高思想認識，提高工作的主動性、積極性和計劃性。認真記好教導處工作臺帳。全處人員重視自身的業務理論和水平的提高，重視工作能力的提高，培養自己各方面的素質。都能充分認識教導處的職責。完成學校要求的各項任務。

第五篇：教導處工作小結

2011-2012學第一學期

教導處期中工作小結

本學期,我校堅持以教學工作為中心,認真落實科學發展觀,認真貫徹黨的教育方針,以構建和諧校園為目標,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃和教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,努力提高教學質量。一,強化教學常規,狠抓課堂教學質量監控。

1,加強教學常規管理工作。

在嚴格執行課程計劃,開齊課程開足課時的同時,我們認真抓好教學常規工作,使教學常規規范化,制度化。特別注重抓好教師的備課,課堂教學,作業批改,課外輔導工作,考查等幾個基本環節。本學期,按計劃普查教師的教案和學生的作業,以此來監督和促進教師的工作。平時,還不定期檢查教師的上課,輔導和考查等方面的工作,從而掌握教學狀況,起到監督促進作用。

2,本學期著重進行了學生的作業設計和格式規范統一管理。

①作業本的開設各級各科格式要統一,確定開設作業簿的種類。作業設計要精,布置科學的,有價值作業,反對重復,機械的無效勞動。教導處,年級組長定期檢查,并作好記錄。

②學校教導處在第五周成功組織了一次優秀作業展。

此次活動本著“欣賞他人,促進自己,共同提高作業質量”的原則,向全體學生展示優秀作業,使學生在欣賞他人作業的過程中,與自己的作業進行一番比較,最終達到共同提高作業質量的目的。此次展評將各班選出的各學科優秀學生作業在教學樓大堂內展出。這些作業字跡工整,書寫規范,設計合理,準確率高。活動中,師生們踴躍前往參觀。學生們在參觀后紛紛表示將以展出的作業為標準,改正自己作業中的不足,爭取下次能將自己的作業送來展覽。

此次作業展也是學校進行的一次常規檢查,它促使全體學生明確了努力的方向,起到了互相學習,整體提高的作用,同時也為孩子們展示成功,享受快樂搭建了一個很好的平臺。

3,加強“學風”建設。

良好的班風和學風是學校教學質量的保證。為使我校形成一股濃厚的學習風

氣,本學期我校繼續加強學生養成教育的培養,通過一系列的班隊活動活動,強化學生的良好習慣養成,從而使各班形成了一種積極,向上的濃厚學習氛圍。

4,狠抓質量監測

教導處要求科任老師要及時批改單元檢測卷和質量分析,科長檢查監督。做好期中教學質量檢測,期末考試的質量跟蹤監控,考查后各年級組長組織好改卷及質量分析會。

5,把畢業班工作抓緊,抓細。

(1)本學期教導處把畢業班的教學和備考工作作為重中之重,教導處與級長根據學校的目標共同制定好具體的級組計劃,并要定好具體的措施。

開學初,進行了六年級全體教師會議,先反思上學期的工作,清醒分析本學期的情況并根據學校制定的目標,統一思想,達成共識,擬定好本學期的工作措施。教學工作做到步調一致,吃透教材,多溝通,想方法,做有效的勞動。務實做好培優扶差工作,要做好分層輔導工作。

二,校本研訓,全面提升教師素養

1,抓好科組建設,協調教學管理,保證了教研活動時間。為保證教研活動的順利進行,每周安排兩節課為各科科組活動時間(語文科組:星期二下午第六,七節,數學科組:星期四下午第六,七節,英語科組:星期三早上第三,四節)。各科組長認真組織教研活動,做到時間,地點,人員,內容,主持人“五落實”,形成良好的研究氛圍。結合校本課程的開發,有計劃地開展校本培訓。充分發揮了科組,備課組的集體力量,促使了學校課堂教學效益的整體提高和新課程實驗工作的整體推進。

2,加強骨干教師示范作用。為青年教師的成長搭起了互相學習,共同進步的平臺。

3,加強校本教研工作。開展以“教學質量綜合績效管理”為研究重心,以行動研究,案例研究等為主要方式的校本研究活動,促進學校“教,學,研,訓”一體化的校本研究,促進教師的專業發展,提高課堂教學質量。

4,在這個學期里,學校繼續積極推進“書香校園”的建設,鼓勵老師和同學們都來捧起經典,通過閱讀經典,閱讀思想,閱讀文化,閱讀精神,達到我們與知識為友,與大師為友,與真理為友的理想。

5,課題研究。本學期我們重點做好語文科的閱讀教學課題結題工作。主持人

要寫好本學期開展課題研究的結題報告,并按計劃進行。做好課題資料的積累保存工作。沒有課題的科組,爭取申報上一級的課題研究。

三,學科競賽,全面提升學校品牌

抓緊抓牢,有條不紊的做好競賽輔導工作。各科長能梳理好本學期所要參加的賽事,每項賽事都定好主要負責人,輔導老師制定好競賽的訓練方案并付之行動。訓練方案有具體的目標,具體的時間,地點和具體訓練的對象,訓練對象也要定好個人的,奮斗目標。整個訓練過程科組長跟進,教導處跟蹤檢查。本學年的各科競賽成績都有所突破。出現了一批優秀的競賽輔導教師。

四,加強體育衛生工作。

要牢固樹立“健康第一”的指導思想,加強學校體育衛生工作的管理。切實抓好體,衛,藝,綜合實踐和科學等科目的教學。緊緊抓住體育教學的主陣地,不斷提高體育課的教學質量,做好學生體育達標工作。做好學校體育項目的管理工作。學校體育工作形成制度化,資料規范齊全。為提高各訓練隊的訓練效益,制定出科學合理的體育訓練獎教方案,促游泳,體育各項訓練質量的提高。加強音樂,美術教學的研究及管理,提高音樂,美術課的教學質量。

五,素質教育,彰顯特色

開展豐富多彩的課外活動,發展學生特長。新課程,新教材更注重學生主體地位的體現,素質教育向學校教育提出了更高的要求,高分數已經不是我們追求的目標,使學生的個性特長充分發展,身心兩方面健康成長,才是我們的目的。

本學期我校根據學生特點開辦了古詩文誦讀活動,學生可以根據自己的意愿自由選擇。興趣小組定期活動,教師在興趣小組的組織中,努力做到有教材,有計劃,有記錄。對學生在參加興趣小組過程中取得的成績采取多種形式進行展示,激發了學生的學習熱情,增強了學生的自信心,深受學生的喜愛,取得了良好效果。

六,科學管理,碩果累累。

一分耕耘,一分收獲;辛勤的汗水凝成智慧的結晶。一學期來,我們堅持質量是第一生命的信念,通過各種活動,促進了教師的教學水平和學生的學習質量不斷提高。

本學期在師生的共同努力下,我校教師輔導學生參加各級各類比賽成績突出。美術作品 “我心中的三山”壁畫創作大賽獲徐州市二等獎。學生作文參加小

學語文研究會組織的作文“1+1”競賽獲一等獎1人次,二等獎2人次,三等獎3人次。

六,工作中存在的問題

1,學校的教師轉型較多,任課教師更換較大,部分教師對教材,學生不適應,教學方法不當,造成部分級科學生成績下降較大。

2,部分教師對新教材理解不夠,對教材的目的要求,重難點把握不好,造成知識缺漏,課堂上練習形式單一,沒有抓好兩頭,造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大,較靈活,學生難適應。

3,個別教師對新課程的理念把握不足,重視基礎知識的訓練,忽視綜合能力的培養,向四十分鐘要質量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強,影響課堂教學的有效性。

4,還有家校聯系不密切,學生的學習興趣不高,家長對學生的要求和學校的配合不強等原因,造成學生作業完成不夠及時,差生轉化不夠明顯。

六,針對我校部分級科教學質量下降特提出以下整改措施:

(1),抓好學科單元測試,加強單元考試成績的監控,強化過程管理,學校要公示各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質量分析表,讓教師,學生心中有數,建立追蹤制度。

(2),抓好薄弱年級,對期末造成質量下降,落實教師教學質量獎罰制度。

(3),教師課堂教學設計要符合班生實際,教學實際,準確把握目的,重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。作業設置要符合教學實際,精心設計,多種題形結合出現,及時批改反饋矯正,面批輔導與集中講評相結合,做到作業日日清。對學生要從嚴要求。把心思真正放在學習上。

(4),在重視學生的學業成績的同時,要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力,學習能力,學習毅力。學校將對期末考試成績突出學生進行表彰。要把突破口放在抓好差生的轉化上。

總之,課程面臨著改革,教材面臨著更新,這些無疑都迫使我們要加強學習,提高自我,深入研究教學實際,不斷轉變教育思想,把我們的工作做的更實,更細,更新,更好,以便適應改革的需要。