第一篇：第一學期中班年級組的總結

歲月總是那么地匆匆,在新年的鐘聲中我們送走了忙碌而充實的虎年,迎來了充滿希望與挑戰的兔年。本學期,在園領導和組內各位老師的通力合作下,我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃,認真做好班級保教工作和本年級組的事務,扎扎實實地完成了園部分配的各項任務。在各種活動中留下了我們一串串成長的足跡,也讓我們得到了一份份喜人的收獲。讓我們一起來分享、回顧這學期所走過的路,現總結如下:

一、加強班級管理,確保幼兒良好常規。

俗話說:習慣成自然,好的習慣應該從小養成。我們中班五個班級,經過小班一年的在園學習,孩子們在各方面都有很大提高。但縱觀五個班級總體情況,雖每個班級都各有特色,但在班級管理上還是有一定的差距,特別是表現在孩子的常規方面。有問題我們就應該想對策改進,本學期開學初,我們年級各班都加強常規管理,針對各自班級情況,從細節做起,通過故事、樹立榜樣、表揚等持之以恒地對孩子進行常規教育,幫助幼兒形成良好的生活、學習習慣。經過一學期的師幼共同努力,我們中班各班在常規方面都有很大進步。

二、重視游戲管理,提高幼兒游戲能力

本學期,在園部的指導下,我們特別注重孩子自主游戲的管理,根據主題或課題為孩子創設了豐富的自主游戲環境和游戲材料,并能認真地組織開展。在園部角色游戲調研中,菠蘿班的剪紙秀和甜橙班的小小世博館給參觀的老師們眼前一亮。菠蘿班的老師能巧妙地將剪紙課題結合角色游戲,將幼兒已有的剪紙經驗運用到角色游戲中,不僅豐富了游戲情景,還能在鞏固復習中讓孩子的剪紙技能不斷創新。甜橙班的老師能將前段時間大人小孩最熱門的話題上海世博會,有選擇地引入班級的游戲中,并能根據孩子的興趣及能力不斷豐富游戲情景,不斷深入挖掘游戲點,受到了孩子們的喜愛。

三、加強審議力度,確保教學有效性

本學期,我們中班組按照學期初制定的教學計劃開展各種教學活動。上好課的前提首先要備好課,備好課的關鍵是課程的前審議。為了能更有效地開展好課程審議,我們中班組的老師分為兩組,每組選一個課程審議組長,在每周三進行課程審議。為了加強審議力度,確保審議保質保量進行,園部領導也來參與一起審議,為我們出謀劃策,確保每個活動能更合理、更有效地來開展。在每次的課程審議中,我們組每一位老師都能積極參與,每周三審議前,每位教師會事先把自己負責領域的教育活動前審議表寫好。在審議活動時,先說出自己對活動的一些思考、見解和困惑。針對一些共性問題,大家再進行深入的討論、研究,提出一些改進措施,制定出合理可行的教學方案。但由于時間關系,我們一般對前審議比較重視,而對一些已經上完的活動后審議比較放松,往往是每個老師寫一下自己實施活動后的效果記錄,由一個老師代筆寫一下課程審議報告便結束,而沒有很好地把活動中出現的問題擺出來,一起來討論改進。俗話說:“有反思就會有總結,有總結就會有改進,有改進便會有提高”,下學期我們要在確保前審議的基礎,也要加強后審議的力度,讓每個活動在不斷調整中獲得最優的教學效果。

第二篇：2014-2015第一學期中班年級組工作總結

2014-2015第一學期中班年級組工作總結

本學期，我們中班年級組能繼續深入學習《綱要》精神，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發展的需要。能尊重幼兒身心發展的特點和規律，尊重幼兒在學習活動中的主體地位，開展豐富多彩的主題教育教學活動，合理利用、整合各方資源，關注個別差異，堅持保教并重、家園聯系，使幼兒身心健康成長。

一、年紀組老師工作態度，敬業精神，團結協作的情況。這學期，為了能備好每個課程，我們年級組教室平時會進行討論，轉換教學理念，開學在一起集體討論。針對每個主題的教學，我們會開展課前與課后的分享。在分享的過程中，大家自己說出自己的不足與成功之處，大膽提出自己的見解。在分享的過程中，大家能得到新的啟發，從而進一步改進教育教學工作，促使孩子更好的發展。在主題活動的開展中，我們充分發揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內容與幼兒的生活經歷的密切相關，同時關注幼兒的發展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索游戲活動等等，豐富幼兒的感性認識與經驗，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

二、本學期年級組活動的開展情況。

本學期組織了各種各樣的活動，年級組的老師們都能為各項活動提前做好準備。八月份：

八月是我們開學的第一個月，孩子們剛來園，情緒還不是很穩定，老師們只要是穩定孩子情緒，訓練孩子們的常規以及制定本學期的各項計劃等。

九月份：

九月孩子陸續在增加，在九月中旬還以班級為單位開展了班級家長會活動，各主班老師都提前做好準備，準備好家長會搞和家長會使用的PPT，所以家長會進展的很順利。

在對孩子有了一定了解之后，老師們慢慢開始進行家訪工作，了解孩子在家的一些情況，并實施有針對性的進行教育。我們還開展了“教師節”、“中秋節”等一系列的主題教育。

十月份：

十月份的開頭就是“國慶節”，所以我們提前進行了“國慶”的主題教育，在十月份中旬，老師之間進行了“音樂公開課”比賽，老師們都在精心的為自己的公開課做著準備，當然，也有個別老師是為了應付，對此我們也開展了公開課小結，對每位老師的表現做了點評。我們還進行了安全教育，開展了“消防演習”活動。

十一月份：

完成了十月份的公開課，又迎來了十一月份的家長開放日，所以老師們是忙碌的，老師們得忙著為家長開放日做足準備，因為那是給家長們看的，家長開放日后，老師們得到了家長們的認可，得到了家長們的好評，所以這樣的付出是值得的。十二月份：

為親子活動做準備的老師們，都處在緊張的氛圍中，這個月中旬我們就要開展一年一度的親子活動了，是到中山公園，是面向大眾，所以老師們都有一定的壓力，在親子活動開始的前一天，整個氣氛都是緊張的，活動結束后，我們進行了小結，當聽到園長說我們的活動得到了澳城幼兒園園長的好評后，老師們心中一陣欣喜，因為我們的努力沒白費，我們的努力還是得到了好的收獲。親子活動結束就相對輕松多了，馬上又是新的一年，我們也要為我們的教室添上新年的氣氛，老師們都埋頭苦干布置教室，辦公室的人也沒閑下來，為我們的幼兒園換上了新裝。

一月份：

主要是復習課程，測試孩子們一學期下來的收獲，老師做好各項總結以及交接工作等。

三、下學期的發展目標。

在下學期的工作計劃中，我們要在原有的基礎上更深一步的進行教育，在教育的過程中，老師們要互相交流自己的教育心得，這樣讓老師之間有個互動，互相學習，然后不斷提升教學質量，也提升老師們的教學水平等。

中班年級組長：劉老師

2015年1月15日

第三篇：第一學期中班總結

時間過得真快，一學期匆匆而過。在這一學期中我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教研活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面向大家作一簡要的匯報：

一、每位教師都能發揮“主人翁”精神。

積極組織參與到年紀組的各項活動開展：

（1）加強年級組的學習，逐步改變年級組學習只是事務性工作安排的意識，積極進行教育教學研究。本學期以“易班區域活動”為重點，讓每位老師都有策劃和組織發言的機會，使組內的每一位老師都得到了鍛煉。另外，我們還研討了如何根據主題活動內容來布置主題墻，進一步規范了備課的要求以及年級組和全園活動的討論。

（2）組織開展了幼兒園的“廢物變寶——做燈籠迎中秋”“家長觀摩半天活動”“迎新春親子活動”等等。在這些活動中每位教師都出謀劃策，使活動順利開展，精彩的結束。

（3）我們還輔導幼兒進行圍棋對弈，不提高幼兒的繪圍棋水平。

（4）每位老師都能根據自己的自身特點和班級幼兒的特點發揮主題元素來布置教室環境并讓環境體現了真正的“第三任教學老師”好多孩子都能主動參與到環境的互動中來。

二、注重家園聯系工作的開展。

通過家長會、親子活動，班級網站、家訪等形式，讓家長及時了解幼兒園的工作，更新家長的育兒觀念。中班家長比較慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現，熱心幫家長解決育兒過程中的難題等，這樣加深了家長對幼兒園的了解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作。為了對每個孩子入園成長有個全面的了解，我們堅持每月和家長交流一次幼兒在園在家的表現情況，有利于教師和家長更好的共同配合教育好孩子。

三、互幫互學，共同提高。

我們每班的老教師都能熱心幫助她們，把自己的經驗毫無保留地教給新教師，互幫互學，共同研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點，積極主動的擔任幼兒園的各項工作并使自身有所提高。各班的兩位老師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。一學期來我們順利地完成上級下達的各項任務，這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。我們團結協作，互幫互助。組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，輪流挑起了代課的任務，而且毫無怨言。

細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，在新的學期里，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。

第四篇：中班第一學期專題總結

區域活動中中班幼兒實施組織的發展

————2010學年第一學期中二班專題小結

區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。

本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了新華書店、魔法屋、量販KTV、趣味超市、動動手，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用?，F將半年來的活動情況作一簡單總結

材料的投放：根據幼兒的個體差異投放材料。如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。

我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。幼兒在活動中的發展

1、給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。

2、仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。

同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在數學區設計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當牌排到相同的點數時，就可將相同點數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。良好的師幼互動隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助，滿足幼兒的需要。新《綱要》中提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現的問題，選擇恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。

如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力，我班的區域活動在園內評比中獲得一等獎，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

第五篇：中班年級組總結

中班年級組總結

繁忙的 季節老師們不停地播種著愛心，收獲著孩子們可愛的笑臉。田里的秧苗正在不斷地茁壯成長，我們組內的老師，如同一顆秧苗在適宜的環境中，經過自身地努力迅速成長著，我們以人心齊、敢攀登、創一流的精神，贏得了同行的稱贊，圓滿結束本學期工作?？偨Y過去，共創美好的明天。

一、互相討論，教研水平不斷提高。

面對著新的課程、新的理念，這對于我們來說是個挑戰，可大家主動學習整和課程，先理清頭緒，再針對每一單元的內容，根據本班的實際情況自由的選擇課程和生成課程，每個老師都能靈活的設計課程。

二、班級各有特色，科研不斷完善。

每班老師根據自己研究的課題，結合班級實際情況，積極的學習制作課件，并能運用現代多媒體手段進行教學，激發孩子的興趣。如美工班表演區所設計的材料可謂豐富多彩，操作性強；體能班的孩子們前滾翻等技能教學別具特色；英語班的孩子會說流利的英語，表演英語律動有模有樣。

三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。

本學期，組內老師共同協商制定了每周五的幼兒活動，由每班輪流主持活動，我們老師都能盡心盡力的主持好每一個活動，在輕松愉悅的氛圍中，小朋友都能自信的上臺介紹自己、講述生動有趣的故事、有聲有色的唱歌。

四、積極做好病情預防工作。

五月份我們積極配合園領導做好手口病情預防工作，做好消毒工作，為幼兒創設一個安全衛生的教育環境。并充分利用網絡宣傳有關病的簡單知識，讓家長即時了解幼兒園的一些工作，并放心將孩子送幼兒園。

相信在不斷的總結中，我們將創出燦爛的明天。