第一篇：2012—2013學年度上期生物組總結

2012—2013學年度上期生物組總結

資中二中 羅魏

本期生物組教師共25人，上初中生物7人，上高一生物6人，上高二生物6人，上高三生物6人。在2012--2013學年度，生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研。在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這學期的工作，一、政治思想

我組教師有6個是中共黨員。自覺學習“三個代表”和“科學發展觀”理論，學習法律法規，參加普法考試。全組教師關心時事，關心學校大事，忠誠黨的教育事業，加強師德修養，堅持教書育人。全面貫徹執行黨的教育方針，加強業務學習，不斷更新教育教學理念，努力提高教育教學水平。工作積極，教學認真。遵紀守法，嚴格執行學校的規章制度，無遲到、曠課、缺輔導現象。

二、不斷學習、更新理念

要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組朱紅梅老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。羅明祝、羅魏、賴敏三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。堅持常規教學常抓不懈。常規教學是提高教育教學質量的基石，抓好常規教學是提高教學質量的保證。全組教師堅持認真備課，寫詳細教案；以飽滿熱情上課；認真批改作業；耐心輔導學生；認真命題檢測；仔細閱卷講評。堅持 “因材施教”，根據我校學生特點進行校本研究。

三、教研教改

堅持開展教研教改活動。開學初制定了教研組活動計劃；每周進行一次教研活動，同組教師堅持相互聽課，每個教師一期聽課達15節以上。高三年級任課教師每周進行一次集體備課，其他年級每兩周進行一次集體備課。使各年級教學協調統一，教學進度、教學要求、資料選擇和檢測命題等都由同年級教師共同商定，資源共享，全組教師團結和諧，互相促進。全組教師能夠進行校本研究，針對我校學生實際采取有效的教育教學措施，促進了教學質量的提高。重視學生能力培養，重視實驗教學，學生實驗由教研組統一安排，井然有序，資料齊全，開出率高，多次受到學校領導的好評。積極開展課外活動，豐富學生的課余生活，提高學生對生物學的學習興趣。全組教師比較積極撰寫教育教學論文。

2012年2月,縣高13級生物研究會在我校召開。粟業平《性別決定和伴性遺傳》。

2012年3月，縣高中微型課比賽，羅魏被聘為評委。朱紅梅《DNA復制》獲一等獎、黃浩《生長素發現》獲一等獎、張義會《生態系統組成》獲二等獎。

2012年9月韓建斌《生態系統功能》、胡勇《生態系統結構》。校級教研課

四、指導學生

本期各年級組織了學生生物學知識競賽；每次競賽活動都制定了方案，并嚴格按方案落實，收到了很好的效果。

2012年全國高生物競賽中，李 惠等同學獲內江市一等獎

五、指導青年教師

羅明祝指導李秋教學工作。羅魏指導邱芳教學工作。他們在教學第一線獨當一面,能獨立地進行生物教學工作。

六、其他方面

如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

2013年1月20日

第二篇：2011-2012學上期生物組教研工作總結

2011-2012學年第二學期 生物教研組工作總結

李海棠 2012-06-29

本學期的教學工作即將結束，我們生物組在教務處的領導和組內老師的支持下，圓滿完成了本學期的各項教研工作計劃，也取得了一定的成績。

本學期生物組教研工作以加強和落實學校課堂教學改革為中心，并結合“國培計劃”督促全組教師進行理論學習和應用實踐。繼續在初一初二推行“六步四檢，大循環”課堂教學模式，以提高教師課堂教學能力。每次教研活動事先都經過精心準備，實事求是，不應付、不拖拉、不扯皮。現從以下幾方面做出總結：

一、生物組本學期教研情況

3月份教研活動主要是學習新課標、聽課、評課和集中備課；4月份教研活動主要是“國培計劃”遠程研修學習、聽評課、集體備課、考試情況分析；5月份國培計劃學習總結、聽評課、復習研討、月考分析；6月份初二復習計劃、期末復習情況分析。

二、本學期工作重點

1、學習新課標，落實課改，更新教學觀念

結合新課標學習，繼續實踐“六步四檢，大循環”的課堂教學模式。生物組以集體學習和個人自學相結合的方法認真解讀新課標和學校課改材料，以課堂教學為主陣地，積極落實和探討實踐新的教學理念。

2、積極開展聽評課活動，繼續創設學習型學科教研組。以促進和鞏固上學期課改成果為目的，本學期我教研組積極組織組內教師聽評課活動。活動中我組每位老師都積極參與聽課、評課，提出修改建議，取長補短。

3、積極參與“國培計劃”遠程培訓，加強自身素質

我教研組4名教師，全部參與了國培計劃，并積極完成作業，參與在線交流和討論。尤其是每周日的專家在線答疑活動，更是使大家獲益匪淺。通過一個多月的學習，我組4名教師成績全部合格，本人還獲得了優秀學員榮譽稱號。通過此次遠程培訓，使我組教師對新課程標準有了更深刻的認識，為更好地指導今后的教學工作打下了堅實的基礎。

4、強化教學、教研活動的督查評估

本學期，生物教研組繼續加強課堂教學常規管理，并配合教務處繼續強化教學的督查評估，使備課、聽課、上課、教案等各個環節都符合教務處的教學要求。

三、存在問題及努力方向

（一）存在問題：

1.教研活動內容豐富，時效性強，但實踐和探究的意識仍然不夠，對于教研活動中產生的好想法、好措施落實得不到位。

2.組外聽課活動參與度不高，由于一些客觀原因，有些教師對組外聽課活動參與教師少。3.對“國培計劃”的重視和參與程度不夠，使多數教師只達到了合格水平，失去了一次絕好的學習機會。

（二）努力方向：

今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、合作交流的優良組風，揚長避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教學工作，并針對以上不足，積極采取有效的解決措施：

1.對每次教研活動、備課組活動的成果和好的想法，督促落實到今后的教學工作中去。并組織集體討論有效的落實方法。

2.加強對聽課記錄的檢查力度，督促組內教師多聽不同學科的課，取長補短。

3.重視組內理論學習，督促教師積極參與各種學習交流活動，以求利用各種資源和機會充實自己，提高自己。

總之，一個學期以來，生物組的教研活動促進了全組老師業務素質的提高和教學能力的提升。我們相信有學校教務處的支持和指導，有老師們的共同努力，生物組的各項工作一定會再上一個新臺階。

生物組

李海棠

2012年06月29日

第三篇：初一生物組總結

初一生物備課組工作總結

本學期初一生物組教師李清秀，葛冬梅，劉彩霞，董曉宇4人團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中形成了一定的教學模式。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點:

一、堅持不懈做好常規教學

1、慣徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用健全集體備課落實“三定、三備”措施，提高備課效率。

2、在教學中，我們經常相互聽課，相互學習，取別人之長、補自己之短，討論如何組織好課堂教學。每位教師外出聽課學習10節以上,互相聽課四節以上。備課組內公開課1節，備課組內作好了評課工作。

3、充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，制作教學多媒體課件，為生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源，激發了學生的興趣，受到學生好評。同時，進一步完善備課組課件庫建設，并作到資源共享。

4.抓好常規教學、優化課堂教學

(1)認真鉆研教材，利用集體備課小組的力量對教材中新內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

(2)掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的選用和指導，備出的課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

(3)教學過程中堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量

(4)充分利用電教媒體，將一些抽象問題動畫化以提高上課的教學效率。

(5)注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。

二、不斷學習、更新理念

在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在學習教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，傳授給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。虛心向其他教師請教，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們備課組組風，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學取得了較好的成績。

三、務實創新，發揮備課小組作用

按時召備課組會議，利用備課組活動時間，學習生物大綱、考綱，認真學習新教學理念，深入研究教學方法。開展課程教學研討，每次研討都有中心內容，備課組每個成員都當中心發言人。備課小組的集體備課工作，分工合作，鼓勵實行電子備課，實現資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向45分鐘要質量，發揮出集體力量。

總之，我們生物組在過去學期中，精誠團結，在教育教學工作中取得了一定的經驗，但是成績還有待于提高。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

2018.1.8

初一生物組

第四篇：八年級上期生物實驗教學總結

八年級上期生物實驗總結

生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，努力創造條件，結合學生心理、生理特點，克服困難，完成課程標準、教材規定的課堂實驗教學，培養學生的能力，發展智力，提高學生素質，提高生物教學質量，是我們生物教師的責任。根據課程標準和計劃，本學期按要求完成實驗課時，就八年級xx班生物實驗教學進行如下總結：

一、明確實驗目的，激發學生學習動機

心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的，自覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。但是學生好奇、好動，對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。

二、指導學生掌握實驗步驟的方法，規范操作

實驗步驟是學生動手規范操作的要領，只有理解、掌握才能規范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

三、指導學生觀察實驗現象

學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養了學生認真的科學態度，掌握了知識，提高了能力。

四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查

通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現，加強個別輔導，做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣。

綜上所述，通過實驗教學，培養了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態度，發展智力，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質量。

第五篇：2010-2011學年上期生物實驗教學總結

2010-2011學年上期生物實驗教學總結

新課標的生物教材，在編寫上更注重了探究實驗教學，針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，新教材大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、、觀察、實驗、、制作等。貼近學生生活實際，倡導探究性學習。通過一期的實驗教學，取得了一定的效果，現總結如下：

一、達成了新課標規定的實驗教學目標

我們在教學過程中，本著以學生為本的原則，認真按照新課標的精神來進行實驗教學，保質保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。初步形成了生物學基本觀點和科學態度。

二、在培養學生能力方面

通過一期的實驗教學，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力。培養了學生的動手能力、操作能力、觀察能力、設計實驗的能力、與其他同學的合作能力等多方面的能力。

初步具有收集和利用課內外的圖書資料及其它信息的能力。

初步學會了生物科學探究的一般方法，發展了學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發展合作能力、實踐能力和創新能力。

三、情感態度與價值觀

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養了學生愛家鄉的情感，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、一定的探索精神和創新意識。

在生物實驗過程中，初步學會運用所學的生物科學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題的能力。

在與同學合作探究的過程中，培養了學生與他人的合作意識與合作能力。這對于學生走上社會，融入社會是非常有益的。

總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，一期來的教學實驗也證明了這一點。我們要及時總結生物實驗教學過程中出現的問題，查缺補漏，更好地進行實驗教學。