第一篇：生物組工作計劃

生物教研組工作計劃

高萍南

本學期全科組教師認真學習并落實學校的工作計劃，明確學校的各項工作目標，按照學校的各項要求，做到“落實常規、提升質效”的工作目標。通過系列教學教研活動，努力提高教師的教研、教育和教學水平，爭取使生物科組整體教學水平和個人教學能力得到一定的提高,力爭完成各種工作計劃，同時注重青年教師的培養，增強科組的團隊合作能力，使科組教師能積極向上，為實現學校的辦學目標做應有的貢獻。具體工作安排如下

一、學習現代教育理論

加強教育理論與課堂教學相結合的教學研究工作，突出教學研究的重點，提高課堂教學研究的有效性。圍繞三元導學教學模式的探索堅持讀好兩本書：一本是《學與教的心理學》，另一本是《學習、教學和評估的分類學——布盧姆教育目標分類學修訂版》做好學習交流和學習指導工作。

二、積極開展教學改革與教育科研

教學科研相輔相成，教研可促進教學深入，組織科組教師參加市里的各項教育科研活動。各年級教師有計劃有目標地進行教學科研活動，高三探索新教材高考模式，綜合訓練與專題講座相結合，注重習題講評，努力提高學生學習成績；高二進一步進行研究性學習的探索，組織好《高中生物差異

化教學》課題的后續研究工作，在分層教學、全面提高教學質量上下功夫。積極加強計算機輔助教學的探索，鼓勵教師參與課件制作，利用計算機網絡查找信息及課件下載，將網絡信息技術應用在平時的教學之中，在科組內部資源共享，同時推薦好的課件參加區組織的相關評比活動。此外，為使教育教學改革上一個新臺階。鼓勵教師參加國家、省、市論文比賽，繼續進行“有效教學”的研究及實踐，教師承擔公開課一節。

三、加強常規教學管理

貫徹教學常規檢查，中年教師注重知識更新，注重學習掌握先進的教學經驗和教學方法，力爭成為教學常規的典范，青年教師重點放在教學基本功訓練。為適應國家教委“減負”要求，我們要抓好課堂40分鐘，面向中等，以高帶低。做好備課、上課和課后輔導工作。加強對學生學法指導，提高學生學習積極性、主動性。充分發揮備課組的集體備課活動，共同研究教學進度、教材教法、研討學生中存在的問題和解決方法，互相聽課、每人達15節以上，并做好評課工作，使教師業務水平和學生學習水平都得到提高。

四、開展校本課程，加強實驗室、生物園的管理的工作 在高二組織好生物學競賽輔導，為培養生物高尖端人才打基礎，力爭在競賽成績上有所突破。進一步搞好實驗室的現代化建設和管理工作，配合學校舍建立現代化多功能生

物電教室，購買先進的電教設備是非常。在管理、改造好實驗室、生物園的同時，充分發揮實驗室、生物園在輔助生物教學中的功效。并利用生物園培育花卉苗木，協助學校后勤搞好綠化工作。組織高中部分學生參加各種環境征文比賽；通過主題班會、黑板報、手抄報等形式開展豐富多彩、生動活潑的環境教育活動積極開展環境科研活動；以教師學生骨干為主體，開展專題研究和實驗，撰寫一定水平的論文。

第二篇：高三生物組復習工作計劃

本學期進行高三第一輪復習，主要任務是：

一、知識方面

按章節捋清知識點，夯實基礎。掌握生物學基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過復習將知識系統化、網絡化，以利于知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

二、教學方面

1.認真備課，上好每一節課。除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內容層層遞進、深入，培養學生思維的規范性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

2.加強課后練習，以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。

3.課后認真批改學生作業，練案，周考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教學工作。

三、自身專業方面

1.備課及評課中多聽多學，真正做到找缺點，補措施。

2.多聽老教師的課，關注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果。

四、按照制定科學合理的復習計劃進行

復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；

有所側重，必須向重點章節傾斜；

整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

第三篇：2010年生物組教學教研工作計劃

（一）圍繞一個中心、突出兩個重點

（二）抓好以下工作

1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的政治素質和業務水平。

（1）加強校本培訓管理與監督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

（2）抓好骨干教師培訓，以創新模式、提煉培訓成果為重點，拓展新思維，開創新局面。青年教師除參加校本培訓外，重在自主學習、專業教師指導。指導教師對培養對象在教學及實踐研究方面具體引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。

2、突出課堂教學規范化，教學管理規范化。

（1）建立健全與新課程相適應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步規范教育管理和教師的教學行為。

（2）強化教師的質量意識，促進教師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、規范化、科學化軌道。

3、加強校本研訓，穩步實施我校校本研訓方案。

（1）按照市教培院的要求，繼續實行校本教研制度“七落實”和教師校本教研“七個一”要求；加強對校本教研方式的研究，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探索研訓一體化模式。

（2）本學期校本研訓的重點：研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教學方式的轉變。幫助教師學會教學，實現從經驗型教師向研究型教師轉變。促進教師專業發展，促進學校學習型組織的建設和可持續發展，重建學校文化。

（3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充分利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充分發揮校內名優教師的優勢，開設滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓課程，使廣大教師都能在培訓過程中有所獲，學有所用。

4、加強課題研究，促進教學質量提高。

（1）繼續加強對“十一五”規劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規劃課題的中期檢查評估工作。鼓勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研究的針對性和實效性，確保課題申報質量。

（2）積極開展現代教育技術在課堂教學中的應用研究，合理利用網上資源，改變傳統的課堂教學模式。以課題研究為載體，以課堂教學為渠道，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。

5、加強綜合實踐活動課程實施的研究與管理

6、規范教學過程，建立網絡教研激勵機制。

（1）各備課組積極運用網絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充分利用學科博客群組，探索網絡教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式。引導教師充分運用教育網資源，實現網上教研，利用網絡開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題。

（2）建立學科博客群組，對教學計劃、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等實行同步指導，轉變教研方式，提高教研效率，促進廣泛交流，形成資源共享機制。

7、加強對本屆中考、會考、高考的科學研究和備考工作，提高備考效率。

（1）認真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準原因，研究對策。

（2）各老師要在第一周內制定出學科復習計劃。各備課組要發揮團隊優勢，認真制定出切實可行的教學計劃、應考計劃，減少應考的盲目性、隨意性。各科任教師要與一所重點校的同科教師聯系，定期上門聽課、取經、交流信息等。

8、抓實常規教學教研工作

（1）繼續抓好教研組的規范管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作計劃。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發揮課堂教學的育人功能為主渠道，進行學法指導、教學基本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，達到全面提高教育教學質量的目的。

（2）加強集體備課制度。凡兩人以上任教同一年級，同一科目的學科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實，并認真做好記錄，每二周送一次考勤。

（3）加強“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、學生作業批改情況以及教師聽課本）。教案以及作業批改均按學校制定的《教學常規管理制度》執行。聽課次數按教育局的要求進行。

（4）繼續加強對生物實驗室的管理和使用，充分發揮實驗室的作用。開足開好實驗課程，提高學生的實際操作能力。

第四篇：清水六中生物組教研工作計劃

清水六中生物組教研工作計劃

劉德旺

一、生物教研組建設現狀及存在的問題

生物教研組現有7名教師，分高

二、高三兩個備課組，是清水六中最年輕的教研組。通過五年的發展，生物教研組已建設成為實力較強，在校內外具有一定影響的學科組，表現在教師教學業務水平普遍較高，教學基本功普遍扎實，組內教研氛圍濃厚，教師之間團結和諧，凝聚力較強。工作方面多次得到領導的肯定。但由于教師普遍年輕，沒有資深的老教師的專業指導，在當前穩步推進新課改的大背景下，面對新要求，我們還存在不少問題，如：大多數教師忙于教學，專心教研的很少，教師作為教研主體的地位沒有充分發揮；教師教研的主動性、積極性、創造性和規范性明顯不夠；在新課程理念的實施中，落實的不夠到位，對新舊教材的內容結構，主線定位的變化研究較少，課堂教學中對探究性教學回避多，推進少，穿新鞋走老路的問題依然存在；備課組在教研活動中的作用未充分發揮，組長的引領、示范作用不強等等，總體來看距離“從容施教，潛心研習，尊重教材”的標準還有很大差距。為此，我對于生物組下一步教研工作和努力的方向談自己的看法，不妥之處，敬請批評指正！

二、教研工作指導思想

以新課程為導向，進一步轉變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，加強教研工作的針對性和時效性，不斷深化生物課程改革，認真搞好教學研究，努力推進生物教研工作上臺階，進一步提升我校生物教學的質量和水平。

三、工作思路

1.依據《清水六中校本教研制度》，抓好集體備課，認真組織，規范開展，通過集體備課、相互聽課、學習教育理論等，進一步提高本組教師教育教學水平和師德修養。

2.通過活動載體發展教師，使我組教師的綜合能力進一步提升，每人一節公開課，有說課稿，講課人要脫稿說課，繼續發揚良好的會風，做好公開課聽、評工作，暢所欲言，坦誠交流，使上課和聽課教師都有收獲。

3.提高科研意識，以科研促教研。無論是高

一、高二年級的執教心得、體會，還是高三年級的總復習方法都要認真做好經驗和體會的記錄總結工作，通過不斷的反思教學，總結教學經驗。促進自身專業成長。

4.密切關注課改形勢，積極實踐生物課程理念，立足于以學生發展為本的原則，逐步開設、完善生物校本課程和教材，本學期要在完成三個課程講義的基礎上，繼續進行相關課程資源的搜集整理，使其更加貼近學生，便于開設。

5.重點關注高

二、高三兩個年級的教學質量，加強教學與高考試題、考試信息等研究，力爭高二學業水平測試和高三生物成績有新突破。

6.充分利用信息化課程資源，不斷積累有用資源，加強組內資源共享。

7.在課堂教學中，努力構建科學探究的教學模式，將探究作為生物教學活動的主要形式，教學設計科學合理，從重結果向重過程轉變。

8.重視實驗教學工作，積極做好青少年科技創新大賽輔導工作，通過競賽輔導，探索輔導模式，爭取在學科競賽評比中取得較好成績。

9.認真完成學校和教務處安排的各項工作。

總之，生物組教研工作需要完成的任務很多，但我們相信，有學校領導的大力支持和關心，有生物組教師的共同努力，我們一定會取得階段性成果。

第五篇：初中七年級生物組的工作計劃

新的學期即將開始，我們初一生物備課組將一如既往，在踏踏實實，努力實現教學任務的基礎上，銳意改革，不斷創新。在提高本組生物教師的教學質量（此文來自優秀斐斐課件園），在新學期里取得更好的成績的同時，又全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣。特制定計劃如下：

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨，以激發學生的學習興趣和創新意識為重點，以促進學生轉變學習方式----變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發學生思維，提高學生的學習意識和培養學生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學（此文來自斐斐課件園）技能

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業雜志及教育專刊，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學（此文來自斐斐課件園）水平，為建設好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規教研活動時間，每次活動時間為8點半——11點。中心發言人事前必須寫好發言稿，發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。“上周教學總結”主要結合本人教學，對組內情況進行分析總結，包括心得、反思、改進意見等；“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進的事宜；“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課，探討教學方法，優化教學，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯系，通過寫教學后記經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學（此文來自斐斐課件園）能力再上新臺階。

4.參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律，提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

5.搜集、整理網絡資源

結合我校實際情況，讓各位生物教師展示他們優勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育教學（此文來自斐斐課件園）空間，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩，并滿足學生多樣化的學習要求。繼續發動我們的教師，收集整理校外或網上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

6.抓好實驗教學工作，激發學生學習興趣

利用現有條件盡可能多做些演示實驗，激發學生的求知欲，側重培養學生的動手能力和規范的操作練習，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。課外還組織學生進行課外探究，培養學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣，進行水樣調查。

7.參加校外教研活動

本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大教師的知識面。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物，以提高學生對生物的興趣。

8.組織開展競賽

本學期計劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進行顯微鏡的使用操作現場比賽，以激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力。

9.組織好期末考試復習工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規教學任務；

參加集體大教研活動；

組織備課組外出參觀認識校外生物活動；

開展競賽活動。

10月

完成常規教學；

收集學生國慶采集的植物標本；

骨干教師作引領課；

11月

進行期中考試復習，期中考試；

完成常規教學。

12月

完成常規教學，結束新課；

青年教師做匯報課；

制定期末復習計劃，安排期末復習。

1月

期末復習，期末考試，及批改試卷；

上交各種資料。