第一篇：生物組復習計劃

2013—2014學年第一學期高二生物備課組期末復習計劃

高二I部郁亞洲

高二期末在即，高二生物教學質量檢測范圍是必修三，根據本學期期末階段教學安排表，離期末還有2周上課及復習時間，還要面臨必修1的復習，時間緊任務重，為了不影響小高考的復習進度，還要在期末考試中發揮出比較好的成績，2周的計劃如下。

1.6------1.7號復習細胞器的結構和功能+ 神經調節的單元測試

1.8------1.9號復習細胞核的結構和功能+體液調節的單元測試

1.10-----1.11號原核細胞和真核細胞的區別 + 植物的激素調節的單元測試

1.13-----1.14 號復習復習物質的跨膜運輸+種群與群落的單元測試

1.15-----1.16號復習ATP +生態系統的結構的單元測試

1.17---1.18號生態系統的功能的單元測試+綜合試卷

1.19-----1.20號綜合試卷

第二篇：生物復習計劃

初一生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25第一章+第二章1、2節

12.25第二章3---6節

12.26第二單元第一章1、2節

12.27第二單元 第一章 第3節+第二章 12.30第三章第1、2節

12.31第三章2、3節+第四章

初二生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25第一章

12.27第二章+第三章第一節

12.30第三章2、3節+第四章1、2節

1.2第三章3、4節

1.4第五章

初三生物復習計劃（12.24---12.31）

12.25下冊一二章

12.25第二章、第三章

12.26第四章、第五章+下冊第一章第1節 12.27下冊第一章2、3、4節

12.30第二章（做練習）

12.31第三章、第四章

第三篇：中考生物復習計劃

根據中考復習指導的命題原則，考試范圍及考試的時間表，特制定以下復習計劃：

一、指導思想：

力爭通過講解、強化訓練的方法使學生在掌握基礎知識的基礎上進一步強化，使學生提升能力。

二、具體措施

1、認真研讀課程標準和中考說明，做到把握考試方向。

2、整體復習教材，合理安排復習側重點，用好教材。

3、后期安排訓練題，大量強化訓練。

三、復習計劃：

由于七年級知識內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對這一部分掌握不好的學生來說，這樣的復習順序能讓他們更加容易復習和掌握知識點，使復習的效率更高。然后在進行八年級下冊的復習。

階段一：完成《生物學》（八年級下冊）的基礎知識教學，這部分知識在初中生物考試中所占得比例較大，組織好這部分的教學，對于學生將來復習更有好處。

階段二：由于時間關系，在完成《生物學》（下冊）的基礎上，教學的時間應該與中考的時間相近，對于做好該部分的復習，可以減輕學生在今后復習的負擔。

階段三：全面復習，這是生物中考前的一輪全面復習過程，是以課本為基礎知識的復習過程。使學生能對知識形成一個網絡。比如在復習“動植物細胞的異同點”時進行知識點的歸納總結，突破重點，攻破難點。第二輪把相近的知識點進行歸類，使學生能在自己的大腦中形成自己的知識網絡，使學生能順利地通過考試。

時間安排：

4.1-----4.3主題一科學探究生物體的結構層次課時1

4.8-----4.10生物體的結構層次課時2生物體的結構層次課時3

4.15----4.17生物圈中的綠色植物課時1生物圈中的綠色植物課時2

4.22----4.24生物圈中的人課時1生物圈中的人課時2

4.29----5.1生物圈中的人課時3生物圈中的人課時4

5.6-----5.8生物的生殖與發育與遺傳課時1生物的生殖與發育與遺傳課時2

5.13---5.15生物的生殖與發育與遺傳 課時3生物的生殖與發育與遺傳課時4

5.20----5.22生物的多樣性1課時健康的生活1課時

5.27---5.29專題訓練

第四篇：高三生物復習計劃

向2012沖刺----生物高考

一、近幾年高考試題分析

分析了近幾年的生物高考題，總體的感覺是：難度不高，多從細處入手，對于生物教學的指導意義頗大。因為給我們新課程的教學敲響了警鐘，特別是對一些摳難題，加大難度的教學亮了紅燈，而著實的推崇了素質教育這一主旋律，高中階段更應該注重學生的基礎知識掌握及一些基本能力的培養，而不是深摳死學。具體有以下幾點：

1、著眼教材，重視基礎，突出主干知識

近幾年高考試題覆蓋的知識點廣，重視基礎，同時又突出了對重點內容、學科主干知識的考查。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進化”，共計24分；“生命活動的調節”，共計30分；“生物與環境”，共計14分；“細胞的組成與結構”與 “細胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細胞代謝”，共計18分；“現代生物三大工程—基因工程、細胞工程和胚胎工程”，共計15分等。試卷既注重考查基礎知識，又保持重點知識內容考查的相對穩定，對中學生物教學起到穩定作用。

2、“舊”中有“新”，充分體現能力立意

如2010年高考題第4題，考察血紅蛋白含量的問題，其實和人的高原反應的原理是一樣的，但命題人從水生動物和圖形入手，不但考察了學生的識圖能力，也同時要求學生要舉一反三，能對同一類型問題進行類比推理。

3、注重樹立實驗思想，重點考查實驗分析

實驗題以常見素材為背景，減少學生思維上的障礙，將重心由側重實驗設計轉向考查實驗思想、實驗方法及實驗分析。立足教材，設置問題，設問難度層層深入，考查考生對實驗問題理解的廣度和深度。

4、凸顯新課程理念，關注生物學與生產生活、人類健康和環境保護的聯系 生物試卷十分重視與生產生活、人類健康和環境保護的聯系，較好地體現了考試大綱中“能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的一些相關生物學問題”的能力要求。

二、高考猜想及復習建議

2012年高考應該還是遵循這幾年的高考規律，也就是說重點章節還是遺傳與變異、細胞代謝、生命活動調節，因此高三復習針對這幾章一定要復習倒位，不管是廣度還是深度。那么第一輪的重點是細，嚴格按照考綱和教材，絕不放過任何知識點，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當控制；第二輪要形成知識網絡，分專題復習，而重點針對高考必考的幾個重點，一定要挖深度。第三輪以做題為主，提高學生的綜合解題能力，注重回歸教材。

三、復習計劃

（一）第一輪：2011.8.1——2012.2.29

（二）第二輪：2012.3.1——2012.4.30

（三）第三輪：2012.5.1——高考

第一輪：2011.8.1——2012.2.29

1.時間安排：

? 2011.8.1——2011.8.29必修1《分子與細胞》

? 2011.9.1 ——2011.10.30 必修2《遺傳與進化》

? 2011.11.1——2011.12.31必修3《穩態與環境》

? 2012.1.1——2012.2.29選修部分

2.總體思路：

必修部分以章節為單位，掌握基礎知識，理清知識點，重要概念、原理，構建知識框架。選修部分以選修3《現代科技專題》為主（高考二選一），以專題為單位，進行專題訓練。

3.復習策略

（1）以教材為主，按教材的編排順序適當整合，強化基礎知識。練習冊上各節的習題，有選擇的精講精練，但讓平行班學生都做。

（2）實驗班，在關注尖子生的基礎上加強系統復習，加強知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度，精講習題。2個實驗班教師集體備課、精選習題、輪流命題，分階段進行測試，對尖子生要面批，然后根據學生情況及時調整策略，實驗班要比平行班加大練習的數量和難度。平行班注重基礎知識的記憶、理解，關注尖子生和尾段生，在課堂上多提問，多給機會，課下多進行輔導，確保中、低檔題盡量不失分。

（3）在課堂內容的安排上每一節課前20分鐘復習課，后20分鐘精講習題，這樣可以節省一部分時間。留5—10分鐘時間進行隨堂測試（用的是自主命題的課堂小考），保證大多數學生當堂消化，每節復習課結束都要留作業并且要堅持檢查作業（檢查可放在每節課講題之前），學生就會養成做作業的習慣。

（4）除課堂檢測外，每周做1次周測試（40分鐘），1個月做1次大測試（90分鐘）。測試題由組內教師命題，每個人通過學科網先下載一部分習題然后組內教師共同精心挑選，最后由組長審題，以確保每套題的質量。全組6個人，分兩組，一名老師主要負責定期上網搜集最新的課改動向、生物學發展的最新成果以及熱點的生物學現象，把相關的知識融入到我們的習題當中。

（5）復習時每一節課都要精心推敲，集體備課要確定每節課的教學內容，包括復習知識點（實驗班拓展到什么程度、平行班降低到什么難度）、精講的習題、知識框架、布置的作業等，全組統一，防止出現隨意增加、降低難度的現象。

（6）在每次考試之前，要對學生進行強化訓練，做兩到三套科內綜合題，同時配合理綜合訓練，提高學生的應試能力，讓學生在大型考試中增強自信。

第二輪：2012.3.1——2012.4.30

1.總體思路：

主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術語、規范用語。要關注各層次的 “尖子生”。二輪復習全部內容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。

2.專題名稱及時間：

? 專題一 細胞及其生命歷程1周? 專題二 細胞的代謝2周? 專題三 生物的遺傳、變異和進化2周? 專題四 生命活動的調節2周? 專題五 生物與環境1周? 專題六 常規實驗和實驗探究1周? 專題七 現代生物科技專題1周第三輪：2012.5.1——高考

1.內容：模擬題、真題

2.總體思路：

回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪復習中存在的問題，尤其是學生在答理綜試卷時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。

3.復習策略

（1）緊扣考綱，分清重點和難點。

（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。

（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時間分配等。

（4）進行針對性練習。

①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；

②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。（一方面可以節省部分時間給其他學科，另一方面如果物理、化學用時略長的學生可以在有限的時間內完成更多的題目）

③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以

及記憶相關內容。

（5）聯系生產生活實際，關注科學發展的新成果。生物學科與生活實際的聯系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關的題目，因此復習時我們教師要經常瀏覽學科網，及時總結新聞熱點中包含的生物現象，并運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題。例如，2010高考題全國卷2就出現了考查甲型H1N1流感病毒的題目。

綜述：

抓好復習的六個環節

(1)讀：閱讀教材、發現問題。

(2)講：按知識體系、疏理知識、形成網絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。

(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，不避陳題，特別是經典題。

(4)測：進行單元測試，定時練習，查漏補缺。

(5)評：全批全改，對部分學生盡量面批，統計問題，課堂講評。

(6)補：及時糾錯，矯正練習，二次過關。

第五篇：七年級生物復習計劃

人教版七年級生物復習計劃

劉臺子中學劉紅

目的：

為了鞏固學生本學期對生物知識的掌握，幫助學生迎接期末考試，特擬定復習計劃如下：

一，復習教材，回憶所學。

第一單元 生物和生物圈復習要點

認識生物

掌握生物的基本特征

了解生物與環境的關系

理解生態系統的組成第二單元 生物體的結構層次復習要點

練習使用顯微鏡，掌握動植物細胞的結構及生活境況

細胞怎樣構成生物體，掌握動植物體的結構層次，了解單細胞生物的特點，特別掌握草履蟲的結構模式圖

第三單元 生物圈中的綠色植物

能正確區分藻類、苔蘚、蕨類的特征

掌握種子結構模式圖及區別單雙子葉植物

種子萌發的條件、植物生長的營養條件、花的結構圖都是本章重點

主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環的密切關系

二，指導習題，鞏固所學。

列出課后經典習題，幫助學生鞏固知識加深印象。

每節習題課留出時間為學生答疑。