第一篇：湖洋中心幼兒園大班第5 周[模版]

2013年 3月25 日（星期一下午）

執教：王海容 活動內容：結構游戲：《各種各樣的橋4》 活動目標：

1、2、進一步學習有效使用輔助材料，提高建構技巧。

能認真、有始有終地完成建構活動，造型合理美觀，有一定的審美情趣。活動準備：1、2、1、物質準備：各種建構材料

知識準備：幼兒自己設計的橋繪畫圖。

將前幾次游戲中幼兒建構造型較好，合理，創意使用輔助材料活動過程： 的作品回放給幼兒看，啟發幼兒思考和討論：上一次哪一組的作品最受大家的喜歡？為什么？2、3、4、出示幼兒自己設計的橋規劃圖，選出四組最好的設計。幼兒根據自繪的規劃圖進行建構，教師重點對建構技巧和幼兒提出游戲要求： 想象力。

（1）珍惜同伴的游戲成果。（2）愛護玩具，不可以扔玩具。

5、幼兒互相欣賞建構作品。

師：你們這組搭建的長城什么地方和別人不一樣？你們最有創意的地方是哪里？你覺得其他組什么地方值得你學習？

2013年 3月 26日（星期二上午）

執教：王海容

活動一

活動內容：語言（文學）《我被親了好幾下》 活動目標：

1、知道詩歌中的“親”象征著愛與關懷，領會詩歌的幽默感。

2、體驗“親”和“被親”的快樂，在與同伴的互動中領會愛的意義。活動準備：

物質準備：根據兒童詩內容繪制圖片。活動過程：

一、通過教師的語言動作，引起幼兒的興趣。教師走到幼兒的跟前蹲下，摟著幼兒親幾下。

二、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容。

引導語：①小朋友還有誰親過你們？②你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？③你想親誰一下呢？

三、出示根據兒童詩繪制的圖片，引導幼兒觀察理解。

1、引導語：你看到畫面中都有什么？（陽光、日歷、爸爸、媽媽、衣服、房間的天花板和墻壁、籃球、自行車、電視、遙控器等。）猜猜它們在做什么。

2、教師用輕松風趣的語調朗誦兒童詩，讓幼兒領會兒童詩的幽默感。

3、引導幼兒交流并討論，知道詩歌中的“親”象征著愛與關懷。討論：①誰親了誰一下？誰被親了好幾下？②“親”是什么意思？你想親誰一下呢？（讓幼兒知道“親”代表愛和關懷。）

四、在溫暖與快樂的氛圍中，感受體驗同伴間的親密與愛。

1、引導幼兒與同伴相互抱一抱、親一親；鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、親親小手，鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等。

2、討論：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親你呢？

引導幼兒說一說、做一做，可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

五、玩游戲“親一親”。

教師提出親身體的某一個部位，幼兒就親身體的相應部位。活動延伸：

家園共育：讓幼兒把這首兒童詩朗誦給父母，在家里親親爸爸媽媽，親親自己熟悉的小物品，進一步體驗“親”與“被親”的快樂。

活動二

活動目標

1、初步欣賞情境音樂的有趣性，體驗情境音樂的節奏變化。

2、學習運用身體動作表現情境音樂。

3、激發幼兒愛惜廚師的勞動成果，從小要尊敬廚師的情感。活動準備

《快樂的小廚師》音樂磁帶、錄音機、廚師做菜的步驟照片、圖譜表（幼兒人手一張）、廚師帽、蔬菜頭飾各占全班人數一半。

活動過程

一、觀看圖片，萌發活動興趣。

指導語：你們看，這是什么？這幾盤菜是誰做的？廚師是怎么做出來的？今天，我邀請一位廚師來做菜，他用音樂來告訴我們他是怎么做菜的。

二、完整欣賞音樂一遍。

指導語：聽完這段音樂，你有什么感覺？你聽出來音樂中廚師在做什么事情？音樂中廚師做了幾件事？做菜的順序是怎樣的？你聽到音樂有幾段？

三、分段欣賞音樂。（1）欣賞第一段洗菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么洗菜的？誰來表演小廚師洗菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（2）欣賞第二段切菜的音樂

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰來表演小廚師切菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（3）欣賞第三段炒菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么切菜的？誰來表演小廚師炒菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。（4）欣賞第四段上菜的音樂。

指導語：聽完這段音樂你有什么感覺？這段音樂小廚師是怎么上菜的？誰來表演小廚師上菜的動作？

再聽一遍，并跟著音樂一起表演。

四、聽音樂畫圖譜，感受音樂。

指導語：剛才你們聽到的音樂好聽嗎？感覺怎么樣？這些音樂有的歡快、有的緩慢，感覺興奮、高興，聽到音樂你想做什么事情？

（1）幼兒聽音樂畫圖譜，表達對音樂的感受（教師出示大空圖譜紙并稍加介紹）。

（2）幼兒互相交流自己的圖譜，說說自己的做法。（3）請個別幼兒介紹自己的圖譜。

五、聽音樂做游戲。

（1）介紹玩法：我們已經知道做菜要經過洗菜、切菜、炒菜、上菜，游戲中兩個人一組，一個當扮演廚師，一個扮演蔬菜。游戲規則：只能用身體部位或身體動作做游戲。

（2）第一次游戲

（3）交換角色玩第二遍游戲

六、小結結束：廚師做菜很辛苦，我們要尊敬廚師，愛惜糧食，要堅持把菜吃完，而且蔬菜有很多豐富的營養，小朋友多吃蔬菜身體就會健康。

2013年

3月 27 日（星期三下午）

執教：王海容 活動內容：健康-動作《兩人三足》 活動目標：

1、讓幼兒學會合作、共同完成游戲。

2、在游戲中體驗合作的樂趣。活動準備：

帶子幾根，幼兒有綁帶子打結的經驗。活動過程：

一、組織幼兒到小學操場，整隊，進行隊形隊列訓練、比一比哪組排得又快又好。

二、做準備活動。

三、告訴幼兒游戲的名稱及玩法。

出示帶子，師告訴幼兒游戲的名稱叫：二人三足。

1、玩法：

兩個小朋友互相搭肩，將兩人相靠的一條腿用布帶子綁在一起，然后協調一致地向前走。

2、規則：同時走或跑到指定地點。

四、請個別幼兒先示范做一次游戲，然后講評，使幼兒能更好 地掌握游戲的玩法和規則。

五、比賽。

1、將幼兒分成4隊，進行比賽。

2、為了增強游戲的趣味性，可以視幼兒在活動中的表現，二人三足或整個隊一起走或跑。

六、評價幼兒在比賽中的表現。

七、組織幼兒回活動室。

活動延伸：

在平時讓幼兒多鍛煉，練習一起協調地走或跑，培養幼兒的合 作意識。

2013年

3月日（星期四上午）

執教：王海容 活動一

活動內容：語言（早期閱讀）《 小袋鼠旅行記》 活動目標：

1、認真觀察、理解圖畫，能連貫地說出連續圖畫的內容。

2、能根據圖畫提供的信息猜想故事的發展。活動準備：

材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》（圖畫書），幼兒活動操作材料《小袋鼠旅行記》（圖畫書）。活動過程：

一、談話導入。

(1)提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎？如果是去沙灘玩，你會帶點什么呢？我們看看圖畫書上的小袋鼠去沙灘玩，它帶了什么？

(2)引導幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。引導語：大家仔細看一看，圖畫書封面上小袋鼠的兜里和背包里都裝了些什么呀？

引導幼兒指出封面中的蘋果、照相機、沙鏟等，了解沙鏟的用途。

二、分享閱讀，隨著故事情節的發展，適時地組織討論。(1)第1頁：放假了，小袋鼠背著小背包，高高興興地來到了風光秀麗的海邊。

(2)第2頁：瞧！小袋鼠怎么了？它還是笑瞇瞇的嗎？小袋鼠把兜里和背包里的東西都抖落在沙灘上，卻發現有東西不見了，到底丟了什么東西？（蘋果、照相機、沙鏟。）可以用什么詞來形容它丟了東西的心情？（著急、心煩、難過、沮喪。）

(3)第3頁：小袋鼠會用什么辦法找回自己丟失的東西呢？（打電話給媽媽。）小袋鼠會和媽媽說什么？媽媽會對小袋鼠說什么？

(4)第4～6頁：小袋鼠開始想自己是怎么丟了這些東西的，大家仔細看這三個畫面，說說小袋鼠自己認為是怎么丟掉東西的。（引導幼兒根據畫面判斷小袋鼠的想法。）

(5)第7～12頁：小袋鼠返回原路尋找它的東西，當它回到公交車站的時候，發生了什么事？小袋鼠分別見到了哪幾個小運物？小袋鼠會怎樣和它們交流？(注意引導幼兒想象或表演故事的情節，使用禮貌用語交流。)(6)第13頁：小袋鼠找回丁丟失的東西，陽光下，四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里在想，今天過得可真不一般哦！

三、完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。(1)引導語：剛才我們是慢慢地欣賞這本好書，現在我們要從頭到尾快快地看。”(2)討論：《小袋鼠旅行記》這本圖畫書里藏著各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西。誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志？引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索。活動延伸：

領域整合：結合小兔、小狗、小刺猬的拾金不昧的精神對幼兒進行情感教育，同時通過標志的收集、創作、歸類以及運用，給幼兒認知經驗。

活動二

活動內容：藝術（音樂欣賞）《賽馬》

活動目標

1、進一步感受蒙古音樂的特點，了解其熱烈、悠揚的音樂性質。

2、能創造性的表現賽馬的情景、動作。

3、培養幼兒對音樂的感受力。活動準備

1、賽馬課間、賽馬錄音、分段錄音、錄音機；

2、幼兒已熟悉蒙古舞蹈，了解騎馬動作；

3、幼兒有跑步比賽的經驗。活動過程

一、進教室，錄音播放《小騎兵之歌》音樂 師：草原上的風景真美，我們騎著馬去欣賞一下吧！（幼兒做騎馬動作進活動室）

二、導入主題

1、初步熟悉賽馬音樂，展示賽馬場景

師：你們看，蒙古族人民正在歡慶他們的節日，現在正在做什么？誰能告訴我們賽馬場上是怎樣的？

（賽馬比賽

跳舞 很熱鬧）師：真得十分熱鬧，有騎馬、有跳舞，我們一起找個空地方坐下來看一看。

（幼兒看賽馬比賽課件）

2、嘗試表現賽馬場景

師：誰能表演一下賽馬場上的情景？

（請兩三組幼兒分批表演騎馬跳舞，讓幼兒通過動作的模仿來感受音樂獨特的性質）

[師：你們表演的非常好，我們一起來聽一下賽馬的音樂。欣賞音樂《賽馬》

1、完整欣賞一遍

師：你在音樂里聽見些什么？（騎馬、跳舞）（幼兒自由的發表自己的意見）我們來聽一聽樂曲的開始階段。

2、分段欣賞

（１）放錄音，欣賞樂曲的開始階段，提問：

師：聽了有什么感覺，他們在干什么？

師：正是這種熱烈的氣氛配以緊湊的節奏，把賽馬飛奔急馳的情景描繪的栩栩如生。我們再來感受一下這一段，體會它熱烈的氣氛。

（放課件第一段，幼兒欣賞，加深其對音樂的理解。）師：我們一起來進行騎馬比賽。（幼兒聽音樂學騎快馬）

師：你們騎的馬真快啊！聽，這是樂曲中間部分，這段音樂是怎樣的？

（２）放錄音，欣賞樂曲的中間部分，提問： 先請個別幼兒表演動作，然后集體表演）（３）欣賞樂曲的最后部分。

（放錄音，幼兒認真傾聽）

幼兒1：馬跑得越來越快，馬的腳步聲越來越響。師：是啊，快到終點了。

幼兒2：他們比賽得了第一名，非常開心。師：你跑步比賽的時候，是不是到最后跑得非常快！（幼兒說：是）

幼兒3：好像有馬叫的聲音，馬也很開心。師：你的小耳朵真靈，聽得可真仔細。

（幼兒再一次學騎快馬，鼓勵幼兒全身心的投入表演。）

3、請你帶著這種歡快熱烈的情緒再欣賞一遍《賽馬》。

三、延生活動，擴展知識

師：你知道這首樂曲是使用了什么樂器演奏的嗎？（二胡）

2013年

3月日（星期五下午）

執教：王海容 活動內容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽5》 活動目標：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、主動、愉快地與同伴合作游戲，增強自己的表現力和自信 心。活動準備：

環境創設：豐富游戲環境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導：

1、為幼兒提供游戲材料，并請個別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前，要先和同組的小朋友一起商量后進行布置。

2、注意事項：

（1）、今天你想參加哪個游戲的表演？

（2）、表演過程中應該注意從表情、動作以及情節等方面能有創新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場地。（2）、鼓勵幼兒克服困難，重點指導幼兒合作學習。

4、游戲結束，請表演較有創新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進幼兒互相借鑒學習與提高。

第二篇：湖洋中心幼兒園大班第4周教案

2013年

3月18 日（星期一下午）

執教：王海容 活動內容：結構游戲：《各式各樣的橋》 活動目標：

1、學習動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。

2、發展幼兒的創造力和想象力。活動準備：

1、各種積木，插塑，雪花片。活動過程：

1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解橋的主要特征。

2、與幼兒共同討論。

（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見過橋？（2）開河架橋：今天我們要在設計一個河道，然后架上我們建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發幼兒進行協商、分工。

一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。

一組：拼插河道兩邊的樓房。一組：負責河道的綠化。

3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。

4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。

（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。（2）做到三輕，珍惜他人的建構后果。

5、評價：

師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎？你和誰一起？都做了些什么事？在游戲過程中，你們有遇到困難嗎？你們是怎么解決的？

2013年

3月 19日（星期二上午）

執教：王海容

活動一

活動內容：語言（主題）《造橋工人本領大》 活動目標：

1、感受造橋工人的艱辛和偉大，激發對造橋工人的熱愛和崇敬之情。

2、喜歡念兒歌，理解兒歌內容。活動準備：

1、有關現代橋梁的圖片或照片。

2、有關工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本領高》 活動過程：

一、看圖引題

1、出示現代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導幼兒欣賞。

2、引導幼兒說一說：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發幼兒用形容詞來形容大橋的美，如雄偉、壯觀、氣派、別致、獨特等）

二、交流討論

說一說，議一議：這么美的橋是誰造出來的？怎么造的呢？ 小結：這些美麗的橋是造橋工人不怕風吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來的。

三、觀看視頻。

1、播放有關工人造橋的視頻，引導幼兒仔細觀察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、鼓勵幼兒用簡單的話語表達對造橋工人的感謝，如“叔叔阿姨辛苦了，謝謝你們！”“叔叔阿姨為國家建設作出貢獻，真了不起！“

四、學習兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請幼兒欣賞。

2、交流討論兒歌內容：工人叔叔造橋時遇到什么困難？他是怎么做的？（引導幼兒進一步理解造橋工人的辛苦，激發對他的熱愛與尊敬的情感）

3、幼兒有感情、有節奏地學念兒歌數遍。活動延伸：

繼續引導孩子們在結構游戲時設計大橋。

活動二

活動內容：藝術（歌曲）《郊游》 郊游（歌曲）（藝術領域）活動目標：

1.體驗郊游的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

2.嘗試用各種敲擊方式表現節奏，并為歌曲創編動作增強表演欲望和創造性。活動準備：

1.將幼兒春、秋游或外出游玩的照片貼在表演角。2.準備音樂磁帶、錄音機。指導要點：

1.在日常生活活動中，教師經常放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。

2.畫歌曲：請幼兒將聽到的歌詞畫出來。

3.教師與幼兒在日常活動中玩歌曲對唱游戲，可用一唱一和的形式，注意引導幼兒發音要清晰、連貫。4.跟隨音樂伴奏進行歌唱游戲。

5.教師引導幼兒用齊唱、對唱、輪唱等多種形式進行演唱。6.引導幼兒嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌唱與表演的樂趣。7.用照片引起幼兒的回憶，啟發幼兒聯系外出游玩的體會，仿編歌詞并進行演唱。

2013年 3月 20日（星期三下午）

執教：王海容 活動內容：健康（動作）《移動的墻》

活動目的：

1.學習看線路圖、手勢和聽口令協調的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持一定的時間。

2.體驗共同游戲的樂趣。活動準備：

線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片 活動過程： 一、活動前的準備

二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作 師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開？ 幼兒：我來開。

師：別著急，聽我說，照我做。我們一起學本領。

幼兒在教師的帶領下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。

三、玩游戲“移動的墻”，并感受共同游戲樂趣

師：小司機們都學會了本領，我們準備出發了。可小司機在路上要懂得遵守交通規則，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。

玩法：

1.快跑——汽車啟動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強游戲的氣氛；

2.移動第一次后，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

（2）隊伍前后移動

四、隨著《交通安全歌》的音樂節奏做放松動作

2013年

3月21 日（星期四上午）

執教：王海容 活動一

活動內容：語言（談話）《多變的天氣》 活動目標：

1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

2、學習運用相關的詞語“電閃雷鳴”“烏云密布”“晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。

活動準備：

（1）日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，有條件的家長可帶幼兒到氣象部門了解相關的氣象知識，或觀看“天氣預報”電視節目等，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

（2）各種天氣的圖片，自制的電視機演示箱。活動過程：

一、提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

1、提問：你們知道天氣又哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

2、小結：天氣要變化之前，都會出現一些現象，如：要下雨前，烏龜的背殼上會有許多的小水珠，蜻蜓會低飛……

二、討論講述，了解天氣有幾種變化。

1、提問：你知道天氣有幾種變化嗎？請你說出這些天氣變化的名稱，并說說為什么天氣會有這些變化。

2、幼兒先分組交流討論，再集中談話。

3、要求：應認真專注地傾聽他人講話，應運用已學過的詞匯進行談話。

4、重點引導幼兒運用“晴天”“雨天”“陰天”“雷雨天”等詞來講述不同天氣，并用適當的詞匯描述云、雨、雷電的變化，如晴天時，晴空萬里；烏云碰到碰在一起就下起雨了，雨天時，有時細雨綿綿，有時大雨嘩啦啦；雷雨天氣時，電閃雷鳴……

三、提升經驗，再次談話。

1、提問：你知道的天氣變化有哪些？這些天氣又什么不同？請你用適當的詞語和連貫的語言講述。

2、重點引導幼兒根據前面談話的經驗再次與同伴交流，學習使用“電閃雷鳴”“烏云密布”“萬里晴空”等詞來描述不同的天氣圖片，進行天氣預報。

2、要求：小小氣象預報員應根據圖上的天氣內容進行預報；其他幼兒應認真傾聽，判斷同伴的預報是否正確、形象。

3、重點引導幼兒運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

小結：今天天氣晴朗萬里晴空，藍天白云，小鳥自由飛翔，明媚的陽光照射在我們身上，感到特別舒服，適宜和家人一起出行游玩。（或今天天氣多云轉陣雨，出門時大家要記得帶上雨具，在路上行走或爸爸媽媽開車、騎車載小朋友應小心慢行，注意安全…..活動延伸：與幼兒一起收集各種天氣的資料，了解天氣的常識，與幼兒一起觀看每天的天氣預報，學會做好個人的防寒保暖工作。

活動二

活動內容：藝術（音樂游戲）《倫敦橋》 活動目標：

1、運用已有經驗，創編“船”河“橋洞”的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現歌曲的開始和結束。

2、在造型的基礎上，探索“船”河“橋洞”不同方向隨音樂律動的可能性。活動準備：

幼兒已經觀察過橋的圖片 活動過程：

一、幼兒遷移原有經驗，表現浮動的船。

1.幼兒回憶有關船的經驗，嘗試用不同動作表現船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現。

二、幼兒做“小船”造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動作。1.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，坐在椅子上隨音樂晃動。2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……

3.教師演唱歌曲，幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。

師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？

4.幼兒做“小船”造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。

三、幼兒做“橋洞”造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。1.教師邀請兩名幼兒合作表現“橋洞”造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里? 2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導“橋洞”在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規則。師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？

4.全體幼兒做“橋洞”，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。

四、幼兒隨音樂玩游戲。

1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成“橋洞”，圍成圓圈，其余幼兒做“小船”，邊唱歌邊四散穿過任意一座“橋洞”，歌曲結束，“橋洞”扣下，被扣住的“小船”退到場外。

2.教師增加“橋洞”數量，并讓部分“橋洞”一次站在圈上。教師指導“小船”依次穿過所有的“橋洞”，被任意一個“橋洞”扣住均要退到場外。

師：有什么好辦法不讓“小船”被大橋壓在下面？“小橋”唱到什么時候要準備逃離“橋洞”，否則就怎樣？“橋洞”呢

2013年 3月 22日（星期五下午）

執教：王海容 活動內容：表演游戲《小蝌蚪找媽媽4》 活動目標：

1、能充分利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、主動、愉快地與同伴合作游戲，增強自己的表現力和自信 心。活動準備：

環境創設：豐富游戲環境，增添一些荷花、水草等輔助材料。游戲指導：

1、為幼兒提供游戲材料，并請個別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前，要先和同組的小朋友一起商量后進行布置。

2、注意事項：

（1）、今天你想參加哪個游戲的表演？

（2）、表演過程中應該注意從表情、動作以及情節等方面能有創新。

3、幼兒分組游戲，教師巡視。

（1）、指導幼兒用合適的材料合理布置表演游戲場地。（2）、鼓勵幼兒克服困難，重點指導幼兒合作學習。

4、游戲結束，請表演較有創新性的一組幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，促進幼兒互相借鑒學習與提高。

第三篇：湖洋中心幼兒園大班2013春第1周教案

2013年2月28日（星期四上午）執教王海容

活動一 活動內容：大班詩歌《搖籃》 活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、初步學習有感情地朗誦詩歌，理解動語：搖、飄、翻、吹、唱。

3、感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動報答媽媽的愛。活動準備：

1．實物搖籃及寶寶一個、錄音及磁帶、《搖籃曲》輕音樂。2．與詩歌內容匹配的圖片及相關字卡、創編所需的圖片若干。活動過程：

一、啟發回憶，播放音樂。

師：小朋友，小時候是誰哄你睡覺的？媽媽是怎樣哄你睡覺的？說得真好，現在我的寶寶也要睡覺了，一起來看看我是怎樣哄我寶寶睡覺的？（隨后播放音樂，觀看表演）。

二、基本部分：

（一）欣賞詩歌，感受詩歌優美的意境。

1、教師有感情地朗誦詩歌。

師：“睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，那什么東西會像搖籃呢？請聽老師朗誦詩歌就知道了。

提問：“詩歌的名字叫什么？詩歌里誰是搖籃？”（根據幼兒回答出示詩歌背景圖）

2、播放詩歌錄音，幼兒再次完整欣賞詩歌。

詩歌里的搖籃搖著哪些寶寶？（根據幼兒的回答出示相應的寶寶圖片）

（二）分段欣賞詩歌，通過聽、說、看幫助幼兒理解詩歌內容和相關動詞。

1、（教師朗誦第一段詩歌）提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼兒跟讀：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕飄”）

請小朋友和老師一起來讀一讀。（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

過渡語：“小朋友，再來聽一聽詩歌里的魚寶寶、花寶寶、小寶寶又是怎么睡著的？”

2、（教師朗誦二、三、四段詩歌）

提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

為什么浪花要輕輕翻？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕翻”）

為什么風兒要輕輕吹？我們一起用動作來表現。（出示字卡“輕輕吹”）

媽媽要怎么樣小寶寶才能睡著？（出示字卡“輕輕唱”）

（三）學習有感情的朗誦詩歌，體會詩歌優美的意境。

1、教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。

2、教師和幼兒分角色誦讀。

3、討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了，不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？

幼：輕輕的聲音。幼：不能太吵的聲音。幼：好聽的聲音來朗誦。

4、引導幼兒用輕輕的聲音來朗誦詩歌。

師：那我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧！

5、表演詩歌：這么美的詩歌，我們一起用動作來表現，看誰做得最美。

（四）、情感教育，感謝媽媽。

1．媽媽很辛苦，把小朋友照顧地很好，媽媽平時都做哪些事情呢？

2．媽媽這么辛苦，你想怎么感謝媽媽呢？（和旁邊的幼兒討論，說說自己的感謝方法）。

3．幼兒講述感謝媽媽的方法，教師進行小結：感謝媽媽的方法有很多，可以送給媽媽一句好聽的話，親手做禮物送給媽媽，幫媽媽干家務等。

4．布置感恩小任務：回家后用自己的方式感謝自己的媽媽。

（五）發展想象，仿編詩歌

1．藍天里除了有星寶寶以外，還會有誰？ 幼：藍天里還有太陽。

師：那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。2．大海中除了魚寶寶，還會有誰？

3．出示兩幅圖，幼兒看圖編詩歌。（圖上畫有樹、草地??）4．把創編的內容看著圖完整滴朗誦，提醒幼兒用輕輕地，好聽的聲音進行朗誦。

三、活動結束：

請小朋把自己仿編的詩歌回家后朗誦給爸爸、媽媽聽。

四、活動延伸：

將圖片投放到語言區，讓幼兒繼續學習仿編詩歌。

活動二 活動內容：藝術音樂《柳樹姑娘》 活動目標：

1．感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2．學習用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。活動準備：

1．幼兒有觀察柳樹的經驗。2．有關池塘邊柳條隨風飄動的圖片。3．歌曲錄音。活動過程：

一、觀看圖片，激發興趣

修改：春天來了，有哪些美麗的景物？能用好聽的話說一說嗎？（出示柳樹圖片）

池塘邊上柳樹醒了！小柳樹呀抽出了嫩嫩的小芽，可愛極了，細細的柳枝在春風中優雅地搖擺著，美麗極了！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1.美麗的柳樹還帶來了一首好聽的歌曲呢，你們聽！（播放歌曲錄音一遍）

2．歌中把柳樹叫做什么？你們想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？（會隨風擺動，像女孩子的辮子）

3、你聽到了歌曲里都唱了什么？

4、這首歌曲的意思明白了嗎？我有一個問題為什么把柳樹叫做柳樹姑娘？柳樹是真的女孩子嗎？柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，他的頭發就被甩進池塘里，不停地搖擺著，好像是將要自己的秀發清洗得干干凈凈的似的，柳樹、小河、飛翔的小鳥構成一幅美麗的畫面！這是一種比喻的方法，可以讓我們的歌曲更生動，好聽！

5、聽了這首歌曲你覺得哪一句最難唱？

三、學唱歌曲，唱準附點 1．教師有感情地演唱歌曲一遍。

2．聽我念一念這個節奏，你發現了什么？（前面的重一些，后面的輕一些）

3．有感情地演唱，用優美及活潑的唱法表現歌曲。開頭兩句柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動我們應該怎樣唱？（優美、柔美的聲音）

柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑、輕快地聲音）

4．鼓勵幼兒跟著老師用柔美的聲音完整演唱歌曲，注意唱準附點音符。

四、簡單小結，結束活動

我們到外面去把《柳樹姑娘》這首歌唱給柳樹姑娘聽聽吧！

2013-03-01（星期五下午）執教：王海容 活動一

活動內容：表演游戲：《小蝌蚪找媽媽》 活動目標：

1、學習角色間的對話，了解相關動物的外形特征。

2、能友好協商選擇角色進行表演，感受與同伴游戲的樂趣。

3、收拾材料整理場地。活動準備：

知識準備：讓幼兒理解故事的內容，并能復述故事的主要 情節。物質準備：

（1）、頭飾：青蛙、鴨、魚、烏龜、鵝（2）、場地布置：大池塘 活動過程：

一、復述故事《小蝌蚪找媽媽》，幫助幼兒回憶故事主要情節。

二、復習角色對話，進一步了解動物的外形特征。

1、小蝌蚪的媽媽是誰？它們找媽媽的過程中都遇到了誰？

2、小蝌蚪對鴨媽媽（魚、烏龜、鵝）說了什么？鴨媽媽他們又是怎么回答小蝌蚪的？

三、提出表演要求：

1、說對話時聲音要響亮、語言要清楚、講述要完整。

2、在選擇角色，交換頭飾時，同伴之間要友好協商。

3、游戲結束后要自覺收拾和整理游戲材料。

四、幼兒分組表演。教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指 導。

五、游戲結束，提醒幼兒又快又好的收拾材料。

六、教師著重講評能通過動作來表現動物形象特點的小朋友。

第四篇：玉溪幼兒園大班第5周教案

玉溪幼兒園大班第五周教案 2015年3月30日 星期一 上午

活動一：奇妙的種子（數學）

活動目標：

1、了解種子的特征和功能，辨別不同植物的種子，并能按不同特征分類、2、能認真細致地觀察。

3、樂意參與討論、交流。

活動準備：

1、經驗準備：請幼兒事先收集不同植物的種子。

2、物質準備：分類盒若干。

活動過程：

一、以幼兒向同伴介紹自己帶來的種子展開活動，激發幼兒活動的興趣。

二、交流比較

引導幼兒看一看、比一比，辨別不同種子的外形特征，鼓勵能力弱的幼兒大膽說說其異同。

三、嘗試分類

幼兒利用自己帶來的種子，根據種子的顏色、形狀、大小等特征進行分類。

四、組織討論

1、討論：種子有什么用？

2、啟發幼兒說說：哪些種子能榨油？哪些種子能食用？

3、小結：種子是多種多樣的，它們的外形和用途也各不相同。種子的共同特征是可以種植，種植時一定要選好的種子，這樣才能長出壯苗。

活動二：小猴植樹（體育）

活動目標：

1、練習雙腳跳過20cm的平行線。

2、培養幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。活動準備：小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程：

一、準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地，走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

二、游戲：小猴植樹

1、幼兒排成人數相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎？

2、教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

3、幼兒練習后，聽到教師“出發”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續前進，最后以先完成的一隊為勝。

4、集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協調。

三、放松活動

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。2015年3月30日 星期一 下午 活動一：飛船與太空生活（常識）

活動目標：

1、觀察感知宇宙飛船的外形特征與發射過程，初步了解宇航員的太空生活。

2、萌發對太空和飛行器的好奇心、求知欲、萌發對宇航員的崇拜之情。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒向家人了解有關“神舟”飛船發射的情況，并收集“神舟”飛船和宇航員生活的報道資料投放科學區，幼兒互相交流對飛船和宇航員生活的了解。

2、物質準備：“神舟”飛船發射過程的視頻。

3、材料配套：教育掛圖。

活動過程：

一、談話引入活動：你對“神舟”飛船了解多少，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞。

二、展示教育掛圖，引導幼兒觀察感知“神舟”飛船的外形特征。

三、播放“神舟”飛船發射過程的視頻，引導幼兒觀察與了解飛船的發射過程。

師：在“神舟”飛船的發射過程中，你發現了什么？

四、引導幼兒觀看教育掛圖，引導幼兒了解太空宇航員的生活，感知太空生活的奇特。

1、師：宇航員在太空中是怎樣生活的？

2、指導幼兒觀察、了解宇航員的衣服，宇航員在太空是怎樣行走、工作、吃飯、睡覺、理發等情況，并互相交流。

3、教師根據幼兒的回答及實際加以小結。

五、交流分享，引導幼兒繼續探究太空的興趣。

師提問：你們還知道哪些有關太空和星球的知識？

六、在幼兒的討論中結束活動。

2015年3月31日 星期二 上午

：活動一：《小貓生病了》（詩歌）

活動目標 ：

1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚，連貫地講述圖片內容

2、知道朋友之間要互相關心，互相幫助

經 經驗準備：活動前和幼兒交談生病時的心情和感受

物質準備：一個大信封，信封上寫有收信人小兔，寄信人小貓的姓名和地址，教育掛圖《領域活動.語言.病 了》

活動過程：一、出示大信封，引出教育掛圖《小貓生病了》的內容

（引導語：老師收到一封信，我們來看看信封上的字，這信要寄給誰，是誰寄的？原來是小貓寄給小兔的信，懂得看信，我們幫它看，然后講給它聽，好嗎？）

二、1.出示教育掛圖①，引導幼兒按照信的格式觀察和講述圖片內容

（1）引導語：①怎么讀這封信呢？里面有三幅小圖，分別講什么？②在這張圖片中，小貓對小兔說了（2）引導幼兒有順序地觀察圖片，按照信的基本格式讀信，把稱呼、問候、征文、署名、時間一一讀（3）請幼兒與同伴輪流讀信。提醒幼兒將清楚小貓為什么會哭，心里在想什么？

2.討論交流和即興表演，體驗小貓生病的心情

（1）引導語：小貓生病住院，很孤單的。老師當小貓，你們來表演朋友關心小貓的動作。（2）討論：你們生過病嗎？生病時有沒有小貓這么難受？ 3.討論交流，聯想圖片的內容

（1）討論：小兔收到信后會怎么做？小貓的朋友們會怎么做？（2）請幼兒充分地聯想，相互交流各自的看法。

4.出示教育掛圖②，觀察講述好朋友關心和幫助小貓的情景。

（1）引導語：小兔收到信后，趕緊告訴了朋友們。朋友們都惦記著小貓，它們輪流到醫院來探望小貓。（2）提問：有哪些朋友來探望小貓？它們都來做什么？說了什么？為什么要這樣做？小貓感覺如何？（3）引導幼兒講述掛圖的內容，并表演其中的對話，動作和表情。（4）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容 5.完整講述，并給掛圖取名

（1）引導幼兒將兩張掛圖的內容聯系起來，完整地講述給同伴聽，并給掛圖取名。

三、聽故事結束活動。

：活動一：《郊游》（歌曲）

活動目標：

1、體驗郊游的樂趣，激發熱愛大自然的情感。

2、感受歌曲歡快的情緒，學習用多種形式和需哦演唱歌曲。

：經驗準備：收集并張貼幼兒外出郊游的照片，引發幼兒與同伴交流的感受。

物質準備：歌曲《郊游》、播放器。；

活動過程：

一、觀賞照片，請個別幼兒說說自己到哪里玩，看到什么景色，晚了些什么，以及郊游時的心

二、欣賞歌曲，聽聽歌里唱了些什么，與自己郊游時看到的有什么不一樣。

三、學唱歌曲。

1、幼兒聽音樂，教師重點指導幼兒跟隨音樂節奏，用自然的聲音演唱歌曲。

2、演唱一、三句式應節奏鮮明，突出進行曲的特點，演唱第二樂句時應抒情連貫，表達觀賞大自然美景暢 心情。

四、多種新式演唱歌曲。

1、歌曲對唱游戲，重點練習第二樂句。

2、待幼兒熟練演唱后，引導幼兒變換演唱方式，如以師幼接唱、分組輪唱等多種形式進行演唱。

3、表演唱。引導幼兒大膽地自編動作，嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌曲與表演的樂趣。

五、在活動中自由結束。

2015年3月31日 下午

活動一：星星、月亮齊歡迎（繪畫）

活動目標：

1、指導幼兒充分發揮想象力，畫出太空中的一些新式飛行器，并大膽用擬人化的手法表現星星、月亮。

2、感受繪畫帶來的樂趣。

活動準備：

1、勾線筆、繪畫紙、油畫棒、墊板等。

2、主題畫圖例一幅。

活動過程：

一、師幼共同欣賞圖例，展開討論：自己心目中的太空應該是怎么樣的？

二、提出繪畫要求：

1、把星星、月亮也當成小朋友或大人，編一個星星、月亮歡迎從地球飛來各種飛行器的小故事。

2、請幼兒根據自己的興趣、愛好設想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，并畫成一副畫。

三、幼兒繪畫，師參與指導。

1、重點指導幼兒大膽想象太空的情節，并表達出來。

2、鼓勵膽小地幼兒大膽地作畫。

四、展示較好，較有創意的作品，并張貼在教室，供大家欣賞。活動延伸：在美工區投放一些美工材料讓幼兒繼續作畫。

2015年4月1日 星期三 上午

活動一：看圖編5以內的加法應用題（數學）

活動目標:

1、樂意運用數的運算，解決日常生活和游戲中遇到的問題。

2、讓幼兒學習看圖編5以內數的加法應用題，進一步掌握加法應用題的結構，理解加法的含義。

活動準備：圖畫三張、圖片、幼兒操作的學具。

活動過程:

一、以游戲《猜想你心中的數》引入引起幼兒的興趣。

二、出示圖片，引導幼兒觀察。

1、引導幼兒觀察圖片，根據事物的不同特征編題：“花園里先開了4朵大的花，后來又開了1朵小花，花園里一共有幾朵花？”

2、引導幼兒一起分析題意，讓幼兒知道一道應用題中，必須講一件事，要有兩個已知數，最后要提出一個問題。

3、強調加法是合起來的意思，所用的問題應用“一共”來表示。

三、引導幼兒編5以內數的加法應用題。

1、提供學具，讓幼兒嘗試根據事物的不同特征編題。

2、啟發幼兒發現數量之間的變換，寫成分合式。

3、重點指導幼兒加法的問題應是用“一共”來表述。

4、嘗試根據應用題列出算式。

四、游戲《你編我答》，進一步鞏固。

1、幼兒兩人一組，根據給出的已知數，編加法應用題，另一幼兒列算式。

2、重點指導幼兒編應用題的三個基本條件，強調問題的提問。

活動延伸：請幼兒結合班級的物品編應用題。

活動一：生日快樂（手工）

活動目標：

1、體驗與大家分享生日的快樂。

2、能用藝術形式表達愛朋友的情感。

活動準備：

1、物質準備：制作賀卡的美工材料。

2、事先調查了解當月過生日的幼兒，請家長配合準備幼兒的成長照片。

活動過程：

一、師以向大家介紹當月過生日的幼兒的形式引入活動，激發幼兒興趣。

二、組織討論。

1、討論：怎樣祝賀同伴過生日？

2、小結：可以向好朋友表達生日祝福、向好朋友贈送自制的生日賀卡、舉辦生日聚會等。

三、分組活動。

1、制作禮物：提供各種美工材料與工具，引導幼兒根據自己的能力、興趣，運用 繪畫、折疊、剪貼等方式制作贈送同伴的生日禮物。

2、布置展板：引導幼兒將自己的成長照片，布置成“我長大了”主題展版。

3、營造氛圍：鼓勵幼兒利用氣球或彩帶裝飾活動室，營造生日聚會的氛圍。

四、幼兒自評制作的賀卡

請幼兒大膽起來評價自己做的賀卡，并說出要送給哪個過生日的小朋友

五、生日Partty。

1、請過生日的幼兒向大家介紹自己的生日日期。

2、引導幼兒分別向過生日的幼兒贈送禮物，鼓勵幼兒說一句祝福的話。

3、師幼一起演唱歌曲《生日歌》共同為當日生日的小朋友祝福生日快樂。

2015年4月1日 星期三 下午

：《不能碰的身體部位》（健康）

活動目標：

1、知道身體中有些部位不能讓別人觸碰，懂得保護自己。

活動準備：玩具娃娃若干。

活動過程：

一、師以談話引入活動。

1、引導幼兒討論：當別人喜歡你的時候，會用什么動作表示？

2、小結：會用拍拍頭、摸摸臉、拉拉手、抱一抱、親一親等動作表示。

二、出示玩具娃娃，讓幼兒指導身體中有些部位不能讓別人碰。

1、提問：別人喜歡玩具娃娃時，可能會觸碰她身體的哪些部位？男孩、女孩身體中哪些部位是別人不能

2、小結：身體中的有些部分是我們的寶貝，除了洗澡時爸爸媽媽可以碰，其他任何人是不能碰的。

三、以游戲形式，讓幼兒知道要保護自己身體的隱蔽部位，不能讓別人觸碰。

1、玩法：教師逐一指著玩具娃娃身體的莫個部位，幼兒用“能”或“不能”表示能否觸碰。如教師指著臉

，幼兒說“能”。

四、引導幼兒討論：如果遇到別人碰小朋友不能碰的部位時，應該怎么辦？

1.小結：大聲呼喊，迅速離開，及時告訴爸爸媽媽和老師等。

五、在自由中結束活動。

2015年4月2日 星期四 上午

活動一：雨的秘密（常識）

活動目標：

1、使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、了解雨與人類的關系。

3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備：

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、故事《小水滴旅行記》、磁帶。

活動過程：

一、教師木偶表演，提出嘗試問題

師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導人課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”

二、師引導幼兒觀察玻璃杯子中的熱水有哪些現象

1、師在玻璃杯中裝滿熱水

2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什么？

3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象

1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？(水蒸氣)

3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什么？

為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、為什么會小雨

1、太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關系

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結幼兒講的雨的好處和危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當一名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

：活動一：《小動物捉迷藏》（智力游戲）

標：

1、訓練幼兒的觀察力、推理能力。

2、加深對所學野獸的認識。

備：一張森林背景圖，圖上插進所要復習的動作卡片，每只動物都露出一部分。

程：

一、師以游戲口吻引起幼兒興趣。

二、介紹游戲的玩法及規則：

1、玩法：師出示森林背景圖，讓幼兒仔細觀察各種動物卡片露出來的部分，從中推斷這只是什么動物，該動物的主要特征和生活習性。

2、請能力強的與老師做示范。

三、教師提出游戲規則。

1、一人只能找一只動物。

2、找出后至少要講出該動物的主要特征或生活習性中的一種。

四、分組游戲，教師指導。

1、重點指導幼兒如何說出動物的生活習性。

2、鼓勵幼兒大膽表現。

3、給回答對的小朋友給予鼓勵。

五、活動延伸：把動物卡片投放到區域中，讓幼兒結伴自由表演。2015年4月2日 星期四 下午

活動一：生日快樂（手工）

活動目標：

1、體驗與大家分享生日的快樂。

2、能用藝術形式表達愛朋友的情感。

3、活動準備：

1、物質準備：制作賀卡的美工材料。

2、事先調查了解當月過生日的幼兒，請家長配合準備幼兒的成長照片。

活動過程：

一、師以向大家介紹當月過生日的幼兒的形式引入活動，激發幼兒興趣。

二、組織討論。

1、討論：怎樣祝賀同伴過生日？

2、小結：可以向好朋友表達生日祝福、向好朋友贈送自制的生日賀卡、舉辦生日聚會等。

三、分組活動。

1、制作禮物：提供各種美工材料與工具，引導幼兒根據自己的能力、興趣，運用 繪畫、折疊、剪貼等方式制作贈送同伴的生日禮物。

2、布置展板：引導幼兒將自己的成長照片，布置成“我長大了”主題展版。

3、營造氛圍：鼓勵幼兒利用氣球或彩帶裝飾活動室，營造生日聚會的氛圍。

四、幼兒自評制作的賀卡

請幼兒大膽起來評價自己做的賀卡，并說出要送給哪個過生日的小朋友

五、生日Partty。

1、請過生日的幼兒向大家介紹自己的生日日期。

2、引導幼兒分別向過生日的幼兒贈送禮物，鼓勵幼兒說一句祝福的話。

3、師幼一起演唱歌曲《生日歌》共同為當日生日的小朋友祝福生日快樂。

活動二：摘果果（體育）

活動目標：

1、練習原地縱跳觸物（物體距幼兒高舉的手指尖0.2---0.25米），培養幼兒熱愛勞動的品德。

2、讓幼兒喜歡參與體育游戲。

活動準備：

1、2條長繩懸掛著梨卡片若干，數目比幼兒人數稍多。

2、場外1條長繩上懸掛許多害蟲，害蟲比幼兒人數多一倍。離繩10米遠的地方放小籃2個。

活動過程：

一、談話引入活動，激發幼兒興趣。

師：“今天我們到農場去參加勞動，途中經過小橋、山洞、石墩，為了抓緊時間，早點到達農場，我們先跑一跑.”帶幼兒沿場地跑一圈——過小橋、鉆山洞、躍石墩，最后來到農場（場地）

二、幼兒練習游戲技能

1、師：“農場到了，農場的伯伯告訴我們果樹上許多蟲子，先請小朋友幫捉害蟲，可是，果樹那么高，怎樣才能捉到蟲子呢？”

2、師示范講解原地縱跳觸物的方法：屈膝，前腳掌蹬挑起，輕輕地落地并要保持平衡。

3、幼兒分散捉害蟲，拍打掛在地邊的害蟲，教師個別指導。

4、游戲《摘果子》。師：我們幫助農民伯伯消滅了害蟲，果園里的果子豐收了，我們一起來做一個《摘果子》的游戲。

三、教師講解游戲的玩法：

1、游戲開始，大家念兒歌“大大的梨，甜蜜蜜，摘梨的人兒笑嘻嘻”念完分男女幼兒向前跑到梨樹前停下，原地雙腳向上跳起摘梨，然后跑回把梨放進小籃里。依次反復進行。

2、必須原地向上跳起摘梨，跳一次摘不到可再跳兩次，若第三次仍摘不到，可由教師摘送給他。

3、每個幼兒每次只能摘一個梨。

4、師在幼兒游戲中提醒幼兒注意安全。

四、師放音樂，幼兒開車送果，結束活動。

2015年4月3日 星期五 上午

：《春風吹》（兒歌）

活動目標：

1、能用完整的語句描述春天美麗的景色

2、嘗試用繪畫的形式表現兒歌內容

活動準備：兒歌《春風吹》的錄音、播放器，圖畫紙，畫筆，教育掛圖《主題活動.春天真美》

活動過程：

一、觀察圖片

1.出示教育掛圖《春天真美》，引導幼兒觀察。2.鼓勵幼兒用簡單的句子描述春天美麗的景色

二、1.聆聽兒歌

（1）播放兒歌《春風吹》，讓幼兒聽1~2遍。

（2）啟發幼兒配合響板的節奏，跟著教師一起朗誦兒歌《春風吹》 2.說說兒歌

（1）引導幼兒說一說兒歌中說了些什么？

（2）啟發幼兒談一談哪些句子描寫了春天美麗的景色。

（3）鼓勵幼兒根據自己的經驗和興趣，改編或創編有關春天的兒歌，并與同伴交流分享。3.繪畫兒歌

（1）鼓勵幼兒為兒歌《春風吹》或自己創編的兒歌畫一幅畫（2）引導幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品

三、全體念兒歌結束活動。

：《滴哩滴哩》（歌曲）

活動目標：

1、喜歡與同伴交流自己眼中的春天

2、享受聽音樂的樂趣，增強藝術表現力

活動準備：組織幼兒到操場感受一下春天的氣息，歌曲《滴哩滴哩》、播放器，電子琴

活動過程：

一、師以音樂激發幼兒興趣

播放音樂，激發幼兒說的興趣。如教師播放歌曲《滴哩滴哩》，當唱到“春天在那小朋友眼睛里”時，音樂

提問：春天在哪里？

二、小組交流。

1.啟發幼兒與同伴說一說自己看到了哪些春天的跡象，自己從哪里發現春天已經悄悄地到來；重點引導幼色、風景、聲音、動物、植物等方面聯想

三、學唱歌曲。

1.幼兒聽音樂，教師重點指導幼兒跟隨音樂節奏，用自然的聲音演唱歌曲。

2.多種方式演唱歌曲。

3.待幼兒熟練演唱后，引導幼兒變換演唱方式，如以師幼接唱、分組輪唱等多種形式進行演唱。

4.表演唱。引導幼兒大膽地自編動作，嘗試邊唱邊表演，在唱唱玩玩中感受歌曲與表演的樂趣。

四、集體唱歌結束活動。

2015年4月3日 星期五 下午

活動一：食品安全(安全)活動目標：

1、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

活動準備

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質的食品若干。

活動過程：

一、活動導入，談話活動。師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標志，你們知道嗎？

二、觀看圖片，學習食品包裝上的生產日期和安全標志。

1、觀看圖片，認識生產日期和安全標記。

（1）教師出示圖片上的生產日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察并辨認。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數字和圖案？它們有什么用？

（2）教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。

2、觀看圖片學習分辨變質食品的正確方法。（1）教師出示其他三幅圖片。教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢？牛奶、豆漿能在溫室下放很久嗎？（2）請幼兒回答，大家評論。

（3）教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。

三、觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

1、師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

2、每次請3~5名幼兒，并集體檢查討論。

3、討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

四、師小結：小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長

第五篇：洋湖中心禁毒小結

全民禁毒宣傳月”活動總結

根據岳麓區禁毒委員會《關于做好“全民禁毒宣傳月”禁毒宣傳教育工作的實施方案》的通知精神（岳禁毒委[2014]2號），按照衛生局的活動要求，我院于6月1日至30日開展了禁毒宣傳月活動，現將活動情況總結如下：

一、提高認識，加強領導

院領導高度重視禁毒宣傳的重要性，切實將該項工作擺在重要位置，研究制定了禁毒宣傳活動方案，并加強組織領導，分工到人，并做到齊抓共管。

二、開展禁毒宣傳教育

提高禁毒意識和參與禁毒的積極性和主動性，開展禁毒宣傳教育是打好禁毒人民戰爭的根本舉措。我院把禁毒宣傳教育納入精神文明的重要內容，于6月26日在洋湖景園舉辦一次“認識毒品，提高抵御能力”為主題的禁毒集中宣傳，對禁毒知識進行廣泛宣傳，向群眾發放了《毒品的種類》、《毒品的危害性》等宣傳資料。

發放宣傳資料

同時，組織全體干部職工加強對禁毒法律、法規的學習，加強對毒品預防的宣傳教育，要求全院干部職工通過宣傳教育

活動，積極向家庭成員、向廣大群眾宣傳貫徹國家有關禁毒的方針、政策，使大家認識到毒品的嚴重危害性，認識到禁毒工作的緊迫性、艱巨性和長期性，使毒品預防宣傳教育深入人心。提高拒絕毒品誘惑的技巧和能力，增強毒品預防教育活動的有效性。同時要求全所干部職工及其家屬遵紀守法，積極營造凈化場所的氛圍。

醫院職工認真聽取毒品危害講座

三、加強管理

我院始終把易制毒的管理作為我們日常管理工作的重點。加大對易制毒的管理，要求從易制毒的購買、庫存、銷售臺賬到買賣各環節都嚴格按照《危險化學品管理條例》和《非藥品類易制毒管理辦法》的執行規定。

岳麓區洋湖街道社區衛生服務中心

2014年7月2日