第一篇：烽火中學未成年人文明禮儀養成教育工作方案

烽火中學未成年人文明禮儀養成教育工作方案

為了全面落實中共中央、國務院《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，提高廣大師生綜合素質，推動中小學文明禮儀教育健康發展，根據《寶雞市未成年人文明禮儀養成教育實施意見》和區教育體育局指示，現就我校開展未成年人文明禮儀養成教育提出如下工作方案。

一、目的與意義

文明禮儀是衡量一個國家、一個民族文明程度的重要標志，是每個公民應該具有的良好素養。了解當代文明禮儀的基本規范，掌握談吐、舉止、服飾等基本的個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣，是未成年人崇德向善、傳承中華文明所必須具備的，也是其成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的新一代寶雞人所必備的。要堅持把立德樹人作為根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，依托學校、家庭、社會三大成長空間，突出基本文明禮儀養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小學禮、知禮、行禮。

二、活動安排

（一）活動主題 學文明禮儀 展學子風采 成長教育催開文明禮儀之花

（二）活動時間

活動時間從2014年9月—12月。

（三）具體安排

1.成立禮儀教育領導小組，召開班主任專項會議。

2.第5周周一學生升旗儀式后舉行“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。（校長講話、學生代表發言、簽名活動）

3.第6周印發《寶雞市未成年人文明禮儀基本規范》，對學生進行八禮（儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之 禮、游覽之禮、儀式之禮）規范養成教育。

4.校園網上傳《渭濱區教育體育局關于轉發〈寶雞市未成年人文明禮儀養成教育實施意見〉的通知》；廣播站和文學社開辟專欄播放、刊登古典禮儀名言、名人禮儀故事等內容，繼承和弘揚文明古國、禮儀之邦傳統美德，營造良好的輿論氛圍。重點開展八大基本文明禮儀規范養成教育。

5.各班利用班會召開“爭做文明學生”主題班會，教育和引導同學懂禮儀、講文明，做一個知禮懂禮的人，使自己成為一個受歡迎的人，具體落實文明禮儀教育活動。

6.各班出好一期以“文明禮儀”為主題的黑板報，各年級進行評比。7.召開文明禮儀教育活動總結大會，表彰各類先進，頒發證書或獎牌。

三、相關要求

1.全體師生要認真學習《規范》內容，充分認識此項工作的重要意義，切實把活動抓好、抓實。

2.要精心組織、合理規劃，活動的理念文化要融入文明禮儀精髓。3.要讓文明禮儀隨處可見、隨時可學，使學生在潛移默化中受到教育，得到提升。

4.立足我校，注重實效。要在結合我校具體情況的基礎上與踐行社會主義價值觀教育緊密結合起來，形式與實效并重。

烽火中學

2014年10月10日

第二篇：未成年人文明禮儀養成教育活動方案

未成年人文明禮儀養成教育活動方案

鹽城市藝術高級中學

為貫徹和落實省文明辦《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》文件精神，我校結合校情，擬開展相關教育及實踐活動，現制定如下活動方案：

一、活動時間

2014年9月至2015年9月

二、活動主題 學禮知禮 守禮明禮

三、組織領導 組

長：曹洪波

副組長：曹玉祥

徐曙光

朱林軍

組

員：萬海霞

楊

莉

倪

瑾

倪文武

陸皓月

范曉云

商漢芳

王

芹

儲亞梅

各班班主任

四、活動參加對象 全校學生

五、活動具體安排（括號后是負責部門）

1．9月中旬開始，組織各班先學習“八禮”的具體內容，按照不同年齡段，對照“八禮”要求，請各位班主任利用早讀、班會課帶領學生誦讀，并作為語言訓練的內容。（年級部）

2．組織開展“儀表之禮”培訓，教育引導他們做到面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態周正。（年級部）

3．組織學生集體到多功能報告廳，聽關于“八禮四儀”的講座。（團委）4．組織各班級出黑板報“踐行社會主義核心價值觀，爭做最美藝高人”，并請各位班主任開展以此為主題的班會。（政教處）

5．10月中下旬，組織學生進行“餐飲之禮”的評比，引導他們講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。學校將由各班班主任事先培訓每位學生的就餐禮儀，教育他們餐前正確洗手、餐中不講話、不亂吐食渣，餐后收拾自己的餐具，及時漱口、擦嘴。請評委（萬海霞、陸皓月、倪文武、周亞林、許秀明等）對學生中午在校就餐的表現作評比、評價，對不同程度的學生都做點評。（政教處）

6．10月中下旬，組織安排“觀賞之禮”的培訓和實踐，結合我校每年10月底開始我校學生的體藝活動月活動，讓學生學會觀看文藝表演和體育比賽時遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。（團委）

7．10月下旬組織開展“待人之禮”培養活動，主要教育孩子尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。（年級部）

8． 11月組織開展“儀式之禮”培訓，主要結合“我向國旗敬個禮”活動，教育引導學生講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。（政教處）

9．12月上旬，組織培訓“言談之禮”，主要教育學生用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。組織開展“行走之禮”的培訓和評比活動。還是以班級為單位，引導他們人人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。要求能在校園內開會、做操、上微機課等集體活動必須學會排成一路縱隊，走路時不要東張西望。在乘公交車的實踐活動中，學會主動讓座、學會認識各種交通標識，能自覺遵守交規。上下公交車學會禮讓，不爭搶座位。（關工委）

10．12月總結評比各班的文明禮儀之星，給禮儀養成好的學生制作櫥窗宣傳板，讓他們成為全體學生學習的榜樣。（團委）

六、重視宣傳，注意活動開展過程中資料圖片的收集和整理，并把好的做法上傳到校園網上，該項工作由高中部分請王景洲負責，初中部請陸亞男負責。

鹽城市藝術高級中學 政教處、關工委、團委

二〇一四年九月

第三篇：江蘇省關于未成年人文明禮儀養成教育的意見

《江蘇省關于未成年人文明禮儀養成教育的意見》實施方案

一、指導思想：

以《江蘇省關于未成年人文明禮儀養成教育的意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以學校為主陣地，突出基本文明禮儀養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發展的一代新人。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的小學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、重點治理的內容：

1.不文明、不禮貌的行為習慣:

①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。

②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。

③校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

⑤校內騎車，亂停亂放。

2.不良的衛生習慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。

3.違規違紀的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

②抄襲作業,考試作弊。

③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。

④吸煙、打架、上網吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、方法步驟：

（一）、宣傳動員發動階段：

1、成立活動領導小組，設立文明監督崗。

2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校發出“講文明、講禮貌、講衛生”主題活動倡議。

3、以班為單位按計劃學習《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》、《小學生守則》、《小學生學生日常行為規范》、《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列規章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級秩序、創建文明校園”為主題創辦一期學習園地。

6、利用校園廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。

（二）、檢查落實階段：

1、各班自查自糾。發現問題及時整改。

2、廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”征文比賽。

（三）、總結表彰。

活動結束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。擬表彰文明班級2個。先進個人12人。優秀文明監督崗6人。

校園文明行為 “十講” “十不準”：

“十講”

1、語言上講文明

2、行為上講規范

3、學習上講刻苦

4、生活中講衛生

5、活動中講參與

6、集體中講團結

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內外講形象

10、時時處處講安全

“十不準”

1、不說臟話粗話；

2、不亂丟亂扔；

3、不破壞公物；

4、不亂寫亂畫；

5、不吸煙喝酒；

6、不打架斗毆；

7、不校內騎車；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；

9、不進網吧；

10、無不文明不正常交往。

第四篇：未成年人文明禮儀養成教育工作總結

文明在心中，禮儀伴同行

——未成年人文明禮儀養成教育工作總結

我園的未成年人文明禮儀養成教育工作在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得了一些成績，為了發揚成績，克服不足，現將工作總結如下：

一、積極建立全過程育人機制

（一）加強領導，構建組織網絡。

我園將文明禮儀養成教育作為德育的重要任務，為了認真貫徹落實省文明委《關于在全省開展未成年人文明禮儀養成教育的意見》文件精神，進一步提高師幼親的綜合素養，全面創建文明和諧園所，我園積極響應國家、省、市發出的倡議，特制定了《金壇市實驗幼兒園文明禮儀教育實施方案》，幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，在制定實施方案后又制定了逐年特色行動計劃。建立園長—業務園長—年級組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員文明禮儀教育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。我們還在績效考核方案中增加了文明禮儀養成教育的考核內容，將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

（二）廣泛動員，加強培訓。

為了進一步實施文明禮儀養成教育，我園進行了全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。

我園對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。

（三）融入一日活動，滲透于各領域教學之中。

我們把文明禮儀養成教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重禮儀教育的隨機性。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養融入日常生活，養成孩子生活自理的初步能力，并從中培養幼兒良好的文明禮儀習慣。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，區域游戲時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神，餐前十分鐘我們注重孩子惜糧、愛糧的教育，餐后散步時我們注重培養孩子對愛護花草的教育，我們還根據八禮教育自編了符合孩子特點的文明禮儀拍手歌。

其次，把文明禮儀養成教育貫穿在各種教育活動中，注重八禮教育的系統化。在實施八禮教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。如在進行愛國的主題教學時，我們使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》；社會活動《小小升旗手》，引導幼兒認識國旗，學習如何升旗；語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等，美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》、《國旗紅紅的哩》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德禮儀概念在幼兒頭腦中整體化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中養成正確的道德認識觀念和良好的文明禮儀行為習慣。老師們把八禮教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

我們把文明禮儀養成教育納入綜合評價體系，為每個幼兒建立“成長檔案”，用照片和文字記錄幼兒的行為表現，每月教師還利用《快樂家園》與家長一起對孩子在思想狀況和日常行業習慣表現進行記錄、評價、溝通、交流，每學期結束時還在社會和健康等領域中對幼兒進行發展情況的測評。

二、努力形成全方位育人氛圍

（一）創設環境，營造氛圍。

校園環境直接關系到師幼文明習慣的養成。首先，我們積極營造和諧優美的校園物質環境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對校園的人文環境作精心規劃與設計，在樓梯上布置溫馨的“八儀“圖片和話語；在走廊上布置圖文并茂的文明禮儀兒歌；布置“禮儀墻”等，讓校園環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。第三，通過校園網站、家教園地專欄、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。我園還鼓勵教工積極參加常州市文明辦組織的優秀童謠的創作評比，2014年上半年，我園李丹、夏曄、劉金老師創作的作品分獲成人組二、三等獎和優秀獎，下半年，我園還將發動幼兒家長帶領幼兒一起參加親子形式的優秀童謠推廣傳唱活動。

結合幼兒園孩子的年齡特點和未成年人基本文明禮儀規范要求，我們特別專門開設了“娃娃道德講堂”，我們將根據孩子的年齡特點適時邀請老教師來園為孩子們解讀禮儀規范，引導幼兒從小做一名懂得愛、善、禮、信的好孩子，以期通過有針對性的教育教學，逐步培養幼兒的儀表、餐飲、言談、待人、行走、觀賞、游覽、儀式八項禮儀，從而提升我園孩子的道德素養，彰顯本園的“仁愛”文化內涵。2014年3月7日上午，我園“娃娃道德講堂”第一期活動如期開展。此次活動以“媽媽媽媽我愛你”為主題，由史小霞老師執教。活動結合“三八婦女節”，通過唱歌曲：我的好媽媽；聽故事：《小黃香溫席待雙親》；誦經典：香九齡 能溫席 孝于親 所當執；學榜樣：以情境表演等形式再現孩子身邊尊敬長輩的榜樣事跡，激勵大家向他們學習；說感悟：請孩子們結合生活實際談談自己怎樣關心父母；送祝福：每位幼兒為媽媽送上一句祝福的心語等環節讓孩子們充分感受到了古往今來孝順、懂事是重要的道德禮儀規范和做人原則。第二期“娃娃道德講堂”的主題是《文明禮儀記心中》，通過看視頻（《陶淘暴寶中的幼兒八禮篇》、說感悟、念兒歌（幼兒園自編的文明禮儀拍手歌）、送祝福，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地將文明禮儀記在心中。

（二）樹立典型，表彰先進。

我們制訂了“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進班集體” 評選條件。班級每周評選一次“禮儀小明星”；幼兒園每學期評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。我們還根據教育局、市文明辦的工作安排，經常組織教師參與評選“師德標兵”、“優秀班主任”、“德育先進工作者”等，每年的教師節我園還開展“實幼之星”的評選，把教師中師德高尚的愛心天使評出來，給大家樹立典型，讓大家學習。

（三）儀式教育，潛移默化。

每周一的早晨，我園都安排大班幼兒輪流參加升國旗、唱國歌的儀式，全園幼兒參與觀看，在莊嚴的氣氛中向國旗行注目禮，萌發尊敬國旗的情感。我園還結合我國的傳統節日如三八婦女節、端午節、中秋節、敬老節等），根據幼兒的年齡特點設計適合幼兒的主題活動，以游戲為主，滲透情感教育，道德教育。如三八節為媽媽老師做一件力所能及的事，送一句祝福的話、送一張自己制作的祝福卡等，讓孩子在這一系列活動中懂得對媽媽、奶奶、外婆等的愛，端午節我們通過包粽子、品粽子、觀看龍舟比賽微視頻等活動讓孩子感受中國傳統的節日文化。重陽節即將到來時，為弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德，文萃分園大班的老師與家長志愿者攜手，帶領孩子們來到城西托老所開展以“感恩敬老，祖孫同樂”為主題的活動。孩子們認真表演了舞蹈、廣播操、手語在表演完節目后，孩子們在家長的帶領下把自己帶來的水果、點心送給了爺爺奶奶，有的孩子還給爺爺奶奶們敲敲背、揉揉肩、捶捶腿、說說祝福的話語，通過活動不僅讓老人們度過一個溫馨快樂的重陽節，更是讓孩子們進一步了解“重陽節”的傳統文化，他們是在用自己的實際行動來表達自己對爺爺奶奶的真實情感。同時家長也感嘆，通過這次的活動，也讓他們意識到平時自己對父母的關心不夠，有很多家長表示今后要經常帶孩子去看望家中的老人，過年過節時也會帶孩子來敬老院看望老人，讓孩子們從小學會感恩和尊敬老人、關心老人、為老人做自己力所能及的事。

（四）志愿服務，心手相連。1.教師志愿者活動

我園積極鼓勵教職工成為志愿者，目前我園的志愿服務隊伍里已經有30多位教師積極了注冊，我們以啟智學校、社區、敬老院等作為重點，經常化開展志愿服務活動。

自2010年起，本園就與啟智學校牽手，積極開展共建活動。通過相互聽課、送教、節日慰問等形式開展有效的結對幫扶，不僅共同見證了特殊孩子的快樂成長，而且共享了教育資源。2013年“六一”前夕，我園志愿服務隊在書記的帶領下前往啟智學校進行送教慰問活動，張妍宇老師組織了一節生動形象的美術活動《六一賀卡》。由于之前張老師根據啟智學校孩子的心理特點和能力水平進行了充分的備課，所以無論從活動的組織還是材料的準備都非常有序和充足。活動中孩子們積極配合的話語、充滿稚嫩的笑臉打動了在場的每位老師，看著孩子們一張張制作精美的賀卡，讓大家幾乎忘卻了他們是一群特殊的孩子。在互送賀卡環節，有的孩子把親手制作的卡片送給了自己的好朋友，還有的送給了一直以來和自己朝夕相處、給予自己生活和學習無私幫助的老師，此情此景令人動容。2014年“六一”兒童節來臨之際，我園志愿服務隊再次走進啟智學校開展“節日送祝福”慰問活動，將事先準備好的節日禮物送到了孩子的手中。隨后，慰問小組先后走進文萃、文化分園的兩名困難幼兒的家庭，與家長、孩子促膝談心，鼓勵他們以積極樂觀的心態面對生活。此舉得到家庭和社會的良好贊譽。

2014年5月3上午，我園志愿服務隊中親子園的年輕教師們帶著對0-3歲嬰幼兒的濃濃愛心，來到風景優美的華羅庚公園，與共建單位虹橋社區的40余名家長和寶寶攜手開展“心手相連 伴你成長”優質服務品牌進社區活動。活動開始，“愛心坊”親子園負責人首先介紹了本次活動的目的和意義，讓現場的各位家長對親子園有了初步的認識和了解。隨后，在歡快的音樂聲中，我園兩位年輕的親子教師李丹和李錦霞向各位家長和寶寶熱情地打招呼，并組織開展了“陽光早操”、“小雞出殼”、“螞蟻搬家”、“小魚游游”和“快樂手指歌”等豐富多彩的親子游戲，把家長和年幼的寶寶們帶進了一個個歡樂的游戲世界。整個活動現場笑聲、掌聲、加油聲不斷，不僅吸引了許多帶著寶寶游園的家長即興加入，更有無數路人駐足觀看。看著孩子們燦爛的笑臉和家長欣喜的目光，參與活動的其他社區負責人對實幼主動對接社區開展志愿服務深表謝意，并希望我園以后也能和他們一起開展此類活動，共同促進0-3歲嬰幼兒的健康成長。

自2009年實幼 “愛心坊”親子園開辦以來，我園始終致力于對周邊社區的志愿服務，通過“請進來”、“走出去”等方式，先后對百余名0-3歲嬰幼兒家庭實施了公益早教服務，并成功創建了金壇市優質服務品牌。“心手相連 伴你成長”——我園愿與更多的社區攜手，共同開創親子早教志愿服務的新天地。

重陽節18名團員教師志愿者來到敬老院，為這里的老人送來了節日的祝福與快樂。團員教師為老人們帶來了精心準備的節目，給老人們帶去歡笑和感動。拉家常傾聽老人的訴說，為老人捶捶后背揉揉腰腿掃掃地，送上美好的祝愿。團員教師們用青春活力贏得了老人們的歡言笑語的同時，自己也收獲了很多。個別教師在活動之后的感想中說：“雖然這些老人們住在敬老院，看似生活無憂，環境不錯，可是，在我的眼中，老人們是那么孤獨和無助。他們需要幫助、關心、愛護、體貼。我以后還會到那里，我要讓他們知道，社會上還有一些不是親人，卻勝似親人的人依然在關心他們，愛護他們，幫助他們，體貼他們！”

2.幼兒志愿者

我們還在幼兒中積極招募志愿者，每天早晨，有兩名小志愿者作為文明小天使在門口迎接家長和孩子入園，主動熱情地與他們打招呼，小志愿者用自己的文明的言談之禮感染和帶動其他的幼兒和家長。

三、共同探索全方位育人格局

1.開展家園同步教育，深化走進學生家庭活動，將禮儀教育延伸到家庭。

我園注重家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的文明禮儀教育。如通過向全體師生家長發放“文明在我心中、禮儀伴我同行”倡議書，并布置文明禮儀展板、設立文明禮儀長廊、開展文明禮儀教學活動設計和微視頻拍攝等一系列舉措，積極開展“文明在我心中，禮儀伴我同行”實踐活動，期望通過家園的合作共育，引導幼兒從小“學禮儀、知禮儀、行禮儀”，努力成為“講文明、懂禮貌、有道德”的好孩子。我園還召開家長會，中班年級在家長會之前請家長就“如何培養孩子良好的行為習慣”準備發言稿，會上進行交流研討，我們還家訪活動，向家長大力宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的文明禮儀教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣等。

2.發揮家長的職業優勢和特長，邀請家長來園進行禮儀教育活動。

2014年5月6日上午，我園全體小班幼兒和老師齊聚多功能廳，參加由我園家長帶來的他們的朋友外教老師Kimberley Watkins組織的文明禮儀活動。

Kimberley Watkins來自英國，現任“好樂智·劍橋英語”老師。年輕的她擁有tefl教學資質，并已有三年的幼教外語經驗。活動現場，根據小班孩子直觀思維的特點，Kim老師結合大量的圖片和動畫讓孩子們學習了行走之禮、游覽之禮、言談之禮等文明禮儀規范。為了讓孩子們加深印象，讓觀念真正指導行為，Kim老師還創設了游戲情境，讓孩子們在一個個小游戲中明白了不能亂扔垃圾，不能隨意采花等文明習慣，增強了文明行為意識。Kim老師風趣、幽默、熱情的教學風格深深吸引了孩子，活動中孩子們思維活躍，互動積極，高潮迭起。

3.組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

第五篇：××中學開展文明禮儀養成教育實施方案

××中學開展文明禮儀養成教育實施方案

為推動全區未成年人思想道德建設，促進我校學生逐步形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，引導廣大學生崇德向善、崇尚文明，根據區教體局文件【××〔2016〕11號】精神，特制定在全校開展文明禮儀養成教育的實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及總書記系列講話精神，認真落實“立德樹人”根本任務，遵循中小學生身心特點和成長規律，依托學校、家庭、社會，突出基本文明禮儀養成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為文明有禮、快樂健康、全面發展的一代新人。

二、目標要求

（一）總體要求

1.引導學校、家庭、社會各方面把文明禮儀養成教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，作為中小學生全面發展的基礎工程，持之以恒地抓緊抓好，積極營造全社會關注和關心學生文明禮儀養成教育的良好氛圍。

2.引導學生主動了解中華優秀傳統文化，懂得文明禮儀是衡量一個國家、一個民族文明程度的重要標志，更加自覺地從中華優秀傳統文化中汲取營養、涵育文明，不斷提升自身修養。

3.引導學生懂得文明禮儀是每個公民良好素養的表現形式，了解當代文明禮儀的基本規范，掌握基本的個人禮儀、交往禮儀，逐步養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。

（二）各學段教育目標

1.初中階段：重點引導初中學生自覺規范言行舉止，學會溝通、包容，增強講文明話、做文明事、當文明人的意識和能力。

2.高中階段：重點引導高中階段學生懂得做人做事的原則和方法，掌握面對不同對象、不同場合的儀容、談吐、舉止等文明禮儀規范，培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對家庭、社會、國家的責任感。

三、主要內容

立足學校實際，重點開展儀表、餐飲、言談、待人、行走、觀賞、游覽、學習、儀式等九個基本文明禮儀規范養成教育。

（一）儀表之禮：教育引導學生在表情狀態、身體姿態、面容發型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方。

（二）餐飲之禮：教育引導學生在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

（三）言談之禮：教育引導學生在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

（四）待人之禮：教育引導學生在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

（五）行走之禮：教育引導學生在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規、禮讓他人、扶老助弱、主動讓座。

（六）觀賞之禮：教育引導學生在觀看文藝表演和體育比賽等活動時講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌互動。

（七）游覽之禮：教育引導學生在外出旅游、參觀時講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

（八）學習之禮：教育引導學生在教室、圖書館、閱覽室等學習場所養成良好學習習慣，講究文明禮儀，做到尊重老師、尊重同伴，遵守紀律，專心學習。

（九）儀式之禮：教育引導學生在參加升國旗、入隊、入團、畢業、傳統民俗等儀式活動時講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

四、實施途徑

根據學生所處不同成長階段，科學運用養成教育、主題活動、場景模擬、道德實踐等形式，引導學生在學校、家庭、社會參與具有針對性和實效性的教育實踐活動，把文明禮儀養成教育貫穿于學習和生活的全過程。

（一）充分發揮學校教育的主陣地主渠道作用。我們要深入發掘語文、歷史、地理、藝術、體育和社會實踐等課程中蘊含的文明禮儀教育資源，將文明禮儀教育滲透到日常教育教學中。要注重日常教育活動和學生常規管理中強化文明禮儀的養成，引導學生從日常做起、從小事做起、從細節做起，時時處處注重文明禮儀。要充分發揮校園文化熏陶作用，研究設計不同的活動形式和載體，廣泛開展主題班會、主題團日、升國旗儀式、藝術節、讀書讀報、征文演講等活動，充分展示文明禮儀教育成果。

（二）充分發揮家庭教育的基礎作用。學校將通過“致家長一封信”、家長會、校訊通、樂教樂學溝通平臺等各種家校溝通渠道，將各高、初中學生文明禮儀教育的內容、要求、方法等告知家長，取得家長的支持和配合，形成育人合力。

（三）充分發揮社會實踐教育的養成作用。我們將充分發揮家長委員會和社區教育資源的作用，鼓勵家長和社會各界以多種形式開展中小學文明禮儀教育公益活動。團委等要組織和引導學生走進社區、走進文博場館，開展清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動等力所能及的生產勞動、志愿服務和勤工儉學，做“文明小義工”等。總之，要在各類學生社會實踐活動、游學活動中滲透文明禮儀教育，樹立中小學生良好形象。

（四）充分發揮儀式教育的激勵作用。教體局要求，自2016年起，全區小學要普遍組織舉行入學禮，初中普遍組織舉行成童禮和畢業禮，高中普遍組織舉行成人禮和畢業禮。團委組織的入團儀式可結合入學禮、成人禮一起進行，引導共青團員做文明有禮的青少年，為同學們樹立榜樣。學校將認真貫徹落實教體局要求，以舉行18歲成人儀式、開學典禮、畢業離校為重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的成人禮、入學禮、畢業禮，以此教育引導中小學生強化文明禮儀素養。

五、保障措施

（一）高度重視，精心組織。要把文明禮儀教育作為學生品德養成的一項基礎性工作和本學期重點工作，區教體局把3月作為“淄川區文明禮儀教育活動月”，我校要以此為契機，集中開展全區文明禮儀教育。要召開文明禮儀教育動員會、啟動會，充分利用好學校網站、宣傳欄，加強宣傳引導，積極營造文明禮儀教育的良好氛圍，精心組織各項活動，掀起學生文明禮儀教育的新高潮。要把文明禮儀養成教育與中小學生守則教育結合起來，形成教育合力。

（二）因地制宜，注重實效。要結合工作實際，充分挖掘地域優勢，動員各方面力量，整合各方面資源，挖經驗，樹典型，搭平臺，統籌安排好學校教育活動。在活動中要主題明確、重點突出，努力做到學習和實踐相結合，宣傳和教育相結合，課內和課外相結合，力求突破一兩個地域性難點和薄弱環節，讓社會切實感受到中小學文明禮儀教育實實在在的效果。

（三）強化宣傳，嚴格考核。學校將把班級開展文明禮儀養成教育開展情況作為重要指標，納入學校對級部（班級）德育工作考核之中。級部（班級）要將學生踐行文明禮儀情況納入學生生的綜合素質評價，進一步完善學生的德育檔案。

附件：××區中小學生文明禮儀基本要求

××中學 2016.3.3