第一篇：豐澤區第二中心小學圖書館工作總結

豐澤區第二中心小學圖書館工作總

結

2006年秋季

一學期以來，學校圖書館始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以創建福建省小學示范圖書館為目標，倡導“以人為本、和諧發展”的管理理念，確立“愛生、敬業、求實、創新”的工作作風。加大投入與管理，營造優美先進的育人環境，以美的環境熏陶人，以優美的文化陶冶人，積極配合學校進行素質教育，充分發揮其基本職能，進一步發展和完善為教師服務和為學生服務的功能。現將本學期工作總結如下：

（一）、藏書建設：

藏書是圖書館的物質基礎，搞好藏書建設是學校圖書館建設的必要條件之一。我校圖書館緊跟教育發展的形勢，服從學校教育工作的總體部署，根

據自身發展的性質、任務和要求，有目的有計劃地擴充各類圖書。圖書館管理人員還隨時了解圖書新出版的信息，了解全校師生對各類圖書的興趣，有針對性地購進圖書，使圖書館更貼近全體師生的學習和生活實際。

我校圖書館本學期新增藏書一萬多冊，藏書總數29850冊，生均藏書為30.8冊。報刊種類69種，各類工具書353冊。在選購新書方面，采取的是不定時的選購方式，與學校領導及各教研組保持聯系，根據各部門教育教學工作的需要，及時選購各種教學、理論科研書籍以及配套資料，以最快的速度，最熱情的態度服務于全體師生。在兼顧圖書分類的同時，保證每一類藏書的比例，現有藏書達到省標規定藏書比例。新增生均圖書年遞增量達到0.5冊以上。

（二）、館舍環境：

近幾年，學校實現了跨越式的發展，學校規模不斷擴大，學校校舍相對緊張。但學校領導十分重視因地制宜，千

方百計挖掘校園可用潛力，把所有可利用的校舍都做到物盡其用，盡全力滿足圖書館的建設要求。現在，館舍實際使用面積240.2平米左右，設有教師閱覽室、學生閱覽室、電子閱覽室、學生借書處和藏書室。圖書館面積不大，但設施齊全，有相應的書柜、書架、陳列柜、閱覽桌椅和報刊架；管理人員有專用的辦公桌椅，設有出納臺、借還臺。圖書館安全保護設施良好，安裝有防火、防盜設備，管理人員經常開窗通風，打掃衛生，定時噴射消毒藥水，經常噴灑防蛀藥物。為了更好地對圖書館進行科學化、信息化管理，提高管理使用效率，學校在電子閱覽室配備了15臺電腦，在圖書館配了一臺專用電腦，安裝了圖書管理軟件，實現了圖書自動化管理和電腦校內通，并安裝了打印機、裝訂、視聽、復印及復制掃描、刻錄機等設備。

我校圖書館設于學校教學樓頂層，這里環境安靜幽雅，館內采光良好，空

氣流通。圖書館書架整齊、環境整潔，四處張貼著激人奮進的名人名言，達到了思想性與藝術性的統一，給人一種整體的藝術美感。

（三）、人員配備：

我校圖書館配有專職人員1人，具有大專以上學歷，小學高級教師職稱；持有計算機操作合格證書。

圖書管理員都能努力提高自己的政治素質和業務水平，平日注意加強學習，熟練掌握較高水平的圖書館操作知識、計算機技能和網絡技術。學校為了讓管理員盡快熟悉業務，努力創造機會讓圖書管理員參加圖書管理的培訓，通過培訓，開闊了眼界和思路，提高了管理員的業務水平。圖書館實行計算機管理后，管理員積極迎接挑戰，潛心學習鉆研，現已能熟練使用計算機管理系統，并能通過計算機檢索資料，為教師提供優質服務。

學校重視和關心圖書館管理人員的思想教育和業務能力的考評，將管理

員的工作列入學校的整體教學和評估之中，保證圖書管理員享受與教學、教輔人員同等的職務聘任、晉級、福利等方面的待遇，讓圖書管理員能安心工作、樂于工作。

（四）、管理工作：

1、領導重視：

我校領導十分重視圖書館的建設，將它作為營造學校校園文化氛圍，塑造師生健康人格的重要場所，是學校教育工作的重要陣地。為此，學校領導班子經常召開會議，研究圖書館工作，校長多次在教師會上強調圖書工作的重要性，使全體教師將圖書館工作提高到推進素質教育和提高教育質量的高度來認識，并形成校長親自抓，分管領導具體抓，管理員積極抓的管理局面，不斷改善辦館條件，2006年投入10多萬元再次擴建圖書館軟硬件材料，從而不斷提高辦館水平。我校圖書館實施校長領導下的館長負責制，每年都將圖書館工作納入學校整體發展規劃。為適應當今

信息時代發展需要，盡管學校工作非常繁忙，但是學校領導還經常抽出時間到圖書館，親自指點采購學校發展的各類用書，規范圖書管理，為教育教學提供最佳服務。

2、管理規范：

我校圖書館從本學期起，安裝圖書館管理系統軟件，對所有圖書實施了計算機管理，建立了總括登記帳和個別登記帳。并在學校網站上建有網頁，與校園網結合，實現了校園網圖書檔案的資源共享。

圖書館一直采用《中圖法》分類、排架。每次購書入庫后，分別用總括登記法和個別登記法兩種。個別登記法著錄登記號、書名號、分類號、單價等明細帳冊。總括登記法是按基本大類統計各類冊數。新書編目后及時上架，保證新書到庫能在一月內上架出借流通，報紙當天、雜志兩天內上架展出。對有保存價值的報刊裝訂成冊并及時進行登記。

學校圖書館管理人員職責明確，工作認真負責。能根據上級有關部門的要求和本校的實際，制訂出圖書館的購書計劃，為學校領導當好參謀，選好購書的目錄及報刊雜志目錄，協助學校領導把好進書的質量關，為全校師生提供豐富健康的有益的精神食糧，為教師教學科研提供強有力的后勤資料保障。圖書館還全方位建立圖書館管理制度，包括管理人員崗位職責、書刊借還制度、藏書和資料管理規則、閱覽室守則、圖書丟失和損壞的賠償制度、圖書的剔舊和處理辦法，并上墻張貼，根據制度有條有理地做好常規管理工作。

（五）、書刊利用：

1、借閱服務：

學校圖書館是學生的“第二課堂”。每逢新學期開學，圖書館的管理人員都能利用課外時間對學生進行圖書館知識的專題講座，使學生對圖書館有了更深的了解。怎樣讓廣大學生走進圖書館，讓圖書館靠近學生，我們經常

利用下課時間，到學生中了解，掌握學生所喜歡的書，及時選購各類新書，利用宣傳欄作新書推薦介紹，標題醒目，吸引力強，使廣大學生踴躍地到圖書館來閱覽，形成了良好的讀書氛圍。為了讓師生更多閱讀、更好閱讀，圖書館認真做好面向師生的借、閱合一全開架借書服務。保證教師全天出借，學生出借每周不少于5天，每天不少于2小時。學校在3—6年級安排閱讀課，由語文教師擔任指導，組織學生閱讀，著力培養學生的閱讀習慣。每天中午1：30—6：00對學生開放自由外借、閱覽。每學期書刊借閱冊數都達到生均8冊以上，閱覽室月讀者到館率達到100%以上。

2、圖書館宣傳教育服務：

圖書館工作人員根據學生和教師的需要，做好圖書館宣傳工作。利用宣傳欄有針對性宣傳新聞信息、新書介紹，實施計算機管理后，充分利用網絡資源，更快速，更豐富地介紹各類科普

知識、文化作品、時事新聞。認真做好讀者咨詢這一工作，盡量多地提供優秀的閱讀刊物。

一學期以來，學校圖書館積極配合市、區、學校開展的各項活動，做教師的好參謀、好后勤。配合各科的教學進度和要求，把有關資料及時推薦給教師，豐富了備課內容，并為教師搜索相關資料，使教師減少了查閱文獻的繁雜勞動，提高了教學、教研的效率。每次購買新書后，首先推薦新書目錄給教師。在教師寫論文、上公開課、開主題班會，輔導學生競賽，備課進修等方面，提供大量圖書。充分利用電腦、校園網，介紹新書及最新的教育信息，制作各種內容的二次文獻。根據實施新課程的教育新形勢，圖書館充實了大量有關新課程的理論書籍，并向教師作了系統的介紹，提高了教師使用理論書籍的效率，很好地指導了教育實踐。

總之，在學校發展的過程中，圖書館始終盡心盡力配合學校的工作，著

力打造塑造美好心靈的、取之不盡的精神糧倉，努力使圖書館成為學校知識的寶庫，成為學校開設第二課堂教學的主要場所，成為學校人文環境的重要組成部分，有力引導學生獲取更多知識、展現個性特長，讓學生得到更多的人文熏陶。利用圖書館的特殊地位及其所藏資料，為教學服務，促進了學校教育的發展，促進了學校辦學水平更上新臺階。

第二篇：xx中心小學圖書館工作總結

陳二中心小學圖書館工作總結

本學期，在校領導的大力支持下，我們圖書館充分發揮為教學教研服務的功能，最大限度地滿足了廣大師生的借閱需求，成為學校教學教研工作的后備基地

一、努力實現科學化、規范化管理，更好服務教育教學。

在校領導的關心和支持下，圖書館面貌發生了較大變化，具體表現在：

（1）硬件設施：圖書館增添了書架、報刊架、工具書櫥、閱覽桌（椅），擴大了館舍面積。藏書已增加到現在的7000多冊，藏書數量、書架設施的增添，并且對添置的書籍貼上標簽，按《中圖法》要求科學排架，完善規范化管理。

（2）在管理手段上：圖書館管理手段發生了較大的變化，簡化了書籍的借還手續，加快了流通書籍的速度，節省了讀者借書所用的時間。管理老師在各自的工作崗位上團結協作，努力工作，確定圖書館真實館藏量，為管理老師和學校開展工作提供了方便。

二、做好管理育人工作。

學校圖書館是學校信息資料中心，是素質教育的重要陣地，課堂教育的延伸，圖書館應寓育人于服務之中，師生是學校圖書館的主要服務對象，在服務過程中，通過圖書館老師提供的書刊對學生進行思想品德教育，拓寬學生的知識面，培養學生的創新精神和實踐能力，在圖書館工作實踐中，我們作為圖書館的管理老師，努力為師生營造一個文明、整潔、清新的館容館貌，并將條理分明的規章制度上墻，以規范讀者的借閱行為。

學生閱覽室為學生開拓視野、增長知識、培養學生個性和創造性造就良好的閱讀場所。一期來，雖然圖書館取得一定的成績，但也存在不足之處，我們決心借鑒兄弟學校圖書館的經驗，取長補短，努力提高我館的管理水平，提高創新意識，爭取更大的成績。

2012年6月

第三篇：豐澤區第六中心小學管理規章制度

豐澤區第六中心小學管理規章制度匯編

（試行）

第一章：學校管理制度

校長工作職責

1.全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，貫徹《教育發展綱要》、嚴格執行教學大綱，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

2.全面規劃、統一安排學校的工作，負責制定學校目標管理的學年、學期工作計劃，搞好學校工作總結，并向上級和全體教職工報告，建立、健全各種規章制度和各項管理措施。3.主持召開學校行政會議、校長辦公會議，協調各部門的工作。

4.抓好德育工作和校紀校風建設，加強對教職工的職業道德和法制教育。

5.負責領導和組織學校和教學工作，抓學風建設，經常了解教師教學和學生學習情況，領導和指導學校教改實施活動。

6.領導和組織體育、衛生、美育、勞動技術教育工作。妥善處理“五育”之間的關系，保證學校體育、衛生、美育、勞動技術教育工作生動活躍，確有成效地開展。7.負責對教師的聘任和安排學校的人事工作。

8.抓好師資隊伍建設，注重培養青年教師，制定、落實教師培訓、業務進修計劃和措施，加強對教職工的評估考核工作。

9.抓好后勤工作，加強對學校財務和校產的管理。

10.努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助，代表學校協調、處理公共關系。11.負責對本校各項檔案工作的組織、協調、安排，并對檔案工作進行定期考核檢查。12.加強自身修養，不斷改進工作方法，聯系群眾，秉公辦事，以身作則，深入教學第一線，總結經驗，探索規律，全面提高教學質量。

13.副校長協助校長做好上述各項工作，并積極認真完成所分管的工作。

黨支部書記工作職責

1.主持召開支委會和支部會議，討論和決定重大問題。

2.認真學習、傳達、貫徹上級黨委的指示，制定支部工作計劃，并檢查、總結黨支部工作計劃、決議的執行情況，按時向黨員大會和上級黨委報告工作，帶領支部一班人抓好黨建工作。

3.對學校工作進行監督保證，尊重校長的法人地位，支持校長順利開展工作，重點抓好教職工和學生思想政治工作，經常了解和分析黨員的思想、工作和學習情況，充分發揮黨員 在學校工作中的帶頭作用。

4.加強對校教代會的政治領導，協調校內黨、政、工、團、婦關系，做好統一戰線工作。5.落實知識分子政策，調動各方面的積極因素，全面貫徹黨的教育方針，促進教育教學改革工作，使黨組織的核心作用得到充分發揮。

6.堅持“三會一課”制度，定期召開黨員民主生活會議并積極又慎重地做好黨員發展工作。

7.認真做好“創先爭優”工作。

8.負責黨總支部的檔案收集整理立卷，按期向學校綜合檔案室上交。9.黨總支部副書記協助書記做好黨的工作。

工會主席工作職責

1.協助黨組織切實貫徹知識分子政策，充分調動廣大會員的積極性、創造性，同心同德辦好學校。

2.通過各種方法途徑，讓會員參加學校的管理，保障會員當家作主的民主權利。3.領導與組織全體會員積極參加學校各項政治和業務活動，遵守學校各種規章制度和國家政策法令。

4.加強會員的思想政治工作，開展為人師表和建設社會主義精神文明的活動，開展批評與自我批評，克服各種不良傾向。

5.積極組織群眾性的業務活動，不斷提高他們的業務水平。

6.關心會員的物質和文化生活，協助行政領導解決會員的實際困難。7.領導各委員、小組長開展工作，并檢查其工作執行情況。8.負責每學期的工會工作計劃和總結工作。

9.召集并主持工會委員會議和領導貫徹工會委員會決議。10.代表工會組織出席各種會議。

11.主席在進行上述工作中，應以負責組織、宣教、業務工作為主，副主席以協助主席處理各項工會事務工作的負責生活、財務等工作為主。

教導主任工作職責

教導主任是教導室的負責人，在校長直接領導下，領導和團結教務處全體工作人員，協助校長全面貫徹黨的教育方針主要負責學校教學方面的組織管理工作，其主要職責是： 1.協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針，按教育規律辦學，全面完成中學教學任務；協助校長制定和組織實施教學工作計劃，經常進行檢查，定期進行總結。2.處理日常教務行政工作。組織學生入學，做好師生考績，進行排課、調課、安排代課，制定作息時間、管理學生學籍和文書檔案，積累教學資料；搞好各種教學報表和文書工作等。搞好學校圖書、閱儀器、實驗、醫務、電教等方面的建設。

3.領導教研組的工作。定期召開教研組長會議，組織學習教學大綱和教學計劃；審查各級的教學計劃，督促教師執行崗位責任制，深入教學第一線，通過聽課、評課、檢查教案等，了解教學計劃實施情況，溝通師生之間對教和學的意見，針對教學中存在的問題提出改進和建議；幫助教師總結教學經驗，及時組織交流；組織培養教學骨干和新生力量。

4.組織安排好學生的勞動技術教育和美育教育；領導和組織學生開展課外學科活動。5.掌握學生每周活動總量，防止學生學習負擔過重，保證學生有足夠的睡眠時間。6.建立和健全學籍、教學檔案、按期將檔案上交給學校綜合檔案室。

7.教導室副主任協助主任分管處內的幾個方面的工作。

團支部書記職責

1.團支部書記在校黨支部領導下，負責制訂團支部工作計劃，并按計劃組織實施。2.根據學校的情況，爭取學校領導對團組織工作的指導和支持，并有計劃有目的地開展生動活潑、健康有益的團支部活動。

3.組織團員和學生學習黨、團基礎知識，貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級的指示精神，經常向學校領導反映工作開展情況以及團員青年的思想狀況和在工作、學習和生活上的要求。

4.教育團員青年自覺遵守學校各項規章制度，敢于同不良傾向和壞人壞事作斗爭，并利用廣播、宣傳欄和校園網等宣傳和表彰好人好事。

5.做好青年團員的“推優入黨”工作。

6.做好團的組織發展工作，積極指導少先隊開展工作。

7.加強自身的學習和培養，開展批評和自我批評，帶頭發揮團組織的先鋒模范作用。8.積極做好校領導安排的其他工作。

少先隊總輔導員職責

一、擬訂計劃。根據學校工作計劃，遵循少年兒童工作的規律，擬訂少先隊工作計劃，并組織實施。

二、開展活動。根據少先隊活動的原則（全面性、教育性、實踐性、趣味性、自主性）有目的、有計劃地開展少先隊活動。檢查、督促各中隊按計劃開展活動。

三、開辟領域。配合學校教育活動和文明行為養成教育，開辟櫥窗、電視臺、廣播站的宣傳領域，充分發揮其教育作用，有效開展少先隊宣傳教育活動。

四、培養干部。定期召集大隊委員、中隊干部開會，布置任務，聽取匯報，交流經驗并指導工作方法，組織參觀游覽活動。定期召開少代會，發揮全體隊員的自主精神。

五、協調共建。充分發揮校外教育基地的實踐作用，經常聯絡校外輔導員，調動校外有利因素，共建文明校、共育“四有”接班人。

六、指導工作。定期召開輔導員會議，學習少先隊工作經驗，研究工作，指導中隊開展活動，深入各中隊聽隊會課。

七、總結經驗。努力學習少先隊工作的理論，發現并幫助各中隊總結經驗，推廣交流，促進輔導員提高少先隊工作水平。

總務主任工作職責

總務主任在校長領導下,遵照黨的教育方針和“勤儉辦一切事業”的方針政策，協助校長具體管理學校的總務工作，為教學服務，為師生的生活服務，領導和組織總務處全體工作人員做好以下工作：

1.負責教學用品的采購、管理和供應，按計劃訂購和發放師生用的課本、簿本以及教師的辦公、教學用品；購買圖書、儀器、體育、醫療用品。

2.管理校產。嚴格執行財產管理制度，做好學校財產的登記造冊，及時修繕，確保學生使用。

3.管理財務。嚴格執行財務制度，做好學生各項學費的收繳工作，合理使用各項經費，定期審核并公布帳目。

4.搞好師生的生活福利，管理師生的食堂、宿舍及其他公共福利事業，配合教務處發放助學金。關心愛護學生、幫助學生，特別是寄宿生的生活實際，并以自己高深的職業道德和文明行為，為學生做出榜樣。

5.開展勤工儉學活動，做好師生參加勞動的組織安排和后勤保障工作。

6.規劃、實施學校的綠化、清潔衛生工作，配合保衛部門做好學校的安全保衛工作。7.負責總務部門職工的政治學生和思想工作并做好考核和管理工作。

8.建立和健全各項規章制度，與教務處、工會、團委等有關部門密切協作處理好有關事宜，并對廣大師生進行勤儉節約，愛護公物的教育，做好財物管理，實行損壞公物賠償制度。

9.熟悉《小學生守則》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》的內容，做到管理育人、服務育人，積極支持和幫助學校、年級和班級組織各項活動。10.按照有關規定，組織人員對本部門檔案進行收集、整理、立卷并按期上交給學校綜合檔案室。

總務處副主任積極主動協助主任搞好上述工作。

財務人員職責

1.編制學校經費預決算，計劃地合理使用資金。要貫徹勤儉辦學的方針，精打細算，開源節流，量入為出，統籌兼顧，保證重點，全面安排，留有余地。預算批準后要認真執行。年終實事求是地編制好決算，做好財務工作總結。

2.認真執行國家規定的財務制度和各項方針政策，制訂學校的財務制度，切實做好算帳、記帳、報帳工作。

3.嚴格按照預算計劃辦事。發動和依靠群眾，加強財務管理。正確地進行財務監督，保護國家資金和財產的安全，向一切違反財經紀律，弄虛作假、虛報、冒報等損害國家利益的行為作斗爭。

4.根據預算包干的要求，嚴格審查各部門的用款計劃，檢查各部門對財物的安排使用情況，發現問題，及時糾正。

5.定期向學校領導匯報財經收支情況，并向師生員工公布有關收支帳目，主動接受群眾的監督。

總務保衛處工作職責

一、主持保衛處工作，擬訂創安工作計劃，組織實施并檢查其執行情況。

二、負責全校的治安保衛工作，建立健全各項規章制度，采取各種有效防范措施，打擊違法犯罪活動，確保師生的人身、財產安全，確保學校的合法權益不受侵犯。

三、負責全校師生的法紀教育，提高師生的遵紀守法自覺性。

四、負責學校的安全管理，加強門衛等部門的管理工作，維護正常的教育教學秩序。

五、配合德育處做好學生的獎懲工作，堅持教育為主，做好后進生的轉化工作。

六、積極完成學校領導交辦的其他工作。

七、保衛處副主任協助主任開展工作，并創造性地做好分管工作。

文印人員職責

1.在校長的領導下，負責教學資料、試卷、行政文件與其化材料的文印工作。

2.按交稿時間和資料的緩急程度合理安排工作，保證按時、按質完成任務。3.力求油印清晰，不斷提高油印水平。4.嚴格執行保密制度，妥善保管來稿，及時處理廢紙，保持室內整潔、衛生。5.對文稿、試卷、資料及其紙張的進出，做好登記，準確核算部門、班級用紙量，力求節約用紙。

6.印刷校外人員要求油印的材料，必須通過學校有關部門批準方可印刷。7.嚴格操作程序，掌握技術要領，正確使用并維護機器。

8.各科任教師的用紙實行定量。對科任教師的超量油印和資料的翻印要通過校領導審批后方可油印。

9.熱情服務，積極參加政治、業務學習，努力提高政治覺悟和工作能力。

衛生室人員工作職責

一、遵守學校規章制度，堅守崗位，熱情為師生員工服務。

二、經常對學生進行衛生宣傳，協助教務處搞好學生衛生教育，協助有關部門按時完成各項預防接種工作。

三、定期對學生進行體格檢查，了解和掌握學生健康情況，建立學生健康卡。并及時向學校提出建議，改進學校各項衛生工作。

四、及時采購藥品并妥善保管，經常檢查，避免變質失效。

五、嚴格執行消毒制度，避免交叉感染。

六、改善服務態度，提高醫療質量。

七、按時結算各類醫藥費，及時造冊上報。

八、指導學校衛生工作并做好檢查評比工作，建立衛生評比檔案，評比結果每星期向全校師生公報一次，做好美化凈化校園。

體育室管理制度

一、體育室由學校專職管理員負責管理。

二、管理人員要認真做好體育器材購置登記，器材分類擺放整齊。

三、上課前或體育隊訓練前，要預先取出使用的體育器材，下課或訓練完畢，要檢查收齊體育器材放回原處。

四、使用過程如有器材被損壞或遺失，要告訴學校主管領導并填好損失登記。

五、體育器材外借，必須經學校主管領導同意方可借出，如借出損壞或遺失，照價賠償。

六、上課后或訓練完畢，要搞好室內整潔，檢查器材放置，關好窗，鎖好門，如失職造成損失，按損失程度扣發獎金，直至追究事故責任。

綜合實踐活動室管理制度

一、學生在本室上課，必須認真聽老師講解，仔細觀察老師的示范，服從指導老師的管理。

二、使用本教室上課的教師，必須認真負責，工作細致。每次活動前，首先向學生提出上課要求，仔細講解操作程序、要領和各種工具的使用方法，并為學生示范，交代安全注意事項，講授發生事故時的處理方法和自救措施。學生操作或練習時，教師應認真檢查學生使用工具的方法及安全防護措施，指導學生正確使用各種工具、設備，防止事故發生。

三、學生練習或操作時，必須嚴格遵守操作規程，切實重視安全事項，不隨意動用工具。發生故障或發現異常現象時，應及時向老師報告，不得私自處理。對不聽從老師指導，不服從管理的，應嚴厲批評，必要時，可停止其操作或練習。情節嚴重的，應給予必要的紀律處分。

四、愛護室內公共財產，未經許可，不得將室內的工具及其他物品帶出室外。損壞公物，照價賠償。

五、每次活動結束后，教師應指導學生整理改造臺及周邊的衛生，將工具、物品放回原處，并擺放整齊，驗收合格后，允許學生離開。教師離開前，應切斷電源、氣源防止事故的發生。

美術教室管理制度

美術教室是進行美術教學的重要場所，為了便于管理，保證教學教研活動的正常進行，特制定如下制度：

一、不得在室內大聲喧嘩、追逐打鬧，保持室內安靜。

二、保持室內環境衛生，不亂扔紙屑、雜物，禁止在教室內外墻壁、桌椅、地面亂涂亂畫。

三、學生應嚴格按照本節課內容使用美術工具，不得觸摸、移動和使用教室中與本節課無關的設施和陳列品。

四、在上課的過程中如出現反常的情況，要及時報告老師，由老師采取相應措施，由老師妥善處理。

五、愛護美術功能室內設備及工具，損壞者按價賠償。

六、非上課時間未經老師許可，任何人不得進入。

七、下課后，任課教師必須認真清點好所有的工具，確保工具齊全，并組織學生清潔教室。

電子閱覽室管理制度

一、教師電子閱覽室只限本校教職工使用，未經批準，任何人不得將非本校人員或自己的子女帶入閱覽室。

二、本室的圖書、資料、報刊等只供在本室閱覽，不得借出。特殊需要的，須經校長批準，借期不得超過一周。

三、室內圖書、報刊、資料均實行開架閱覽，閱后應自覺地放回原處。

四、使用者應愛護室內的圖書、報刊、資料，合理使用。不在書上作記號、做答案，不撕頁、剪裁、污損。如有損壞或丟失應照章賠償。

五、保持室內安靜，不得在室內聊天、喧嘩。走路時腳步應輕，以免影響他人。

六、愛護室內衛生，不在室內吸煙、隨地吐痰、丟廢棄物。不在室內吃東西。

音樂教室管理制度

一、學生進音樂室上課，應提前排好隊，有序進入教室。下課時依次離開教室，不得擁擠。

二、使用音樂教室，應愛護教室內的公物，不隨意動用室內的樂器，如有損壞照價賠償。

三、音樂室一切設備、教具，未經負責管理的教師同意，不得擅自使用或拿走。

四、保持音樂室的清潔衛生，嚴禁在室內進食，不得攜帶食物和其他與學習無關的物品進入音樂教室，不亂丟果皮紙屑。

五、使用音樂教室者，使用后應切斷室內、所有電器和電源，關好門窗，方可離開。

六、每次使用后，使用人應在使用情況登記簿上認真登記。

七、其他師生需要使用音樂教室的，須經本室管理教師同意。使用前后應由雙方驗收器材、設備等。

圖書閱覽室管理制度

一、圖書室管理要求：

1.圖書室的布置必須高雅、舒適，堅持每天清掃，保持室內環境潔凈。

2.閱覽室桌椅擺放要整齊，書報的陳列合理。

3.圖書應分類整理、擺放好，每類書籍有醒目的標簽。并建立圖書登記檔案。管理員經常對圖書進行清理、檢查、預防圖書被蛀或腐爛。

5.圖書室必須有完善的借、還書制度，有記錄，確保圖書不遺失。

二、借書規則：

1.借書時間:由圖書室統一安排。

2.每人每次憑借書證（或填寫借書登記表）借書一本，也可以班為單位成批借。

3.要愛護書籍，損壞或遺失，按原價１-２倍賠償。

三、閱覽室規則：

1.閱讀完書報，請放回原處。

2.保持室內安靜，不得喧嘩，打鬧。

3.不準把書包帶入室內，不得把書報拿出室外。

4.愛護書報，不得在書報上涂畫，不得損壞，否則要照價賠償。

5.保持室內整潔，不準亂搬動桌椅，不得亂扔紙屑雜物，不得隨地吐痰。

6.室內管理員負責維持室內秩序，對違反規則者給予批評教育，屢教不改者即令其離開并作相應的處分。

多媒體電教室管理制度

一、多媒體教室設有微機、實物投影儀、VCD、錄音卡座、投影機、等設備，任何人在不能獨立、熟練地操作和使用多媒體教室的設備之前，不得使用多媒體教室。

二、任課教師在多媒體教室上課，應提前三天與現代技術中心聯系，并填寫使用登記表，由電教教師按照有關規定統一安排。課后，任課教師會同電教教師檢查設備情況。如有問題應查明原因，及時處理。

三、多媒體教室為開展多媒體教學而設立，僅供教師應用多媒體手段進行教學使用。若作它用，需經現代技術中心批準。

四、多媒體教室設備的使用，必須嚴格按照設備操作規程進行，嚴禁擅自改動主控電腦設置、安裝新軟件。

五、保持教室清潔，嚴禁吸煙、隨地吐痰、亂扔紙屑及其它廢物。

心理輔導室工作守則

一、學校實驗室實行專人負責管理。實驗室教學管理員要以高度負責的精神，管好用好實驗室。

二、實驗室教學人員要依據學科教學大綱，制定有關實驗室教學計劃，合理安排好實驗班和課程，保證實驗教學的順利進。

三、按照教材規定的實驗，要預先做好充分的準備。要在課前將有關實驗儀器分類整齊擺放在學生實驗桌上，并且預先做好水、電、藥品等準備。實驗結束后，要用時將所有儀器送還保管室存放。實驗儀器要做到借還相符。

四、嚴格按照操作規程輔導學生進行實驗活動，采取必要措施保證學生的人身安全和身 體健康。

五、教育學生要愛護學校公共財物，要愛護所有的實驗設施和儀器，如果損壞實驗設施或儀器，照價賠償。

六、建立實驗室日記，記錄每次實驗名稱、日期、班級、人數、授課教師等基本情況。

七、實驗室教學人員要安排學生每天搞好實驗室的清潔衛生，保護實驗室的整齊清潔。

實驗室管理制度

一、學校實驗室實行專人負責管理。實驗室教學管理員要以高度負責的精神，管好用好實驗室。

二、實驗室教學人員要依據學科教學大綱，制定有關實驗室教學計劃，合理安排好實驗班和課程，保證實驗教學的順利進。

三、按照教材規定的實驗，要預先做好充分的準備。要在課前將有關實驗儀器分類整齊擺放在學生實驗桌上，并且預先做好水、電、藥品等準備。實驗結束后，要用時將所有儀器送還保管室存放。實驗儀器要做到借還相符。

四、嚴格按照操作規程輔導學生進行實驗活動，采取必要措施保證學生的人身安全和身體健康。

五、教育學生要愛護學校公共財物，要愛護所有的實驗設施和儀器，如果損壞實驗設施或儀器，照價賠償。

六、建立實驗室日記，記錄每次實驗名稱、日期、班級、人數、授課教師等基本情況。

七、實驗室教學人員要安排學生每天搞好實驗室的清潔衛生，保護實驗室的整齊清潔。

電腦室管理制度

一、電腦室由電腦教師負責管理。

二、每臺電腦應編號，學生上課要按次序進入室內，按編號就座，室內保持肅靜，禁止喧嘩、走動、打鬧。下課后有序離室。

三、保持室內衛生，不準帶與學習無關的器物和食物進入室內，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座位上，墻壁上亂刻亂畫。

四、愛護室內設備，不準隨便改變設備的配置，按老師的要求進行操作，違反操作規則規程，造成設備損壞，照價賠償。

五、在操作過程中，出現故障，應及時切斷電源，報告老師處理。

六、電腦要借出或非電腦管理員啟用電腦設備須經學校同意，方可借出或啟用。

七、用機完畢，應按程序關閉機器，斷開電流。教師應整理、檢查好室內設備，關好窗，鎖好門。因失職而造成設備損壞，按程序給予相應的處罰。

語音室管理制度

一、為保證廣大師生能正常使用多媒體語音室，順利地完成教學任務，特制定本條例。

二、學生須知：

1.進入本教室必須保持安靜，嚴禁嬉戲打鬧。

2.服從教師指揮，按規定位置就坐，不得隨便調換座位和移動桌椅。

3.不攜帶零食進教室，不亂扔紙屑與物品，保持教室清潔衛生。

4.愛護室內設施，如有故障應及時向老師提出。損害設備者應照價賠償。

5.注意安全，不得隨意亂動控制臺按鈕、開關與插頭；不經老師許可，不得擅自操作控制臺上任何儀器。

6.要養成良好習慣，每節課后及時清理桌面與座位，使之恢復原狀。

三、教師須知：

1.教師第一次使用語音室的，須經過管理員培訓。

2.教師每次上課結束后發現機器故障的，要及時告知管理員。

3.教師課后要及時安排學生清掃語音室。

4.教師上完課后，應按正確的步驟關閉機器設備、用電器，鎖門后離開。

5.節約用電，安全用電。

教師電子備課室管理規定

為保持電子備課室衛生清潔、設備完好，給教師提供良好的備課環境，特此制定機房管理細則：

一、進入機房時，必須保持安靜，不得高聲喧嘩。上機前自覺登記好《教師電子備課室登記表》。

二、愛護公共財產，愛護機房設備，未經管理人員許可，任何人不得擅自拆開、移動或者使用機房中的任何設備。

三、杜絕病毒來源。嚴禁自帶盤片上機操作，如工作必須，應經病毒檢查后，方能上機操作。網上下載軟件、文件，也應經過病毒檢查后方可使用。

四、只能刪除自己建立的目錄或文件，不得亂刪軟件，不得亂加口令，使用中出現故障須告之管理員并作有關的登記，不得擅自處理，否則后果自負。

五、為保證機房的安全，嚴禁在機房中吸煙或易引起其它明火的舉動。禁止攜食物及水進入機房。禁止在機房中高聲喧嘩和閑聊。

六、遵守《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》，不允許查閱、瀏覽、制作不健康的或違反國家有關法規的信息資料，一經發現，管理員有權終止其使用權，并及時上報主管部門按有關法規進行處理。

七、機房管理員離開時應卻斷電源，關好門窗，做好安全工作和保潔工作。

行政領導分工制度

1.校長是學校的法人代表，在學校處于中心地位，對外代表學校，對內全面負責，即有重大事務決策權、財務經費管理權、教育教學管理權、師生功過獎懲權等。校長有權拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。

2.副校長是校長的助手，受校長委托分管教學、德育、后勤等工作。對所分管工作，要自負其責，獨立處理，重大事項要報校長決定。對各自的崗位職責要堅決遵守、執行并努力創造佳績，組織好所主管部門、人員和教師的工作，確保學校各項規章制度的貫徹執行及所管工作任務的完成。

3.學校中層設教導處、總務處、德育處三個職能部門。基層設科任組長和教研組長。主任要組織實施學校規定的各項工作任務，各組長要負責本組的教育教學、教研等活動的組織和日常管理工作。

4.校級領導、中層領導、每學期末要在全校職工會議上進行述職，由群眾進行民主評議，評議結果進入考核檔案。

學校會議制度

1.堅持減少會議的原則，有些可開可不開的會議就堅持不開，盡量控制會議次數。學校重大會議須領導班子會議決定，校長批準方能召開。

2.上級要求召開的會議及學校計劃召開的會議，要按期、及時召開。

3.每次會議，要事先做好充分的準備，明確會議的中心議題、通知會議參加者，根據會議中心議題準備發言的內容，不開無準備的會，保證會議質量。

4.樹立良好的會風，做到不遲到、不早退、遵守會議紀律，手機放置振動檔，認真做好會議記錄，保證會議效果。

學校領導班子會議制度

1.學校領導班子每周召開一次會議，主要有各分管領導匯報本周工作完成情況及下周工作打算。

2.除常務工作內容外，還要研究以下幾個問題：（1）傳達上級指示和有關規定。（2）討論學校計劃、總結。

（3）研究學校有關規定、重要決定和工作部署。（4）討論對教職工的獎懲事宜。

（5）總結階段性工作，協調各部門工作。（6）學校臨時遇到的問題。

3.學校領導班子會議由校長主持，領導班子全部成員參加會議，由專人負責記錄、并整理會議決議，會后分管領導要按會議精神執行工作。

全體教師會議制度

1.每兩周召開一次全校教師會議，有校長主持會議，全校教職員工參加，無特殊情況不許請假，設專人負責記錄。2.教師會議主要內容：

（1）各職能部門領導簡明扼要、總結前兩周工作，布置下兩周工作重點及要求。

（2）學校行政組公布上兩周教師考勤情況。（3）貫徹落實上級會議精神、工作安排。

（4）公布學校臨時的主要工作安排、重大決策和決定。（5）通報學校兩周內出現的重大問題及學校處理決定。

3.全校教師會議屬例會制，無特殊情況不變，并由各職能部門的領導檢查會議決定執行情況。

1.招生工作要以義務教育條例的有關規定為依據，保證學區內適齡兒童按時入學，適齡兒童的入學率達到100%。

2.原則上只招學區內適齡兒童。如有特殊原因需經上級教育行政部門同意，經校長批準后方可招生入學。

3.招生時，由教務處搞好入學面試。摸清他們學前的智力和發展水平，為編班和有針對性教學打好基礎。

4.新生報名時，必須由家長交驗“兩證”（戶口簿、房證），確屬本學區的方可履行報名手續。

5.教務處負責招生登記、造冊等具體的業務工作。

學籍管理制度

1.各教學班必須建立以班為單位的學籍。2.各班學籍必須保證每月與在班人數相符。3.全校學生的總花名冊，必須按要求填寫。

4.轉入學生，必須有完備轉學手續（學籍、學籍卡、轉學證）。5.轉入的學生，一律由主管主任領送，班主任不得推脫拒收。

6.轉出學生必須由家長申請，班主任同意，攜帶接收學校的證明，經教導處批準，方可開轉學證。

7.每到期末，管理人員必須按時發放學生學籍卡片（班主任登記），每到期初，管理人員必須及時收回學生學籍卡片并進行檢查驗收。8.新生分配后任何人不準調班。

9.新生登記表在該生畢業時必須及時整理歸檔。

10.未經教導處批準，不得以任何借口，私自接收學生安排到班級。否則一經查出，教導處給予清除，并追究相關人員責任。

11.保留學籍：學生因故中斷學習，但又不符合休學條件，學校允許保留其學習資格，保留學籍以一年為限，期滿可向學校申請復學。

12.休學：學生因故因病需中斷學習時，經學校批準可辦休學手續，學校給其保留學籍。

減輕學生過重負擔制度

1.認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2.嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3.嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。4.嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5.深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6.認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7.嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。8.豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9.嚴格控制考試次數，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10.全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。

考勤制度

1.工作人員應按照規定的作息時間按時到崗簽到。

2.簽到應由本人親自填寫姓名，凡由他人代簽者，一律無效。

3.簽到時間一過，由德育校長準時收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

4.外出人員一律填寫外出人員登記表，無正當理由未填寫外出登記表者，視為曠工。5.如有因病假、事假而不能簽到者應填寫請假條。請假不足1天的由分管領導批準，超 出1天的由校長批準。（1）病假：教職工因病無法堅持工作者，憑病假證明可請病假。（2）事假：教職工因私事必須親自處理者，應辦理請假手續。（3）婚假：教職工本人結婚，可請婚假，婚假期限按有關規定辦理。（4）產假：女教職工本人生育，產假期限按計劃生育的有關規定辦理。（5）喪假：父母以及配偶喪亡，可請喪假，喪假期限按有關規定辦理。（6）遲到：凡未按規定時間到達學校，而又未辦理請假手續的均為遲到。（7）早退：凡未經批準而提前離開屬早退。（8）曠工：凡未經請假無故不上班或請假、續假未準而不上班，均為曠工，按有關文件和規定予以處理。

6.上班簽到后，校內抽查時找不到人視為早退。

7.請假至少要在1小時前通知有關人員（特殊情況除外）。8.每月末統計考勤情況，將匯總情況報 教導處。9.本制度由校務委員會解釋并負責組織監督執行。

校務公開制度

1.為增強學校領導班子的凝聚力，廣泛聽取群眾意見，提高學校民主管理水平，特制定本制度。

2.領導班子必須加強理論學習，不斷提高政策水平，堅持以身作則，秉公辦事，依法治教。

3.實行校務辦公例會制，每周一次，重大行政事務及工作安排，向教師公開，接受監督。

4.學校重大基建項目，經上級主管部門批準后，實行招標、議標制，不搞一言堂。5.學校所有按規定的列項賬目、收支情況按月公布，使全體教師及時了解學校的經濟狀況。

6.教師年終考核、后備干部的選拔、專業技術職稱評定、崗位津貼、獎金以及市級以上的表彰人員堅持公開考評、張榜公布。

7.校級領導以及中層干部每學期在全體教師會上公開述職，接受群眾考評，年終進行綜合考核。

8.學校所有的收費項目及標準，張榜公布，向家長和社會公開。

9.定期召開家長會及家長委員會，商議學校大事，征求家長對辦學的意見和建議，并采取書面測評的形式，征求家長對教師在師德方面和教學方面的意見。把家長對教師的評價納入教師考核標準之中。

工會檔案管理制度

一、檔案材料由辦公室集中統一管理。

二、按照檔案材料的類別進行收集、分類、編目、保管。

三、按規定向學校檔案室報送歸檔材料。

四、查閱、借閱檔案，須經分管領導批準同意并履行登記手續。

五、參加各類會議的材料，須交辦公室歸檔管理。

工會會議制度

一、每年召開一次教職工代表大會，討論審議學校建設發展和改革等重大問題。

二、每學期至少召開2次工會委員（或擴大）會議，研究工會工作計劃，總結工作經驗；了解工會工作的進展情況，部署工會工作；及時掌握工作動態，商討制定落實措施。

三、凡參加會議人員應做到：

1.準時參加，不遲到，不早退，有事請假。2.認真記錄，積極發言。3.及時宣傳貫徹會議精神。

工會經費管理制度

1.認真貫徹執行國家規定的財務工作方針、政策、制度、紀律。

2.收好、管好、用好工會經費。工會經費收支由經手人簽字、主席審核批準。3.年底及時編好下工會經費預算，做好本決算。

4.根據工會經費獨立原則，建立預算、決算和經費審查監督制度。工會主席是工會財務管理的第一責任人，工會財務委員是直接責任人。

5.學校工會財務委員必須自覺接受上級工會和學校工會委員會的審查監督。學校工會委員會每年至少對工會經費的收支情況進行一次全面審查，并向學校行政會提交書面審查報告。

6.工會經費收支，預、決算經學校工會委員會審查后定期向會員大會報告，接受民主監督，并予以公示。會員有權對工會經費使用情況提出意見和質疑。

7.妥善保管現金和一切財務帳表、憑證、檔案、資料。

8.開支要有計劃，否則不予報銷。借款外出采購工會活動物質，需經主席批準，及時報帳。

9.學校行政向工會撥繳的全員職工工資總額百分之二的工會經費主要用于為職工服務和工會活動，工會實體創收的收入和會員上繳會費的百分之四十可以用于會員福利性開支。

10.工會經費、財產和學院撥給工會使用的不動產受法律保護，任何單位和個人不得侵占，挪用和任意調撥。

校長接待日制度

為了認真貫徹執行教育方針和黨的各項政策、法令，有的放矢地做好教育管理工作，現結合學校的實際，制定校長接待日制度。

一、校長接待日定于每周的星期一，時間上午9：00---11:00,下午3:00---5:00,如遇節假日則向后順延一周，地點安排在二樓電教室。

二、學校每次安排校長室一位成員（校長、書記、副校長）負責接待，并安排工作人員負責紀錄。接待日期間要虛心接受群眾提出的合理建議和要求，有利于學校整體水平的提高。

三、校長接待日接待對象為：學校教師、職工家屬、學生、學生家長、關心和支持學校的社會各界人士。正確處理好學校與家庭、學校與社會的關系，以取得全社會對學校的支持。

四、負責接待的校長室成員應當做到熱情接待，耐心聽取各方面反映的情況，宣傳國家制定的方針和政策，解釋學校的各項工作。對提出的問題，當時能夠解決的立即解決；當時不能解決的必須記錄在案，盡快落實到各職能部門解決；對確實不能解決或有困難的問題，必須做好解釋工作；對提出的有利于學校發展和促進學校工作的意見和建議，經校長會研究后立即實行。

五、每次接待日后，工作人員必須將記錄整理歸類，并附處理意見進入校長室檔案，送呈校長審閱。

六、對因故不能到校的人員，學校應設立熱線電話：2023653或公布電子郵箱地址，方便其咨詢。

七、每學期結束時，必須對本學期校長接待日工作做出總結，并在全校教職工大會上宣讀。第二章：安全工作管理制度

安全工作規章制度

一、建立安全工作領導班子，校長全面負責學校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，強化安全管理措施，落實安全管理責任，督促學生遵守《學生安全管理規定》。

二、經常對學生進行安全知識教育，提高學生自我防范和自我保護意識。

三、加強教師職業道德建設，強化班級管理。

四、加強保衛和門衛管理制度，完善值班制度，防止校外人員無故進入學校。

五、積極消除危房安全隱患，對危房或拆除或圍欄隔離。

六、建立校園巡查制度，及時檢查學校基礎設施方面的安全隱患。如籃球架、門窗、鍋爐、樓梯欄桿、年久失修的圍墻、廁所等等，定期檢查維修，加固加牢。新建校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，必須加強監管，是其符合安全標準和要求。

七、注意學生的飲食衛生，不吃腐爛變質的食物，不賣地攤上的食品。

八、防水、放火、防電，砌好校園圍墻，蓋好校園內道路井蓋，檢修老化的電路、電器設備，安裝好消防設施。

嚴禁學生私自或單獨下河游泳，嚴禁學生玩火，嚴禁學生擅自拉線接電。

九、精心組織好學生的一切活動，確保學生的活動安全。組織學生春游、旅游、外出參觀學習，舉行校外慶典性活動等，都要報教育局審批。如需要租車，必須租用車況好、證照齊的車輛并嚴禁超載，最好是由旅游公司承擔外出任務，在辦好保險等安全措施后外出。

十、強化傳染病的防治和隔離，保證學生的飲用開水。

十一、加強實驗藥品和儀器的管理，規范實驗操作程序，防范藥品中毒和實驗操作失誤帶來的安全隱患。注意“水、電、氣、”安全，化學危險藥品須采用低壓照明（36V），計算機網絡教室須安裝防盜設施，實驗室、儀器是裝好滅火器。

十二、嚴禁體罰和變相體罰學生。

十三、定期召開家長會，溝通與家長的聯系，學校和家長共同做好學生的安全工作。

外來人員安全管理制度

1.加大對外來人員安全管理力度，嚴格控制與學校無關的閑散人員進入校園，確保學校的正常秩序。

2.外界人員因事入內，要做好詢問、并進行登記，再由門衛開訪客便條后方可進入，訪客離校后須由被訪本人簽字，出門時將便條交與門衛方可出行。

3.發現可疑人員及時報告，以防意外。按時開關校門，限制接送孩子的家長進入學校。

校園值班巡查制度

1.明確24小時領導帶班、有關人員值班。

2.學校安全工作領導小組要組織相關成員，每半月對各項安全設施進行一次巡查，及時發現和消除隱患。

3.建立由校領導牽頭，相關人員組成的學校巡邏隊，定期巡查，特別是加強晚上和節假日的檢查。

安全檔案管理記錄制度

1.對學校安全工作的布置、檢查、整改等建立規范的檔案，準確記錄安全管理的日常工作。

2.對隱患的發現、整改的要求實行臺帳式管理，并依據檔案記錄的責任單位、人員、完成時限和標準核查責任。

校園消防管理制度

一、校消防領導小組職責：

1.認真貫徹《消防法》和公安部“第61號令”等消防法規。2.負責規劃面向全校師生員工的防炎安全和遵紀守法教育，組織全校性消防安全檢查，培訓、演練和消防知識宣傳活動。

3.負責召開消防領導小組工作會議，研究、討論本單位上報的消防方面的難點、熱點、重大隱患。整改方案和工作制度等問題。部署全校性定期與不定期的防火安全檢查工作。

4.發生火災積極指揮組織撲救，組織調查火災事故，并提出處理意見。

5.制定火災緊急疏散預案。

6.根據防火安全要求，組織人員進行周檢查制度，對火險隱患及時整改。

7.加強學校防火重點部位的管理，做到定點、定人、定措施，對可能發生火災的危險點必須制定可行的滅火方案，對開展的防火工作做好詳細記錄，存檔備查。

二、義務消防隊員職責：

1.積極參加消防知識學習，培訓工作，提高防火滅火技能。

2.執行各項防火制度，做好防火宣傳，熟悉單位的防火安全情況。

3.維護好單位的消防設施和器材。

4.發現火警立即報警并積極參加滅火工作。

三、師生員工防火職責：

1.自覺學習消防法規和知識，提高消防意識。

2.嚴格執行學校各項防火制度和操作規程。

3.愛護消防器材，不準挪用和損壞。

4.對違反防火制度，損壞消防器材的行為，有權加以制止，并及時報告有關領導和部門。

5、發現火險隱患及時報告，采取有效的防范措施，發現火災及時報警，積極撲救。

門衛管理制度

為嚴格門衛管理，確保學校良好的教育教學秩序和校園安全，制定本制度。

一、學校門衛工作是維護學校良好的教學秩序、保障學校安全的重要工作之一，門衛實行二十四小時值班，門衛人員在值勤期間必須堅守崗位，不準擅離職守，脫管失控；要衣著整潔，儀表端莊，說話和氣，講究文明。

二、學校大門要二十四小時處于關閉落鎖狀態，當有人因工作需要進出學校時，門衛人員要及時開啟和關閉。

四、對到校辦事的外來人員實行電話聯系并進行登記，否則，不準進入校內。門衛人員應切實負起登記責任，不得以口頭詢問代替登記。

五、學校在上課、辦公時間，在校教職工不得隨意離開學校，凡因外出辦事需要離開學校的，必須憑學校領導批準的出入證明，并經門衛查驗無誤后方可離校。在上課時間離開學校的學生，必須持有班主任的批準手續，并接受門衛人員的檢查。

六、對學生家長所送物品，門衛人員必須認真檢查，填寫《學生家長送物交接單》，通知有關人員按時轉交學生本人，不準擅自讓學生家長進入校內。

七、學校教職工實行持證上崗。凡到校上班的老師、職工及管理人員，必須佩戴上崗證，否則，門衛人員有權拒絕進校。

八、為確保學校公共財產的安全，門衛人員對攜帶校內公物離開學校者，有權進行檢查、詢問，教職工必須配合。

九、為了維護學校秩序，保障校園安全，門衛人員必須積極禁止商販在校門口擺攤、叫賣和非本校車輛進入學校。

十、門衛人員應當拒絕和勸阻學生到校門口購物；不準代替學生到校門外購物。

十一、學校門衛人員應當認真履行執行本制度，如有違反，按學校有關規定給予處罰。門衛對出入校門的人員，有權檢查學生證。凡騎車進出校門者，應主動下車推行。

在教工上、下班時或學生上學、放學時，門衛必須在門外值勤。

外單位車輛進校前，應檢查證件、問明事由；車輛出校前，應示意停車接受檢查。外單位機動車未經許可，不得在校內停車過夜。

安全工作獎懲和責任追究制度

一、各級管理人員要做好本職工作，落實好“誰主管，誰負責”的原則。

二、各級管理人員對本人負責的安全工作要高度重視，要學習有關法律法規，出現問題要及時、如實處理、匯報。

三、對突發事件，各管理人員必須及時采取措施，要立即向有關部門進行報告，力爭把損失減少到最低點，沒有及時報告，或不能采取得力措施，按具體情況、后果影響追究其責任。

四、各級管理人員每天要對本部門進行細致的事故隱患檢查，水、火、電、食品衛生、進貨質量進行檢查，發現問題要及時解決。

五、人為因素造成的安全事故追究當事管理人員的責任，按情節輕重取消評優選先，重大事故追究其法律責任。

六、對勇于同違法犯罪行為作斗爭，勇于維護國家和集體利益，見義勇為的先進個人，學校應給予表彰和獎勵。

七、在安全教育培訓中工作突出的。

校園治安管理制度

為了加強治安，創建文明校園，達到“四無”（無治安案件、無刑事案件、無重大災害事故、無違法犯罪）標準，特制定如下制度。

1.全體師生必須樹立法制觀念，增強防范意識，做學法、知法、守法的典范。

2.學校治安實行校長負責制,政教處具體分管，認真作好組織實施工作，發現問題及時解決。

3.學校安全保衛人員、門衛人員必須堅持原則，遵紀守法，堅守崗位，秉公辦事。

4.值日領導要做好值日期間安全工作的檢查，值周教師及安全值日人員做到職責清楚，分工明確，責任到人。

5.各處室、各班級、都要遵循“誰主管誰負責的原則”。強化防盜、防火、防電意識。

6.門衛人員、安全值日人員、值周（日）教師、對可疑人員要及時報告，并協助解決。7.加強飲食衛生管理、嚴防食物中毒。

8.加強傳染病的預防工作，嚴防在校園內傳播。

9.加強休假期間的安全保衛工作，確保學校各種財物安全。

學校安全工作宣傳教育制度

為了加強交通安全學習教育，充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1.每學期上一堂交通安全課；

2.每天老師要提醒學生注意道路交通安全；

3.學校應當將交通安全知識作為地方課程的重要內容，并開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識；

4.加強管理，優化交通環境。交警部門要完善必要的道路交通安全設施，確保家長接送學生途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優化校園周圍交通環境。

安全隱患排查制度

學校是培養合格人才的搖籃。學校的各項工作都必須建立在安全工作之上，沒有安全做基礎，什么工作也無從談起。所以說，安全工作是重中之重，必須每時每刻強調，警鐘常鳴，為了防患于未然，確保師生人身安全。特制訂制度如下：

一、學校領導必須建立一個督查小組，堅持每月進行一次安全保衛工作大檢查。并及時將發現的隱患杜絕在萌芽狀態。

二、領導必須做到逢會必講安全，逢活動必強調安全，下鄉必查安全，進校必看安全，做支排查與督查相結合。

三、要密切與公安、交通、衛生等部門的聯系與溝通，發現險情及時控制和排查。

四、建立分級分工管理制度。

1．層層落實責任并簽訂責任狀，建立接送制度。

2．班主任和任課教師，每周利用家長接送孩子之機，向家長了解途中存在的隱患，較嚴重的問題及時向領導匯報，并爭取家長和地方群眾的支持，迅速控制或排隊隱患。

3．班主任，任課教師，利用班隊活動課，每周進行一次“安全防范”教育，讓學生學會提醒自己和他人時時處處注意安全，學會保護自己和同學的人身安全。

4．班主任、任課教師，每周一對學生強調在校應注意哪些方面的安全每周五強調在回家途中和在家中應注意什么。

5.各班必須建立一個督查小組，班主任任組長，及時了解本周學生在校內外的一切安全情況。

6．學校電管員要及時檢查電路情況，發現問題，及時處理。

7．炊事員要隨時檢查廚房的火、電、鍋爐、開水等是否存在隱患，一旦發現，及時排除。

8．保育員要隨時關注學生食宿上的安危，多強調、指點，防微杜漸，把隱患排除在萌芽狀態。

9．值周教師要盡職盡責，做好一周的值日工作，把關好學生離校交接工作。

10．各位家長要盡到監護人的職責，關心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病護理等工作。

11．家長強化對子女人身保險意識，盡量要保險。

學校重大活動管理制度

在全面開展素質教育的今天，學校常要開展各種有利于學生全面發展的活動。然而，學生在校內外活動時，又存在著各種安全隱患，近些年來，在全國各地也先后發生過各種讓人觸目驚心的意外事故，所以引起了各級領導和教師，家長們的高度重視。為了使各種活動能在安全的基礎上，有序地開展，我校制訂《重大活動管理制度》

一、建立集體外出活動報批制度，堅持安全，就近，就地，徒步的原則，做到組織嚴密，責任到人，措施到位。

二、來回學校乘車，要加強師生交通安全管理，不得乘坐貨運汽車、機動三輪車、拖拉機，不得坐“三無”車輛。

三、不得組織中心學生參加商業性慶典和演出等活動。

四、班級組織活動，要先到活動現場作細致，周密的堪察，發現絕對安全后，再向學校報批，同樣，校級組織開展的活動，也必須到現場堪察后，再向教委申請批準，才能組織開展。

五、組織活動的教師必須盡職盡責嚴格把關，排除一切安全隱患確保在活動過程中，師生人身安全。

六、領導要對報批的活動認真分析，嚴格把關。

學校安全事故報告制度

1.一旦發生安全事故，要在第一時間上報真實情況，領導要到現場指揮協調，最大限度減少事故的損失。

2.對安全事故實行逐級上報，不得遲報、瞞報或漏報。

3.對延誤救援的，給予通報批評。

重大事故報告制度 為維護校園穩定，發生重大事故能得到及時有效的處理，特定如下報告制度：

一、校園堅持２４小時值班制度，確保重大事件能夠及時發現。

二、校內發現被盜、火災、校舍倒塌、觸電重大事件以第一時間上報給上級機關。

三、學校組織集體活動（如乘車參觀、看電影等），由校方指定責任校長帶隊，如發生重大事故即時上報。

四、學生無故不到學校上課,班主任應上報學校，并及時和家長取得聯系,如發生意外事故,（車禍、被拐等）立即上報。

安全工作例會制度

1.每周召開一次例會，也可結合其他會議進行。

2.及時總結上一階段安全工作情況，查找不足、消除隱患，分析研究當前出現的新情況、新問題，部署下一階段的工作。

3.會議有記錄

學校安全管理人員公開制度

1.明確學校領導、有關崗位的安全工作責任人，在校內適當位置掛牌公布 2.強化學校安全管理人員的責任意識，加強對有關責任人員的監督。

學生安全管理制度

一、上學和放學，要嚴格遵守交通規則。行人靠右走，橫過馬路走人行道，走路、過鐵路要小心，橫路要當心。不準涉水過河。不準騎車帶人，不準騎快車比賽，不準單手、脫手、并排、搭肩、搭機動車。遇到交叉路口、拐彎處等要減速緩行。不準追、爬、欄、阻各種車輛。不準在馬路上玩耍逗留，要按時上學和放學。

二、不亂買亂吃變質有異常的食物，不買流動攤販、無證副食店的食品。不喝不干凈的水，防止細菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不準私自拉線接電，不能用金屬異物插入插座。發現學校有漏電、脫落、短路、起火等情況及時報告老師和學校，不可擅自操作處理。

四、不帶不玩易燃易爆物品。嚴禁就寢后私自外出。

五、不準爬車、爬墻、爬樹、爬欄桿和從較高處跳下。不準在護欄旁互相推拉，不準騎在護欄和窗臺上面玩耍，搞衛生擦玻璃、黑板要特別注意安全，謹防摔下來發生傷害事故。

六、不準追逐打鬧，不準拉幫結派、持器械從事暴力活動，不準玩不正當的惡作劇和游戲。

七、不準到危房、變壓電器、高壓電線下、油庫、建筑工地、汽車旁邊、井邊、河邊、塘邊、火邊等危險地帶逗留玩耍。

八、上學期間不準擅自離校，有事外出要請假，學生自行組織活動，事先要報告班主任或學校領導、老師。要善于識別陌生人哄騙。盡量不與陌生人交談，更不要輕易接受陌生人“饋贈”的食物和物品。

九、不準進“三室兩廳一吧”，即卡拉OK室、電游室、桌球室和放像廳、營業性舞廳、網吧，嚴禁搞賭博活動和觀看色情淫穢錄像和歌舞表演。

十、不準亂擲亂拋東西，不準玩火藥、彈弓、玩具子彈槍、尖器利器和摔炮。

十一、參加大型活動以及上下階梯要小心慢行，不準跳躍上下臺階，不故意追趕、擁擠、推撞他人。

十二、參加體育等活動，活動前要做好準備活動，活動中正確使用體育器械，不準私自玩弄有危險性的體育器械。訓練鉛球、鐵餅、標槍等投擲項目時，其他人要遠離投擲區觀看，在沒有教師維持秩序的情況下，不得隨意亂投。在跳馬、跳箱、單杠、雙杠、爬桿、爬梯等器械上，一定要有人在場保護，不可單獨無組織亂來，更不準在上面行走，嬉鬧。

十三、做實驗操作時，嚴格遵守操作規程，在操作過程中防止觸電、酸堿腐蝕、氣體爆炸，嚴禁從實驗室帶走危險化學藥品。如遇突發安全事故，應及時報告教師和學校。

安全“四防”管理制度

為保證學校教育教學順利進行，學校財產不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。1.學校應經常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。2.對教職員工進行經常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。

3.未經學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經發現給予批評和罰款。

4.加強對值日、值宿人員的監督檢查，按時交接班，認真填好值日、值宿日志，管理好護校學生。

5.經常檢查滅火器、消火栓、應急燈等消防器材，發現故障及時維修與清除。

第三章：教學工作管理制度

教學常規（教師備課、學生作業、教學筆記等）檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂此檢查制度。1.每學期期初、期中和期末檢查教師備課教案各一次。

2.每學期定期（開學初）檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3.教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。4.對檢查過的每一教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改情況填寫作業批改檢查記錄，由教導處分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況進行總結。

5.對教案和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。

教學檢查制度

1.教學檢查是了解教學情況，獲得教學質量信息反饋的重要途徑。教導處應在每學期開學一周內，制定出本學期的教學檢查工作計劃，經教務副校長審批后執行。

2.教學檢查要堅持經常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點檢查相結合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學質量提供依據。

(1)經常性教學檢查：包括理論性與實踐性教學兩個方面。應隨時了解教師的備課、講課、輔導、作業批改、基本功訓練、教書育人情況、教研活動；實施教務處教學質量評估組和教學評估小組兩級檢查性聽課制。

(2)定期教學檢查：一般在學期的期初、期中、期末進行全校的檢查。

期初檢查：主要檢查開學的各項準備工作，如教室、實驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學后的教學秩序，學習狀況等。

期中檢查：在教務副校長領導下由教務處負責組織進行。

①檢查教師業務學習筆記、檢查教師教學計劃及新課程實施情況。

②教案的上傳與質量、課堂教學效果。實驗教學質量，批改作業及課外輔導等。

③檢查方法：組織召開教學質量分析會、教學檢查匯報會、教學經驗交流會、學生學習經驗交流會等。

期末檢查：主要檢查學期考試和學期結束工作。如教學工作的完成、命題質量、考試組織、成績分析、教學教研工作總結及有關教學文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學年復查學生畢業名單。

3.學校要求校長、教務副校長、教務科長、教研組長每學期都要聽課。聽課應做到有準備、有記錄、有評語、聽課后應時向任課教師反饋，提出意見和建議。

4.教導處在各學科、教研組檢查的基礎上，寫出總結報告，肯定教學成績和經驗，對存在問題做出分析和判斷，提出改進教學的措施。

5.教務副校長應向學校領導匯報檢查情況，召開教師大會報告檢查結果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰先進，促進教學質量的全面提高

教案、業務筆記、作業批改檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業批改檢查制度。1.每學期期初和期末檢查教師備課教案、業務筆記各一次。2.每學期定期檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3.教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。4.對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改上檢查上填寫作業批改檢查表，分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況。

5.對教案和作業批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6.對教案書寫和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。

教學領導例會制度

1.教學領導每周召開一次教學工作會議。由學校安排時間，寫入學校會議安排表，形成制度。

2.教學領導例會由主管教學工作的領導主持召開。與會人員包括學校主管教學領導、教導處領導、各學年組長、學科組長。特殊會議內容的教學工作例會，由教導處通知相關人員出席會議。

3.教學領導例會包括：

（1）總結與布置學校日常教學工作。

（2）及時通報教學工作進展情況，討論教學工作中出現的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學改革、教學研究的前沿性問題。

（3）為學校領導專題教學工作會議準備與積累相關議題。

4.每次例會，首先檢查上一次例會決定解決問題的落實情況和處理結果。對沒有及時處理妥善的問題由負責人說明原由，重新解決落實的措施。

教師教學評估制度

教師教學評估由學校組織實施，每年的4月份評估一次。所有任課教師都參加評估。采用教師自評、教師互評、學生評價、家長問卷、評估小組綜合評定幾種方法相結合的方式進行。具體方法如下：

1.教師自評

首先要召開全體教師動員大會，傳達文件精神，提出具體要求，每位教師對照評估標準，客觀、全面地進行自我等級評估。

2.教師互評

以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學幾方面，逐項進行綜合評價，給出分數，并轉換為相應等級。

3.學生評價

采取教導處隨機給每班20名學生發放問卷調查的形式，對教師進行綜合評價。學生問卷從關心愛護學生、有無體罰學生現象、認真批改作業、耐心輔導學生等幾方面評價任課教師，根據問卷，給出教師相應等級。

4.家長問卷

學校根據教師是否體罰學生、是否輔導學生、是否激勵性評價、是否家校聯系、課堂語言是否文明簡潔五個方面設計問卷，力求全面客觀地對老師的教學進行評價。問卷通過學生發到家長手中，由家長填好后由學生交教導處，使調查問卷不經過教師的手。學校回收后對教師進行評定并反饋相關信息。5.學校評價

學校教導處以一年來教師備課、上課、培優補差、聽課記錄、參加校本培訓、教研組活動的情況為依據，對教師的課堂教學、專業水平、專業發展及方面的表現給出客觀的評價。

6.評估小組綜合評價

評估小組以教師自評占10%、互評占20%、學校評價占70%為依據，對每位教師作出綜合評價，確定教師教學評估等級。并運用適當形式反饋給教師。

7.具體評估參照教學評估實施方案。

教師“教學評估等級權重”表存入每位教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

教師專業發展管理制度

自主管理學習制度

自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達到專業發展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學校從管理角度，為教師發展倡導一種“以人為本”的管理思想，培養一種“我與集體共同發展”的團隊意識；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學習制度如下：

一、個體學習，注重選擇，力求創新。

1.學習內容：依據個人專業發展意向，采取統一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。

2.學習方式：

（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、知識卡、網上收集等，（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。3.監控方法：

（1）學校定期組織自主學習交流活動，評出學習標兵。

（2）利用網絡上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。

（3）對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。（4）期末對教師個體學習狀況納入考核。

二、群體學習，以解決問題為核心。

對學校、教師工作中出現的一些問題，經常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監控實效。學校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態度。

三、組織學習，加強校園文化建設。

1.學校經常組織有主題的教育活動，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。

2.利用展板宣傳教師群體教改的成果和優秀教師的先進事跡。

3.運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學習自創格言、展示課改我支招的新經驗。4.結合實驗課題每學年撰寫1-2篇論文、案例，定期召開專題研討會。

教研活動檢查制度

每周三下午兩節課后為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。

一、每周教科研活動時間，教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。

二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，校級領導及其他班子成員深入到學科組參加教研活動。

三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據。

教研組長選拔制度

為了更好的進行教研組工作，教研組長的選拔任命非常重要，為此特制定制度如下：

一、教研組長條件：

1.教研組長首先是一位一線教師，作為教師應該在學科教學上要起到引領作用。

2.教研組長要有較強的協調能力，上要能協調領導，下要協調好教師。讓組內不同年齡層次的老師都有教研的熱情，參與教研；當組內教研活動發生思維碰撞時，遇到不同的問題和意見，組長要學會在其中進行辨證的綜合，幫助教師統一思想，聚焦關鍵環節。

3.能帶領教研組人員積極地參與有效的教研活動，并在學科教學質量上充分體現教學質量的提高。

4.教研組長要具有三種意識：主人翁意識，協調意識，和爭優意識，不能只作為學校教學行為的執行者。

5.教研組長應該是互動者，應該在大量的調研基礎上，給學校領導提供目前學科的教學狀況，教學中需要解決的問題，并給學校領導提供一定的建議和措施

6.教研組長要在課程改革的跑道上繼續“領跑”，自身迫切需要進修提高。要把自己當成新教師那樣重新鉆研教材，探索適應新課程的教學方法，與組員一起研討有效的教學策略。

二、選拔方法：

1.教研組長的確定采取自愿竟聘或推薦的方式產生，上報教務處.2.教務處通過考察，上報學校領導班子通過，在教師會議上宣布任命。

教研組工作制度

一、目的

教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍：本校教研組工作人員。

三、內容

1.教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。2.組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。3.組織教學觀摩 專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。4.組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。5.定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

校本培訓制度

隨著新課程的推進，要求教師必須樹立終身學習的意識，不斷自我完善，努力提高專業化水平，成為一個學習型教師，為此，學校制定本校本培訓制度，并于每學年初制定校本培訓計劃，將各種培訓內容、時間、負責部門落實到位。

一、校本培訓的目標

總體目標：努力建設一支“愛崗敬業、勤于探索、學識精深、開拓創新”的研究型教師隊伍。

1.不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2.進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育教學風格特色。

3.掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4.提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

二、校本培訓的內容

1.師德培訓。師德是促進教師專業能力發展的原動力，要通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2.更新教育觀念培訓。校本培訓始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業能力發展的關鍵環節，力求使教師能夠主動探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

3.教育教學能力培訓。包括教科研知識、方法的培訓；教學基本功的培訓、教學方法和手段的更新等。

4.班主任工作方法的培訓。通過班主任相互之間的研討，使班級管理能夠更有序，更合理，處理學生問題更有針對性。

5.信息技術培訓。運用多媒體技術輔助教學、學科教學與信息技術和網絡技術的有機整合，給教學方式和學習方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現代教育信息技術，適應科學和教育發展的需要。

三、校本培訓的形式

1.專家引領。積極參加各級各類教育行政部門組織的教學研討活動、專家講座和培訓：充分利用現代教育信息技術，播放課堂實錄，上網查閱教改信息等方式進行學習；加大在教育教學方面與兄弟學校的交流，學習他們的先進經驗。

2.同伴互助。定期組織教育教學經驗交流會；發揮集體備課的整體培訓功能，通過研究課、優質課評選，進行相互學習；通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力等。

3.自我反思。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是教師專業發展和自我成長的核心 因素。學校鼓勵教師立足行為研究，對課堂實例的分析，撰寫教學心得，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

校本學習制度

為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。特制定本制度。

一、加強領導，明確職責

學校領導要正確認識校本培訓學習的作用，要向教師大力宣傳校本培訓學習的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。

二、保證經費，創造條件

學校應為校本培訓學習的開展給予一定的經費保證，要想方設法解決校本培訓學習的經費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓學習創造必要的物質條件。

三、建立機構，落實措施

學校要形成校長為“第一責任人”，分管副校長主管，教導處具體抓的管理系統，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。學校應根據本校實際，制定校本培訓整體計劃和實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優質高效。

四、注重過程管理，建立教師繼續教育檔案資料

建立教師繼續教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。

五、加強檢查評估，確保培訓質量

1.教師教育科研專題培訓學習考核由過程考核和終端考核兩部分組成。

（1）過程考核：以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態度、作業、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業缺交及違反有關培訓管理規定，過程考核成績為不合格。

（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優秀的，確定為優秀。

學校領導參與指導教研制度

1.校長是校本教研第一責任人，要身體力行。校長具體負責校本教研，制定校本教研制度，指導學校制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。

2.校長帶頭學習教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業引領的核心力量之一。

3.校長盡量親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，發現問題并及時給予指導。4.校長要充分挖掘校內教育資源，整合學校的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

5.學校按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行.教師備課制度

１.每個教師必須認真備課，上傳教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。２.教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯系及銜接，各單元之間的知識聯系。

３.教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。４.備每一課必須做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。

③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。

④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學生課外負擔。５.每課的教案應包括教學目的要求、教材分析與資料搜集、教學內容、教學方法與步驟、教學側記、教學反思、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。

６.各科保證集體備課時間，研究各單元的教學重點，統一教學要求，教師要及時參加，并積極發表意見，發揮集體智慧，改革教學方法，提高教學質量。

７.學校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對有問題的及時給予指出，幫助改正。８.凡公開課的教案執教后交學校存放在教師的業務檔案中。

小學校本課程管理制度

為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養學生的能力，保證校本課程順利實施，規范教師的教學行為，特制定本制度。

1.教務處負責校本課程的管理和評價工作。

2.校本課程的認定，由負責開發的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向學校教導處申請。經學校校本課程領導小組論證審核后才能確立。

3.校本課程的開發要堅持以學生發展為本，體現地區和學校特色，促進學校教育教學質量的全面提高。

4.負責老師在開課一周內按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。

5.班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。

6.授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。

7.教師必須認真備課，超周備課。

8.教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。

9.教師要依據學生和教學的實際，布置適量的作業并及時批改，使學生學有收獲。

10.重視資料的收集和整理工作。

11.學校對在校本課程開發中工作成績突出的老師進行表彰獎勵。

校本課程開發制度

一、課程開發程序： 1.教師自主選擇.2.教材由教師自編自創或學校主編，學校領導分頭把關制。

3.對任課教師、科目、教材學校通過考核——評審——確立制。

4.對校本課程平時教學監控指導制。學校領導隨時深入校本課程課堂，對教師教學進行隨時監控指導和考核。

5.對承擔課程教師獎懲制。6.定期成果匯報制。擬定每學期學校開展一次校本課程開發成果匯報會，展示各科教學和作品成果，展示學生技能提高情況。

7.骨干典型培養、樹立和示范制，學校將樹立校本課程開發的典型教師，并及時進行觀摩、交流、推廣典型經驗，以點帶面。

二、開發原則

1.實效性原則。在校本課程的開發中嚴格執行國家的課程政策，嚴格遵循課程開發的發展規律，避免盲目性和形式主義。

2.互補性原則。校本課程的設計要充分體現出對國家課程的補充作用，發揮其自身優勢，使國家課程和校本課程能相互協調地發揮整體育人功能。

3.針對性原則。校本課程的開發要注意從學校的實際和學生的需要出發，強調有利于形成學校的特色，發展學生的個性特長和生存需要。

4.可行性原則。校本課程的開發不能只強調“因人設課”，又不能不顧教師資源，強教師所難勉強開設。校本課程的開發應在得到教師人力資源支持和保證的同時，也能得到必要的教育教學設備條件的保證與支持。

三、評價

1.成立校本課程評價領導小組，負責校本課程的檢查和評價工作。

2.對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的專業水平及學生的自主學習的能力。

3.各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的興趣需求，學習效果。

四、開發保障

1.組織保障：學校把校本課程的開發列入學校工作議事日程來抓，成立了課程開發小組及評價小組。

2.制度保障：制定相關的校本開發實施制度。

3.經費保障：從學校的經費中拿出一筆資金專門用于校本課程的開發。

4.建立激勵措施：與教師的考核和評選先進結合起來，發揮激勵機制，充分調動教師的積極性和主動性。

五、開發要求

1.校本課程授課教師、課程和教材的確定

（1）學校先公布開發方案，讓教師根據自身特長情況自主確立課程類別，再上報學校。（2）確立項目的教師精心準備教材和兩節課，學校領導班子集體聽課，根據教師授課和教材編寫情況來確定出最終任課教師人選和課程項目。

（3）在教師和項目被確定后，教師的閱讀大量相關資料和書籍，結合小學生年齡、興趣和接受能力等情況取其精華，再結合自身實際，編寫好相應課程教材。

（4）學校領導將分工分頭對教師教材進行審定把關，并提出改進建議，然后教師對教材做進一步的充實和完善，最后定稿、打印、匯編。

2.對教材編寫具體要求

（1）教師要翻閱、研讀大量相關資料，廣泛收集，認真研究，科學參考和借鑒。（2）要結合我校學生實際，結合自身實際，自編自創教材，教材要突出趣味性、科學性、實效性，要緊緊圍繞激發學生興趣，開發學生潛能，培養學生技能，最后能取得成果和實效來編寫，既淺顯易懂，又要突出本學科和教師本人的特色和教學風格，既注重學生技能，又要有較高的創造價值和層次品味。

（3）教材既要體現教學的內容，又要設計出有代表性的、提綱挈領的練習題，同時還要體現出主要的教學方法和思路，使教材成為融課本和教案為一體的校本課程自編教材，這樣既使教師在教學時能一目了然，又能減輕教師負擔。（4）教材一學期一冊，逐漸形成本學科的成套系列教材，每完成一學期的教學任務后將教材上交學校存檔。

教師集體備課制度

1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2.具體按“教研組集體備課——組內推選一人作課——作課人自我反思——本組總結——全校評課——公平打分——評選優秀課”程序進行,教師通覽教材，根據每學期的活動主題確定授課內容。

3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

4.建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

5.發揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。

7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創意，有個性，提倡電子備課。

教師教學反思制度

1.教師要加強對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結合的辦法，對每一節課進行反思。要求每位教師每月必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出2—3個案例進行詳實反思，并認真及時做好反思記錄。

2.學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。

3.鼓勵教師建立個人“反思集”，老師要把反思情況上傳到校園網上，實現資源共享。4.教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，及時提煉經驗，及時發現問題解決問題，努力提高自身的反思水平。

5.教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“期中思”、“期末思”等。

6.教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善和提高。

7.把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

教師課堂教學的制度和考核辦法

1.努力創設寬松和諧又有積極熱烈的課堂氣氛，調動學生好學上進的興趣和熱情。2.引領學生對要學的內容積極探究，通過探究獲取知識，形成能力，學習方法，培養習慣。

3.要堅持育人為本。

4.積極而又適當地使用多種教學媒體，提高教學效果和效率。5.上完課寫好教學札記。6.經常深入課堂聽課，結合學生座談和抽測檢查課堂教學情況。7.經常檢查各種文字材料。

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。要保障課堂40分鐘的教學時間有效利用。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

六、教師上課前要關掉手機，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實《新課標》對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氛圍，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1.聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。

2.聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3.聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。

4.聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。5.教師每人每學期聽課至少10節，教務主任60節以上。

6.語、數、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1.教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。2.凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。3.評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言。

4.評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導“2＋1”評課法，即提出兩條缺點，一條優點。

5.主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。

教師業務學習制度

1.教師必須加強自己的業務學習，2.學員必須遵守培訓學校（培訓點）的作息制度。學員集中培訓期間因病、因事不能參

加者，應辦理請假手續。

3.任課教師每學期聽課不少于15節，及時整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長負責組織評課，進行集體交換意見，報教導處存檔。教導處不定期組織有關人員

檢查教師聽課情況并抽查聽課筆記。

4.教師必須充分認識到學習、培訓的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。

教師參與教研制度

1.加強教研、教改活動，提高教師業務水平，提高教學質量，是學校長足發展的保證，全體教師必須認真積極準時參加教研活動。

2.各教研組必須根據上級教育部門的要求，根據學校的部署，在開學的第一周制定好教研教改活動計劃，嚴格按計劃開展教改教研活動。

3.各教研組要每周安排一次教研活動，開展專題研究、聽課、評課與集體備課活動，每次活動要確定一個主題，要有老師做中心發言，教研組長做好活動記錄，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有收獲。

4.各教研組每學期應舉行一次大型的教學研究活動（示范課、研究課、評優課、方法指導課等）

5.各教研組要確定好每學年和每學期的研究專題，做到有計劃、有實施、有檢查、有反饋。教師要積極參加教研活動，勇于承擔教改教研任務，大膽開展教改實驗，努力學習，加快我校的現代化教育的進程。

6.各教研組要努力形成虛心學習、積極開展教研教改活動的良好風氣，組織公開課時，教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作。教研組長要協助學校對本學科教師的備課、作業批改、教學進度、教學質量等情況進行定期檢查評價。

7.各教研組應認真組織學生開展興趣小組活動，積極組織學生參加全國、省、市、學校等各部門組織的各項競賽活動，并努力在競賽中爭取最佳成績。

8.各學科應調動中、老年骨干教師的積極性，發揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業道德，打好業務基礎，提高業務水平。

9.教研組長要及時總結教研教改經驗，加以推廣運用，使教學工作得以發展和創新，選拔、培養青年教師參加各級教學競賽，提高本組教師教學、教研水平。學期結束，各學科組應對一學期的教學、教研工作作出認真總結，督促教師認真總結經驗，撰寫教學論文，積極向教育刊物推薦。

10.教師應及時總結教學經驗，每學期寫教學經驗總結或教研論文1—2篇，在學期結束前一周上交教導處。

課堂教學評價制度

課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校教學管理，特擬訂以下制度：

一、學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教導主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對校級觀摩課及其它公開課進行評價。

二、所有任課教師應認真備課，認真學習教學大綱，熟悉落實，以教學大綱為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業負擔。

三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。

四、教導主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。

五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學常規要求的落實。

六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。

七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。

八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。

中青年教師培養指導制度

為了建設一支結構合理，素質優良的教師隊伍，我校實行中青年教師培養指導教師制度。就是學校按照工作需要和培養目標，給中青年教師配備教學經驗比較豐富的指導教師，指導他們備課、上課，傳授他們教學經驗和教學方法，促使他們更快地適應教學的需要，從而提高教學質量。

一、實行指導教師制的目的：

1.幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識的系統、各個知識點和訓練點的組合和駕馭知識傳授的的各種方法。使其達到一個老師勝任教學工作的最基本要求，適應教學的需要。

２.提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運用教法的能力是一個教師能否做好教學工作的重要條件。需要青年教師虛心學習和在不斷的實踐過程中積累逐漸形成。指導教師的作用是在關鍵的方面給以指點、引導，讓其達到培養的目標。

二、做好指導教師制的組織工作：

1.接受指導的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。

2.指導教師的條件：高級教師；具有小學高級教師職稱的教師；骨干教師；在教學工作中具有較豐富工作經驗的一級教師。

3.自愿組合，學校確定。

三、指導教師制的組織管理：

1.組織落實：學校成立中青年教師工作領導小組，由主管教學工作的主任擔任組長，日常管理由主任負責。

2.明確培養目標：

教齡不足10年的教師，要配備同年級任課的指導教師，特殊情況也可以跨年級配備。通過培養使他們熟悉教材，盡快適應教學的需要。

3.指導教師工作的具體要求：

指導教師要幫助青年教師備好課，認真檢查青年教師的教案；認真解答青年教師在教學中提出的具體問題，進行答疑；經常聽青年教師講課，及時對教學中出現的問題給予解決和幫助。每學期指導青年教師上好一節公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。

4.青年教師的要求：

青年教師要虛心請教指導教師；要積極參加教研組和備課組活動，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節指導教師的課；主動征求指導教師對自己的教案和講課的意見和建議；每個學期上一節公開課；每學年完成好學校要求的“五個一”任務。

5.組織青年教師參加各類教學研討活動。對于中青年教師，每學期召開二次全體會議。①提出對中青年教師的各項具體要求，進行指導教師的安排。②總結一個學期中青年教 師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會，由優秀的指導教師和突出的青年教師介紹活動的經驗，交流工作學習的體會，提高青年教師做好自己工作的積極性。學校要組織青年教師研究課的觀摩學習。對于青年教師的教學研究活動學校各個方面給予支持。

6.做好中青年教師的定期考核、評比工作。學校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進行評比和講評、獎勵。每學期要按聽課、教案、公開課、教學論文、獲獎等項目，進行考核，中青年教師自我評價，指導教師寫出意見，對青年教師進行綜合評比，并給予獎勵。

7.建立獎勵機制：在中青年教師的考核中，對表現優良的中青年教師給予獎勵；對中青年教師的教育教學論文大力指導，評選中適當傾斜；積極推薦中青年教師優秀論文到縣參加

評選；積極推薦中青年教師參加各種公開課及教育教學技能比賽。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據指導成績給予獎勵，并作為考核評優的重要內容之一.學生成績考核制度

考核學生的學業成績是教學管理的重要組成部分，是評估教學質量的重要依據，為此學校要加強考核管理。

1.注重平時的考核。教師可通過課堂口頭提問、書面考核、能力考核，及時、準確了解學生學習中存在的問題，并及時加以解決，每次考核教師要有考核記錄。

2.嚴格控制考試次數。克服偏育、偏科、偏分的錯誤傾向，取消期中考試。

3.每學期期末對各學科進行一次全面考核。考核成績實行等級評價，即：優秀、良好、及格、不及格，考核成績要記入學籍簿。

4.考核后，教師要對考核情況進行質量分析，交教導處審核、歸檔。5.根據國家減負要求，學生考核成績不排班級名次。

作業布置和批改制度

布置和檢查課外作業是課堂教學的繼續；是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段，因此教師必須精心設計作業并認真批改，做到有趣、適量、適度、綜合、及時、嚴格、講評十四個字。

1.有趣：根據教學要求，不僅有讀、寫、算的作業，而且有畫、唱、編、操作、實驗、實踐等方面的作業。

2.適量：即按照國家教委規定的作業時間執行。杜絕懲罰性作業，隨意作業、大量機械重復作業。

3.適度：作業難易程度以多數學生水平為基礎進行分類，因人而異，有必做題，有選做題。

4.綜合單元結束后，教師根據各節的重點選編些綜合性的作業題練習；每次布置作業適當增加上次的練習內容。

5.提倡個性化的作業：作業的設計形式、具體要求是：1.童趣性作業：從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。2.游戲類作業：游戲是激發興趣的最好載體。游戲作業帶有“玩”的色彩。3.創作類作業：創作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富想象力，可以是小設計、小論文、小故事等不同形式。讓學生把平時觀察到的身邊的知識，學習中發現的規律，對某個知識點產生的疑問等及時紀錄分析，定期相互交流，相互評價。4.實踐性作業的設計：實踐性作業可以根據學生年齡特點與心理規律，結合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和開放的實踐活動巧妙地聯系起來，讓他們在活動中增長知識，增長才干。5.探究性作業設計：有效的學習活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣，學生對知識、技能才能真正理解和掌握。為此，在作業設計時，設計一些以學生主動探索實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在活動中成為一個問題的探索者。6.分層性作業：學生的差異是客觀存在的，所以，在設計作業的時候，要求根據學生身心發展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創造、發展和成功的機會，針對學生的個體差異設計層次性作業，為任何一個學生創設練習、提高、發展的環境，使每個學生成為實踐的成功者。將作業難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。這樣可以充分調動學生作業的積極性。7.開放性作業：教師要帶領學生走出教室，接觸社會，教師在備課時要盡可能的了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的知識。8.綜合性作業：學生在作業的過程中，不應是一個“被動吸取知識、記憶、反復練習、強化儲蓄的”的過程，而是“積極的心態，調動原有的知識和經驗，嘗試解決新問題，同化新知識，并積極構建新知識”的主動學習的過程。對于學生從書本上學到知識和技能，教師要提供機會，引

導他們應用到實際工作中去，去解決問題，同時引導學生構建知識體系的系統性、綜合性，形成知識的網絡體系。

6.教師批改要及時、得法，并具有示范性，注意格式規范，日期準確，日期寫在右下方。作文修改符號要統一，評語得體，富于激勵和指導作用。書寫要工整，標點要規范，眉批指示要具體，對部分學生糾正的作業教師要復批。

7.嚴格：要教育引導學生先復習再做作業，養成認真審題，獨立思考，按照完成作業的習慣，嚴禁互相抄襲；書寫必須規范。

8.講評：作業批改后，要有記錄，對習題的獨特見解，特殊解法及出錯的典型題目，出錯原因的分析和糾正錯誤的方法等都要認真評講。第四章：德育工作管理制度

中小學生守則

1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。10.熱愛大自然，愛護生活環境。

小學生日常行為規范（修訂）

1.尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2.尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3.尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4.尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5.待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6.誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7.虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8.愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9.衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10.按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11.課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12.課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13.堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14.認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15.愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16.積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17.遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18.遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19.珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20.閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

學校環境管理制度

1.不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學校聯系，報校領導審批同意。

2.不準在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。

3.不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。

4.不準向草坪、花壇等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。5.各班定時打掃室外衛生。

學生課堂常規制度

1.預備鈴響后，立即進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。

2.上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3.上課時坐姿要端正，不隨便說話，發言要舉手，經老師許可后再發言。發言時要起 立，站姿端正，聲音洪亮。

4.上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態，不得做與本課無關的事。考試 不作弊。

5.讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

6.上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

7.上課遲到的學生進入教室要敲門，經老師許可方能進入教室。

8.課前應認真預習，自覺培養自學能力，提高聽課質量。課后應認真復習，獨立完成作 業。

9.衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。10.注意保持教室內外清潔，不亂扔垃圾紙屑。

衛生工作制度

1.實行分工負責制，搞好學校衛生管理工作。各室、組、年級都是學校衛生工作的基層組織，負責各部門的衛生管理工作。

2.教室、辦公室等所有室內衛生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內講臺、黑板整潔干凈。

3.學校環境衛生，按照學校劃分的衛生責任區，責任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。

4.個人衛生：教育學生養成“五要”“六不”的個人衛生習慣。五要：要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時看書，做好眼保健操，及時嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動課，要加強對學生的安全教育，每年一次對學生進行全面的體格檢查，計入個人檔案。

5.消滅“四害”，預防疾病：及時清除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時清運垃圾，確保衛生干凈。

6.加強衛生宣傳，及時出刊板報，宣傳衛生知識。

7.衛生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時通報檢查結果。根據檢查評比結果頒發衛生流動紅旗，一學期一總評，表彰“衛生先進班”，對環境衛生，室內衛生、個人衛生、體育衛生保持好的班級評為先進班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優秀班集體的條件。

班（隊）會制度

1.每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2.班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。3.每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4.每學期每班交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

5.大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

學生集會制度

1.進場時要秩序井然，按指定地點和要求整齊入座。集隊、入場做到靜、快、齊。2.保持會場秩序，不議論，不吃零食，不隨便走動，不中途退場。

3.如中途停電或有其它危險，應按老師的指揮，機智、靈敏地用平時所學的逃生方法進行自救，千萬不要慌張和無目的地喊叫、亂跑。

4.會議結束時各班應按順序列隊依次出場，不得擁擠，出場后及時整理隊伍，清點人數。5.按學校要求，教師帶領學生統一返校，返校隊伍要求整齊，注意交通安全。

班主任工作制度

1.班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生（不得歧視差生，防止粗暴），嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題（不得以任何借口拒收正常轉入學生）。

2.積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3.主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4.認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5.定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好

學困生工作，落實包教計劃，杜絕劣跡生和常曠生。

6.努力減輕學生課業負擔，課堂教學體現“輕、活、實、優”，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購買輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7.每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

學校糾紛調解方法

為了保障學校的安全穩定保證學校的教育教學秩序正常進行，把教師與教師、教師與學生、教師與家長之間的矛盾化解為零，特制定糾紛調解方法如下：

一、學生與學生之間在校期間由所在班級的班主任調解，做到調解時心平氣和，使學生心服口服。

二、班主任盡可能了解本班學生的心理活動，出現問題及時發現，及時處理，把矛盾解決在萌芽狀態。

三、班主任要和家長及時溝通，增進教師與家長之間的感情，一旦發生矛盾，平等對待、互相諒解，使問題迎刃而解。

四、不論教師與教師、教師與學生、教師與家長間出現矛盾，都要化解矛盾、互相諒解。

教職工申訴制度

教職工對學校做出的涉及本人權益的下列處理決定不服，可以向學校教代會提出申訴：

（1）教師合法權益受到侵害；

（2）退休教師未能享受應有待遇；

（3）在教師考核時受到不公正待遇的。

（4）在校教育教學活動中，因設施不安全，設備不合格造成傷害，學校推卸責任的；

（5）法律、法規規定可以提出申訴的其他處理決定。

教職工提出申訴，應當在接到學校的處理決定之日起30日內提出。

教職工提出申訴時，應當向教代會遞交申訴書，并附上學校做出的處理決定（復印件）。申訴書應當申明下列內容：

（1）申訴人的姓名、單位、職務及其他基本情況；

（2）申訴的事項、理由等及要求；

（3）提出申訴的日期。

對教職工提出的申訴，教代會應當在接到教職工申訴之日起30日內，區別不同情況做出如下處理：

（1）予以受理，并立案審理，同時告知申訴人。

（2）不予受理；以書面形式告知申訴人，并說明理由。

（3）申訴材料不齊備，限期補正。過期不補正的視為不再申訴。

對決定予以受理的申訴，受理申訴的機構應當在接到教職工遞交的申訴書后60日內，做出處理決定。對案情復雜，按期不能辦結的案件，辦理期限可延長30日。

受理申訴的教代會對涉及教職工申訴的事項，有權進行查詢和調查。被申訴的機關應當提供相應的證據和文件。

受理申訴的教代會在決定受理教職工申訴后，應當組成臨時性的公正委員會，負責審理教職工中的審訴案件，提出具體處理意見。

公正委員會一般由教育辦與申訴事項有關的教代會的負責人組成。必要時，可以吸收區教育局的有關人員參加。

公正委員會一般由三至五人組成，組成人數必須是單數，主任由學校負責受理教職工申訴的教代會的負責人擔任。

公正委員會在案件審查結束后，要根據審理情況提出處理意義，寫出審理報告，并將審理報告提交教代會。

審理報告應當載明下列內容：

（1）原處理決定正確的，維持原處理決定。

（2）原處理決定所列事實不存在的，撤銷原處理決定或者建議學校撤銷原處理決定。

（3）原處理決定所列事實不清楚，證據不足，或者違反規定程序的，建議學校重新審理。

（4）原處理決定適用法律、法規、政策不當或者處理明顯不當的，直接變更原處理決定或者建議原處理機關予以更正。

受理申訴的教代會做出的申訴處理決定，為最終決定。

受理申訴的教代會做出申訴處理決定后，要制作教職工申訴處理決定書。申訴處理決定書應當載明下列內容：

（1）申訴人的姓名、單位、職務及其他基本情況；

（2）做出處理決定所認定的事實、理由及適用的法律法規和政策；

（3）申訴的事項、理由及要求；

（4）受理申訴的教代會認定的事實、理由及適用的法律、法規和政策；

（5）受理申訴機關的處理決定；

（6）做出決定的日期。

受理申訴的教代會應當及時將申訴處理決定送達申訴人和學校。

學校應當將處理決定存入教職工的個人檔案。

教職工在申訴期間，原處理決定不停止執行。

學校不得因教職工提出申訴，而加重對教職工的處理。

在受理申訴的教代會未做出處理決定前，教職工可以撤回復申訴。要求撤回申訴的，必須以書面形式提出。受理申訴的教代會在接到教職工關于撤回復核申請和申訴的申請書后，可以停止受理工作。受理教職工申訴的工作人員，必須符合教職工回避的有關規定。

教代會受理教職工不服從學校的申訴制度的，按照國家有關規定辦理。

教職工在申訴中捏造事實、弄虛作假、誣陷他人的，根據情節給予批評或行政處分，觸犯刑法的，要依法追究刑事責任。給國家或他人造成經濟損失的，要負責賠償；給他人造成名譽損害的，要公開賠禮道歉，挽回影響。

校內學生申訴制度

根據《中華人民共和國義務教育實施細則》和《中華人民共和國未成年人保護法》等法規對學生合法權益的有關規定，結合我校教育行政執法的實際，為維護青少年學生的合法權益，培養學生的法制意識，制定本制度。

一、申訴人和被申訴人

1.校內學生申訴的申訴人員是學校在校學生及其監護人或代理人。

2.校內學生申訴的被申訴人主要是學校所設的教導處、大隊部等職能部門及任課教師。

二、申訴范圍：

1.學生參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利受侵害的。

2.對學校給予的處理不服的。

3.學校、教師或其他人員侵犯其人身權、財產權等合法權益的。4.法律、法規規定的其他權利受侵害的。

三、受理申訴的機構

1.學校成立校內申訴委員會，由校長室、黨支部、學校共、青、婦、民主黨派組織委派 代表組成，是學校處理校內學生申訴的決策機構。其成員可接受申訴人書面提出的申訴。

2.校內申訴委員會下設學生申訴辦公室，作為學生申訴委員會的職能部門，負責受理學 生的書面申訴或口頭申訴。

3.申訴受理機構是學校管理機構。

四、申訴的程序：

1.申訴的提出：

學生的合法權益受到侵犯時，可采用口頭申訴或提出書面申訴申請書的形式向申訴辦公室提出申訴。

（1）書面申請既可以由學生本人提出，也可以由其監護人代為提出。申訴書中必須寫明申訴人和被申訴人的自然狀況（由監護人或委托人代理的，因寫明代理人的有關情況），申訴的要求，事實與理由，并可提供有關的法律、法規依據。

（2）口頭提出申請的，受理機構應當記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由、時間等。

2.審查受理：

學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監護人的申訴材料后，收到申請書5日內進行審查，認為符合受理條件，應當受理，并通知當事人；不符合受理條件的，也應通知申訴人不予以受理，并說明理由，做好記錄。

3.調查聽證

（1）學生申訴辦公室或其他部門接到學生或監護人的申訴材料后，組成三人以上的調 查組，對申訴的內容進行調查、核實，并作筆錄；

（2）校內學生申訴辦公室受理的申訴案件，要在深入調查的基礎上，取得佐證材料，然 后召開學校領導、教師、家長和學生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會，進一步核實案由作好筆錄；

（3）調查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當事人簽字后存入檔案。

（4）申訴受理辦公室成員與申訴事項有直接利害關系者，應回避由其他成員代為受理。4.作出處理決定

申訴辦公室應當在收到申訴書決定受理的三十日內，在對申訴事項進行全面調查核實的基礎上，作出處理決定，并以書面形式通知當事人，由當事人簽字后存檔。

在處理申訴案件時，如當事人自愿，可主持調解，達成協議。如需要，可擬定調解書，雙方簽字，調解書與處理決定書具有同等效力。

申訴辦公室作出的處理決定，要制成處理決定書，由申訴辦公室成員簽名，并加蓋學校公章。

不服申訴處理決定的，可于收到處理決定書之次日起十五日內以書面形式提出再申訴，以一次為限，附原申訴書及原處理決定書。

受理小組在收到再申訴書十五日內召開會議，并于會后三十日內作出書面處理決定書。如逾期未作處理或對再處理決定不服的，申訴內容涉及人身權、財產權的，申訴人可依法提出訴訟。

如需撤回申訴或再申訴，可在申訴辦公室作出處理決定前申請撤回。

家長學校工作制度

1.家長學校實行制度化與規范化管理，做到：有牌子、有領導班子、有工作計劃和教學計劃、有教材。

2.鼓勵家長以自愿為原則參加家長學校的學習，參加者必須遵守紀律，積極主動學習，不斷提高自身素質。

3.家長學校正常運轉所需教育經費，由學校在辦學經費中按比例支出。

4.通過學習使家長明確自己的義務和責任，形成良好的認知結構，提高家長的理論水平與實踐能力，家長學校每學期講座1-2次。

5.充分利用現代教育技術，形式多樣生動活潑地搞好課內教學。6.家長學校的日常事務由教導處、德育處協調，具體負責操作。

法制教育工作制度

一、學校按要求開設社會主義法制教育課，對師生的法制教育做到經常化、制度化。

二、使廣大師生不斷增強社會主義民主和法制觀念，增強參與國家管理、學校管理和實

行自我管理的覺悟和能力。

三、學校各項活動都必須納入社會主義法制軌道，依法管理，依法辦事。

四、使廣大師生即要依法履行義務，又要依法享有和行使權利，創造良好的法制環境。

五、要使社會主義法制教育同思想政治教育、道德教育乃至其他教育協同發展，密切配合。

法制顧問制度

1.深入學習鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想，進一步打牢思想基礎，認真學習國家各種法律、法規和上級關于加強學校及周邊治安秩序管理的有關規定。

2.主動協調和組織轄區派出所民警嚴格執法，依法辦案，對發生破壞學校秩序和侵犯廣大師生人身安全的案件做到發一起，破一起，使違法犯罪活動及時受到打擊處理。嚴厲打擊各種流氓鬧校滋事違法犯罪活動，震懾犯罪，鼓舞師生。

3.每學期初要結合形勢任務在全校開展一次專題法制課輔導講座，要認真備課、講解，課后深入師生中征求意見，不斷提高授課水平和改進工作方法。

4.在學校領導下，制定學期法制教育計劃，做好學期法制教育工作的總結，每學期對普 法及法制教育工作進行二次檢查，傾聽師生的意見、建議，總結經驗。

班主任與任課教師共建集體制度

1.班主任在學期開始和學期結束時都要制定班級工作計劃和班級工作總結，屆時要征詢任課教師的意見和建議，為今后的工作奠定一個良好的基礎。

2.樹立任課教師的威信。在每個學期開始時，班主任要通過班會向學生介紹每一位任課教師，要著重強調任課教師的優點、特點，使學生在思想感情上先接受每一個任課教師。3.及時向任課教師反饋學生的信息，以便使其能發現教學中所存在的問題，及時調整自己的教學方式。

4.正確處理任課教師與學生之間的矛盾。耐心地聽取任課教師的陳述和意見，要設身處地的理解任課教師，在共同教育學生上求得一致，尤其要教育學生懂得尊敬老師。

5.培養學生對任課教師的情感，樹立任課教師的威信，肯定任課教師對班級所做的貢獻。6.對班級工作及各項管理出現的失誤、差錯應主動承擔責任，吸取教訓，不要互相推諉。

7.班主任與科任教師經常進行溝通，及時了解學生對任課教師的意見，了解學生在各科教學中的表現，更好地教育指導學生端正學習目的和學習態度。

特殊困難學生幫助制度

1.班主任要準確掌握本班有特殊困難的學生（包括智障、身體殘疾、肥胖癥、家庭生活困難等）名單，并上報學校德育處，每學年報一次。

2.班主任對本班特殊困難學生要多關注、多關心，經常與家長聯系，溝通學生在校學習、生活情況。

3.班主任有責任教育本班學生幫助有特殊困難學生，不輕視、譏諷有特殊困難學生，并在大型活動，座位編排等方面對身體殘疾學生提供適當方便。對臨時行為不便的學生（外傷、術后恢復、骨折等）要給予適當照顧。

4.所有任課教師在教學過程中不得諷刺、挖苦有特殊困難學生。

5.學校要對生活特殊困難的學生給予一定經濟上的補助或生活學習用品的資助。實施師生“手牽手”，對極特殊情況的學校可以號召全校師生捐款。

教職工代表大會制度

1.教職工代表大會（以下簡稱教代會）是在學校黨支部的領導下，廣大教職工民主管理學校的一種組織形式。

2.教代會要認真貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。正確處理國家、學校和教工個人三者關系，維護和落實教職工的各項民主權利，協調學校內部關系，支持和監督行政工作，調動廣大教職工的積極性，為全面提高教育質量而開展工作。

3.教代會要堅持民主集中制，其決議、決定和重要議案都要執行少數服從多數的原則，以全體代表過半數同意方為有效。

4.教代會的代表以學科組、行政部門為單位由教職工直接選舉產生。凡本校享有公民權的正式教職工均有選舉權。代表名額約占全校正式教工的三分之一。

5.教代會應有教師、職工、工人、領導干部各方面的代表（必要時，可特約臨時工、退休教師及學生家長列席會議）。教師代表不少于代表總數的60%。如代表因故離校，由所在部門（組）的教工補選代表。

6.在一般情況下，教代會每兩年一屆，每學期召開一次。每次會議必須有三分之二以上代表出席，遇有重大事項，應三分之一以上代表的要求，可以召開臨時會議。

7.教代會會議期間，由主席團主持會議。大會主席團成員由籌備小組征求各方面意見后提名，經黨支部審查同意，由教代會預備會議正式表決產生，主席團一般為5-9人，其中教師應占多數。

8.教代會的議題，應根據學校的中心工作和群眾迫切關心的問題，廣泛聽取教職工的意見，經大會主席團審核后，提請大會通過。每次大會應突出重點，切實解決一些問題。教代會形成的決議、決定，全體教職工都應遵守。

9.教代會行使以下幾項職權：

(1)論學校的工作報告，討論學校的發展規劃、工作計劃、改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。

(2)討論學校崗位責任方案，教職工獎懲辦法等與教職工有關的基本規章制度，并提出意見。

(3)討論工資調整以及其它有關教職工生活福利的重大事項，并提出意見。(4)監督學校各級領導，定期民主評議干部。

(5)收集、審議和討論教職工提案，并請有關部門研究辦理。

10.教代會要關心和支持校長行使職權，維護校長的指揮權威。校長要關心支持教代會參與管理學校工作的民主權利，定期向教代會報告工作，為教代會正常活動提供條件，自覺接受教代會的民主監督。

11.教代會委托學校工作工會委員會作為其閉會期間的常設工作機構。學校工會要負責做好教代會的組織籌備工作、會議期間的會務工作。

教師學法用法制度

一、基本標準

（一）建章立制

1.依照法律法規制定和完善學校章程，經主管教育行政部門審定并遵照章程實施辦學活動。

2.依法建立、健全教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理規章制度，保證學校各項工作有法可依、有章可循。

3.成立學校主要領導一把手負責的依法治校工作領導小組，建立依法治校辦公室，配備專、兼職工作人員，做到人員、組織、經費三落實。

4.定期召開會議，研究、部署依法治校工作，解決依法治校工作中存在的困難和問題。

（二）普法宣傳教育

1.依據教育系統普法規劃，制定本校普法規劃及工作要點。

2.校領導班子堅持中心組學法制度，帶頭學法、用法。教職工堅持自學與集體學法相結合，集體學法每學期至少二次。

3.按照規定開設法制課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

4.配備兼職法制副校長，配合學校開展法制教育，幫助做好有不良行為學生的教育、轉化工作，維護校園周邊地區的治安秩序。

5.學校法制教育活動基地（室）軟硬件齊全，管理規范，能充分發揮作用。

6.開展多種形式的法制宣傳教育活動。每年至少組織1—2次法制報告會，一次法制宣傳日（周）活動。

（三）依法治校

1.制定依法治校工作方案，并認真貫徹實施，保證依法治校工作有計劃、按步驟地進行。做到年初有計劃，年終有總結，圓滿完成依法治校各項工作任務。

2.健全校內管理體制。校長、學校黨組織、學術組織健全、職責明確，依法發揮相應的作用。

3.依法建立工會，完善教職工代表大會制度，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。

4.實行校務公開制度。學校改革與發展的重大決策、學校的財務收支情況、福利待遇以及涉及教職 工權益的其他事項，及時向教職工公布；學校的招生規定、收費項目與標準等事項，向學生、家長和社會公布。

5.建立學校與社區、家長聯系制度。建立家長委員會，明確家長委員會的職責，學校決策涉及學生權益的重要事項，要充分聽取家長委員會的意見，接受家長委員會的監督。定期聽取社區對學校建設的意見和建議。

6.認真貫徹《中華人民共和國教師法》和《職業教育法》的有關規定，嚴格執行教師資格制度、職務聘任制度、考核獎懲制度，依法為教師提供相應的工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教學、研究、參加進修培訓等權利。

7.定期對學校的各種活動器材、實驗儀器、設備、設施進行檢查、檢修，落實各項安全防范措施，預防和減少學生傷害事故，保護學生、教師人身和財產安全。建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，妥善處理學生傷害事故，無重大傷害事故發生。

8.加強教師管理，不斷提高教師職業道德水平。教師依法執教，認真履行教師職責，無違反教育法律法規。杜絕體罰或變相體罰、品行不良、侮辱學生的現象發生。

9.建立和實行校內教師、學生申訴制度，依法公平、公正解決教師、學生與學校的爭議，維護教師、學生的合法權益。

二、實施步驟

（一）學校要根據《若干意見》及本通知要求，開展依法治校工作和創建依法治校示范校活動。

（二）在創建依法治校示范校的基礎上，評選先進個人.。

（三）學校將依法治校先進個人予以公示。

（四）依法治校先進個人的經驗總結材料交學校辦公室入檔。

（五）我校將召開依法治校工作會，交流、推廣依法辦學的先進經驗，表彰依法治校創建活動的先進集體和個人，推進依法治校工作的開展。

先進集體和個人在具有示范性的前提下，應具有廣泛的代表性，應適當推薦在依法治校工作中做出突出成績的教職工。依法治校先進個人如出現嚴重違紀行為，將取消榮譽。

三、組織領導

各部應當將推進依法治校工作列為教育法制工作的重要內容，廣泛宣傳開展依法治校的重要意義，加強對依法治校工作和創建依法治校先進工作的組織領導。要充分發揮法制教育機構的作用，認真做好依法治校工作的指導、推薦和總結、推廣先進的經驗等各項工作，切實發揮先進個人的帶頭作用，推動依法治校工作的全面開展，普遍提高學校依法辦學水平。依法治校是實行依法治教的重要組織部分，也是實現教育為人民，建立現代學校制度的重要內容。各部要加強對依法治校先進建設的指導，及時總結和推廣依法治校的成功經驗，充分發揮先進個人的示范作用，以點帶面，逐步推廣，積極推進依法治校工作的全面、深入開展。

教師行為規范

1.堅持四項基本原則，擁護黨和政府的方針政策，關心時事，認真參加學校組織的政治學習和各項活動。

2.學習教育理論，認真鉆研業務，不斷端正教育思想，改革創新，開拓進取。

3.加強師德修養，尊重家長，以禮待人。熱愛學生，不體罰、變相體罰學生。

4.自覺遵守學校規章制度，服從學校領導安排，按時、保質保量完成各項任務。

5.發揚求實精神，教育、教學工作認真、踏實，不弄虛作假，不沽名釣譽。

6.主動關心學校工作，熱情為集體、為他人做好事，加強協作，互相支持。

7.堅持團結，關心同志，嚴于律己，明辨是非，與人為善。

8.正確對待先進，不妒賢嫉能。積極向上，勇于冒尖，正確評價自己。

9.為人師表，儀表端莊，穿著整齊，言談舉止文明，時時處處注意自己在學生中的形象。

學生家長會制度

1.學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2.各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3.家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4.由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5.全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6.由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7.學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8.有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

師德教育制度

1.教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德素質高低，直接關系到億萬青少年學生的健康成長，學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。每年要有計劃、措施和總結。

2.采取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊 伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規范》的教育。

使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

3.要把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，并定期檢查和考核。4.學校黨、政、工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

師德檢查考核制度

1.教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切實抓落實，定期檢查和考核。

2.對教師職業道德的檢查和考核要與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3.對教工師德考核的內容包括：政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、為人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。

4.每年對教工的師德考核采用自查自評、學校審定的程序進行。5.教務處、德育處、工會負責師德教育平時的檢查工作。（1）工會加強組織師德建設的各項活動。

（2）教務處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢查，召開學生座談會，征求意見并整理。

43（3）政教處負責召開家長會，征求家長對學校及教工師德建設的意見、建議，并整理。

師德獎懲制度

1.學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的組進行表彰獎勵，并大力宣傳他們的先進事跡。

2.對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3.積極鼓勵，并配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教工的意見及時反饋，要求整改。

第四章：后勤工作管理制度

保管財產制度

1.學校財產分固定財產、低值易耗兩部分，保管人員分別建立帳本和領物登記冊。2.讀書、儀器、體育器材、醫療機械、文娛設備、教具等固定財產專人分管，并造冊 登記，定期清查。

3.固定財產要根據需要分配使用，分室登記保管并建立嚴格的賠償制度（按原價及造 價賠償），對低值易耗品要規定使用期限并辦理領發登記手續。

4.學生用的課桌、凳、床板、照明設備等，開學初一次配齊，并由班主任填寫使用登 記表，使用中途若有變動要及時辦理增減手續，期終檢查評比。

5.教職員工調動時，所用財物必須辦理移交手續，不能私自轉讓他人使用。

6.學校公物一般不能外借，特殊情況必須由借方出據，經總務主任批準方可辦理借用 手續，并按期限交還。

7.消耗用品，嚴格管理，注意節約，對用量過大、消耗過多的，要請主管領導批準，對有些低值易耗品及體育、電料要領新交舊。

8.保管人員要經常對公物進行檢查，需要修繕的及時提出，經會議研究及時維修，對 任意破壞的，要及時批評教育.9.要經常對學生進行愛護公物教育，發現好人好事及時表彰，培養學生愛護公物的優良品德。

學校物品管理和使用制度

1.根據工作需要，購買辦公用品及雜品。做到有計劃性和適用性。并認真履行審批手續。2.嚴格按限額進行發放，堅持超支不發、節約留用的原則

3.除辦公用品及雜品外的其它固定資產均由各部室主要 負責人領取，如有丟失、損壞，應及時報告，以便酌情處理。

4.清單所有入庫辦公用品，都必須一一填寫入庫清單。

5.保管員必須清楚地掌握辦公用品庫存情況，經常整理與清掃，必要時要實行防蟲、防 腐等保全措施。

6.盤存辦公用品倉庫應定期清點。清點工作由總務處主任負責。清點要求做到賬物一致，如果不一致必須查找原因，然后調整清單，使兩者一致。

7.印刷品與各種用紙的管理按照盤存的清單為準，對領用的數量隨時進行記錄并進行 加減，計算出余量。

班級物品管理制度

1.班級物品實行管理責任制，由班主任負責組織領導，檢查督促。2.班級由班委會指定專人監管班內各種物品的管理工作。

3.班內的物品實行“誰用、誰管、誰負責”的辦法，各種物品做到責任到人。

4.學校由專人對班內物品進行管理，學期初登記數量，簽定責任狀，學期末進行檢查驗

收。并把班級物品管理情況做為考評班任工作業績的條件之一。

5.學校物品必須嚴加愛護。

校園綠化制度

1.學校每年春季要按計劃購買花種、花苗，及時做好綠化工作。

2.種植花草樹木要及時澆水、修剪、培土、扶正、治蟲等，要及時提供營養，保證長勢良好。

3.花壇、草坪內要保證清潔無雜物，無枯枝爛葉。草旺盛期應適當增加除草次數，修剪的雜草、廢枝應及時清理處置。

門衛收發室管理制度

1.教職工及學生（學生家長）一律不準在門衛收發室逗留。2.對外來人員進行登記，無事謝絕其他人員進入校園。

3.各種報刊、書信、公函等由收發人員統一收發，及時送達，任何人不準亂**拿，如 發現違章人員，門衛收發人員有權制止，并向全校師生公布。

4.本校師生和臨時工及外來人員沒有領導批條，而攜帶公物出校的，門衛有權檢查、沒 收扣留，不聽勸阻者，經記錄后，報請學校領導處理解決。

第四篇：少先隊豐澤區第八中心小學大隊工作計劃

少先隊豐澤區第八中心小學大隊工作計劃

（2011-2012學下學期）

一、指導思想

本學期，我校少先隊工作將繼續認真學習和貫徹胡錦濤總書記《致中國少年先鋒隊建隊60周年賀信》精神和少先隊工作五年綱要，在各級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況，扎實有效，生動活潑地開展少先隊工作。通過主題教育、養成教育等有效途徑，把爭做“四好少年”貫穿于平時的活動中，引導隊員們在豐富多彩的社會實踐中體驗人生，鍛煉成長，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質，讓隊員們努力成為創造幸福生活的幸福人。

二、工作目標和重點

（一）以養成教育為抓手，促進學生良好習慣的形成。

1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。

各班要利用班會、早會課組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校紀校規，在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料；講究環境衛生；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。

2、抓好學校常規，創建積極向上校風。

繼續抓好各班的常規評比工作。加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日質量，嚴格執行“流動紅旗”制度。通過勸導隊輪值工作促進我校精神文明建設。精心準備每周一的升旗儀式，努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。

3、抓好安全教育，杜絕安全隱患。

要把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過宣傳欄、晨會、講座、櫥窗板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

（二）以“品牌活動”為助力，推進少先隊工作的開展

1、繼續開展“四好少年”活動。

繼續認真學習胡錦濤總書記在《致少先隊建隊60周年的賀信》中提出的“四個好少年”的文件精神，號召少先隊員們“爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友

愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年”。可以將“四好少年”的活動與綜合實踐活動相結合。

2、啟動“小龍人”計劃。

發揮少先隊的育人功能，把我校的孩子培養成愛祖國、愛生命、愛生活的小龍人：一是“小龍人愛祖國”，結合我校校本課程誦讀古詩詞經典來開展多種形式誦讀傳唱，了解和體驗祖國悠久燦爛文化；結合清明節這一傳統節日，重點引導孩子了解祖國的歷史、關心祖國的變化以及革命先烈的英雄事跡。1——2年級的孩子主要要了解黨的名稱、生日、民族英雄人物，了解國旗的意義，會唱國歌。3-4年級的孩子主要了解黨的來歷、黨史故事、革命先烈故事5-6年級的孩子通過祭掃革命烈士墓，緬懷先烈等。二是“小龍人愛生命”，結合全國第17個安全教育日和紀念5、12汶川地震等主題開展安全教育系列活動。三是“小龍人愛生活”，結合雛鷹假日小隊和綜合實踐活動，主要結合“婦女節”、“學雷鋒日”、“植樹節”、“地球日”等，引導孩子熱愛生活、全面發展、幸福成長。

3、繼續開展文化藝術活動。結合“六一節”開展文化藝術節活動。活動中設計豐富多彩的活動，使孩子們在活動中得到鍛煉。

（三）以“四好”為主題，創先爭優，加強少先隊基礎建設。

以“魅力中隊”創建為主題，繼續開展以爭當“四好少年”、爭創“四好（組織建設好、活動開展好、陣地建設好、集體作風好）隊組織”、爭做“四好（政治思想好、職業素質好、服務兒童好、工作業績好）輔導員”為內容的少先隊創先爭優活動，推動少先隊基層組織建設和基礎工作。

1、加強少先隊陣地建設，充分利用少先隊室、圖書室、櫥窗、黑板報等少先隊陣地作用，組織開展教育活動；利用社會資源，依靠社會力量，多渠道、多層次地開辟和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地。發揮特色校的優勢，繼續開展書法、科技等興趣小組，進一步培養和提高隊員的全面素質。

2、加強輔導員隊伍建設。開展少先隊輔導員責任感教育。通過多種途徑和形式開展以“做少年兒童人生追求的引領者、實踐體驗的組織者、健康成長的服務者”等主要內容的責任感教育的活動。組織好中隊觀摩活動，促進輔導員之間的相互交流和提高，相關中隊要積極準備，不斷提高觀摩活動的質量和品味，不斷提高輔導員老師的工作能力和水平，更好地為少先隊組織服務。

3、加強隊干部隊伍建設。大隊部將定期組織隊干部（大中隊干部、勸導隊等）培訓，明確職責，提高隊干部的服務意識和服務能力。開展少先隊光榮感教育幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊的理解，明確自己的權利和義務，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。

三、各月份主要工作安排

二月份：

教育主題：知文明、懂禮儀

1.學生行為規范養成教育

1（主抓出勤、作業、課堂、課間、出操、零食等方面的教育）

2、制定新學期學校少先隊工作計劃，各中隊制定班隊工作計劃。

3、召開輔導組、大隊委工作會議，健全和完善少先隊規章制度。

4、開展小學生守則、行為規范在教育活動。

5、文明班隊評比細則的完善及落實。

6、廣播站恢復運作，勸導隊開始檢查，形成日檢查、周公布、月評比制度。三月份：

教育主題:奉獻愛心，與愛同行

1.學生行為規范養成教育2

（主抓節水節電、感恩父母、感恩師長、感恩地球、感恩同伴等方面的教育）

2、開展“學雷鋒”活動月：“先鋒行動，我先行”大隊主題活動。

3、各中隊召開“我讓媽媽露笑臉”主題班隊會。

4、各中隊開展“3.12”植樹節環保教育實踐。

5、開展全國第17個安全教育日，開展安全教育日系列活動。

四月份：

教育主題：健康生活、環保先行

1.學生行為規范養成教育3

（主抓升旗儀式、集會禮儀、穿著禮儀、問候禮儀等方面的教育）

2、開展清明節系列活動，中高年級祭掃烈士陵園活動等。

3、開展經典誦讀比賽。

4、各中隊開展以“我為保護地球做什么”主題的隊會活動（4.22地球日）。五月份：

教育主題：珍愛生命，愛護心靈

1.學生行為規范養成教育4

（主抓行走禮儀、尊師禮儀、同學禮儀等方面的教育）

2、開展慶“五一”系列活動。

3、結合“5.12”汶川大地震紀念日，開展防震應急疏散演練和防震減災進社區宣傳活動。

4、籌備六一活動。

六月份：

教育主題：多彩童年、快樂成長

1、開展校園文化藝術節暨六一慶祝系列活動。

2、評選優秀隊員，優秀隊干部、優秀輔導員。

3、少先隊工作總結，各種資料收集、歸檔。

4、制定暑假計劃，籌備暑期活動。

七、八月份：

教育主題：陽光暑假、繽紛生活

1、暑假期間的遵紀守法、安全自護等教育活動。

2、組織參加豐澤區第十三期少年軍校夏令營活動等暑期社會實踐活動。

3、深入開展暑期讀書活動。

（由于區少工委工作計劃尚未下達，上述安排將根據區、校文件精神及實際情況作出調整。）

少先隊豐澤區第八中心小學輔導組、大隊部

2012年2月10日

第五篇：2006學年第二學期圖書館工作總結

2006學年第二學期圖書館工作總結

一學期來，在全體館員的共同努力下，在學校領導的全面支持、關心下，圖書館本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書館教育和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高人員素質入手，通過半年扎扎實實的努力，圓滿地完成了一學期的各項工作。總結如下：

1、開學初做好教材、教參、作業本、教學資料的分發工作，保證學校教育、教學工作的順利開展，特別是開學初教材的分發，能做到及時、準確。

2、做好文獻資源建設工作。本學期共采購圖書1587冊，預訂964冊，閱覽室征訂報刊441種，全校師生征訂報刊1677種，加工過刊484冊。

3、規范借閱服務，提高服務質量。采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽服務。及時為遺失借書證的學生做好補證工作。圖書館的開放確保定時準時，學生借書每天不少于1.5小時。針對不同讀者的借閱需求，本學期仍采取了普通借閱和特殊借閱相結合的方式。根據電腦流通統計結果，本學期共流通圖書10762冊。閱覽室每天開放11小時15分，本學期共接待讀者59200人次。每班每周開設一節閱讀指導課。電子閱覽室每周開放8小時，并為“環境小碩士”的學習提供方便。

4、由我館主辦，語文教研組協辦，開展了第六屆“讀一本好書”征文活動，評出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，優秀獎若干，并配合嘉興市組織的“新華杯”暑期中小學生“嘗試數字學習，暢讀歷代名著”征文活動，積極做好宣傳工作，鼓勵學生多讀書，讀好書。

5、加強陣地建設，提高宣傳指導質量。本學期宣傳欄共出刊3期，通過宣傳欄向讀者推薦新書、好書、學生獲獎文章等。為進一步加強圖書館與讀者的溝通，我們還對圖書館主頁的內容和版面設計進行了全面改版，并在嘉興市示范圖書館網站評比中喜獲一等獎。

6、通過多種方式，與44所兄弟學校進行了信息交流，并做好信息資料的收集、登記、整理等加工工作，及時推薦給讀者。

7、加強學生義務館員隊伍的建設。一方面培養學生的管理能力和組織協調能力，另一方面緩解教師館員的工作壓力，提高工作效率。開學初召開了學生館員會議，總結了過去一學期管理工作中存在的問題，并表彰了先進，布置了新學期工作任務。

8、挖掘深層次服務，提出走分工合作的路子，聯合開發二次文獻。以學科基地為平臺，每個學科基地開發各自的二次文獻，然后上傳至學科基地，真正實現資源共建共享。6月11日，我校率先上傳了二次文獻，其知識樹的結構模式獲得了同行及領導的好評，為兄弟學校二次文獻的創建帶了個好頭。

9、通過政治學習和業務學習，提高館員的政治思想素質和業務素質。本學期我館成員通過參加圖書館研討會、外出參觀學習、聽講座等活動提高了思想業務素質。如5月11日，嚴明華參加了在茅盾中學舉辦的嘉興市中小學示范圖書館研討會，聽取了6所圖書館館長的精彩發言，觀賞了15所圖書館網站的展示，學到了兄弟學校圖書館館員的敬業精神、創新思維等。同時自已也作了《在精細上下功夫，在創新上做文章》的發言，提出了以學科基地為平臺著手開發二次文獻；構建館員溝通互動平臺；重視館員繼續教育；建立館員激勵機制四點建議。這些建議引起了與會領導及專家的高度重視。5月15日至5月17日，在嘉興市教育裝備與信息中心的組織帶領下，丁秀娟和其他示范圖書館館員一起赴南京參觀學習，學到了許多先進的管理理念。圖書館館員珍惜每一次學習的機會，且經常進行溝通、交流，相互促進。

10、為配合新課程的順利實施，提升圖書館服務檔次，今年4月，我館申報了一個省級課題《中學圖書館資源與綜合實踐活動課程整合研究》。目前，該課題已被批準為省級十大重點立項課題之一。

11、為方便學生讀者了解館藏布局，中圖法分類，本學期我館在圖書館外新增了兩塊醒目的指示牌。讀者只要一進入圖書館大廳就可以很清楚地看到，從而迅速了解圖書館布局及圖書的分類，為快速找書提供了方便。

12、配合學校資產清查工作，對圖書館中的圖書、期刊、資料，館內的桌椅、書架、電器、圖書編目設施等進行了清查。

13、認真做好綜合實踐活動課程的教學工作。4月5日，嚴明華和鄔曉琰在浙江省高中綜合實踐活動研討會中開設了《結題報告》的公開課，為省綜合實踐活動課程的研討提供了一個具體課例。在教學過程中，她們對學生的研究性學習課題進行了悉心指導，在校結題報告展示中，她們所指導的課題有6個獲獎。

14、做好圖書館的環境美化工作。開學初對書庫進行了一次大整理，破損圖書及時進行了修補，無法修補再利用的進行了注銷登記。

2007．6．30