第一篇：2012年交城中學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)

交城中學(xué)2012推進(jìn)素質(zhì)教育總結(jié)

我校樹(shù)立“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實(shí)施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強(qiáng)校、以質(zhì)榮校”的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了“精教嚴(yán)管，苦學(xué)守紀(jì)”的校風(fēng)，大力推行素質(zhì)教育，努力辦出自己的特色，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。2012年超額完成統(tǒng)招指標(biāo)，重點(diǎn)高中統(tǒng)招升學(xué)率獲農(nóng)村中學(xué)第一名。近幾年，學(xué)校先后獲得的榮譽(yù)稱號(hào)有：滄州市標(biāo)準(zhǔn)化初中，滄州市教育裝備先進(jìn)學(xué)校，滄州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，滄州市安全工作先進(jìn)集體，滄州市國(guó)防教育先進(jìn)學(xué)校，泊頭市安全工作先進(jìn)集體，泊頭市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體，泊頭市教師教育先進(jìn)集體，泊頭市德育工作先進(jìn)集體。泊頭市藝術(shù)教育先進(jìn)集體，泊頭市教學(xué)教研工作先進(jìn)集體，第十五、十六、十七、十八屆泊頭市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織單位。第十六、十七、十八屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義教育讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織單位。

按照學(xué)年工作計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革，具體工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長(zhǎng)1人，主抓教學(xué)副校長(zhǎng)1人，教導(dǎo)主任4人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)掌握教學(xué)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問(wèn)題，校長(zhǎng)主任經(jīng)常深入教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。校長(zhǎng)定期與教師、學(xué)生座談，及時(shí)了解師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級(jí)好評(píng)。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹國(guó)家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點(diǎn)，以教學(xué)工作為根本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過(guò)程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定了詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制

學(xué)校各項(xiàng)管理制度完善，明確了教學(xué)管理人員的職責(zé)，制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育質(zhì)量。

（1）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平。

一是從師德、師能兩個(gè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，積極開(kāi)展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、愛(ài)心意識(shí)。在師能方面，注意抓師資隊(duì)伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實(shí)施教師隊(duì)伍培訓(xùn)系列工程，通過(guò)師德教育、專業(yè)引領(lǐng)、新課標(biāo)考核，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的提高。

（2）強(qiáng)化管理和落實(shí)各種規(guī)章制度，抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

為激勵(lì)教師的工作積極性，體現(xiàn)多勞少勞不一樣，干好干壞不一樣的思想，2012年我們重新修訂完善了《教科研工作管理制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)生管理制度》、《教學(xué)管理制度》、《班主任量化評(píng)比細(xì)則》、《教師業(yè)務(wù)量化細(xì)則》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》等項(xiàng)制度，這些制度的完善和落實(shí)為大家指明了工作方向，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，為學(xué)校的順利開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)效果。加強(qiáng)對(duì)任課教師常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師備課，作業(yè)批改情況的集中檢查。除了完成市局教研室組織的期中、期末考試外，還進(jìn)一步落實(shí)了初中的月考制度，我校每月月考結(jié)束后召開(kāi)一次全體教師會(huì)，及時(shí)處理存在的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)每位教師備、教、批、輔、考幾個(gè)環(huán)節(jié)的考評(píng)都進(jìn)行了量化記分，以此作為評(píng)定教師工作的主要依據(jù)，引導(dǎo)教師把全部精力傾注在學(xué)校教育教學(xué)工作上，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（3）強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。

一是造就一支符合時(shí)代要求，能發(fā)揮示范幅射作用的骨干教師隊(duì)伍，三年來(lái)，金紅梅老師被評(píng)為河北省骨干教師，劉紅梅等三位老師被評(píng)為滄州市骨干教師，房曉煒等6位老師被評(píng)為泊頭市骨干教師。二是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，強(qiáng)化全員繼續(xù)教育，重視教師學(xué)歷的提高，學(xué)校通過(guò)實(shí)行繼續(xù)教育與教師評(píng)優(yōu)評(píng)模，績(jī)效工資掛勾等措施，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和進(jìn)修本科課程。三年來(lái)繼續(xù)教育參訓(xùn)率、合格率均達(dá)到100%，共有王正杰、李國(guó)珍、龐金艷等6名老師取得本科學(xué)歷。三是加強(qiáng)新教師培養(yǎng)：新教師是學(xué)校發(fā)展的希望，抓緊青年教師尤其是新教師的培養(yǎng)是學(xué)校的一項(xiàng)突出的戰(zhàn)略重點(diǎn)，學(xué)校制定《骨干教師幫扶計(jì)劃》規(guī)定骨干教師必須與新教師結(jié)對(duì)幫扶，由他們對(duì)新教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，讓新教師實(shí)施“一年入門，二年合格，三年勝任”。三年來(lái)共有9對(duì)

24名教師參加幫扶。通過(guò)幫扶馬棟、王晶老師被評(píng)為滄州市教壇新秀，王文芳、韓元國(guó)等老師均在滄州匯課中獲獎(jiǎng)。2012年孟煥榮老師獲省數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，王愛(ài)芹、王晶、李淑敏獲省數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，及玉生、薛瑞山獲省數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。四是組織教師參加信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)，三年共有113人參加培訓(xùn)并取得合格證，現(xiàn)在我校90%的教師都能熟練的使用多媒體教學(xué)。取得良好效果。五是創(chuàng)造條件，讓教師參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流，近三年先后選派54人次參與省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，骨干教師提高培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)及新教師培訓(xùn)。為參與培訓(xùn)的教師提供時(shí)間和資金保證。選派優(yōu)秀教師，外出參觀學(xué)習(xí)，三年來(lái)我們派出48人次先后赴山東杜郎口中學(xué)、即墨中學(xué)、獻(xiàn)縣商林中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。六是借鑒杜郎口模式，積極探索“自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展”的新課堂模式，收到了較好效果，通過(guò)改革學(xué)生各方面能力得到提升。在2012年河北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，八年級(jí)學(xué)生趙增、銀美麗、范春利、張紅林獲一等獎(jiǎng)，多人次獲二、三等獎(jiǎng)。桑曉葉、褚曉晴同學(xué)在讀書(shū)活動(dòng)“建設(shè)幸福中國(guó)”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書(shū)室、閱讀室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、醫(yī)務(wù)室設(shè)施完善，有專人管理并且能充分利用。有明確教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)激勵(lì)制度健全，學(xué)校檔案資料齊全，能夠客觀地反映學(xué)校的教務(wù)管理情況。

5、學(xué)生管理

學(xué)校定期開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、八榮八恥教育。班主任充分利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長(zhǎng)通知書(shū)，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)等形式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅(jiān)持開(kāi)展“日檢查、周總結(jié)、月評(píng)比”活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)周一升國(guó)旗活動(dòng)及時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文明守紀(jì)教育，通過(guò)舉辦專題演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，陶冶學(xué)生良好的道德情操。按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)體育課，保證了學(xué)生每天不少于1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校成立了體育、文藝、美術(shù)等課外活動(dòng)小組，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生興趣，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。此外我們還定期召開(kāi)詩(shī)歌朗誦，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)。2012年泊頭市獲獎(jiǎng)情況：大合唱《茉莉花》《校園多美好》一等獎(jiǎng)；大合唱《紅飄帶》一等獎(jiǎng)；朗誦《穿越時(shí)空的真情》一等獎(jiǎng)；課本劇《甜甜的幸福》

一等獎(jiǎng)；舞蹈《茉莉花》二等獎(jiǎng)；韓九妹獲書(shū)法一等獎(jiǎng)；王紅升獲手工一等獎(jiǎng)；張?chǎng)┇@繪畫三等獎(jiǎng)。

學(xué)校重視學(xué)生的法制教育及安全教育，每學(xué)期舉辦一次法制教育會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。進(jìn)一步加大校園管理和監(jiān)控力度，一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和教師24小時(shí)值班制度，責(zé)任追究制度，值班人員與學(xué)生同食宿，全程監(jiān)控管理：二是加強(qiáng)了任課教師在課間對(duì)學(xué)生的管理，落實(shí)課間安全責(zé)任追究制度。三是實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生全封閉管理，學(xué)生全部在校食宿。確保校園安全，有效預(yù)防了學(xué)生的違紀(jì)行為，保證了學(xué)校教學(xué)工作的井然有序。四是對(duì)校園內(nèi)的重點(diǎn)部位安裝了15個(gè)攝像頭，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)方位的監(jiān)控。

二、課程管理

1、實(shí)施方案

根據(jù)國(guó)家、省級(jí)課程實(shí)施計(jì)劃，結(jié)全我校實(shí)際情況，制定了2012學(xué)年度的《課程實(shí)施方案》。

2、課程實(shí)施

（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家課課程，制定了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的課程安排，開(kāi)設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專業(yè)教師任教，開(kāi)展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

（2）我們開(kāi)設(shè)的地方課程，有信息技術(shù)教育、心理教育等，做到了有教師、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。

（3）我們積極開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本課程研究力度。制定了校本課程實(shí)施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和我校的具體情況、教學(xué)資源及學(xué)校的辦學(xué)特色，從以下五個(gè)方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核辦法（1）人文素養(yǎng)（2）科學(xué)素養(yǎng)（3）藝術(shù)素養(yǎng)（4）身心健康（5）學(xué)習(xí)方法等。根據(jù)實(shí)際我們開(kāi)發(fā)了禮儀教育這門校本課程對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用，收到 良好效果。

2012年我們邀請(qǐng)國(guó)家感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)成員，家庭教育專家王玉華來(lái)校作感恩教育大型演講報(bào)告會(huì)，以此次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，我們發(fā)出了“文明禮貌，從感恩做起”的倡議，并組織學(xué)生簽名承諾，接著我們把活動(dòng)推開(kāi)，面向全體師生，利用黑板報(bào)、演講等各種形式加強(qiáng)宣傳。教育處組織開(kāi)展了“感恩母親”征文活動(dòng)。為使活動(dòng)成為系列，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中，學(xué)校還連續(xù)三年組織學(xué)生參加交河鎮(zhèn)母親節(jié)慶祝活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的感恩教

育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)的能力、寬恕的能力、祝福的能力、感恩的能力，讓他們把感恩的心獻(xiàn)給愛(ài)他們的人，讓他們的人生更加美好。

《燕趙都市報(bào)》報(bào)到《泊頭好少年時(shí)春彥艱難求學(xué)》后，學(xué)校及時(shí)組織師生開(kāi)展為時(shí)春彥捐款活動(dòng)，活動(dòng)共捐款3000余元。后時(shí)春彥又得到綠色助學(xué)組織的救助，使其完成學(xué)業(yè)得到保證。

3、課程評(píng)價(jià)

按國(guó)家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，從校長(zhǎng)、教研組、教師到學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)，并及時(shí)做出調(diào)整與完善。

三、教學(xué)條件：

1、教師隊(duì)伍建設(shè)：我校現(xiàn)有初中專任教師109人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)高級(jí)教師6人，中學(xué)一級(jí)教師66人。近兩年來(lái)，教師思想轉(zhuǎn)變快，有多人次在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。

2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校建有微機(jī)室1個(gè)，專門多媒體教室一個(gè)，理、化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，能夠滿足教學(xué)的需要。學(xué)校為教師訂閱了大量的教學(xué)刊物，組織教師赴杜郎口、滄州等地外出學(xué)習(xí)八次，教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障措施明確，能優(yōu)先滿足教學(xué)需要。

四、校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定了《交城中學(xué)校本研修規(guī)劃書(shū)》及《教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高，為搞好校本教研指明了方向。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有〈交城中學(xué)校本教研制度〉，成立了教研組（包括語(yǔ)、數(shù)、外、政史、理化、生地、音體美計(jì)算機(jī)??7個(gè)教研組），負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動(dòng)積極，重視 程度、參與意識(shí)有所提高，初見(jiàn)教師教研水平整體性的進(jìn)步。

3、制度建設(shè)

學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)制定了各項(xiàng)制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎(jiǎng)懲措施。制定了《交城中學(xué)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《教研活動(dòng)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等。

４、教學(xué)研究（１）集體備課常規(guī)化

我校實(shí)行學(xué)科組為單位的教研體系，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)和教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。我校堅(jiān)持每周一次的集體備課制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，重點(diǎn)抓“說(shuō)課”和“評(píng)課”活動(dòng)。教研組還定期根據(jù)教育教學(xué)中疑難問(wèn)題開(kāi)展“問(wèn)題會(huì)診”活動(dòng)。在我校開(kāi)展教師之間聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)。教研組聽(tīng)課之后一定要集體評(píng)課，不僅要評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見(jiàn)。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實(shí)校本教研的基本途徑。

（２）課例研究典型化

課堂教學(xué)是新課程改革的主渠道。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)的研究，解剖挖掘有代表性的課堂教學(xué)，對(duì)于提高教師水平、教研能力，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法非常必要。我們針對(duì)教學(xué)檢查暴露出的落實(shí)新課改和多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題。在語(yǔ)、數(shù)??等學(xué)科中分別舉行了研討課，不僅及時(shí)解決了教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

為了提高校本教研質(zhì)量，我校首先從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師這幾個(gè)層面抓起，下大力量分別進(jìn)行了研討課、示范課、觀摩課和隨機(jī)聽(tīng)課，提高了教師的授課水平。

5、主題研究

在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科教研組都有自己的校級(jí)研究課題。教師能根據(jù)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研究，探討，既解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)問(wèn)題研究，教師逐漸體會(huì)到自己由“教者”到“研者”，的角色轉(zhuǎn)變。我校承擔(dān)的省級(jí)課題“優(yōu)化學(xué)生心理生活”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，正在探討、研究中。通過(guò)對(duì)以上課題實(shí)踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。

五、評(píng)價(jià)研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教

研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查

2、教師評(píng)價(jià)（1）教師評(píng)價(jià)制度

2012年重新修訂了《交城中學(xué)教師業(yè)務(wù)量化管理考核細(xì)則》，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系，每年評(píng)價(jià)一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，學(xué)校從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）實(shí)施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵(lì)性評(píng)價(jià)，明確努力方向。2012年重新制定了《交城中學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》從知識(shí)技能、活動(dòng)表現(xiàn)等多方面對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。采取指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視生生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，變教師單向評(píng)價(jià)為多元多向評(píng)價(jià)。不只重視考察學(xué)生的知識(shí)與技能，而從德、智、體等多方面評(píng)價(jià)，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，采取自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)綜合評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用家長(zhǎng)通知書(shū)，學(xué)年考評(píng)等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)法制意識(shí)；班主任及任課老師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、教師做報(bào)告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹(shù)立自信。

4、命題研究

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，期末所用試卷由省、市教科所提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中和月考試卷由老師自行命題，成立了學(xué)校命題小組，對(duì)教師出的試卷及時(shí)審閱，命題符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。我校的中考成績(jī)一直名列泊頭市前茅，初中學(xué)生的按時(shí)畢業(yè)率達(dá)97%以上，教學(xué)成績(jī)得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

四、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校必須隨時(shí)檢查自己存在的問(wèn)題，并隨時(shí)制定出改進(jìn)的措施，以跟上不斷變化的教育形勢(shì)的發(fā)展。認(rèn)真檢查我校教育改革的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

1、辦學(xué)條件上還有一些設(shè)施不達(dá)標(biāo)，需要加大力度盡快符合學(xué)校發(fā)展需要。解決辦法：積極籌措資金，從學(xué)校整體教育目標(biāo)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，本著以人為本、以學(xué)生為本的教育教學(xué)宗旨，最大程度的開(kāi)發(fā)和利用，科學(xué)的安排。

2、隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)、考核以及應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力等方面不斷的加強(qiáng)，負(fù)擔(dān)也日益加重，心理問(wèn)題亦越加突出，心理健康教育日益成為學(xué)校教育的一大重點(diǎn)。我校的心理健康教育雖然已有一些基礎(chǔ)，但還不能完全滿足所有學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的需求。

應(yīng)對(duì)辦法：進(jìn)一步深入研究學(xué)生健康成長(zhǎng)的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生“心理咨詢室”的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)心理教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，要求教師從細(xì)微處關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是留守學(xué)生，單親子女的成長(zhǎng)；

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，用科研課題引路，使每一位青年教師都能在教學(xué)上從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都能夠取得進(jìn)步，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)上的成功。減少學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力。

在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，學(xué)校對(duì)還要進(jìn)一步增強(qiáng)教師身體健康水平，減緩、疏導(dǎo)心理壓力。

3、在新教材使用上，我們發(fā)現(xiàn)冀教版教材存在難度大，要求偏高、脫離農(nóng)村教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題。如，英語(yǔ)學(xué)科，由于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師資力量相對(duì)薄弱，現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材便出現(xiàn)了起點(diǎn)較高，學(xué)生難以掌握的狀況。

應(yīng)對(duì)辦法：從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，我們每年新生入學(xué)以后都要進(jìn)行為期一個(gè)月左右的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，以保證學(xué)生順利學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)課程。我們也建議今后教材編寫能夠考慮學(xué)生實(shí)際。

各位領(lǐng)導(dǎo)與專家，面對(duì)新的形勢(shì)和機(jī)遇，正視學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題與困惑，交城中學(xué)決心發(fā)揚(yáng)“以人為本、務(wù)實(shí)求真、志存高遠(yuǎn)、追求精進(jìn)”的交中精神。以創(chuàng)建“河北省素質(zhì)教育示范學(xué)校”為核心目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以現(xiàn)代教育理念為手段，以建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為依托，以養(yǎng)成教育為突破口，以課堂上素質(zhì)教育改革為主陣地，以增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力、培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，大力改善辦學(xué)條件，推進(jìn)教育信息化，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化、科學(xué)化、管理民主化、制度化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，有各級(jí)政府的關(guān)心和大力支持，在社會(huì)各界的熱心幫助下，通過(guò)全體教職工的共同努力，我們有信心把交城中學(xué)建成“為學(xué)生成人奠基、為學(xué)生成才鋪路、讓學(xué)生成就遠(yuǎn)大理想”的明星學(xué)校。

第二篇：交城中學(xué)周會(huì)制度

周會(huì)制度

1、周會(huì)由教導(dǎo)處統(tǒng)一按排課表，無(wú)極特殊情況，不得擅自擠占

挪用周會(huì)時(shí)間。如果利用周會(huì)時(shí)間上文化課或上自習(xí)課扣除班級(jí)考核分5分。對(duì)于認(rèn)真執(zhí)行周會(huì)課制度的班級(jí)加5分。

2、班主任要充分利用周會(huì)進(jìn)行社會(huì)主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、思想道德教育（世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；道德意識(shí)、道德情感和道德意志的教育；良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育以及道德評(píng)價(jià)和自我教育能力的培養(yǎng)。）、勞動(dòng)教育（勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能進(jìn)行教育）和心理健康教育（指培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)以及“自尊自愛(ài)、自力自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢”等良好的心理品質(zhì)。）及國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)教育等。根據(jù)本班實(shí)際提出提倡什么，反對(duì)什么，禁止什么，并制定切實(shí)可行的制度規(guī)定。

3、周會(huì)前班主任要充分備好課，講求實(shí)效，不要流于形式，不

要單純搞成事務(wù)安排。

4、政教處不定期檢查周會(huì)情況，檢查周會(huì)教案，組織人員聽(tīng)周會(huì)課。

5、每月上交德育教案（周會(huì)課教案）。

交城中學(xué)2014.8

第三篇：3交城四中創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實(shí)施方案

交城四中創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校

實(shí)施方案

為了積極響應(yīng)呂梁市教育體育局及交城縣教育局關(guān)于創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校及在中小學(xué)開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)的意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，以“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”綱領(lǐng)為指導(dǎo)，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持 “注重內(nèi)涵發(fā)展，努力提高辦學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨和 “崇德尚智，強(qiáng)能健體，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二、具體實(shí)施方案

（一）規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序

本校招生堅(jiān)持“免試、就近、劃片”原則，堅(jiān)持按戶籍所在地就近入學(xué)的原則

2、全面實(shí)行均衡編班

本校全面實(shí)行均衡編班、均衡配備教師制度，絕不辦“實(shí)驗(yàn)班”、“教師子女班”、“特優(yōu)班”、及其他變相的重點(diǎn)班。公開(kāi)、公平、公正實(shí)行電腦隨機(jī)編班，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、新聞媒體、紀(jì)檢委及社會(huì)各界人士參加監(jiān)督，保證編班工作的公開(kāi)、公平、公正與透明。

3、學(xué)校實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。不以學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)率作為對(duì)教師表彰的唯一依據(jù)。

4、嚴(yán)格學(xué)籍管理，做到管理科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校建立和嚴(yán)格學(xué)籍管理，做到管理科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)籍工作人員認(rèn)真做好新生入學(xué)工作，按時(shí)將新生錄取名冊(cè)與學(xué)籍名冊(cè)上報(bào)、審批；對(duì)學(xué)籍變動(dòng)的轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、及時(shí)做好登記；同時(shí)做好畢業(yè)名冊(cè)整理及畢業(yè)證書(shū)發(fā)放。

5、加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理和教育經(jīng)費(fèi)的使用與監(jiān)督。做到專款專用，厲行節(jié)約，提高效率。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校收費(fèi)管理程序，沒(méi)有違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律和亂收費(fèi)現(xiàn)象；沒(méi)有向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的現(xiàn)象。

6、妥善管理學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。由專人負(fù)責(zé)，制定了完備的制度，并能夠做到帳物相符，能夠妥善保管各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)，各種教學(xué)設(shè)備使用率不斷提高。

7、不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校注重校園的綠化和美化，栽種草坪、爬山虎、月季花等植物，在校園內(nèi)設(shè)立專題宣傳欄，在新教學(xué)樓內(nèi)墻壁上懸掛了有意義的圖文畫，形成了具有本校特點(diǎn)的人文環(huán)境。學(xué)校初步形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，得到了學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的好評(píng)。

8、學(xué)校充分利用教代會(huì)、學(xué)生會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)，建立健全了各項(xiàng)民主制度，加強(qiáng)學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)和政務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)學(xué)校的民主管理，保障了師生的合法權(quán)益。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)

以“熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”為基本原則，打造德育教育品牌。

1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)制度，班主任、認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時(shí)，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。

2、認(rèn)真開(kāi)展形式多樣的德育教育專題。利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，圍繞每月的教育主題開(kāi)展教育專題活動(dòng)。如：三月份開(kāi)展 “綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實(shí)施活動(dòng)；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開(kāi)展 “祖國(guó)在我心中”征文演講比賽和德育知識(shí)競(jìng)賽等。除此，我校將計(jì)劃通過(guò)校園廣播、板報(bào)、繪畫展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多種形式的教育活動(dòng)。

3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨 “真善美”與 “假丑惡”的能力，是教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹(shù)立 “以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育網(wǎng)。

定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)。

6、加大校園顯性文化建設(shè)力度

做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會(huì)議室及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等環(huán)境的布置和文化氛圍的營(yíng)造，制作各種文化宣傳標(biāo)語(yǔ)，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個(gè)性化的建設(shè)體系。

（三）課程改革

1、基本原則：

力求教學(xué)方法多樣化和現(xiàn)代化；把自主、合作、探究學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂教學(xué)改革的重要突破口；

貫徹研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式，力求體現(xiàn)課程特點(diǎn)；規(guī)范和完善校本課程。

2、具體思路：

（1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，特別是對(duì)班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè)，樹(shù)典型、打造特色班級(jí)，行之有效地召開(kāi)班主任例會(huì)，班主任間相會(huì)交流、匯報(bào)，共同提高，以促進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅(jiān)持 “以人為本’的管理思想,堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體的發(fā)展和需要，把以 “教師發(fā)展為本”作為落實(shí) “以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗(yàn)到生命的價(jià)值，運(yùn)用激勵(lì)的手段保護(hù)和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。

（3）關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個(gè) “質(zhì)”字。（a）、重視六課能力的訓(xùn)練。把 “備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。（b）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究 “高效課堂教學(xué)策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流、實(shí)踐體驗(yàn)，把教育的過(guò)程變?yōu)閹熒煌⒒?dòng)合作、共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)構(gòu)建 “師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（四）教育教學(xué)管理

建立健全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺(tái)。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺(tái)。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行以下四點(diǎn)要求：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課

2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

3、建立有效的教學(xué)常規(guī)管理

4、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

（五）特色學(xué)校建設(shè)

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實(shí)際上就是 “以學(xué)生為本，以教師為本。”在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。而多年來(lái)，我校也一直本著 “崇德尚智，強(qiáng)能健體，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以 “注重內(nèi)涵發(fā)展，努力提高辦學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。因此，我校把 “關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。（1）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時(shí)的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。（2）、以校園的文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。（3）、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境，提高育人質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要 “精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡(jiǎn)練習(xí)；其二是抓德育，切實(shí)把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。（4）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（5）、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

三、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。

2、整體劃分、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

四、工作措施

1、明確“五比五看”是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“五比五看”的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立“五比五看”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實(shí)工作責(zé)任制。

校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把“五比五看”按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實(shí)，確保本項(xiàng)工作長(zhǎng)期有序高效地開(kāi)展。

4、以活動(dòng)為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出 “綠化、美化、凈化”，做到“整潔、醒目”徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。

6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語(yǔ)品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

7、建立考評(píng)機(jī)制。要制定“五比五看”建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與“五比五看”活動(dòng)的教師進(jìn)行過(guò)程性和終結(jié)性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)積極參與“五比五看”，工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展“五比五看”工作先進(jìn)教職員工評(píng)選活動(dòng)，對(duì)“五比五看”成績(jī)突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：石宏志

副組長(zhǎng)：郭彩桃 馮營(yíng)林 樊幸虎

成 員：李大鵬 白巨平雙文斌 李曉燕 曹永強(qiáng) 胡建文及各教研組長(zhǎng)

交城四中

2014.5

第四篇：中學(xué)素質(zhì)教育月活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)《靖安三中20xx年“素質(zhì)教育月”活動(dòng)實(shí)施方案》，我校根據(jù)方案要求扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列的相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)將我校開(kāi)展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)的情況小結(jié)如下：

一、明確分工，制定方案

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每一項(xiàng)活動(dòng)，由活動(dòng)責(zé)任教師具體實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)分工明確，落實(shí)到人，確保了活動(dòng)的實(shí)效。

我校的“素質(zhì)教育月”活動(dòng)方案出臺(tái)后，學(xué)校隨即召開(kāi)教師例會(huì)，舉行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。在會(huì)上，大力宣傳“科學(xué)與生活”主題，明確了本次活動(dòng)的具體內(nèi)容。

二、精心安排，認(rèn)真實(shí)施

圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。

1、利用“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行“素質(zhì)教育月”啟動(dòng)儀式。圍繞“科學(xué)與生活”這一主題，學(xué)生作了一次國(guó)旗下的專題演講，涂源華校長(zhǎng)作專題講話。

2、各班主任利用班會(huì)課召開(kāi)學(xué)生“科學(xué)與生活”主題班會(huì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的教育活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上撰寫了體會(huì)。

4、各班組織學(xué)生開(kāi)展了“科學(xué)與生活”為主題手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

5、開(kāi)展了一次“科學(xué)與生活”為主題的繪畫或攝影比賽，并進(jìn)行評(píng)選表彰。

6、各班級(jí)按照學(xué)校素質(zhì)教育月實(shí)施方案，圍繞主題，組織開(kāi)展“素質(zhì)教育月”活動(dòng)，并于5月30日前上交了一份班級(jí)活動(dòng)資料到政教處。

7、初一年級(jí)每位學(xué)生寫作文—即素質(zhì)教育月主題征文，教師可以予以指導(dǎo)，并選拔推薦到學(xué)校政教處，學(xué)校上報(bào)教育局。

8、圍繞“科學(xué)與生活”這一主題開(kāi)展了班報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

三、氛圍濃厚，效果顯著

1、活動(dòng)以多種形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性。

2、通過(guò)活動(dòng)，濃厚了學(xué)校“科學(xué)與生活”氛圍，使廣大師生知曉了此次活動(dòng)的主題意義。

本次素質(zhì)教育月活動(dòng)充分圍繞“科學(xué)與生活”主題，引導(dǎo)廣大中學(xué)生“愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技”，強(qiáng)化關(guān)心科技、熱愛(ài)生活的責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，積極為祖國(guó)強(qiáng)大和家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：交城中學(xué)教職工出勤管理辦法

交城中學(xué)教職工出勤管理辦法

為強(qiáng)化管理保障我校各項(xiàng)工作正常開(kāi)展提高工作效率，使教職工自覺(jué)遵守工作時(shí)間和勞動(dòng)紀(jì)律，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定教職工出勤管理辦法：

一、教職工出勤：

1、簽到時(shí)間及地點(diǎn)：

（1）8月25日——10月1日

早晨班主任5：30——5：40

上午7：20——7：40

下午2：30——2：50

（2）簽到地點(diǎn)：辦 公 室

2、教師離校時(shí)間：

中午11：40下午18：403、班主任離校時(shí)間：

中午12：30晚上21：004、教師上班簽到實(shí)行每月一總結(jié)，少簽者按每次5元，從工資中

扣除。

5、凡離校教職工均從

二、教職工病、事假

6、教師請(qǐng)假：①所教班級(jí)課節(jié)自己進(jìn)行調(diào)節(jié)（填寫換課表）。②所

調(diào)課節(jié)必須交與無(wú)課教師。③重課（同一時(shí)間內(nèi)1個(gè)人上兩個(gè)班的課）視為空堂。

7、教師請(qǐng)假。如需學(xué)校安排所誤課節(jié)，請(qǐng)假者20元/節(jié)，由代替

上課教師領(lǐng)取課節(jié)費(fèi)。

8、教師上課遲到或早退，10元/節(jié)扣除。

9、班主任老師請(qǐng)假：①每次開(kāi)學(xué)第一天和每次放假皆不準(zhǔn)請(qǐng)假。

如請(qǐng)假扣班主任費(fèi)50元/天。②其他時(shí)間每月請(qǐng)假一天扣班主任當(dāng)天班主任費(fèi)。③班主任請(qǐng)假期間，由教務(wù)處委派其他教師代班，并領(lǐng)取相應(yīng)班主任津貼。

10、教學(xué)輔助人員（校委會(huì)成員、生活教師、灶管人員、工勤人員）

請(qǐng)假，一律憑假條，由主管負(fù)責(zé)人簽字，到教務(wù)處請(qǐng)假。每天扣除應(yīng)得工資，累計(jì)超過(guò)3天加倍扣除。

三、空崗處理

11、學(xué)校組織各種會(huì)議，請(qǐng)假缺席扣款30元，無(wú)故缺席扣款50

元。

12、任課教師無(wú)故出現(xiàn)班級(jí)空崗，1次扣責(zé)任人50元。

13、任課教師因病、事請(qǐng)假，需將代課教師換課表交教務(wù)處，所任

課節(jié)由他人代替，出現(xiàn)空堂，一次扣請(qǐng)假教師20元，扣代課教師30元。

14、學(xué)校組織的各種考試：①監(jiān)場(chǎng)空崗：每人次按50元從工資中

扣除。②閱卷空崗，對(duì)責(zé)任教師每人次按50元從工資中扣除。

15、值班空崗：凡午、晚休執(zhí)勤或不嚴(yán)格執(zhí)勤（造成班級(jí)或宿舍混

亂的）1次按20元扣除。

16、每早學(xué)生起床，班主任（特殊情況下由代班主任）必到學(xué)生宿

舍及教室進(jìn)行各種檢查指導(dǎo)，（宿舍衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、清點(diǎn)人數(shù)、被褥整齊等）缺勤1次扣除班主任費(fèi)20元。

17、工勤人員臨時(shí)空崗，每餐次按20元扣除。

18、工作時(shí)間（簽到后）教職工不準(zhǔn)回宿舍，回宿教師每次扣50

元。

19、教師基本與學(xué)生同步，工作時(shí)間不在辦公室就在教室、教務(wù)處，將不定期查崗，空崗教師每次10元。

四、教職工請(qǐng)假需注意的問(wèn)題

20、嚴(yán)格遵守請(qǐng)銷假制度，離校先請(qǐng)假，準(zhǔn)假后憑出門證（交門崗）

方可離校，返校后先銷假。

21、教職工（本人）婚假3天，喪假直系3天，旁系2天（按4、6、7、9、12、13條執(zhí)行），除此之外一律按超假處理（訂婚或其他不準(zhǔn)假，一律放假期間處理）。

22、教師每月請(qǐng)假一天不扣除工資，超出一天再請(qǐng)假者按每小時(shí)

10元扣除，連續(xù)4小時(shí)者按50元扣除，每天扣100元（不含課節(jié)費(fèi)、班主任費(fèi)）。

五、獎(jiǎng)勵(lì)

為調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，學(xué)校將設(shè)置全勤獎(jiǎng)，半月不請(qǐng)

假獎(jiǎng)勵(lì)50元，出門一次獎(jiǎng)30元，出門二次獎(jiǎng)20元，出門三次獎(jiǎng)10元（非工作時(shí)間），工作時(shí)間只要請(qǐng)假此獎(jiǎng)勵(lì)免發(fā)。