第一篇：中學實施素質教育總結(2011-2012學年度)

實施素質教育總結（2011－2012學年度）

近年來，學校堅持以“科學發展觀”為指導，以創建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范 化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將一年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1、以師德教育為重點，提升教師專業素養。

學校組織教師深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中。

2、加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。

加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校認真 制定《教師專業化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，我們規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了學生”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

三、加強德育工作，注重德育的實效性

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1、認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2、從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報對學生進行一日常規教育。

四、強化體衛，促進學生生動發展

1、認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學生在校的活動量；嚴格執行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。

2、認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，努力改善學校衛生環境，對學生進行有效的健康教育，培養學生養成良好的衛生習慣，建立健全學生體質健康檔案，定期對學生進行體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學生常見疾病的預防和控制管理工作，杜絕了學校中毒事件的發生。

五、加快評價改革，深化素質教育

我校在積極推進新一輪課程改革實施的核心工作中深刻地認識到：加快教育評價改革，建構新課程背景下的教育評價體系，已成為素質教育工作推進與實施的關鍵環節。目前，我校已經逐步完善了以單項的學業評價發展為多元的、兼非學業的全方位評價，走出了一條在中學素質教育工作方面具有發展性評價特征的新途徑。

1、加強學習、更新觀念，為學生評價改革把握方向

為保證素質教育的順利實施，我校圍繞著“素質教育”這一核心內容，傾注了大量精力對教師進行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質教育的深入開展掌舵定航。通過學習，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發展的過程。評價最根本的目的是提供教學方面的準確信息，促進教與學的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。素質教育是面對明天的教育，提倡素 質教育就要放眼明天；素質教育要求學生全面發展，提倡素質教育就要求我們樹立正確的人才觀、質量觀。

2、完善考試改革，為學生評價改革找準突破口

基于對傳統的教育評價的反思，針對我校的實際情況，嘗試了在“考試”評價領域的改革探索，從改革命題內容、方法和結果的處理入手，逐步建立與素質教育相適應的考試制度作為改革評價的重點工作來抓。

六、推行減負高質，打造高效課堂

為貫徹市、縣規范中學辦學行為，深入推進素質教育的精神，本學年，我校進一步落實課堂教學新理念，研究課堂教學有效性，打造“減負高質”的課堂教學特色。引領全校教師領會“減負高質”的科學內涵，切實掌握有效課堂教學的方法和策略，關注課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高課堂教學效益，提高學生學習效益，全面提升教育教學質量。

總之，一年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

第二篇：中學實施素質教育總結~(2010-2011學)

實施素質教育總結（2010－2011學）

本，我校圍繞“整體優化、和諧發展”的素質教育實驗規劃，以隊伍建設為抓手，以課堂教學改革為突破口，以完善現代學校管理制度為保證，認真實施素質教育，努力提高辦學整體水平。現就一年來工作總結如下：

1、創建學習型教師組織，促進教師的自主學習、自我完善。

組織教師學習有關學習型組織理論，圍繞學習型教師組織的創建展開討論，制訂了學習型教師組織的標準，并把它作為優秀教研組和文明組室的評比條件。積極引導教師圍繞學校的總體發展目標，結合自己的實際，制訂切實可行的個人奮斗目標，并通過學期計劃加以細化。

鼓勵反思學習和創新學習。要求每一個教師通過學習，轉變教育觀念，把理論學習和工作實踐結合起來，強調工作的過程也是學習的過程，學習是為了更好的工作。要求教師能夠經常撰寫教學隨筆和教學個案，對自己的教學進行反思，不斷調整自己的策略，改進自己的教學工作。

2、以骨干教師隊伍建設為載體，促進青年教師健康成長。

學校制訂了骨干教師培養的方案，并形成了“縣級骨干——校級骨干——青年教師”的梯隊培養模式，明確每一層次的工作要求，做到責權利掛鉤。

3、發揮黨支部在實施素質教育中的先鋒模范作用。

黨支部牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”這一工作指導方針，協調各方關系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素質教育實踐上來，充分發揮黨員在實施素質教育中的先鋒模范作用。通過理論學習、課堂實踐、課題研究等形式，使全體黨員成為素質教育的力行者、師德師風的示范者。

學校堅持以德育為核心，以育人為根本的指導思想，把德育工作放在學校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落實，努力提高德育工作的針對性和有效性。

4、落實德育類課程，發揮課堂主渠道作用。

認真落實思品、社會和心理健康教育課程，做到專課專用。按照專兼職結合的原則，配備任課教師，認真制訂教研計劃，開展教研活動。

5、以學會做人為基點，加強行為規范教育與訓練。

我校針對本校學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個行規訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、廣播、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳；采用“熱點討論”等形式營造積極向上的輿論導向。

3、構建學校、家庭、社會三位一體的大教育格局。

以創建學習型家庭為重點，開展家庭教育指導工作。認真制訂創建學習型家庭規劃，開展富有成效的創建指導，引導家庭開展豐富多彩的創建活動。

學校利用各種整合各種有利教育資源對學生進行教育。充分發揮媒體的教育作用，組織學生觀看電影，開展讀書征文活動。

4、加強青保工作，關愛學生。

開展“青保法規進萬家”活動，向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識。

開展幫教活動，控制案發率。落實行規偏差生幫教工作，建立幫教卡，定期進行幫教活動。

教學工作是學校的中心工作。本學期繼續貫徹課改精神，以課改為工作重點，以課堂教學為主陣地，深入開展了各項實有成效的教育教學活動，在教學常規管理，課堂教學達標建設，藝體科衛特教育等方面都取得了較好的成績。學校把努力提高教學質量工作為工作的一個重點，常抓不懈，取得了一定成效。

一是視理論學習，更新教學觀念。更新教師教學觀念是實施課程改革的前提。一年來，我們通過自學與講座相結合的方法組織讀《新課程標準》，利用例會組織教師看資料，研教材，分析研究，培訓學習。通過讀書筆記、論壇、講座等形式，深入研討，積極引導教師重視課堂模式及策略的研究，關注教學方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實踐創新教學模式。

二是重視常規管理，提高教學質量。學校嚴格按課程計劃開足、開好課程，盡量合理安排課表，充分發揮專用室的利用率。嚴格落實

學校“一規”、“三制”、“三查”、“五教常規”、“五學常規”，重視教師聽課、備課筆記的檢查，倡導集體備課，抓好教研課，結合學校開展的校本培訓，積極引導良好的教研氛圍，從備課、上課、作業批改、輔導環節入手，改進教學方法。重視智優生的培養和差生的輔導工作，確保合格率，提高優秀率，努力取得全面提高。

三是加強質量監控管理。學校充分發揮質量監控的督查和指導作用。堅持檢查與指導相結合，點面結合，定性與定量相結合。學校對所有年級學科，學生的成績進行跟綜管理，有效地完成質量分析與評價，及時發現問題，研究對策。

四是繼續重視課堂教學達標創優活動。在課堂教學中，努力倡導自主、合作、探究的學習方式，進行各角度的課改研究。一年來，我校圍繞課改，在課堂教學領域進行了大膽的實踐與探索。通過組織學習、觀摩、研討活動，樹立科學的教學觀。學校組織學科組對各個教師都進行仔細認真的課堂教學分析，提高教師自我發展要求，注重在創優上發展。同時，通過活動、提升教師的教育思想理念，與教育科研相結合，促使教師在課堂教學實踐中，不斷反思，模索、自主發展。同時堅持安全教育，常抓不懈。學校高度重視安全工作。加強安全宣傳教育，牢固樹立安全第一的思想，增強師生安全意識和防范能力。進一步健全安全工作責任制，落實好各項安全防范措施。重點抓好校舍、飲食衛生、交通安全等工作，及時消除安全隱患。學校制定了中學學生安全知識守則，學校安全責任制度、安全保衛制度、消防工作制度和學校安全管理細則。做到經常宣傳，常抓不懈。

重視改善育人環境，創良好人文環境。為了營造優雅的育人環境，使我校的校園環境建設再上一個新臺階，我們注重建設，狠抓落實，積極采取新的舉措，加大校園環境改造，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”。

展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚業已形成的優良傳統，不斷深化改革，分創造美好的明天。

第三篇：2009-2010文杰中學實施素質教育總結

文杰中學素質教育工作總結

(2008－2009學)本，我校圍繞“整體優化、和諧發展”的素質教育實驗規劃，以隊伍建設為抓手，以二期課改的推進為重點，以課堂教學改革為突破口，以完善現代學校管理制度為保證，認真實施素質教育，努力提高辦學整體水平。現就一年來工作總結如下：

1、創建學習型教師組織，促進教師的自主學習、自我完善。

組織教師學習有關學習型組織理論，圍繞學習型教師組織的創建展開討論，制訂了學習型教師組織的標準，并把它作為優秀教研組和文明組室的評比條件。積極引導教師圍繞學校的總體發展目標，結合自己的實際，制訂切實可行的個人奮斗目標，并通過學期計劃加以細化。

鼓勵反思學習和創新學習。要求每一個教師通過學習，轉變教育觀念，把理論學習和工作實踐結合起來，強調工作的過程也是學習的過程，學習是為了更好的工作。要求教師能夠經常撰寫教學隨筆和教學個案，對自己的教學進行反思，不斷調整自己的策略，改進自己的教學工作。

2、以骨干教師隊伍建設為載體，促進青年教師健康成長。

學校制訂了骨干教師培養的方案，并形成了“縣級骨干——校級骨干——青年教師”的梯隊培養模式，明確每一層次的工作要求，做到責權利掛鉤。

3、發揮黨支部在實施素質教育中的先鋒模范作用。黨支部牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”這一工作指導方針，協調各方關系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素質教育實踐上來，充分發揮黨員在實施素質教育中的先鋒模范作用。積極開展黨員的“三個帶頭”、“四個一”和“五方面表率”活動，通過理論學習、課堂實踐、課題研究等形式，使全體黨員成為素質教育的力行者、師德師風的示范者，有3人次在縣級以上各類獎勵中獲獎。

學校堅持以德育為核心，以育人為根本的指導思想，把德育工作放在學校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落實，努力提高德育工作的針對性和有效性。

4、落實德育類課程，發揮課堂主渠道作用。

認真落實思品、社會和心理健康教育課程，做到專課專用。按照專兼職結合的原則，配備任課教師，認真制訂教研計劃，開展教研活動。鐘榮生、王金清老師分別執教了兩堂思品教研課，二位老師都在思品課如何運用現代教學媒體上作了嘗試，收到了較好的教學效果。所有的思品老師都參加了聽課活動，并作了精彩的點評。

5、以學會做人為基點，加強行為規范教育與訓練。

我校針對本校學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個行規訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、廣播、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳；采用“熱點討論”等形式營造積極向上的輿論導向。

3、構建學校、家庭、社會三位一體的大教育格局。以創建學習型家庭為重點，開展家庭教育指導工作。認真制訂創建學習型家庭規劃，開展富有成效的創建指導，引導家庭開展豐富多彩的創建活動。

開展豐富多彩的社會實踐活動。拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。一年來，我們共組織了10次的素質教育實踐活動。我們充分利用社區教育資源，開展教育活動。如到敬老院開展尊老敬老活動。

學校利用各種整合各種有利教育資源對學生進行教育。充分發揮媒體的教育作用，組織學生觀看電影，開展讀書征文活動和藝術節評比活動。

4、加強青保工作，關愛學生。

開展“青保法規進萬家”活動，向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識。

開展幫教活動，控制案發率。落實行規偏差生幫教工作，建立幫教卡，定期進行幫教活動。邀請校外法制輔導員陳水來校作法制報告，給行為偏差生召開談心式座談會，我們力求用生動的事例教育學生從小做個知法、懂法、守法的好公民。

教學工作是學校的中心工作。本學期繼續貫徹二期課改精神，以課改為工作重點，以課堂教學為主陣地，深入開展了各項實有成效的教育教學活動，在教學常規管理，課堂教學達標建設，藝體科衛特教育等方面都取得了較好的成績。學校把努力提高教學質量工作為工作的一個重點，常抓不懈，取得了一定成效。

一是視理論學習，更新教學觀念。更新教師教學觀念是實施課程改革的前提。一年來，我們通過自學與講座相結合的方法組織讀《新課程標準》，利用例會組織教師看資料，研教材，分析研究，培訓學習。通過讀書筆記、論壇、講座等形式，深入研討，積極引導教師重視課堂模式及策略的研究，關注教學方法的應用，提高模式意識，不斷提煉，實踐創新教學模式。

二是重視常規管理，提高教學質量。學校嚴格按課程計劃開足、開好課程，盡量合理安排課表，充分發揮專用室的利用率。嚴格落實學校“一規”、“三制”、“三查”、“五教常規”、“五學常規”，重視教師聽課、備課筆記的檢查，倡

導集體備課，抓好教研課，結合學校開展的校本培訓，每個教師一年中每學期都要上好一堂課（掛牌課），積極引導良好的教研氛圍，從備課、上課、作業批改、輔導環節入手，改進教學方法。重視智優生的培養和差生的輔導工作，確保合格率，提高優秀率，努力取得全面提高，今年縣教研室抽測學科中，我校成績均超縣平均水平，個別學科達到優秀行列。

三是加強質量監控管理。學校充分發揮質量監控的督查和指導作用。堅持檢查與指導相結合，點面結合，定性與定量相結合。學校對所有年級學科，學生的成績進行跟綜管理，有效地完成質量分析與評價，及時發現問題，研究對策。

四是繼續重視課堂教學達標創優活動。在課堂教學中，努力倡導自主、合作、探究的學習方式，進行各角度的課改研究。一年來，我校圍繞課改，在課堂教學領域進行了大膽的實踐與探索。通過組織學習、觀摩、研討活動，樹立科學的教學觀。學校組織學科組對各個教師都進行仔細認真的課堂教學分析，提高教師自我發展要求，注重在創優上發展。同時，通過活動、提升教師的教育思想理念，與教育科研相結合，促使教師在課堂教學實踐中，不斷反思，模索、自主發展。

同時堅持安全教育，常抓不懈。學校高度重視安全工作。加強安全宣傳教育，牢固樹立安全第一的思想，增強師生安

全意識和防范能力。進一步健全安全工作責任制，落實好各項安全防范措施。重點抓好校舍、飲食衛生、交通安全等工作，及時消除安全隱患。學校制定了中學學生安全知識守則，學校安全責任制度、安全保衛制度、消防工作制度和學校安全管理細則。做到經常宣傳，常抓不懈。

重視改善育人環境，創良好人文環境。為了營造優雅的育人環境，使我校的校園環境建設再上一個新臺階，我們注重建設，狠抓落實，積極采取新的舉措，加大校園環境改造，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”。把“創綠”和環境教育活動納入學校工作的議事日程，并加大資金投入力度，按照校園的綠化規劃，做到有樹、有草、有花、有園林風格，使校園四季花香，一年常綠。學校節約開支，先后投入2萬元用于購植花草樹木，改造學生活動場地。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚業已形成的優良傳統，不斷深化改革，分創造美好的明天。

廣寧縣文杰中學

2010.7.24

第四篇：2010-2011文杰中學實施素質教育總結

文杰學校素質教育工作總結

（2010－2011學）

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，依據市縣教育局的工作會議精神，為深化教育改革，改進教學模式，更新教育教學理念，全面提高學生素質。現總結如下：

（一）德育為首，加強教育，提高師生素質。

1、加強思想教育。把德育工作放在首位，全面提高廣大師生的道德素養，把師生道德建設作為學校教育教學工作的重點。學習以“八榮八恥”、十七大等為主要內容幫助師生樹立社會主義榮辱觀、發展觀、科學的世界觀、人生觀和價值觀。開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生綜合素質。讓學生在活動中學習、在活動中提高。

（1）實行校級、班級兩級管理，促進學生良好品德的養成。（2）開展愛國主義教育活動，激發愛國熱情。

（3）開展普及法律教育活動，使學生學法、懂法、守法。

（4）采用中學生思想品德評定用表及“家長、學生、班主任、任課教師”參加評估的方法，進行量化考核。

（5）實施生動教育，我校以愛國主義教育為主線，以英雄為榜樣，計劃開展“心中有祖國，心中有他人”的思想教育活動，還將舉辦“愛我中華讀書演講會”、“我與我的理想主題班會”等豐富多采的活動。

2、加強教師隊伍建設

為建設一支具有良好的政治和業務素質的教師隊伍，我校將從“四個結合”入手，加強教師隊伍的管理和培養。(1)指令性與主動性相結合；(2)指導與自修相結合；(3)學習與實踐相結合；(4)教學急需與階段性培訓相結合。

同時，我們打算做以下幾項工作：

(1)請進來，走出去。學校本學期有計劃地聘請有關專家來校指導教研活動，同時委派青年骨干教師參加市、區各類骨干教師培訓。

(2)實施青藍工程。我校本學期繼續舉行拜師活動，新老教師簽訂師徒合同。老教師耐心傳、幫、帶，新教師虛心求教。組織定期集體備課，青年教師做匯報課，評選教學“新秀”；骨干教師做創新課；中級教師本學期做一節教研觀摩課；高級教師做示范課。

(3)定期開展基本功競賽活動。學校先后舉辦書法、繪畫、教案和教材分析等項競賽活動。

(4)樹典型，培養學科帶頭人。我校鼓勵青年教師出去拜師，學習教學經驗，摸索教學方法，積極為青年教師成長“壓擔子”、“搭臺子”。

(5)雙向反饋，服務學校。凡是參加國家、省、市、區繼續教育的教師無一例外都要完兩個任務：一是帶著學校教育、教學的實際問題參加培訓和進修；二是將培訓進修的學習成果主動自覺地運用到教育、教學工作中能夠學以致用，學用結合。

（二）強化教研活動，提高教學質量。1.強化校本教研管理，全面開展素質教育。

一是實施課程功能的轉變，更新教學理念，教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養技能的關系。注重培養學生的獨立性和自主性，教師在教學過程中嚴禁體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創造能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分發展。

二是認真貫徹實施新課程改革文件精神，加快我校新課程改革工作，開齊課程，開足課時，不斷加強教師業務技能，不斷提高學生的各項素質。

三是提高教學效益，減輕學生過重的負擔，努力開創課題研究新局面。

四是加強教學常規管理，落實好教學常規各項要求。五是充分利用遠程教育資源，互聯網信息資源，積極利用項目設備，抓好信息資源使用工作，提高資源使用效率和效益。

六是注重學生的個性發展。開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生綜合素質。成立音樂、體育、習作興趣小組，落實活動

目標責任，開展好第二課堂活動。使學生學習、生活有聲有色。組織學生參加社會實踐，使學生了解社會，了解國情。讓學生在活動中學習、在活動中提高。

七是加強網站建設，充分收集教育教學等各種信息材料，通過互聯網宣傳、展示學校教育教學活動，提高師生信息技術應用水平。

八是不斷完善評價制度，學校將依據新課改的精神，建立促進學生全面發展的評價體系。

九是加強心理健康教育，不斷提高學生的心理素質。注重學生心理健康知識的學習，加強健康心理訓練，認真做好心理咨詢工作。

2.向管理要效益，向過程要質量

我校本著狠抓內部管理機制的改革為切入點，依照向管理要效益，向過程要質量的原則，進一步修訂各類管理規章制度，如《學校全員崗位職責》、《學生管理考評細則》和《學校教職工獎懲辦法》等，使學校教育、教學工作走上有法可依、有章可循的科學軌道。同時，學校領導以身作則，努力變消極為積極，變矛盾為團結，最大限度的調動了教師的積極性，有效的保證了學校素質教育的穩步發展。

首先，加強教研教改，探索素質教育整體改革的新模式，由于對傳統教學方法駕輕就熟，要改變教師多年來習以為常的教學習慣，通過規范教學行為，減輕學生過重負擔，使學生生動活潑

地發展。在課程改革的過程中，我校要以科學、規范、有序、可操作的規章制度來保證創新教育的開展。開展體育比賽，舉辦音樂、美術等欣賞課，為學生的個性發展、特長發揮提供廣闊的空間。與此同時，我們完善教師評估體系，特別是調整班主任工作評估指導思想，把教師從沉重升學率的競爭轉移到注重創新教育的探索實踐上，促使全體教師成為實施創新教育的主力軍，讓他們充分發揮其潛在的能力、體驗創新教育的成功。

（三）全面推進素質教育，創辦辦特色學校

根據我校實際，繼續創辦以實驗室等各類部室為特色的學校，為素質教育的落實奠定基礎。這是學校領導班子以“三個面向”為指導，適應培養未來人才的需要、適應學生身心發展規律的需要、適應學校辦特色教育的需要著眼做出的統一決策。

廣寧縣文杰中學

2011.7.12

第五篇：中學實施素質教育工作計劃

富裕一中2011-2012學實施素質教育工作計劃

一、指導思想

全面貫徹“三個代表”重要思想和縣教育局教育工作會議精神，扎實推進素質教育，繼續鞏固我校素質教育的成果，不斷提高我校的教育教學質量。

二、工作目標

使學生德、智、體、美、勞全面發展和發展學生個性特長相結合，培養出新世紀的合格人才。

三、具體措施

1、組織教師認真學習有關素質教育的文件，加深對素質教育內涵的理解，轉變教學觀念，全面實施新課程。

2、把素質教育貫穿在教育教學的各個環節中。

3、依法治教，開足開齊各類課程，做到三表統一。

4、改革課堂教學，打破陳舊的課堂教學模式，切實減輕學生負擔，注重學生能力的培養。

5、抓好學生的常規管理，組織學生學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，晨會、班會正常化，班主任要針對班上出現的問題，及時解決，有針對性地對學生進行思想教育。

6、建立家訪制度和家長會制度，發揮“三結合”的教育功能，使學生和諧發展，成為社會主義建設事業的合格接班人。

7、重視環境衛生教育，用優美的環境影響人，重視人文環境建設，用和諧的人際關系凈化學生的心靈。

8、每周一舉行一次升旗儀式，重大節日舉行主題教育，每學期定期組織學生觀看愛國主義教育影片，對學生進行愛國主義教育。

9、加強對學生的安全教育，杜絕學生身邊的事故隱患，鼓勵學生參加力所能及的勞動。

10、強化文明班級的評比，結合班務工作計劃，正常開展班級活動，培養學生敬老愛老、關心他人的良好品德。

2011年8月