第一篇：梅河口市中小學教師系列專業技術職務評聘工作實施方案.

梅河口市中小學教師系列 專業技術職務評聘工作實施方案(征求意見稿

為認真貫徹落實吉林省人力資源和社會保障廳關于全省職稱評聘工作安排意見,推進中小學專業技術職務“評聘結合”改革,規范和完善我市中小學教師系列專業技術職務評聘管理,根據人社部門的關精神,結合我市教育實際,特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導,按照與社會主義市場經濟體制改革相適應,與事業單位人事制度改革相配套,與專業技術人員需求相一致的原則,積極推進職稱制度分類改革,按照個人自主申報、業內公正評價、單位擇優使用、政府指導監督的職稱管理方式,逐步建立科學、分類、動態、開放、完備的職稱評價體系,激發人才的積極性、創造性,為我市經濟社會發展提供強有力的人才保障。

二、基本原則

(一堅持按在崗人數確定崗位和按編制數確定崗位相結合的原則(二堅持嚴格執行編制,無空崗不評聘原則。(三堅持公開、公正、公平、擇優原則。

三、評聘范圍

凡2010年1月1日至2011年12月31日,在我市教育系統工作的在編在崗,并持有相應層次教師資格證書、繼續教育證書,符合吉林省中小學教師系列中高、中級、初級專業技術資格任職條件,評聘當年年度考核在合格等次以上的專業技術人員。

四、方法步驟

本次評聘工作分三個階段組織實施。準備階段(年月日至年月日

主要做好調查摸底,了解各單位人員基本情況等工作。并由編制部門核定各單位人員編制、確定各級別專業技術人員崗位的比例和數量

實施階段(年月日至月日

(一成立組織機構。成立梅河口市中小學教師專業技術職務評聘工作領導小組(名單附后,下設辦公室,負責評聘工作的組織實施,并對各單位評聘工作進行指導、監督、驗收。

(二制定實施方案。梅河口市中小學教師專業技術職務評聘工作領導小組,按照上級文件精神,結合我市教育實際,制定《梅河口市中小學教師系列專業技術職務評聘工作實施方案》。

(三召開動員大會。召開教育系統各學校、幼兒園、局直屬事業單位相關人員參加的動員大會,具體部署中小學教師專業技術職務評聘的各項工作。

(四廣泛進行宣傳。各單位要組織教職工認真學習《梅河口市中小學教師系列專業技術職務評聘工作實施方案》,講解相關文件、政策、精神,切實使廣大教職工了解評聘工作的操作步驟、政策依據、評聘辦法等細節內容,保障教職工對職稱評聘工作的知情權、參與權、監督權,營造良好的工作氛圍。

(五認真組織實施

1.成立組織機構。各單位要成立職稱評聘工作領導小組和由法人、教職工代表組成的評聘工作委員會(簡稱聘委會,負責本單位職稱評聘工作的組織實施。各單位要將領導小組和聘委會名單報市教育局職稱評聘工作領導小組辦公室審批備案。

第一,根據學校規模,聘委會由7—15人組成,聘委會主任由學校校長擔任(校長參加評聘,則由書記或副校長擔任,教師代表應占50%以上。由學校教職工大會差額投票選舉產生。

第二,聘委會組成人員應具備較高的政治素質和職業道德素質,作風正派,辦事公道,具備相應的資歷和業務水平。高、中、初級專業技術人員要各占一定比例。

第三,競聘過程中,聘委會成員與競聘人員之間有夫妻關系、直接血親關系、三代以內旁系血親以及近姻親關系的,必須回避。聘委會成員本人進行競聘時,必須回避。

第四,聘委會的主要職責是負責制定本單位職稱評聘工作實施方案;按職稱評聘文件規定審查競聘人員資格;按程序對參加職稱評聘人員進行評議、考核;按評議、考核結果確定擬聘人員相應的專業技術職務。

2.制定實施方案。各單位要按照《梅河口市中小學教師系列專業技術職務評聘工作實施方案》,結合本單位實際制定評聘工作實施方案。

第一,實施方案內容應包括:指導思想、評聘范圍、參評條件、方法程序、組織領導和具體要求等。

第二,實施方案要經教職工大會或教職工代表大會討論通過,報教育局評聘工作領導小組辦公室審批備案后,方可實施。

3.公布評聘名額。公布本單位擬聘中高、中級專業技術人員名額及評聘人員應具備的條件,公布期限不少于3天。

4.個人提出申請。符合條件人員要提出書面申請,并在規定時間內,一次性向聘委會提交與評聘條件相關的材料原件及復印件,按時間順序列出業績明細單,申請人申報業績材料要在本單位公示3天。

5.進行資格審查。聘委會要對提出申請人員逐個按條件進行資格審查,確定各級別參評人員數量。2003年、2004年已取得中高、中級職稱資格未被聘任的人員,原

資格仍然有效,免于資格審查,在審定基本素質時以滿分計分(同等條件下優先聘任。2003年、2004年已取得中高、中級職稱職務資格未被聘任的,自2012年1月1日起五年內達到退休年齡的人員,給予聘任并從批準下個月起執行相應職稱工資待遇。

6.認真組織評聘。這次職稱評聘,其任職時間、學歷年限及各種材料均截止到2010年的12月31日(含當年退休且符合競聘條件的人員。各級別專業技術職務分別組織評聘,按先中高、再中級的順序進行。

7.評聘結果公示。職稱評聘結束后,必須將評聘結果公示,公示時間為5天。8.同級改職。因工作崗位變動參加專業技術資格改職的人員,在現崗位工作滿1年,且取得相應教師資格證書后,可按現從事崗位的專業系列任職條件要求改職。改職后評聘高一級專業技術資格時,專業完全相同或專業相近的,系列相同、專業相近的,改職前和改職后的專業技術職務任職年限可連續計算;系列和專業都不同的,專業技

術職務任職年限不能連續計算,從取得現專業技術資格之日算起。總結驗收階段(年月日—月日

各單位職稱評聘工作結束后,要及時進行總結,形成總結報告,并將報告及公示后無異議的職稱評聘結果報教育局人事科。

五、競聘賦分辦法(一百分制賦分

競聘實行百分制的賦分辦法,其中競聘者基本素質占20%,年度考核占40%,專業工作業績占20%,競聘演講占10%,民主測評占10%。

(二各項賦分標準

1.基本素質(賦分比例占20% 基本素質包括:教齡、專業年限、任職年限、班主任工作及行政職務任職年限。截止時間為職稱評聘當年年末。具體賦分為百分制分數,乘以20%為該項得分。

2.年度考核(賦分比例占40% 以《通化市教師工作考核規則》和學校制定的考核方案為基本要求進行量化考核,競聘人員競聘年度考核得分為百分制分數,乘以40%為該項得分。加分項目在“年度考核”與“專業工作業績”兩項賦分時不能重復加分。

3.專業工作業績(賦分比例占20%(1任現職以來在教育、教學、教研、管理等方面獲得的并由各級政府和教育行政部門表彰的方可加分。教師節表彰的優秀教師(教育工作者、師德先進個人和勞動模范為綜合性榮譽,其他視為單項榮

譽。教育部門命名的骨干教師按單項榮譽對待。賦分時既要審查榮譽 證書，還要審查表彰審批表，必要時還需要審查開展評比的文件、通 知與表彰決定等。（2）論文（論著）必須是專業技術人員本人獨立或共同完成并與 本人申報專業相關的，并公開發表在國家承認的學術性報刊上的論文（或國家承認的出版社出版的論著）方可加分。（3）業務成果必須是教育行政部門及業務主管部門統一組織評比，并由教育行政部門及業務主管部門發證的方可加分，必要時還可以審 查開展評比的文件、通知及表彰決定。（4）科研成果必須是承擔規劃立項的教育科研項目或其子課題，并有通過鑒定驗收的相應書面成果的方可加分。上述加分標準可按照附件

5、附件 6 確認。以上各方面的具體賦分 為百分制分數，得分乘以 20％為該項得分，并予以公示。4.競聘演講（賦分比例占 10％）（1）聘委會組織競聘演講會議。（2）參加競聘演講會議的人員為聘委會全體成員、競聘人員、聘 任單位全體教職工。（3）每個競聘人員的演講時間為 10-20 分鐘（時間由聘委會研究 決定）。（4）每個競聘人演講滿分為 100 分。（5）競聘人針對所競聘的職

稱進行競聘演講。（6）每個聘委會成員根據競聘者的語言表達、邏輯思維、舉止形 象以及對所競聘職稱的理解程度和適應能力、工作信心等情況當場以 6 無記名方式賦分，去掉 1 個最高分和 1 個最低分后，取平均分再乘以 10％為最后得分，具體操作辦法由各聘委會研究決定。（7）每個競聘演講人的演講最后得分當場公布。5.民主測評（賦分比例占 10％）（1）民主測評工作由各聘委會負責組織。每個競聘人測評結果滿 分為 100 分。（2）民主測評在學校全體教職工中進行。（3）采取背對背打分的測評辦法。（4）測評內容主要是德、能、勤、績、廉等 5 個方面（測評分值 見測評表）。（5）對每個競聘對象要分別計票和計算得分。得分計算方法為去 掉 1 個最高分和 1 個最低分后，有效票得分相加之和，除以有效票張 數，再乘以 10％為最后得分，并予以公示。

（三）核定總分公示 全部單項賦分工作結束后，由聘委會核定總分、確定職稱擬聘人 選，并予以公示，公示期為 5 天。

六、報批聘任 公示結束后，對無異議的擬聘人員填寫《吉林省中小學教師專業 技術職務聘任登記表》，報教育局、人力資源和社會保障局審核、審批 備案，對通過審批的人員，從批準下個月起執行相應職稱的工資待遇。

七、相關要求

（一）提高認識，加強領導。各單位必須高度重視此項工作，要 組建政治素質好、群眾威信高、工作能力強的領導機構和評聘委員會，7 在教育局工作指導組的全程指導和監督下，不折不扣地按照上級文件 精神扎實有序地開展工作，確保此次職稱評聘工作順利、平穩、如期 完成。

（二）堅持原則，把握標準。在資格審查、業績考核、業績賦分 等原則問題上必須嚴格堅持標準，堅持公開、公正、公平、擇優原則，不得徇私舞弊，確保教師的權益不受損害。

（三）加強監督，嚴肅紀律。凡發現競聘人員有偽造證件、謊報 或剽竊他人成果、誣告他人、賄賂聘委會成員等行為的，一律取消其 本次及今后三年的競聘資格，并低聘一級職務，構成犯罪的，依法追 究法律責任。如發現聘委會成員有弄虛作假、打擊報復、徇私舞弊、收受賄賂、濫用職權等行為的，將視其情節輕重，給予相應黨政紀處 分，取消其終身擔任聘委會成員的資格，同時取消其三年內競聘資格，并低聘一級職務。情節嚴重的，依法追究法律責任，絕不姑息。附件 1：2010—2011 年梅河口市中小學教師系列專業技術崗位設 臵一覽表 附件

2： 梅河口市中小學教師系列專業技術職務評聘工作領導小組 名單 附件 3：中小學教師系列專業技術職務任職基本條件 附件 4：通化市教師工作考核規則（試行）附件 5：中小學教師系列專業技術職務評聘項目賦分標準 附件 6：中小學教師系列專業技術職務評聘項目等級確認辦法 附件 7： 中小學教師系列專業技術職務評聘工作指導組安排一覽表 8

第二篇：教師專業技術職務評聘規定

13南通農業職業技術學院

教師專業技術職務評聘工作暫行規定

（征求意見稿）

為做好我院教師專業技術職務評聘工作，根據“蘇教師[2010]6號”文及上級有關文件精神，現結合實際，就我院教師專業技術職務評聘工作制定如下暫行規定。

一、學院按照崗位設置規定的崗位結構比例合理確定專業技術崗位使用計劃，并根據專業技術崗位使用計劃確定可申報高一級專業技術職務的人數。學校確定專業技術崗位使用計劃時，堅持 “向重點學科適當傾斜，保持各學科均衡發展”的原則。

二、教師專業技術職務評審條件按省、市現行有關文件精神執行。但當專業技術職務申報人數超過專業技術崗位使用計劃數時，學院按照“好中選優”的原則確定上報的參評人員。

三、凡擬申報高一級專業技術職務人員須填寫《南通農院專業技術職務評審申請表》，只有當擬申報高一級專業技術職務人員的申請被所在學科的系（部）同意并報人事處備案后，其才有可能被列入當年的評審計劃。

四、凡被列入當年評審計劃的人員（或取得高一級專業技術職務資格的人員），在上報評審材料前（或在高一級專業技術職務聘任前），須與學院簽訂正式服務承諾合同（或服務承諾協議書），否則，評審材料不上報。

五、除學院組織決定（或學院上級組織決定）外，凡取得高一級專業技術職務資格的人員必須在學院服務一定的工作年限。取得正高、副高、中級專業技術職務資格人員的服務年限分別為12年、8年、5年，否則，當事人須按少服務的工作年限繳納違約金給學院，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元。若取得正高、副高、中級專業技術職務資格的人員從取得正高、副高、中級專業技術職務資格到其退休時的應有工作年限小于服務工作年限，則其服務工作年限到其退休時結束。

六、未盡事宜按省、市、學院現行有關文件、規定執行。

七、本暫行規定的解釋權屬院長室。

八、本暫行規定自公布之日起實施。

二〇一〇年四月

編號：

南通農業職業技術學院

專業技術人員服務承諾協議書

（2010版）

服務單位(甲方)：南通農業職業技術學院

地址：南通市青年東路148號

法定代表人:黃建曄

(或委托代理人)

服務人員(乙方)：

身份證號碼：□□□□□□□□□□□□□□□□□□

南通農業職業技術學院印制

根據《江蘇省事業單位人員聘用制暫行辦法》及《南通農業職業技術學院教師專業技術職務評聘工作暫行規定》等有關規定，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂本服務承諾協議書并遵照執行。

第一條 服務承諾的期限

乙方取得高一級專業技術職務資格后必須在甲方服務一定的工作年限。乙方取得正高、副高、中級專業技術職務資格的服務年限分別為12年、8年、5年。

第二條 服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務

服務承諾期限內甲乙雙方的其他權利和義務以甲乙雙方依法簽訂的聘用合同為準。

第三條 服務承諾協議的變更

1．有下列情況之一的，可以變更本服務承諾協議的相關內容：

（1）經甲、乙雙方協商一致進行變更的；

（2）本服務承諾協議訂立時所依據的法律法規、規章和政策已經發生變化的，應當依法變更本服務承諾協議的相關內容；

（3）由于不可抗拒的因素致使本服務承諾協議無法完全履行的。

2．本服務承諾協議確需變更的，由甲乙雙方按照規定程序簽訂《服務承諾協議變更書》，以書面形式確定服務承諾協議變更的內容。

第四條服務承諾協議的解除

1．經甲、乙雙方協商一致，本服務承諾協議可以解除。

2．乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時單方面解除服務承諾協議并追究乙方的違約責任：

⑴聘用期內連續曠工超過10個工作日或者1年內累計曠工超過20個工作日的；

（2）違反工作紀律或者操作規程，發生責任事故，或者因失職、瀆職，造成嚴重后果的；

（3）嚴重擾亂工作秩序，致使甲方或其它有關單位工作不能正常進行，受到治安行政處罰的；

（4）被依法判處管制以上刑事處罰或者被勞動教養的。

3．乙方有下列情形之一的，甲方可以單方面解除服務承諾協議，但應當提前30日以書面形式通知乙方：

（1）患病或者非因工負傷，醫療期滿后，既不能從事原工作也不能從事由甲方安排的其他工作的；

（2）服務承諾協議訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原服務承諾協議無法履行，經協商不能就變更服務承諾協議達成協議的。

4．乙方有下列情形之一的，乙方可以隨時單方面解除聘用服務承諾協議：

（1）被錄用或者選調到國家機關工作的；

（2）依法服兵役的。

5．乙方有下列情形之一的，甲方不得解除服務承諾協議：

（1）患病或者負傷，在規定的醫療期內的；

（2）女職工在孕期、產期和哺乳期內的；

（3）因工負傷，治療終結后經勞動能力鑒定機構鑒定為1至6級喪失勞動能力的；

（4）患職業病以及現有醫療條件下難以治愈的嚴重疾病或者精神病的；

（5）正在接受紀檢監察部門審查尚未做出結論的；

（6）屬于國家規定的不得解除服務承諾協議的其它情形的。

第五條服務承諾協議的終止和續訂

1．有下列情況之一的，聘用服務承諾協議即行終止：

（1）聘用服務承諾協議期滿；

（2）雙方約定或法律法規規定的終止條件出現；

（3）乙方按照國家有關規定退休或退職的；

（4）乙方死亡或被人民法院宣告死亡的；

（5）甲方被依法注銷、撤銷或者解散的。

2．本服務承諾協議期滿前，甲、乙雙方任何一方提出，經與對方協商一致，可以按照規定程序續訂服務承諾協議或簽訂變更協議。續訂服務承諾協議或簽訂變更協議應當在服務承諾協議期滿前30日內辦理。服務承諾

協議期滿，沒有辦理終止服務承諾協議手續也沒有續簽服務承諾協議或簽訂變更協議而存在事實聘用工作關系的，視為當事人同意以原聘用服務承諾協議的約定繼續履行服務承諾協議，其間，乙方可以隨時終止聘用關系，甲方提出終止聘用關系的，應當提前三十日書面通知乙方。

第六條雙方的其他約定（如無其他約定，本條欄目中寫“無”）：

第七條違反服務承諾協議的責任

本服務承諾協議簽訂生效后，雙方必須嚴格履行。如有違約，過錯方應當承擔相應的責任。

甲方違約應當承擔的責任：

1．甲方除應當繼續履行本服務承諾協議外，償付給乙方違約金人民幣1萬元；

2．承擔附加協議中所約定的違約金及違約責任；

乙方違約應當承擔的責任：

1．乙方按少服務的工作年限繳納違約金給甲方，正高、副高、中級專業技術職務資格人員的年違約金數額分別為6萬元、4萬元、3萬元；

2．給甲方造成經濟損失的，承擔相應的賠償責任；

第八條服務承諾協議爭議的處理

甲乙雙方因履行本服務承諾協議發生爭議的，由甲乙雙方協商解決。當事人可以根據人事爭議調解和仲裁的有關規定向事業單位人事爭議調解組織提出調解或向當地人事爭議仲裁機構申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可在十五日內向當地人民法院提起民事訴訟。

第九條其它事項

1．本服務承諾協議未盡事宜，按國家和當地政府有關推行事業單位崗位設置管理和人員聘用制度的規定執行。國家和當地政府沒有明確規定的，由甲乙雙方依公平、合理的原則協商解決。

2．甲方因根據工作需要安排和調整乙方工作崗位、派乙方參加培訓或學習考察等而與乙方協商一致所簽訂的崗位協議書、專項協議書、變更服務承諾協議書等，是本服務承諾協議的附件，與本服務承諾協議具有同等法律效力。

3．本服務承諾協議經雙方簽字（蓋章）之日起生效。

4．本服務承諾協議一式三份，甲乙雙方各執一份，一份存入乙方檔案。

甲方（蓋章）乙方（簽字）

法定代表人（簽字）

（委托代理人）

年月日年月日

第三篇：中小學教師專業技術職務聘任工作實施方案

中小學教師專業技術職務聘任工作

實施方案

為了做好我鎮小學教師2014年專業技術職務聘任工作，完善我鎮小學教師專業技術職務聘任制，充分調動廣大教師的積極性，根據《關于深化廣東省職稱制度改革的若干意見》（粵人發[2003]178號）和《關于做好徐聞縣中小學教師專業技術職務聘任工作的通知》（徐教[2014]39號）等文件精神，根據我鎮實際，特制定本實施方案。

一、聘任的基本原則

堅持公開、公平、公正、先來后到的原則，以德、能、勤、績、廉等方面的考核為依據，實行平等競爭，擇優聘任。

二、聘任的范圍和對象

全鎮公辦小學（幼兒園）及借調外鄉鎮中、小學在編在崗并于2014年4月30日前取得各種相應層次專業技術職務資格的教師。借調教師在原單位聘任，實際表現證明由現工作單位提供。

三、聘任職數。

我鎮小學教師專業技術職務聘任職數為97%，不得超過指標，各層次專業技術職務職數不互相擠占。

四、聘任程序

（一）成立全鎮小學教師專業技術職務聘任工作領導小組。其組成人員如下：

組 長：李位懂（校長）

副組長：鄧大操（副校長）、潘孝志（副校長）

成 員：林家勝、王月麗、鄭禮杰、符應報、楊培鄴、黃丕俊、譚慎水、許玉敏、施聲雄、鄭 紅、符天虹、林茂峰、陳永再、梁證豪、黃揚勇、俞法興、方 偉、謝成伍、鄭吳川、譚瑞基、黃運勇、蘇文健、朱瓊賢

工作領導小組下設辦公室（設在前山鎮中心小學），辦公室主任由鄧大操同志兼任，副主任由林家勝同志擔任。工作領導小組具體負責本鎮各小學教師專業技術職務聘任工作。

（二）組織學習、宣傳發動

各學校要認真組織教師學習有關教師專業技術職務聘任的文件精神，大力宣傳，統一思想，提高認識，使廣大教師全面、正確、深入地理解職稱聘任工作的有關政策規定，明確職稱聘任的目的和意義，積極支持和參與此項工作。

（三）制定聘任方案

本著有利于教育教學工作和調動教師工作積極性的目的，聘任工作領導小組根據（徐教[2014]39號）文件精神，結合我鎮實際制定本聘任方案。本方案的制定注重教師的日常表現和工作業績，全面準確地反映教師的德、能、勤、績、廉等方面的實際情況及業務水平。聘任方案經全體教職工大會或教代會通過后報教育局備案。

（四）強化考核，擇優聘任

聘任工作領導小組按照聘任條件對擬聘人員近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、績、廉等方面的表現進行全面考核評價，考核時堅持客觀、公開、公平、公正、先來后到的原則，采取領導評價與教師評價相結合，平時與定期考核相結合的方法進行。確定擬聘任人員名單，并進行公示（公示時間不少于5天）。公示無異議后，報徐聞縣中小學教師技術職務聘任工作領導小組審批，再由校長聘任，頒發聘任證書。

五、聘任具備條件及積分計算方法

（一）已取得中學二級或小學一級職稱的大學本科畢業生，能按崗位職責要求完成工作任務的可優先聘任。

（二）在教師崗位上工作已滿25年距法定退休年齡不足3年的，能按崗位職責要求完成工作任務，近三年考核合格以上 的的可優先聘任。

（三）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的按先來后到排隊聘任。

（四）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的，再按以下情況進行計算積分排隊，擇優先聘。（1）從參加工作之日起，按教齡每年計1分。

（2）按取得最高學歷算，本科優先聘任，專科計7分，中專計5分，中專以下（不含中專）計3分。

（3）在近三年中，考核其中一年獲優秀者計13分，沒有優秀僅獲合格者計10分。

（4）在近三年中，在中心校擔任以下以下職務的：年級學科組長計1分，班主任工作滿一個學年的計2分，正、副科組長分別計4分、2分，正、副主任分別計6分、5分（大隊輔導員按副主任職位算），副校長計7分，校長計8分。面上小學校長按中心校主任等次，主任按中心校副主任等次，副主任按4.5分計，班主任、科組長與中心校相同。職務分僅取個人最高檔次計算，重復職務不得累加。

（5）優質課、說課比賽：在近三年中，凡參加鎮、縣、市級別比賽，獲得一、二、三等獎者，鎮級按4、3、2分計，縣級按7、6、5分計，市級落10、9、8分計，如此類推。

（6）論文或其它教師基本功比賽：在近三年中，教師所撰寫論文或其它教師基本功比賽，（經面上組推薦或相關部門統一發文要求的）獲得鎮、縣、市級獎勵的，鎮級一、二、三等獎的，分別計3、2、1分，縣級按6、5、4分計，市級按9、8、7分計，其他類推。

（7）輔導學生方面：①在近三年中，凡輔導學生獲得書畫、演講、朗誦單項比賽獲的，按學生獲獎等次，鎮級每生一、二、三等次，分別計教師0.3、0.2、0.1分，縣級：0.6、0.5、0.4分，市級：0.9、0.8、0.7分。小組比賽獲獎的，按以上標準加

半計。②近三年中，凡輔導學生獲智能賽（含單、雙科、三科），按學生獲獎等次，鎮級每生一、二、三等獎，分別計教師0.4、0.3、0.2分，縣級：0.7、0.6、0.5分，市級1.0、0.9、0.8分，省、國家級類推。③升重點中學方面：凡近三年中任畢業班科任教師，并輔導學生升縣級重點中學（按正取指標）的，每生計科任教師0.5分。

（8）教績：以2011年9月-2014年7月近三年教績計算，按全鎮統考成績同級同科排名，一名5分，二名4.8分，以后按每個名次降低0.2分計，最低3分，[即十一名以后（含十一名）都為3分]，不統考班級科任都為3分。（教雙科或雙科以上教師，按所教的所有學科排名計分，但在所教學科中，取一個最高學科分后，其他學科得分僅取1/3累加計算）。

（9）近三年中，獲得鎮、縣、市、省等級別的先進教師、優秀教育工作者、優秀班主任等榮譽的，按鎮級2分，縣級4分，市級6分，省級8分計。

六、扣分。

近三年中每1年病假累計六個月以內，每個月扣5分；事假三個月以內，每個月扣10分；曠工五天以內，1天扣30分。

七、凡屬下列情況之一者不予聘任

在聘任過程中，嚴格資格審查。教師專業技術人員提出聘任申請，聘任工作領導小組審查申請人的資格條件，并提出審核意見。審核時，對在任職期內，有下列情形之一者，不予聘任：

（一）不參加考核或考核被評為“基本合格”和“不合格”等次的；

（二）在崗不任課的；

（三）教學水平低，所教學科成績特別差的；

（四）全年病假累計超過六個月（請假1個學期及以上），事假超過三個月或病事假累計超過五個月的；

（五）曠工連續超過五天或全年累計超過十天的；

（六）因體罰學生造成不良后果的；

（七）不完成《專業技術人員創新案例》、《廣東加快轉變經濟發展方式知識讀本》、《社會建設與社會管理創新》、《新時

期廣東生態文明建設》等四門公修課培訓的；

（八）行政處分未滿期的；

（九）不勝任教育教學工作的；

（十）不服從工作安排的。

八、聘任期限

2014年7月1日至2016年6月30日。

九、聘任工作的時間安排

按比例核定聘任職數，于2014年6月2日前將擬聘任人員名單及擬落聘人員名單報教育局人事股。

十、聘任有關要求

（一）工作要求。做到四公開：聘任方案公開、工作程序公開、聘任指標公開、聘任結果公開。各學校要嚴格按照規定進行聘任，按時按質完成任務。

（二）程序要求。嚴格按照聘任程序進行，不能簡耗程序蠹不能走過場。

（三）紀律要求。教師專業技術取務聘任涉及教師的切身利益，各學校要高度重視，周密部署，認真組織實施。要增加透明度，自覺接受廣大教師的監督。總的要求就是做到有利于調動教師工作積極性，有利于深化教育改革，有利于提高教育教學質量。

本方案經全體教職工代表（35人）的大會上表決通過。

二0一四年五月八日

第四篇：專業技術職務評聘工作通知

江海職業技術學院

揚江院[2012]6號

江海職業技術學院關于開展

2012年專業技術職務評聘工作的通知

各系（部）、處（室）：

按照江蘇省專業技術人員職稱工作領導小組蘇職稱

[2009]15號文件和省教育廳蘇教師[2012]9號文件精神，結合我院實際情況，現將2012年我院專業技術職務評聘工作有關事項通知如下：

一、評聘系列

1、教師、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究任職資格；（中級職務我院評審，高級職務報送江蘇省教育廳評審）

2、其他系列高、中級職務任職資格。（報送有關部門）

二、評審條件

1、教師評審條件、學生思想政治教育教師評審條件、教育管理研究專業技術資格評審條件詳見《關于印發〈江蘇省

本科院校藝術學科教師專業技術資格條件〉等4個文件的通知》（蘇職稱[2009]15號）附件二、三、四。

2、實驗技術系列及其他系列評審條件詳見《關于印發〈江

蘇省高等學校教授資格條件（試行）〉等138個條件的通知》（蘇職稱[2003]2號）。

（以上條件規定可在學院人事處網站師資職稱專欄查詢

或登陸江蘇教育網站查詢）

三、申報流程

申報專業技術職務任職資格，均須個人申請，經資格審

查小組核準送學科評議組評議，報院教師職務任職資格評審委員會評審，送省教育廳審批。

四、評審日程安排

3月1日—3月5日 各單位傳達職務評審有關文件，個

人對照條件申報，并將申報材料報系（部）；

3月6日—3月12日 各系（部）、教務處對申報材料進

行審查；

3月13日—3月17日 各單位將個人申報材料送人事處；

3月18日—3月26日 各學科評議組組織評議（含正副

高級申請論文論著同行專家鑒定）；

3月27日—4月14日 院教師資格評審委員會評審；

4月下旬 評審材料上報省教育廳評審、審批委員會審批；

五、相關政策

1、嚴格執行按崗申報、按崗評聘原則。

（1）學生思想政治教育教師專業技術職務申報對象為專

職輔導員，即在一線直接從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括系團總支書記、黨總支副書記等副處級及以下從事學生工作的人員。

（2）具有教師專業技術職務（不含思想政治教育教師），因工作需要，現聘用在管理崗位或專職輔導員崗位，并一直承擔部分教學科研工作的人員，在首次聘用期內仍可申報高一級教師專業技術職務，但其崗位仍為管理崗位或專職輔導員崗位。首次聘用期結束后，須按照所聘崗位申報相應專業技術職務。

2、關于同級轉評

（1）對于聘用在教師崗位、具有非教師系列專業技術職

務的人員，須同級轉評為教師系列專業技術職務后，方可申報本崗位高一級專業技術職務。同級轉評教師系列專業技術職務，需從事高校教學科研工作1年以上；晉升高一級教師專業技術職務需從事高校教學科研工作3年以上。

（2）具有教師專業技術職務的人員，現聘用在管理崗或

專職輔導員崗，可直接按現聘崗位申報高一級專業技術職務；具有其他專業技術職務的人員，現聘用在管理崗或專職輔導員崗，須同級轉評成與現聘崗位同系列的專業技術職務后，方可申報現崗位高一級專業技術職務；具有學生思想政治教育教師專業技術職務的人員，現聘用在管理崗位，可直接申報教育管理研究高一級專業技術職務；具有教育管理研究專業技術職務的人員，現聘用在專職輔導員崗，可直接申報學生思想政治教育高一級專業技術職務。

3、關于論文論著代表作同行專家鑒定

從2012年起，高等職業院校教師申報正高級專業技術職

務（含學生思想政治教育和教育管理研究），論文論著代表作同行專家鑒定工作由學校統一組織。各高等職業院校須將申報人任現職以來至申報上一年底公開發表或正式出版的論文、論著代表作3篇（部）送3名具有正高級職務的在職同行專家鑒定，其中至少2人為校外專家。申報教授的須由教授鑒定。申報人的親屬、直接指導教師和論文、論著、科

研成果的合作者均不得參加鑒定。

4、關于基礎理論課程考試

（1）申報學生思想政治教育、教育管理研究副高級、中

級職務任職資格的人員均須參加相應的基礎理論課程考試，申報正高級職務任職資格的人員可免考基礎理論課程。

（2）已取得學生思想政治教育、教育管理研究基礎理論

課程考試合格證書的人員，因轉崗分別申報教育管理研究、學生思想政治教育教師職務，不需再參加相應的基礎理論課程考試。

（3）具有思想政治教育碩士或博士學位的人員申報學生

思想政治教育教師職務，具有教育類碩士或博士學位的人員申報教育管理研究職務，經省廳審核同意，可免考相應的基礎理論課程。

5、其他

（1）凡申報高校教師（含學生思想政治教育教師）高、中級職務任職資格的人員必須持有高校教師資格證書。

（2）“雙肩挑”人員申報教師職務，教學工作量和專業

實踐要求不低于同學科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。

（3）教師任現職以來參加培訓進修、在職攻讀學位的，任現職期間年均教學工作量不得少于規定教學工作量的70%。

（4）現專業技術職務任職年限的計算應扣除全脫產學習

時間。

六、個人申報材料要求

1、《高等學校教師職務任職資格評審表》（16K大小，高

級職務一式4份、中級職務一式2份）。

下載地址：

2、職稱外語考試合格證書或免考證明材料（原件、復印

件）。

3、職稱計算機信息技術應用能力考核合格證書或免考證

明材料（原件、復印件）。

4、江蘇省高校教師高級職務任職資格申報人員情況簡表

（A3大小，一式8份）。

5、申報高校教師（含學生思想政治教育教師）高、中級

職務任職資格的人員均須報高等學校教師資格證書（復印件）。

6、申報學生思想政治教育、教育管理研究職務任職資格的人員須報基礎理論課程考試成績單或免考批件（原件）。

7、學歷學位證書（復印件）。

8、現任專業技術職務任職資格證書、聘書及聘期任務書

（復印件）。

9、任現職以來進修證明材料。

10、任現職以來獎勵證書和榮譽證書（復印件）。

11、在中國期刊網上查詢的任現職以來發表的論文清單。

12、江蘇省高校申報高級職務同行專家鑒定表（1份，“結

論意見B”頁抽出，單獨報送，轉制中專校和合并到高校的教師同級轉評不作要求）。

13、任現職以來論文、論著代表作（原件，在目錄中標

出本人撰寫論文的題目，正高級不超過10種，副高級不超過8種）。

14、學生思想政治教育教師、教育管理人員任現職以來

獨立起草的管理文件（不超過5種）。

15、任現職以來研究項目的結題報告和項目鑒定證明材

料。

16、任現職以來相關業務主管部門出具的經濟效益或社

會效益證明（原件）。

17、高職院校教師專業實踐情況證明材料（原件）。

18、免冠大一寸近期正面相片1張（背面注明學校、姓

名，由學校單獨報送）。

二○一二年二月二十五日

主題詞：技術職務 評聘 通知江海職業技術學院辦公室2012年2月25日印發

第五篇：浙江大學教師及其他專業技術職務評聘工作實施辦法

浙江大學教師及其他專業技術職務評聘工作實施辦法

浙大發人〔2008〕49號

為進一步規范學校專業技術職務評聘工作，依照國家人事部、教育部有關文件精神，結合我校教師及其他各類專業技術隊伍實際情況，制定本辦法。

第一章 總體原則

1．專業技術職務評聘工作強調“質量導向”，注重“工作實績”，對申報或應聘者的職業道德、學術技能、研究成果、社會服務等進行全面把握和綜合評價。各學部、學院和單位應對照建設世界一流大學的辦學目標，完善教授、研究員（不專門注明的均系科學研究系列，下同）、副教授、副研究員的任職條件，逐步增加教授、研究員職務海外專家送審的比重，完善職務評聘的專家保薦制度，不斷推進我校各類專業技術職務的評聘工作。

2．專業技術職務評聘工作堅持公開、公正、合理、擇優的原則，依據學校總體發展目標、規劃和教師及其他專業技術人員的結構比例，根據教學、科研、學科建設協調發展的需要，不斷加強各類專業技術隊伍尤其是師資隊伍的建設，充分調動教師及其他專業技術人員從事學校各項工作的積極性和創造性，努力建設一支素質優良、結構優化、精干高效，逐步達到國際一流水平的教師及其他專業技術隊伍。

第二章 崗位設置

1．學校設臵教師、科學研究、衛生技術、高教管理研究、專職學生思想政治教育、實驗技術、工程技術、圖資檔案、出版技術、會計等系列高級職務。

2．各學部、學院應根據建設一流大學的目標和學科與師資隊伍建設的需要，提出師資隊伍建設計劃，明確教師高級職務結構比例，以及校內晉升和海內外招聘的比例和要求，校外招聘比例原則上不少于30%。

根據師資隊伍建設需要，綜合考慮學院完成的教學科研任務、重大項目和高水平成果、高級職務崗位需求、高級職務結構比例，以及申報人員的業績、同行專家評審意見等情況，由學校職稱領導小組確定各學部（學院）教師高級職務的晉升名額。海外人員應聘教授、研究員，不占所在學部當年的晉升名額；其他應聘人員與在職申報人員一起核定晉升名額。3．從事國防科技涉密項目的研究人員和從事藝術、工業設計、建筑美術設計等工作的人員，根據申報者的工作業績、同行專家評審意見以及所在單位的推薦意見單獨核定高級職務晉升名額。

4．根據各附屬醫院和校醫院衛生技術隊伍建設需要，綜合考慮各醫院衛生技術人員高級職務結構比例、申報人員的業績條件等情況，由學校職稱領導小組確定各醫院衛生技術高級職務的晉升名額。

5．根據其他各類專業技術隊伍建設需要和學校其他專業技術職務高級職務結構控制比例、申報人員的業績條件等情況，由學校職稱領導小組確定其他專業技術高級職務的晉升名額。

6．管理人員晉升高教管理副研究員,校部機關與學院機關、直屬單位、獨立學院之間合理設臵一定的比例,確保學院機關、直屬單位、獨立學院管理人員的晉升數量。

7．對于講師及其他專業技術中級職務，由各學院（單位）根據申報者的學歷、資歷以及任職條件等情況，報學校核準后擇優評聘，學校不再具體下達晉升名額。

第三章 任職資格

1．對于評聘教師及其他專業技術職務，應加強對申報或應聘者的職業道德、學術技能、工作實績等履行崗位職責的情況進行全面考核；對未聘崗和考核不合格（不稱職）的，或受過處分并在處分期限內的，取消其當年申報資格。教師申報教授、副教授職務，還應考核其教學態度、教學質量以及所擔任的本科生導師（班主任）等工作。對于教學質量或導師（班主任）工作考核不合格，或出現教學事故者，取消其當年申報資格。

2．申報教授、研究員、副教授、副研究員職務的教師應具有博士學位，對公共外語和公共體育等少數學科以及1958年以前出生的教師可適當放寬為具有碩士學位。

申報教師及其他專業技術職務，應滿足學校規定的學歷要求。個別業績突出，確需學歷破格的，學歷破格僅限于低于學校規定的該職務系列合格學歷的一個層次。

3．本科作為專業技術職務晉升的合格學歷的，在職取得本科學歷后申報晉升高級專業技術職務，須取得本科學歷滿3年，申報晉升中級專業技術職務，須取得本科學歷滿2年。4．教師及其他專業技術人員申報中、高級職務應通過學校規定的外語和計算機應用能力考核，詳見附件11。此外，申報教師和科學研究系列專業技術職務者應取得青年教師崗位培訓課程考核合格成績，1966年及以后出生的還應取得普通話測試三級甲等及以上等級證書。

5．對于出國訪問、進修、合作科研人員，在首次批準的期限內允許參加學校的專業技術職務評審。評審通過的人員，在批準時間（包括批準延長時間）內回國的，從回國報到之日起予以聘任；逾期回國的，應重新參加學校的職務評審。

6．申報教授或研究員職務的教師（不包括公共體育課與思政類教師），應至少有連續3個月及以上在國外高水平大學或研究機構從事研究、學習的經歷；從2010年起，申報教授或研究員職務者，應至少有連續6個月及以上在國外同一所高水平大學或研究機構從事研究、學習的經歷。

7．學校鼓勵教師參加國際會議；鼓勵青年教師參加交叉課程的進修學習，積極開展學科間的交叉研究。申報教師和科學研究系列高級職務的教師，要求具有交叉學習進修的經歷；從2010年起，申報教授或研究員職務的，應完成交叉學習規定的課程。

8．除引進人才外，教師申報教授或副教授職務，須擁有2年及以上兼職輔導員或本科生導師或班主任工作經歷。

9．學校在教師和科學研究系列高級職務評聘中實行專家保薦制度，對因各種原因一時難以衡量其學術（技術）水平或需要超常規晉升的人選進行擔保推薦。國內外引進人才晉升教師高級職務須有兩位及以上具有保薦資格專家的擔保推薦。

保薦專家為兩院院士、長江學者、求是特聘教授、浙江省特級專家、學院院長或常務副院長、崗位聘任等級9級及以上的教授或研究員。

具有保薦資格的專家每年只能保薦1人。學校將根據每年職務評聘和海外人員直聘教授的專家保薦情況，建立專家保薦檔案數據庫，對專家保薦工作進行跟蹤管理，并以一定方式公布。對上一所保薦的被保薦人未能通過教師和科學研究系列高級職務評審的，學校將暫停其一年的保薦資格。

10．教師及科學研究系列高級職務的晉升，實行有限次數晉升制度。第二次申報晉升教授、研究員，應在第一次申報后取得以下其中之一項業績：（1）項目方面：作為項目主持人，承擔國家自然科學基金重點項目，或重大項目中的子課題；“973計劃”一級項目中的子課題；“863計劃”的目標導向課題，或重點、重大項目中的子課題；國家社科基金項目；教育部人文社科類重大項目。

（2）論文方面：自然科學類申報人員作為第一作者或通訊作者在本學科TOP期刊上發表SCI收錄論文；社會學科類、人文學科類申報人員需發表本學科SSCI、AHCI收錄論文（第一作者或通訊作者）或權威期刊論文（第一作者）。

（3）教材方面：主編出版國家級規劃教材1本，個人撰寫20萬字及以上。（4）成果方面：獲得省部級二等成果獎勵（前2名）、省部級一等及以上成果獎勵（前3名）。

（5）為學校發展作出突出貢獻。

二次申報晉升教師高級職務沒有通過的人員，如取得突出成果或對學校作出重大貢獻，經校職稱領導小組同意后，允許第三次保薦申報晉升教師高級職務。突出成果是指取得國家級成果獎勵（前2名），或自然科學類申報教授在SCIENCE、NATURE等刊物上發表高水平文章（第一作者或通訊作者）、社會學科類申報教授發表多篇本學科SSCI收錄論文（第一作者或通訊作者）、人文學科類申報教授發表多篇權威期刊論文（第一作者）。

11．除教師及科學研究系列外，其他專業技術系列的職務評審實行隔年申報制度。第二次申報，需要取得新的研究成果或發表高水平的論文。其中第二次起申報晉升主任醫師職務，應在解決復雜疑難病癥或新診斷技術、新治療方法上取得新的突破，或取得新的研究成果、醫療技術發明專利或發表高水平的SCI收錄論文。

12．以臨床工作為主的醫院編制專業技術人員，應先評聘衛生技術系列中、高級職務。因崗位需要且符合相應教師高級職務任職條件者，可再申報同級教師高級職務。

13．以科學研究工作為主的醫院編制專業技術人員，應根據崗位職責和任職條件評聘科學研究系列中、高級職務。其中具有臨床專業博士學位且又具有一定臨床工作經歷者，如因崗位需要申報衛生技術系列高級職務，臨床醫療工作量必須達到同類衛生技術職務人員的職務晉升要求。

14．從2008年9月起，不再受理在站博士后研究人員的委托職務評審的申請；從2009年1月起，經學校批準出站后留作師資的博士后(含師資博士后，下同)研究人員，應出站辦理報到手續后再參加學校教師高級職務的正常評審。

第四章 任職條件

一、晉升教師及科學研究系列高級職務

1．教師高級職務的任職條件應逐步向世界一流大學的教師水平靠近。各學部、學院應根據各學科協調發展的需要，在各學科現有教授和副教授的學術產出統計分析基礎上，按照新聘任的教師高級職務“應達到所在學科教授和副教授中上水平”的原則，制定好各學院（學科）的教授、副教授任職的必要條件。

2．各學院應參照教授和副教授任職條件的要求，制定出科學研究系列高級職務的任職條件；申報科學研究系列高級職務的，教學工作量不做要求，但各學院應根據各學科具體情況增加科研項目和科研成果等方面的要求。

3．對于晉升教授和研究員，還應提出達到本學科高影響因子和高被引頻次期刊的論文篇數或達到本學科SCI影響因子總量的門檻要求。各學院、學科教師及科學研究系列高級職務的任職條件，經學校審核后公布執行。

4.應用推廣（農業推廣）高級職務的任職條件由有關部門制訂。申報應用推廣高級職務的人員，必須是全職從事應用推廣工作的應用推廣類教師；申報農業推廣高級職務的，必須是現代農業技術推廣中心的專職教師。

二、晉升其他系列中、高級職務

1．學校調整制定衛生技術、高教管理研究、學生思想政治教育、實驗技術、工程技術、圖資檔案、出版技術、會計等系列的高級職務評審條件，見附件1-9；各系列中級職務任職條件，見附件10。

2．科研輔助崗位人員晉升高級職務，其學術技能和業績條件要求參照科學研究系列高級職務任職條件，資格審查按實驗技術系列要求進行，并納入各學院高級職務的評聘。

3．衛生技術、高教管理研究、學生思想政治教育、實驗技術、工程技術、圖資檔案、出版技術、會計等專業技術職務系列中、高級職務評聘不實行任職年限破格政策。

第五章 考核要求 1．專業技術職務評審工作，進一步強調質量導向，定性描述，綜合評價。申報晉升高級職務人員，應認真填寫業績統計表，對所取得的標志性成果或主要學術成就，進行客觀的描述或評價（100字以內）；各學院要認真填寫申報者的業績、國內知名度和國際影響力、以及社會服務工作（100字以內）。

2．晉升高級職務材料（論文、著作、成果獎勵等）的統計截止時間為當年9月底。申報晉升教師或科學研究系列高級職務的人員，重點考核任現職以來近五年的工作實績；申報晉升其他系列高級職務的人員，統計任現職以來的業績材料。任職資歷計算的截止時間為當年12月底。

3．高級職務評聘主要統計標志性成果和高水平論文，突出SCI、SSCI&AHCI等高水平論文的發表數量。評聘教師和科學研究系列高級職務，突出考核高水平的教學、科研成果，包括高影響因子或高引用次數論文、高水平的代表作以及國家、省部級科技獎勵等。

4．教師及其他專業技術中、高級職務的評聘，統計以第一作者、第二作者或通訊作者發表的論文數，其中以第一作者及通訊作者發表的論文應達到各職務系列任職條件規定論文篇數的三分之二及以上。2005年10月及以后投稿的論文只統計第一作者和通訊作者，2005年9月底以前投稿的論文統計第一、二作者。

從2009年起論文統計作如下調整：

（1）申報晉升教師、科學研究及衛生技術系列高級職務，統計以第一作者或通訊作者發表的論文（衛生技術系列，作為通訊作者發表的國內一級及以下刊物的論文不作統計）。申報正高級職務，以第一作者發表的論文不少于晉升正高級職務任職條件中最低論文要求的60%；申報副高級職務，第一作者發表的論文不少于晉升副高級職務任職條件中最低論文要求的80%。

（2）申報晉升教師、科學研究及衛生技術系列高級職務，一篇論文中有多個第一作者或通訊作者的，原則上只計算第一序位的第一作者或通訊作者；影響力特別大的高水平論文，由學校職稱領導小組討論決定。

（3）申報晉升教師、科學研究及衛生技術以外各系列專業技術高級職務的，不統計以通訊作者發表的論文。

5．在教師職務評聘中，對浙江大學為非第一作者單位的論文統計，作如下調整：（1）由對方資助的公派或因私出國留學人員，在國外訪問、合作科研期間，以第一作者發表的論文可以列入教師晉升職務的業績；

（2）國內畢業博士或出站博士后，進校前已投稿，進校后正式發表的論文，可以列入教師晉升職務的業績。

6．申報教師及其他專業技術高級職務，會議論文將不再統計在申報業績之內。7．同行專家的評審意見作為評價教師學術水平的重要依據。多數同行專家對“是否達到同行專家所在學科教授水平”一欄評價為“略有欠缺”和“差距較大”者，學院可不予推薦當年教授或研究員職務的評聘。

8．從2009年起評聘衛生技術系列專業技術職務，應參加全國臨床醫學專業技術資格考試，并取得相應的資格證書。從事臨床教學工作的衛生技術人員申報衛生技術系列高級職務，還應參加學校組織的臨床教學規范考試。資格考試和臨床教學規范考試合格成績三年有效，未取得相應的資格證書或未達到學校確定的合格分數線者當年不予晉升。

第六章 評審機構及職責

1．教師高級職務評審機構及職責作如下調整：

（1）學院教師職務評審委員會由學部組建，報學校備案。學院教師職務評審委員會具有講師（助理研究員）評審權和高級職務的推薦權；

（2）學部教師高級職務評審委員會（或承擔教師職務評審的相應機構）成員，由本學部內的專家和該學部以外的相關學科專家組成。本學部內的專家，由學部提出建議名單，學校審定；學部外專家由學校指定。學部教師高級職務評審委員會具有教師及科學研究系列高級職務的評審權，其中教授、研究員需報學校審批；

（3）學校職稱領導小組為學校教師高級職務的審批機構。

2．學校其他專業技術職務評審機構及其職責仍按浙大發人[2005]50號文件執行。

第七章 評聘程序

1．本校申報者向所在學院提出晉升專業技術高級職務的申請。申請人在提交業績材料時，應對照學校學術道德規范的要求，對本人的學術行為是否符合學術規范、所提供的業績材料是否真實作出承諾。若被發現有弄虛作假或嚴重違反學術道德規范的行為，應根據《浙江大學學術道德規范》（黨委發[2004]27號）第五條規定予以處理，并在三年內不得申報高一級專業技術職務。

2．各學院（單位）晉升職務業績審查小組應對申請人業績材料的真實性和是否符合學術道德規范進行審查，對教學、科研成果進行歸類統計。各學院（單位）應將審核后的申報高級職務人員的業績材料以及任職條件統計表在學院（單位）內張榜或上網公示，接受公開監督。

3．各學院（單位）應切實認真地對申報人員的申報資格及業績材料進行審查，審查中如發現疑問應及時向人事處反映。學校對審查隨意或有嚴重失職行為的單位和責任人進行校內通報批評，或給予其他處理、處分。

4．申報或應聘教師高級職務的人員應在學院（單位）規定的范圍內作述職報告，并進行民意投票。民意投票結果不公布，作為初選送審和學院教師職務評審委員會評審的參考。民意投票結果應報學校人事處備案。

申報或應聘教授、研究員的，應在學院全體教授、研究員（規模較大、教授人數較多的學院可在一級學科全體教授、研究員）范圍內作述職報告，重點介紹代表本人學術水平和貢獻的突出成就，對學院發展、學科及學術梯隊建設所作的貢獻以及受聘后的工作目標、打算。經與會人員無記名投票，多數人同意后方可送審。

5．申報或應聘教授、科學研究系列研究員及其他系列正高級職務的，由學校人事處統一送5位國內外同行專家評審。送審材料包括①代表性論文著作，②工作業績清單，主要反映申報者學習工作簡歷、任現職以來的工作業績特別是學術成就和受聘后崗位工作思路及預期工作目標等。同行專家評審應至少有1位海外（包括香港、澳門、臺灣）專家評審，有條件的學院可提出增加海外送審的比例。

代表作及送審論文，必須是以第一作者或唯一通訊作者發表的論文。

校外同行專家評審費（含郵寄費），由校人事處統一支付給同行專家，費用由申報人自理。其他人員的同行專家評審由各學院（單位）負責，評審費用由各學院（單位）向申報人收取后統一支付。6.學院應保證在學院教師職務評審委員會召開評審會之前，學院教師職務評審委員會成員有一周左右的時間審閱申報或應聘人員的業績材料。對于通過學院評審的申報或應聘教授、研究員者，學校在各學部評審前，將其業績材料在校內上網公示。

7．學院教師職務評審委員會評審時，應對專家提出的保薦理由進行充分的評議，經院級評審委員會三分之二及以上評委同意，推薦到學部教師高級職務評審委員會進行評審。

8．學院推薦到學部的申報或應聘教授、研究員者需在學部述職（副教授、副研究員是否需要在學部述職，由學部決定），學部教師高級職務評審委員會在學校下達的晉升名額內評審，并將評審結果報學校職稱領導小組審批。

9．堅持下一級評審委員會負責向上一級評審委員會匯報評審情況的制度，即在上一級評審委員會評審時，由下一級評審委員會主任匯報本級評審委員會的評審情況，并重點介紹有爭議和特別需要說明的問題等。

10．評審時凡涉及評審委員會成員本人及其親屬時，本人應回避同級職務的評審。11．各級評審組織在召開評審會議時，應有全體成員的三分之二及以上成員出席，其評審結果方為有效。在充分評議的基礎上，經無記名投票表決，贊成票數超過參加會議成員的三分之二及以上方為通過。未出席評審的委員不得委托投票或補充投票。各級評審委員會原則上一次投票通過，如果是多次投票的，所有候選人均應列入每次的投票，每次投票的結果均需報人事處。

12．學校成立由分管人事工作的副校長、監察處、人事處、信訪辦和有關學科專家組成的職務評聘仲裁異議小組，負責受理評審對象的申訴，并經調查研究后，根據不同情況提出不同的處理意見。申訴應在學院（單位）評審后一周內，超出期限以及學部評審后不再受理。發現有涉及違反學術道德規范的問題，可向學校學術道德委員會（辦公室設在宣傳部）舉報。

第八章 其 他

1．申報晉升專業技術職務應與崗位要求一致。

（1）教學科研崗位人員，按照教師分類管理實施意見，列入教學科研并重型和教學為主型的教師，應具有教師系列高級職務；列入科研為主型的教師，應具有科學研究系列或教師系列專業技術職務；列入應用推廣為主型的人員，可以申報晉升應用推廣或工程技術系列的專業技術職務。

（2）非教學科研崗位人員原則上不再轉聘到教學科研崗位。個別業績特別突出，確需轉到教學科研崗位的，經學校審核同意后，先轉聘為同級教師或科學研究系列職務，再辦理轉崗手續。

（3）因學校工作需要調到管理崗位的雙肩挑中層干部（由組織部明確或學校職稱領導小組認定），可以申請按其原專業技術職務系列晉升高級職務。

（4）管理崗位中的非雙肩挑中層干部、科職及以下管理人員，按管理崗位評聘。符合條件的，可以申請職員職級或高教管理系列高級職務的晉升，不再晉升其他系列專業技術職務。

（5）教學科研等崗位轉到其他專業技術崗位的專業技術人員，納入現崗位專業技術職務系列的評聘。

2．浙江大學城市學院和浙江大學寧波理工學院教師及其他專業技術職務評聘的有關規定：

（1）浙江大學城市學院和浙江大學寧波理工學院的人員評聘教師及其他專業技術職務，應根據人事關系歸入相應的評審程序。由學院根據自身的辦學特點，研究制定浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院教授、副教授任職條件。

人事關系在學院或資格審查前人事關系已調入學院的人員，可由學院委托學校評審，評審通過的，由學院發文聘任。其中教師按照學院制定的教師職務任職條件進行評審，其他專業技術人員參照學校相應的專業技術職務的任職條件進行評審。

人事關系在學校，工作關系在學院的人員應按浙江大學各專業技術職務任職條件進行評審，由學校發文聘任。

（2）學院單獨組建專業技術中級職務評審委員會，具有教師、科研、實驗技術系列中級職務的審定權和教師及其他專業技術高級職務的推薦權。晉升教師及其他專業技術高級職務，在學校核定的當年高級職務晉升名額內，經學院中級評審委員會評審推薦后，納入學校相應的學部教師高級職務評審委員會或專業技術職務學科評審組評審，其中教授、研究員需報學校職稱領導小組審批。

（3）浙江大學寧波理工學院繼續實施“院聘教授”職務聘任制度。對已經在寧波理工學院全職崗工作，或今后愿意到寧波理工學院全職工作的具有副教授職務的學校在編教師，由寧波理工學院中級評審委員會評審通過后推薦到相關的學部。學部教師高級職務評審委員會對照寧波理工學院教授任職條件，結合相關申報材料，對申報寧波理工學院“院聘教授”人員的水平進行認定和把關，最后報學校職稱領導小組審定。審定通過者在寧波理工學院工作期間享受寧波理工學院教授待遇，但學校不發聘任文件，不記入個人人事檔案，不享受學校教授職務相關待遇。

3．未聘任過工人技術等級的工人編制人員，現在專業技術崗位工作的，如其學歷和專業技術崗位任職時間符合所申報職務要求的，可以申請相應的專業技術職務。工人編制人員評聘專業技術職務后，可以享受專業技術人員的工資、福利待遇，但其工人編制身份不變。

4．自收自支事業編制人員以及杭州市人事代理、人才派遣的人員，符合學校晉升相應系列專業技術職務所需學歷、資歷和任職條件的，可以申請確定或晉升相應系列的專業技術職務。

附件:1.浙江大學衛生技術系列高級職務評審條件

2.浙江大學高教管理研究系列研究員、副研究員職務評審條件 3.浙江大學學生思想政治教育專職教師高級職務評審條件

4.浙江大學實驗技術系列研究員、高級工程師（高級實驗師）職務評審條件 5.浙江大學工程技術系列研究員、高級工程師職務評審條件

6.浙江大學建筑設計研究院工程技術系列研究員、高級工程師職務評審條件 7.浙江大學圖資檔案系列研究館員、副研究館員職務評審條件 8.浙江大學出版技術系列編審、副編審職務評審條件 9.浙江大學會計系列高級職務評審條件

10.浙江大學關于確定（晉升）專業技術中級職務的有關規定 11.浙江大學職務晉升外語及計算機應用能力考核有關規定 附件1：

浙江大學衛生技術系列高級職務評審條件

一、評審范圍

在醫學院各附屬醫院、校醫院等單位從事醫療、衛生、保健等工作的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，全心全意為患者服務。具有廣博扎實的本學科理論基礎和專業知識，能及時掌握本學科研究方向的國內外發展動態，善于組織本專業的全面業務技術工作，在完成教學、科研、醫療、管理等工作中成績顯著，并對學科建設、衛生技術人才的培養做出較大貢獻。

三、學歷、資歷要求

評審主任醫師：具備大學本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位，2003年及以后進入附屬醫院的要具有博士學位），實際承擔五年及以上副主任醫師職務工作。

評審主任藥（護、技）師：具備大學本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），實際承擔五年及以上衛生技術系列相應的副高級職務工作。

評審副主任醫師：具備大學本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的要具有碩士及以上學位，2003年及以后進入附屬醫院的應具有博士學位），承擔五年及以上主治醫師職務工作；或具有醫學科學博士學位，承擔5年及以上主治醫師職務工作并取得博士學位后臨床工作滿2年（主治醫師的任職時間在取得博士學位前后可以累計）；或具有臨床醫學專業博士學位，從事臨床工作5年及以上并取得博士學位后臨床工作滿2年（任現職前后的臨床工作時間可以累計）。

評審副主任藥（護、技）師：具備大學本科及以上學歷，承擔五年及以上衛生技術系列相應的中級職務工作。

四、工作實績、研究成果要求

（一）申報衛生技術正高級職務： 1．主任醫師：

（1）任現職以來，每年完成臨床工作40周及以上，其中參加普通門診或專家門診年均不少于40次，主持查房每年40次及以上。承擔一定的研究生、本科生、進修生的教學工作和指導中級及以上醫師工作。

（2）具有豐富的臨床、技術工作經驗，診斷符合率高，能獨立解決復雜疑難病癥或重大技術問題，參加承擔省內臨床大會診等醫療活動。

（3）任職期內能熟練正確并成功地組織、搶救一定數量的危重病人（須提供5份搶救記錄）。

（4）列入SCI論文1篇并在國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（5）任現職以來作為項目負責人承擔B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者（前五名）獲省部級科技成果二等獎1項及以上；或作為第一獲獎人獲省部級三等獎1項及以上。

對于科研和臨床并重的醫生可適當降低對其臨床工作時間的要求，同時應提高臨床工作以外的評審要求。

2．主任藥師：

（1）具有豐富的臨床藥學或技術工作經驗，能獨立解決復雜疑難的技術問題，能全面指導和組織本專業的業務工作。

（2）承擔研究生、本科生、進修生教學工作和指導中級及以上藥師工作。（3）列入SCI論文1篇并在國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（4）任現職以來作為項目負責人承擔B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者（前五名）獲省部級科技成果二等獎1項及以上；或作為第一獲獎人獲省部級三等獎1項及以上。

3．主任護師：

（1）在提高護理質量和水平上作出重要貢獻，對醫院護理隊伍建設、業務技術管理、組織管理等方面有創造性意見和成績。

（2）對急重、疑難病人的護理具有豐富的經驗，能指導或組織急、重、疑難及搶救病人的護理。（3）承擔護理教學工作和教材編寫工作。在核心期刊及以上刊物發表學術論文5篇，其中一級刊物學術論文至少2篇。發表的論文中有關護理專業方面的學術論文不少于3篇。

（4）作為項目負責人承擔C類及以上科研項目1項及以上；或主參（前3位）承擔B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者獲得省部級及以上獎勵1項或廳級獎勵2項及以上。

（5）已經離開一線但仍在護理崗位（護理部、感染科、營養科）的人員，其任職條件應在上述條件的基礎上提高50%。

4．主任技師：

（1）具有豐富的技術工作經驗和解決重大技術問題的能力，承擔組織和指導中級及以上實驗技術人員的工作。

（2）熟悉并能組織、指導本科生實驗，具有獨立準備出高水平的新型實驗和改進實驗能力，并能協助指導研究生的部分實驗工作。

（3）列入SCI論文1篇及在國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（4）任現職以來作為項目負責人承擔B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者（前五名）獲省部級科技成果二等獎1項及以上；或作為第一獲獎人獲省部級三等獎1項及以上。

（二）申報衛生技術副高級職務： 1．副主任醫師：

（1）任現職以來，每年完成臨床工作45周及以上，其中參加普通門診或專科門診年均不少于45次，主持查房每年45次及以上。承擔研究生、本科生、進修生的教學工作和住院醫師的培訓工作。

（2）具有較高的醫療技術水平，較豐富的臨床工作經驗，能獨立解決處理疑難病癥或危重病人的搶救，參加承擔院內臨床會診等醫療活動。

（3）列入SCI論文1篇或國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（4）作為項目負責人承擔C類及以上科研項目1項及以上；或作為主參（前3位）B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者獲省部級及以上成果獎1項或廳級成果獎2項及以上。

對于科研和臨床并重的醫生可適當降低對其臨床工作時間的要求，同時應提高臨床工作以外的評審要求。

2．副主任藥師：

（1）豐富的臨床或技術工作經驗，能解決本專業復雜疑難的技術問題，能指導和組織本專業的業務工作。

（2）能夠講授本科生課程、具有指導中、初級藥師工作的能力。（3）列入SCI論文1篇或國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（4）作為項目負責人承擔C類及以上科研項目1項及以上；或作為主參（前3位）B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者獲省部級及以上成果獎1項或廳級成果獎2項及以上。

3．副主任護師：

（1）具有較豐富的護理經驗，對急、重、疑難病人的護理能進行指導。

（2）在醫院護理隊伍建設、業務技術管理、組織管理等方面作出一定成績與貢獻。（3）承擔護理教學任務和一定的科研工作。在國內一級及以上刊物發表學術論文1篇并核心期刊論文1篇及以上。

（4）作為主要參加者（前3位）承擔C類及以上科研項目1項及以上；或作為主要完成者（前3位）獲廳級成果獎1項及以上。

（5）已經離開一線但仍在護理崗位（護理部、感染科、營養科）的人員，其任職條件應在上述條件的基礎上提高50%。

4．副主任技師：

（1）具有較豐富的技術工作經驗和解決某一方面重大技術問題的能力。承擔組織、培養中級及以下實驗技術人員的工作。

（2）熟悉并能組織、指導本科生的實驗，并能協助指導碩士生的部分實驗工作。（3）列入SCI論文1篇或國內一級刊物上發表學術論文2篇及以上。

（4）作為項目負責人承擔C類及以上科研項目1項及以上；或作為主參（前3位）B類及以上科研項目1項或C類科研項目2項及以上；或作為主要完成者獲省部級及以上成果獎1項或廳級成果獎2項及以上。

五、其他

1．評審晉升衛生技術系列高級職務，本科學歷作為合格學歷的，必須本科畢業滿三年，且本科所學專業與現從事的專業對口才能作為合格學歷申報。

2．評審晉升衛生技術系列高級職務，學歷破格僅限于降低一個學歷層次，且要求任現職以來的業績（項目和論文）不低于上述業績要求的150%，并且不低于當年申報的同類非破格申報人員的平均業績。

3．評審晉升衛生技術系列高級職務，通訊作者的論文統計只統計被SCI收錄的論文，國內一級、核心期刊的通訊作者一律不統計。附件2：

浙江大學高教管理系列研究員、副研究員職務評審條件

一、評審范圍

專職從事黨政管理及其研究的校部或學院機關或其他部門管理崗位的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，求真務實，愛崗敬業。應具有較系統的高教管理基礎理論知識，能及時掌握國內外高教管理研究的前沿成果，具有較高的政策理論水平；具有較強的組織協調能力和綜合管理能力，具有較豐富的高教管理工作經驗，能根據高等教育發展的目標任務，運用國內外高等教育管理先進經驗和最新研究成果，結合本職工作實際，對學校教育管理改革進行深入研究，積極提出學校教育管理改革的新思路和新舉措。

三、學歷、資歷要求

1．評審高教管理系列研究員：五級職員；具有大學本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位）；任副研究員職務5年及以上。從其他專業技術崗位調入黨政管理工作崗位者，管理工作年限不少于3年。一般應擔任現職副處及以上管理職務3年及以上。

2．評審高教管理系列副研究員：六級職員，具有大學本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），任助理研究員職務5年及以上；或六級職員，具有博士學歷，任助理研究員職務2年及以上。從其他專業技術崗位調入黨政管理工作崗位者，管理工作年限不少于3年。一般應擔任現職副科及以上管理職務3年及以上。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審高教管理系列研究員：

1．在核心期刊及以上刊物發表高教管理方面研究論文5篇及以上，其中國內一級刊物論文不少于2篇；或在核心期刊上發表高教管理方面研究論文3篇（其中國內一級刊物論文至少1篇）并出版著作1本（本人撰寫10萬字及以上）。

2．作為負責人或主要參加者（排名前3位）承擔高教管理研究方面的省部級及以上科研項目1項；或作為主要完成者獲得省部級及以上獎1項。

（二）評審高教管理系列副研究員：

1．在正式刊物上發表高教管理方面研究論文5篇及以上，其中核心期刊論文不少于2篇；或在正式刊物上發表論文3篇（其中核心期刊論文至少1篇）并出版編著1本（本人寫5萬字及以上）。

2．作為負責人或主要參加者（排名前3位）承擔高教管理研究方面的地、廳級及以上科研項目1項；或作為主要獲獎者獲地、廳級及以上獎1項。

附件3：

浙江大學學生思想政治教育專職教師

高級職務評審條件

一、評審范圍

專職從事學生思想政治教育工作,并兼任馬克思主義理論、形勢與政策教育、法律基礎、思想道德修養等思想政治教育方面課程教學的一線學生輔導員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，具有較強的組織管理能力和綜合協調能力，在學生思想政治教育上經驗豐富，針對新時期學生思想政治教育工作的新特點、新形勢，能開拓創新，結合工作實踐開展理論研究，在工作實績和研究成果方面取得一定的成就。

三、學歷、資歷要求

1．評審專職學生思想政治教育正高級職務：擔任思想政治教育副教授五年及以上的一線專職學生思想政治教育人員，可以評審高教管理研究系列研究員職務，也可以評審思想政治教育系教師系列教授職務。申報評審高教管理研究系列研究員職務的，應具有本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的，應具有碩士學位）；申報評審思想政治教育系教師系列教授職務的，1958年及以后出生的應具有博士學位。

2．評審專職學生思想政治教育副教授：具有碩士學位，任講師職務5年及以上；具有博士學位，任講師職務2年及以上。

3．評審專職學生思想政治教育高級職務，應從事學生思想政治教育工作5年及以上。從其他專業技術崗位調入學生思想政治教育崗位者，從事思想政治教育工作年限不少于3年。工作業績優良，研究成果和學生工作經驗受學校有關部門的重視并加以推廣。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審專職學生思想政治教育正高級職務：

專職學生思想政治教育人員申報高教管理研究系列研究員職務的，按高教管理研究系列研究員任職條件和評審程序進行評審；申報思想政治教育系教師系列教授職務的，按思想政治教育系教師教授職務的任職條件和評審程序進行評審。申報思想政治教育系列教授職務的，承擔馬克思主義理論和思想政治教育方面課程教學課時數不低于144學時。

（二）評審專職學生思想政治教育副教授：

1．任現職以來承擔馬克思主義理論和思想政治教育方面課程的教學課時數不低于144學時，并承擔一定量的團課輔導任務。5年內至少有2次組織并帶隊指導暑期社會實踐或參加軍訓。

2．在正式刊物上發表學生思想政治教育方面研究論文5篇及以上，其中在核心期刊上發表論文不少于2篇；或在正式刊物上發表學生思想政治教育方面研究論文3篇（其中核心期刊上至少1篇）并出版編著1本（本人寫5萬字及以上）。

3．作為負責人或主要參加者（排名前3位）承擔學生思想政治教育研究方面的C類及以上科研項目1項；或作為主要獲獎者獲地、廳級及以上獎1項及以上。附件4：

浙江大學實驗技術系列研究員、高級工程師(高級實驗師)職務評審條件

一、評審范圍

專職從事實驗室建設與管理，擔任實驗教學任務和大型儀器設備維護，為學校教學提供教學實驗服務等，在實驗室、研究中心（平臺）、教學實驗基地工作的實驗技術人員和其他實驗技術編制的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質、職業道德，熱愛實驗室建設和管理工作，熟悉本業務領域專業基礎理論知識，具有組織指導大型實驗和解決實際技術問題的能力，在實驗室建設及管理工作中取得較大成就。

三、學歷、資歷及崗位要求

1．評審實驗技術系列研究員：具有本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任副高級專業技術職務5年及以上，并在實驗技術崗位工作3年及以上；在學校崗位聘任中，被聘為校級實驗技術關鍵崗。

2．評審實驗技術系列高級工程師（高級實驗師）：本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任中級職務5年及以上，并在實驗技術崗位工作3年及以上；或具有博士學位，擔任中級職務2年及以上；在學校崗位聘任中，被聘為院級實驗技術骨干崗。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審實驗技術系列研究員：

1．作為主講教師，組織一門及以上課程的實驗教學并具體指導實驗，且教學質量考核成績優良，其中優秀應達到50％及以上；承擔的實驗教學時數年平均不低于70學時。

2．作為負責人承擔省部級及以上科研項目1項及以上，或實驗教學類教改項目1項并通過省部級鑒定（驗收），或承擔校級實驗教學與技術類項目并通過校級鑒定（驗收）2項及以上，或研制改進實驗儀器設備并通過省部級鑒定1項或校級鑒定（驗收）2項及以上。

3．在核心期刊及以上刊物上發表實驗教學與技術類論文5篇（其中列入SCI、EI論文或國內一級刊物發表論文2篇）及以上，或在核心期刊及以上刊物上發表實驗教學與技術類論文3篇（其中SCI、EI或國內一級刊物論文至少1篇）并出版著作、教材（含實驗指導書）1本（本人寫10萬字及以上）。

4．作為主要完成者獲得省部級及以上成果獎1項及以上，或校級及以上實驗教學類成果一等獎及以上1項及以上；或作為主要負責人（排前3名）獲得省部級及以上實驗教學示范中心、精品課程；或作為第一負責人承擔規劃教材或獲獎教材的編寫。

5．從事大型儀器設備維護人員，實驗教學方面不做要求，但應在大型儀器設備維護上作出突出的業績。

（二）評審實驗技術系列高級工程師（高級實驗師）：

1．講授實驗技術課1門及以上并擔任實驗課程指導工作，承擔的實驗教學課時數年平均不低于96學時，教學質量考核成績優良；其中優秀應達到30％及以上。

2．作為負責人或主要參與者承擔省部級及以上科研項目1項及以上，或實驗教學類項目1項及以上并通過省部級鑒定（驗收），或作為負責人承擔校級實驗教學與技術類項目并通過校級鑒定（驗收）1項及以上，或研制改進實驗儀器設備并通過校級及以上鑒定（驗收）1項及以上。

3．在正式刊物上發表實驗教學與技術類論文5篇（其中核心期刊論文2篇）及以上，或在國內正式刊物上發表實驗教學與技術類論文3篇（其中核心期刊論文至少1篇）并編寫實驗講義、指導書1本（本人寫5萬字及以上），實驗講義、指導書應使用2次及以上。

4．作為主要參加者獲得校級及以上實驗教學類成果二等獎及以上1項及以上；或作為主要參加者獲得省部級及以上實驗教學示范中心、精品課程；或作為主要參加者承擔規劃教材或獲獎教材的編寫。

5．從事大型儀器設備維護人員，實驗教學方面不做要求，但應在大型儀器設備維護上作出比較突出的業績。

附件5：

浙江大學工程技術系列研究員、高級工程師職務評審條件

一、評審范圍

從事產品技術開發、成果轉化、企業經營管理等，主要在產業、后勤、科技園、建筑設計院、醫院等從事技術維護和管理工作等工程技術編制人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，熟悉本業務領域專業基礎理論和生產實踐經驗，具有獨立解決企業生產過程或綜合技術管理中等技術問題的能力。

三、學歷、資歷要求

1．評審工程技術系列研究員：具有本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任高級工程師職務5年及以上，并在工程技術崗位工作3年及以上。

2．評審工程技術高級工程師：具有本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任工程師職務5年及以上，并在工程技術崗位工作3年及以上；或具有博士學位，擔任工程師職務2年及以上。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審工程技術研究員：

1．作為負責人承擔B類及以上科研項目1項及以上；或主持完成新產品開發、企業重大技改、革新項目并通過省部級鑒定1項及以上；或學校非控股單位作為負責人承擔重大橫向項目單項經費在100萬元及以上；或近5年作為負責人承擔重大橫向項目累計300萬元及以上，其中有一個合同經費在50萬元及以上。

2．在核心期刊及以上刊物上發表論文5篇（其中列入SCI、EI論文或國內一級刊物上發表論文2篇）及以上；或在核心期刊及以上刊物上發表論文3篇（其中SCI、EI或國內一級刊物論文至少1篇）并出版著作1本（本人寫10萬字及以上）。3．作為主要完成者獲得省部級及以上成果獎1項及以上或作為項目負責人獲得省、部級及以上工程項目獎1項及以上。

4．作為廠長、經理，以近3年凈資產收益率年增長8％，參與完成新產品開發，企業重大技改、革新項目，取得顯著的經濟效益和社會效益，并完成學校經濟責任目標；或作為技術人員，主持完成新產品開發 1項或企業重大技改、革新項目1項，并取得顯著的經濟效益（新增利稅50萬元）和社會效益，或獲國家發明專利1項（排名前2位）。

（二）評審工程技術高級工程師：

1．作為主要骨干參與B類及以上科研項目1項及以上；或參與完成新產品開發、企業較大技改、革新項目并通過鑒定1項；或學校非控股單位作為負責人承擔重大橫向項目單項經費50萬元及以上；或近5年作為負責人承擔重大橫向項目累計150萬元及以上，其中有一個合同經費在30萬元及以上。

2．在正式刊物上發表論文5篇（其中在核心期刊上發表論文2篇）及以上；或在正式刊物上發表論文3篇（其中核心期刊論文至少1篇）并出版編著1本（本人寫5萬字及以上）。

3．作為主要參加者獲得校級及以上成果獎1項及以上或作為項目負責人獲得市級及以上工程項目獎1項及以上。

4．作為廠長、經理，以近3年凈資產收益率年增長8％，參與完成新產品開發，企業較大技改、革新項目，取得較好的經濟效益，并完成學校經濟責任目標；或作為技術人員，主持完成新產品開發 1項或企業較大技改、革新項目1項，并取得較好的經濟效益（新增利稅30萬元），或獲國家發明專利1項，或國家實用新型專利1項（排名第一）。

附件6：

浙江大學建筑設計研究院

工程技術系列研究員、高級工程師職務評審條件

一、評審范圍

從事產品技術開發、成果轉化、企業經營管理等，在建筑設計研究院從事建筑工程設計、勘察、研究和管理工作等工程技術編制人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，熟悉本業務領域專業基礎理論，具有工程實踐經驗和獨立解決工程建設過程或綜合技術管理中等技術問題的能力。

三、學歷、資歷要求

1．評審工程技術系列研究員：具有本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位，業績特別突出的可適當放寬），且為國家最高注冊執業師（國家實行注冊執業師的專業），擔任高級工程師職務5年及以上，并在工程技術或管理崗位工作3年及以上。

2．評審工程技術高級工程師：具有本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位，獲得國家最高注冊執業師的可適當放寬），擔任工程師職務5年及以上，并在工程技術或管理崗位工作3年及以上；或具有博士學位，擔任工程師職務2年及以上。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審工程技術系列研究員：

1．作為負責人承擔B類及以上科研項目1項及以上；或主持完成新產品開發、企業重大技改、革新項目并通過省部級鑒定1項及以上；或作為項目負責人（建筑專業，其余專業為專業負責人）承擔國家特、一級設計項目，建筑、結構專業不少于3項，其余專業不少于5項。近三年來年均完成設計產值不少于全院本專業年人均產值的1.2倍。

2．作為主要完成者獲得省部級及以上成果獎1項及以上，或作為主要完成者（建筑、結構專業排名前2名；其余專業排名第1名）獲得省部級及以上優秀設計二等獎及以上獎勵，建筑專業不少于1項、結構專業不少于2項、其余專業不少于3項。

3．在核心期刊及以上刊物上發表論文5篇（其中SCI、EI或國內一級刊物論文至少2篇）及以上；或在核心期刊及以上刊物上發表論文3篇（其中SCI、EI或國內一級刊物論文至少1篇）并出版著作1本（本人寫10萬字及以上）；或在核心期刊及以上刊物上發表論文3篇（其中SCI、EI或國內一級刊物論文至少1篇）并在滿足第2條的基礎上，作為主要完成者（建筑、結構專業排名前2名；其余專業專業排名第1名）獲得省部級及以上優秀設計二等獎及以上獎勵，建筑專業不少于1項、結構專業不少于2項、其余專業不少于3項。

4．主管企業生產經營者，以近3年產值平均年增長8％及以上，較好完成質量安全、成本使用、創優獲獎等各項指標，參與市場競爭獲得并完成有較大影響的重大工程設計項目，取得顯著的經濟效益，并完成經濟責任目標。

（二）評審工程技術高級工程師：

1．作為主要骨干參與B類及以上科研項目1項及以上；或參與完成新產品開發、企業較大技改、革新項目并通過鑒定1項及以上；或作為項目負責人（建筑專業，其余專業為專業負責人）承擔國家特、一、二級設計項目不少于3項（其中建筑、結構專業承擔國家特、一級設計項目不少于1項，其余專業承擔國家特、一級設計項目不少于2項）；或具有博士學位，作為項目主要設計人承擔國家特、一、二級設計項目不少于3項（其中建筑、結構專業承擔國家特、一級設計項目不少于1項，其余專業承擔國家特、一級設計項目不少于2項）。近三年來年均完成設計產值不少于全院本專業年人均產值的1.2倍；或具有博士學位，年均完成設計產值不少于全院本專業年人均產值。

2．作為主要參加者獲得校級及以上成果獎1項及以上；或作為主要完成者（建筑、結構專業排名前2名；其余專業排名第1名）獲得省部級及以上優秀設計三等獎及以上獎勵，建筑專業不少于1項、結構專業不少于2項、其余專業不少于3項。

3．在正式刊物上發表論文5篇（其中核心期刊及以上論文至少2篇）及以上；或在正式刊物上發表論文3篇（其中核心期刊及以上論文至少1篇）并出版編著1本（本人寫5萬字及以上）；或在國內正式刊物上發表論文3篇（其中核心期刊及以上論文至少1篇，具有博士學位的，一級刊物論文至少1篇）并在滿足第2條的基礎上，作為主要完成者（建筑、結構專業排名前2名；其余專業排名第1名）獲得省部級及以上優秀設計三等獎及以上，建筑專業不少于1項、結構專業不少于2項、其余專業不少于3項。4．主管企業生產經營者，以近3年產值平均年增長8％及以上，完成質量安全、成本使用、創優獲獎等各項指標，參與市場競爭獲得并完成有影響的重大工程設計項目，取得較好的經濟效益，并完成經濟責任目標。

附件7：

浙江大學圖資檔案系列研究館員、副研究館員職務評審條件

一、評審范圍

在圖書館、檔案館、學院資料室、附屬醫院等從事圖書資料、檔案管理和提供師生服務等工作的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，系統掌握圖書館學、情報學等相關學科的專業知識，有豐富的工作經驗，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統的研究，能夠較好地解決業務工作的疑難問題，結合工作實際獨立開展理論研究，在工作業績和研究成果方面取得一定成就。

三、學歷、資歷要求

1．評審研究館員：具有大學本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位），在圖書、資料崗位上擔任副研究館員職務5年及以上，從其他專業技術崗位調入者應在圖書、資料崗位工作3年及以上。

2．評審副研究館員：具有大學本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任館員職務5年及以上，并在圖書、資料崗位工作3年及以上；或具有博士學位，擔任館員職務2年及以上。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審研究館員：

1．作為負責人承擔省部級及以上圖書資料、檔案方面科研項目1項及以上。2．在核心期刊及以上刊物發表圖書資料、檔案方面論文5篇（其中在國內一級及以上刊物發表論文3篇）及以上，并出版著作1本（本人寫10萬字及以上）。

3．作為主要完成者獲得省部級及以上成果獎或全國性圖書情報學會成果二等獎1項及以上；未獲成果獎勵的，在第2條基礎上增加圖書資料、檔案方面國內一級刊物論文2篇及以上。

（二）評審副研究館員：

1．作為主要骨干參與省部級及以上圖書資料、檔案方面科研項目1項及以上。2．在核心期刊及以上刊物上發表圖書資料、檔案方面論文4篇（其中在國內一級及以上刊物發表論文至少1篇）及以上；或在核心期刊刊物上發表論文3篇并出版編著1本（本人寫5萬字及以上）。

3．作為主要成員獲得全國性圖書情報學會成果獎或省級圖書情報學會二等及以上成果獎1項及以上；未獲成果獎勵的，在第2條基礎上增加圖書資料、檔案方面核心期刊論文2篇及以上。

附件8：

浙江大學出版技術系列編審、副編審職務評審條件

一、評審范圍

在出版社、學報、校辦雜志等單位從事編輯、出版業務工作的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，有廣博的科學文化知識，對某學科有系統的研究和較深的造詣，系統掌握出版編輯專業理論知識、版權知識和現代出版經營管理知識，具有較強的選題策劃、組稿和審讀重要稿件的能力，能較好地解決編輯業務中的疑難問題。

三、學歷、資歷要求

評審編審：具有大學本科及以上學歷（其中1958年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任副編審職務5年及以上。從其他專業技術崗位調入的，從事編輯、出版工作年限不少于3年。

評審副編審：具有大學本科及以上學歷（其中1970年及以后出生的應具有碩士及以上學位），擔任編輯職務5年及以上，或具有博士學位擔任編輯職務2年及以上。從其他專業技術崗位調入的，從事編輯、出版工作年限不少于3年。

四、工作實績、研究成果要求

（一）評審編審：

1．在核心期刊及以上刊物發表出版編輯方面的論文5篇及以上，其中一級及以上刊物論文至少2篇。

2．作為責任編輯的圖書（期刊）均為合格品，其中優良品率不低于現有出版系列高級職務的平均數；同時能獨立策劃、組織并完成國家級、省部級的重點圖書或重要工具書或雙效益圖書3部及以上（其中國家級重點圖書必須1種及以上）。

3．作為責任編輯的圖書獲國家級圖書三大獎（國家圖書獎、中國圖書獎、“五個一”工程獎）、省樹人出版獎、國家新聞出版署組織的電子、音像出版物一等獎1項及以上；或主編（副主編）的期刊獲國家級優秀期刊或高校學報優秀編輯質量評比一等獎1項及以上。

（二）評審副編審：

1．在國內一級刊物發表1篇或在核心期刊發表3篇及以上出版編輯方面的論文，或作為主要作者出版編輯學專業的學術著作1部（本人寫5萬字及以上）。

2．作為責任編輯的圖書（期刊）均為合格品，其中優良品率不低于現有出版系列副高級職務的平均數；同時能獨立策劃、組織并完成國家級、省部級重點圖書或重要工具書或雙效益圖書1部及以上。

3．作為責任編輯的圖書（期刊）獲國家級圖書獎的提名獎1項或省優秀圖書（期刊）編輯一等獎1項或二等獎2項及以上。

注：美術編輯人員編審、副編審，技術編輯人員的副編審任職條件參照上述條件執行。

附件9：

浙江大學會計系列高級職務評審條件

一、評審范圍

專職從事財務會計工作，并通過高級會計師資格考試的人員。

二、思想道德、業務技能要求

具有良好的思想政治素質和職業道德，熱愛本職工作，履行崗位職責，積極完成工作任務；具有較系統的財務會計理論水平，熟悉相關專業知識，能對本單位的經濟活動進行全面、深入的分析和預測，提出有價值的改進建議。

三、學歷、資歷要求

評審高級會計師：大學本科及以上學歷，聘為會計師職務后從事會計工作5年及以上；或獲得博士學位，聘為會計師職務后從事會計工作2年及以上。

四、工作實績、研究成果要求

正式發表財會專業論文5篇及以上，其中核心期刊及以上刊物論文至少2篇。

附件10：

浙江大學關于確定（晉升）專業技術

中級職務的有關規定

為加強對青年教師及其他專業技術人員的培養，切實提高在政治思想、業務素質和履行相應職務職責的能力，根據浙江大學青年教師和各專業技術人員隊伍的實際狀況，現將我校確定和晉升專業技術中級職務工作作如下規定：

一、確定（晉升）中級職務學歷、資歷要求 1．確定中級職務：

⑴具有博士學位者（含博士后進站人員），獲得博士學位后工作滿半年，經考核合格，可確定相應的中級職務，視其工作報到時間、畢業時間及學位授予時間確定任職時間。其中確定講師職務的，須取得崗前培訓和普通話測試合格成績。

⑵具有碩士學位者，獲得碩士學位后工作滿3年，經考核合格，可確定相應的中級職務。如在大學本科畢業后、攻讀碩士學位前有3年及以上工作經歷者，經考核合格可提前1年確定相應的中級職務。

2．晉升中級職務：

⑴晉升中級職務應符合高等學校教師及其他專業技術職務試行條例規定的任職年限要求；晉升小學、幼兒園教師系列中級專業技術職務應具有大專及以上學歷，晉升其他各系列中級職務應具有本科及以上學歷。

⑵通過人事部組織的全國任職資格考試的會計職務系列的專業技術人員，符合規定的任職年限，經所在單位推薦并經相應職務系列的中評委評議通過后聘任相應的中級職務。

二、確定（晉升）中級職務任職條件

確定（晉升）中級職務者，必須具有良好的思想政治素質和職業道德，熱愛本職工作，具有較強的事業心和責任感，遵紀守法，作風正派，認真履行崗位職責。結合本校各職務系列人員的實際情況，還應分別具備以下評審條件。

1．高校教師系列 ⑴講授或部分講授本科生課程。承擔輔導、答疑、批改作業、組織課堂討論或指導實驗課、畢業論文、畢業設計、生產實習等教學工作。教學效果良好。

⑵參加一定的科研工作或教材編寫或技術推廣、開發或社會調查，開展社會服務活動等。

⑶積極擔任班主任工作或參加所在系（所、室）的教學、科研等方面的管理工作或實驗室建設工作。

⑷協助高級職務教師指導研究生或進修教師。⑸在核心期刊及以上刊物發表論文1篇及以上。2．科學研究系列

⑴掌握本專業的基礎知識和專業知識，基本掌握本門學科的研究方法和實驗技術，了解本學科國內外現狀和發展趨勢。

⑵在高級研究人員指導下，承擔研究課題中的具體工作，參與或獨立設計研究方案，并對研究結果進行分析處理，寫出研究或實驗報告。

⑶協助高級研究人員指導研究生，參加實驗室建設或參加科技推廣，促進成果轉化工作。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文2篇及以上。3．學生思想政治教育系列

⑴掌握思想政治教育的基本理論和方法，能獨立地開展學生的思想教育與管理工作。⑵承擔馬克思主義理論、思想教育類課程的講授、輔導、答疑、批改作業，組織課堂討論等教學工作。

⑶參加黨課、團課講授以及軍訓、社會調查等帶隊工作，參加學生心理咨詢活動。承擔或參與思想教育課題研究工作。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。4．實驗技術系列

⑴掌握本實驗室有關的實驗原理和實驗技術，承擔本實驗室各種儀器設備的技術管理，并能對儀器設備進行調試、維護、檢修和排除故障。

⑵認真完成實驗教學任務和實驗室各項工作，寫出較高水平的實驗報告。⑶能獨立地創造和改進某些實驗技術條件，設計、制作實驗裝臵，改進有關設備的性能指標。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。5．工程技術系列

⑴基本掌握現代生產管理和技術管理的方法，有獨立承擔較復雜項目的研究、設計工作能力和解決本專業較復雜的技術問題。

⑵靈活運用本專業基礎知識和專業知識，熟悉本專業國內外技術或研究現狀和發展趨勢。

⑶有一定從事生產、技術管理和開發推廣工作的實踐經驗，取得具有實用價值或經濟效益的技術成果。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。6．圖資檔案系列

⑴熟練掌握圖書情報專業基礎理論知識，并能在實際工作中靈活應用。

⑵掌握圖書資料有關工作方法和技能，高質量的獨立完成一項或數項業務工作（文獻研究、書目編輯、情報收集等），對本校讀者、教學、科研和館藏情況有深入了解，并對某學科有一定的研究。

⑶了解信息學在圖書館各項工作中的運作程序，具有一定的外語知識和計算機應用能力。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。7．出版技術系列

⑴具有本專業基礎理論知識，了解版權和經營管理基礎知識，以及編輯出版工作各環節業務，能應用計算機進行編輯工作。

⑵搜集研究本學科的學術動態和編輯出版信息，有參與或獨立策劃重點選題的能力，有較強的組稿、文字加工或美術設計能力。

⑶工作質量較高，發排稿件能夠達到“齊、清、定”的要求，所編書刊的內容和編輯質量應達到合格。

⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。8．衛生技術系列

⑴熟悉本專業基礎理論和專業知識并能較好地應用于臨床或技術工作中。

⑵具有一定的臨床或技術工作經驗，能在臨床診治、護理及輔助診斷、治療等工作中熟練掌握技術操作，并能獨立處理一般的專業技術問題。

⑶能較熟練的閱讀各類專業書刊，了解并初步掌握國內外本專業先進技術。⑷在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。9．會計系列

⑴熟悉本專業基礎理論和專業知識，并能較好地應用于財務、會計工作。

⑵能正確確定工作目標，思路清晰，工作有秩序、有計劃，辦事效率和工作質量較高，能較好地完成本職崗位各項任務。

⑶通過會計師資格考試。

⑷能起草觀點明確、質量較好的文件和總結報告；在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。

10．小學、幼兒園教師系列

⑴具有良好的師德師風和較高的文化專業知識水平、教育教學能力。

⑵承擔小學或幼兒園的教學、輔導、答疑、批改作業、組織課堂討論等教學工作，教學效果良好。

⑶在核心期刊及以上刊物發表論文1篇或正式刊物發表論文2篇及以上。

三、破格晉升衛生技術中級職務

在2010年前申報主管藥（護、技）師者，對于大專畢業（至少畢業滿2年），從事衛生技術工作七年及以上（專業工作年限可累積計算），可提出破格申報的要求。破格申報者除符合上述晉升衛生技術中級職務任職條件外，任現職以來還應同時具備以下條件之一：

（1）在正式刊物發表論文2篇及以上，其中核心期刊論文至少1篇。

（2）作為主要完成者（以獲獎證書上具名為準）獲省級科技成果一、二、三等獎或廳級二等獎及以上1項及以上；或獲得校級或省級個人先進、榮譽稱號等。

四、確定（晉升）中級職務的時間安排 1．每年的6月和12月進行具有碩士及以上學位專業技術人員的中級職務確定工作，任職資格的審定時間按每年3月、6月、9月、12月進行計算。

2．每年的12月進行本科及以下學歷專業技術人員的中級職務晉升及轉評工作，任職資格的審定時間為每年的12月份。

附件11：

浙江大學職務晉升外語及計算機應用能力

考核有關規定

一、關于晉升外語考核

（一）免試條件

符合下列條件之一者，經審核可免去學校對職務晉升外語考試的相應要求： 1．在國外取得碩士、博士學位的專業技術人員。

2．任現職期間，曾在國外連續留學（攻讀學位、高訪、普訪）一年及以上者。3．參加全國外語水平考試，成績達到出國合格線者。

4．參加國家衛生部出國水平考試（LPT），成績達到出國合格線者。

5．通過全國工商企業出國培訓備選人員外語考試（BFT）中（Ⅰ）級者晉升中級職務，通過高（A）級者晉升副高級職務。

6．取得英語六級水平考試合格證書者。

7．申報正高級專業技術職務人員（不含40歲以下教師晉升教授或科學研究系列研究員）。

8．博士后出站人員首次晉升副高級職務。9．獲得碩士、博士學位者確定中級職務。

（二）未具備外語免試條件的人員應參加相應職務晉升的外語考試，并取得合格證書。

1．40歲以下非外語教師申報教授或科學研究系列研究員，35歲以下非外語教師申報副教授或科學研究系列副研究員，報考英語語種應參加學校組織的英語能力考試，報考非英語語種應參加相應語種全國職稱外語等級考試，并達到國家合格標準。

2．外語教師申報中級、副高級職務人員，應參加本語種全國外語水平考試。其中英語教師應參加全國公共英語等級考試（PETS5），非英語教師參加WSK考試。3．申報會計系列的中、高級職務和小學、幼兒園教師申報中學高級職務人員，應參加由浙江省人事廳組織的全國職稱外語等級考試。

4．其他人員申報中、高級職務，報考英語語種的應參加學校組織的相應級別的英語等級考試；報考非英語語種的，應參加由浙江省人事廳組織的全國職稱外語等級考試。

注：年齡計算時間到當年12月31日截止。如以2008年為例，40歲以下者指1969年1月1日及以后出生的人員。

（三）外語考核有效期

1．因申報會計系列中、高級職務人員須參加全國資格考試，小學、幼兒園教師申報中學高級職務由浙江省教育廳評審，其參加浙江省人事廳統一組織的全國職稱外語等級考試的成績，在規定的有效期內有效。

2．1999年及以后參加學校組織的職務晉升外語考試并取得合格成績的，在晉升相同等級職務的外語考試要求中長期有效。

（四）1957年1月1日以前出生，長期從事專業技術工作（15年及以上）的人員，參加學校職務晉升的外語考試統一命題考試，但考試成績不作為晉升專業技術職務的必備條件，僅作為專家評審的參考依據。

二、關于計算機應用能力考核

（一）免試條件

符合下列條件之一者，經審核，可免去學校對職務晉升的計算機應用能力考試的要求：

1．國家承認的計算機專業大專及以上（含大專）畢業人員或獲計算機專業輔修證書人員。

2．獲全國計算機軟件資格（水平）證書人員。

3．全程開設過至少一門本科教學計劃內的計算機理論或應用專業課程。4．博士學位獲得者。

（二）未具備免試條件的人員應參加計算機應用能力考核：

1．45歲以下申報教師及其他專業技術職務的人員，應參加學校統一組織的計算機應用能力的考核，并取得合格證書。1999年及以后參加學校組織的職務晉升計算機應用能力考試并取得合格成績的，在晉升中、高級職務時長期有效。

2．45歲以下申報財會、統計系列的中、高級職務和小學、幼兒教育教師申報中學高級職務人員，應按浙江省人事廳規定參加相應的計算機應用能力考試，并取得合格證書，在規定有效期內有效。

浙江大學

二○○八年十一月五日