第一篇：關于加強全市中小學教師職務評聘工作紀律要求

關于加強全市中小學教師職務評聘工作紀律要求 各學校：

為加強全市中小學教師職務評聘工作的組織管理，創(chuàng)造公平、公證、合理的教師職務評聘良好環(huán)境，杜絕各種不正之風的干擾，徹底防止各種弄虛作假事件的發(fā)生，維護教師職務評聘的社會信譽，促進教師的資源均衡發(fā)展，強化推進全市實施素質教育的提高與發(fā)展，現(xiàn)將有關教師職務評聘工作要求通知如下：

一.申報教師的工作要求：

1.學校必須客觀真實反映教師的教育教學實際，實事求是地填報檔案材料，杜絕夸大編造業(yè)績與成果。

2.不得使用通過偽造或經(jīng)其他不正當手段獲得的各種獎勵、榮譽證書、論文或其他手段材料進行申報（論文或其他主要材料超60%就視為造假）。

3.必須按職務評聘文件規(guī)定程序進行申報，學校教師展示成果，進行述職，接受學校評審小組的評議和教育，評審和審查，公示無異議進行申報檔案材料。

4.學校教師在評職期間，不得通過請客、送禮等不正當手段拉關系、走后門、要指標、拉選票，不得采用誣告、誹謗他人等不正當競爭手段獲取個人私利，確保全市教師職務評聘工作順利開展，以保證提高申報教師合格通過評審。

二.教師推薦的工作要求：

1.必須按規(guī)定程序、時間和辦法進行推薦，不得改變程序和推薦工作辦法。

2.學校采取有利措施確保評聘工作健康、穩(wěn)定。學校要對其申報人員的材料進行嚴格把關，如論文是否有造假行為、教育自我敘事寫的是否合乎規(guī)定等，對申報人員材料進行綜合性審核。（要求學校指定專人為申報上一級職務教師的論文、教育自我敘事等材料的題目、段落在網(wǎng)上查詢是否有造假行為，如有造假行為堅決不允許申報。）

3.確保推薦工作公開、公證透明度，主動接受學校教代會和群眾的監(jiān)督，不得任人唯親、暗箱操作，不準打擊報復檢舉人。

4.學校評審小組必須客觀、公證進行推薦工作，不準接受申報者宴請、禮物、禮金。學校領導不得向評審小組授意，評審小組成員拉幫結伙拉串聯(lián)或干擾其他小組成員的正常工作。

5.學校對推薦人必須嚴格對審查申報者把關，必須實事求是地反映申報教師的實際情況，不準隱瞞事實，堅決不允許縱容造假、幫助申報人造假及集體串通舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，學校推薦結果進行全校公示。最后由學校評審小組確定申報人員。

6.必須按職務評審標準和教育局職務評聘方案進行考核、評議申報教師，要堅持標準保證質量（學校在參考教育局高、中級教師職務評聘方案的同時，本學校有更好的評聘辦法和措施也可使用，但必須經(jīng)學校教師、教代會一致通過的方案方可使用），要客觀衡量申報教師的教育教學水平能力。評審小組成員應遵守職業(yè)道德，堅持公平、公證的工作原則，在評審中不能論資排輩、不負責任的遷就照顧。即不允許通過達不到評審要求的人員，不能超出評審標準的要求，壓制刁難申報教師。要一視同仁，要不分親疏、不徇私情、秉公辦事、不以權謀私，嚴格按照評審標準來確定申報上一級職務的教師。

對違反上述有關規(guī)定的學校，教育局將對學校主要負責人、及相關責任人取消當年評優(yōu)、評選先進資格，實行一票否決權。屬于評審期間或評審后的申報者，有造假剽竊他人成果的造成惡劣影響的，經(jīng)上級評委會查實否決的申報教師，教育局將從2013年起不再給該學校下一年崗位數(shù)額指標，申報人三年內不允許申報上一級教師職務。望各學校認真學習上述工作要求遵照執(zhí)行。

密山市教育局

2012年3月10日

第二篇：關于加強教師職務評聘工作紀律要求的通知

黑教師〔2007〕139號

關于加強教師職務評聘工作紀律要求的通知

各市(行署)教育局，省直有關廳(局)教育局(處)：

為加強教師職務評聘工作的組織管理，創(chuàng)設公正、公平的教師職務評聘環(huán)境，杜絕各種不正之風的干擾，防止各種弄虛作假事件的發(fā)生，維護教師職務評聘工作的社會信譽，現(xiàn)將有關評審紀律通知如下：

一、申報教師紀律要求

1．必須客觀真實反映自己的教育教學實際，實事求是地填報申報材料，不許夸大、編造業(yè)績與成果。

2．不得使用通過偽造、或經(jīng)其他不正當手段獲得的各種獎勵、榮譽證書或其他假材料進行申報。

3．必須按規(guī)定程序進行申報，必須在本單位展示成果，進行述職，接受工作考核和水平能力測試，接受學校評審小組的評議和教育、人事行政部門的審查。不得違反程序、不接受學校和各級部門的考核、評議和審查進行申報。

4．不得通過請客、送禮等不正當手段拉關系、走后門、要指標，拉選票，不得采用誣告、誹謗他人等不正當競爭手段獲取個人私利。

違反上述規(guī)定的，屬于在申報、推薦期間的，要對申報教師進行批評教育，并取消當年申報教師職務和評優(yōu)、評先進資格。屬于評審期間或評審后的，全省通報批評，三年內不許申報上一級教師職務。

二、推薦學校紀律要求

1．必須按規(guī)定的程序、時間和辦法進行推薦，不得中途改變程序和推薦辦法。

2．必須保證推薦工作公開、公正和高度透明,并主動接受學校教師和上級部門的監(jiān)督。不得任人唯親、暗箱操作、操縱推薦結果。不準打擊、報復檢舉人。

3．學校評審小組應客觀、公正地進行推薦工作，不得接受申報者宴請、禮品、禮金。在推薦過程中，學校領導不得向評審小組成員授意，評審小組成員不準拉幫結伙搞串連，或干擾其他評審小組成員的工作。

4．學校對推薦人選必須嚴格審查把關，實事求是地反映教師的實際情況。不準隱瞞事實、特別是不允許縱容造假、幫助造假或集體串通舞弊事件的發(fā)生。學校推薦結果要在全校公示。

違反上述有關規(guī)定的，對學校及學校主要負責人、相關責任人取消當年評優(yōu)、評先進資格。

三、各級教育行政部門紀律要求

1．嚴格結構比例控制、崗位管理，每一時期、每一的設崗方案要集體研究決定，要按程序核準，不得隨意變動計劃和程序。

2．必須加強對基層部門或學校推薦工作的指導、監(jiān)督和審查工作，如果發(fā)現(xiàn)基層單位或個人有隱瞞、欺騙、弄虛作假問題必須嚴肅查處。

3．必須客觀、公正地指導基層學校的推薦工作，不準借工作之便操縱、干擾基層單位推薦工作。

4．必須按上級有關文件要求，嚴格審查基層單位的推薦材料，并作到一視同仁。要不分親疏、不循私情、秉公辦事，不準以權謀私，更不準幫助申報者弄虛作假。不得接受申報人及相關單位、部門的宴請、禮品、禮金。

5．采取有利措施確保推薦工作健康、穩(wěn)定。嚴格執(zhí)行公示制度，認真做好來信、來訪的接待工作，認真做好舉報和違紀案件的查辦工作。對違紀違法問題要嚴肅查處。

違反上述有關規(guī)定的，當年不得評為優(yōu)秀，不得參加各種先進的評選。

四、各級評委會紀律要求

1．必須加強對評審材料的審查。接收材料時要指派專人嚴格審查呈報材料。對不符合條件要求的、未履行程序的材料不予接收。特別是對有虛假內容的材料，不但取消申報資格，還要對造假材料進行追查。評委會及學科評審組在評審中要對呈報材料的所有內容進行全面審查，不管是評審中、還是評審后，發(fā)現(xiàn)弄虛作假的評審材料應及時 檢舉，不得隱匿，更不得私自更改申報人員材料和評委會（學科組）評議結果。

2．必須按時參加評審前的培訓，保質保量完成評審工作任務。各級評委會委員及學科評審組成員，在評審前必須參加評審標準及相關文件的學習，接受系統(tǒng)的培訓。學習或培訓達不到要求的，不能參加評審。在評審中，各級評委會委員及學科評審組成員，要堅持標準、保證質量，評委會委員及學科評審組成員應積極承擔評委會分配的評審任務，按時出席評審會議。

3．必須按評審標準要求，客觀衡量申報教師的教育教學水平和能力。評委會委員及學科評審組成員應遵守職業(yè)道德，堅持公平、公正原則，在評審中不能不負責任地遷就照顧，既不許通過達不到評審標準要求的人員，也不能超出評審標準的要求，壓制刁難申報教師。要做到一視同仁，按評審標準來衡量申報教師。

4．遵守評審工作紀律，保守工作秘密，評審期間不得向外透漏評審情況。不得為申報人員游說、拉票，不許在評審中搞串連投票。不得接受申報人員及所在單位的宴請和禮品、禮金；不得利用評審職權打擊壓制與個人有恩怨的申報人員。評委會委員及學科評審組成員對評審本人的親屬、評審本單位申報人員材料時，一律實行回避制度。評審期間，一律不得與申報人員接觸。

凡不能按時承擔評審工作任務者，將自動從評委庫中除名；對未按規(guī)定認真履行評委職責的，視情節(jié)予以批評教育或停止其評審工作；對違反上述有關紀律要求的評委，取消評委資格，當年不得評為優(yōu)秀 或先進。并建議學校和所在地區(qū)對其進行批評教育或給予必要的行政處分。

以上各類人員嚴重違反紀律要求，情節(jié)特別嚴重，造成惡劣影響的，按干部管理權限，給予黨紀政紀處分。

二○○七年六月二十七日

主題詞：教師 職務評聘紀律 通知 黑龍江省教育廳辦公室文檔科 2007年6月27日

共印200份。

第三篇：“中小學教師職務評聘制度”亟待完善

“中小學教師職務評聘制度”亟待完善

云中鶴 QQ1402818981 教師專業(yè)技術職務評聘制度最早是從高等學校開始的，也就是高校教師中的助教、講師、副教授、教授這四級教師職務。１９８６年國務院作出改革職稱評定，在我國中小學首次實行的教師職務聘任制度。為了充分調動專業(yè)技術人員的積極性，激勵他們不斷提高自己的業(yè)務水平，明確崗位職責，落實相應的待遇，１９８７年首次中小學教師職務評聘工作拉開序幕。

由于中小學教師教育教學水平和工作實績量化和硬化考核指標有一定的難度，因而評價衡量教師在實際工作中的成績和貢獻方法還不盡科學，同時也難免在教師職務評審時出現(xiàn)一些問題，導致評審工作在政策導向上出現(xiàn)偏差。這不僅影響提高中小學教師隊伍素質。提高教育教學水平，還會給中小學教育教學工作和教師隊伍建設帶來負效應。中小學教師考核辦法和評審機制需要在實踐中進一步加以改進和完善，切實符合中小學教師教書育人的勞動特點。

中小學教師職務評聘顯現(xiàn)的突出問題和負面影響是：

1、個別教師刻意追求進城，進重點學校，好進職稱。

2、由于名額有限，會助長腐敗現(xiàn)象。

3、沒有評上相應職稱的教師，會大失所望、傷心、泄氣，從而降低廣大教師積極性和主觀能動性的發(fā)揮。教師之間的

競爭，會離心離德，甚至相互嫉恨和拆臺，扭曲了教師的心靈和人格。

4、一部分教師把評職當成了畢生追求的至高目標，達到職務系列的頂點后，這種動力就完全尚失，不愿再教課。有等于船到碼頭車到站，完事大吉松口氣的念頭，就沒有了奮斗的方向，工作消極懈怠就在所難免！

5、另一部分教師無所謂高級與非高級的問題了，他們已經(jīng)不再為職稱而煩惱，產(chǎn)生混日子的心理，6、量化標準注重成績，推動了具有“高分數(shù)高升學率”特征的應試教育的繁榮。

7、只注意了教師工作的可比性，而忽略了不可比性。這種不可比性廣泛存在于不同學科、不同崗位和不同教育效果之間。

我總在想，中小學教師職務評聘的初衷是什么？無非是獎勤罰懶、鼓勵在崗位上奉獻的教師們，調動他們的工作積極性，以推動教育事業(yè)的發(fā)展。所以評職稱和聘崗位應該是兩碼事，絕不能評聘合一，吃大鍋飯。

作為專業(yè)技術人員，只要符合相應的職務條件就應當評。其一，要承認其水平，允許使用相應的職務頭銜，這樣能起到緩解高級職務指標偏緊，調動積極性的作用。

其二，教師只有聘上相應的崗位，履行相應的職責且具備相應的職稱才有相應的工資待遇，（“……有一定的任期，在任

職期間領取專業(yè)技術職務工資。……”此句摘自1986年2月18日，國務院《關于實行專業(yè)技術職務聘任制度的規(guī)定》）職務工資不要具體到人,而是細化在崗位上，與崗位掛鉤，避免吃大鍋飯，干好干賴一個樣。

學校應該是純凈的，老師的心該是平和、寧靜和高遠的。

第四篇：梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作實施方案.

梅河口市中小學教師系列 專業(yè)技術職務評聘工作實施方案(征求意見稿

為認真貫徹落實吉林省人力資源和社會保障廳關于全省職稱評聘工作安排意見,推進中小學專業(yè)技術職務“評聘結合”改革,規(guī)范和完善我市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘管理,根據(jù)人社部門的關精神,結合我市教育實際,特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,按照與社會主義市場經(jīng)濟體制改革相適應,與事業(yè)單位人事制度改革相配套,與專業(yè)技術人員需求相一致的原則,積極推進職稱制度分類改革,按照個人自主申報、業(yè)內公正評價、單位擇優(yōu)使用、政府指導監(jiān)督的職稱管理方式,逐步建立科學、分類、動態(tài)、開放、完備的職稱評價體系,激發(fā)人才的積極性、創(chuàng)造性,為我市經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才保障。

二、基本原則

(一堅持按在崗人數(shù)確定崗位和按編制數(shù)確定崗位相結合的原則(二堅持嚴格執(zhí)行編制,無空崗不評聘原則。(三堅持公開、公正、公平、擇優(yōu)原則。

三、評聘范圍

凡2010年1月1日至2011年12月31日,在我市教育系統(tǒng)工作的在編在崗,并持有相應層次教師資格證書、繼續(xù)教育證書,符合吉林省中小學教師系列中高、中級、初級專業(yè)技術資格任職條件,評聘當年考核在合格等次以上的專業(yè)技術人員。

四、方法步驟

本次評聘工作分三個階段組織實施。準備階段(年月日至年月日

主要做好調查摸底,了解各單位人員基本情況等工作。并由編制部門核定各單位人員編制、確定各級別專業(yè)技術人員崗位的比例和數(shù)量

實施階段(年月日至月日

(一成立組織機構。成立梅河口市中小學教師專業(yè)技術職務評聘工作領導小組(名單附后,下設辦公室,負責評聘工作的組織實施,并對各單位評聘工作進行指導、監(jiān)督、驗收。

(二制定實施方案。梅河口市中小學教師專業(yè)技術職務評聘工作領導小組,按照上級文件精神,結合我市教育實際,制定《梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作實施方案》。

(三召開動員大會。召開教育系統(tǒng)各學校、幼兒園、局直屬事業(yè)單位相關人員參加的動員大會,具體部署中小學教師專業(yè)技術職務評聘的各項工作。

(四廣泛進行宣傳。各單位要組織教職工認真學習《梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作實施方案》,講解相關文件、政策、精神,切實使廣大教職工了解評聘工作的操作步驟、政策依據(jù)、評聘辦法等細節(jié)內容,保障教職工對職稱評聘工作的知情權、參與權、監(jiān)督權,營造良好的工作氛圍。

(五認真組織實施

1.成立組織機構。各單位要成立職稱評聘工作領導小組和由法人、教職工代表組成的評聘工作委員會(簡稱聘委會,負責本單位職稱評聘工作的組織實施。各單位要將領導小組和聘委會名單報市教育局職稱評聘工作領導小組辦公室審批備案。

第一,根據(jù)學校規(guī)模,聘委會由7—15人組成,聘委會主任由學校校長擔任(校長參加評聘,則由書記或副校長擔任,教師代表應占50%以上。由學校教職工大會差額投票選舉產(chǎn)生。

第二,聘委會組成人員應具備較高的政治素質和職業(yè)道德素質,作風正派,辦事公道,具備相應的資歷和業(yè)務水平。高、中、初級專業(yè)技術人員要各占一定比例。

第三,競聘過程中,聘委會成員與競聘人員之間有夫妻關系、直接血親關系、三代以內旁系血親以及近姻親關系的,必須回避。聘委會成員本人進行競聘時,必須回避。

第四,聘委會的主要職責是負責制定本單位職稱評聘工作實施方案;按職稱評聘文件規(guī)定審查競聘人員資格;按程序對參加職稱評聘人員進行評議、考核;按評議、考核結果確定擬聘人員相應的專業(yè)技術職務。

2.制定實施方案。各單位要按照《梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作實施方案》,結合本單位實際制定評聘工作實施方案。

第一,實施方案內容應包括:指導思想、評聘范圍、參評條件、方法程序、組織領導和具體要求等。

第二,實施方案要經(jīng)教職工大會或教職工代表大會討論通過,報教育局評聘工作領導小組辦公室審批備案后,方可實施。

3.公布評聘名額。公布本單位擬聘中高、中級專業(yè)技術人員名額及評聘人員應具備的條件,公布期限不少于3天。

4.個人提出申請。符合條件人員要提出書面申請,并在規(guī)定時間內,一次性向聘委會提交與評聘條件相關的材料原件及復印件,按時間順序列出業(yè)績明細單,申請人申報業(yè)績材料要在本單位公示3天。

5.進行資格審查。聘委會要對提出申請人員逐個按條件進行資格審查,確定各級別參評人員數(shù)量。2003年、2004年已取得中高、中級職稱資格未被聘任的人員,原

資格仍然有效,免于資格審查,在審定基本素質時以滿分計分(同等條件下優(yōu)先聘任。2003年、2004年已取得中高、中級職稱職務資格未被聘任的,自2012年1月1日起五年內達到退休年齡的人員,給予聘任并從批準下個月起執(zhí)行相應職稱工資待遇。

6.認真組織評聘。這次職稱評聘,其任職時間、學歷年限及各種材料均截止到2010年的12月31日(含當年退休且符合競聘條件的人員。各級別專業(yè)技術職務分別組織評聘,按先中高、再中級的順序進行。

7.評聘結果公示。職稱評聘結束后,必須將評聘結果公示,公示時間為5天。8.同級改職。因工作崗位變動參加專業(yè)技術資格改職的人員,在現(xiàn)崗位工作滿1年,且取得相應教師資格證書后,可按現(xiàn)從事崗位的專業(yè)系列任職條件要求改職。改職后評聘高一級專業(yè)技術資格時,專業(yè)完全相同或專業(yè)相近的,系列相同、專業(yè)相近的,改職前和改職后的專業(yè)技術職務任職年限可連續(xù)計算;系列和專業(yè)都不同的,專業(yè)技

術職務任職年限不能連續(xù)計算,從取得現(xiàn)專業(yè)技術資格之日算起。總結驗收階段(年月日—月日

各單位職稱評聘工作結束后,要及時進行總結,形成總結報告,并將報告及公示后無異議的職稱評聘結果報教育局人事科。

五、競聘賦分辦法(一百分制賦分

競聘實行百分制的賦分辦法,其中競聘者基本素質占20%,考核占40%,專業(yè)工作業(yè)績占20%,競聘演講占10%,民主測評占10%。

(二各項賦分標準

1.基本素質(賦分比例占20% 基本素質包括:教齡、專業(yè)年限、任職年限、班主任工作及行政職務任職年限。截止時間為職稱評聘當年年末。具體賦分為百分制分數(shù),乘以20%為該項得分。

2.考核(賦分比例占40% 以《通化市教師工作考核規(guī)則》和學校制定的考核方案為基本要求進行量化考核,競聘人員競聘考核得分為百分制分數(shù),乘以40%為該項得分。加分項目在“考核”與“專業(yè)工作業(yè)績”兩項賦分時不能重復加分。

3.專業(yè)工作業(yè)績(賦分比例占20%(1任現(xiàn)職以來在教育、教學、教研、管理等方面獲得的并由各級政府和教育行政部門表彰的方可加分。教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師(教育工作者、師德先進個人和勞動模范為綜合性榮譽,其他視為單項榮

譽。教育部門命名的骨干教師按單項榮譽對待。賦分時既要審查榮譽 證書，還要審查表彰審批表，必要時還需要審查開展評比的文件、通 知與表彰決定等。（2）論文（論著）必須是專業(yè)技術人員本人獨立或共同完成并與 本人申報專業(yè)相關的，并公開發(fā)表在國家承認的學術性報刊上的論文（或國家承認的出版社出版的論著）方可加分。（3）業(yè)務成果必須是教育行政部門及業(yè)務主管部門統(tǒng)一組織評比，并由教育行政部門及業(yè)務主管部門發(fā)證的方可加分，必要時還可以審 查開展評比的文件、通知及表彰決定。（4）科研成果必須是承擔規(guī)劃立項的教育科研項目或其子課題，并有通過鑒定驗收的相應書面成果的方可加分。上述加分標準可按照附件

5、附件 6 確認。以上各方面的具體賦分 為百分制分數(shù)，得分乘以 20％為該項得分，并予以公示。4.競聘演講（賦分比例占 10％）（1）聘委會組織競聘演講會議。（2）參加競聘演講會議的人員為聘委會全體成員、競聘人員、聘 任單位全體教職工。（3）每個競聘人員的演講時間為 10-20 分鐘（時間由聘委會研究 決定）。（4）每個競聘人演講滿分為 100 分。（5）競聘人針對所競聘的職

稱進行競聘演講。（6）每個聘委會成員根據(jù)競聘者的語言表達、邏輯思維、舉止形 象以及對所競聘職稱的理解程度和適應能力、工作信心等情況當場以 6 無記名方式賦分，去掉 1 個最高分和 1 個最低分后，取平均分再乘以 10％為最后得分，具體操作辦法由各聘委會研究決定。（7）每個競聘演講人的演講最后得分當場公布。5.民主測評（賦分比例占 10％）（1）民主測評工作由各聘委會負責組織。每個競聘人測評結果滿 分為 100 分。（2）民主測評在學校全體教職工中進行。（3）采取背對背打分的測評辦法。（4）測評內容主要是德、能、勤、績、廉等 5 個方面（測評分值 見測評表）。（5）對每個競聘對象要分別計票和計算得分。得分計算方法為去 掉 1 個最高分和 1 個最低分后，有效票得分相加之和，除以有效票張 數(shù)，再乘以 10％為最后得分，并予以公示。

（三）核定總分公示 全部單項賦分工作結束后，由聘委會核定總分、確定職稱擬聘人 選，并予以公示，公示期為 5 天。

六、報批聘任 公示結束后，對無異議的擬聘人員填寫《吉林省中小學教師專業(yè) 技術職務聘任登記表》，報教育局、人力資源和社會保障局審核、審批 備案，對通過審批的人員，從批準下個月起執(zhí)行相應職稱的工資待遇。

七、相關要求

（一）提高認識，加強領導。各單位必須高度重視此項工作，要 組建政治素質好、群眾威信高、工作能力強的領導機構和評聘委員會，7 在教育局工作指導組的全程指導和監(jiān)督下，不折不扣地按照上級文件 精神扎實有序地開展工作，確保此次職稱評聘工作順利、平穩(wěn)、如期 完成。

（二）堅持原則，把握標準。在資格審查、業(yè)績考核、業(yè)績賦分 等原則問題上必須嚴格堅持標準，堅持公開、公正、公平、擇優(yōu)原則，不得徇私舞弊，確保教師的權益不受損害。

（三）加強監(jiān)督，嚴肅紀律。凡發(fā)現(xiàn)競聘人員有偽造證件、謊報 或剽竊他人成果、誣告他人、賄賂聘委會成員等行為的，一律取消其 本次及今后三年的競聘資格，并低聘一級職務，構成犯罪的，依法追 究法律責任。如發(fā)現(xiàn)聘委會成員有弄虛作假、打擊報復、徇私舞弊、收受賄賂、濫用職權等行為的，將視其情節(jié)輕重，給予相應黨政紀處 分，取消其終身擔任聘委會成員的資格，同時取消其三年內競聘資格，并低聘一級職務。情節(jié)嚴重的，依法追究法律責任，絕不姑息。附件 1：2010—2011 年梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術崗位設 臵一覽表 附件

2： 梅河口市中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作領導小組 名單 附件 3：中小學教師系列專業(yè)技術職務任職基本條件 附件 4：通化市教師工作考核規(guī)則（試行）附件 5：中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘項目賦分標準 附件 6：中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘項目等級確認辦法 附件 7： 中小學教師系列專業(yè)技術職務評聘工作指導組安排一覽表 8

第五篇：教師職務評聘制度

文昌中心初中教師職務評聘制度

為了扎實推進我校人事制度改革，實現(xiàn)教師職務崗位評審、聘任的科學化、規(guī)范化和制度化，現(xiàn)根據(jù)區(qū)教體局《關于印發(fā)宣州區(qū)中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見的通知》（教人[2010]55號）和人社部門核準的《文昌中心初中崗位設置方案》、《安徽省事業(yè)單位崗位核準表》等有關文件規(guī)定和要求，結合我校實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

根據(jù)《宣州區(qū)中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》和宣城市人社局核準的《安徽省事業(yè)單位崗位核準表》的規(guī)定及要求，文昌中心初中崗位總數(shù)為46個，其中:管理崗位1個,專業(yè)技術崗位46個。其中：

1、高級專業(yè)技術崗位3個（6檔1個，7檔2個）；

2、中級崗位18個（8檔5個,9檔 7 個，10檔 6個）

3、初級崗位25個（,11檔12個,12檔13個）

二、教師職務申報資格

根據(jù)上級教育主管部門關于教師申報高一級職務的要求：申報人數(shù)不得突破宣城市人社局核準的《安徽省事業(yè)單位崗位核準表》崗位職數(shù)，如出現(xiàn)崗位空缺，則采取競爭申報。申報要求：

1、申報人必須符合上級教育主管部門規(guī)定的有關教師評審高一級職務的基本條件。

2、任職期內各的師德考核、考核達合格及以上等次。

3、任職期內無曠課、曠工現(xiàn)象。

4、任職期內，每學期的備課、作業(yè)、聽課等常規(guī)教學工作達到《文昌中心初中教師常規(guī)教學基本要求》之規(guī)定。

5、任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

6、任職期內無在編不在崗現(xiàn)象。

7、如果出現(xiàn)上述情況等同，學校按申報人所提供材料進行評分，以分數(shù)排序，擇優(yōu)推薦上報參評。按下例評分細則： 評分細則：

1、大專學歷計0.3分，本科學歷計0.5分，雙專科按本科計分。（以職務評審的有效畢業(yè)證書為據(jù)）

2、中二或中一站崗年限（以聘書為準）：每站崗一年，計1分，計滿10分為止。

3、班主任、教研組長、年級組長任職年限：每任職一年計1分（兼任多個職務，按最長年限的任職計分，不重復計分），計滿10分為止，中層干部比照執(zhí)行。

4、任職期內的教育教學成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教育教學成績之規(guī)定計分，計分上不封頂。

5、任職期內的教研、科研成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教研、科研成績之規(guī)定計分，計滿16分為止。

當年申報者在上級職稱評審中未通過者，次年須暫停二年申報。

三、教師職務聘任：

根據(jù)《宣州區(qū)中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》的文件精神和宣城市人社局核準的我校各崗位職數(shù)情況，專業(yè)技術人員競聘高一級教師資格（如，初級競聘中級）或競聘同一職務的高一級崗位（如，中級九級競聘中級八級）時，聘任依據(jù)依次是：（1）首聘時間，即現(xiàn)任職務的最早聘任時間（以聘書為準）。（2）現(xiàn)任職務的評審時間。（3）競聘者實際工作年限。（4）任職或任級期內的教育教學成績、教研成績，成績認定方法，按按宣城市教師資格考評細則執(zhí)行（相應資格）。（5）任職任職或任級期內工作量（班主任工作折算為標準課時8個課時）操作方法：當競聘人第（1）條件相同時，再看第（2）條件，以此類推。如以上所列五條仍不能區(qū)分時。由競聘上崗工作組對照“附加分細則”根據(jù)競聘人員提供的有關文件、證書認定有效分值，并進行累計。分數(shù)合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽簽決定順序）進行排序，最后確定上崗人員。附加分細則 資歷分：

（1）學歷為本科（或雙大專）及以上的加2分；學歷為大專的加1分。（2）任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

（3）在本校工作每滿12個月加0.2分。

教育教學成績分：

（1）競崗時擔任班主任的加1分；被聘為相應崗位職稱以來，如被評為“優(yōu)秀班主任”或所任班主任的班級被評為“示范班級”的，市級的加2分，區(qū)級的加1分，校級的加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

（2）省級教壇新星加3分，市級教壇新星加2分，區(qū)級教壇新星加1分（不累計，以最高級別計分）。

（3）市級骨干教師加2分，區(qū)級骨干教師加1分.（不累計，以最高級別計分）。

（4）被聘為相應崗位職稱以來，優(yōu)質課獲市級一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；區(qū)級初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；區(qū)級高中（或職高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累計，以最高級別計分）。

（5）被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文獲獎的，市級一等獎加1分，二等獎加0.5分；區(qū)級一等獎加0.5分；

被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文發(fā)表（必須是CN刊號的報刊）的，省級的加1.5分，市級的加1分。

一年一次，以最高級別計算，累計。

（6）被聘為相應崗位職稱以來，申報教科研課題立項的，省級的，主持人加2分，參與人加1分；市級的，主持人加1分，參與人加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

如果已結題的，省級的，主持人加2.5分，參與人加1.5分；市級的，主持人加1.5分，參與人加1分（不累計，以最高級別計分）。

（7）被聘為相應崗位職稱以來，因教育教學成績突出，受到縣、市級教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦1.5、2分，受到縣政府表彰的每次賦2.5分（表彰名稱僅限于“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教育系統(tǒng)先進工作者”和“先進工作者”、“拔尖人才”）。（不累計，以最高級別計分）。

師德考核分：近五年來，在師德考核中獲得“優(yōu)秀”等次的，一次加0.3分。近五年來，考勤每月累計20次以上未簽到的，折算為10個工作日的，一次扣0.3分。

另外，根據(jù)《關于文昌中心初中教師外出借調的規(guī)定》，外在借調教師當年不參與崗位競聘，若出現(xiàn)崗位競爭，逐漸向下讓出較高一級的崗位，直至沒有競爭為止。

此制度每年一修訂，制度實施中，解釋權在校委會。

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