第一篇：關于2010年教師職務評聘工作資料填寫說明

關于2011年教師職務評聘工作資料填寫說明

首先說明：一年一度的教師職務評聘工作又開始了，2011年的教師職務評聘工作由李校長主管，由我干活。以前楊立紅負責此項工作，完成的非常出色。我對此項工作的原則是努力學習，竭誠為大家服務，也希望大家支持我的工作。使每一位老師的切身利益得到保護。該得的必須得到。下面我把此項工作學校的安排的填寫的具體說明，對不起，只能詳細說，不明白的地方，我們及時溝通。

不要因為不真實，有假影響評審（三年不讓參評）；二是不要因為填寫不規范而影響評審。

前言：填寫一律用藍黑、碳素墨水筆填寫，純藍、圓珠筆填寫無效。

一、檔案袋：1、2、3、右上角寫上“遼油” 單位：遼河油田實驗中學 申報職務：中學高中教師 或者中學一級教師、中學二級教師（不能寫中教）

4、5、姓名、性別（你看著來吧）申報學科：與你參評學科要一致。（高中如：高中語文，初中如：初中語文）

6、8項資料每一此資料的件數填寫清楚。

二、預審表（專業技術職務預審表）請注意學習封面后面的“填表說明”。

1、基本信息：八項與其它表填寫要一致，工作單位：遼河油田實驗中學；

現職務及時間：二行：一行寫“中學一級教師”；另一行寫：“晉升中學一級教師”時間寫“200508”（2005年8月）；

申報職務：要晉升的職務如“中學高級教師”（不要寫中教）

2、學習簡歷：

時間格式為199707－200108

畢業學校：全稱

專業：按畢業證上專業填寫。

3、從教簡歷 ：共三段先擇填寫

時間格式：與上面相同

工作單位：全稱

任教學科：實際

4、主要榮譽：

獲得時間：證書時間

名稱：證書榮譽名稱

發證機關：按證書填寫

5教科研成果 與主要榮譽相同

6、日

三、申報表（中小學教師職務申報表）

1、封面：現職務：中學一級教師，申報職務：中學高級教師。時間：單位意見：加蓋學校公章，寫上同意，時間寫2010年5月28

2010年5月26日

2、第1頁：何時何單位任何專業技術職務（職稱）在油田評的：2004年9月在中國石油天然氣總公司任中學一級教師。

學歷：與預審表一致

繼續教育進修時間內容成績：2009年8月25日理論：93分；專業：88分。研究生沒有用的可以不寫。

加貼一張2寸照片

第2頁：從初中、高中、大專、大學、研究生時間199709格式；社會經歷就是工作經歷。

第3頁：從事教學工作主要經歷：從工作開始填寫，時間格式同樣198909－199305

第4－5頁：個人總結：按要求寫（看前面的說明）

第6－7頁：按任現職務以后的時間填寫（以學期為時間單位）。如：07－08一；07－08二。

第8－9頁：選修課、公開教學或主題班會、教研活動、指導教師四個表，如實填寫。

第10頁：學校考核意見：自己找人寫意見。

加蓋校長、學校公章

年度考核評價結果：在后面2欄填寫2007年09月至2008年07月 合格或優秀

2008年09月至2010年07月 合格或優秀

四、年度考核評價表：

學校統一到檔案室找，統一復印，31號到校辦找李艷老師要，到校辦后自己裝訂。校辦提供工具。

五、教師資格證、專業技術職務資格、畢業證、繼續教育證書：簡稱四大證書（過去五大證書）要原件、復印件（后面加蓋學校公章）

六、各種榮譽、論文證書，縣以上公開課證書原件及復印件（后面加蓋學校公章）（同一類別就2件，要拿高的）；

七、教育教學經驗總結、教孜成果（要求打印）、發表文章（中學高、中級要2篇，初級要一篇。

八、材料順序：

1、預審表；

2、教師資格證、專業技術職務資格證、畢業證，繼續教育證書，高校、中專教師計算機合格證復印件；

3、2008-2009教師年度考核表復印件；

4、各種榮譽、論文證書，縣以上公開課證書及復印件（同一類別不超過2件）；

5、教育教學經驗總結、教改成果（要求打印）、發表的文章（中、高級各2篇，初級1篇）；

1—5項按《教師職務評審檔案目錄》要求裝訂成冊。復印件要有原件，原件排放順序要與復印件一致，原件預審后退回。復印件一律A4大小。31日到校辦領業務考核檔案時裝訂。

九、中學高級教師交2張照片（后面寫上單位，姓名）考試證用。

第二篇：2008全省中小學教師職務評聘工作有關問題的說明

2008全省中小學教師職務

評聘工作有關問題的說明

一、評審范圍、對象

1、教育部門和企事業單位舉辦的普通中學、成人中學、職業中學、特殊教育學校、工讀學校和普通小學、成人初等學校、幼兒園從事教育教學工作的教師；

2、市（地）級單設的教研院（室）中從事中小學教育教學培訓和研究工作的教師；

3、縣（區）教師進修學校中從事教育教學培訓和研究工作的教師；

4、中小學校外教育機構（青少年宮、青少年之家、兒少中心、中小學保健所（室）、中小學電教館）從事青少年教育工作的教師；

5、民辦、私立學校中從事中小學教育教學工作的教師。

二、時間安排

根據省人事廳、省教育廳的工作安排，今年全省中小學教師職務評聘工作從現在開始啟動，十二月結束。

三、幾項政策規定

（一）“支教”問題

“支教”將作為評聘高級教師職務的必備條件。對有“支教”經歷的，在同等條件下，優先評聘高級教師職務；暫無“支教”經歷的，可在3-5年內完成“支教”任務，補上“支教”經歷后，作為下一輪聘任高級教師職務的必備條件。

“支教”經歷解釋

1、離崗全職支教

城市50歲以下在職教師，分批選派到農村或薄弱學校參加支教工作，完成一年以上教育教學工作任務，工作量飽滿，積極參加支教學校教研、培養青年教師工作，取得良好業績。

2、在崗兼職支教

城鎮教師在市(地)和縣(區)教育局的統一安排下通過以下三種形式定期到農村或薄弱學校開展支教活動，累計達到規定的課時(用2-3年時間，累計約160課時)：

（1）通過對口支援，參加“校對校”支教活動。通過參加城鎮中小學對應農村或薄弱學校一所中學和小學結成的“一幫一”對子，直接開展支教工作。

（2）通過多種形式，參加智力幫扶支教活動。在特級、高級教師帶領下組成“講學團”，巡回下鄉或到薄弱學校送教；或在骨干教師的引領下，通過輔導備課、指導青年教師或“走教”、“聯聘”等形式，到農村學校開 展支教活動。

（3）認真落實農村或薄弱學校教師培訓計劃，參加對農村或薄弱學校教師的培訓工作。指導農村或薄弱學校教師積極開展校本培訓。充分運用遠程教學手段，借助教師網絡聯盟的優質資源對口支教，發揮骨干教師作用，通過以師帶徒等辦法使農村教師不離崗參加培訓。或建立城市學校農村教師培訓基地，組織農村教師進城掛職跟班培訓。

3、農村或薄弱學校任教

通過嚴格控制城鎮中小學教師的編制和職務崗位，引導超崗學校教師到有空崗的農村或薄弱學校去任教及評聘教師職務，積極促進城鎮學校優秀教師向農村或薄弱學校自然流動。

（二）、教育教學水平能力測試問題

申報高級教師職務教育教學水平能力測試工作由縣（區）教育部門統一組織。水平能力測試可采取講課（或說課）、答辯等形式，測試的內容應緊緊圍繞課程改革和課程標準進行，有關答辯的題目、內容、專家評價結果等答辯的原始材料應當經縣（區）教育部門密封后隨同本人其它材料一同上報高級評委會。在高級評審中，專家將充分考慮和尊重申報人教育教學水平能力測試（包括答辯）的結果。申報中級是否要求答辯由各地教育行政部門決定，省里不做統一要求。

（三）、“教師自我敘事”問題

在教師職務評審工作中，要求申報教師針對近年來自己教育教學實踐和教育教學經歷呈報一份“教師自我敘事”材料。在這份材料中，教師要表述自己的教育思想發展變化情況，要介紹自己的教育教學經歷、支教經歷，要總結自己的專業成長、教育教學能力水平提高情況，要展示自己結合本職工作所取得的教研成果、德育業績，要針對教學實踐中的親身經歷、內心體驗和對教育教學的理解感悟，反思自己的教育教學實踐和教育行為，從而促進教師專業化發展。而評審時對“教師自我敘事”中體現出來的各種獎勵、榮譽證書，將作為上述教師自我敘事的佐證材料供參考。與自己教育教學及專業成長無關的成果，不能作為評審工作的佐證材料。

申報教師要以“教師自我敘事”為主要內容，分別在本校學科組、學年組和全校進行述職、成果展示和公示，要經教師和學校確認，通過后方可申報。

（四）、管理人員申報問題

對學校校級領導及兼職教師，可按管理學科申報教師職務。對校級領導的要求是：完成規定的聽課(或授課)時數。要求提供聽課筆記和指導教師教學的佐證材料，同時還應提供以下材料：擔任學校領導前，必須是某一學科的優秀教師，擔任學校領導及任現專業技術職務期間，應參加縣(區)級以上干訓部門組織的校長培訓，并取得培訓合格證書；對正校級領導可不要求其兼課及參加水平能力測試，但必須提供在學校發展規劃和學校管 理、教育教學管理和研究方面取得顯著成績的佐證材料；副校級領導及兼職教師必須兼課及參加水平能力測試，并達到合格的測試成績，還要提供在學校管理和教育教學方面取得業績的佐證材料。

對兼職教師的要求工作量為專任教師的1/3，其它方面與專任教師要求相同。

（五）、拔尖問題：

由于目前我省高級教師隊伍年齡偏大問題還沒有徹底得到解決，論資排輩問題仍不同程度的存在，教師隊伍的結構還不夠合理，具有高級教師職務的中青年教師仍然偏少。據統計，中小學35歲以下的高級教師僅占中小學教師總數的0.43%。為建設一支素質優良、結構合理的中小學教師隊伍，加速中青年教師成長，營造優秀人才脫穎而出的環境，經省人事廳同意，今年繼續實行“拔尖”申報中學高級教師的政策。省同時下達拔尖推薦指標，拔尖評聘教師職務占學校崗位；為了向農村學校教師傾斜，每個市（地）在拔尖推薦限額中至少推薦1名農村鄉以下學校拔尖教師，單列的農村拔尖教師限額可以空缺，不可以占用。

拔尖申報的條件、程序和辦法仍按去年的有關文件執行。拔尖晉升中學高級教師人員，要填寫《拔尖人員審查表》(黑教職改辦字?2008? 號文件附11)一式一份，并參加省高評委組織的答辯，答辯不合格者取消參評資格。

（六）《評審表》填報份數問題

為使評審工作更加科學和實際，今年對申報中學高級教師職務填報的《評審表》的份數做調整，由原填報一式三份改為一式二份。

四、有關要求

1、要結合崗位管理調控申報人數額

各地要根據《黑龍江省人事廳、黑龍江省教育廳關于全省中小學校專業技術職務崗位設臵及結構比例管理的試行意見》（黑人發［2004］3號）要求，按照人事管理權限和職責分工，將中、高級教師職務崗位設臵數核定到所屬中小學相關的學科，今年要按照2006年制定的評聘數額計劃，完成本周期（三年）最后一年的計劃數額。各校要根據本校設崗情況進行申報，當年沒有空崗不得申報。

2、層層簽訂責任書要注重實效

從2006年要求各學校、各級教育行政部門層層簽訂責任書和承諾書，對提高評審材料的質量及防止弄虛作假的現象發生起到一定的作用。但近幾年，仍有違背承諾弄虛作假的現象發生，各級部門要高度重視，對所簽訂的責任書要負責任，要嚴格把關，防止走過場，今年申報材料如發現造假事件將要對相關個人、單位及領導做出嚴肅處理。

3、呈報材料要求

（1）呈報材料應以市（地）或廳（局）為單位，按時呈報；

（2）各級教育行政部門和學校要對申報教師加強指導，準確理解《評審表》中各欄目的涵義，實事求是地填寫。對評審表中的各項必須填全，特別是“考核情況”欄須按要求填寫，“基層單位推薦意見”欄不能缺項、表決結果的同意票數不能少于總票數的2/3。特別是考核結果和表決結果不能涂改。在此需要特別強調的是，如果因評審表中基層單位填缺項而未通過省里審批的責任自負，并要對有關責任人提出批評；

（3）今年教師職務評審工作的數據錄入仍使用中小學教師職務評審管理系統，呈報的數據庫軟盤（三寸盤）各項內容要錄全，名字要與《評審表》一致，申報學科要填準，對各項核準后方可上報；

（4）有關的學科要進行相對合并：中學德育含教育管理、干訓，中學職教含勞動，中學體育含三防；

（5）各單位、各級評委會要對呈報的《專業技術職務聘任證書》嚴格審查、嚴格把關；在呈報材料時，不要把它訂在評審表上；

（6）為簡化呈報材料手續、提高工作效率，今年各地在呈報材料前事先要填好《接收材料通知單》。《接收材料通知單》按《呈報中學高級教師人員情況統計表》的城鎮和鄉以下分兩類，再按層次（分中學和小學兩種）、學科和“合計”欄中數量進行填寫，“編號”各地從1號開始編排，日期填寫呈報材料當天的日期，上、下兩聯要填寫一致，并按《呈報中學高級教師人員情況統計表》的學科順序排好隨材料一同呈報。

由于拔尖、破格、流動人員的材料要單獨審查，所以這部分人的《接收材料通知單》要單獨填寫、材料要單獨呈報。而與之有關的學科按正常申報的，要在填寫《接收材料通知單》時把“合計”欄中拔尖、破格、流動的單報人數去掉。

二00八年七月三日

第三篇：教師職務評聘制度

文昌中心初中教師職務評聘制度

為了扎實推進我校人事制度改革，實現教師職務崗位評審、聘任的科學化、規范化和制度化，現根據區教體局《關于印發宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見的通知》（教人[2010]55號）和人社部門核準的《文昌中心初中崗位設置方案》、《安徽省事業單位崗位核準表》等有關文件規定和要求，結合我校實際情況，制定本方案。

一、崗位設置情況

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》和宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》的規定及要求，文昌中心初中崗位總數為46個，其中:管理崗位1個,專業技術崗位46個。其中：

1、高級專業技術崗位3個（6檔1個，7檔2個）；

2、中級崗位18個（8檔5個,9檔 7 個，10檔 6個）

3、初級崗位25個（,11檔12個,12檔13個）

二、教師職務申報資格

根據上級教育主管部門關于教師申報高一級職務的要求：申報人數不得突破宣城市人社局核準的《安徽省事業單位崗位核準表》崗位職數，如出現崗位空缺，則采取競爭申報。申報要求：

1、申報人必須符合上級教育主管部門規定的有關教師評審高一級職務的基本條件。

2、任職期內各的師德考核、考核達合格及以上等次。

3、任職期內無曠課、曠工現象。

4、任職期內，每學期的備課、作業、聽課等常規教學工作達到《文昌中心初中教師常規教學基本要求》之規定。

5、任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

6、任職期內無在編不在崗現象。

7、如果出現上述情況等同，學校按申報人所提供材料進行評分，以分數排序，擇優推薦上報參評。按下例評分細則： 評分細則：

1、大專學歷計0.3分，本科學歷計0.5分，雙專科按本科計分。（以職務評審的有效畢業證書為據）

2、中二或中一站崗年限（以聘書為準）：每站崗一年，計1分，計滿10分為止。

3、班主任、教研組長、年級組長任職年限：每任職一年計1分（兼任多個職務，按最長年限的任職計分，不重復計分），計滿10分為止，中層干部比照執行。

4、任職期內的教育教學成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教育教學成績之規定計分，計分上不封頂。

5、任職期內的教研、科研成績：申報中級、高級教師職務者分別按《宣城市中學一級教師資格考評細則》、《宣城市中學高級教師資格考評細則》中關于教研、科研成績之規定計分，計滿16分為止。

當年申報者在上級職稱評審中未通過者，次年須暫停二年申報。

三、教師職務聘任：

根據《宣州區中小學（幼兒園）崗位設置管理實施意見》的文件精神和宣城市人社局核準的我校各崗位職數情況，專業技術人員競聘高一級教師資格（如，初級競聘中級）或競聘同一職務的高一級崗位（如，中級九級競聘中級八級）時，聘任依據依次是：（1）首聘時間，即現任職務的最早聘任時間（以聘書為準）。（2）現任職務的評審時間。（3）競聘者實際工作年限。（4）任職或任級期內的教育教學成績、教研成績，成績認定方法，按按宣城市教師資格考評細則執行（相應資格）。（5）任職任職或任級期內工作量（班主任工作折算為標準課時8個課時）操作方法：當競聘人第（1）條件相同時，再看第（2）條件，以此類推。如以上所列五條仍不能區分時。由競聘上崗工作組對照“附加分細則”根據競聘人員提供的有關文件、證書認定有效分值，并進行累計。分數合成后（如得分相等的，以上一考核分高者列前；如仍相等，再抽簽決定順序）進行排序，最后確定上崗人員。附加分細則 資歷分：

（1）學歷為本科（或雙大專）及以上的加2分；學歷為大專的加1分。（2）任職期內，能認真完成每學期的校本培訓核心指標任務，校內評定達合格等次。

（3）在本校工作每滿12個月加0.2分。

教育教學成績分：

（1）競崗時擔任班主任的加1分；被聘為相應崗位職稱以來，如被評為“優秀班主任”或所任班主任的班級被評為“示范班級”的，市級的加2分，區級的加1分，校級的加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

（2）省級教壇新星加3分，市級教壇新星加2分，區級教壇新星加1分（不累計，以最高級別計分）。

（3）市級骨干教師加2分，區級骨干教師加1分.（不累計，以最高級別計分）。

（4）被聘為相應崗位職稱以來，優質課獲市級一等的加2分，二等的加1.5分，三等的加1分；區級初中系列的，一等的加1.5分，二等的加1分，三等的加0.5分；區級高中（或職高）系列的，一等的加1.5分，二等的加1分。（不累計，以最高級別計分）。

（5）被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文獲獎的，市級一等獎加1分，二等獎加0.5分；區級一等獎加0.5分；

被聘為相應崗位職稱以來，教育教學論文發表（必須是CN刊號的報刊）的，省級的加1.5分，市級的加1分。

一年一次，以最高級別計算，累計。

（6）被聘為相應崗位職稱以來，申報教科研課題立項的，省級的，主持人加2分，參與人加1分；市級的，主持人加1分，參與人加0.5分（不累計，以最高級別計分）。

如果已結題的，省級的，主持人加2.5分，參與人加1.5分；市級的，主持人加1.5分，參與人加1分（不累計，以最高級別計分）。

（7）被聘為相應崗位職稱以來，因教育教學成績突出，受到縣、市級教育部門、教育和人事部門表彰的每次分別賦1.5、2分，受到縣政府表彰的每次賦2.5分（表彰名稱僅限于“優秀教師”、“模范教師”、“優秀教育工作者”、“教育系統先進工作者”和“先進工作者”、“拔尖人才”）。（不累計，以最高級別計分）。

師德考核分：近五年來，在師德考核中獲得“優秀”等次的，一次加0.3分。近五年來，考勤每月累計20次以上未簽到的，折算為10個工作日的，一次扣0.3分。

另外，根據《關于文昌中心初中教師外出借調的規定》，外在借調教師當年不參與崗位競聘，若出現崗位競爭，逐漸向下讓出較高一級的崗位，直至沒有競爭為止。

此制度每年一修訂，制度實施中，解釋權在校委會。

文昌中心初中

第四篇：評聘專業技術職務資料

大中專院校畢業生初次專業技術資格考核認定

受理時間

每年辦理兩次（上、下半年各一次），上半年：3月1日至15日受理材料，4月核發證書；下半年：7月15日至8月15日受理材料，9月核發證書。

收費標準

認定費：初級280元/人次；中級450元/人次

受理條件

1、在國家教育行政管理部門注冊備案的全日制大、中專院校的畢業生或廣東省高等自學考試的畢業生，取得國家承認的中專及以上學歷。強調一點：畢業生所從事專業技術工作與所學專業要對口，否則視為不具備規定學歷，不予認定。

2、專業技術初次認定包括員級、助理級、中級三個檔次，申請認定相應的專業技術資格必須與相應的學歷、資歷條件對應：

（1）中專畢業后，在專業技術崗位從事本專業技術工作1年以上，并取得業績，可申請認定員級專業技術資格；

（2）大專畢業后，在專業技術崗位從事本專業技術工作3年以上，并取得業績，可申請認定助理級專業技術資格；

（3）研究生班畢業、雙學士畢業及大學本科畢業后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作1年以上，取得業績，可申請考核認定助理級專業技術資格；

（4）獲得碩士學位后，在專業技術崗位上從事本專業技術工作3年以上，并符合中級資格條件，可申請考核認定中級專業技術資格。

（5）獲得博士學位后，在專業技術崗位上從事專業技術工作3個月以上，可申請認定中級專業技術資格。

職稱外語等級統一考試

計算機應用能力考試

工程師資格條件

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲碩士學位，從事本專業技術工作3年以上。

(二)研究生班畢業或取得雙學士學位，從事本專業技術工作，取得助理工程師資格后，受聘助理工程師職務3年以上。

(三)大學本科畢業，從事本專業技術工作，助理工程師資格后，助理工程師職務4年以上。

(四)大學專科畢業，從事本專業技術工作，取得助理工程師資格后，受聘助理工程師職務5年以上。

(五)中專畢業，從事本專業技術工作20年以上，取得助理工程師資格后，受聘助理工程師職務5年以上。

(六)雖不具備上述學歷，但取得助理工程師資格后，受聘助理工程師職務5年以上；或具備上述學歷(學位)，取得助理工程師資格后，受聘助理工程師職務3年以上。任現職期間，并具備下列條件中的兩項：

1.省(部)級自然科學獎、科技進步獎和優秀設計獎三等獎以上或市(廳)級科技進步獎二等獎以上獲獎項目的主要完成人。(以獎勵證書為準)

2．在省級以上專業期刊發表解決本專業較復雜技術問題后撰寫的論文2篇以上。

3．主持或主要參加大、中型企業中型以上項目的研究、設計、建設、更新改造，實施后

取得良好效果。

高級工程師資格條件

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

(一)獲博士學位，從事本專業技術工作，取得工程師資格后，受聘工程師職務2年以上。

(二)獲大學本科畢業以上學歷或學士以上學位，從事本專業技術工作，取得工程師資格后，受聘工程師職務5年以上。

(三)大學專科畢業，從事本專業技術工作20年以上，取得工程師資格后，受聘工程師職務5年以上。

(四)雖不具備上述學歷，但取得工程師資格后，受聘工程師職務5年以上；或具備上述學歷(學位)，取得工程師資格后，受聘工程師職務3年以上。任現職期間，并具備下列條件中的兩項：

1．國家或省批準的有突出貢獻專家稱號者。

2．國家級發明獎、自然科學獎、科技進步獎獲獎項目的主要完成人；或省(部)級自然科學獎、科技進步獎和優秀設計獎三等獎以上獲獎項目的主要完成人；或市(廳)級科技進步獎一等獎獲獎項目的主要完成人。(以獎勵證書為準)

3．主持或主要參加完成國家或省(部)級重大項目的研究、設計、建設、更新改造工作，其設計水平、施工技術、工藝質量達到國內先進水平，并取得顯著的技術經濟效益、社會效益，得到省級業務主管部門認可。

注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定

第一章 總 則

第四條本規定所稱注冊電氣工程師，是指取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》和《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格注冊證書》，從事電氣專業工程設計及相關業務的專業技術人員。

第二章 考 試

第七條注冊電氣工程師執業資格考試實行全國統一大綱、統一命題的考試制度，原則上每年舉行一次。

第九條注冊電氣工程師執業資格考試由基礎考試和專業考試組成。

第十條凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規，恪守職業道德，并具備相應專業教育和職業實踐條件者，均可申請參加注冊電氣工程師執業資格考試。

第十一條注冊電氣工程師執業資格考試合格者，由省、自治區、直轄市人事行政部門頒發人事部統一印制，人事部、建設部用印的《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》。

第三章 注 冊

第十二條取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》者，可向所在省、自治區、直轄市勘察設計注冊工程師管理委員會提出申請，由該委員會向電氣專業委員會報送辦理注冊的有關材料。

第十三條電氣專業委員會向準予注冊的申請人核發由建設部統一制作，全國勘察設計注冊工程師管理委員會和電氣專業委員會用印的《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格注冊證書》和執業印章。申請人經注冊后，方可在規定的業務范圍內執業。

電氣專業委員會應將準予注冊的注冊電氣工程師名單報全國勘察設計注冊工程師管理委員會備案。

第十四條注冊電氣工程師執業資格注冊有效期為2年。有效期滿需繼續執業的，應在期滿前30日內辦理再次注冊手續。

第四章 執 業

第二十條注冊電氣工程師的執業范圍：

（一）電氣專業工程設計；

（二）電氣專業工程技術咨詢；

（三）電氣專業工程設備招標、采購咨詢；

（四）電氣工程的項目管理；

（五）對本專業設計項目的施工進行指導和監督；

（六）國務院有關部門規定的其他業務。

第二十一條注冊電氣工程師只能受聘于一個具有工程設計資質的單位。

第五章 權利和義務

第二十五條注冊電氣工程師有權以注冊電氣工程師的名義從事規定的專業活動。

第二十六條在電氣專業工程設計、咨詢及相關業務工作中形成的主要技術文件，應當由注冊電氣工程師簽字蓋章后生效。

注冊電氣工程師執業資格考試實施辦法

第三條考試分為基礎考試和專業考試。參加基礎考試合格并按規定完成職業實踐年限者，方能報名參加專業考試。專業考試合格后，方可獲得《中華人民共和國注冊電氣工程師執業資格證書》。

第四條符合《注冊電氣工程師執業資格制度暫行規定》第十條的要求，并具備以下條件之一者，可申請參加基礎考試：

（一）取得本專業（指電氣工程、電氣工程自動化專業，詳見附表1，下同）或相近專業（指自動化、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術專業，詳見附表1，下同）大學本科及以上學歷或學位。

（二）取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。

（三）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事電氣專業工程設計工作滿1年。

第五條基礎考試合格，并具備以下條件之一者，可申請參加專業考試：

（一）取得本專業博士學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年。

（二）取得本專業碩士學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年。

（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業后，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得相近專業雙學士學位或研究生班畢業后，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年。

（四）取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年。

（五）取得本專業大學專科學歷后，累計從事電氣專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業大學專科學歷后，累計從事電氣專業工程設計工作滿7年。

（六）取得其他工科專業大學本科及以上學歷或學位后，累計從事電氣專業工程設計工作滿8年。

考核與聘任

1、專業技術人員考核的含義是什么？

答：考核即考查審核。專業技術人員考核是指行政領導或人事部門對專業技術人員思想品德、履行崗位職責或任期目標的工作業績、工作能力以及工作態度進行考查，作出評價。

2、專業技術人員考核有什么意義？

答：對專業技術人員進行考核是實行專業技術職務聘任制的基礎和前提，對于保證專業技術資格評審和專業技術職務聘任工作的科學性和公正性，調動廣大專業技術人員的積極性，認真履行崗位職責，激勵先進，鞭策后進都有著重要的意義。

3、專業技術人員考核的原則有哪些？

答：考核主要有以下幾條原則：

一、政治保障原則：考核要注重政治標準，把政治表現作為考核的首要內容。

二、突出實績原則：就是嚴格按照崗位職責，任職條件所規定的各項標準要求，以履行崗位職責，完成和任期目標任務的實績作為考核的主要內容，業績考核不合格，決不能晉升，而應按規定解聘或低聘。

三、客觀公正原則：就是要采取定性考核與定量考核相結合，平時考核與任期考核相結合的方法，廣泛聽取領導、專業和群眾的意見，把被考核人各方面的真實情況客觀公正地反映出來。

4、專業技術人員考核的種類有哪些？考核的內容包括哪幾方面？

答：考核的種類有考核和任職期滿考核。

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，在注重政治思想和職業道德的前提下，主要考核專業技術人員在聘期內的工作實績。四方面的內容簡要概括如下：

一、德：指政治思想表現，堅持四項基本原則，遵紀守法，工作作風和職業道德。

二、能：指任職的能力和學術技術水平。主要是從事本專業技術工作的專業理論知識，學術技術水平，完成崗位工作任務的能力。運用理論知識和獲取新知識的能力，工作效率，分析問題和解決問題的能力。以及兼任管理工作的組織、協調、綜合、決策能力等。

三、勤：指出勤情況及工作是否主動、積極、勤懇、認真、踏實、盡職盡責，發揮主觀能動性。

四、績：指專業技術工作的實績。主要是在履行崗位職責，完成聘期目標和工作任務的數量和質量；專業技術工作取得的成績及具有的學術水平、科學價值和產生的社會效益、經濟效益等。

5、考核的結果分幾個等次？其標準是什么？

答：考核的結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。各等次的基本標準如下：

一、優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，學術技術水平高，出色地履行崗位職責和完成任期目標的任務，專業技術工作實績顯著。

二、稱職：政治思想表現、職業道德及工作態度較好，工作能力較強，學術技術水平較高，較好地履行崗位職責和完成任期目標任務，并取得較好的專業技術工作實績。

三、基本稱職：政治思想表現、職業道德及工作態度一般，學術技術水平一般，基本能履行崗位職責和完成任期目標任務，專業技術工作實績一般。

四、不稱職：政治思想表現、職業道德及工作態度表現較差，技術水平及業務能力較低，不能履行崗位職責，工作成績差，不能勝任本專業技術崗位工作。

第五篇：關于開展2011教師初級職務評聘工作

關于開展2011教師初級職務評聘

工作有關問題的通知

區屬各中小學、幼兒園，民辦學校：

為深化職稱制度改革，進一步加強和完善今年中小學、幼兒園教師初級職務評聘工作，現就2011年我區初級職務評聘工作有關問題通知如下：

根據國家人事部《事業單位工作人員考核暫行規定》有關精神，在規定的任期內,考核均為合格及以上，可申報晉升專業技術職務。

一、申報條件根據教人（2005）6號文。

二、關于申報程序和評審材料的要求

1、為增加評審工作的透明度，各單位仍應公示申報人員的評審材料，公示時間不少于一周。對公示無異議的，由用人單位人事部門將公示結果填入《中專中小學教師職務認定資格表》作為晉升的必備條件。

2、為確保認定材料的真實性，各校要依據認定條件對申報材料進行認真審查，層層把關，準確鑒別材料的真偽，特別要注重對學歷、學位證書的鑒別，防止弄虛作假現象發生。要一級對一級負責，不符合要求的材料，不得提交評委會評審。對提供假學歷、假學位證書的教師，一經發現立即取消申報資格，并且三年內不得申報教師職務。

3、申報初級教師職務者，一學年內因病、事假累計不得超過一個月，并無曠課現象。

三、晉升初級教師職務的材料必須是任現職以來履行教育教學工作職責的原始材料，具體是：

1、證件：

(1)、任職資格證書、聘書；(2)、學歷證書；(3)、教師資格證書；（4）、計算機合格證 ；（5）、繼續教育證書。

2、表格：

《中小學、中專教師職務任職資格認定表》一式二份（電子表格）。

3、教育教學工作方面應具備下列條件：

(1)、學校驗證的上一學年原始、完整的備課筆記本(教 案)，同時提出三課時最能反映本人水平和特色的教案；(2)、任職年限內的出勤情況證明；(3)、教育教學經驗總結一篇；

(4)、任期內在學校內交流過的論文一篇；(5)、工作小結一篇；

(6)、上一學年由學校驗證的原始聽課記錄(聽課記錄10節);(7)、班主任工作總結一篇（未帶班主任的不做要求）;(8)、公開課教案一篇。

以上材料必須經過各校行政部門驗印。

4、一張一寸半身照片，照片背面寫上單位、姓名。

四、填寫與申報職務有關的表格必須詳實具體，學校推薦評審意見要有簡明的文字陳述且印章齊全。

五、10月15日后到區教育局政工科(區政府大樓一樓東端，聯系電話2698027)領取材料，并于10月26—30日報送。

特此通知。

2011年9月14日