第一篇：河北廣播電視大學開放教育法學(專科)畢業論文實施細則...

（2004年9月）

畢業論文是根據專業教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，使學生的創新意識和專業素質得到提升，使學生的創造性得以發揮。

畢業論文也是“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業專科的集中實踐環節之一，是實施法學專業教學計劃，實現培養目標必不可少的實踐性環節，是培養學生綜合運用專業知識分析問題、解決問題的能力，并檢驗學生學習效果和理論研究水平的重要手段。

一．選題原則

選題應符合專業培養目標和教學要求,以學生所學專業課的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；選題難度應大小適中，以在規定時間內，經努力可完成為宜；宜對實際工作有一定指導意義；應結合當前科技和經濟發展，盡可能選擇與社會發展及本地區、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設與發展密切相關的現實問題，鼓勵解決實際問題。

學生在指導教師指導下確定初步選題后，由教學點專業責任教師簽署意見，教學點加蓋公章后，報分校專業責任教師簽署意見，分校教學管理部門簽署意見并存檔。

選題一經確定，一般不再作變動。特殊情況必須修改的，須報省級電大審批。

一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

二．要求

凡修完本專業全部必修課程，已修課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，經申請可參加畢業論文實踐教學。

畢業論文為本專業學生必修環節，不得免修。

畢業論文的任務量要適中，中等水平的學生完成畢業作業的時間一般每學分不少于1周。

畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行

選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。

畢業論文應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順。

畢業論文應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業論文提出。

畢業論文主要內容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻。專業所需的圖紙、測試數據以及計算機程序清單、軟盤等相關材料。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應注明資料來源。

畢業論文字數一般不少于5000字，不超過8000字。

畢業論文要統一格式，統一封面，統一使用A4紙進行文字打印及裝訂。

三．指導教師

1、指導教師條件：

（1）具有認真的工作態度、豐富的專業知識和較高的業務水平，熟悉電大教學情況。

（2）一般應具有法學專業本科及以上學歷和法律專業技術職稱，具有2年以上專業教學經歷。

各試點教學點應將畢業論文指導教師名單報電大分校初審，經省級電大復審后確定。

2、指導教師職責：

（1）根據畢業作業教學工作的具體要求和安排，制定詳細工作計劃。

（2）指導學生正確選題，對學生畢業作業全過程進行指導，解決寫作中的有關問題。

（3）指導學生制訂寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀。

（4）對每位學生畢業作業進行分階段指導，不少于3次，總計時間不少于小時，每次指導需進行較詳細記錄。

（5）檢查學生獨立完成寫作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（6）針對學生畢業設計（論文）全過程表現寫出具體準確的評語，并給出初評成績。

3、指導教師工作量：

（1）每名教師指導的同一屆學生總數：專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人。專職教師同時指導的各類學生數一般每人不超過30人；兼職（或業余）指導教師同時指導的各類學生數一般每人不超過20人。

（2）若某些地區畢業生人數較多，可成立指導教師小組，小組成員應保證3人以上（含3人），指導同一屆學生總人數一般不超過100人，指導各類學生數一般不超過200人。

四．畢業論文答辯

1、答辯學生

畢業論文答辯是考察學生畢業論文的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的有效手段。“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業專科畢業論文初評成績85分以上的學生均應參加畢業論文答辯。其他畢業生是否參加答辯由試點電大決定，報省電大備案。

學生要求參加答辯的，所在學校應予許可。

2、答辯的組織

A．省級電大根據中央電大有關要求，制定畢業實踐答辯工作流程和工作規范，部署答辯工作，指導電大分校建立答辯委員會和答辯小組，并審核電大分校答辯委員會和答辯小組的成員名單。

B．組織答辯的電大分校要制訂答辯工作計劃，填報答辯申報表，報省級電大審批后確定。

C．中央電大對畢業答辯過程的組織與實施進行檢查。

3、答辯委員會

A．人數須為3人及以上單數，由具有相應專業較高業務水平的專家組成。成員需具有相應專業本科及以上學歷、副高級及以上專業技術職稱，正高級專業技術職稱的專家不少于1名。B．主要職責：監督檢查并解決答辯過程中出現的專業學術問題，對當地有爭議的答辯成績進行審議。

4、答辯小組

A．人數須為3人及以上單數。小組成員結構：答辯主持人1名（具有相應專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名，秘書1名（具有相應專業本科及以上學歷，負責匯總答辯題目及答辯評語、成績）；中級及以上專業技術職務者不少于兩人。

B．指導教師在其本人指導的學生進行答辯時，不得擔當該答辯組成員。

C．主要職責：根據學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業論文最終成績。

5、答辯教師

具有相應專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務、3年以上相應專業教學和研究工作經驗。答辯教師應審閱參加答辯的學生撰寫的畢業論文，并依此提出問題，對學生答辯情況進行現場點評。

6、答辯程序

A．答辯教師審閱參加答辯的學生畢業論文。

B．答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案。

C．答辯人用5～10分鐘介紹畢業實踐研究概況及畢業論文主要內容。

D．答辯教師審查判斷畢業論文的真實性，在答辯人的研究范圍內，當場提出3～5個相關問題，由答辯人答辯。

E．答辯教師對答辯人答辯的情況進行當場點評，并給出答辯評語和答辯成績，記入《中央廣播電視大學畢業設計（論文）評審表》。

五．成績評定

1、畢業論文成績，由指導教師在學生完成文字材料撰寫后，根據《中央廣播電視大學畢業設計（論文）初評成績評分標準》，以百分制給出初評成績。

2、答辯結束后，由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行評議，根據《中央廣播電視大學畢業設計（論文）答辯評判標準》按“好、較好、較差”給出答辯成績。

3、由答辯小組結合初評成績與答辯成績，給出畢業論文最終成績，評分標畢業論文凡文字材料未達到基本要求、抄襲造假者，按不及格處理。

4、凡畢業論文成績未達及格或要求重做者，可根據所在試點教學點實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。

六．抽查與評議

省級電大根據本省實際，按適當比例組織對反映學生實踐成果的文字材料和影響學生成績的畢業實踐各環節工作進行抽查復審及評議，寫出分析報告。

七．成績驗收

1、畢業論文成績評定結束后，由電大分校和試點教學點進行匯總和初審。

2、畢業論文成績由省級電大負責審核。

3、中央電大對畢業論文驗收工作進行指導和檢查。

第二篇：河北廣播電視大學開放教育法學(專科)畢業論文實施細則(試行)

河北廣播電視大學開放教育法學（專科）畢業論

文實施細則（試行）

（2004年9月）

畢業論文是根據專業教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養學生的專業研究素養，提高分析和解決問題的能力，使學生的創新意識和專業素質得到提升，使學生的創造性得以發揮。

畢業論文也是“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業專科的集中實踐環節之一，是實施法學專業教學計劃，實現培養目標必不可少的實踐性環節，是培養學生綜合運用專業知識分析問題、解決問題的能力，并檢驗學生學習效果和理論研究水平的重要手段。

一．選題原則

選題應符合專業培養目標和教學要求,以學生所學專業課的內容為主，不應脫離專業范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；選題難度應大小適中，以在規定時間內，經努力可完成為宜；宜對實際工作有一定指導意義；應結合當前科技和經濟發展，盡可能選擇與社會發展及本地區、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設與發展密切相關的現實問題，鼓勵解決實際問題。

學生在指導教師指導下確定初步選題后，由教學點專業責任教師簽署意見，教學點加蓋公章后，報分校專業責任教師簽署意見，分校教學管理部門簽署意見并存檔（見附錄1）。

選題一經確定，一般不再作變動。特殊情況必須修改的，須報省級電大審批。

一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

二．要求

凡修完本專業全部必修課程，已修課程學分達到全部課程總學分80%以上的學生，經申請可參加畢業論文實踐教學。

畢業論文為本專業學生必修環節，不得免修。

畢業論文的任務量要適中，中等水平的學生完成畢業作業的時間一般每學分不少于1周。

畢業論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。

畢業論文應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順。

畢業論文應當具備學術文體的一般特征。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業論文提出。

畢業論文主要內容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻。專業所需的圖紙、測試數據以及計算機程序清單、軟盤等相關材料。所引用的中外文參考文獻資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考材料也應注明資料來源。

畢業論文字數一般不少于3000字，不超過8000字。

畢業論文要統一格式，統一封面，統一使用A4紙進行文字打印及裝訂。具體要求按《河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）教學工作實施細則（試行）》執行。

三．指導教師

1、指導教師條件：

（1）具有認真的工作態度、豐富的專業知識和較高的業務水平，熟悉電大教學情況。

（2）一般應具有法學專業本科及以上學歷和法律專業技術職稱，具有2年以上專業教學經歷。

各試點教學點應將畢業論文指導教師名單報電大分校初審，經省級電大復審后確定（見附錄2）。

2、指導教師職責：

（1）根據畢業作業教學工作的具體要求和安排，制定詳細工作計劃。

（2）指導學生正確選題，對學生畢業作業全過程進行指導，解決寫作中的有關問題。

（3）指導學生制訂寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見。指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀。

（4）對每位學生畢業作業進行分階段指導，不少于3次，總計時間不少于6小時，每次指導需進行較詳細記錄（見附錄3）。

（5）檢查學生獨立完成寫作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等造假行為。

（6）針對學生畢業設計（論文）全過程表現寫出具體準確的評語，并給出初評成績（見附錄4）。

3、指導教師工作量：

（1）每名教師指導的同一屆學生總數：專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人。專職教師同時指導的各類學生數一般每人不超過30人；兼職（或業余）指導教師同時指導的各類學生數一般每人不超過20人。

（2）若某些地區畢業生人數較多，可成立指導教師小組，小組成員應保證3人以上（含3人），指導同一屆學生總人數一般不超過100人，指導各類學生數一般不超過200人。

四．畢業論文答辯

1、答辯學生

畢業論文答辯是考察學生畢業論文的真實性，全面考察學生運用所學知識分析問題和解決問題的有效手段。“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”法學專業專科畢業論文初評成績85分以上的學生均應參加畢業論文答辯。其他畢業生是否參加答辯由試點電大決定，報省電大備案。

學生要求參加答辯的，所在學校應予許可。

2、答辯的組織

A．省級電大根據中央電大有關要求，制定畢業實踐答辯工作流程和工作規范，部署答辯工作，指導電大分校建立答辯委員會和答辯小組，并審核電大分校答辯委員會和答辯小組的成員名單。

B．組織答辯的電大分校要制訂答辯工作計劃，填報答辯申報表（見附錄5），報省級電大審批后確定。

C．中央電大對畢業答辯過程的組織與實施進行檢查。

3、答辯委員會

A．人數須為3人及以上單數，由具有相應專業較高業務水平的專家組成。成員需具有相應專業本科及以上學歷、副高級及以上專業技術職稱，正高級專業技術職稱的專家不少于1名。

B．主要職責：監督檢查并解決答辯過程中出現的專業學術問題，對當地有爭議的答辯成績進行審議。

4、答辯小組

A．人數須為3人及以上單數。小組成員結構：答辯主持人1名（具有相應專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書），答辯教師若干名，秘書1名（具有相應專業本科及以上學歷，負責匯總答辯題目及答辯評語、成績）；中級及以上專業技術職務者不少于兩人。

B．指導教師在其本人指導的學生進行答辯時，不得擔當該答辯組成員。

C．主要職責：根據學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業論文最終成績。

5、答辯教師

具有相應專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務、3年以上相應專業教學和研究工作經驗。答辯教師應審閱參加答辯的學生撰寫的畢業論文，并依此提出問題，對學生答辯情況進行現場點評。

6、答辯程序

A．答辯教師審閱參加答辯的學生畢業論文。

B．答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案。

C．答辯人用5～10分鐘介紹畢業實踐研究概況及畢業論文主要內容。

D．答辯教師審查判斷畢業論文的真實性，在答辯人的研究范圍內，當場提出3～5個相關問題，由答辯人答辯。

E．答辯教師對答辯人答辯的情況進行當場點評，并給出答辯評語和答辯成績，記入《河北廣播電視大學畢業設計（論文）評審表》（見附錄4）。

五．成績評定

1、畢業論文成績，由指導教師在學生完成文字材料撰寫后，根據《河北廣播電視大學畢業設計（論文）初評成績評分標準》（見附錄6），以百分制給出初評成績。

2、答辯結束后，由答辯主持人組織答辯教師對學生答辯過程進行評議，根據《河北廣播電視大學畢業設計（論文）答辯評判標準》（見附錄7）按“好、較好、較差”給出答辯成績。

3、由答辯小組結合初評成績與答辯成績，給出畢業論文最終成績，評分標準為：優秀、良好、中、及格、不及格五等。凡成績在及格以上者，給予學分。畢業論文凡文字材料未達到基本要求、抄襲造假者，按不及格處理。

4、凡畢業論文成績未達及格或要求重做者，可根據所在試點教學點實踐教學安排計劃，在學籍有效期內進行。

六．抽查與評議

省級電大根據本省實際，按適當比例組織對反映學生實踐成果的文字材料和影響學生成績的畢業實踐各環節工作進行抽查復審及評議，寫出分析報告。

七．成績驗收

1、畢業論文成績評定結束后，由電大分校和試點教學點進行匯總和初審(見附錄8)。

2、畢業論文成績由省級電大負責審核。

3、中央電大對畢業論文驗收工作進行指導和檢查。附件：

1．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）初步選題申報表

2．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）指導教師申報表

3．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）教師指導記錄表

4．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）評審表

5．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）答辯申報表

6．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）初評成績評分標準

7．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）答辯成績評判標準

8．河北廣播電視大學畢業設計（論文、作業）成績匯總表

第三篇：河北廣播電視大學開放教育

河北廣播電視大學開放教育

管理學科公共管理類行政管理專業（專科）教學計劃

一、培養目標及規格

（一）培養目標

培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，掌握必需的行政管理知識，熟悉行政管理規范（鄉鎮建設的方針政策），了解一些相關的管理知識（農業先進科學技術），重點面向基層的應用型行政管理（鄉鎮管理）專門人才。

（二）業務培養要求：

主要學習行政管理（鄉鎮管理）專業所必需的基本理論、基本知識，掌握基本技能，具有一定的運用行政管理（鄉鎮管理）理論和法規分析并解決問題的基本能力。

二、課程設置與教學管理

（一）專業教學計劃中設置必修課、選修課和集中實踐環節。統設必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準。采用集中輔導和訓教訓考等方式，加強教學過程管理。本專業的統設必修課包括：開放教育入學指南、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、管理學基礎、英語I(1)(2)、計算機應用基礎、西方經濟學、政治學原理、行政管理學（A）、文秘管理與應用寫作、公共關系學、人力資源管理、社會調查研究與方法。

（二）選修課由河北電大結合實際情況制定實施性教學計劃并根據培養目標自開部分課程。自開課程的教材、教學管理及考試由河北電大負責。本專業的選修課程包括：英語II（1）（2）、信息管理概論、簡明中國古代史、科學發展簡史、公共財政學、社會學概論、心理學、法學概論、國家公務員制度、國際貿易原理、中國歷史文化、藝術欣賞。

（三）對于選修課中的統設服務課程，中央電大提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源以及相關支持服務。

（四）各門課程均安排形成性考核，由中央電大和地方電大共同組織。形成性考核成績計入課程總成績。無形成性考核成績者不得參加課程結業考試。

（五）集中實踐環節由河北電大根據教學大綱（要求）負責組織實施。采取實習、社會調查、專題辯論及畢業論文等多種形式，不得免修。社會實踐采取實習、社會調查、專題辯論等多種形式。畢業作業重點培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，題目可以多樣化，選題應符合行政管理專業教學要求。

三、教學模式與教學媒體

采用多種現代遠程教學技術手段，為學生自主學習提供學習支持服務。

文字教材、音像教材、IP課件、CAI課件等為主要教學媒體，文字教材為基本依據。通過面授輔導、函授輔導、網絡教學、BBS、電子信箱、VBI、電話和雙向視頻系統、電視直播教學等多種形式提供學習支持服務。

四、修業年限與畢業

實行學分制。學生注冊后8年內取得的學分均為有效。

中央電大按三年業余學習安排參考教學計劃。

本專業最低畢業學分為76學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并頒發國家承認的高等教育專科學歷畢業證書。

五、教學計劃進程表（附后）

河北廣播電視大學開放教育管理學科公共管理類行政管理專業（專科）教學計劃進程表

六、課程說明

（一）必修課程

1.開放教育入學指南

本課程1學分，課內學時18學時，開設一學期。

開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技能，逐步培養自主學習的習慣和能力。

本課程的主要內容：概述現代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區別；介紹廣播電視大學的系統結構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網絡與教師、同學進行交流，以及利用計算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。

2.管理學基礎

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

管理學基礎是工商管理類各專業方向的專業基礎課，計算機信息管理專業的專業方向課，以及相關專業的選修課。通過本課程的學習，可以使學生掌握現代管理的基本理論、基本方法，確立科學的管理理念，為其進一步學習專業理論課打好必要的基礎。

管理學基礎的主要內容：管理學的基本概念、知識、思想；企業管理的基本知識；預測決策的基本理論和方法；計劃工作的方法與原理；組織工作的原理與方法；領導與控制的基本理論與方法。

3.政治學原理

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

政治學原理是行政管理專業的必修課。本課程講授馬克思主義政治學的基本觀點、方法和基本內容，旨在培養學生運用馬克思主義的觀點、方法及有關原理分析國內、國際政治現象的初步能力。

本課程的教學內容是政治領域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質和消亡，國家的歷史類型及其變革規律，國家與民族，國家的統治形式，國家政治統治體系，國家機構，政黨，政治領導與決策等。學習本課程可為學習本專業其他課程提供理論基礎。

4.西方經濟學

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

西方經濟學課程是一門研究現代西方市場經濟理論的課程。課程主要內容：經濟學的研究對象，微觀經濟學與宏觀經濟學，經濟學的研究方法，經濟學發展簡史；需求理論，通貨膨脹理論，失業與通貨膨脹的關系等等。

5.計算機應用基礎

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程是工學科各專業必修的基礎課，也是電大其他專業必修或選修的基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。

課程的主要內容：計算機的產生、發展及應用，計算機系統組成，計算機安全常識等計算機基本知識；信息處理概述，計算機中數和字符的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息處理技術；DOS操作系統基本使用方法；WINDOWS操作系統基本使用方法；計算機網絡基本概念和Internet 入網方法。此外設有WPS文字處理系統、數據庫管理系統和WORD文字處理系統、EXCEL電子報表系統兩部分選擇教學內容，供各地電大根據本地實際選用。

6.行政管理學

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

行政管理學課程旨在培養具有一定專業知識和管理理論與管理能力的管理人才，教學內容既包括了本學科的基本知識、基本技能和基本理論，也介紹了本學科的最新發展。同時，緊密聯系行政管理和行政改革的實踐。

本課程的主要內容包括：緒論、行政環境、政府職能、行政體制、公共組織、行政領導、人事行政、機關行政、行政決策、行政執行、行政監督、法治行政、行政方法、公共財政、行政效率、行政改革共十六章內容。

7.文秘管理與應用寫作

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

開設本課程，旨在使學生系統地掌握常用應用文體文章的寫作理論知識和方法，提高學生在學習、工作和日常生活中實際應用各種文體文章的寫作能力。

本課程系統講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務文書（包括公文、事務文書）；學術文體（包括學術論文、其他科研應用文及傳志）；生活、學習應用文體（包括書信、讀書筆記）；社會活動應用文體（包括演講稿、應試作文）；其他應用文寫作 簡介（包括新聞寫作、財經寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實踐訓練（包括作文、討論和講評）。

本課程宜在學生掌握了一定的專業基礎知識之后開設。

8.公共關系學

公共關系學課程是工商管理類和經濟學類部分統設專業的專業基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握公共關系學的基本原理、基本方法和基本技能，樹立公共關系為市場經濟服務、為社會發展服務的觀念，掌握公共關系為社會實踐服務的本領。

公共關系學是一門新興的綜合性應用學科。學科以建立社會組織與社會公眾之間良好 的溝通關系，在社會公眾心目中樹立社會組織的良好形象為主線貫穿始終。課程主要內容有 ：公共關系的基本內涵、定義、研究對象與研究范疇；公共關系產生和發展的歷史、公共關系觀念的形成；公共關系的基本職能；公共關系組織機構的類型及其特征；公共關系從業人員的類型及其工作范圍，選拔公共關系人員的基本原則；公共關系工作對象和工作類型；組織內部公共關系工作的開展、組織外部公共關系工作的開展；公共關系四步工作法的實施；公共關系策劃工作的開展、企業CIS戰略工作的導入；公共關系日常活動與專項活動的開展;公共關系新聞傳播；公共關系案例分析等。

9.人力資源管理

本課程４學分，課內學時72，開設一學期。

人力資源管理是工商管理類、經濟學類部分專業的選修課。通過本課程的教學，使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，同時使學生樹立合理利用人力資源的思想。

課程的主要內容：人力資源開發與管理概述、職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與培訓（人力資源開發）、對員工的任用與人才管理、員工績效考核、獎酬與激勵、人力資源調整與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。

10.社會調查研究與方法

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程的教學目的，是使學生初步掌握社會調查研究的基本原理和基本方法，培養學生從事有關工作的能力。

本課程教學內容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調查研究的基本原理、程序；全面調查和非全面調查；問卷調查法；訪談法；觀察法；文獻法；試點調查法；會議調查方法；資料的整理；調查資料的分析；調查報告的撰寫等。

11.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論

本課程課2學分，課內學時36，開設一學期。

本課程是根據中國共產黨第十六次全國代表大會關于“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗”的精神，為培養電大學生掌握鄧小平理論的科學體系和“三個代表”重要思想精神實質而開設的公共必修基礎理論課。

12.英語I(1)(2)

本課程課6學分，課內學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業務資料，在涉外交際的日常活動和業務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

（二）選修課程

1.英語Ⅱ（1）（2）

本課程課6學分，課內學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業務資料，在涉外交際的日常活動和業務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

2.法學概論

本課程課5學分，課內學時90，開設一學期。

本課程的教學基本任務是通過本課程的學習，要求學員概要地掌握法學的一般原理，了解我國憲法及其他法律的主要規定，增強法律意識和法制觀念，并能夠運用所學法律知識解決實際生活中存在的一般法律問題。

本課程教學的基本要求是以馬列主義為指導，注重理論聯系實際，注重與法學和本專業的其他學科知識的銜接與配合。

3.科學發展簡史

《科學發展簡史》課程主要按照自然科學的發展脈絡，從古代、近代到現代在各個科學技術領域中的理論和試驗成果做了簡明地講授。在對各門科學技術各階段主要成就的簡介中，以定性描述為主，以介紹科學技術成果為主，輔之以主要歷史事件和社會生產背景。

本課程的教學，要以辯證唯物主義為指導，科學、系統地認識自然科學發展規律，正確處理史論關系，加強對各主要科學門類的基本理論，基本知識的學習和基本技能的訓練，引導學員打好知識基礎，培養分析問題和解決問題的能力。

4.國家公務員制度

本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

本課程既有一定的理論性，又有較強的實踐性，特別是在我國開始實施國家公務員制度的今天，開設這門課程不僅有利于電大學員了解有中國特色的國家公務員制度的主要內容和基本作法，而且可以對學員中的在職行政工作人員向國家公務員過渡提供必要的上崗培訓，從而推動我國干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共財政學

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

《公共財政學》是電大開放教育行政管理專業（專科）的一門選修課。開設本課程的目的在于讓同學們理解和掌握公共財政的基礎理論和基礎知識，并從理論和實踐上理解和掌握近年來我國經濟體制改革和財稅體制改革的發展變化和實踐經驗。

6.信息管理概論

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

《信息管理概論》是省電大開放教育行政管理專科的一門選修課，主要包括：信息管理的產生與發展、信息管理的理論基礎、信息技術、信息組織、信息服務與信息服務業、網絡信息資源管理、信息系統、電子商務與信息管理、信息政策與法規等九章內容。

其目的是讓學生對信息管理從概念、過程、技術等各環節有一個初步的認識，從而開始主動地學習和形成自己的合理的知識與能力的結構。

7.國際政治

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

國際政治學是以權利、權力和利益為中心論述國際社會演變發展規律的社會科學。它是按照權利同權力之間關系以及權力間關系為線索，從宏觀上科學地分析和研究國際社會行為體相互政治作用及其發展規律。它對國際社會政治現象進行的理論解釋，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時國際政治學理論也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的對外政策，維護國際社會和平與發展、科學地解決國際問題等方面提供獨特視角。

8.國際貿易原理

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程主要講授國際貿易理論、政策和組織的相關內容，具體包括：國際分工理論，國際市場價格，國際服務貿易，FDI和跨國公司，國際貿易政策，關稅措施，非關稅措施，貿易條約和協定，區域經濟一體化和貿易集團，多邊貿易體制和世界貿易組織等。通過學習，同學們將了解和掌握 國際貿易產生的原因、國際貿易的模式、國際價格的形成和變化規律、國 際貿易的利益來源和分配、FDI和跨國公司理論。并且，還將熟悉國際貿易政策的種類、層次、實施工具和政策效果。尤其對于服務貿易的興起，FDI和跨國公司的迅速發展，區域經濟一體化，國際貿易摩擦，世界貿易組織和世界經濟全球化趨勢等熱點問題能夠學以致用。

本課程主要采用傳統的課堂講授和研討、論文寫作相結合的教學方法。其目的在于既能夠系統地傳授國際貿易的理論知識，又能夠啟發學生積極思考，關注國際經貿的發展，提高學習和研究的能力。教學中采用多媒體演示輔助教學，豐富教學內容。課后將安排答疑時間。同學們在學習過程中注意多思考，多閱讀。

9.簡明中國古代史

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

簡明中國古代史課程雖然具有較強的綜合性的知識性特點，在教學計劃中它以一門基礎性課程，是具有提高性質的一門基礎課程，它為學生提供了必要的歷史知識。學生可以從此汲取中國歷史文化的有益成分，陶冶性情，豐富思想，從而對其他相關課程的學習產生潛移默化的影響。本課程突出了實際知識的需要，重在闡述歷史的一般理論在歷史長河中的運用。它以揭示歷史發展的特殊規律而和其他課程的一般規律相聯系；以主要闡明中國古代史常識而與其他課程相區分。

10.中國歷史文化

本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

本課程的主要內容是學習中國歷史文化的自然環境、經濟環境、社會制度環境，中國歷史文化傳播的媒介，中國的民俗文化，全國重點文物保護單位等。通過上述內容的學習，使學員對中國歷史文化有一個正確、完整的了解和認識，加深對所學專業課程的理解，并激發學生的民族自豪感和歷史責任感，及培養自力更生、奮發圖強振興中華的精神。

11.社會學概論

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

社會學把社會當作一個整體進行研究，從宏觀上科學地分析和研究社會。它對社會現象進行的理論解釋，對未來社會的發展趨勢預測，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時社會學也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的社會政策，維護社會穩定和繁榮、科學地解決社會問題等方面提供社會學的獨特視角。學習社會學概論旨在面對社會主義建設中出現的各種矛盾和問題，應用社會學的理論和方法，來為解決這些問題提供理論和實踐的方法和解決的途徑。

12.心理學

本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

心理學是一門研究人的心理現象發生與發展規律的科學。通過該課程的學習要使學生掌握心理學的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質的有效方法，提高心理自我調節的能力。

13.藝術欣賞

本課程課3.5學分，課內學時54，開設一學期。

該課程的主要教學目的是，通過藝術知識的傳授，使學生能夠堅持用馬克思主義的理論和觀點，分析藝術的普遍規律，透過具體藝術的語言特征，特別是通過各類優秀的、特征鮮明的藝術作品的賞析，培養學生的藝術欣賞能力、鑒賞能力，提高學生的文化品位、審美素質及綜合能力。

第四篇：河北廣播電視大學開放教育

河北廣播電視大學開放教育

管理學科公共管理類行政管理專業（專科）教學計劃

一、培養目標及規格

（一）培養目標

培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，掌握必需的行政管理知識，熟悉行政管理規范（鄉鎮建設的方針政策），了解一些相關的管理知識（農業先進科學技術），重點面向基層的應用型行政管理（鄉鎮管理）專門人才。

（二）業務培養要求：

主要學習行政管理（鄉鎮管理）專業所必需的基本理論、基本知識，掌握基本技能，具有一定的運用行政管理（鄉鎮管理）理論和法規分析并解決問題的基本能力。

二、課程設置與教學管理

（一）專業教學計劃中設置必修課、選修課和集中實踐環節。統設必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準。采用集中輔導和訓教訓考等方式，加強教學過程管理。本專業的統設必修課包括：開放教育入學指南、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、管理學基礎、英語I(1)(2)、計算機應用基礎、西方經濟學、政治學原理、行政管理學（A）、文秘管理與應用寫作、公共關系學、人力資源管理、社會調查研究與方法。

（二）選修課由河北電大結合實際情況制定實施性教學計劃并根據培養目標自開部分課程。自開課程的教材、教學管理及考試由河北電大負責。本專業的選修課程包括：英語II（1）（2）、信息管理概論、簡明中國古代史、科學發展簡史、公共財政學、社會學概論、心理學、法學概論、國家公務員制度、國際貿易原理、中國歷史文化、藝術欣賞。

（三）對于選修課中的統設服務課程，中央電大提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源以及相關支持服務。

（四）各門課程均安排形成性考核，由中央電大和地方電大共同組織。形成性考核成績計入課程總成績。無形成性考核成績者不得參加課程結業考試。

（五）集中實踐環節由河北電大根據教學大綱（要求）負責組織實施。采取實習、社會調查、專題辯論及畢業論文等多種形式，不得免修。社會實踐采取實習、社會調查、專題辯論等多種形式。畢業作業重點培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，題目可以多樣化，選題應符合行政管理專業教學要求。

三、教學模式與教學媒體

采用多種現代遠程教學技術手段，為學生自主學習提供學習支持服務。

文字教材、音像教材、IP課件、CAI課件等為主要教學媒體，文字教材為基本依據。通過面授輔導、函授輔導、網絡教學、BBS、電子信箱、VBI、電話和雙向視頻系統、電視直播教學等多種形式提供學習支持服務。

四、修業年限與畢業

實行學分制。學生注冊后8年內取得的學分均為有效。

中央電大按三年業余學習安排參考教學計劃。

本專業最低畢業學分為76學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并頒發國家承認的高等教育專科學歷畢業證書。

五、教學計劃進程表（附后）

河北廣播電視大學開放教育管理學科公共管理類行政管理專業（專科）教學計劃進程表

六、課程說明

（一）必修課程

1.開放教育入學指南

本課程1學分，課內學時18學時，開設一學期。

開放教育入學指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作，為廣播電視大學開放教育學生開設的必修課程。本課程的教學目的是使接受電大遠程開放教育的學生在進入專業（課程）學習之前，了解和熟悉電大開放教育新的學習環境，建立與開放教學模式相適應的新的學習理念，了解并盡快適應遠程開放教育教與學的方式，掌握基本的學習技能，逐步培養自主學習的習慣和能力。

本課程的主要內容：概述現代遠程開放教育含義、特點及其與其他教育形式的區別；介紹廣播電視大學的系統結構、辦學形式、運行機制、教學管理和社會聲譽；介紹電大現代遠程開放教育一般的學習形式、學習方法和技巧；介紹利用計算機網絡進行學習的方法，怎樣利用計算機網絡與教師、同學進行交流，以及利用計算機輔助教學軟件等一般教學媒體的使用方法等等。

2.管理學基礎

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

管理學基礎是工商管理類各專業方向的專業基礎課，計算機信息管理專業的專業方向課，以及相關專業的選修課。通過本課程的學習，可以使學生掌握現代管理的基本理論、基本方法，確立科學的管理理念，為其進一步學習專業理論課打好必要的基礎。

管理學基礎的主要內容：管理學的基本概念、知識、思想；企業管理的基本知識；預測決策的基本理論和方法；計劃工作的方法與原理；組織工作的原理與方法；領導與控制的基本理論與方法。

3.政治學原理

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

政治學原理是行政管理專業的必修課。本課程講授馬克思主義政治學的基本觀點、方法和基本內容，旨在培養學生運用馬克思主義的觀點、方法及有關原理分析國內、國際政治現象的初步能力。

本課程的教學內容是政治領域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質和消亡，國家的歷史類型及其變革規律，國家與民族，國家的統治形式，國家政治統治體系，國家機構，政黨，政治領導與決策等。學習本課程可為學習本專業其他課程提供理論基礎。

4.西方經濟學

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

西方經濟學課程是一門研究現代西方市場經濟理論的課程。課程主要內容：經濟學的研究對象，微觀經濟學與宏觀經濟學，經濟學的研究方法，經濟學發展簡史；需求理論，通貨膨脹理論，失業與通貨膨脹的關系等等。

5.計算機應用基礎

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程是工學科各專業必修的基礎課，也是電大其他專業必修或選修的基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打下基礎。

課程的主要內容：計算機的產生、發展及應用，計算機系統組成，計算機安全常識等計算機基本知識；信息處理概述，計算機中數和字符的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息處理技術；DOS操作系統基本使用方法；WINDOWS操作系統基本使用方法；計算機網絡基本概念和Internet 入網方法。此外設有WPS文字處理系統、數據庫管理系統和WORD文字處理系統、EXCEL電子報表系統兩部分選擇教學內容，供各地電大根據本地實際選用。

6.行政管理學

本課程5學分，課內學時90，開設一學期。

行政管理學課程旨在培養具有一定專業知識和管理理論與管理能力的管理人才，教學內容既包括了本學科的基本知識、基本技能和基本理論，也介紹了本學科的最新發展。同時，緊密聯系行政管理和行政改革的實踐。

本課程的主要內容包括：緒論、行政環境、政府職能、行政體制、公共組織、行政領導、人事行政、機關行政、行政決策、行政執行、行政監督、法治行政、行政方法、公共財政、行政效率、行政改革共十六章內容。

7.文秘管理與應用寫作

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

開設本課程，旨在使學生系統地掌握常用應用文體文章的寫作理論知識和方法，提高學生在學習、工作和日常生活中實際應用各種文體文章的寫作能力。

本課程系統講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務文書（包括公文、事務文書）；學術文體（包括學術論文、其他科研應用文及傳志）；生活、學習應用文體（包括書信、讀書筆記）；社會活動應用文體（包括演講稿、應試作文）；其他應用文寫作 簡介（包括新聞寫作、財經寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實踐訓練（包括作文、討論和講評）。

本課程宜在學生掌握了一定的專業基礎知識之后開設。

8.公共關系學

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

公共關系學課程是工商管理類和經濟學類部分統設專業的專業基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握公共關系學的基本原理、基本方法和基本技能，樹立公共關系為市場經濟服務、為社會發展服務的觀念，掌握公共關系為社會實踐服務的本領。

公共關系學是一門新興的綜合性應用學科。學科以建立社會組織與社會公眾之間良好 的溝通關系，在社會公眾心目中樹立社會組織的良好形象為主線貫穿始終。課程主要內容有 ：公共關系的基本內涵、定義、研究對象與研究范疇；公共關系產生和發展的歷史、公共關系觀念的形成；公共關系的基本職能；公共關系組織機構的類型及其特征；公共關系從業人員的類型及其工作范圍，選拔公共關系人員的基本原則；公共關系工作對象和工作類型；組織內部公共關系工作的開展、組織外部公共關系工作的開展；公共關系四步工作法的實施；公共關系策劃工作的開展、企業CIS戰略工作的導入；公共關系日常活動與專項活動的開展;公共關系新聞傳播；公共關系案例分析等。

9.人力資源管理

本課程４學分，課內學時72，開設一學期。

人力資源管理是工商管理類、經濟學類部分專業的選修課。通過本課程的教學，使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，同時使學生樹立合理利用人力資源的思想。

課程的主要內容：人力資源開發與管理概述、職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與培訓（人力資源開發）、對員工的任用與人才管理、員工績效考核、獎酬與激勵、人力資源調整與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。

10.社會調查研究與方法

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程的教學目的，是使學生初步掌握社會調查研究的基本原理和基本方法，培養學生從事有關工作的能力。

本課程教學內容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調查研究的基本原理、程序；全面調查和非全面調查；問卷調查法；訪談法；觀察法；文獻法；試點調查法；會議調查方法；資料的整理；調查資料的分析；調查報告的撰寫等。

11.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 本課程課2學分，課內學時36，開設一學期。

本課程是根據中國共產黨第十六次全國代表大會關于“高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，繼往開來，與時俱進，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，為開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗”的精神，為培養電大學生掌握鄧小平理論的科學體系和“三個代表”重要思想精神實質而開設的公共必修基礎理論課。

12.英語I(1)(2)本課程課6學分，課內學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業務資料，在涉外交際的日常活動和業務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

（二）選修課程

1.英語Ⅱ（1）（2）

本課程課6學分，課內學時108，開設兩學期。

通過英語課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識和基本技能，具有一定的讀、聽、寫、說的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯一般性業務資料，在涉外交際的日常活動和業務活動中能進行一般性的書面交流和簡單的口頭交流，并為今后進一步提高英語的應用能力打下基礎。

2.法學概論

本課程課5學分，課內學時90，開設一學期。

本課程的教學基本任務是通過本課程的學習，要求學員概要地掌握法學的一般原理，了解我國憲法及其他法律的主要規定，增強法律意識和法制觀念，并能夠運用所學法律知識解決實際生活中存在的一般法律問題。

本課程教學的基本要求是以馬列主義為指導，注重理論聯系實際，注重與法學和本專業的其他學科知識的銜接與配合。

3.科學發展簡史 本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

《科學發展簡史》課程主要按照自然科學的發展脈絡，從古代、近代到現代在各個科學技術領域中的理論和試驗成果做了簡明地講授。在對各門科學技術各階段主要成就的簡介中，以定性描述為主，以介紹科學技術成果為主，輔之以主要歷史事件和社會生產背景。

本課程的教學，要以辯證唯物主義為指導，科學、系統地認識自然科學發展規律，正確處理史論關系，加強對各主要科學門類的基本理論，基本知識的學習和基本技能的訓練，引導學員打好知識基礎，培養分析問題和解決問題的能力。

4.國家公務員制度

本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

本課程既有一定的理論性，又有較強的實踐性，特別是在我國開始實施國家公務員制度的今天，開設這門課程不僅有利于電大學員了解有中國特色的國家公務員制度的主要內容和基本作法，而且可以對學員中的在職行政工作人員向國家公務員過渡提供必要的上崗培訓，從而推動我國干部人事制度和人事管理工作的改革。

5.公共財政學

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

《公共財政學》是電大開放教育行政管理專業（專科）的一門選修課。開設本課程的目的在于讓同學們理解和掌握公共財政的基礎理論和基礎知識，并從理論和實踐上理解和掌握近年來我國經濟體制改革和財稅體制改革的發展變化和實踐經驗。

6.信息管理概論

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

《信息管理概論》是省電大開放教育行政管理專科的一門選修課，主要包括：信息管理的產生與發展、信息管理的理論基礎、信息技術、信息組織、信息服務與信息服務業、網絡信息資源管理、信息系統、電子商務與信息管理、信息政策與法規等九章內容。

其目的是讓學生對信息管理從概念、過程、技術等各環節有一個初步的認識，從而開始主動地學習和形成自己的合理的知識與能力的結構。

7.國際政治

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

國際政治學是以權利、權力和利益為中心論述國際社會演變發展規律的社會科學。它是按照權利同權力之間關系以及權力間關系為線索，從宏觀上科學地分析和研究國際社會行為體相互政治作用及其發展規律。它對國際社會政治現象進行的理論解釋，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時國際政治學理論也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的對外政策，維護國際社會和平與發展、科學地解決國際問題等方面提供獨特視角。

8.國際貿易原理

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

本課程主要講授國際貿易理論、政策和組織的相關內容，具體包括：國際分工理論，國際市場價格，國際服務貿易，FDI和跨國公司，國際貿易政策，關稅措施，非關稅措施，貿易條約和協定，區域經濟一體化和貿易集團，多邊貿易體制和世界貿易組織等。通過學習，同學們將了解和掌握 國際貿易產生的原因、國際貿易的模式、國際價格的形成和變化規律、國 際貿易的利益來源和分配、FDI和跨國公司理論。并且，還將熟悉國際貿易政策的種類、層次、實施工具和政策效果。尤其對于服務貿易的興起，FDI和跨國公司的迅速發展，區域經濟一體化，國際貿易摩擦，世界貿易組織和世界經濟全球化趨勢等熱點問題能夠學以致用。

本課程主要采用傳統的課堂講授和研討、論文寫作相結合的教學方法。其目的在于既能夠系統地傳授國際貿易的理論知識，又能夠啟發學生積極思考，關注國際經貿的發展，提高學習和研究的能力。教學中采用多媒體演示輔助教學，豐富教學內容。課后將安排答疑時間。同學們在學習過程中注意多思考，多閱讀。

9.簡明中國古代史

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

簡明中國古代史課程雖然具有較強的綜合性的知識性特點，在教學計劃中它以一門基礎性課程，是具有提高性質的一門基礎課程，它為學生提供了必要的歷史知識。學生可以從此汲取中國歷史文化的有益成分，陶冶性情，豐富思想，從而對其他相關課程的學習產生潛移默化的影響。本課程突出了實際知識的需要，重在闡述歷史的一般理論在歷史長河中的運用。它以揭示歷史發展的特殊規律而和其他課程的一般規律相聯系；以主要闡明中國古代史常識而與其他課程相區分。

10.中國歷史文化 本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

本課程的主要內容是學習中國歷史文化的自然環境、經濟環境、社會制度環境，中國歷史文化傳播的媒介，中國的民俗文化，全國重點文物保護單位等。通過上述內容的學習，使學員對中國歷史文化有一個正確、完整的了解和認識，加深對所學專業課程的理解，并激發學生的民族自豪感和歷史責任感，及培養自力更生、奮發圖強振興中華的精神。

11.社會學概論

本課程課4學分，課內學時72，開設一學期。

社會學把社會當作一個整體進行研究，從宏觀上科學地分析和研究社會。它對社會現象進行的理論解釋，對未來社會的發展趨勢預測，對廓清不同的理論觀念有著重要的理論意義。同時社會學也是一門應用性很強的科學，在制訂正確的社會政策，維護社會穩定和繁榮、科學地解決社會問題等方面提供社會學的獨特視角。學習社會學概論旨在面對社會主義建設中出現的各種矛盾和問題，應用社會學的理論和方法，來為解決這些問題提供理論和實踐的方法和解決的途徑。

12.心理學

本課程課3學分，課內學時54，開設一學期。

心理學是一門研究人的心理現象發生與發展規律的科學。通過該課程的學習要使學生掌握心理學的基本概念、基本理論，掌握形成良好心理品質的有效方法，提高心理自我調節的能力。

13.藝術欣賞

本課程課3.5學分，課內學時54，開設一學期。

該課程的主要教學目的是，通過藝術知識的傳授，使學生能夠堅持用馬克思主義的理論和觀點，分析藝術的普遍規律，透過具體藝術的語言特征，特別是通過各類優秀的、特征鮮明的藝術作品的賞析，培養學生的藝術欣賞能力、鑒賞能力，提高學生的文化品位、審美素質及綜合能力。

第五篇：河北廣播電視大學畢業論文

學號 09130044537

43河北廣播電視大學“一村一名大學生計劃”

畢業論文

論文題目工業工程管理思想在鄉鎮企業中的應用姓名趙春海

專業09秋企業管入學時間2009.09

教學點唐山市豐南電大指導教師曹伱瑪

目錄:1.鄉鎮企業與工業工程的概況介紹

2.鄉鎮企業應用工業工程的現狀

3.鄉鎮企業應用工業工程的必要性

4.鄉鎮企業應用工業工程的對策

摘要:工業工程管理思想在鄉鎮企業中越來越受關注,通過對多年來鄉鎮企業的發展情況的總結與描述,本文探討了鄉鎮企業應如何科學的管理與發展,并以典型鄉鎮企業的發展實例,說明了工業工程在鄉鎮企業中的應用是社會與企業發展的共同趨勢,也是鄉鎮企業保持鮮活生命力的必然。

正文題目:二手房根據國家最新的企業劃分規范及標準,鄉鎮企業這一番號已被取締,統一歸入中小企業行列之內。然而國家經貿委統計數據表明,國內中小企業有4000多萬家,而地處鄉鎮農村,真正屬于鄉鎮企業的就有2000多萬家,其數目之龐大,涉及地域之廣,不能不引起人們對這種地地道道的鄉鎮企業加以關注。以取得整體效益最佳為目的的工業工程管理思想恰恰迎合了社會與企業的雙重標準與發展需求。因此,在鄉鎮企業中應用工業工程管理思想是非常有必要的,既是鄉鎮企業健康持續發展的需要,也是社會發展的需要。

1鄉鎮企業與工業工程的概況介紹

1.1 鄉鎮企業屬中小企業,是在我國特定時期發展起來的一種特殊的企業形式,也是我國從基本國情和農村實際出發,依靠農民自己解決就業問題與收入問題,解決農村工業化、城鎮化和現代化問題的一種探索與實踐。在新時期,鄉鎮企業的發展有其客觀必然性,還有著不可替代的作用與地位。改革開放以來,鄉鎮企業的異軍突起,成為了國民經濟的重要組成部分、農村經濟和縣域經濟的支撐力量,農民轉移就業的主渠道,成為城鄉經濟市場化改革和以工哺農的先導力量,為我國解決好三農問題,推進中國特色農村工業化、城鎮化、現代化,探索出一條成功之路。

但是,必須承認的現實是鄉鎮企業的勞動生產率過低,能源消耗過高,設備利用率低,產品合格率低,而且半成品過多,產品無法適銷對路。而且絕大多數鄉鎮企業內部管理混亂,勞動力素質較低,未能應時建立現代企業文化和企業精神。據國家統計局資料顯示,20%的企業虧損是由于管理不善造成的。

1.2 工業工程就是要挖掘企業內部潛力用以降低企業成本和提高效益。其職能是將企業生產過程中遇到的各類問題卓有成效的給予合理化的解決,進而實行標準化以加強其功效,同時在解決問題的過程中再不斷尋求更加合理化的解決方案。

工業工程(Industrial Engineering,IE)起源于19世紀80年代的美國,迄今已有一個多世紀。泰勒和吉爾布雷斯是工業工程的開山鼻祖。美國的工業工程師協會于1955年首次正式提出工業工程定義,其表述如下:“工業工程是對人員、物料、設備和信息組成的集成系統進行設計、改善和實施的工程技術,它綜合運用數學、物理學和社會科學的專門知識和技術,結合工程分析和設計的原理和方法,對該系統所取得的成果進行確定、預測和評價。”這一定義已經被廣泛應用,甚至有人沿用至今。

工業工程有經典工業工程和現代工業工程之分,它們都有一整套實用性極強的技術和方法。經典工業工程的應用領域主要面向車間、工廠層次的局部效率問題,現代工業工程則將其注目點轉為對整個生產系統和服務系統的管理、集成、控制、改善和優化。現代工業工程具有鮮明的工程特色、顯著降低成本、注重人的因素、是系統的綜合優化技術等應用特征。

2鄉鎮企業應用工業工程的現狀

鄉鎮企業曾為我國經濟的發展做出過突出貢獻。伴隨著改革開放,外資企業入駐東南沿海一帶,使工業工程技術在中國境內得到了一定程度上的應用與推廣。經過二十多年來的發展,我國一些大中型企業已經應用工業工程作為提高企業管理水平的重要手段,并取得了顯著效果,像一汽、一汽大眾、美的、海爾、華為、科龍等企業。然而由于鄉鎮企業本身特殊的種種原因及大多數鄉鎮企業領導人認識水平的限制,幾乎還沒有幾家本土鄉鎮企業應用工業工程來管理企業。對于工業工程的應用,我國臺資企業、美資企業和韓資企業等從其母體企業繼承了對工業工程應用的熱情,但國內本土企業大多數處于“休養生息”的狀態。最大的失敗在于知識的缺乏,無知的身處于競爭的環境中對任何一個企業來說都是最危險的,更何況是全球范圍這個大的復雜的經濟環境中的身單力薄的鄉鎮企業。資料統計表明,現在一些工業工程技術,諸如“工作研究”、“設施規劃”、“現場管理”等已在少數鄉鎮企業中得到應用,但還沒有系統化、群眾化、長期化、規范化和標準化,還沒有成為企業領導者、技術人員和管理人員的自覺意識,所以也沒有能夠充分發揮工業工程在經營和生產中應有的作用。

3鄉鎮企業應用工業工程的必要性

傳統的理論認為,鄉鎮企業規模很小、很簡單,不需要管理。其實這種觀念是非常錯誤的。規模越小,越會顯現出一個細枝末節的重要,“牽一發而動全身”,所以鄉鎮企業比大企業更需要有組織和有系統的管理。工業工程的引進正好為其提供了這些有組織有系統的管理的理論、方法與經驗。

3.1 鄉鎮企業內部的需要目前,鄉鎮企業正處于由粗放型向集約型轉變的關鍵時刻,是否能夠取得內涵式擴大再生產的方式的成功,其關鍵還是要看企業內部是否能夠真正的降低成本與提高效益。對于此,能否充分應用工業工程將會起到至關重要的作用。

現代鄉鎮企業的領導者必須對企業有清醒的認識:要能夠很好的區分領導者與管理者,領導者與管理者的職能是不能錯位的。領導(leadership)與管理(management)是兩種并不相同而互為補充的行為體系,各有自己的功能和特點。目前我國鄉鎮企業的基本情況是領導過多而管理嚴重不足。在激烈的市場競爭中能夠存下來的鄉鎮企業應該都擁有一個很稱職的領導者,但在中國經濟社會轉型這個大的背景下,技術更新加快,國際競爭加劇,政府對市場管制放松,資本密集型行業產能過剩以及勞動力結構的變化,鄉鎮企業要在這種新的環境中生存下去并有效地進行競爭,必須變革管理觀念,必須應時的實行工業工程。傳統鄉鎮企業要想保持旺盛的生命力和頑強的競爭力,就必須實行工業工程。

3.2 鄉鎮企業外部的需要我國擁有13億多的人口,其中農民約有9億。鄉鎮企業大部分散布在廣大的農村地區,其組織主體為農民。多年來鄉鎮企業一直承擔著轉移大部分農村剩余勞動力的重要責任,從某種意義上來說,鄉鎮企業的興衰,在一定程度上關系到我國經濟社會的穩定。在鄉鎮企業內部實施工業工程,使鄉鎮企業在原有的基礎上取得更快更好的發展,更好的服務于“三農”,是目前中國基本國情的需要。

鄉鎮企業雖然屬于集體所有制經濟,但大部分鄉鎮企業都是民營的私人企業,是企業領導者憑借膽識與機遇創辦起來的。企業擁有數量巨大的廉價勞動力來源,在一定程度上為社會提供著價廉的產品。而多彩的經濟社會需要鄉鎮企業這一特殊的企業模式的存在,因此在鄉鎮企業中實施工業工程以確保其鮮活的生命力勢在必行。

4鄉鎮企業應用工業工程的對策

根據筆者在兩家鄉鎮企業——“光明企業”和“萬成食品釀造廠”實習的經驗及查閱相關文件資料,現筆者整理出在傳統鄉鎮企業中應用工業工程時的一些注意事項及對策如下。

4.1 工業工程技術中常用“5W1H”法來探討企業現在與未來的發展,但就目前特殊的經濟環境和鄉鎮企業特有的經營模式來看,筆者認為還應該再加上一個“How much”,變成“5W2H”分析法,即What:做什么?有必要嗎? Why:為何要做?目的在哪里? Where:哪里做?有沒有更適合的場所? When:何時做?時間是否適當? Who:誰做?有沒有更合適的人選? How:如何做?有沒有更好的方法? How much:需要多少資金?能獲利多少?

4.2 鄉鎮企業的員工一般都是農民,受知識水平和特殊的生活與勞動環境限制,在企業內部實行工業工程時應尋找適合自己的培訓方式,避免一味的理論教育,更要避免長篇大論,應多一些具體的案例分析,以案例分析來解釋經典理論,既讓員工在不失興趣的前提下受到工業工程思想的熏陶,又讓企業能夠從工業工程中獲利。

傳統鄉鎮企業中,統一的大規模的員工培訓是難以實現的,也是很不現實的。因為在鄉鎮企業中,利用大規模的時間用于員工學習而不是以眼前傳統方式來為企業創造價值,這對于任何一個鄉鎮企業的領導者來說都是難以說服的。應該在企業中重點挑選2-3位“骨干員工”,對其進行工業工程的系統培訓,進而再讓他們在日常工作中循序漸進的向其他“基層員工”灌輸與指導工業工程思想。這對于鄉鎮企業來說無論在資金上還是在人力上都是可以承受的。

4.3 在鄉鎮企業中,其他一切工業工程技術都可以后置進行,唯獨現場管理要首先進行。因為工業工程是針對以生產現場為中心的作業進行的,所以必須深入現場進行調研實踐,空發表言論無異于紙上談兵。而且現場管理還可以最迅速、最有效的為企業帶來效益,增強企業領導對工業工程的認可和全體企業人員對工業工程的信心。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,要使車間器具擺放到位,使用規范化,做到位置——機器——圖紙——操作方法——操作人員,整齊劃一,合理有序。工業工程有很多管理思想與技術方法,不同的鄉鎮企業要根據自己企業特點選取不同的模式。比如筆者實習的兩家鄉鎮企業,對于“光明企業”下屬的“光明鋁塑門窗廠”,由于生產受訂單的影響較大,且不適合庫存生產,因此它更適合發展工業工程中的準時性生產,即JIT技術;對于“萬成食品釀造廠”,由于其產品是人們日常生活中的必須品,且在幾年來的發展過程中已占據一定份額的市場,它更適合經濟批量生產,即EPQ方法。所以,鄉鎮企業引進工業工程管理要因時因地制宜,最好再能夠有自己的創新。

參考文獻: [1]齊二石,霍艷芳.工業工程及其在國有企業中的應用[J].工程機械,2005,(9).[2]徐永祥.鄉鎮企業對促進農民持續增收之思考.老區建

設,2008,(6):30-32.[3]周建群.鄉鎮企業發展模式的新發展.福建論壇·人文社會科學版,2009,(6):35-36

2011年09月04日