第一篇：寧洱鎮一中教職工績效考核細則(精)

寧洱鎮一中教職工績效考核實施方案

（2013年1月13日五屆四次教代會通過）

為增強辦學活力，提高學校的辦學水平，進一步推進學校內部管理體制改革，充分發揮績效工資的激勵導向作用，充分調動教師的工作積極性，真正做到“多勞多得”“優勞優酬”“不勞不得”，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，根據《云南省義務教育學校教職工績效考核實施意見》（云教人〔2009〕59號）和《普洱市教育局關于轉發云南省教育廳關于印發云南省義務教育學校教職工績效考核實施意見的通知的通知》（普教發[2009]96號）及《寧洱哈尼族彝族自治縣教育局關于印發寧洱哈尼族彝族自治縣義務教育學校教職工績效考核實施辦法的通知》（寧教發[2009]156號）文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想和原則

（一）指導思想

以科學發展觀為指導，以服務和促進義務教育科學均衡發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，以促進教職工績效為導向，以”敬業奉獻,求實創新,績效考評, 優酬優先”為標準,為充分發揮績效工資的杠桿作用，要求教師做實事，樹形象，講效率，比貢獻，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，著力構建科學規范的教職工績效考核評價制度，激勵廣大教職工提高自身素質，積極主動完成各項工作任務，促進教育事業又好又快發展。

（二）基本原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育教學規律、尊重廣大教職工的主體地位，尊重廣大教職工的勞動，充分體現教職工教書育人工作的職業性、實踐性和周期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教職工履行《中小學教師職業道德規范》和崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進、促進發展。鼓勵教職工多勞多得，全身心投入教書育人，引導并帶動廣大教職工共同提高、共同發展。

4、客觀公正、簡便易行。績效考核堅持實事求是，民主公開，科學合理，程序規范，力戒繁瑣，講求實效，利于操作，簡便易行。

二、考核范圍、對象

我校在編在崗的教職工（含經縣教育局同意離校頂崗培訓和頂崗作業人員）。

三、考核主要內容

績效考核主要以教職工所在崗位及承擔的任務，履行職責情況為基本依據，主要考核履行《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規規定的教職工法定職責，履行《中小學教師職業道德規范》情況，以及完成學

校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教書育人，從事班主任工作等方面的實績。

（一）教師績效考核的主要內容是：履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行《中小學教師職業道德規范》情況，完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學質量、班主任工作和其它工作方面的實績。

（二）其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成其它工作任務的實績，包括服務教學、服務師生、服務學校等方面的實績。

在考核中，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常的教育教學秩序、損害學生利益，凡違反此 “三個不得”，實行一票否決，直接進入“不合格”等次。

四、考核組織實施

（一）教職工績效考核工作領導小組：

組 長：胡武華（校長）

副組長：鐘正偉（書記）、羅健（副校長）、李靖宇（副校長）、楊炎波（副校長）

成 員：李光映（辦公室主任、工會主席）、謝 芳（教務主任）、李 剛（總務主任）周時偉（教科主任）、王萬榮（政教主任）、羅杰（政教副主任）、李明波（政教副主任）

李鳳存（工會副主席）、陳俊才（辦公室副主任）

領導小組下設辦公室：

辦公室主任：李光映 副主任：李 剛、焦新梅

組 員： 文紅瑛（語文組長）、李莉(數學組長、李少娟（英語組長）、王 杰（物理組長）韓云燕（政史地組長）、羅正偉（音體美組長）、陶保林（后勤組長）、黃紅英（生化組長）、羅正斌（電教組長）

教職工績效考核由領導小組委托辦公室按規定進行。

辦公室負責以下工作：

1、對書記、副校長及以下全體教職工進行考核。

2、按規定程序制定和報批學校績效考核實施方案。

3、評定書記、副校長及以下全體教職工的績效考核情況，按量化結果報批教職工獎勵性績效工資的發放等次。

五、考核時限、方法和程序

考核時限：每年9月至次年8月。

考核方法和程序：

根據教師、教輔人員、工勤人員和教職工不同崗位的不同特點，實行分類考核，在縣教育局指導下，組織實施學校績效考核工作。考核采取定性與定量相結合，教職工自評與互評相結合，形成性評價與階段性評價相結合等方法進行，適當聽取學生、家長及社會的意見，通過指標要素測評，業務知識或技能測試、開展爭先創優活動等多種形式，完善對教職工績效考核的載體，盡可能全面地反映每一個教職工的業績和貢獻。

績效考核分平時考核和年終考核。平時考核：由學校教職工績效考核工作領導小組組織開展，即：隨時將教職工個人的工作情況，考勤情況，獲獎或受處分情況，完成臨時安排的工作情況等一一記錄在個人績效考核專用檔案。

年終考核一般按照以下程序進行：

（一）個人自評，將自評結果形成個人年度工作總結（含對照百分制量化表量化所得情況）提交單位考核領導小組，并在一定范圍內由考核領導小組安排進行述職，同時進行互評。

（二）由教職工所在教研組對其進行初評，寫出考核評語，明確提出考核分數和確定等級的初步意見后交學校考核領導小組。

（三）在教研組考核的基礎上，由學校考核領導小組核定教職工的綜合得分，擬定考核等級，列表提交學校教職工代表大會審議通過。

（四）學校考核領導小組將每個教職工的績效考核等級在全校范圍內進行為期7個工作日的公示。

（五）根據公示結果，由校長簽署年度考核意見，由單位考核領導小組存入個人檔案。

（六）考核結果（含每個職工按等次核算年度所得獎勵性績效工資花名冊）由學校考核領導小組整理、匯總報縣教育局績效考核領導小組審批備案、存檔。

（七）縣教育局領導小組審核同意后，返回學校并由單位會計將獎勵性績效工資按個人所得年度總和一次性報請縣人事和財政部門審核后劃入個人工資銀行帳戶。

教職工對考核結果有不同意見，可以在接到學校考核結果通知的10個工作日內以書面形式向學校考核領導小組申請復核，由考核小組在接到書面復核申請的10個工作日內提出書面復核意見，教職工如仍有異議，可在接到書面復核意見的10個工作日內向縣教育局考核領導小組提出書面申請，由縣教育局考核領導小組在接到書面申請后的10個工作日內作出書面答復。

六、考核經費、考核標準、等級的確定及考核結果的使用

（一）考核經費

學校從教育局核發的獎勵性績效工資中，拿出70%的資金作為基礎性績效工資，30%作為學校獎勵性績效工資。

（二）考核標準、等級的確定

績效考核結果分合格和不合格兩個等級，各等級的基本標準如下（考核時必須用百分制進行量化，先定量再定性）：

1、合格等級標準（百分制量化得分在60分以上）：

自覺遵守法律法規、《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責，工作認真，較好的完成工作任務，業績較好。

2、不合格標準（百分制量化得分在59分及以下）：

不能遵守法律法規、《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責，不能完成工作任務，在工作中有嚴重失誤或違反“三個不得”制度中的任何一條。

3、凡有下列情況之一者，考核結果評定為不合格。

（1）有嚴重違反教職工職業道德規范的；

（2）觸犯國家法律；以非法方式表達訴求；擅自脫離工作崗位；延誤教育教學工作；干擾正常教育、教學秩序的；

（3）體罰或變相體罰學生的；

（4）經常遲到、早退、缺課或請假超過國家規定履職天數的；

（5）從事有償家教和違規從事教學、培訓活動，或未經學校同意從事商業活動而較為嚴重地影響了本職工作的；

（6）無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的；

（7）有亂收費現象的有關責任人。

（二）考核結果的計算和使用

[1]教職工績效考核得分以教師職業道德、工作量、工作表現和工作成效按百分進行制量化打分。

績效考核結果作為績效工資分配的依據，并作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

績效考核結果在合格及以上的，全額發放教育局撥發的基礎性績效工資和學校基礎性績效工資，考核結果為不合格的，只發放教育局撥發的基礎性績效工資和學校基礎性績效工資的50%。已發放的基礎性績效工資從本年度獎勵性績效工資中扣除。

[2]教職工個人年度所得績效工資=

個人所得基礎性績效工資工 +

七、考核細則：（附表）

八、其他具體事項

1、義務教育學校校長的績效工資由縣教育局統一考核。

2、校內獎勵性績效工資主要體現工作量、實際貢獻等因素。

3、其它崗位月津貼：

（1）行政人員（年級組長靠行政計算）：正常課時量以文件規定就低核算，其它非本職工作及行政值班每兩小時1課時按超課時計算，多值多算。

（2）教研組長：每周1課時按超課時計算。

4、課時量標準：校長、書記：2節/周；工會主席、副校長：4節/周；處室主任：6節/周；處室副主任：7節/周；年級組長，團委副書記：8節/周，跨學科任課教師課時量就低計算。

5、學校考核小組對每個教職工的個人的工作情況，考勤情況，獲獎或受處分情況，完成臨時安排的工作情況等逐月逐一記錄在個人績效考核專用檔案，并按月公布。

6、年度考核量化分數揭曉后，公示期7天，有意見要及時提出復核、申訴，由績效考核工作領導小組重新復核、答復工作。

7、本《實施辦法》由學校行政征集廣大教職工意見起草并交教代會討論通過，上報主管審核批準后執行。本《實施方案》試行一年，若情況發生變化，次年教代會再進行修改。

九、附件：績效考核細則

附件

教職工姓名：項目職業 道德

工 作 量

寧洱鎮一中教職工績效考核細則

考核時間： 自評分: 考核得分：

因素

考核內容

遵守中小學教師職業道德規范，（年終由教研組考核小組組織評價，學校領導小組確認），如果合格率達不到50%的，違反國家法律法規被上級機關處理過的, 將全額扣出獎勵性績效工資。

工

1、超課時發10元/節，負課時扣10元/作 節，學年全勤（無任何假的）發100元/量 人。

及

自考評評分 分

出 勤

2、遲到、早退扣10元/次；缺席扣50元/節，缺席學期累計超過10節，停發獎勵性績效工資。（每天按3節計算）

3、病假：①學年累計在10節內記假不扣獎勵性績效工資，11—30節內扣10元/節；②學年累計在31—100節內扣15元/節；③學年累計101節以上不再發放獎勵性績效工資。（工傷、長期病休或特殊大病住院記假不扣獎勵性績效工資，其它每天按3節計算）

4、事假：①學年累計15節以內扣20元/節；②學年累計16—90節內扣25元/節；③學年累計91節以上不再發放獎勵性績效工資，并按國家相關規定扣出其它工資。（每天按3節計算）

以上各項以教務處和學校行政辦公室統計為準，3、4項不包含國家法定假。

教 學 常 規

2、完成聽課任務（10節/學期）。

3、完成作業批改任務。

4、每學年上一節公開課。

5、每學年上交一篇論文（教學論文或德育論文）。

6、學年開始有計劃，結束有總結。

7、違反學校規定提前下課或安排與教學無關活動。

8、無嚴重教學事故。

（以上第一項完成不了每學期扣200元，第2至第8項出現扣50元每次）。

1、備課認真，教案齊全。

寧洱鎮一中教職工績效考核細則

項目 工 作 成 效

論文發表

教學獎（科目：語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物，信息技術）平均 分

及

因素 考核內容

自考評評分 分

教學競賽

代表學校參加上級教育部門主辦的各級各類教學競賽、說課競賽、課件制作比賽、教學設計比賽等獲獎的,一等獎得10分,二等獎得8分,三等獎得5分，參加教研組安排的公開課得5分，不參加得0分。

國家級得10分，省級得8分；市、縣級得分5分。（以教育部門發表 的刊物為準，不重復計算）

125班： 達滿分的80%得30分；不達滿分的80%得28分； 其它各班： A級：30

分；B級：28分；C級：26分；D級：24分。

125班： 達100%得30

分；不達100%得28

格 率

優 秀 率

體育教 師

其它教師

備注

分；

其它各班： A級：30分；B級：28分；C級：26分；D級：24分。

125班： 達50%得30分；不達50%得28分； 其它各班： A級：30分；B級：28分；C級：26分；D級：24分。

以中考或學校組織統測的滿分率為標準，滿分率為100%，得90分，100%以下95%及以上得86分，95%以下90%及以上得82分，90%以下85%及以上得78分，85%以下得74分

勞技、音樂、美術、書法、后勤人員，按學校要求正常開展教育教學工作得 76 分。

1、上多個班、多個科目的，求平均數計算。

2、語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物科目中考或學年統考中，平均分、及格率、優秀率只要其中一項達到鄉鎮第一，該年級學科任課教

師加10分/人，計算機2014屆中考學校優秀率達到鄉鎮第一加任課教師10分。

3、各學科及格率、優秀率為0的，一律以24分/項計算。

4、九年級各層次各學科中考各率若低于次一層次班級各率的，一律以24分/項計算。

5、分級說明：各年級以中考或學年末統測成績平均分、及格率、優秀率分別分A、B、C、D四級，平均分、及格率、優秀率各級以最高成績為標準，在3分或3個百分點內A 級，然后再以余下部份的最高成績為標準，在3分或3個百分點內B 級，以此類推，C級后余下部份全部定為D級。

班 主 任

1、學生人數工資(班級人數在45人及以下的50元/月，每超過1人在50元/月基礎上加2元/月。

2、班級管理工資(100元/月,根據文明分扣分情況確定核發。文明分扣1分扣錢1元，扣完為止。

第二篇：寧洱鎮一中民族團結教育教案

寧洱鎮第一中學民族團結教育教案

第一章 民族團結 第一課 維護民族團結

民族團結，是中國處理民族問題的根本原則，也是中華民族政策的核心內容。

在中國這樣一個多民族國家，維護民族團結有著特別重要的意義：第一，民族團結是國家統一的重要保證。第二，民族團結是社會穩定的重要前提。第三，民族團結是各項社會事業發展的重要保障。

我國是一個由多個民族共同組成的社會主義大家庭，中華民族是中國各民族的總稱。由于漢族以外的55個民族相對人口較少，習慣上稱為少數民族。56個民族都是中華民族的一員，因此說?56個民族是一家?。

在幾千年的歷史滄桑中，國家統一始終是中國歷史發展的主流，是各民族人民的最高利益。維護祖國統一，始終是中華兒女的神圣職責。祖國統一是國家繁榮富強的根本前提；祖國統一是各民族發展進步的重要保障；祖國統一是各民族幸福生活的不竭源泉。實現祖國完全統一，是中華民族走向偉大復興的歷史必然，是全體中華兒女的共同心愿。

和平與發展是時代的主題，和平是發展的前提，發展是和平的重要條件。民族的團結和穩定對祖國的和平和發展很重要；祖國的統一和獨立，對國家的和平和發展很重要。寧 洱始終把團結穩定工作擺在首位，牢牢把握各民族?共同團結奮斗、共同繁榮發展?的民族工作主題，做到民族團結、宗教和順。寧洱縣內立有永垂千秋的?民族團結誓詞碑?，民族團結誓詞碑是黨的民族政策和統一戰線政策在邊疆民族地區取得偉大歷史性勝利的見證，是堅持民族大團結的生動體現，是進行民族團結教育的生動教材。大力開展民族理論、民族政策、民族法律法規和民族基本知識的宣傳教育，舉辦民族團結誓詞碑精神展，進行民族團結教育，增強領導干部貫徹執行民族政策、民族法律法規的自覺性和維護民族團結的堅定性。

我國正處于并將長期處于社會主義初級階段,特別是當前,民族問題面臨復雜而多變的新情況,維護民族團結的任務依然繁重而艱巨。各民族在社會主義制度下當家作主，在政治上完全平等，但歷史上民族歧視和民族隔閡所遺留的一些影響并沒有徹底消除，一有條件還會表現出來；各民族的根本利益是一致的，但在不少具體權益方面，尤其是經濟文化發展水平上存在較大差距，民族之間仍會發生一些矛盾和摩擦；各民族相互關愛‘情同手足，共同性不斷增多但由于在風俗習慣、語言文字、宗教信仰等方面相互了解不夠，加上地區、城鄉、民族之間人員流動加快，誤會、糾紛不時出現；民主法制建設不斷加強，但由于有些人法制觀念淡薄、執行政策片面偏頗等原因，傷害民族感情、損害民族團結的 事情時有發生；和平、發展、合作是當今世界的主題，但國外敵對勢力對我國實行西化和分化的政治圖謀一刻也沒有放松，與國內民族分裂勢力遙相呼應，處心積慮地利用所謂民族、宗教、人權等問題，進行滲透、分裂、破壞和顛覆活動。昆明火車站事件再次給我們敲響了警鐘。第二課 寧洱民族概況

寧洱是馳譽中外的?普洱茶?的故鄉，是一個以哈尼族、彝族為主體民族的少數民族自治縣，是集?老、少、山、窮?為一體的國家扶貧開發工作重點縣。寧洱哈尼族彝族自治縣位于云南省南部，普洱市中部，北依滇中腹地，南臨東南亞周邊國家，為滇南交通要沖。

三千多年前，人類就在這片紅土地上生息、勞動和繁衍。居住著哈尼、彝、傣、白、拉祜、回等19個少數民族(世居民族15個)。各民族由于共同生活、共同勞作、共同開發建設寧洱，民俗文化互相交融滲透，博取各家之長，形成你中有我、我中有你、各放異彩的文化風貌，并各自形成以獨特的文學、藝術、宗教、語言、風俗、服飾、飲食、節慶、建筑等歷史文化系統。豐富的民族文化，多層次、多角度地折射出寧洱縣原始古樸、博大精深、琳瑯滿目和別具風格的多元文化色彩，造就了寧洱縣絢麗多姿的民族風情旅游資源。

生息在這片土地上的各族人民淳樸的民風、獨特的民情以及色彩斑斕的民族節日,傳統的十月節、火把節、蘆笙舞、彝族祭山神習俗及哈尼山寨、彝族村寨、土掌房，與茶馬古道相輔相成，形成獨特的人文風景線。

第三課 寧洱鎮一中民族構成情況

寧洱鎮一中現有教職工105人，漢族55人，占52.4%；少數民族50人，占47.6%，其中，彝族29人，占27.6%；哈尼族14人，占13.3%；白族3人，占2.9%；回族2人，占1.9%；傣族2人，占1.9%。

現有學生849人，漢族270人，占31.8%；少數民族579人，占68.2%。其中，彝族311人，占36.6%；哈尼族217人，占25.6%；傣族36人，占4.2%；白族12人，占1.4%；拉祜族9人，占1.1%；苗族4人，占0.47%；普米族3人，占0.35%;布朗族3人，占0.35%；傈僳族3人，占0.35%；佤族3人，占0.35%；蒙古族2人占0.24%；壯族2人，占0.24%；回族1人，占0.12%。

學校師生共有14個民族，各民族師生一起共同學習、工作和生活，相互尊重，和睦相處，教學相長，共同進 步。

第二章 各族人民大團結

第一課 寧洱城內的?民族團結誓詞碑?

寧洱曾是一片水灣，是哈尼先民——濮人聚居的地方，稱為?水邊的寨子?，寧洱是馳譽中外的?普洱茶? 的故鄉，是一個以哈尼族、彝族為主體民族的少數 民族自治縣，是集?老、少、山、窮?為一體的國 家扶貧開發工作重點縣。寧洱哈尼族彝族自治縣位 于云南省南部，普洱市中部，北依滇中腹地，南臨 東南亞周邊國家，為滇南交通要沖。居住著哈尼、彝、傣、白、拉祜、回、漢等19種民族。特殊的 地理位置和多民族聚居，決定了做好民族工作，加強民族團結,保持邊疆穩定,維護祖國統一，確 保社會主義現代化建設的順利進行，具有十分重 要的意義。

中國共產黨歷來高度重視和關心民族工作，根據馬列主義關于民族問題的基本理論，制定了一整套符合我國國情的政策。在黨的民族政策指引下，原中共普洱地委、專署于1950年底召開了全區首屆兄弟民族代表會議，并于1951年元旦，會議按照少數民族的傳統習俗，在當時專區首俯普洱縣寧洱鎮舉行了莊重的剽牛、喝咒水盟誓儀式，建立了由出席會議的各少數民族頭人、代表和黨政軍領導共48人簽名的?民族團結誓詞碑?。這是貫徹執行黨的民族政策的碩果，是民族團結的歷史豐碑，生動地體現了各族人民長期以來求翻身解放，盼發展進步的共同愿望。建碑幾十年來，邊疆民族地區各族人民始終恪守誓言，在中國共產黨的領導下，堅定不移地走社會主義道路，迎來了團結幸福的新生活，建起了相互依存，情同手足，誰也離不開誰的社會主義新型民族關系，把民族團結進步事業推向了一個嶄新的歷史時期，使祖國這塊邊陲寶地的面貌發生翻天覆地的變化。

1950年，剛解放不久的普洱專區，在中國共產黨的領導下，建立了各級人民民主政權。同年8月，地委、專署動員組織了全區民族代表34人赴北京參加國慶觀禮，于12月下旬返回到普洱。中共普洱地委根據邊疆實際，為正確貫徹黨的民族政策，按照團結進步、團結生產、團結對敵的指導思想，1950年12月26日至31日，在當時的專區所在地——普洱縣城召開了具有歷史意義的?普洱區第一屆兄弟民族代表會議?，來自全專區的15個縣（含今西雙版納州和臨滄地區的滄源縣）的各民族愛國上層人士、代表及地方黨政軍領導共300多人，會聚一堂，共商民族團結大事。1951元旦，在寧洱縣寧洱鎮紅場舉行了隆重的?剽牛??喝咒水?盟誓簽字儀式，建立了?民族團結誓詞碑?。碑為石灰石，寬66厘米、高142厘米。碑文刻著：?我們26種民族的代表，代表全普洱區各族同胞，慎重地于此舉行了剽牛，喝了咒水，從此我們一心一德，團結到底，在中國共產黨的領導下，誓為建設平等自由幸福的大家庭而奮斗！此誓?。碑下端是48位各民族愛國上層人士、代表及地方黨政軍領導人分別用傣文、拉祜文、漢文簽名。民族團結誓詞碑，是黨的民族政策和統一戰線政策在邊疆民族地區取得偉大勝利的物證，是民族大團結的生動體現，具有重要歷史價值和深遠意義，是十 分珍貴的革命文物。

第二課 普洱民族代表晉京觀禮

1950年底在普洱召開全專區兄弟民族代表會議、建立?民族團結誓詞碑?，是有著特殊的歷史背景的。當時普洱專區共轄15個縣，人口120萬左右，面積7萬多平方公里，居住著哈尼、彝、拉祜、佤、回、傣、布朗、苗、瑤、壯、基諾、傈傈、漢等民族，分內七縣和外八縣。內七縣即：景東、鎮沅、景谷、墨江、思茅、寧洱、六順。外八縣即：車里（今景洪）、佛海（今勐海）、南嶠（今勐海縣勐遮一帶）、江城、鎮越（今勐臘）、瀾滄（包括今瀾滄、西盟、孟連）、寧江（今瀾滄東部和勐海縣勐往區）、滄源（1953年劃臨滄地區）。外八縣直接與越南、老撾、緬甸接壤，國境線長1400多公里，是西南邊疆國防前線。1948年以后，中共云南地下黨領導的邊縱游擊武裝進入滇南思普區，建立了革命根據地和地方臨時人民政權。1949年12月9日云南和平解放，但還有少部分邊遠地區，人民解放軍還沒有進去，人民政權未建立。這些地區佤、拉祜、傣、哈尼、布朗、傈傈、苗、瑤等少數民族跨境而居，與境外民族同族同宗，經濟、宗教、婚姻、生產生活關系十分密切，邊民常出入國境互市、通婚、探親訪友，進行宗教活動。由于長期以來處于封建割據，各民族經濟社會發展極不平衡，加之歷史上各統治階級的壓迫剝削，各民族特別是少數民族與漢族的隔閡很深。少數民族 和山區其他民族有隔閡，民族之間內部輒有矛盾，有的地方還經常發生仇殺械斗，各族土司頭人、即是民族的統治者，又是民族和部落斗爭中的領袖人物。在邊遠許多少數民族地區，土司制度仍然在起作用，即使是建立了政權的地區，頭人在民族中的影響也還很大，還有帝國主義利用宗教進行文化侵略和奴化教育，傳播崇洋思想。逃到境外國民黨殘部還不斷派遣特務和武裝殘匪內外勾結，竄擾我邊境。這些情況，反映了當時普洱專區邊疆民族地區的復雜性和特殊性。同時也說明，解放初期的思普邊疆，對敵斗爭任務是十分艱巨的。解放初期邊疆工作有三項任務：清匪肅特、鞏固邊疆、民族工作。核心是民族工作。民族工作做好了，民族團結加強了國防才有鞏固的基礎。因此，當時邊疆民族地區黨政軍領導的工作重心，始終是放在民族工作上，堅決貫徹中央在邊疆民族地區?慎重穩進?的方針。在敵我矛盾、民族矛盾和階級矛盾交錯復雜的情況下，首先抓加強民族團結的工作，爭取團結一切可以團結的力量。擴大反美蔣愛國民族統一戰線，連續取得了對敵斗爭的勝利。1950年8月，動員組織了邊疆民族代表赴京參加國慶觀禮，在動員工作中，有的民族上層人士思想有顧慮，不愿參加，有的佤族群眾甚至提出要押人質才讓頭人去。通過反復動員、保證、押人質、做工作，終于在8月動員了34名民族頭人及其代表，走出思普邊疆到了首都北京，參加國慶周年觀禮，受到了毛主席等黨和國 家領導人的親切接見。9月30日，毛主席和朱總司令設宴款待了各族代表，并與各族代表進宴。在這次宴會上，朱總司令知道了拉勐和藹可親地挾菜給他吃，并對他說：?回到西盟，要把這次觀禮、參觀的所見所聞，向各民族宣傳。今后，要聽共產黨、毛主席的話，莫受殘匪和壞人的挑唆，要勤勞耕織。?10月1日，各族代表參加了國慶觀禮，40萬人民群眾載歌載舞，高呼?熱愛毛主席、擁護共產黨?的口號。10月3日，普洱區少數民族觀禮團代表與各省民族代表一起，在懷仁黨向中央人民政府和毛主席獻旗獻禮，我區代表召存信向毛主席敬獻了代表傣族人民美好祝福的金傘。毛主席親切地與我區少數派代表一一握手。當介紹到佤族代表拉勐時，毛主席特別關心地說：?聽說你們佤族有砍頭祭谷的習慣，可不可以不用人頭，用猴頭、老虎頭來代替？?拉勐表示可以用老虎頭來代表，可是老虎頭不好捉。毛主席提議：?還是由你們民族自己商量辦吧。?拉勐當即表示回去以后要和大家商量著改。11月29日，在西南軍政委員會舉行的宴會上，拉祜族代表李保舉杯向鄧小平等首長致謝時說：?我們傈傈、拉祜人，祖祖輩輩不被看做人，沒見過大官，沒上過大桌子吃飯。現在我們能到北京拜見各族人民的救星毛主席，還參觀了北京、天津、南京、上海等大城市，祖祖輩輩沒見過的東西我們見過了，沒吃過的東西我們吃過了，我們回去一定要把親身經歷告訴家鄉的老百姓，讓阿瓦山的拉 祜、阿瓦人要聽共產黨的話，永遠跟黨走，把家鄉建設好，到時請鄧副主席、各位首長到家里做客。?李保這一發自肺腑的話語由翻譯譯給鄧小平聽，鄧小平拉著李保的手微笑地頻頻點頭，并和藹可親地說：?共產黨為各族人民謀利益責無旁貸，搞好經濟建設是新中國成立后的重要任務，讓我們共同努力把西南建設好，把你的家鄉建設好。?鄧小平高舉酒杯，提議為各位代表、為各民族大團結和祖國的繁榮富強干杯！此次晉京觀禮活動為增進邊疆與內地的了解和民族團結打下了思想基礎。

第三課 載譽歸來

1950年12月26日，普洱區赴京代表回到了寧洱縣城，人們奔走相告。這一天，整個縣城熱鬧非凡，周邊十公里的人們都聚集到了縣城。為了歡迎代表，從縣城東門外排列出了一公里多的歡迎隊伍，彩旗招展、鑼鼓喧天。當代表們走進城的時候，他們立即被歡迎的人群包圍了。在大家眼中，北京是一個多么遙遠而又神圣的地方，這些代表去過北京，見過毛主席，是多么了不起的一件大喜事，特別是人們看到代表們一個個容光煥發，知道他們身上穿的毛呢衣服是毛主席送的，更是覺得稀奇，有的人還親手摸了摸他們的衣服。第一個走進城門的是拉勐，他包著紅包頭，穿著毛呢衣服，喜氣洋洋地走著，后面跟著其他代表。赴京代表回到寧洱后，地委、專暑分別設宴為他們接風洗塵，聽取匯報。在宴會上，代表們個個興高采烈，暢所欲言，把晉京觀禮的所見所聞匯報了一番。佤族代表說：以前我們只曉得中國人穿的、用的，只要是好東西都是洋人造的，中國不會造毛呢、不會造槍炮，現在明白了這是騙人的。毛主席送給我們的毛呢大衣就是中國造的。拉勐說：?以前我只曉得卡佤人最多，啊約！漢人才多多有，我們一個寨子的人還不夠兩廂﹙指火車廂﹚拉。? 佤族代表還說：?你們﹙漢族﹚和我們鼻子、眼睛長得都一樣，洋人眼睛是藍的，鼻子這樣高，不是我們一家人。? 傣族代表說：?只要我們團結，倒霉的是帝國主義。? 還表示：回去后要多種棉花、花生、菜子、修水利，增加生產。佤族代表還提出回去后要多種雜糧、山藥，少種洋煙﹙鴉片煙﹚。大多數代表都說：帝國主義、國民黨蔣介石把我們整到各個山頭，互相不往來，互相殘殺。現在共產黨來了，紅太陽出在我們這邊……跟毛主席走，人多、熱鬧、有飯吃、有衣穿。表示今后要聽毛主席的話，跟共產黨走，為家鄉的建設出力。

第四課 建立豐碑

中共普洱地委、專員公署根據上級通知，為增進邊疆各民族對祖國的了解，消除民族隔閡，增強民族團結，積極動員各少數民族代表組成觀禮團參加了北京國慶盛典。加深了 對偉大祖國的認識，更加擁護共產黨和人民政府。

1950年12月26日，赴京觀禮民族代表回到普洱。中共普洱地委根據邊疆實際，正確貫徹中央的民族政策，按照團結進步、團結生產、團結對敵的指導思想，在普洱專區所在地的寧洱，召開了具有歷史意義的?普洱專區第一屆兄弟民族代表會議?，來自全區15個縣的二十六種民族的頭人、代表及地方黨政軍領導共300余人，會聚一堂，共商民族團結大事。

會上，赴京國慶觀禮代表、車里宣慰司議事庭長、車里縣副縣長、傣族代表召存信，傳達了北京國慶大典盛況和10月3日晚毛主席等國家領導人在懷仁堂接見思普區民族代表的情況。會議用三天時間聽報告和討論。到會代表一致表示，要相信和擁護共產黨、毛主席。要搞好民族團結，發展生產，保衛邊疆。代表們說：帝國主義、國民黨蔣介石把我們弄在各個山頭，互不往來，互相看不起，互相殘殺。現在共產黨來了，太陽出在我們這里，民族不分大小，上上下下都是一個等級的人，毛主席告訴我們兄弟民族的，我們都要聽，毛主席指出民族團結的道路，是我們民族渴望了多年而不能走到的，現在這條路在我們面前了，跟毛主席走，人多、熱鬧、有飯吃、有衣穿；跟蔣介石走，人少、黑暗、餓肚子、人會死。代表們在晚上不分民族攜手狂歡，互相座談，無拘無束，體現了建立民族大家庭的共同心愿，從而為建立?民族團結 誓詞碑?奠定了良好的思想基礎。會議后兩天醞釀討論建立?民族團結誓詞碑?的問題。傈傈族代表李保和拉祜族代表提出了大家永遠團結不變心，要舉行剽牛、喝咒水。當即得到各族代表贊同，并提出參加剽牛代表的名字，以示不忘。以后誰要鬧不團結，就要他賠出石碑重的銀子。地委書記張鈞和專署領導在會上講，要求要擁護共產黨和毛主席，要講民族團結，特別是建立團結碑的事，是要大家自愿的，不強迫，誰愿意的到時誰就簽名，碑就建在紅場。大家一致表示贊同。

會議尊重代表的愿望，決定于1951年元旦在普洱紅場舉行剽牛盟誓儀式，刻建?民族團結誓詞碑?。按照佤族規矩，結盟發誓能否成功，還要看剽牛的結果如何來定，普洱區黨政軍領導十分尊重民族風俗習慣，認真執行黨的民族政策，以心換心，取信于民。于是在1951年元旦，在普洱紅場召開了千人大會，舉行隆重的剽牛盟誓簽字儀式。儀式開始，普洱區黨政軍領導講話，念誓詞，隨即殺了一只大紅公雞，把雞血滴進酒克碗里，黨政軍領導和各族頭人、代表、輪流每人喝了一口雞血酒，接著由西盟佤族頭人拉勐剽牛。拉勐頭人口念咒語，手持剽子又唱又跳，然后雙手緊握剽槍，舉過頭頂，用力向水牛右肋巴血倉處剽去，牛倒左方，頭朝南方，剽口朝上，拉勐頭人和全體代表高興極了（剽牛倒后的剽口朝上表示吉利，剽口朝下為不吉利），認為很吉利。拉勐頭人高興得又笑又跳又唱，拍手在地上打滾說：?共產黨毛主席領導定了，世世代代跟共產黨。?這時，會場上的傣族代表們喊著：?水！水！?的歡呼聲，全場群眾也跟著喊?水！水！?隨后，代表們就用各民族自己的文字簽了名字，不識字的請人代簽，建立這塊《民族團結誓詞碑》。第五課 ?豐碑?的歷史價值

一、歷史性

二十世紀五十年代初在云南邊疆召開的?普洱專區第一屆兄弟民族代表代表會議?，是祖國西南邊疆在黨的領導下，翻身解放后的?二十六?種民族一次具有重要歷史意義的民族團結盟誓會，在云南和全國也是一件重大的歷史事件，?民族團結誓詞碑?作了記載，給后代留下了不可多得的民族團結珍貴實物。

二、人民性

1951年元旦建立普洱?民族團結誓詞碑?時，以佤族剽牛喝咒水吃雞血酒的民族儀式來會盟表示民族團結，得到了邊疆各民族的支持擁護，達到了民族團結的目的，這是解放初期普洱專區地方黨政軍正確執行黨的民族政策的光輝典范。尊重少數民族風俗習慣，就是尊重少數民族。而當時的剽牛喝咒水是與民族團結大事緊密相關的，這種以民族形式舉行盟誓所建立的團結碑，具有廣泛的人民性，它是黨的民族政策在邊疆取得偉大勝利和標志，是具有重要歷史價值 的民族革命文物。

三、革命性

古代的民族部落會盟碑，多為歌頌封建統治階級的內容，談不上什么真正的民族平等和民族團結，只有當代的普洱?民族團結誓詞碑?突出了中國共產黨的領導，強調了建設平等自由幸福的民族大家庭，表達了邊疆各族人民熱愛祖國、熱愛黨，一心一德，團結到底跟黨走的民族意志。誓詞碑充滿了民族激情和革命內容，提出了奮斗目標，又有各族首領慎重簽名。所以說，這塊碑是在中國共產黨的領導組織下，邊疆各民族會盟立誓一心向黨的宣言；是一份民族團結的盟約；是一篇珍貴的革命文獻；是一塊流芳百世的民族革命文物，它的重要歷史價值就在于此。第六課?豐碑?的現實意義

?民族團結誓詞碑?建立60多年，它在邊疆各族人民的政治生活中產生了巨大的深遠影響。各族人民在各個歷史時期以實際行動在實踐著民族團結豐碑上的誓言。1951年1月。各縣民族代表從普洱返回后，積極參加了廣泛開展的民族團結運動。他們現身說法，宣傳民族政策，宣傳征糧肅匪、宣傳抗美援朝，增強了祖國觀念，樹立了愛國思想，消除了民族隔閡，鞏固了邊疆國防。

普洱?民族團結誓詞碑?的重要現實意義和深遠意義 還在于，它具有一種革命的感召力、凝結力，它能喚起邊疆各 族人民，為加強民族團結，增強祖國觀念，一心跟黨，維護祖國統一和領土完整，鞏固祖國邊疆、建設祖國邊疆而貢獻力量。它是進行革命傳統教育、愛國主義教育、民族團結教育的最好教材。隨著時間的推移，越來越顯示出了它的重要價值。一心向黨的民族團結精神是這塊碑的精髓。國家穩定要靠民族團結，國家建設要靠民族團結、國家富強也要靠民族團結。歷史的經驗告訴我們，這種一心向黨的民族團結精神，一定要世世代代發揚下去。普洱?民族團結誓詞碑?就是凝結成這種精神的象征，它所輻射出來的光芒是永久的。第三章 踐行民族團結誓言名人錄

巖火龍

民族團結誓詞碑簽名代表巖火龍，在其父親巖頂投靠國民黨殘部后，他苦口婆心地勸他父親不要聽信國民黨的欺騙宣傳，不厭其煩地把他參加國慶觀禮和在其它大城市看到的強大的國防力量、欣欣向榮的經濟建設講給父親聽，要他父親懸崖勒馬，回到祖國的懷抱。當巖頂讓巖火龍代表他去臺灣時，巖火龍堅守地說：?我只到北京，決不到臺北！?1951年9月2日，巖火龍穿上毛主席送給他的毛昵制服、皮鞋、戴好帽子，把各地贈送的紀念章都戴在胸前，把毛主席、朱總司令的畫像端端正正地掛在墻上，將寨子里的群眾召集起來，他對鄉親們說：?兄弟姐妹們，國民黨匪幫壓迫我們兄弟民族，要我們骨肉分裂、互相仇恨，毛主席、共產黨要我 們團結成一家，親親愛愛成兄弟姐妹，我們不跟毛主席走，還有什么路可走？共產黨教我們學文化，建設幸福美滿的生活；國民黨土匪則要我們殺人，搶掠其他兄弟民族的財物。我的父親投靠土匪，還要走，不準我們走毛主席指引的道路。我還有什么臉再去見毛主席，再去見那么多熱愛和關懷我們的工作同志……?他再也說不下去了。這位強悍耿直聞名的硬漢子嗚咽了。最后，巖火龍躺在毛主席送給的毛毯上，蓋上毛主席送的棉被，面對毛主席的畫像，掏出手槍飲彈自盡。用他年輕的生命表達對毛主席、共產黨的無限忠誠，對反動勢力的無限憤慨，用他的死喚醒自己的民族同胞。

李保

民族團結誓詞碑簽名代表、拉祜族頭人李保，在被國民黨殘匪抓住后，把他綁在十字架上，用電觸他四肢，要他供出我方情況，逼他投降為他們服務。這位同毛主席握過手的65歲的拉祜族頭人的意志和信念，一點也不像他瘦弱的那樣，鏗鏘有力地回答殘部人員說；?我什么也不知道，我只知道聽毛主席的話，跟共產黨走。?他不但沒吐露我方的半句情況，還大聲痛罵國民黨殘部，列數他們的罪行。惱羞成怒的匪徒于6月初的一天把他推進挖好的土坑里，一邊往身上埋土，一連發問：說不說？得到的仍是那句話?我什么也不知道，我只知道聽毛主席的話，跟共產黨走！?就這樣，佤山人民的優秀兒子李保代辦，懷著對共產黨、毛主席的無限忠 貞和對國民黨的無比仇恨，被蔣軍殘部活埋于緬甸營盤，為西盟的解放事業獻出了寶貴的生命。李世祥

民族團結誓詞碑簽字代表,會議主席團成員，哈尼族支系布孔人，寧洱縣（今普洱縣）鳳出鄉金雞村農會主席。自小在窮苦的人群里長大，看著許多窮人的孩子吃不飽穿不暖，受盡了欺壓和折磨，幼小的心靈里種下了?革命?的種子，他努力學習，樂于幫助別人。

拉勐

民族團結誓詞碑簽字代表拉勐，赴京代表、會議主席團成員、佤族、瀾滄縣西盟邦箐佤族頭人，瀾滄縣民族事務委員會委員，立碑儀式剽牛者。陶小生，會議主席團成員，自報樸滿族，即布朗族，六順縣（今思茅市翠云鄉下布朗族頭人。觀禮、盟誓后西盟佤族頭人拉勐向佤族群眾宣布說：‘毛主席的話，已當面告訴我了，他要我們佧佤山的人民團結起來，肅清土匪特務，保護我們偉大的祖國邊疆。’?我們只能聽毛主席共產黨的話，不能聽特務的話。那些說我被共產黨哄去殺死了的人，就是特務，他們制造謠言，破壞我們民族大團結，破壞我們抗美援朝，他們想吃人害人，我們不能聽他們的話。?

方有富 蕭子生 李萬學

民族團結誓詞碑簽字的48名代表中還在世的三位老人。方有富，會議主席團成員，哈尼族布孔人，景谷縣正興區第七村民兵代表（今 屬寧洱縣寧洱鎮謙崗村螞蟥田寨），現任寧洱哈尼族彝族自治縣政協委員;蕭子生，赴京代表、會議主席團成員，佤族，滄源縣巖帥區聯全鄉中隊副隊長，現任臨滄地區滄源佤族自治縣政協常委；李萬學委員，會議主席團成員，瑤族，江城縣瑤族代表。

第四章 青少年的民族團結意識

青少年是祖國的未來,民族的希望,是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。牢固樹立民族團結意識,直接關系到國家前途和民族命運,關系到我國民族團結進步事業能否后繼有人，?一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。?面向各族青少年開展民族團結宣傳教育、引導他們牢固樹立民族團結意識，是推進民族團結進步事業的長遠大計。當今中國，廣大青少年具備優良的素質和嶄新的風貌，是值得信任的一代。我們相信，只要“三個離不開”的思想觀念深深扎根于各族青少年心中，就一定能夠結出民族大團結大發展大繁榮的豐碩果實。他們能否牢固樹立民族團結意識,直接關系到國家前途和民族命運。面向各族青少年開展民族團結教育,引導他們牢固樹立民族團結意識,自覺維護民族團 結,是實現社會和諧穩定、國家長治久安、中華民族偉大復興的長遠大計。學習，了解，宣傳我國的民族政策，提高思想覺悟；尊重少數民族的風俗習慣，宗教信仰，語言文學，不做傷害民族感情的事情；與少數民 族平等相處，幫助他們解決學習，生活，工作上的困難，與他們建立友誼；堅決同制造民族分裂活動，挑起民族矛盾的人和行為作斗爭。

作為革命老區和有著全國?民族團結第一碑?美譽的寧洱人，一定要繼承和發揚民族團結的優良傳統，推動邊疆民族地區社會主義現代化建設不斷向前發展。

后 記

普洱?民族團結誓詞碑?原立于寧洱鎮紅場，1985年加碑座移立于縣人民政府大院內。1986年，由普洱哈尼族彝族自治縣人民政府公布為?縣級重點文物保護單位?，1993年被省政府公布為?第二批愛國主義教育基地?；2006年6月10日被國務院公布為第六批全國重點文物保護單位；同年8月17日被國家民委命名為首批全國民族團結進步教育基地，并且將?民族團結誓詞碑?一事載入《中華人民共和國文物圖冊云南分冊》和《中華人民共和國民族工作大事記》。

中共思茅地委、行署于1991年元旦，召開了?民族團結誓詞碑?建碑40周年紀念大會，國家民委、中共云南省委、省人民政府、省人大、省政協對這次紀念大會非常重視和關心，分別發來了賀電。領導同志為大會題了詞；省人大 和省委統戰部、省民委以及西雙版納傣族自治州、臨滄地區的領導同志親臨大會指導；曾在思茅地區工作過的老領導，有的發來了賀電，有的撰寫了文章，有的還親自前來參加大會，曾在?民族團結誓詞碑?上簽過名的7名代表也參加了紀念大會。這次紀念活動有力地宣傳了?民族團結誓詞碑?，提高了知名度，也充分體現出它的重要價值和現實意義。這次會議將每年元旦確定為思茅地區?民族團結活動日?，隨后，全區黨、政、軍、民、學都在此期間采取多種形式，廣泛開展民族團結教育的活教材，地、縣有關部門經常組織各族各界人士參觀?民族團結誓詞碑?，中小學和團組織也在碑前進行少先隊入隊、青年入團儀式，還創作了一批以?民族團結誓詞碑?為內容的文藝作品，并成了新聞輿論單位采訪的焦點，先后由中央、省、地電視臺、報社等到實地采訪報道，大大推動了我縣及全區的民族工作和民族團結進步事業。

2001年元旦，是?民族團結誓詞碑?建碑50周年。為了加強對?民族團結誓詞碑?的保護，使之發揮更大的作用，地、縣決賽搬遷?民族團結誓詞碑?，新建集收藏、展覽、旅游、教育為一體的?民族團結紀念園?，并建成愛國主義團結教育基地。同時，地、縣還將舉行?民族團結誓詞碑?建碑50周年紀念活動。

2015年12月25日，普洱民族團結誓詞碑建碑65周年 紀念活動在寧洱哈尼族彝族自治縣舉行。建碑65周年紀念大會、瞻仰民族團結誓詞碑、?民族團結進步論壇?等一系列紀念活動的舉辦，進一步弘揚和傳承了民族團結誓詞碑精神。

第九屆、第十屆全國人大常委會副委員長、中國文化院院長許嘉璐出席紀念活動并在民族團結進步論壇上發表主旨演講。

65年前，原普洱專區各少數民族頭人、代表赴北京國慶觀禮歸來，為表明擁護中國共產黨領導和維護民族團結的決心，26個民族的土司、頭人、各民族代表和黨政軍主要領導48人，于1951年元旦在今寧洱縣隆重舉行剽牛盟誓喝咒水簽字儀式，立下了?新中華民族團結第一碑?。65年來，民族團結誓詞碑精神，在促進各民族群眾交往、交流、交融中發揮了重要的教育引導作用，讓?三個離不開?、?四個認同?的觀念深入人心，成為邊疆各民族的自覺共識。

省人大常委會副主任楊保建，省關工委主任張寶三等領導和嘉賓，以及在普洱民族團結誓詞碑上簽字的方有富、李萬學、蕭子生及部分簽字代表的親屬等參加紀念活動。

當天，由中國少數民族文物保護協會、云南省民族宗教事務委員會和普洱市共同主辦的?2015民族團結進步論壇?上，來自國家、省、市相關領域的政府官員、專家學者，以及在誓詞碑上簽字的26個民族的代表等嘉賓，圍繞?各民 族都是一家人，一家人都要過上好日子?、?民族·生態·文物?議題，進行探討發言，總結普洱民族團結誓詞碑建碑65年來的實踐經驗，進一步弘揚民族精神、凝聚民族情感、推動民族發展，提升?民族團結誓詞碑?在全國的影響力。

第三篇：巡檢鎮中心小學教職工績效考核

巡檢鎮中心小學教職工績效考核實施方案

根據洛南縣教育局（2009）456號文件《關于做好義務教育學校和教育事業單位教職工績效考核工作的指導意見》精神，結合我鎮實際，特制訂《巡檢鎮中心小學教職工績效考核實施辦法》。

一、指導思想

教師績效考核要以科學發展觀為指導，以服務和促進義務教育發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以優化教師績效為導向，充分發揮績效工資的杠桿作用，著力構建科學規范的教師績效考核評價制度，激勵教師積極主動地完成各項工作任務，促進教育事業又好又快發展。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育教學和教師成長規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。把師德師風放在首位，并貫穿于績效考核全過程，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師多勞多得，全身心的投入教書育人工作。通過激勵先進，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，促進比學趕幫，同伴互助，共同發展。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，用事實說話，民主公開，科學合理，程序規范，注重實效，力誡繁瑣。

三、考核范圍 按照規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校的正式在編在崗教職工。

四、考核內容

（一）考核內容主要是履行《義務教育法》、《教師法》等法律法規的法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的情況，具體為德、能、勤、績四個方面。

1、“德”，即師德。主要考核教師履行《中小學教師職業道德規范》和學校規章制度，特別是為人師表，愛崗敬業，關愛學生的遵紀守法等方面的表現，以及能否運用合法方式表達自身訴求，維護學校正常教育教學秩序等方面情況。

2、“能”。主要考核教師實施素質教育的能力，包括教育教學，教育科研，自身專業發展及相關教學管理評價等方面的能力。教育能力主要考核教師在教育教學過程中承擔班主任工作以及管理教育學生、教書育人方面的能力；教學能力主要考核教師了解學生、駕馭課程、教學實施、教學管理以及應用現代化教育技術手段等方面的能力；教育科研能力主要考核教師參與教研活動、教學反思、問題研究、同伴互助等方面的能力；教師專業發展主要考核教師拓展專業知識，研究解決教學中的問題，提高教育教學質量方面的能力。

3、“勤”。主要考核教師的出勤，工作態度，敬業精神和遵紀等方面的情況。

4、“績”。主要考核教師實施素質教育，教書育人，提高教育質量的業績，側重考核教師完成工作任務的數量、質量、效益、包括超工 作量情況，擔任班主任工作情況和提高教育教學質量的成果等。

（二）績效考核由基礎性績效考核和獎勵性績效考核兩部分組成。基礎性考核依照縣人事和勞動社會保障局關于事業單位工作人員考核的相關內容進行考核；獎勵性績效考核，主要考核教師的工作成績和實際貢獻。

五、考核辦法及積分標準

（一）教師的基礎性績效考核以縣人勞部門安排的考核為準；獎勵性績效考核每年元月份和七月份各考核一次。

（二）考核按照四類：小學高級教師、小學一級教師、小學二級教師、特崗教師、特殊人員（以考勤為主）相同職稱的為一組，進行考核。

（三）獎勵性考核（德、能、勤、績四個方面，總分值100 分）

1、師德師風（15分）

①堅持政治學習，每期記筆記不少于10000字，得3分，每差500字扣0.3分；（3分）

②堅持寫學習心得體會，每學期不少于4篇，給2分，每少一篇扣0.5分；（2分）

③遵章守紀，無違反學校規章制度現象給5分，每違反一次扣一分；（5分）

④關心愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象，如出現家長反映或者造成學生受到傷害的每次扣1分，沒有出現以上情形的得5分。（家長反映的情況經學校績效考核領導小組調查最終結論為主）（5分）

2、教育教學能力（30分）

①擔任班主任工作認真負責，積5分。其中安全工作積3分，如出現不安全事故酌情扣分，一次扣1至3分，直到扣完為止；德育工作積2分，如不能完成德育安排，每次扣0.5分。

②期初有工作計劃，期末有工作總結（所任工作每項都要寫，合并的不算）得2分，每缺一項扣除所任工作項的平均分，直到扣完為止。（以教務處的檢查記錄為準）（2分）

③積極參加教研活動。每期參加教研活動不少于15次，得2分，每缺一次扣平均分，直到扣完為止，沒有參加的不得分，以教研組的活動記錄為準。（請假者除外）（2分）

④每期至少講一節優質課、觀摩課、示范課或公開課得2分，不講的不得分。（2分）

⑤每期寫教學反思15篇得2分，每少一篇扣除平均分，直到扣完為止。（2分）

⑥每周至少有一節課應用現代教育技術手段進行教學，全期應不少于15次，得2分，每缺1次扣除平均分，直到扣完為止。以多媒體教室的使用登記冊和學校檢查為準。（2分）

⑦做好單元章節過關工作，并做到措施具體得力，學生成績全面提高，得2分，缺一次扣除所帶年級所任科目單元數的平均分。（以各科教材目錄單元為準，所任學科每次的單元章節過關成績冊、試卷分析，必須齊全，否則每缺一項不得分以學校檢查為準。（2分）

⑧堅持做到互相學習，共同提高，每期聽課不少于30節得4分，每缺1節扣0.2分，直到扣完為止。（聽課記錄必須有授課教師和主管領導的當日簽字為準，沒簽字的不按節次計算）（4分）

⑨業務學習筆記每期不少于5000字，得3分，每少500字扣0.5分。業務心得體會不少于6篇，得4分每少一篇扣平均分，直到扣完為止。（7分）

⑩學困生幫教不少于10次，得2分，每少一次扣0.2分，直到扣完為止。以教務處檢查通報為準。（2分）

3、出勤情況（10分）

①每期累計事假不得超過7天，每超假一天扣0.5分，每曠工1天扣2分。（病假除外，但應出具縣級及以上醫院證明；婚喪嫁娶按上級規定假外，每超一天扣0.5分）

②遵規守紀，嚴格作息時間，按時上下班，上班期間不脫崗，不缺課，沒有課的教師遵守學校時間不得擅自離開工作崗位。凡無故缺課1節扣0.5分（包括早讀、自習輔導），私自調課的扣0.5分，沒課的教師學校抽查不在崗的每次扣0.5分。（以學校代班領導的抽查記錄為準）

4、教育教學工作實績（45分）

①每周任課在18節以上得5分。（包括早讀、自習）每少一節扣0.25分，超一節獎0.25分。兼管工作按課時計算，安全校長：五課時； 教育主任：6課時；德育負責：5課時；后勤總負責：5課時；多媒體教室管理員：1課時；遠教管理員：2課時；實驗室管理員：2課時；圖書、閱覽室管理員：1課時；少先隊輔導員：2課時；體育器材室管 理員：1課時；電腦教室：2課時；報賬員：2課時；學校保管：1課時；教研組長：2課時；廣播室管理員：1課時；宿舍管理總負責：1課時；水電工1課時；音美教室管理員：1課時；學生保險負責：1課時；衛生總負責：課時2課時；后勤采購員、會計2 課時；學生灶出納：1課時；學生灶保管、驗收1課時；材料撰寫：5課時（5分）

②考試成績積分15分。每期績效考核以上期統考成績為準。新調入教師，必須從原工作單位獲取考試成績評比原件的復印件，中心校長、學校校長證明，以及原鄉鎮所帶年級數等資料。新參加工作的教師成績考核，當期記滿分，下學期以上學期考試成績為準。其余教師考試成績考核按照：a.5個參評單位按照：第一名積15分，第二名積12分，第三名積9分，第四名積6分，第五名積3分；b.四個參評單位按照：第一名積15分，第二名積11分，第三名積7分，第四名積3分。任多學科者以各學科名次積分的平均分計算。（15分）

③認真備寫教案，教案規范、實用、節次足得5分,每期每次檢查應備節次和實備節次相差節次之和，每缺一節扣0.25分，以教務處月檢查通報結果或抽查結果為準。（5分）

④認真批改學生作業，做到詳批細改得5分，每期每次檢查應批節次和實批節次相差節次之和，每缺一次扣0.25分。（5分）

⑤每期至少有1篇文章或指導學生參加各種競賽在縣級以上刊物發表或獲獎（以獲獎證書為準），國家級5分、省級4分、市級3分，縣級2分，鎮級或校級1分，沒有的不得分，同一篇論文多次獲獎的按最高級別計算。參加國、省、市、縣級培訓被評為優秀學員的按照5 分、4分、3分、2分予以加分。(5分)⑥代課年級學生在50及50人以上的得5分，40---49人得4分，39人以下得3分。以上人數按統考科目所帶班級總人數計算。（5分）

⑦校務會成員完成工作，對照工作計劃，全部完成的得5分，每少一項扣0.5分。（5分）

以上各項扣分扣完為止，不計負分。

（三）獎勵及扣分

①抽考成績居全縣前十名依次得： 20分、18分、、16分、14分、12分、10分、8分、6分、4分、2分。

②抽考成績位于后5名的依次按照20分、18分、16分、14分、12分進行扣分。

③衛生檢查由校務會成員參加，每周定時不定時檢查，平時采用積分辦法第一名10分、第二名8分??最后1名積1分，每周通報一次，每月公示一次。科任教師隨班級參加考核，帶兩個班的求平均數。班主任和課任教師得基礎分3分，期末總評第一名的獎3分，第二名獎2分，第三名獎1分：后三名的分別扣3分、2分、1分。

④夜間值班，必須在值班室。學校抽查，一次不在者，從績效考核成績中扣1分。

⑤擔任宿舍管理員認真負責，不出現重大安全事故得基礎分3分，出現一次扣3分。宿舍衛生期末總評一、二、三名獎3分、2分、1分；后兩名扣3分、2分。

⑥值周人員在本周因失職，造成工作失誤或事故的扣帶班領導和 值周教師各5分.（四）凡有下列情形之一者，取消參加獎勵性績效考核資格。

1、觸犯國家法律，以非法方式表達訴求、謀取私利、擅自脫離教育教學工作、干擾正常教學秩序的。

2、嚴重違反《中小學教師職業道德規范》和商洛市教師《十不準》規定的。

3、經常遲到、早退，請假超過國家規定天數或曠工在5天以上者。

4、無充分理由，拒不接受工作任務，或敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的。

5、受黨紀、政紀處分的。

六、考核程序

1、學校成立績效考核領導小組，組長楊勇，成員為王金魁、張勇、蔡春平、尚來有。教師代表：陳秀絨、蔡雪平及財務管理人員。

2、學校績效考核組負責對教師進行考核。依據考核方案對全校教師進行量化考核，必須具體到人，逐人量化積分，然后報中心校績效考核領導小組審議。

3、績效考核領導小組集體研究確定教師最終考核積分結果。

4、學校以書面形式將量化積分結果通知教師，并在校內公示考核結果（公示期為5個工作日）；教師在公示期內對考核結果有不同意見，可以在接到考核結果通知2日內以書面形式向考核工作領導小組組織復核，并做出書面答復。教師對復核意見仍有異議的，可以向教育局績效考核領導小組申訴，教育局績效考核領導小組在教師提出申訴5 個工作日內給予答復。

5、后勤人員由學校績效考核小組另行制定。

6、經公示無異議后，上報縣教育局。

七、考核結果的使用

1、教師的基礎性績效考核在基本合格以上的，下逐月全額發放基礎性績效工資。考核結果不合格的，按不超過50％發放績效工資。

2、獎勵性績效工資分配由中心校根據獎勵性績效考核結果和教師獎勵性績效工資總量，具體確定分配等次和額度，依據考核結果每學期發放一次。注重向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，但傾斜幅度不得超過教師平均的1.5倍。考核不合格者，不發放獎勵性績效工資。

3、考核結果也作為教師資格認定、崗位聘任、職稱晉升、職稱評定、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、績效工資計算辦法

教師的個人績效工資=全體教師績效工資的總和÷全體教師的考核總分×教師的個人得分。

九、工作要求

嚴肅教職工績效考核的工作紀律，充分發揮績效考核的激勵導向作用，績效考核的全過程要公平公正、公開透明，領導小組人員及工作人員必須實事求是，不得弄虛作假，對在績效考核工作中不負責，徇私舞弊，造成考核失真的要嚴格追究相關人員和工作人員的責任。

十、幾點說明

1、因事因病請假的，私自請代課教師的，按代課教師的工作實績給予績效考核。

2、本辦法的解釋權在學校績效考核領導小組。

巡檢鎮中心小學 二零一三年八月

附：

郭會、王婷、白東梅、謝艷艷、李雅同志績效工資扣多少，發多少，但如下列考核內容：政治筆記、業務筆記、教案、考勤、心得體會、計劃、總結、教研活動、課時、師德師風、公開課、聽課、各類活動等未完成以及發生重大不安全事故，依照《巡檢鎮中心小學績效考核方案》執行對應項扣分標準。兼職、論文、值班、值周依照《巡檢鎮中心小學績效考核方案》規定執行。

第四篇：舊口一中教職工績效考核方案(教代會通過)

舊口一中教職工績效考核方案

為深化學校人事制度改革，科學實施學校績效工資制度，根據市教育局《義務教育學校教職工績效考核工作指導意見（試行）》（鐘教發[2009]149號）等文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學規律和教師職業特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發展及教育教學水平的全面提高。

二、基本原則

1、尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、特殊性、長期性特點。

2、以德為先、注重實際。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責，實施素質教育的實際表現和貢獻。

3、激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效考核的對象為舊口一中在編在崗教職工。

四、考核內容

績效考核的主要內容是：教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的職責，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實效。

（一）教師績效考核的主要內容及權重：

1、師德考核（5%）。以考核結果為依據，優秀等次計5分，合格等次計4.5分，基本合格計4分，不合格等次計0分。

2、教師專業發展（5%）。按規定按時參與專業知識與技能培訓，完成繼續教育培訓規定的學分計5分，未能完成規定的學分扣0.5分，被通報批評扣1分，不服從培訓安排扣2分。（以上包括校級業務學習等培訓）

3、出勤（5%）。全勤計5分，一學期累積病假7天、事假2天以內的扣1分，病假8—15天、事假3—7天扣2分，病假16天以上、事假8天以上扣5分，有曠工行為的1次扣5分。

4、工作量（35%）。①教師工作量。教師工作量按年級系數、學科系數測算。②超出平均工作量部分。每超出1節計2.5課時。③班主任工作量。班主任工作量按本校教師平均工作量的一半計入個人工作總量。

5、教育教學過程（15%）。能按要求按時完成學校常規教育教學任務的計14分。受到校、鎮、市級以上獎勵加1、2分。受校、鎮、市及以上通報批評的分別扣0.5、1、2分。教師教學安全管理被校、鎮、市及以上通報批評的分別扣2、3、5分。

6、教育教學效果（30%）。按《舊口一中教學質量評價方案》相關規定執行。

7、教育教學工作貢獻（5%）。①凡完成教育教學教研工作任務的計3分。②優質課獲校、市及以上獎勵分別計1、2分；論文獲獎及論文發表獲市及以上獎計0.5分；教具制作及輔導學生獲市及以上獎計1分；政治榮譽獲校、鎮、市及以上獎分別計1、2、3分；其他有關獎項參照前面的計分執行。（此項累積5分為滿分。）

（二）學校管理人員、教輔人員、工勤人員工作量：

1、學校書記、副校級領導工作量計教師平均工作量70%，中層正職工作量計教師平均工作量的50%。中層副職工作量計教師平均工作量的40%。

2、教輔人員工作量由學校根據實際確定。

3、工勤人員工作量按教師平均工作量×70%×等次百分數，等次由總務處及相關處室組織評定A等120%，B等100%，C等80%，D等60%。

五、考核辦法與程序

績效考核與考核相結合進行，采取平時考核與定期考核相結合，定性與定量評價相結合，教職工自評與學科組（年級組）評議相結合等方法進行。

教職工平時的考核由學校根據實際情況組織進行，考核按以下程序進行：

1、個人述職。被考核人自我評價，形成個人工作總結，在學校會議上述職。

2、基層初評。教師由所在學科組或年級組進行初評，其他管理人員和工勤人員由所在處室初評。同時，采取多種形式讓學生、家長參與評。

3、考核評定。考核小組按照考核細則確定分數，評定考核等級。

4、公示結果。考核結果在校內進行公示。公示期不少于5個工作日。

5、審核確定。教職工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校績效考核小組或學校主管部門審訴。

六、考核結果的確定和運用

（一）考核結果的確定

教職工績效考核的結果可分為優秀、合格、基本合格、不合格。各等次的基本標準可以是量化的分數，也可以直接確定為不同等次。優秀等次的比例一般不超過參加考核教職工總數的15%。

有下列情形之一者，考核結果定為不合格：

1、觸犯國家法律，受黨紀和行政處分者。

2、嚴重違反《中小學教師職業道德規范》，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；從事有償補課，收費辦班者。

3、以非法方法表達訴求，謀取私利者。

4、擅自脫離教育教學崗位、厭惡教育教學工作、干擾教育教學秩序、嚴重損害學生利益的；

5、其他嚴重違反校紀校規，嚴重損害教師形象和學校聲譽，或因失職瀆職造成重大安全

事故或嚴重社會影響者。

（二）考核結果的運用

績效考核結果是教職工基礎性和獎勵性績效工資分配的主要依據。

1、基礎性績效工資發放。對履行崗位職責、完成規定的教育教學工作任務的考核合格以上等次人員，或經上級組織批準，離崗退養、病休人員，按月全額發放基礎績效工資；對不定等次的人員發給80%基礎性績效工資；對沒有履行崗位職責、沒有完成規定的教育教學任務、在師德方面存在問題或發生安全事故及其他違反學校教育要求的不合格人員，發給60%基礎性績效工資。減發部分從當年獎勵性績效工資或下一年基礎性績效工資中扣除。

2、獎勵性績效工資的發放。要根據績效考核結果，合理核定獎勵性績效工資分配等次。獎勵性績效工資應當向一線教師、骨干教師、優秀班主任和做出突出成績的教職工傾斜，適當拉開分配差距。績效考核不合格或沒有結果等次的，不計發獎勵性績效工資。

績效考核結果作為考核結果上報，也要作為教職工崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。績效考核不合格者，下不得申報職稱評審。

內退人員、病休人員、未聘人員等不發放獎勵性績效工資。

第五篇：教職工績效考核方案

教職工績效考核方案

為加強XX教師隊伍建設，進一步推進素質教育深入實施，根據《XX市學校教職工績效考核指導意見》文件規定，結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

遵循教育規律，堅持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評教師的德、能、勤、績。通過建立符合教育教學規律和職業特點的考評制度，充分發揮考核的規范、導向和激勵功能，調動和激發廣大教師的工作積極性和創造性，提高教師隊伍的整體素質，促進素質教育全面深入實施。

二、考核范圍

全校在編教職工、交流教職工。

三、組織實施

納入校長職級管理的校長，由市教育局按《XX市中小學校長績效考核細則》組織實施考核；其他人員的考核在教育辦的領導下，由學校按以下辦法組織實施。

四、考核辦法

根據工作崗位性質的不同，教職工按專任教師、管理、教學輔助和后勤服務人員分類考核。領導干部等非專任教師兼課節數超過學校專任教師平均課時量2/3的，可按專任教師進行考核。

績效考核采用量化考核和民主評價相結合的方式。量化部分以學校考勤、實際授課記錄、獲獎證書等為依據，主要對工作量、考

勤和業績成果量化計分；評價部分采用多主體綜合評價打分的方式，對職業道德、職業能力、工作表現和工作成效等進行綜合評價。

（一）量化部分（70分）

1、工作量（30分）

根據不同學段、不同學科教師在備、教、批、輔、檢測等環節中實際付出的差別，設定學科標準周課時量，具體由學校研定。學校根據教學人員數、班級數和學校正常開展的教育教學活動情況，量化出學校所有教學崗位標準工作量。

班主任工作量按教師標準工作量的一半計入教師崗位工作量。自習輔導、體育訓練、文娛活動、考試等其他教學活動的工作量學校結合實際情況核定。

根據管理、工勤、教輔等非教學人員數和各崗位應完成的工作任務量核定出各非教學崗位標準工作量。

學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量大體均衡。教職工可根據崗位要求，通過學校安排和雙向選擇、競爭上崗等方式兼任多個崗位，合并計算總工作量。

教職工總工作量由學校每周進行統計備案，考核時累計。

教職工人均工作量＝學校各個崗位工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分＝教職工實際工作量÷教職工人均工作量×30

分

2、考勤（20分）

主要考核內教職工出勤情況。病假每天扣0.5分，事假每天扣1分，曠工每天扣2分，遲到、早退、脫崗每次扣0.2分，因公請假和婚、喪、產假等規定假期內不扣分。考核依據為學校考勤記錄。

3、業績成果（20分）

主要考核教職工完成崗位職責情況，包括育人效果、教學質量、教研成果、專業發展等方面。考評時要注重教學常規檢查，不得簡單地以考試分數為標準，應設立學困生轉化、考試合格率、輔導學生獲獎等量化指標，同時將教職工在教書育人、教育教學管理、文體活動、培訓進修以及公開課、示范課等方面獲獎情況納入量化范圍，突出教職工在教育教學活動中的貢獻，具體打分由學校根據自身特點制定。

（二）評價部分（30分）

管理、教輔、工勤崗位人員的業績評價由學校教職工和考評委員會評分。其中學校教職工評分占40%；考評委員會評分占60%。

專任教師業績評價由考評委員會評價、年級組和學科組評價、學生評價三部分評價綜合構成。其中考評委員會評價占50%；年級組和學科組評價占30%；學生評價占20%。

兼任教師或管理、教輔、工勤崗位的，參與不同類別的評價，并根據實際工作側重按比例計算總分。

五、等次確定

（一）考核等次：

考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。其中

優秀等次的比例依據上級規定的績效考核等次標準確定，嚴格控制。學校按崗位分類考核，非專任教師崗位優秀等次的比例不得高于專任教師崗位優秀等次的比例。

（二）本，有下列情形之一的，不得評定為優秀等次。

1、有違法違紀行為，受黨紀、政紀處分的；

2、按《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，受到警告及以上處分的；

3、違反師德投訴30項必查內容規定，被投訴查實的。

（三）本，有下列情形之一的，不得評定為稱職及以上等次：

1、教職工受嚴重警告以上紀律處分或記過以上行政處分的；

2、按《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定，受到記過以上處分的；

3、曠工累計5天以上的以及非特殊原因、未經教育局批準，病、事假累計超過60天的。

（四）本，有下列情形之一的，應確定為不稱職等次：

1、教職工受撤銷黨內職務或降低崗位等級及以上處分的；

2、因嚴重違反職業道德、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益等行為受到市級以上通報批評或被省級以上新聞媒體曝光的；

3、考核總分達不到60分的；

4、無正當理由拒不參加考核的。

（五）連續曠工超過15個工作日或一年內累計曠工超過30個工作日以及病、事假累計超過半年的，不參加考核。

六、結果使用

績效考核結果作為獎勵性績效工資發放的依據，同時作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。今后，學校專業技術人員考核和事業單位工作人員考核原則上根據績效考核成績確定，不再單獨考核；師德考核優秀等次50%的人員可根據績效考核成績確定；專業技術職務評聘時教育教學業績評定賦分可參考績效考核成績。

七、考核程序

（一）個人自評：要求教職工對自己采取全面、發展、聯系的觀點，客觀地檢查各項評價指標的達到程度，按照學校量化測評辦法填寫相關表冊。

（二）量化核算：考評委員會根據學校提供的授課記錄、考勤記錄以及教職工獲獎證書原件等，參照量化考核方案進行核算計分，計算出量化指標的得分。

（三）民主評價：組織考評委員會評價，教研組評價，學生、家長評價，教職工評價。

各種評價填寫相應評價表，并由考評委員會進行匯總計分。

（四）綜合評定：在量化和考核的基礎上，學校考評委員會按照考核標準進行綜合評定，確定考核等次。

（五）公示備案：對考評委員會綜合評定的等次進行為期3-5

天的公示，并按管理權限報上級主管部門審批備案。

教職工績效考核時間一般根據上級的安排進行。

八、相關要求

（一）學校要根據“指導意見”制訂教職工績效考核方案，經全體教職工大會討論表決通過后實施（通過率不低于85%），如需修正需通過上述程序進行，學校制定的方案需送市教育局組織人事科備案。

（二）學校要成立績效考核工作領導小組和考評委員會，負責考核工作的具體實施。

考評委員會由學校領導和教職工代表7—13人組成，成員可由學校民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生，其中一線專任教師的比例不少于60%。

（三）績效考核的全過程要公開透明，考核的各項得分必須有原始依據印證，隨時接受教職工的監督和質詢，考核結果要在本學校顯眼位置公示，公示期不得少于七天。

（四）績效考核關系到教職工切身利益，政策性強、關注度高，學校要高度重視，嚴格考核標準和程序，做好政策解釋和思想政治工作。

對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情形的，一經查實，從嚴處理。