第一篇：教師工作績效考核細1

教師工作績效考核細則（試行稿）

一、考核目的

加強教育教學的過程管理，充分調動廣大教師的工作積極性，激勵教師提高教育教學水平，增強教師的責任感，在教師隊伍中逐漸形成奮發向上，爭先創優的競爭機制。

二、考核原則

本著公開、公平、公正的原則，嚴格要求，秉公辦事，明確操作規范。

三、考核量化計算

每位教師考核基準分為200分。其中師德10分，紀律10分，考勤20分，教學成績40分，教案15分，作業15分，學生評教15分，教研10分，科研10分，超工作量15分，材料10分，班主任班級成績5分。

（一）、師德(10分)

1、服從領導、能積極接受分配任務2分。

2、熱情接待家長2分。

3、主動維護校園清潔，保持環境衛生2分。

4、教師之間團結，不打架罵人2分。

5、識整體、顧大局，以學校利益為重2分。

（二）、紀律(10分)

1、學生有打架、罵人、破壞公共設施或其他不良行為，視而不見的發現一次扣2分。

3、監考不認真（如：看書、報、雜志、閑聊），對學生作弊視而不見的發現一次扣2分。

4、教師上課遲到、提前下課發現一次扣2分。

5、無故不參加政治學習、業務學習、校會一次扣5分。

6、無故丟課每發現一次扣2分。

7、集體活動中間外出、早退、遲到一次扣2分。

8、私自給學生訂學習資料發現一次扣5分。

9、酒后誤課、胡鬧發現一次扣5分。

10、體罰和變相體罰學生發現一次視情節扣2—5分。

11、上班期間做與工作無關的事，如：打球、下棋、睡覺、上網聊天等發現一次扣2分。

12、未經學校允許，私自讓學生停課發現一次扣2分。

13、在課堂內打手機發現一次扣2分。

（三）、考勤（20分）

1、每學期病事假累計達到15天的，得7分，10—15天的得10分，5—10天的得13分，1—5天的得16分，1天以內的得18分，滿勤得20分。

2、遲到一次按半天事假計。曠工按雙倍時間記事假。

（四）、教學成績（40分）

1、初一初二期中、期末各20分

平均分（5分）：80分以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；40—60分得2分； 40以下不得分（各段含最低值，不含最高值）。

優生人數（10分）：兩班16人以上得10分；12—16人得9分；8—12人得8分； 6—8人得7分，4—6人得6分，2—4人得4分，1人得2分，沒有不得分。（各段含最低值，不含最高值，單班人數減半加1）

及格人數（不含優生）（5分）：兩班20人以上得5分；16—20人得4分；12—16人得3分；8—12人得2分；4—8人得1分；4人以下不得分。（各段含最低值，不含最高值，且均不含優生，單班人數減半加1）

2、初三教師考核（50分）

1、特殊貢獻獎

（1）、全區中考狀元獎：若我校出現全區中考狀元，所有任課教師每人得15分。

（2）、高分獎：

①、滿分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外出現滿分任課教師得8分；理化政出現滿分任課教師7分；史地生出現滿分任課教師得6分，體育出現滿分任課教師得5分。

②、全區最高分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外理化政史地生體中出現全區最高分，任課教師5分。

（3）、平均分獎：中考成績過500分的學生平均分列全區第一的教師得22分，列第二的獎勵17分，列第三的得14分，列第四的得11分，列第五的得9分，列第六的得6分，列第七的得4分列第八、九的得2分，列第十的不得分（若出現某校無500分以上的考生，則將其最高分與我校同學科最高分比較）。

3、非考試科目的任課教師教學業績得分按參加考試科目任課教師的平均分計分。

（五）、教案（15分）

一次不合格扣1—2分，下發試卷教師必須先做，發現一次不做扣1分。

（六）、作業（15分）

1、作業發現少批改一次扣1分（七年八年數學、英語周五次，物理周三次，史地生政周一次，遇學校有特殊安排可減少相應次數）。

2、語文、外語作文每周一篇：每雙周一節寫，一節講評；單周家庭作文。語文閱讀課單周進行講評。

3、印發的試卷學生不完成、或教師不批或不及時檢查，發現一次扣2分。

4、下發試卷老師要先做，發現一次不做扣1分。

（七）、學生評教評學（15分）

每班抽取10份調查卷，學生打分在90分以上得15分，80—90得10分，70—80得5分，60—70得2分，60分以下不得分，并提出警告。若連續三學期60分以下的，調換工作崗位。

（八）、教研（10分）

1、認真備課否則扣2分。

2、教研活動及時參加，少一次（除法定假）扣2分，遲到一次扣1分。

3、無故不參加公開課，扣2分。

（九）、教育科研（10分）

1、積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研課題4分。

2、每學期根據學情有自己的課題研究，有計劃，有研究記錄，有結題論文2分。

3、認真完成教育科研論文每篇2分，滿人4分為止。

（十）、材料（10分）

每少次扣1分，扣滿5分為止。

（十一）、工作量（15分）

每周除有償工作量外，工作量達每周12節的教師得10分，每周8節—12節（不含12節）的教師得6分，跨教材得3分，教研組長得4分，擔課主任得8分，體育教師得8分，班主任得8分。個人所得分數可學期累計，滿15分為止。工作量不足的教師（8節以下）學校以增加臨時性工作進行平衡且不得分。

（十二）、班主任工作（5分）

班級總平均分80以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；50—60分得2分；40—50分得1分，40分以下不得分。

（十三）、獎勵加分

1、國家、省、市、區級綜合性獎勵或表彰每次分別加4分、2分、1分、0.5分。

2、單科或單項的國家、省、市、區級獎勵分別加2分、1.5分、1分、0.5分。

3、輔導學生參加各級各類活動，國家級、省級、市級、區級，分別為輔導教師加2分、1.5分、1分、0.5分。

4、加分滿5分為止，每學年度加一次。

（十四）、教師換崗：

1、初一二平均分、優生人數、及格人數連續兩次不得分。

2、兩人教同學年一學期教學成績得分相差20分以上。

3、一學期工作紀律累計扣15分。

4、違反師德，給學校造成嚴重不良后果。

5、學生評教評學若連續三次60分以下。

（十五）、教師年度考核分取本年度中上下學期考核分各50%。（十六）、教師考核分數的用途

遇有競聘上崗、晉升職稱等須確定教師名次時，可勝任畢業年級教學任務的教師為一類教師，取其考核成績排名，不能勝任畢業學年教學任務的教師為二類教師，取其三年考核的平均分（不足三年的取所有考核分的平均分）排名。

評定時以一類教師為主（一類教師的后兩名由校委會討論決定是否取消其競聘資格），名額不足時以二類教師從前向后依次錄取。

教師工作績效考核細則

（試行稿）

佳市郊區四豐聯合學校中學部學習是成就事業的基石

2013年9月11日

第二篇：教師值日工作細側

石巖中心小學教師值日工作細則

根據《石巖中心小學教師值日工作制度》要求，設定值日教師在值周的工作細則，請按值日行政安排及細則要求，認真執行。具體工作如下：（如有漏洞，請值日行根據實際，再做安排及協調。）

1、值日工作時間：早上7:25到校，下午1:10到校，值班室設在隊部室，下午5：30督促在校園內學生回家后才能離校。

2、值日行政為當周值日負責人，負責統籌安排值日教師的值日工作，提前一天通知值日老師按時值日，具體管理當天值日老師的到位及工作落實情況，上午放學校在校門口維持校門秩序。如上午放學時，有下雨情況，請值日行政及教師及時到校門口進行維持交通秩序。

3、早上7：25到校大門值日，檢查儀表，學生行禮,指導學生靠右手行走，禁止學生帶零食入校園，由值日行政牽頭，以值日值行政為主，7：35教師1到隊部室召集當天值日學生開會，布置好當天的值日重點及要求，教師2巡查早上的早讀情況并記錄。

4、值日老師1：10到教學樓監管學生午休。下午放學5:00通知值日師生到隊部室集中小結值日情況，小結后負責督促學生及時回家和路上注意交通安全。（可分組二四、一三五等進行，但中午負責監管學生的值日教師必須當天小結，必須熟悉當天的扣分情況，值日行政協調）

5、教師1負責立言樓，教師2負責立功樓課間巡查工作，每天至少利用一個課間對本轄樓學生活動方面進行檢查,嚴禁學生追逐打鬧及損壞公物現象；上午放學到所管轄教學樓二樓梯口維持學生下樓秩序。

6、下午5：00要到隊部室總結當天值日情況，指導學生解決當天值日中所遇到的疑難問題，填寫記錄本交值日行政審核，并填寫立德樓前公布欄上公示。（可分兩組進行）

7、周五值日老師將一周值日情況匯總統計，值日行政審核。如上學或放學時段遇惡劣天氣，值日工作者要到校道負責維持交通秩序，保護學生。

8、值日老師應客觀公正地對待每個班級，對違反紀律的學生進行耐心教育，指出其不良行為，對其所在班級進行扣分，不徇私情；要密切聯系班主任，共同把紀律搞好；如屬于值日行政和值日教師職責范圍，在校園內發生安全事故或影響極壞的事件，學校有權追究當天值日行政及老師的責任。

第三篇：教師績效考核工作實施方案

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

（一）以人為本，遵循教育規律。

（二）以德為先，注重工作實績。

（三）激勵先進，促進專業發展。

（四）客觀公正，力求簡便易行。

二、考核內容和要求

（一）思想道德（8.5分）教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記，努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評0—2分；⑵連續在山區任教的教師每滿一學年加0.1分，最高分為1.0分；⑶政治學習筆記書寫工整，能達到教委規定量，每少一頁扣0.1分，依書寫規范程度扣0.2至0.5分，最高分為2分；⑷校內民主測評分0-3.5分。

（二）專業水平（17.5分）

1、知識水平（2.5分）。中專以下學歷評1分, 中專學歷（含高中）評1.5分,大專學歷評2分，本科及以上學歷評2.5分。

2、育人能力（4分）教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題，利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得2分；教師自參加工作以來，獲得一次省級先進者加0.5分，獲得一次市級先進者（含市級骨干教師）得0.25分，獲得一次縣先進者（含縣教育局授予的學科帶頭人）得0.2分，獲得一次鄉級先進者（含鄉教委和縣教育局，及其他縣直部門的單項獎）得0.1分，此項得分，可累加，但最高分為4分。（本學期內所獲獎不計入，此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分之列。）

3、教學能力（3分）教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加2分，1.5分，1分，0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別加1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中，教師學生同時獲獎只加指導獎勵，同一類獎勵只計算最高級別，不同類獎勵可累加，但總分不超過3分。（省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵，其他行業、部門頒發的單項獎均下調一級對待，例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待；此項只針對與教育教學直接相關的獎勵，與教育教學無關的獎勵不在加分行列。）

4、繼續教育（3分）聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專項檢查打分。比規定數少1次（頁）扣0.2分；教師書寫工整和記錄詳細情況視情節扣分0.1-1分。

5、管理和協作能力（1.5分），依據班級周評比情況和參加學校各類競賽的情況，評出等次。優秀班級的班主任得1.5分，優秀班級個數中心不得超過2個，其他學校1個；良好班級的班主任得1分，未承擔班主任工作但此項工作成績較好者評0.75分，在鄉教委及以上部門檢查中，在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級，其班主任得分最高不得超過0.25分。

6、課改（3分）。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教師的課堂打分，按照3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合格分別賦分3分，2.8分，2.6分。

7、學生社團（興趣小組）活動（0.5分）。由鄉教委績效考核小組成員對各校上報的興趣小組量分排名，最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導老師得0.5分。

（三）工作表現（34分）

1、工作量（10分）

(1)教師個人同時承擔以下主課者得10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語；一門語文、兩門數學；比以上所述更多主課（幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待，其他幼兒班所有科目中代課節數最多的教師按照一門數學對待，其余參與幼兒園課程的教師按照帶副科對待，每個幼兒班科任教師最多只能有2人按照帶主課對待）。

(2)教師個人同時承擔以下主課者得9分。一門語文、一門數學；一門語文、二至三門英語。(3)教師個人同時承擔一門語文、一門英語得8.3分。(4)教師個人同時承擔以下主課者得8分。一門語文；兩門數學；一門數學、二至三門英語。(5)教師個人同時承擔一門數學、一門英語得7.8分。(6)教師個人承擔以下及更少主課者得7.5分。一門數學；一至四門英語。

(7)生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得7分。

(8)產假人員工作量每學期按20周計算，按上班時間比例分配量分。(9)鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上（2）至（6）條，教師所帶所有主課科目平均學生數在10人以內不加分，平均學生人數在11-20人之間，在該條對應分數上加0.5分；對于平均學生人數在21-30人之間，在該條對應的分數上加1分；對于平均學生人數在31-40人之間，在該條對應的分數上加1.5分；對于平均學生人數在40人以上，在該條對應的分數上加2分。工作量總分不能超過10分。

2、出勤（8分）教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的

各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則（修訂稿）》之規定執行量分，教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課，早操與早自習、課外活動與晚自習、晚上住校各計一課時)計算，累計請假八課時折合事假一天；學校安排星期五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種會議（包括各類教育教學活動），每請假一次，按事假0.5天計算；不出操、不候課，每次按遲到一次計算，課外活動不組織學生或放學時不護送學生，按曠課一節計算。遲到、早退一次折合0.5天事假，曠課一課時折合1天事假，曠會（包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動）一次，折合事假5天。曠職1天折合事假8天。⑴每學期獲全勤分者評8分；⑵對于未獲得全勤分的教師，每學期病事假在5天以內（含5天）的，績效考核時，在7.5分的基礎上每天扣0.1分，每學期累計病事假在5天以上，每超一天扣1分，當出勤分扣至為零時，超假剩余天數按照每天1分在本人績效總分中扣除，本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除，直至扣清；考核依據為鄉教委的考勤統計。

產假人員考勤量分：請產假人員未超3個月法定假得7分；超出后按照事假對待，每超一天扣1分。

3、德育工作（3分）所帶學生無重大過失者得3分，有過失者得0分。

4、教學常規（8分）能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則（修訂稿）》規定的任務者評8分，其總數不得超過本校教職工總數的50%,合格者評7分，在鄉教委學校綜合評估中，按進度未完成教案、作業數量的，以及學期終未完作業、教案數量的，教案每缺一篇扣0.5分,作業每缺一篇或少改一篇均扣0.5分，扣完為止，在鄉教委及以上部門檢查中，被點名批評的作業、教案，其科任教師本項得分最高不得超過6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。（此項得分計算方式為鄉教委2次綜合查學均分乘以40％加學校自查均分乘以60％，然后依總分排名，按照學校教師數的50％確定優秀、合格人員。）

5、參與學校管理（5分）教師在承擔教學任務的同時，積極參與學校管理，校長評5分,教導主任評4分，總務主任評3.5分,記賬員、圖書管理員、儀器管理員（有儀器室的）營養餐管理人員（專職負責學校營養餐工作）得3.25分，其他教師得3分；鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

（四）工作業績（39分）。

1、育人效果（5分）學生養成良好的學習和道德行為習慣，促進了學生全面發展，教師個人每人得分3分，各位教師按學校名次和職務情況獲得加分。

2、教學效果（31）完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質量目標兌現辦法（試行稿）》計算教學成績，在鄉教委期末統考中成績居全鄉同年級第一名者得31分，第二名者得30分（六年級為29.5），依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加0.5分，其它上升兩個及以上名次，從第二個名次起每提高一個名次加0.5分，依次累加，最高至31分；教學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次，從第二個名次起，每下降一個名次減0.5分，依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的，在全縣小學統考年級質量監測考試中，名次在全縣1－8名的，在以上得分的基礎上再加0.5分，最高至31分。

對于代多門主課的教師，分別按本辦法先求出單科分值，再求出所代全部主課的平均值，作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于5周的考核時不計算該科成績，大于5周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。

專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第1名得30分，第2名得29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第1名得29分，第二名得28分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校考核最后1名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第1名得30分，第2名得29.5分，依次遞減。

3、教研成果（3分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評3分, 課題研究獲市級以上優秀者評3分，良好者評2.5分，合格者2分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格的分別加2.5分、2分、1.5分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評2.5分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評1.5分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過3分。完成學校各項教研任務的教師得1分。

（五）社會評價（1分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評價表得分計算教師個人得分。

六、考核方法

本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。

第一學期1月份考核，第二學期7月份考核。

三、績效考核結果的使用

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前15%的人員，其考核結果可直接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達5個工作日及以上的；

（2）一學期病事假累計超過60天以上的（法定假除外）。

第四篇：教師績效考核工作實施方案.

教師績效考核工作實施方案

一、基本原則

(一以人為本,遵循教育規律。(二以德為先,注重工作實績。(三激勵先進,促進專業發展。(四客觀公正,力求簡便易行。

二、考核內容和要求

(一思想道德(8.5分 教師能自覺學習并寫好政治理論學習筆記, 努力提高思想道德素質。⑴各校校委會考評 0— 2分;⑵連續在山區任教的教 師每滿一學年加 0.1分,最高分為 1.0分;⑶政治學習筆記書寫工整,能達 到教委規定量,每少一頁扣 0.1分,依書寫規范程度扣 0.2至 0.5分,最高 分為 2分;⑷校內民主測評分 0-3.5分。

(二專業水平(17.5分

1、知識水平(2.5分。中專以下學歷評 1分 , 中專學歷(含高中評 1.5分 , 大專學歷評 2分,本科及以上學歷評 2.5分。

2、育人能力(4分教師能了解學生思想狀況、分析和解決學生問題, 利用課堂教學和主題活動對學生開展思想品德教育和身心健康教育者得 2分;教師自參加工作以來,獲得一次省級先進者加 0.5分,獲得一次市級先 進者(含市級骨干教師得 0.25分,獲得一次縣先進者(含縣教育局授予的 學科帶頭人得 0.2分,獲得一次鄉級先進者(含鄉教委和縣教育局,及其 他縣直部門的單項獎得 0.1分,此項得分,可累加,但最高分為 4分。(本 學期內所獲獎不計入,此項只針對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學 無關的獎勵不在加分之列。

3、教學能力(3分 教師本人本學期內獲得省市縣鄉獎勵的分別加 2分, 1.5分, 1分, 0.5分。教師指導學生在本學期內獲得省市縣鄉各類獎勵分別 加 1分、0.75分、0.5分、0.25分。同一活動中,教師學生同時獲獎只加指 導獎勵,同一類獎勵只計算最高級別,不同類獎勵可累加,但總分不超過 3分。(省市縣獎勵專指省、市、縣委、政府頒發的獎勵,其他行業、部門頒發 的單項獎均下調一級對待,例如縣教育局獎勵按照鄉級獎勵對待;此項只針 對與教育教學直接相關的獎勵,與教育教學無關的獎勵不在加分行列。

4、繼續教育(3分聽課記錄和業務筆記績效考核前由教委組織人員專 項檢查打分。比規定數少 1次(頁扣 0.2分;教師書寫工整和記錄詳細情 況視情節扣分 0.1-1分。

5、管理和協作能力(1.5分 ,依據班級周評比情況和參加學校各類競 賽的情況,評出等次。優秀班級的班主任得 1.5分,優秀班級個數中心不得 超過 2個,其他學校 1個;良好班級的班主任得 1分,未承擔班主任工作但 此項工作成績較好者評 0.75分,在鄉教委及以上部門檢查中,在班級衛生、學生衛生及行為習慣等方面被點名批評的班級,其班主任得分最高不得超過 0.25分。

6、課改(3分。根據教委包校人員及學校全體教師聽課給學校所有教 師的課堂打分,按照 3:4:3的比例確定優秀、良好、合格。優秀、良好、合 格分別賦分 3分, 2.8分, 2.6分。

7、學生社團(興趣小組活動(0.5分。由鄉教委績效考核小組成員 對各校上報的興趣小組量分排名,最終確定全鄉范圍內優秀興趣小組的輔導 老師得 0.5分。

(三工作表現(34分

1、工作量(10分

(1教師個人同時承擔以下主課者得 10分。

一門語文、一門數學、一至三門英語;一門語文、兩門數學;比以上所 述更多主課(幼兒班班主任所帶學科按照一門語文對待,其他幼兒班所有科 目中代課節數最多的教師按照一門數學對待,其余參與幼兒園課程的教師按 照帶副科對待,每個幼兒班

科任教師最多只能有 2人按照帶主課對待。(2教師個人同時承擔以下主課者得 9分。

一門語文、一門數學;一門語文、二至三門英語。(3教師個人同時承擔一門語文、一門英語得 8.3分。(4教師個人同時承擔以下主課者得 8分。一門語文;兩門數學;一門數學、二至三門英語。(5教師個人同時承擔一門數學、一門英語得 7.8分。(6教師個人承擔以下及更少主課者得 7.5分。一門數學;一至四門英語。

(7生活教師、幼兒園保育員及僅承擔副科教學的得 7分。(8產假人員工作量每學期按 20周計算,按上班時間比例分配量分。(9鄉教委工作人員工作量按照第二條對待。

以上(2至(6條,教師所帶所有主課科目平均學生數在 10人以內不 加分,平均學生人數在 11-20人之間,在該條對應分數上加 0.5分;對于平均學生人數在 21-30人之間,在該條對應的分數上加 1分;對于平均學生人 數在 31-40人之間,在該條對應的分數上加 1.5分;對于平均學生人數在 40人以上,在該條對應的分數上加 2分。工作量總分不能超過 10分。

2、出勤(8分 教師能按時上下班、按時上課、輔導和按時參加學校的 各種活動。出勤考核嚴格按《鄉教委教職工考勤細則(修訂稿 》之規定執行 量分, 教職工全天的工作量按八課時(即全天五節課, 早操與早自習、課外活 動與晚自習、晚上住校各計一課時 計算, 累計請假八課時折合事假一天;學 校安排星期 五、六晚上值周護校、星期天及星期三晚學校例會、教委的各種 會議(包括各類教育教學活動 ,每請假一次,按事假 0.5天計算;不出操、不候課,每次按遲到一次計算,課外活動不組織學生或放學時不護送學生, 按曠課一節計算。遲到、早退一次折合 0.5天事假,曠課一課時折合 1天事 假,曠會(包括晚上值周護校、學校及教委的各種會議和活動一次,折合 事假 5天。曠職 1天折合事假 8天。⑴每學期獲全勤分者評 8分;⑵對于未 獲得全勤分的教師,每學期病事假在 5天以內(含 5天的,績效考核時, 在 7.5分的基礎上每天扣 0.1分,每學期累計病事假在 5天以上,每超一天 扣 1分,當出勤分扣至為零時,超假剩余天數按照每天 1分在本人績效總分 中扣除,本學期扣不清時延續至下學期繼續扣除,直至扣清;考核依據為鄉 教委的考勤統計。

產假人員考勤量分:請產假人員未超 3個月法定假得 7分;超出后按照 事假對待,每超一天扣 1分。

3、德育工作(3分 所帶學生無重大過失者得 3分,有過失者得 0分。

4、教學常規(8分 能出色地完成《鄉教委作業、教案規范細則(修訂 稿 》規定的任務者評 8分,其總數不得超過本校教職工總數的 50%,合格者 評 7分,在鄉教委學校綜合評估中,按進度未完成教案、作業數量的,以及 學期終未完作業、教案數量的, 教案每缺一篇扣 0.5分 , 作業每缺一篇或少改 一篇均扣 0.5分,扣完為止,在鄉教委及以上部門檢查中,被點名批評的作 業、教案,其科任教師本項得分最高不得超過 6分。鄉教委工作人員此項按

照優秀對待。(此項得分計算方式為鄉教委 2次綜合查學均分乘以 40%加學 校自查均分乘以 60%,然后依總分排名,按照學校教師數的 50%確定優秀、合格人員。

5、參與學校管理(5分 教師在承擔教學任務的同時,積極參與學校管 理 , 校長評 5分 , 教導主任評 4分, 總務主任評 3.5分 , 記賬員、圖書管理員、儀器管理員(有儀器室的營養餐管理人員(專職負責學校營養餐工作得 3.25分,其他教師得 3分;鄉教委工作人員此項得分按照校長對待。

(四工作業績(39分。

1、育人效果(5分 學生養成良好的學習和道德行為習慣,促進了學生 全面發展,教師個人每人得分 3分,各位教師按學校名次和職務情況獲得加 分。

2、教學效果(31 完成國家規定的教學目標和任務、學生達到基本教育 質量水平以及學生在身心健康和體藝特長等方面取得成效。按照《鄉教委質 量目標兌現辦法(試行稿 》 計算教學成績, 在鄉教委期末統考中成績居全鄉 同年級第一名者得 31分,第二名者得 30分(六年級為 29.5 ,依次類推。新接任倒數一二名的科目每上升一個名次加 0.5分,其它上升兩個及以上名 次,從第二個名次起每提高一個名次加 0.5分,依次累加,最高至 31分;教 學質量在上學期同級統考成績的基礎上下降兩個及以上名次,從第二個名次 起,每下降一個名次減 0.5分,依次遞減。

對于代全縣統考年級課程的,在全縣小學統考年級質量監測考試中,名 次在全縣 1-8名的,在以上得分的基礎上再加 0.5分,最高至 31分。對于代多門主課的教師,分別按本辦法先求出單科分值,再求出所代全 部主課的平均值,作為最后得分。

教師任課中途有變化的，任課時間小于等于 5 周的考核時不計算該科成 績，大于 5 周的所有參與該科代課的教師均要按統考成績核算。專任幼兒園教學效果得分由校內根據工作情況進行測評，第 1 名得 30 分，第 2 名得 29,依次遞減。中心小學生活老師由校內根據工作情況測評，第 1 名得 29 分，第二名得 28 分，依次遞減；村小學未帶考核科目者按本校 考核最后 1 名量分（排在請長假人員之前）。教委工作人員按個人所包學校名 次量化排名，所包學校排名在教委工作人員中第 1 名得 30 分，第 2 名得 29.5 分，依次遞減。

3、教研成果（3 分）本學期內教師參與校本教研、課題研究及成果運用，教育科研論文在市級及以上刊物發表者評 3 分, 課題研究獲市級以上優秀者 評 3 分，良好者評 2.5 分，合格者 2 分；課題研究獲縣級優秀、良好、合格 的分別加 2.5 分、2 分、1.5 分；教育科研論文在縣級刊物上發表者評 2.5 分, 教育科研論文在鄉級刊物發表者評 1.5 分，以上評分只按級別不計次數，但總分不能超過 3 分。完成學校各項教研任務的教師得 1 分。

（五）社會評價（1 分）在鄉教委統一組織監督下，各學校每學期開展 的一次社會評教活動，由村社干部代表、師德師風監督員、家長代表對教師 的職業道德、工作能力、工作效果及教育教學表現進行綜合性評價，并按評 價表得分計算

教師個人得分。

六、考核方法 本方案是總攬學校工作的一項基本考核制度，績效考核與職稱考核 合二為一，績效考核結果直接作為考核的依據，考核不再單獨進行。第一學期 1 月份考核，第二學期 7 月份考核。

三、績效考核結果的使用 6

（一）個人獎勵性績效工資具體計算辦法為：個人獎勵性績效工資＝縣 上核定的單位學期獎勵性績效工資總額÷單位學期考核總積分×個人學期考 核積分。

（二）績效考核結果是考核的直接依據。鄉教委將兩學期績效考核 積分取平均值，在全鄉排名，各級職務前 15%的人員，其考核結果可直 接確定為優秀（直定優秀人員除外），其余直接定為合格（受處分人員除外）。

（三）績效工資發放要求

1、下列人員不能享受獎勵性績效工資：（1）一學期累計曠工達 5 個工作日及以上的；（2）一學期病事假累計超過 60 天以上的（法定假除外）。7

第五篇：水利局民主評議黨員工作細1

民主評議黨員干部工作細則

為深入貫徹落實“黨要管黨，從嚴治黨”方針，強化對黨員干部的經常性教育、管理和監督，進一步推進黨員干部隊伍建設規范化、制度化，根據《中國共產黨章程》、市委《關于兩評兩促的活動方案》和黨內有關規定，結合實際，制定本細則。

一、評議對象：

重點評議水利局基層黨組織的黨員和干部成員（包括二級單位干部）。

二、評議內容

黨員評議的主要內容為：

1、理想信念。看是否具有堅定的共產主義思想信念，堅持四項基本原則，自覺學習鄧小平理論、“三個代表”重要四項和科學發展觀，堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策，堅持用科學發展觀武裝頭腦，在政治上與黨中央、市委保持高度一致，做到“四個堅定不移”。

2、宗旨觀念。看是否牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，是否堅持學習科技知識、市場經濟知識和業務知識，著力提高為人民服務的本領，自覺堅持黨的群眾路線，密切聯系群眾，關心群眾疾苦，艱苦奮斗，勤政為民，求真務實，真心真意為基層和群眾辦實事、做好事。

3、工作業績。看是否解放思想，實事求是，從實際出發，積極投身改革開放和現代化建設，在本職崗位努力創一流工作業績，在關鍵時刻和日常工作、學習生活中，自覺發揮黨員的先鋒模范作用、干部的骨干作用。

4、紀律觀念和思想作風。看是否切實執行黨的決議，嚴格遵守黨紀、政紀、法紀和各項規章制度，做到令行禁止，勤政、廉政，處處作表率。

5、黨性觀念和黨員意識。看是否積極參加黨組織的各項活動，完成黨組織分配的工作任務，按時交納黨費，在各個方面樹立黨員的良好形象，積極主動與黨組織保持經常性聯系，處處用黨員的標準嚴格要求自己。

干部評議的主要內容為：

1、思想素質和理論水平。看是否學習政治理論、管理知識，正確理解黨和國家的方針、政策，不斷提高理論水平和政策水平；是否認真貫徹執行黨重要和省、市的有關決議，在政治立場、觀點、態度、行動上與黨組織保持高度一致；是否堅持原則、團結協助、相互溝通；是否發揮表率作用，勤奮敬業，全心全意為人民服務。

2、組織能力和領導能力。看是否認真履行崗位職責，工作有思路、有創新，勝任本職工作；能否獨當一面，抓好本單位本職位日常管理，按時按要求完成工作任務；是否具有處理復雜問題的能力，對突發實際處理果斷，不推不讓。

3、工作態度和工作作風。看工作是否主動，能否認真處理職權范圍內的事務；是否發揚民主，虛心聽取不同意見，勇于開展批評與自我批評；是否堅持原則，嚴格管理，工作認真負責，敢于承擔責任；是否愛護集體榮譽，關心干部職工，具有奉獻精神；是否有大局觀念，能較好地處理同志間的關系，相互溝通、相互配合、相互協調、相互促進。

4、創新精神和工作實績。看是否有顯著的工作業績，不斷提升自身素質，不斷改進工作方法，不斷提升工作能力；是否創造性的開展工作，各項工作達到科學化、制度化、規范化的要求，在重大活動中為集體爭得榮譽。

5、清正廉潔和公道正派。看是否公道正派、廉潔自律、克己奉公、遵紀守法，是否以權謀私、暗箱操作、徇私枉法；是否獨斷專行、濫用權力，造成工作失誤；是否參與違法違紀活動。

三、評議標準

有下列情形之一并經調查核實的，評定為不合格黨員、不稱職干部：

1、理想信念動搖。共產主義理想信念動搖，哥們一直衰退，消極落后，對黨和國家的路線方針政策不擁護、不支持，經常散布傳播錯誤言論，在群眾中造成嚴重影響的；篤信宗教，搞封建迷信活動，參加非法組織，經教育部改的。

2、宗旨觀念淡薄。忘記黨的宗旨，違背黨的群眾路線，嚴重脫離群眾，對群眾疾苦漠不關心，辦事吃、拿、卡、要，假公濟私、以權謀私、與民爭利，在群眾中造成不良影響的。

3、組織觀念淡薄。長期（聯系6個月以上）不參加黨的組織活動，不交納黨費，不完成黨組織分配的工作，不服從組織領導的；外出務工經商或其他原因長期外出，不辦理《流動黨員活動證》或《黨員證明信》，與黨組織失去聯系的。

4、黨性觀念淡薄。在大是大非面前喪失黨性原則，對壞人壞事不揭露、不批評、不斗爭，包庇縱容甚至涉黑參黑的；不按組織原則和程序向上級組織反映情況和問題，支持、參與甚至組織、策劃集體上訪，造成群里性事件的；拉幫結派，搞小集團和宗派活動，長期鬧不團結，嚴重貽誤工作的。

5、法紀觀念淡薄。不遵守黨的紀律，不遵守社會公德，道德敗壞、生活腐化、作風霸道的；參與賭博、打架斗毆，造成嚴重影響的；違反計劃生育政策的。

6、玩忽職守，貽誤工作。工作消極不認真，疲沓拖拉，敷衍應付，或曠工怠工，長期不能完成工作任務的；工作不作為、亂作為，慢作為，造成重大失誤或損失的。

四、方法步驟 主要按以下步驟進行：

1、學習教育。評議前，要組織黨員干部認真學習《中國共產黨章程》、《中華人民共和國公務員法》、市第七次黨代會報告等有關內容，學習中央和省委、市委的有關文件，緊密結合形勢、任務和黨員思想、工作實際，對黨員干部進行新形勢下保持先進性的教育。學習教育方法可以多種多樣，但要講求實效。

2、宣傳發動。黨組織要在廣泛聽取黨內外群眾意見的基礎上，明確要解決的主要問題，并提前7天將評議主題、參評范圍、會議時間和地點等通知與會人員，搞好動員。

3、征求意見。組織黨員干部采取相互談心等方式，廣泛征求黨員干部的意見建議。并要與一定數量的黨員干部談心，切實把問題找全、找準、找深，為黨性分析奠定基礎。

4、準備黨性分析和工作述職。在深入學習和相互談心的基礎上，每個黨員干部要對照黨員干部標準和分工，深入進行黨性分析，認真總結思想、學習、工作、作風等方面的情況，并且黨員干部要形成書面材料。

5、進行黨性分析和工作述職。召開支部黨員大會，與會黨員干部人數要不少于應到會黨員人數的80%。會上，由黨員干部進行黨性分析和述職。要實事求是，是非分明，敢于觸及矛盾，不能避重就輕、避實就虛，不能只談工作不談思想，只談成績不談不足。

6、民主評議。在認真進行黨性分析和工作述職的基礎上，采取無記名投票的方式，按照“優秀、合格、基本合格、不合格”四個格次對每名黨員干部進行評議。

7、格次認定（綜合評定）。支委會要將評議結果與黨員干部日常思想、工作情況結合起來，區分不同情況，客觀進行分析，實事求是地搞好黨員干部格次認定。對不合格黨員、不稱職干部，要予以誡勉，誡勉期為半年，如再達不到要求的就定為不合格黨員、不稱職干部。

8、意見反饋。支委會要根據評議結果和日常考核情況，對每名黨員干部形成綜合的組織意見，肯定成績，指出不足，要求黨員干部深入剖析不足之處明確整改方向，并以書面形式反饋給黨員本人。對黨員干部的教育轉化和組織處置，要召開支部黨員大會表決通過。

9、搞好總結。評議結束后，黨組織要將評議結果通過一定形式進行公開，并及時寫出情況報告，按照隸屬關系，與評議結果一并報上級黨組織。對群眾威信高、發揮作用突出的黨員干部，要在政治、經濟上予以表彰獎勵。對誡勉及認定為不合格的黨員干部，要落實1—2名黨員干部逐一進行跟蹤教育轉化。對拒不改正的，按照有關規定進行組織處置。對征求意見和評議中反映出來的突出問題，要抓好整改落實，并進一步健全完善長效機制。對評議中揭露的違法亂紀等問題，要認真查明，嚴肅處理。

四、組織領導

民主評議黨員干部是進一步強化黨員干部隊伍建設，加強對黨員干部的教育監督，保持黨員干部先進性的重要措施。各級黨組織要高度重視，并結合實際，健全領導組織機構，規范完善制度，將民主評議黨員干部工作納入黨建工作目標責任制，強化督導，嚴格考核，確保落到實處。要結合實際，深入開展無職黨員設崗定責、黨員干部目標責任制管理等活動，廣泛開展形式多樣的主題實踐活動，為黨員干部發揮作用提供載體和平臺。要堅持日常監督與集中評議相結合，健全完善常抓不懈的日常考核制度，加強日常監督，通過為每名黨員建檔立卡，落實專人對其思想學習、踐崗履責、發揮作用等方面進行寫實性紀錄，并在評議前與群眾見面，為民主評議提供依據和標尺。

要不斷探索創新民主評議的新途徑和新方法，推進民主評議黨員干部工作科學化、規范化，努力做到易于把握，便于操作，確保評議結果客觀真實全面地反映黨員思想、學習、工作情況，達到本人服氣、群眾滿意、黨員干部受到教育的目的。