第一篇：工作室簡報第16期

貴州省小學數學鄉村名師祝旭工作室

簡 報

責任編輯：祝旭 2018年第8期 總第16期

工作室所在單位:綏陽縣洋川小學 2018年10月31日 感悟數學文化內涵，培育學生數學素養

——貴州省小學數學祝旭鄉村名師工作室開展課堂教學滲透數學文化“同課異構”活動暨第一期學員結業與第二期學員開班典禮

工作室全體成員、學員與專家顧問合影留念

為扎實推進貴州省小學數學祝旭鄉村名師工作室工作，提升主題研修活動的實效性，切實促進工作室學員專業成長。2018年10月31日，貴州省小學數學祝旭鄉村名師工作室開展課堂教學滲透數學文化“同課異構”活動暨第一期學員結業與第二期學員開班典禮在綏陽縣洋川小學隆重舉行。貴州省特級教師、省級督學、市管專家周國杰顧問，遵義市名校長、綏陽縣十佳校長周國明顧問參會指導，工作室全體成員、學員50余人參加主題研討活動。本次活動采取分領域、課堂行動觀察研究實踐為主模式，以省級規劃課題“農村學校小學數學文化滲透實踐研究”為研修主題，采取同課異構、專題講座、評課議課、專家指導等形式扎實有效開展。

第一節課由工作室成員施恒老師執教三年級《分數的初步認識》。施老師緊緊圍繞“數學文化”滲透展開教學，用核心問題“一半你想用什么方式表示”引發學生思考，激發學生探究欲望；進而學生通過自主創造，展示分享交流，感悟分數產生的發展歷程，與古人對話，想象古人的思考，追根溯源中讓數學更有價值，真正做到了從“冰冷的美麗”走向“火熱的思考”。創設分月餅的問題情境，讓學生理解“平均分”，提出“把一個月餅分給兩個小朋友能平均分嗎？”驅動學生思考，通過學生說生活中分東西的故事，讓學生感受數學來源于生活，增強了親切感。在教學中用視頻播放數學文化產生、發展的過程，讓學生感受到濃濃的數學文化味。

育紅小學付安莉老師執教三年級數學《分數的初步認識》

洋川小學施恒老師執教三年級數學《分數的初步認識》

第二節課由工作室學員付安莉老師執教三年級《分數的初步認識》。付老師第三節課工作室成員祝鑫老師執教三年級《分數的初步認識》。祝老師通過創設情境，提出核心問題“你能用一個數表示一半嗎？”驅動學生思考，采取自主探究與合作學習結合，充分給予學生時間與空間，在“慢”的浸潤

城南小學祝鑫老師執教三年級數學《分數的初步認識》

中讓學生理解概念，特別注重學生表達與錯誤資源的追問，循循善誘，層層遞進，引導學生把握分數的本質。采取開放性問題讓在學生深度思考中感悟數學文化內涵，設計生活中問題讓學生感受到數學文化的應用價值與數學美，鏈接數學史料讓學生了解分數產生與發展歷程，突破“數學+文化”的簡單模式，真正讓學生感受到“火熱的思考”，拓寬了學生的視野，發展了學生的數學素養。

工作室主持人祝旭主講了《小學數學文化滲透課堂實踐策略建構》的專題講座，祝老師從“小學數學文化滲透研究思路、校本教材開發、課堂教學策略建構”三個方面與參會教師分享自己對數學文化滲透實踐研究的思考。強調指出數學是人

洋川小學祝旭老師講座《小學數學文化滲透課堂實踐策略建構》

類文明發展的重要組成部分，在人類歷次科學和技術的革命中，數學總是扮演著先導和中堅作用。數學文化作為一種“看不見的文化”，集聚理性思維、科學精神的精華，尤其是進入大數據時代，數學作用變得越來越大。課堂教學中要注重數學文化的熏陶，不能停留在“數學+文化”的誤區，把數學文化理解為簡單的告知，而忽視了數學思維活動，忽視數學的本質和寶貴價值，使得數學擁有的文化氣質和氣度逐漸喪失。并提出“數與代數”領域課堂教學模式的建構：核心問題，引發思考。嘗試探究，辨析比較。問題“串”，提煉抽象。感悟文化，反思升華。

中午，工作室開展了評課、議課活動，先由執老師說課、反思，然后工作成員、學員評課、議課。研討中全體成員緊緊圍繞主題“小學數學文化的滲透”積極發表自己的意見與感悟，在對話與互動中提升

工作室全體成員學員評課議課

工作室學員的專業素養。工作室主持人祝旭對三節課作了高度的評價，指出三節課分別采用不同的方式從不同側面滲透了數學文化，體現了數學文化的科學價值、應用價值、文化價值，讓學生感受到數學的好玩，數學的魅力。主持人還強調指出為什么要研究數學文化？重術輕道而止于術，教師不要過于注重技巧與形式，而要有自己的思想，要有內涵；要重視學生發展，不是教材有什么就教什么，而是學生需要什么才教什么；數學教學要注重學生的體驗、思考、表達，關注數學文化與數學思維，發展學生的數學核心素養，特別要求全體成員學員要緊緊圍繞“數學文化”進行理論學習與實踐研究。

當天下午，貴州省小學數學鄉村名師祝旭工作室舉行第一批學員結業典禮與第二批學員開班典禮。會議儀程分為六個部分：周國明校長致歡迎辭；工室主持人祝旭老師匯報一年來的工作；工

工作室結業典禮和開班儀式

作室成員祝鑫發表工作室學習感言，發放第一批顧問、成員聘書及學員學時證書；第二批學員代表文育發言；學員破冰，自我介紹；簽訂顧問、成員和學員協議；貴州省特級教師市管專家周國杰顧問作指導；合影留念。

洋川小學周國明校長作了熱情洋溢的歡迎辭，對工作室一年的成績、理念、方向、建設給予充分肯定，工作室長期采取與學校工作結合，課題研究與主題活動結合、網絡研修與實踐研修結合的實踐

工作室顧問周國明校長致歡迎辭

路徑開展工作，為一線教師提供一個教師跟研、跟學和交流的平臺，讓進入本工作室的成員和學員有所收獲。并表態發言：作為名師工作室的顧問和學校校長，將一如既往地支持工作室的工作，為工作室的發展出力，助力祝旭工作室取得更大的成果。并對貴州省祝旭名師工作室的活動領導、專家、老師們的到來表示熱烈的歡迎。

貴州省特級教師省級督學市管專家周國杰顧問做重要講話。他認真聽取工作室主持人匯報后，對工作一年的工作給予了充分的肯定。指出全天活動實在，課堂質量高；主題有價值、有前瞻性；工作室老師理論水平

工作室顧問周國杰專家指導講話 高，研究氛圍濃。并強調指出教師要有教育的情懷，要擺脫功利束縛，對學生有愛心，心中要有學生，還給學生學習主動權、話語權、探究權，回歸教育本質，回歸教育初心。數學文化要建立在數學知識與技能的理解上，數學文化不是用眼睛看到的，用耳朵聽到的，而是要通過思維來感悟，沒有數學思維活動，就不可能感受數學文化。數學課堂要讓學生感受到數學的美、領悟數學的思想，并從數學學習中汲取生命的力量，真正讓學生愛上數學、學好數學、享受數學！最后，對工作室提出希望，希望工作室能一如既往地堅持主題研究，主動學習研討，形成特色，發展專業素養，提升課堂教學質量，相信在大家的共同努力下，在工作室主持人祝旭的帶領下一定會做出非凡成績。

報

送：貴州省名師辦

遵義名師辦公室

綏陽縣教育局教研室

第二篇：黨代表工作室簡報

簡報 第**期 ****黨政綜合辦公室2012年8月20日黨心連民心 ——****黨代表工作室搭起民意連心橋

推行黨代會常任制和黨代表任期制工作以來，****結合*情實際，全*黨代表工作室建設工作正在按計劃分步推進。黨代表工作室成了連接村與*，聯系黨員和群眾的的一條“綠色通道”，成了上情下達和下情上傳的重要平臺，起到了傾聽民意、匯集民智、凝聚民心的作用。

合理安排，落實場所。今年來在***、***、***、***4個黨（總）支部建成了黨代表工作室。在硬件建設上，黨代表工作室均按照科學規劃、合理布局的原則，有設立獨立的黨代表工作室（如康家莊），也有采取“一室多用”、加掛牌子的辦法（如*機關、***、***村、***等）。在黨代表工作室外掛有統一設計制作的銅牌，室內各類版面均已上墻。此外，*黨委對工作室建設給予財政支持，對設立黨代表工作室的村黨（總）支部下撥1000元的專項活動經費，并配齊工作室內接待所需的辦公設施。

健全制度，規范運作。為使黨代表工作室建設實現規范化，在軟件建設方面注重用制度來加強管理。結合市、***要求，由*黨委統一制作版面、表冊下發至各工作室，包括《黨代表工作室工作制度》、《黨代表工作室聯絡員職責》、《黨代表接待黨員

群眾工作流程》、《黨代表工作室開展活動安排表》等，規范工作室運作。建立健全工作檔案，對黨員群眾反映的問題意見、社情民意和黨代表接待、走訪群眾中的有關材料進行登記造冊、整理、歸檔，建立起《黨代表工作室開展活動記錄》、《****黨代表聯系黨員群眾登記冊》臺賬，以便信息收集，協調落實，及時反饋。

完善隊伍，收集民意。*村黨代表工作室建成后，組建三支隊伍：一是黨代表隊伍：***、機關黨代表安排在*黨代表工作室開展活動;*、村黨代表安排在村黨代表工作室開展活動，接待黨員群眾并組織開展工作交流會、民主懇談會及群眾走訪等活動。二是聯絡員隊伍：選任各工作室聯絡員，由工作室所在村村文書兼任，負責黨員群眾意見建議收集、黨代表的聯絡服務、情況總結報送等工作。三是志愿者信息隊伍。建成了 50多人組成的志愿者信息員隊伍，能夠及時收集民情，搞好矛盾糾紛調處，擴大群防群治力度，切實維護農村的和諧穩定。

發揮作用，成效初顯。黨代表工作室建成以來，組織黨代表深入開展了工作交流、調查研究、收集民意、提議督辦、視察評議活動。6月中旬，采取以會代訓的形式，組織56名黨代表開展學習研討活動和座談交流。6月下旬至7月上旬組織黨代表深入基層一線開展調查研究，提出關于加強全*新農村建設、發展養殖業、維修道路等意見建議34條，向*黨委梳理上報提議6條，并由黨代表全程跟蹤督辦。確定每月第一個周六為黨代表接待日，輪流安排黨代表駐室接待或主動約談基層黨員群眾。工作室建立以來，接待黨員群眾110人次，收集意見建議120條，幫助解決的問題87件，開展政策咨詢服務活動2次，開展黨員志愿者服務活動600多人次，組織34名黨代表參加了*黨委、政府的中心工作視察評議。

第三篇：名師工作室總結簡報

引領、高效、成長

－－??名師工作室三年工作總結簡報

2017 年??，冬日暖陽，銀杏金黃！在這充滿詩意的日子，??名師工作室成員齊聚??，召開工作室三年來的總結大會會！全體成員以及工作室顧問???參加了此次會議，工作室領銜人??主持會議。本次會議主要分為以下三個部分：

一、領銜人作三年工作總結匯報

??老師就工作室成立以來的工作開展情況進行了回顧如理論學習，提升水平；利用網頁QQ實時溝通探討；扎實教學過程；加強科研，提升研究能力；編寫鄉土學本《??歷史》； 校內研修，專題講座；指導青年教師成長及自身成長等方面作了情況總結。同時就工作室的特色成果亮點及影響作了評估，也提出了自己的問題意見及建議措施。

二、顧問??老師發言

??老師充分肯定了??對工作室的硬件支持以及工作室三年以來各方面取得的突出成績，同時也指出了工作室為??歷史教育的發展作出的巨大貢獻。

三、工作室成員討論

看看三年來一路和?老師亦師亦友的情懷之旅，懷揣永久的感動，成員們充分認識到在工作室的浸潤下的成長進步，分享著成長的喜悅！

三年工作的總結，既回首成長路，也見識了自己的成長果！第一批名師工作室即將接受檢查，無論檢查后工作室是否存在下去，但?名師工作室的領銜人和成員一定會按照？？校長？？的寄語去指導實踐－－－“不忘初心，砥礪前行，相信？？名師工作室會繼續引領學科建設，行走在課程改革的路上~~~~”

第四篇：2018銅仁市名師工作室簡報簡報

張秀平語文名師工作室

工作簡報

2018年秋季第3期

銅仁市實驗小學名師室 2018年10月17日供稿人：李武燕

聚焦小學課堂，提升教學質量

—— 貴州省小學數學張英名師工作室和市級小學語文張秀平名師工作室跨學科校級聯誼教學經驗交流活動

為充分發揮名師團隊的示范、引領、輻射、帶動作用，同時給工作室成員、學員搭建交流平臺，促進小學課堂有效教學的深入探討，扎實推進課程改革,提高教學質量，落實我市優質教育資源共享、教育均衡發展、教育質量全面提升的教育戰略決策，2018年10月17日銅仁市小學語文張秀平名師工作室開展“跨學科”教學經驗交流研討活動

參加活動的有銅仁市語文名師工作室主持人張秀平校長，貴州師范大學貴安附屬小學校長黃美芳一行3人 和工作室所有成員、學員及實驗小學所有語文老師。

本次活動語文一共安排了7節課，其中一節識字課，四節口語交際課，一節作文課，一節閱讀課。

實驗小學羅慧萍老師在執教《日月明》識字課

實驗小學田阿霞老師在執教作文課《我來編童話》

實驗小學曾云波老師在執教口語交際《介紹自己喜愛的小動物》

貴州師范大學貴安附屬小學王寧老師在執教《最后的姿勢》閱讀課

梁小蘭老師執教口語交際《看圖講故事》

解芳華老師執教口語交際《小小推銷員》

冉蕎花老師執教口語交際《說說動物》

語文教學的難點是習作、口語交際及閱讀的指導，而7位教師就從不同方面、角度給我們指明了道路，可行性很大，本次活動，不僅使教師擁有了更多的參與學習的機會，而且擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間，真正滿足了教師交流研究的渴望。最后祝愿銅仁市張秀平名師工作室越辦越出色！銅仁市語文教育越來越出彩！

第五篇：名師工作室簡報1

名師工作簡報

（2015年·第1期）

胡敬民工作室 二〇一五年九月十一日

9月11日上午，沿灘區小學科學胡敬民工作室掛牌、啟動儀式 在逸夫小學隆重舉行舉行。

區教研室，逸夫小學校長，工作室全體導師，14個鄉鎮的綜合教研組長參加了此次掛牌、啟動儀式。工作室領銜名師胡敬民做了“工作室三年規劃”、工作室“2015---2016學工作計劃。

程湘教研員代表區教研室向胡敬民科學名師工作室的掛牌成立表示熱烈地祝賀，也對工作室今后工作提出了寶貴的意見。

陳勁松校長代表工作室基地校表示全力支持各項工作，并對工作室今后工作提出了殷切希望。、工作室的正式掛牌，標志著我區小學科學教育、教研工作將躍上新的臺階。