第一篇：工作室

攝影工作室

攝影是一門隨著傳統攝影技術的形成和發展而產生的攝影應用科學，它以攝影光學、攝影化學和電子技術為基礎，在長期實踐中形成了獨特的拍攝體系。

你是否喜歡用光線繪圖，你是否為單反癡狂，你是否有用相機記錄一切的沖動，如果你有，哪怕只是一條，加入攝影工作室，你不會后悔。因為這是個新生兒，是創新中心本學年新創建的工作室，這里的一切，由你來和我們一起創造！來吧，來攝影工作室，讓美麗的日月星辰，讓迷人的世間萬物，被你記錄！

新聞報道工作室

新聞報道不僅可以生動而集中地再現場景與人物。而且可以渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程，讓聽眾透視全局。真實，新鮮，重要，趣味可讀，時效性強是新聞報道的特點。如果你關心時事，如果你有告訴別人新鮮事的沖動，如果你想第一時間去知道，調查，報道新聞的真相，新聞報道工作室幫你圓夢！新聞的本源是用事實說話。新聞報道，讓你報道事實。在新聞報道工作室中，你可以不用拘束在宿舍，不用被困在大學的象牙塔，只要是學校，社會的熱門事件，你就是傳播者！新聞報道工作室給你一個暢所欲言的平臺。我們，讓你把社會帶給身邊的每個人。

攝影

大學生科技創新攝影工作室目前有三個成員，從事專業唯美寫真、各大廣告照等業務。大學生創新攝影工作室以創新、唯美、自然的攝影手法把真正的藝術之美體現的淋漓盡致，讓大自然與攝影過程真正地見證成員們的創業激情。另外，我們工作室將激發出攝影師們的攝影創作潛力。我們將以優質的條件，一流的技術激發大學生的創業靈感，開拓屬于我們的疆土。攝影工作室的全體成員將持著愛心、耐心、決心、責任心、上進心致力于大學生創新創業的夢想。歡迎對攝影有點興趣愛好或想休息攝影的同學加入。

第二篇：工作室

綱要

目前做平面設計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。一家運營良好、有一定客源的工作室，每月上萬的收入不在話下。重要的是，平面設計工作室規模小、人 數少，甚至可以不用門面，因此，相對而言屬于收益較大的創業項目。其運營范圍包括做燈箱、戶外廣告，報紙、雜志上的平面廣告、刊物封面、海報等等。

據業內人士介紹，目前很多廣告公司都放棄設計部門，將廣告設計的任務外包。大多放給一些獨立的平面設計工作室做，而廣告公司如果自己養一個設 計部的話，每月的成本在3萬～5萬元之間，因此，設計外包是目前廣告界的一大趨勢，這也給了很多獨立平面設計工作室很大的成長空間。

工作室概況

一、平面設計方向

1企劃部/PLANING DEPARTMENT

企業形象的策劃、設計/ENTERPRISE IMAGE PLAN，DESIGN標志設計/LOGO DESIGN

VI設計（企業形象設計）/VISUAL IDENTITY

企業宣傳片的策劃、拍攝、制作/ENTERPRISE PROMOTIOAL FILM PLAN，PHOTOGRAPHY，MANUFACTUE

企業精美網站的建設/ ENTERPRISE BEAUTIFUL WEBSITE BUILDS

2設計部/DESIGN DEPARTMENT畫冊設計/CATALOG DESIGN平面廣告設計/ADVERTISES DESIGN

包裝設計/PACKAGE DESIGN

畫冊、包裝、海報等品牌延展類的設計/BRAND DELAYING CLASS AND SO ON

PICTURE ALBUM，PACKING；PLAYBILL DESIGN

3攝影部/PHOTOGRAPHY DEPARTMENT

企業形象及公司產品的專業攝影/ENTERPRISE IMAGE AND COMPANY PROCUCT SPECIALIZEDPHOTOGRAPHY。

二、室內裝潢設計方向

1工程部主要負責公司的工程

項目的預決算工作、工程施工人員及材料的調配和施工現場的管 理。

2設計部主要

負責公司的各項工程的施工圖紙和廣告的設計和現場驗證工作。

3財務部主要負責公司的財務收

支、賬目處理、財務核算、編制財務報表以及現金管理等工作。

4客戶部主要負

責公司的公關、客戶咨詢服務以及聯系業務、洽談業務工作和協

調聯系設計、施工部門保證施工符合客戶要求，并負責催收工程

款等。

一．市場與行情

初期市場目標是中小型公司，店鋪。平陽，中小型企業居多前景和發展性很大。這些中小型企業多數為私人企業，隨意性比較高，穩定客戶動用身邊所有能用資源是關鍵。

市場份額和調查

小城鎮發展的速度很快，在思想和創新方面還遠遠沒有大城市的發達，不過隨著經濟發展，物質文化的滿足，他們渴望思想和創新的發展。市面上存在眾多圖文店鋪，經營模式陳舊，單一。論經營經驗，我們沒有他們多，不過我們有更多更好的新的創意。跟上時代的腳步才不會被時代淘汰，這樣才能搶占一份市場。現在開店的年輕人居多，他們更注重創意。

初期，期望達到10%的市場份額。

二.投資分析

在初期，私人平面設計工作室開在家里。和其他創業項目不同，用門面招徠過路客，不是平面設計工作室吸引客源的主要方法，因此，為成本考慮，房租一塊可以略去。

投資的主要方向在于設備的添置。需三臺電腦，這是必備器材，建議一新兩舊。新電腦的配置要高，用作主打電腦，處理廣告稿件等；舊電腦一臺用來 打字，一臺用來接掃描儀和打印機，總共投入9000元。掃描儀、一臺彩色打印機、一臺黑白激光打印機共4000元。辦公用的工作臺、桌椅等1000元。（有彩打跟黑白大一起的，可以買二手）

每月支出：

辦公耗材，500元；水電雜費，500元；房租，1500元，需要看創業者是否選擇租用門面，建議放在家中；人員工資，3000元，一般平面設計工作室都是由設計愛好者親自上陣，不過，也可以選擇雇用1～2名員工，每人月薪在1500元左右。（自己上陣，前期可能不會有工資發出的）

三.效益分析

據有創業經驗人士介紹，一般選擇開設平面設計工作室，必須先期在手里積累一定的客戶資源，如果和廣告公司有合作的話，初期每月的收入可以在5000～6000元之間，運營良好、熟練上手之后，每個月收入可望達到1萬～2萬元。

始經營情況，初期每月利潤可在4000元左右，如果選擇租用門面和員工，初期利潤不大，但在以后可以得到回報。保守估計，一年可以收回成本。

四.經營建議

目前，各種平面設計工作室數量不少，開好一家工作室，關鍵在于保證固定的客戶，提供充足的單子。在客戶資源上，多與廣告公司建立合作，每個月 廣告公司發下的單，可以讓工作室走上正軌，并且贏利豐厚。否則，默默無聞的小工作室，想做大很難。在保證產品質量的時候，推廣宣傳自身是一種方法，不過，如果能和廣告公司建立合作關系，工作室的生存就不是問題了。

對于客戶的要求不能敷衍了事，多調查市場，而不是閉門造車。注重服務，即使是小工作室，也要講究售后服務。

注重充電和提高，要了解目前廣告業流行的動態。起碼在工具上，比如常用的軟件和電腦，不能夠落伍。如果是雇用員工來為你服務，那么，至少你也應該懂得一點基本業務知識，作為管理的資本。不要放任你的員工把一小時的活拖成三小時做，懂點基礎知識有利于你分辨出這一點。（我們要去爭取一手資源，而不是吧子掛在人家的名頭下，初期可以試試，但對長遠發展不利，做不大）

執照流程

1.流程:工商登記→公安局備案刻章→質量技術監督局辦理組織機構代碼證書

→銀行開戶→國地稅登記。

2.個人工作室的性質是你自己選擇的，如果剛剛入行，還是辦成個體工商戶的性質吧。通俗的來說，,個體工商戶和有限公司最大的區別在稅務方面，個體是估稅，不用按月申報稅務報表。有限公司每月必須到稅務局申報。

3.個體的注冊費用約幾百元。有限公司的注冊費用是按照注冊資金收取的，比如10萬元的公司得1000多元注冊費。代理公司有很多，但如果你不怕繁瑣,自己辦也可以。

4.注冊工作室在住宅小區也可以的。（大學生創業有便利的）

具體：

1.辦營業執照，首先去工商局要表添寫，為工作室取名字，如預先取好了只需交查名費，執照工本費，無需注冊資金。名字需取五個，把你最喜愛哪個放前面以此類推，工商局按順序核對，如全有重名的還需重新起。

2.你必需選定經營內容，比如：平面設計。

3.拿到營業執照后去稅務局登記，購發票。

4.如你用下崗證(NND估計想搞工作室的沒幾個有吧？)辦的營業執照，可免稅！一般稅計5%。

5.用你的營業執照到指定的公安局刻公章，約需400元。

6.你可自兼亦可聘用每月來一次給你保報表的會計，每月工資不超300元即可。

第五章 辦公室常規管理制度

第一節 工作人員行為規范

1、熱愛祖國，熱愛裝飾行業，忠實本公司，遵紀守法，恪盡職守、愛崗敬業，永不懈怠。

2、服從領導，維護公司總經理權威，遵守公司的各項規章制度，不斷學習與鉆研，努力提高自己的業務能力，開拓創新，勇于進取，積

極工作。

3、遵守職業道德，誠實守信，熱情待客，優質服務，文明禮貌，垂范平和。

4、熱愛集體、關心同志，團結協作，互相幫助，共同進步。

第二節 工作人員工作守則

1、工作人員上班時須佩帶胸卡，衣冠整潔如時，打扮大方得體，精神飽滿。

2、按時上下班，有事、因病須請假，因公外出須讓向行政部報告，并填寫外出辦事登記表，以便統籌全局工作。

3、愛護辦公設施設備，保持工作環境及辦公設備的清潔衛生，不得隨意亂扔垃圾、亂吐痰，不得在辦公場所的墻壁或門窗上亂刻劃、亂張貼。

4、工作時間在辦公場所不得高聲喧嘩、唱歌、喝酒，不得吵罵爭斗、說臟話，干不文明的事以及干與工作無關的事。

5、未經上級允許，不得隨意搬移辦公設備，改動辦公設施，不得使用為客戶準備的紙杯子，不得公司物品私用，不得用公司電話打私人電話。損壞公物照價培償。

6、每日，各部人員下班前，必須認真做好本部門的清潔衛生，收檢好辦公數據，關閉電器電源以及關好門窗之后方能離去。

7、全體員工均不得做損害公司形象和公司利益的事，不得做有損他人利益的事。不得侵公利私，不得弄虛作假，應誠實勞動，合法創收。

第三節 出勤及工休制度

1、根據本公司實際、實行周六工作制，即：每周星期一至星期六為工作日，星期日休息一天，如工作需要，星期日應加班。

2、每周星期一上午9:00 鐘全體員工必須準時參加工作例會，并作好工作小結或匯報的準備，同時帶上筆記本認真記錄。

3、人員上班作席時間：上午8:30 鐘—12:00 鐘；下午1:00 鐘—5 :30 鐘。（因臨時工作所涉及到的部門及相關人員應根據工作需要延長下班時間。）

4、國家法定節日休息時間到時根據公司工作實際情況而定。

5、因公司工作需要，員工在規定工作時間以外或在國家法定假節日為公司工作而又未能補休的應視為加班工作。

6、員工是否需要加班原則上由部門負責人根據工作需要而定，并報請總經理批準。

7、員工加班后，部門負責人安排了補休或自己申請了補休則不能算作加班。

8、員工加班后未能補休者，可在當月內補發加班津貼。津貼標準根據公司經濟狀況由總經理確定。

第四節 考勤制度

1、員工上下班實行辦公室簽到制，因公辦事遲到或外出辦事須提前一天告知行政部。

2、員工必須按時上下班，遲于規定上班時間或早于規定下班時間10 分鐘內視為遲到或早退；超過一小時無故未到工作崗位，或累積遲到、早退三次以上

以及擅離職守者均視為曠工。

3、凡有缺勤者應受到相應的經濟處罰：遲到或早退一次給予批評警告，二次扣發當日工資，每月累計遲到早退五次者扣發半月工資。曠工一天扣發三天工

資，每月累計曠工三天及以上者，降低一個工資等級。

第六節 請假制度

1、請假指在公司規定的工作時間內，職工因病或需要從事個人活動向單位領導請示并獲得批準的誤工時間。

2、職工因病或需處理私事可申請病假或事假。原則上每月病假在兩天內工資照發，超出兩天按實際的超出天數扣發工資，事假按實際天數扣發工資。

3、請假程序及辦法：員工請假一天內提前向行政部領導口頭或書面申請，獲準方可。請假兩天以上則須向公司總經理口頭或書面申請，獲準方可。假滿返

崗上班須向相應領導消假。請病假須出據醫生證明。

第四章 施工工區管理制度

為規范我公司各施工工區的管理，確保公司的各項工程能按質按量按

期完成，樹立公司的良好形象與信譽，從而進一步促進公司的發展。故根

據本公司之實際特制定出施工工區管理制度，望各工區負責人務必組織所

屬員工認真學習該管理制度，并督促相關人員嚴格執行，不得違反。

第六章工地現場勞動紀律管理制度

1、工地人員必須依照規定時間內到工地上班，并親自簽到，不得托人或受托簽到，否則雙方將受到罰款20 元的處罰。

2、工地人員在上班期間未經工地負責人批準，不得擅離職守。若遇急事外出，需征得工地管理人員的同意，并及時返回工地，否則作違紀處分。

3、工地人員若因故請假，需提前兩日呈一份書面報告，交于工程部經理，經工程部審核認可后，交于行政部備案，否則一律按曠工處理。

4、工地人員因病請假，需呈交醫院出具的病情診斷報告及病假條的原件于公司行政部備案。

5、工地人員在不影響工程進度時，每周輪流申請公假 1 天；若工期較緊時，則一律不得請假。

6、工地人員（包括管理人員）請假不得托他人轉告的方式告之工地管理員，否則一律按曠工處理。

7、工地人員上班時間內，一律不得在施工現場賭博、酗酒、吸煙、打架及其它擾亂秩序等情況，違者罰款20—50 元。

8、嚴格服從公司管理人員調度安排，嚴格遵守加班制度。

9、各施工組組長須向公司申報本組人員名單，人員必須固定（每組組員至少在人以上）。每組組長負責申報材料計劃并合理調度本組人員、安排施工項目，嚴格管理本組人員。

10、工組與工組之間應相互協調，相互配合，在木工施工質量影響到漆工施工的情況下，漆工應該實時向木工組長反應，層層把關、環環相扣、責任到人力

求及早解決，不得因此延誤工期。

11、現場工地人員應向公司提出自己良好的建議與意見，若經采納，公司給予一定獎勵。

12、施工現場的材料必須妥善保管，不得亂堆亂放，隨地亂丟，必須節約用料，發現有鋪張浪費的現象，則扣罰現場管理人員當期月獎金的20%，反之，若管理得當為公司節省了材料則可酌情給予獎勵。

13、工地管理人員應加強安全管理工作，高空作業時，務必系好安全帶，地面操

作人員應注意施工規范，若出現安全事故，現場管理人員負有相關責任，直至追究刑事責任。

三、現場工作人員具體操作規范

各技術工組在施工期間，必須嚴格按照工作操作規范作業，嚴禁越級 操作。各工組組長進場之前，應預算各項材料并報于工程部。

（一）木工組

1、熟悉圖紙內容，若有不詳之處須詢問工程部管理人員或設計部人員，切勿主觀臆斷，自行其事。

2、作業人員必須嚴格照圖施工，保質保量，必須在規定時間內完成工作任務。

（二）漆工組

1、漆工上漆之前必須保證墻體平整，陰陽角橫平豎直，嚴禁上漆后再批灰。

2、漆工在補縫時必須使用牛皮紙。

3、所有配色工作須確定專人來調配。

4、嚴格保證面漆涂刷質量，禁止發生墻體著色不均及開裂的現象。

（三）電工組

1、必須照章作業，按照電路要求及消防要求進行安全施工。

2、確保開孔質量和電器安裝質量。

謝尚志：***

曾呈挺：***

宋章舜：***

第三篇：“項目 工作室”

“項目+工作室”

摘 要：服裝設計專業教學，工學結合人才培養模式實現的有效途徑是建立雙效互贏的“項目+工作室”；文章從這種模式的特點、實施途徑以及在現實中取得的成效等方面入手，對“項目+工作室”工學結合人才培養模式進行了探討，并且根據現狀對其進行了深度思索和發展計劃安排。

關鍵詞：工學結合；工作室制；項目教學；人才培養模式 “項目+工作室”模式的意義

（1）服裝設計專業“工作室”的教學和工作以“準就業”的形式展開，“工作室”的崗位就是實際的企業崗位，“工作室”的老師來源于校企雙方，既有長期從事設計和管理工作，又有豐富的實踐經驗，同時掌握了本專業最新的發展動態和業界的情況，與此同時工作室導入了具體項目來讓學生進行實際操作，學生只要介入了“工作室”就意味著介入了企業，意味著介入了項目的實踐，是真正意義上接觸到企業設計與生產實際狀態，自然而然地實現了實踐教學和崗位的零距離。

（2）服裝設計專業“項目+工作室”模式建立了教學與市場的橋梁，成為教學與企業合作的紐帶，使教學過程自然融入實踐內容。有助于更準確地把握社會、企業對服裝設計人才的需求以及對崗位的職業技能要求，方便我們設置合理的專業方向，制定更加明確的人才培養目標，建立更加具有針對性的課程體系，從而促進專業改革、課程建設及提高教學質量。

（3）在項目教學工作室中，崗位任務由師生共同設計完成，學生學習知識與技能的形式由被動接受轉變為師生近距離交流與探討，激活了課堂教學形式，豐富了教學內容。同時學生通過在實踐中發現問題，思考問題，有利于激發學生強烈的求知欲，培養其創造思維能力及綜合實踐能力。

（4）校企合作背景下的“項目+工作室”模式，讓實踐經驗豐富的企業設計師參與教學，自然地把社會需求帶入到教學活動中。校企雙方的教師為了共同的利益和目標，會自覺加強交流，相互促進共同提高，有利于培養更加符合職業教育的專兼結合的教學團隊，提高“雙師型”教師的素質。“項目+工作室”教學模式的特點

（1）項目教學的含義。項目教學法是在建構主義的指導下，糅合了當前探究教學法、任務驅動教學法與案例教學法的特點。以實際的工作項目為對象，先由教師對項目進行分解，并作適當的示范，然后讓學生分組圍繞項目進行討論、協作學習，完成項目。基于建構主義的項目教學法與傳統的教學法相比，有很大的區別，主要表現在改變了傳統的三個中心，由以教師為中心轉變為以學生為中心，由以教材為中心轉變為以項目為中心，由以課堂為中心轉變為以實際經驗為中心。其主要特征是課程內容的綜合化和模塊化，以來源于企業的項目組織課程，能最大限度地發揮項目課程的功能。單個的項目可以構建成相對獨立的課程模塊，單個課程模塊教學內容的篩選、組織，是圍繞某一工作過程而進行，是專業能力、方法能力和社會能力訓練的綜合。

（2）“項目+工作室”教學模式的特點。首先，開放式教學，淡化“教室”的概念。工作室是面對市場開放式的，由教師帶領學生直接參與生產實踐，課堂得以延伸，從而擴大了教學活動的場景，縮小了學校與社會之間的距離。學生有更多的自主權，不再被動地接受既成的結論與事實，而是可以通過自己主動的探索、分析、歸納選擇自己所需的東西。加強了教學與市場的聯系，縮短了學校教學與企業生產的距離。其次，“項目+工作室”教學模式采用項目化教學，針對性強、實踐性強、教學互動強。項目涉及本身的專業面較廣，課程內容互相交叉、互相滲透，突破了單一課程的內容，教學內容不依附教學大綱和教科書，而是知識的擴展、延伸和深化，擴展學生的視野，具有較強的綜合性。學生通過調研、組織素材、企業交流等直接參與的生產實踐活動，使所學知識和技能能夠面對企業和市場，從而積累寶貴的工作經驗，學習目的更加明確，社會能力得到磨煉，就業后能很快融入企業，縮短職業適應期，提高畢業生的就業率。再次，“項目+工作室”教學模式借鑒了“師帶徒”的言傳身教之法，強調教學互動、示范性教學等。在實踐教學方面，學生的理論水平和實際操作能力得到有效提高；另一方面，工作室教學中的項目對教師的專業技術能力提出了高要求，教師必須通過實踐不斷地充實自己，包括對新設備、新工藝的認識，管理體制，各種工藝流程的正負面影響，以及產品開發、品牌運作等方面的經驗，使自身專業綜合能力得到較快提高。最后，“項目+工作室”教學建立了教學與市場的橋梁，成為教學與企業合作的紐帶，可獲得直接經濟效益，促進高等職業教育與地方經濟的合作。另外，學生也可以通過參與項目獲得一定的經濟回報，起到助學作用。“項目+工作室”模式的實施

廣東女子職業技術學院對實施“項目+工作室”工學結合的人才培養模式的方法與途徑。

（1）搭建校企合作平臺。在廣東女性職業教育集團的基礎上，成立“政府、學校、企業、行業”四位一體的服裝設計專業分理事會。在服裝設計專業分理事會的指導下，立足于“項目+工作室”工學結合人才培養模式，以工作任務為載體，以工作過程為課程體系的結構形態，以工作范圍為課程內容的組織邊界，以完成典型工作任務為課程目標，以工作過程的行動導向為課程實施原則，優化課程體系構建，與企業聯合開發項目工學模塊課程標準。同時，依托企業優勢，推進校企合作校外實訓基地建設，完善校外實訓基地運行機制和管理機制，落實校外實訓基地的組織工作，保障學生生產性實習和頂崗實習順利開展。

（2）構建“項目+工作室”工學結合人才培養模式。面向珠三角區域，深入服裝行業企業，依據區域產業發展對人才的需求，關注服裝產業的發展動向，在前期“0.5+2+0.5”人才培養模式基礎上，深化“生產性實訓”與“工作室”教學，構建“項目+工作室”工學結合人才培養模式，適時調整服裝設計專業人才培養方案，培養產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型的技術技能人才。

（3）建立專業課程體系和課程標準。服裝設計專業以服裝設計、管理等就業崗位為目標，以職業活動為導向構建課程體系，從職業崗位分析入手，以工作室為平臺進行人才培養方案的制定與修改，在課程教學與實習、技能鑒定、教學管理與評價的全過程中，將職業資格標準的要求融入教學內容。加強與行業、企業合作，開發以能力為本位、以職業標準為主線、以項目課程為主體，符合工作室教學要求的模塊化專業課程標準。并以典型項目設計開發專業優質核心課程與配套教材。

（4）與行業、企業合作建立專兼職結合的教學團隊，推進師資隊伍建設。在師資隊伍建設上，確立“引進人才、培養骨干、專兼結合、優化隊伍、提高素質”的指導思想，從專業課程建設的實際出發，開展有針對性和個性化的教師培訓，主要通過下企業培養、建設崗位模擬工作室等形式，加速培養中青年骨干教師和專業帶頭人，擴大兼職教師隊伍規模。通過引進與培養，建立專兼職結合的“工作室”教學團隊，同時，每個“工作室”設“工作室”負責人，由專業帶頭人骨干教師或合作企業的專家擔任。

（5）加強“項目+工作室”教學運行與管理。各“工作室”負責人將全面負責本“工作室”的教學與管理工作，撰寫教學大綱、教材、教案等，安排日常教學及考核評估，組織專業方向的實際項目引入。為了保障“工作室”的良好運轉，制訂了科學、健全、嚴格的教學管理制度，建立了學分制管理制度、儀器設備專人管理制度、指導工作制度、實訓環境管理和勞動保護管理規定、督導檢查制度。實施“項目+工作室”模式取得的成效

我院服裝設計專業從2007年開始積極探索“工學結合”人才培養模式，取得了一些成績，獲得了一些經驗。特別是中央財政支持的服裝設計職業教育實訓基地，加大了與企業的合作力度。我們在此基礎上，積極探討“項目+工作室”工學結合人才培養模式改革的新途徑和方法。

2012年，我院服裝設計專業確定了“項目+工作室”工學結合人才培養模式，成立項目教學“工作室”群，承接企業設計項目，逐步完善“項目共享、人才共享、師資共享、基地共享、成果共享”的教學模式。實現真正意義上的基于工作過程的“教、學、做”一體化教學。同時建立由合作企業技術骨干、服裝設計行業協會領導以及專業骨干教師組成的專業建設理事會，全過程參與。在“項目+工作室”人才培養模式的指導下，一方面大力推進專業建設與改革，在2012年廣東省第一批省級高職教育重點專業的申報工作中獲得建設立項；另一方面大力推進課程建設與改革，服裝設計專業核心課程《服裝成衣設計》以課程內容改革為核心，以教學方法和手段改革為重點，以工學結合為課程體系改革的切入點，取得了改革的成效。2011年該課程獲得院級精品課程稱號；2012年在廣東省高等學校教學質量與教學改革工程高職類立項建設項目中，獲得省級精品資源共享課程建設的立項。其次，教師素質不斷提高，教育教學理論得到提升，教學的專業化水平得到了發展。這期間完成的《服裝品牌運作》《服裝造型設計與訓練》《服飾圖案設計與工藝》等教材都是由行業、企業技術人員及在校教師共同編著的工學結合配套教材，教材內容緊密結合服裝企業生產實際，反映服裝設計發展趨勢。最后，學生的專業能力和實踐能力得到了提升，服裝設計專業學生在2013年“全國職業院校技能大賽”高職組服裝制版與工藝技術項目、服裝設計項目中均獲得國賽三等獎，省賽金獎的榮譽；2012年“全國職業院校技能大賽”高職組服裝制版與工藝技術項目中獲省賽金獎； “項目+工作室”模式的深化計劃

（1）成立“服裝研發中心”管理運作模式，進一步完善“項目共享、人才共享、師資共享、基地共享、成果共享”的工作室建設目標，依托專業建起的“服裝研發中心”，加大與各服裝行業、企業的深度融合，推進產品研發和技術升級，打造較強的專業研發能力和社會服務能力，提高專業辦學水平和人才培養質量。

（2）全面實施基于工作過程的項目教學，采用“基礎項目與基礎能力培養緊密配合、創意項目與創新能力培養緊密配合、綜合項目與創業、綜合能力培養緊密配合”的“三級遞進”式的教學模式，真正實現基于工作過程的“教、學、做”一體化教學。

（3）形成以就業為導向，以行業、企業為依托的校企合作長效機制，企業為專業提供真實項目、兼職教師，學生見習、實習及服裝產品研發等條件，專業教師為企業開展技能培訓，承接企業品牌策劃、產品方案設計等外包服務。

（4）校企合作凸顯產學研結合專業的辦學特色，探討學校、企業和市場三位一體結合，形成多元化的企業合作模式。

參考文獻：

[1] 段婷.高職院校服裝設計與工程專業實踐教學探討――以“工作室項目實踐教學模式”為基點[J].職教論壇，2013（23）：35-36.[2] 郭連霞，閔凡杰，竇曉琛.高職服裝設計課程項目教學法的應用探索[J].資治文摘，2010（3）：86.[3] 唐春妮.高職藝術設計專業項目工作室教學模式的思考與實踐[J].藝術與設計（理論），2010（8）：180-182.作者簡介：廖小麗（1974―），女，廣東女子職業技術學院服裝設計專業講師，研究方向：服裝設計學。

第四篇：工作室工作計劃

汽車電器專業教師工作室2013工作計劃 2013年1月

作為徐州技師學院首批專業教師工作室，為落實2013年我院國家級重點專業汽車維修專業的建設計劃，做好我系骨干教師培訓工作，根據學院專業工作室建設的精神，結合汽車電器學科的特點和本工作室的成員構成情況，以及近幾年的工作經驗和成效，特制定工作室本學工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論的重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以人的發展為本，深入學習和貫徹落實習近平的中國夢精神，在學校主管部門的指導、支持和幫助下，圍繞本示范校建設的要求及本工作室教師隊伍建設目標，做好教師培養、示范和輻射等工作，努力提高專業骨干教師培訓的質量和效益，使工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標

1．骨干教師培訓目標

根據我院示范校建設國家級汽車維修專業的課題建設的精神，做好骨干教師跟崗學習和后續實踐研究的培訓工作，使骨干教師的師德水平和學科素養得到提高，知識結構和綜合素質得到優化；教學能力和科研能力得到提升；教學風格和教學特色得到提煉，為他們發展成為本地區汽車維修專業汽車電器學科有一定影響力的、能夠發揮示范作用的學科帶頭人奠定基礎。

2．工作室專業發展目標

（1）依據本周期工作室的發展規劃，主持人和本室特邀導師要加強學習研究，提升師德修養和專業水平，提高示范指導能力。

（2）主持人和本室特邀導師通過言傳身教幫助成員提升師德修養和專業水平，增強職業認同感和榮譽感。

（3）承擔省級和市級骨干教師培訓和指導工作的同時，工作室團隊在自身的教育素養、學科專業素養、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發展，成為本市汽車電器學科有影響力的、能夠發揮示范作用的工作團隊。

三、培訓方法與形式

本工作室將在有關專家的引領下，以培訓任務為驅動，以項目研究為載體，采用研究與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合、體驗與交流相結合、反思與經驗分享相結合的培訓方式，提高骨干教師培訓的針對性和實效性。

四、培訓措施與內容

1.調查學習需求，設計頂崗學習方案

本工作室將通過電話、短信等形式加強與各員教師的聯系，將本工作室的基本情況及工作、學習和生活基本事項告知教師，讓教師提前做好工作和學習安排。同時，通過談話、調查問卷等形式進一步了解成員教師的基本情況和學習需求，工作室在此基礎上進一步設計具體細致的學習方案，使頂崗學習更具針對性。2.確定發展目標，制訂專業發展計劃

工作室依據我院示范校建設的精神和學院近五年的發展曹，制訂工作室本工作計劃。在此基礎上，開設專題講座，幫助頂崗骨干教師明確發展目標，指導他們針對自身特點和需求，并結合本單位的工作實際，制訂頂崗學習計劃，修改完善專業發展規劃，使個人發展與學校的工作需求和發展相統一，在完成學校崗位職責的同時逐步實現個人的各階段發展目標。3.拓寬學習渠道，構建學習的共同體

（1）主持人積極參加培訓院校組織的主持人各項培訓活動；

（2）組織工作室成員和頂崗骨干教師參加本市教研活動；（3）組織工作室成員以集中學習、自主學習、合作學習、交流研討等方式，進一步加強教育教學理論與實踐、教育教學方法與技能、教育改革新動態與汽車電器新工藝技術、汽車電器新課程標準、新方案的學習。

（4）組織工作室成員到其他教師工作室、兄弟學校、企業訪問學習。通過多渠道、多形式的學習，促使主持人、工作室團隊成員和骨干教師進一步開闊視野，更新教育觀念，增長并更新知識，相互切磋教育教學技藝，形成學習共同體。4.深入課堂教學，研討開發優秀課例

以課堂教學為主陣地，通過集體備課、導課、說課、上課、聽課、評課、案例分析和專題研討等形式，探索教學規律，提升教學能力，提高課堂教學的有效性，研發教學課例。

（1）主持人和本室特邀老師開設教學示范課；

（2）工作室成員開設研究課和全市公開課，并在基地學校開設匯報課；

（3）本室骨干教師開設研究課和匯報課、優秀課例。5.實施課題研究，提高教育科研能力

根據汽車電器學科的特點和教育教學實際的需要，結合工作室本過發展規劃，確定以汽車電器教師的專業發展為研究方向，以行動研究為主要方法，以教育教學中碰到的教學問題為載體，通過自主研究、合作探究和交流共享等形式，構建以工作室成員和頂崗骨干教師的群體智慧為依托的研究共同體，形成團隊合力，提高教育科研工作的實效，探索汽車電器教師專業發展的有效途徑。

（1）本學主要是以課題研究為載體，引領工作室團隊進行教育科研的理論學習和方法研究，繼續實施學院分配給的示范校建設工作任務，完成課題階段性工作任務，匯集并上交部分工作面成果。

（2）在骨干教師參加省級第一階段理論培訓的基礎上，指導本頂崗的骨干教師完成教育教學研究課題的選題和開題工作，并進一步實施課題研究的過程性指導，幫助和督促做好課題研究過程的記錄、整理、反

思、總結、交流及課題答辯等工作。在課題的驅動下，要求教師撰寫讀書筆記、教育教學反思、課題研究論文和課題結題報告，促使骨干教師學會學習、學會研究，提高教育教學研究的能力和水平，在研究中反思教學行為，在研究中優化教學方法，在研究中解決教學難題，在研究中實現專業發展。

6.交流分享經驗，發揮示范輻射作用

工作室將充分利用自身的專業優勢和本區域的資源優勢，在自主學習、頂風崗學習、專題研討、實踐研修、訪學交流等過程中，分享經驗，總結反思，提煉風格，形成自己的教育主張和教育思想。同時，由主持人和工作室特邀導師開設示范課、專題講座和主持市級主題教研活動；由工作室成員和頂崗骨干教師開設研究課和匯報課并進行教學研討。此外，還將通過參加各級學術研討會，與培訓院校、其他工作室以及骨干教師進行網絡交流，撰寫學習總結和課題研究論文，組織培訓成果的匯報和展示活動等形式，發揮工作室的示范、輻射和引領作用，讓工作室真正成為帶領汽車電器專業成長的前沿陣地。

五、考核與評價

考核辦法與評價內容參照本工作室的規章制度的考核方式，采用自評和他評相結合，考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。1.主持人及工作室的考核與評價

由省、市、學院行政主管部門對主持人和工作室成員共同進行考核與評價。2.骨干教師的考核與評價

由省級培訓機構、市教育行政主管部門、工作室、培訓對象所在學校以及入室頂崗學習的骨干教師共同進行考核與評價。教師工作室工作計劃安排表(2013年1月至2013年12月)篇二：工作室個人工作計劃(楊佳祥)陳紅萍工作室個人工作計劃

——楊佳祥

有幸成為室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉、成長的機會。未來的學習工作中，我將勤于學習，樂于實踐，勇于創新，在首席名師的指導下和工作室成員的相互學習幫助下，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質，努力使自己成為一名學習型、研究型的小學語文教師。根據近城小學名師工作室工作規劃、職責以及工作室計劃，制訂個人發展計劃如下：

一、指導思想

根據“名師工作室”相關文件精神，按照《名師工作室職責》的總體要求，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到教學中，打造優質、高效、特色語文課堂，形成“主動——和諧”的語文課堂教學。

二、工作目標

（一）總體目標

在首席名師的指導下，通過學習實踐，自身教育教學理論得到明顯提升，教育教學技能更加嫻熟，形成比較鮮明的教學風格，起到一定的引領和輻射作用。

（二）具體目標

1、聚焦語文課堂，研磨、打造2節有一定水準、富有特色的語文展示課；

2、強化理論學習和創新，積極撰寫教育教學論文，力爭每年有1—2篇論文獲獎或發表；

3、深入課題研究，完善材料管理。爭取自己負責的課題順利通過驗收，形成一定的研究成果，并完成相應材料的收集建檔。

4、發揮示范帶頭和輻射作用，帶動和幫助研修教師不斷成長。

5、團結協作，在首席名師的引領下共同完成工作室安排的各項工作，實現資源共享，發揮團隊作用。

三、具體措施

2、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對小學語文教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

3、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過研課、磨課等形式深入研究，打造精品，形成特色。

4、在教學中面向全體學生，實施自主、合作、探究式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人、真正營造“主動——和諧”的語文課堂。

5、深入做好課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。

6、虛心向工作室其他教師學習，多請他們指導，多聽他們的課，多寫教學反思，不斷提高自己的教育教學水平。

7、每學期撰寫一篇有一定質量的論文，力求能獲縣級以上獎勵，上好l～2節校級以上公開展示課。

8、幫助研修教師提高教育教學水平，促進其專業成長。

9、積極參加工作室活動，認真完成首席名師交給的工作。篇三：數學工作室工作計劃 數學工作室工作計劃

為發揮名師工作室的引領、示范、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的小學數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學的專家，并以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，做好教師培養、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

三、學員任務

1.加強業務學習，提高理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

2.立足課堂研究，形成個人風格

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創設交流平臺，為成長搭建基地

四、工作措施 1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。2．外出學習培訓。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。4.每學期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉、開設講座等形式和活動，相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。

8.每學期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上發布。9.定期上傳教學反思或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。10.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，并促其積極參加各類比賽。11.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

五、工作方法

我們將根據實際，采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。篇四：2012年大師工作室培訓計劃 2012年大師工作室培訓計劃

每月三期培訓，每期7天每月的1-6日教師做教案整理打印圖紙，每月7-13日第一期培訓，14-20日第二期培訓，21-27日第三期培訓，每期培訓．一周（7天為一個學段），每學段6-12人，每期18-36人，學完一個學段可回去進行消化，在下個月相同日期參加第二期培訓。滿四期學習后學習結束。

第五篇：工作室工作計劃

【必備】工作室工作計劃4篇

工作室工作計劃 篇1

為充分發揮初中生物骨干教師的示范、引領、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業素質，依據《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以骨干教師為引領，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業成長以及骨干教師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊。

吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術與學科教學的整合為主要內容，以網絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務

1、組建一支隊伍。依據《關于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結構合理、覆蓋全縣的生物隊伍。

2、進行課題研究。研究探討基礎教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導課程改革，進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的課題研究，發揮初中生物學科“專業引領”作用。

3、優化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。

4、培養青年教師。研究探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

5、指導生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關資料，指導畢業班復習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網站，以教育信息化實現優質教育資源共享。

三、具體安排

（一）、XX年6、7、8月：

1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本論文評比；

2、申報《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題（吳功如）

3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；

4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析XX年中考試題，并將會議要點在博客上發表（李建英、全體成員）；

（二）、XX年9月、10月：

1、工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；

2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。

（三）、XX年11月：

1、參與編寫中考指導性資料《初中生物第一輪總復習教學案》（工作室成員）；

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，并在博客上發表（工作室成員）。

（四）、XX年12月、XX年元月：

1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；

2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結，并將總結、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內容在博客上發表（工作室成員）。

（五）XX年2月、3月：

1、工作室成員員制訂學期計劃（工作室成員）；

2、召開初中生物復習指導會（李建英），擬定復習方案、研討復習方法，聽一節高效課堂復習研討課并進行點評。

（六）XX年4月：

1、初中生物實驗操作培訓，協助縣教育局做好生物實驗操作考試工作（李建英）；

2、高效初中生物實驗課堂設計實踐（全體成員），上交設計電子文稿。

（七）XX年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分內容在博客上發表以指導全縣的生物復習備考工作；

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

工作室工作計劃 篇2

一、工作重點：

本學期我們心韻工作室繼續結合教育教學實際以及《傳統音樂教材的開發與利用》的課題進程組織開展研究活動，經研究討論，我們將本學期的研究重點放在傳統音樂打擊樂器演奏活動方面。

二、工作目標：

打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音樂的敏感性，培養幼兒基本的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。反思以往的打擊樂器演奏活動的教學，教師的主觀行為在活動中起支配作用，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗。

因此本學期我們的教研活動中就要求重視小、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發展目標，研究如何根據幼兒的年齡特點和學習規律，探索有關打擊樂器演奏活動的有效教育教學方法，設計組織有效的打擊樂器演奏活動，有效促進教師教育科研能力以及發展幼兒節奏感及音樂感受力和表現力，提高音樂素養，促進全面發展。

三、工作思路：

本學期心韻工作室主要從以下幾個方面來組織開展活動：

1、以《幼兒園打擊樂器演奏教學的研究》為主課題開展研究，加強理論的研究與學習，爭取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導實踐工作。

2、結合園部傳統音樂課題研究，將“老教材”中的一些經典音樂教材的教育價值、教學方法進行再挖掘、再創造，分年級組進行打擊樂器演奏教學的“同題異構”方案設計活動，形成六份較為有質量的集體教學活動方案。

3、在“同題異構”方案設計的基礎上，各年級組對自己所設計的方案進行簡單說課。

4、之后分年級組開展相關內容的現場執教和觀摩活動，并進行現場研討，使參研教師學、說、做的過程有機結合，促進自身反思與專業成長。

5、期末對節奏樂器演奏教學研究進行總結提升，開展一次整體研討活動。

四、具體安排：

第三周：課程審議（對藝術領域的活動內容進行審議）。

第五周：理論學習及同題異構準備（一）

第七周：理論學習及同題異構準備（二）

第八周：上交“同題異構”活動方案

第九周：對設計的活動方案進行說課

第十一周：開展小班組現場觀摩研討活動

第十三周：開展中班組現場觀摩研討活動

第十五周：開展大班組現場觀摩研討活動

第十七周：園本研修活動

工作室工作計劃 篇3

通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在20xx年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。

隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關教育理論方面的書籍，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進行教育教學實踐，并認真完成研究課題報告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向，制定努力的目標。個人發展目標：成為具有創新能力的研究型教師。

1，認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2，積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。

3，認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。

4，勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

5，鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。

6，認真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益。

自從加入音樂學科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實來源于公務員之家踐中找到了一個橋梁，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年里，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創新能力的研究型教師。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，捧著一顆心來，不帶半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。

新的學期剛剛開始，我將勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。我是這么想的，也將這么做。我也將把在工作室中所學到的先進經驗，理念帶回基層學校，輻射到其她教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。

工作室工作計劃 篇4

在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌小學語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加示范展示或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設好工作室博客。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的`基礎。為此，本，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

4、構建智慧課堂，提升教學能力。

工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務于學生成長的課堂。

5、開展課題研究，提升研究能力。

工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會搜集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

三、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。

3、搜集資料，嘗試開通“沈光虎小學語文名師工作室”博客，建成小學語文名師QQ群，吸收人氣，吸納全市部分小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。

四月

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

五月

1、繼續充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍小學)

六月

1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

2、工作室成員展示活動。(佑君小學)。

3、召開讀書沙龍活動。

4、不定期互聽課。

七月

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

4、培訓新教師，與新教師結對。

九月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、充實完善工作室博客。

3、工作室成員展示活動。(經久小學)

十月

1、確立論壇教研主題，并組織研討。

2、進行送教下鄉活動。(馬鞍小學)

3、不定期互聽課。

十一月

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，并組織研討。

3、工作室成員展示活動。(高枧小學)

4、不定期互聽課。

十二月

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!