第一篇：羅原州名師工作室第4期簡報(以此為準)

大安區羅原州名師工作室

工作簡報

第4期

大安區羅原州名師工作室 2018年5月12日

羅原州名師工作室第二次送教送研活動成功舉行

為進一步加強成員間的交流，提升名師在教學、科研方面的實踐智慧，推動教研活動的開展，提高語文課堂教學質量。2018年5月10日—11日，羅原州名師工作室送教送研活動在自貢市第三十四中學校成功舉行。活動由進修校語文教研員、名師工作室顧問肖燕主持。大安區教師進修校教研員宋仕明出席活動，大安區國培計劃（2017）教師培訓團隊研修項目參訓學員、羅原州名師工作室全體成員、全區九年級語文教師、自貢市第三十四中學校語文組全體教師參加活動。

為進一步助推工作室進程、發揮專家引領作用、加強工作室隊伍建設，根據工作室實施方案和2018年工作要求，5月10日上午，我工作室聘請自

貢蜀光中學語文名師毛鍵為工作室顧問，吸收劉月祥、余明春、饒浩平、蔡靜、馮建剛等五位優秀教師為工作室新成員，工作室顧問肖燕、大安進修進修校宋仕明、領銜名師羅原州為新成員頒發了聘書并合影留念。

接著由工作室新成員、自貢市江姐中學的蔡靜老師展示了她在自貢市優質課比賽中獲得一等獎的課《秋之物語》。她先用一首《天凈沙.秋思》帶領大家走進詩詞的世界，和學生一起歸納出“找景物——析景語——描畫面——悟情感”的賞析詩詞的方法，再出示一首《山行》讓學生自主賞析。最后，蔡老師還向學生推薦了李煜的《相見歡》和劉禹錫的《秋詞》讓孩子們作為課外的積累。蔡老師的課不僅讓學生學有所獲，也讓與會老師們對詩詞的賞析這種無規律的教學有了全新的認識。

然后，由來自回龍中學的劉娟娟老師和江姐中學的宋冬梅老師嚴格按照規范的說課要求進行“課前”說課。接著與會教師分成兩個大組，就教學活動設計和流程等方面對兩節課進行現場磨課，老師們暢所欲言，對兩節課從

自己的角度獻計獻策，對兩節課進行了精心打磨。

為全面提升工作室成員教育科研能力，打造研究型教師隊伍，5月10號下午，特邀自貢市教育科學研究所理論室主任陳洪做了題為《淺談中小學教育科研》專題講座。陳洪主任從“教育科研現狀，教育科研概述，為什么要進行教育科研，怎樣進行教育科研，關于教學科研的六點建議”五大板塊進行了闡述，陳主任結合案例的講解讓一個個專業術語生動起來，讓大家更感受到他對科研的有心、用心與專心。老師們聽得極為認真，記得尤其仔細。

在活動前期的說課和團隊磨課的基礎之上，5月11日上午由江姐中學的宋冬梅老師帶來了《自古多情傷離別》和回龍中學的劉娟娟老師的《閱讀專

項訓練之小說閱讀》為主題的展示課。最后，肖老師對兩節課進行了總結，肖老師在充分肯定了兩堂課的基礎上，提出了“課堂要注重生成性”教學，不要“怕出錯”來禁錮學生的思維的建議，更是讓老師們的眼界得到了拓展。

為提升初中語文教學質量，5月11日下午，特邀市教科所中學語文教研員丁文杰老師做了以《從閱讀的角度看中考語文復習備考》為主題的專題講座。丁老師就“實用類文體”和“文學作品”兩大中考閱讀板塊分別進行了訓練策略的講解，給與會的九年級老師們在為期一個月的復習迎考難點閱讀板塊一把提分的金鑰匙，讓老師們對后期的中考復習有了明確的方向。

在活動結束時肖老師對本次活動進行了總結，希望老師們回到工作崗位學以致用，從而促進全區初中語文的教學質量。工作室領銜名師羅原州指出“名師”成長的關鍵在課堂。要求工作室今后要在課堂教學上求突破、在問

題研究上求突破、在發展目標制訂上求突破、在持之以恒上求突破、在輻射示范上求突破。希望全體成員充分利用好工作室這個平臺，不斷提高自身教學水平和科研能力。

本次“送教送研”活動圓滿完成，受到老師們的一致好評。活動結束后，大家一致認為：“送教送研”是實現教育資源互補的需要，是教師之間互相學習的重要橋梁。大家表示一定會將所學知識運用到今后的教育教學實踐中，為進一步推進大安語文教學工作發揮自己的一份光和熱！

2018年5月12日

第二篇：名師工作室總結簡報

引領、高效、成長

－－??名師工作室三年工作總結簡報

2017 年??，冬日暖陽，銀杏金黃！在這充滿詩意的日子，??名師工作室成員齊聚??，召開工作室三年來的總結大會會！全體成員以及工作室顧問???參加了此次會議，工作室領銜人??主持會議。本次會議主要分為以下三個部分：

一、領銜人作三年工作總結匯報

??老師就工作室成立以來的工作開展情況進行了回顧如理論學習，提升水平；利用網頁QQ實時溝通探討；扎實教學過程；加強科研，提升研究能力；編寫鄉土學本《??歷史》； 校內研修，專題講座；指導青年教師成長及自身成長等方面作了情況總結。同時就工作室的特色成果亮點及影響作了評估，也提出了自己的問題意見及建議措施。

二、顧問??老師發言

??老師充分肯定了??對工作室的硬件支持以及工作室三年以來各方面取得的突出成績，同時也指出了工作室為??歷史教育的發展作出的巨大貢獻。

三、工作室成員討論

看看三年來一路和?老師亦師亦友的情懷之旅，懷揣永久的感動，成員們充分認識到在工作室的浸潤下的成長進步，分享著成長的喜悅！

三年工作的總結，既回首成長路，也見識了自己的成長果！第一批名師工作室即將接受檢查，無論檢查后工作室是否存在下去，但?名師工作室的領銜人和成員一定會按照？？校長？？的寄語去指導實踐－－－“不忘初心，砥礪前行，相信？？名師工作室會繼續引領學科建設，行走在課程改革的路上~~~~”

第三篇：2018銅仁市名師工作室簡報簡報

張秀平語文名師工作室

工作簡報

2018年秋季第3期

銅仁市實驗小學名師室 2018年10月17日供稿人：李武燕

聚焦小學課堂，提升教學質量

—— 貴州省小學數學張英名師工作室和市級小學語文張秀平名師工作室跨學科校級聯誼教學經驗交流活動

為充分發揮名師團隊的示范、引領、輻射、帶動作用，同時給工作室成員、學員搭建交流平臺，促進小學課堂有效教學的深入探討，扎實推進課程改革,提高教學質量，落實我市優質教育資源共享、教育均衡發展、教育質量全面提升的教育戰略決策，2018年10月17日銅仁市小學語文張秀平名師工作室開展“跨學科”教學經驗交流研討活動

參加活動的有銅仁市語文名師工作室主持人張秀平校長，貴州師范大學貴安附屬小學校長黃美芳一行3人 和工作室所有成員、學員及實驗小學所有語文老師。

本次活動語文一共安排了7節課，其中一節識字課，四節口語交際課，一節作文課，一節閱讀課。

實驗小學羅慧萍老師在執教《日月明》識字課

實驗小學田阿霞老師在執教作文課《我來編童話》

實驗小學曾云波老師在執教口語交際《介紹自己喜愛的小動物》

貴州師范大學貴安附屬小學王寧老師在執教《最后的姿勢》閱讀課

梁小蘭老師執教口語交際《看圖講故事》

解芳華老師執教口語交際《小小推銷員》

冉蕎花老師執教口語交際《說說動物》

語文教學的難點是習作、口語交際及閱讀的指導，而7位教師就從不同方面、角度給我們指明了道路，可行性很大，本次活動，不僅使教師擁有了更多的參與學習的機會，而且擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間，真正滿足了教師交流研究的渴望。最后祝愿銅仁市張秀平名師工作室越辦越出色！銅仁市語文教育越來越出彩！

第四篇：名師工作室簡報1

名師工作簡報

（2015年·第1期）

胡敬民工作室 二〇一五年九月十一日

9月11日上午，沿灘區小學科學胡敬民工作室掛牌、啟動儀式 在逸夫小學隆重舉行舉行。

區教研室，逸夫小學校長，工作室全體導師，14個鄉鎮的綜合教研組長參加了此次掛牌、啟動儀式。工作室領銜名師胡敬民做了“工作室三年規劃”、工作室“2015---2016學工作計劃。

程湘教研員代表區教研室向胡敬民科學名師工作室的掛牌成立表示熱烈地祝賀，也對工作室今后工作提出了寶貴的意見。

陳勁松校長代表工作室基地校表示全力支持各項工作，并對工作室今后工作提出了殷切希望。、工作室的正式掛牌，標志著我區小學科學教育、教研工作將躍上新的臺階。

第五篇：名師工作室 簡報

立足課堂實踐 盤點教育積淀 梳理教育思想 凝結教學主張

樂 山 市 教 育 名 師 研 修 項 目

（第 二 十 七 期）2015年10月日26日

感恩行動 走進五通

——樂山市初中數學工作室第六次集中研修活動紀實

10月26日，五通橋區中小學教學研究室和樂山市初中數學工作室在五通橋區冠英學校學成功舉辦了“五通橋區2015年初中數學研討會”。此次活動的主題是“異課同構，共建模式，專家引領，拓展視野”，活動采用“1+X”名師課堂引領模式開展，整個活動由“課例研究”和“專家引領”兩部分組成，該活動也是樂山市初中數學胡同祥工作室“牽手農村教育感恩行動”走進區縣的第八站。在此次活動中，樂山市教育局人事師范科副科長，南充市嘉陵區教研室主任、中學特級教師、四川省有突出貢獻專家，五通橋區教師進修校校長等有關領導、專家到會指導，樂山市初中數學工作室全體成員、五通橋區部分初中數學教師近60人參加了此次研討活動。

異課同構 共建模式

活動的上半場，由樂山教育名師培養對象胡老師與五通橋區竹根初級青年骨干教師李老師以“異課同構”的形式進行教學展示。兩位老師分別以九年級數學教 材《一元二次方程小結》和八年級數學教材《整式的乘除小結課》為內容進行了教學展示。在課堂展示活動中，兩位老師就數學章節小結課的構建進行了現場詮釋，共建了小結課五程序模式：“盤點知識、構建網絡——解剖病例、提高認識——精講例題、挖掘內涵——反思體味、自省自悟——針對訓練、整體升華”。整個活動給參會人員帶來了視覺和思想上的沖擊，收到了“異中存同”的研討效果。

展示課

展示課

課例點評 相互切磋

課堂展示活動之后，由與會老師和外聘專家就兩節數學小結課展示情況進行了點評。點評中樂山市實驗中學許老師，樂山高新實驗中學羅老師，五通橋區佑君中學羅老師，牛華鎮初級中學劉老師，五通橋區冠英學校王老師作為一線老師進行了坦誠的交流。接著，由外聘專家蒲老師做了提升性點評，他認為：數學小結課中應落實“五度”（課堂的溫度，課堂的寬度，課堂的適度，課堂的梯度，課堂的深度），“五鏈”（知識鏈，問題鏈，方法鏈，邏輯鏈，能力鏈）。專家的引領讓授課老師和觀課老師受益匪淺，啟發不小。

點評

講座

專題報告 深度引領

活動的下半場，由外聘專家南充市嘉陵區教研室主任，四川省特級教師，四川省有突出貢獻專家蒲老師以《基于學生認知規律的數學教學》為題，結合數學教學中教師角色，學生的認知特點，圍繞“影響學生的認識心理分析，認識心理視野下課堂教學案例分析”兩個維度進行了剖析性分析和講解，整個報告近兩個小時，讓老師們對課堂教學有了深度并理性的思考。專家的引領讓老師們拓展了視野，明晰了課堂教學的切入點和關鍵點，老師們紛紛坦言：這樣接地氣的研訓收獲很大。