第一篇：池州電大試點項目總結性評估整改方案

池州電大試點項目總結性評估整改方案

根據教育部辦公廳?關于開展‘中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點’項目總結性評估工作的通知?精神，省教育廳專家評估組于2005年4月20日至23日，對我校實施的試點項目進行了總結性評估。在這次實地評估中，省教育廳專家組對我校試點工作給予了充分肯定，同時也提出了針對性很強的指導意見。我校正視試點工作存在的諸多問題和差距，緊緊抓住總結性評估的契機，按照省教育廳?教秘字[2005]56號文件?和省電大下達的《整改通知書》的要求，扎扎實實地做好評估整改工作，把評估整改作為新的起點，努力使我校試點工作在現有的基礎上再有一個新提高、新發展。

一、試點整改的指導思想和基本原則

我校試點項目總結性評估整改工作的指導思想是：樹立科學發展觀，進一步轉變教育思想和教育觀念，深化人才培養模式改革，健全相應的管理制度，完善現代遠程教育環境下具有池州電大特色的教學模式、管理模式和運行機制，提高人才培養質量，推進電大教育事業持續、快速、穩步發展。

試點整改的基本原則：

1、目的性原則。分校及所屬的工作站都要更深刻地領會評估指標內涵，根據自身實際，查找薄弱環節，對每一個指標確定一個經過整改后可達到的評估等級，著力整改，實現整改目標。

2、操作性原則。分校各處室、各縣工作站要根據學校的整改方案，把對指標內涵的理解和實現整改目標的思路轉化為可操作的具體措施，認真落實整改任務。

3、系統性原則。分校和工作站的整改措施要互動和呼應，系統運作，整體聯動，促進試點工作在全市實現新的突破和更加協調發展。

4、發展性原則。分校和工作站對試點工作存在的問題和差距，要端正認識，統一思想，齊心協力，認真整改，以整改成果迎接省校的整改驗收和教育部專家組的總結性評估，同時為學校健康發展打下堅實的基礎。

二、試點整改的主要任務

遵照省教育廳專家組對我校實地評估的書面與口頭反饋意見和省校下達的《整改通知書》的要求，我們在認真分析試點工作存在的問題與差距的基礎上，確定全市電大試點整改的主要任務：

圍繞?以評促改、以評促建、以評促管理、以評促發展?的主題，深入開展試點項目的探索實踐，用生動、豐富的實踐成果來驗證和支撐試點的教學模式和教學管理模式的基本框架，努 力形成一批相對成熟的課程教學模式；大力加強遠程教育四支隊伍建設，全面提高試點人員的整體素質；進一步加強和完善網絡基本設施建設，特別重視和加強網絡環境的創設和設施應用，提高學生自主學習能力；構建電大辦學質量保證體系和教學支持服務體系，保證試點教育教學質量；加強系統建設和對教學點的管理與服務，促進我市試點工作健康發展。

三、試點整改的主要內容

試點整改的內容是根據省教育廳下發的《安徽省?中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點?項目市、縣電大總結性評估指標及標準》、省教育廳?教秘字[2005]56號文件?和省校下達的《整改通知書》的要求，全面查找我校試點工作存在的問題，以此作為學校試點整改的主要內容。具體歸納為以下六個方面：

1、進一步貫徹落實省教育廳等五廳委文件精神。(1)積極主動地向市政府和教育主管部門匯報，繼續爭取市政府和教育主管部門的關心與支持，著力解決學校編制、經費等突出問題，以加快學?；A建設和事業發展步伐。

(2)把發展作為學校的第一要務，努力拓寬辦學渠道，堅持開放教育本、?？?，研究生課程進修班，職業中專，?奧鵬?辦學和繼續教育（各類培訓）等多種辦學形式，不斷擴大辦學規模，做強辦學實體，努力在創建學習型社會、推進全面學習、終身學習過程中發展主力軍作用。

2、加強試點四支隊伍的建設和管理。

(1)積極爭取市教育局、人事局等有關部門的支持，提前制 定公開招聘教師方案，及時公開選調4名本科學歷、專業對口的教師，充實試點教學力量，按照省校要求，逐步配齊配強各專業的專職教師、課程責任教師、兼職教師（保持1/3以上相對穩定）。

(2)采取短期培訓、在職自學、校外進修等辦法，提高試點人員的學歷層次與整體素質。學校教學處(電教處)、培訓處要根據教學與專業建設需要制定學期培訓計劃，逐步予以落實，努力提升試點人員的教學和教學管理水平，著力提高教師資源整合和課程教學一體化方案的設計能力，并積極推行按一體化教學設計組織課程教學，不斷提高面授輔導課質量和導學效果。

(3)完善《外聘教師管理及其考評辦法（暫行）》，進一步加強對外聘兼職教師的培訓與考核，建立兼職教師的教學質量監控機制，不斷提升兼職教師的教學水平。

(4)建立全市電大專、兼職教師的業務檔案和專、兼職教師教學科研激勵機制，啟動?名師工程?和開展?優秀專、兼職教師?評選活動，提高師資隊伍的整體素質。

(5)不斷強化課題研究工作，完善教科研管理與獎勵辦法，鼓勵試點人員積極參加試點，用試點實踐來提升課題研究成果，用課題研究成果來指導試點實踐。充分利用《池州電大學報》這一載體，及時刊登并交流課題研究成果。

3、深入推進教學模式改革。

(1)基于全市電大教學改革實踐的成果，我校試點教學模式的基本框架已基本形成。分校本部及工作站各位教師要用試點教學模式的基本框架指導教學實踐，并在實踐中進一步加強具體課程教學模式的探索與研究，各課題研究小組要根據本校特點與學 生實際情況，不斷修正和完善試點教學模式。分校責任教師對省校制定的教學一體化設計方案進行本土化改造，并負責監控分校本部和各工作站課程輔導教師執行。

(2)課程輔導教師要認真組織實施教學一體化設計中的每個環節，做好過程材料收集，開展教學評價，建立課程檔案。分校要形成10門以（其中本科5門）相對成熟的課程教學模式，完成5門以上課程的具有特色的（包括小組活動、網上教學、資源應用、素質教育、實踐環節等教學環節）教學活動分析報告。

(3)穩定實踐環節教學和管理隊伍。分校成立了以分管校長為組長的實踐環節教學指導小組，所有專業責任人和指導教師必須持證上崗，落實實踐教學環節管理職責。

(4)分校和工作站配齊省校制定或轉發的中央電大實踐教學和教學管理文件，向師生配發《畢業論文指導手冊》、《實踐環節教學管理手冊》，按省電大列出的各專業實踐教學環節一覽表的各項要求，確保按時開出率達80%。

(5)切實加強校內與校外實踐基地的建設工作，不斷完善實踐教學基地的功能，提高校外實踐基地的功能和使用率，確保實驗、實習按時開出率達80%以上。分校要按照省校要求做好校內外實踐教學基地驗收資料的收集、整理工作，以迎接省校今年秋季開展的實踐教學基地達標復查。

4、加強教學資源的建設與應用。

(1)進一步加強和完善網絡基礎設施建設，制定制度與措施，加強校園網絡和現代教學設施的維護與管理，著力提高網絡機房等利用率。(2)重視和加強網絡環境的創設和設施應用。組織教師自建教學資源，并把優秀的課程輔導材料制作成IP教學資源；課程輔導教師要認真整合所授課程的全部教學資源，綜合應用于教學輔導，并向學生提供優質教學資源，引導學生自主學習。

(3)加大培訓力度，提高各專業的專職教師網上教學水平，提高學生上網和計算機應用技能；學校對利用省校和分校在線平臺和上網時間按評估指標和省校要求提出量化指標，并認真貫徹落實。教學處要采取措施，進行督促檢查。學生網上學習時間要達到每人每周平均1小時以上。教學處要認真做好每次網上教學參與情況的記錄和學生反饋意見的收集，每月以報表形式及時向省校教學處反饋；教務處和電教處要注重學生在2005年初升級的電大在線平臺上的重新注冊工作，確保省、市教學平臺上實名注冊學生比率達到要求。

5、加強教學過程的質量管理。

(1)加強教學管理模式及其運行機制的探索與研究。根據中央電大和省電大文件精神，制定配套措施，落實好教學環節，加強對教學過程的質量監控與檢查，進一步深化、完善我校教學管理模式的基本框架。

(2)制定和完善各主要教學環節質量的評價標準和獎懲制度以及教學檢查督導制度，并狠抓各項制度與措施的落實工作。

(3)利用在線平臺、教務管理軟件、OA系統、網上實踐平臺等實施教學管理的功能，實行線上線下相結合的管理方式，努力提高開放教育教學的管理水平和管理效益。

(4)繼續開展教學支持服務的研究與實踐。從我校實際情況 出發，認真研究、制定并落實教學支持服務制度與措施；努力加強對學習者的學習支持服務工作，加快學習支持服務中心的建設，強化服務理念，延伸服務項目，拓展服務內容，提高服務質量，積極向學生提供全過程、全方位的學習支持服務。

(5)加強形成性成績考核與管理。修改、完善我校制定的《開放教育試點專業課程形成性成績考核管理辦法（暫行）》和《平時作業考核辦法（暫行）》，進一步規范形成性考核，落實形成性考核管理工作的規章制度，增強學生自主學習的自覺性，提高形成性考核的效果。

(6)加強考風考紀建設和考點建設，落實考試工作責任制。加強考試管理，嚴肅考風考紀，認真處理考試工作中違規違紀行為，維護電大考試的嚴肅性和公正性；認真落實考試工作責任制和責任追究制；及時總結考試結果并科學分析，以不斷改進教學和管理。

(7)重視并做好試點工作過程中形成性材料的收集、保管、整理、建檔工作，保證試點材料的完整性、真實性、條理性，為試點項目的經驗總結、問題研究以及迎評整改工作提供可靠的依據。

6、進一步加強系統建設。

(1)進一步貫徹落實池州市教育局等五局委文件，即《關于加快推進我市電大教育改革和發展的實施意見》，著重解決縣級電大工作站的辦學與管理體制、試點四支隊伍建設等突出問題，推動縣電大工作站試點工作的深入開展。

(2)分校制定全市電大系統建設方案，對各縣工作站實行分 類指導，加強對縣工作站的業務指導和管理。

(3)召開全市電大系統試點項目總結性評估整改工作會議，研究、落實分校制定的?試點項目總結性評估整改方案?，要求各縣工作站落實具體措施，推動整改工作，分校將于今年11月底前組織整改驗收。

(4)分校要加強對縣電大工作站建設與試點工作的具體指導，尤其是在教育觀念轉變、試點工作地位、隊伍建設、制度建設、網絡設施條件、資源配置、教學環節落實等方面切實加大管理與服務力度，大力推進全市電大事業健康、穩步地發展。

四、試點整改的措施與步驟(一)整改措施

1、深入開展學習，統一思想認識。學校組織全體教職工深入學習試點項目總結性評估文件和省教育廳、省電大關于試點項目總結性評估整改工作的材料，聯系本校實際，對照評估指標及標準，著力查找試點工作的薄弱環節和存在的突出問題，明確試點整改的指導思想、基本原則和主要任務、主要內容。通過深入學習，使教職工深刻認識試點整改的必要性、重要性和迫切性，把大家思想統一到加快試點整改、促進電大發展上來。

2、加大培訓力度，提高隊伍素質。按照試點整改的主要內容，學校有計劃地組織教學人員、教學管理人員、技術人員和科研人員分別進行專項培訓，全面提高四支隊伍的綜合素質。

3、落實整改任務，強化工作責任。分校本部各部門和各工作站要根據學校試點項目整改方案，制定具體的實施細則，明確各自的任務與職責，各部門還要將試點整改工作任務分解落實到 人。學校建立并落實整改工作責任制和責任追究制。

4、加強督促檢查，兌現獎懲辦法。學校決定對試點整改工作進行專項考評。整改工作過程中，學校要經常進行檢查、督促，對薄弱環節要加強指導；整改工作告一段落后，對整改工作做得好的部門與個人予以表彰獎勵，對整改工作抓得不力影響學校整體整改任務完成的部門與個人要追究責任并給予適當處罰。

5、樹立全局觀念，實施整體聯動。全市電大試點整改工作是在分校整改領導小組的領導下，采取統一指揮和分工協作相結合的方式進行。整改領導小組的成員要深入試點和整改一線，進行指導與協調，幫助部門和教職工解決整改工作中遇到的實際困難；分校各部門之間要分工協作，積極配合，分校與工作站之間要明確任務，整體聯動，全方位地推動整改工作的順利進行，保質保量地完成整改的各項任務。

(二)整改步驟

1、召開教職工會議，傳達省電大?試點項目?總結性評估整改工作會議精神。

6月27日，分校召開全體教職工會議，傳達省校試點整改工作會議精神，通報分校及三縣電大工作站評估情況，部署分校?試點項目?整改工作。

2、成立池州電大整改工作領導機構。整改工作領導小組 組長：方繼虎 副組長：劉保權

成員：劉湘漪、鮑濤、陳先行、方新庭、程先葆 下設辦公室 主任：劉保權

副主任：劉湘漪、鮑濤、陳先行、方新庭、程先葆 成員：何貴琴、唐學兵、吳世銀、朱穎平、殷冬琴、洪勇、伍帥、章征澤、錢權柱、阮建

3、研究、制定池州電大試點項目總結性評估整改方案。學校組織教職工學習省教育廳專家組評估的反饋意見和省校下達的《整改通知書》，聯系本校實際進行討論；校整改辦公室起草整改方案。

4、著力抓好整改措施的落實。

學校實行整改工作責任制，分校本部各部門和工作站要明確整改任務和工作職責，狠抓整改措施的落實工作，推動整改工作的深入開展。

5、認真進行整改自查。

分校對本部和工作站的整改情況進行檢查、驗收。根據自查，繼續補缺補差，迎接省校復查。

6、根據省校復查意見，繼續進行整改，迎接教育部和中央電大的總結性評估。

二OO五年九月二日

池州電大試點項目總結性評估整改方案

一、試點整改的指導思想和基本原則

試點整改的指導思想 試點整改的基本原則

1、目的性原則

2、操作性原則

3、系統性原則

4、發展性原則

二、試點整改的主要任務

三、試點整改的主要內容

1、進一步貫徹落實省教育廳等五廳委文件精神。

2、加強試點四支隊伍的建設和管理

3、深入推進教學模式改革

4、加強教學資料的建設與應用

5、加強教學過程的質量管理

6、進一步加強系統建設

四、試點整改的措施與步驟

1、深入開展學習，統一思想認識。

2、加大培訓力度，提高隊伍素質。

3、落實整改任務，強化工作責任。

4、加強督促檢查，兌現獎懲辦法。

5、樹立全局觀念，實施整體聯動。

（二）整改步驟

1、召開教職工會議，傳達省電大試點項目總結性評估整改工作會議精神。

2、成立池州電大整改工作領導機構。

3、研究、制定池州電大試點項目總結性評估整改方案。

4、著力抓好整改措施的落實。

5、認真進行整改自查。

6、根據省校復查意見，繼續整改。

第二篇：蚌埠電大總結性評估整改方案專題

蚌埠電大總結性評估整改方案

2005年4月，省教育廳對蚌埠電大“中央廣播電視大學人才培養模式和開放教育試點”項目進行了實地評估，并結合試點期間歷次教學檢查、網站檢查、年檢年報、畢業生追蹤調查等專項檢查，較為系統地了解了我校試點工作的總體情況，對我校在試點工作中取得的成效和進展予以肯定，同時指出了我校存在的問題，下發了《總結性評估整改通知書》。根據《安徽廣播電視大學開展“中央廣播電視大學人才培養模式和開放教育試點”項目總結性評估整改方案》的要求和《總結性評估整改通知書（蚌埠分校）》所提出的問題，結合我校實際，經學校領導班子研究，并經全體教職工討論，現提出蚌埠電大整改方案如下：

一、整改的指導思想和基本原則

我?？偨Y性評估整改工作的指導思想是：繼續貫徹“以評促改，以評促建，以評促管理，以評促發展”的指導原則，進一步轉變教育思想和教育觀念，切實把試點工作作為學校的中心工作，不斷深化教學模式和教學管理模式的改革，加強質量保證體系和教學支持服務體系建設，保證質量，促進發展，構建并完善具有地方特色的現代遠程開放教育人才培養模式的基本框架及其相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我省實施“中部崛起”戰略和蚌埠市建設皖北中心城市的戰略，構建終身教育體系作出貢獻。

整改的基本原則

1．目的性原則要統一思想認識，更深入地領會評估指標的內涵，明確評估任務、要求和重點。根據我校試點工作的實際情況，確定每項指標整改后可以達到的評價等級，制定整改方案，實現整改目標。

2．發展性原則要端正認識，正視我校試點工作存在的差距，著力整改，著眼于發展，達到“以評促發展”的目的。

3．操作性原則為實現整改目標，針對每個觀測點的指標內涵，認真梳理存在的問題，理清整改思路，并細化為可操作的具體措施，以便實施整改，檢測整改成效。

4．系統性原則試點項目由全省電大系統運作，因此我校的整改措施須互動和呼應，實現聯動整改，促進試點工作實現新的突破和更加協調發展，增強系統的凝聚力和核心競爭力。

二、整改的主要措施

問題之一繼續貫徹落實安徽省教育廳等五廳委聯合下發的《關于加快推進我省電大教育改革和發展的若干意見》的文件精神，進一步爭取政府和蚌埠學院的支持；特別希望蚌埠電大在合并辦學、資源重組過程中，繼續努力探索、積極創新，總結加強電大建設與發展的成功經驗和做法。

整改措施

認真貫徹落實安徽省教育廳等五廳委聯合下發的《關于加快我省電大教育改革和發展的若干意見》的文件精神，統一思想，提高認識，加大宣傳力度，進一步爭取市政府和蚌埠學院對電大的支持。

（1）制定蚌埠電大“十一五”發展規劃，征得市政府同意，將電大的發展納入我市社會經濟發展規劃。

（2）自覺維護系統意識，保持電大教育特色和辦學地位。確保電大建制、校牌、經費、基地、師資五獨立，切實認真履行電大分校的各項職能。

（3）在合并辦學、資源重組過程中，做到“牌子不丟、隊伍不散、人心不亂、特色不

變、發展速度不慢”。在認真總結加強電大建設和發展的經驗與做法的基礎上，繼續努力探索，積極開拓創新，再創電大輝煌。

（4）認真總結我校在高校資源整合中的成功經驗，為進一步加快電大事業奠定基礎。問題之二繼續加強對試點人員的培訓，提升試點人員的教學和教學管理水平。注意在提高專兼職教師的資源整合、運用能力的同時，進一步調動、激發教師參與教學模式改革的積極性。

整改措施

（1）根據學校發展目標，制定四支隊伍建設規劃。重點按照《中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點教師配置的基本要求》，采取引進研究生層次的專業人才、鼓勵青年教師參加攻讀碩士學位研究生課程進修班、與蚌埠學院共享教師資源等措施確保專職教師數量和質量，穩定并充實管理隊伍和技術隊伍，使四支隊伍的水平得到進一步提高。

（2）啟動“名師工程”，使主要專業都有專業帶頭人。實行導師制，所有青年教師要在導師的指導下開展教學工作，以加快青年教師業務水平的提高。實行督教制，學校成立由資深教師組成的督教組，對教師特別是青年教師的教學情況進行檢查督促，以提高教學水平和教學質量。

（3）積極參加上級電大組織的各種培訓活動和學術交流活動，提高教師適應遠程開放教育的能力。積極參加課題研究，爭取形成一批有學術價值的、對遠程開放教育有深刻認識的科研成果。

（4）制定四支隊伍的培訓計劃，利用假期組織實施。對新教師進行崗前培訓，開展“入教教育”，促進教學觀念的快速轉變；對學生進行入學教育時，新教師應同時參加學習，了解開放教育的基本知識和需要掌握的基本技能。

（5）加強對兼職教師的管理，對他們進行任職培訓，促使他們適應試點教學需要。問題之三深化教學模式的探索與研究，努力配齊多種媒體教學資源，大力推行按一體化設計組織課程教學，認真總結和完善實施適合你校特點與學生實際的相關模式，形成10門以上相對成熟的課程教學模式，完成5門以上課程的具有特色的包括小組活動、網上教學、資源應用、素質教育、實踐環節等教學環節的教學活動分析報告，引導學生進行自主學習。

整改措施

（1）深化教學模式的探索與研究。我?，F在的教學模式雖然是從我校教學實踐中總結出來的，但存在著個案不足、研究不夠深入的問題。為此，我校將采取措施，要求教師必須積極實踐我校的教學模式，按照教學模式的要求開展教學活動。具體措施包括：一是要搞好一體化設計，將各種教學方式和各種教學資源進行充分有效的整合，并嚴格按一體化方案進行教學。二是要積極向網上提供各種資源，滿足學生學習的需要。三是注重互動式教學，既要重視課堂上的師生互動，更要重視學生之間通過小組活動或網絡進行的互動，提供條件加強學生的人機互動，使學生能夠打破時空的限制，隨時獲得信息。四是繼續擴大學生的學習空間，初傳統的課堂空間和已經使用實驗室空間，更重要的是要擴大學生的網絡空間和社會實踐空間，加強工作力度，真正使網絡空間和社會實踐空間成為學生獲得知、接受鍛煉的場所。五是每學期結束后，教師應認真寫一份按照教學模式開展教學活動的總結。

（2）努力配齊多媒體教學資源，按照省電大資源目錄，形成本校資源兩個90%達標，制定應用多媒體資源教學的制度和措施，將資源應用納入教師教學考核和學生形成性考核。

（3）形成10門以上相對成熟的課程教學模式，完成5門以上課程的具有特色的包括小組活動、網上教學、資源應用、素質教育、實踐環節等教學環節的教學活動分析報告，引導

學生進行自主學習。形成相對成熟的課程教學模式，驗證本地的教學模式改革。

（4）積極引導學生自主學習，重視入學教育和每一節導學課。在入學教育階段就要將開放教育的理念灌輸給學生，將自主學習的方法教給學生。在隨后的各個教學環節中都要將自主學習那日其中。試點人員要成為學生的良師益友，使人文關懷融入導學和助學活動過程中，達到促學效果。從指導學生制訂個人學習計劃起，引導學生接受新的教學方式并培養參與興趣，樹立學生自我發展的信心。通過課程教學一體化設計，創設積極、方便的學習環境，豐富自主有效的學習過程。

問題之四進一步加強和完善網絡基礎設施建設，提高利用網絡進行管理的水平，著力提高網絡機房等的利用率，并做好使用記錄與分析。注重學生在2005年初升級的電大在線平臺上的重新注冊工作，確保省、市教學平臺上實名注冊學生比率達到要求。

整改措施

我校百兆校園網自建立以來，歷經“初評”、“中評”、“總結性評估”階段的促進、推動，網絡基礎及功能同開放教育基本相適應。根據“總結性評估整改通知”的精神，從２００５年下半年開始至２００６年下半年止，將分期完成對網絡基礎和功能的進一步加強和完善：

（1）購買、安裝硬件“防火墻”，改變目前我校校園網絡對于互聯網呈現的“裸體”狀態，避免以往時而產生的被攻擊或被“堵塞”現象發生。

（2）對“ＶＯＤ”服務器及“電大在線服務器”所用的磁盤陣列的容量進行適當的擴容；并解決對重要資源的有限備份的地點問題，以防止重要資源丟失。

（3）購買、安裝正版的郵件服務器應用軟件，解決目前郵件服務器經常被“堵塞”的現狀，并為縣級基層電大所有的開放教育學生提供穩定的郵件服務。

（4）將我校接入城域網的帶寬由目前的１０Ｍ提高到１００Ｍ，以提高我校網絡通向中央電大、省電大、互聯網的網速。

（5）有計劃地更新已使用６－7年以上、不能穩定工作的計算機，并從數量上增加40－８０臺。

我校的網絡資源經過多年辛苦的建設和積累，特別是“ＶＯＤ”、“電大在線”的資源容量僅次于省電大，根據省電大的要求精神，我們必須著力提高這兩塊資源的利用：

（1）２００５年１０月底之前完成全體開放教育學生在省、市兩級“電大在線”平臺上注冊工作（我校０５年初升級過在線平臺后，尚有不少學生沒有重新注冊），真抓實干，按專業班為單位，逐個、現場考核學生登錄到兩級“平臺”，隨后對完成注冊學生名單匯成統計表，以便有關領導部門督促檢查。

（2）學生網絡機房全天候向開放教育學生免費開放。

（3）無論是學生還是教師,只要使用網絡機房的設備,都要認真地逐人填寫設備使用記錄。電教部門要確實抓好機房使用記錄并本按月進行匯總、裝訂、存檔備查，按月對各專業學生使用網絡機房的人數及次數進行匯總和分析，以供教學部門分析檢查教學質量之用和進一步改善機房服務工作。

（4）任課教師對所教學生登錄“電大在線”的學習時間定期進行檢查并匯報到教學質量監控部門；網絡中心對VOD資源的點播數量按季度進行公布，并由電教處送到教學質量監控部門。

問題之五積極組織學生參與網上教學活動，并根據活動內容，早做布置，多探討，防止參與網上活動的形式主義，提高網上教學的實際效果。學生網上學習時間要達到每人每周平均1小時以上。認真做好每次網上教學參與情況的記錄和學生反饋意見的收集，每月以報

表形式及時向省校教學處反饋。

整改措施

在現有基礎上采取措施，進一步提高網上教學的效果。

（1）在入學教育階段就要對學生進行參加網上教學的輔導，使學生形成參加網上教學的習慣。

（2）在進行課程一體化設計時，必須把網上教學納入其中。

（3）教師開展網上教學活動必須按照學校的相關教學規范進行，學校重新修訂網上教學規范。

（4）對網上教學的實際情況進行檢查督促，科學核定教師網上教學的工作量。

（5）積極參加上級電大組織的網上教學活動，及時將網上教學安排表上傳到學校發布信息的各個窗口，并通過導學教師和班級輔導員通知學生等方式將網上教學活動的安排及時告知學生。

（6）由校內教師組織的網上討論等教學活動，要選好主題，精心組織，提高教學效果。

（7）采取措施提高學生網上學習時間：一是認真落實上級電大關于開展網上教學的要求；二是創造條件為學生參加網上學習活動提供條件；三是將學生參加網上學習的情況列入形成性考核；四是認真做好每次網上教學參與情況的記錄和學生反饋意見的收集，每月以報表形式及時向省校教學處反饋。

問題之六進一步解決校內與校外實踐基地的建設、專業間的不平衡現象，建設好校內外的實驗實習基地，完善實踐教學基地的功能，提高已簽協議的校外基地的使用率，確保實驗、實習的按時開出率達80％以上。專業責任人和指導教師必須持證上崗。每個教學點必須配齊省校制訂或轉發的中央電大實踐教學和教學管理文件。需向師生配發《畢業論文指導手冊》、《實踐環節教學管理手冊》。

整改措施

（1）加強校內外實踐基地的建設，完善實踐基地的功能。一是除電大自身加強校內實踐基地的建設外，要加強與蚌埠學院的協調，共享學院的各類實驗實習基地；二是進一步增加校外實踐基地，對新開專業要及時建立校外實踐基地，保持實踐基地數量與專業數量的同步發展；三是對照省電大有關實踐基地建設的標準，加大對實踐基地的投入，完善實踐基地的功能；四是積極組織學生參加社會實踐活動，提高實踐基地的使用率；（5）按照教學大綱的要求，確保實驗、實習開出率達到90%以上。

（2）穩定實踐環節教學和教學管理隊伍。我校成立實踐環節教學指導小組并報省校備案。加強對教師參加實踐活動的培訓，專業責任人和指導教師持證上崗，落實實踐環節分級管理職責。用好網上實踐平臺，按時報送需要上報省校的報審材料，教學部主任、教研室主任和專業負責人要對上報的材料負責。

（3）配齊上級電大的實踐教學和教學管理文件。向師生配發《畢業論文指導手冊》、《實踐環節教學管理手冊》。按照省電大的各專業實踐教學環節一覽表，組織實施實踐環節。

問題之七繼續深化教學管理模式及其運行機制的探索與研究，正確處理規模與質量的關系。根據上級電大文件精神，制定配套實施性文件和措施，狠抓教學環節落實，強化過程管理和質量監控，更加關注教育教學的效果，關注教育質量。

整改措施

（1）進一步完善我校的教學管理模式改革。結合中央電大、省電大有關教學、管理、技術保障等方面制定出具體的實施細則和工作流程，便于操作、檢查和質量評估。狠抓各

個教學環節落實，強化過程管理和質量監控，更加關注教育教學的效果，關注教育質量。

（2）成立由教學專家組成的督導組，對教學工作的各個環節進行監控與檢查。逐漸構建和完善由規范的教學檢查制度、學生評教制度、領導聽課制度、教學工作評價和課程質量評估等項目構成的教學質量監控體系。

（3）我校的教學管理模式是以專業組作為一個組織實體，該專業的負責人全面負責實施教學和教學管理的兩項職能。從教學計劃的設置、每學期的開課計劃、導學教師的確定、教學過程的安排、輔導員的聘用、教學信息的發布、形成性考核的管理等工作。由各門課程的導學教師負責教學過程各個環節的實施，由輔導員對學生學習小組進行劃分并發放教材等管理學生的工作。

教學部負責對全校教學工作的協調和監控。特別是這三個方面進行監控：一是對教師的導學全過程實施動態監控。一體化設計、教學資源的建設與使用、多種媒體資源的整合，課堂教學、小組活動的組織指導、網上討論與答疑，離線作業的布置與批改，教學效果的測試等；二是對學生學習全過程進行動態監控。從入學教育、“應知應會”的操作技能、自主學習和學習計劃的制定、定時參加面授輔導、小組活動、網上活動和實驗實踐活動，完成形成性考核的各項任務，按時參加成績考核等；三是對全校的教與學質量的全面監控。完善教學各個環節的流程、各類規章制度實施檢測和應用。整個學習過程都在教學部、教研室和導學組的指導服務、管理和監控中。

（4）認真抓好教學、管理、技術和科研四支隊伍的建設，它是我校強化管理和質量監控的關鍵。提高這四支隊伍人員的素質和責任感，明確其工作的規范要求和流程，保證各個教學環節都能得到落實，招生、學籍管理、課程報考、考試等各項管理工作都能符合規范，各項教學與管理信息都能及時公布與傳遞，探討出符合我校實際的教學模式、教學管理模式及運行機制。

（5）認真開展教學支持服務的研究與實踐，同時制定保障教學支持服務效果的制度或辦法，為學生提供媒體資源、教學信息、面授輔導、學習交互、教學設施等滿足學生自主學習需求的多種服務，總結研究成果并逐漸完善教學支持服務體系的建設。我校還將充分開發利用在線平臺、教務管理軟件、辦公自動化系統、網上實踐平臺實施教學管理的功能。提高試點教學的管理水平和管理效益，實現線上線下相結合的管理模式。同時還將開發和管理工作密切結合的實用的應用軟件。

問題之八認真研究、努力加強對學習者的學習支持服務工作，向學生提供全過程、全方位的學習支持服務。樹立服務理念，提高服務質量，延伸服務項目、拓展服務內容。]

整改措施

認真研究、努力加強對學習者的學習支持服務工作。樹立服務服務理念，延伸服務項目、拓寬服務內容，提高服務質量，向學生提供全過程、全方位的學習支持服務：

（1）下半年結合“共產黨員先進性教育”活動，在全體黨員中將“樹立服務理念”作為“先進性教育”的一項重要的學習內容，并帶動全校教職工進一步改變傳統觀念，擺正與學生的關系，進一步確立“以教學為中心，向學生提供全過程、全方位的學習支持服務”的思想，并見之于實際行動。

（2）對現有的支持服務體系進行改善和充實：

對學習資源支持服務方面，進一步加強教師做好資源的整合工作，大力抓好網上自建資源建設。研究落實把最重要的課程學習資源提供給上網學習條件較差及邊遠、農村的學生，以便他們更自由、自主地利用這些資源進行自主學習。鼓勵教師更好地開展網上教學服務。

對學習技能支持服務方面，今后新生入學，進行“入學教育”和“網上學習學習技能培訓”時，適當調整以往的歸一化安排做法，要分別根據不同專業學生的不同情況，確實做到“因材施教”，必要時要請專業教師擔任培訓工作，讓所有的學生從入學開始，就能較好地掌握“電大在線平臺”的注冊、“電子郵件”使用、“學習資源”下載、“ＶＯＤ資源”點播、“網上作業”完成、進行“網上討論”、“在網上”給教師留言等基本的學習技能。

對學習方法支持方面，要強調輔導教師對學生個人及小組自主學習課程的方法的指導；保證學生在教師的“電子郵箱”、“網上留言”所提問題３天之內得到回答；在“專業主頁”上公布電話接待時間，以便學生有機會利用電話及時解決學習過程中的問題，也可避免導學組教師每天“守株待兔”式地等待學生電話，有時確實是白費時間。

對信息支持服務方面，進一步做好網上教學服務、教務管理信息的實時性；在教學科的“教學服務”主頁中要更好地體現教學過程監控和教學質量監督的內容和力度；按專業建設好歷屆電大試題庫，并引導學生合理使用，這對于學生系統了解課程考試內容和順利通過學科考試很有幫助；網絡服務器中的“電大在線平臺”、“ＶＯＤ”資源要努力保持同省電大的同步，重視引導師生大力利用“ＶＯＤ”資源；學籍、招生等部門要在部門主頁里保留有歷史信息資料，以便向學生提供信息服務。

（3）做好文字教材、輔導材料、帶習題的作業本、其他有關的輔助媒體教材、課程考試要求冊的按時、足額發放到學生手里。

（4）完善現有的＂學習支持服務中心＂的功能，造就一個可供學生咨詢、借閱、上網、下載抄錄、視聽等較安靜的學習環境（不同于一般機房的擺設，計算機數可根據實際需要配置，但不用于課程上課、培訓等，才能逐步讓學生所認可。）

（5）網絡中心Ｗeb服務器留出一定的空間給不能建立網站的縣級工作站寄存主頁；郵件服務器給縣級工作站的學生提供電子郵件服務；電教處要對縣級電大的網絡建設、電教工作進行必要的指導和幫助。

（6）全校創造出一種熱情、和諧、有效、全心全意地向學生提供全過程、全方位的學習支持服務的氛圍。

問題之九進一步加強系統建設，加強對縣電大工作站建設與試點工作的具體指導，尤其是在辦學體制、辦學經費、人員編制、教育觀念轉變、試點工作地位、隊伍建設、制度建設、資源配置、教學環節落實等方面切實加大管理與服務力度。

整改措施

（1）認真研究系統建設和發展的若干重要問題，加大對我市五局、委聯合下發的《關于加快推進我市電大教育改革和發展的若干意見》的貫徹力度，堅持科學發展觀，全面實現“十五”計劃目標，制定“十一五”規劃，為安徽奮力崛起做出積極努力。

（2）為了加強對縣電大工作站建設與試點工作的具體指導，尤其是在辦學體制、辦學經費、人員編制、教育觀念轉變、試點工作地位、隊伍建設、制度建設、資源配置、教學環節落實等方面切實加大管理與服務力度，學校將建立由校領導定點聯系制度，開展對縣級工作站的分類指導，進一步確立試點的中心工作。積極爭取地方政府和主管部門的支持，幫助解決電大縣級工作站在辦學基地、教學設施、人員隊伍、辦學經費等方面的問題，明確解決問題的辦法和途徑。

（3）對于在資源整合中合并的電大工作站，要自覺維護系統意識，保持電大教育特色和辦學地位。確保建制獨立、校牌獨立、基地獨立、隊伍和經費相對獨立，認真履行電大工作站的各項職能，使之以電大作為主體，積極利用整合的教育資源為電大教育服務，統

籌協調遠程教育與其它形式教育的關系，擴大學校的辦學空間和規模。

（4）積極促進縣級工作站申辦本科教學點和考點工作。認真按照省教育廳《關于在我省廣播電視大學系統開展市、縣電大辦學水平評估工作的通知》中示范電大的建設標準，有計劃地支持縣級工作站，使其逐步具備本科辦學條件，促進試點向下延伸。

（5）對目前尚未從縣級行政部門剝離的懷遠電大工作站，將和市教育局一起督促成為具有獨立辦學功能的辦學實體，在12月底以前解決辦學機構、辦學基地、教學設施、師資隊伍和管理工作等基本問題，否則取消其試點資格。

問題之十重視試點工作過程中形成性材料的搜集、保管、整理、建檔工作，保證試點材料的完整性、真實性、條理性，為試點項目的經驗總結、問題研究以及迎評整改工作提供可靠的依據。

整改措施

重視試點工作過程中形成性材料的搜集、保管、整理、建檔工作，嚴格按照省電大有關規定，進一步搜集、補充試點工作材料，規范整理、建檔，保證試點材料的完整性、真實性、條理性和整理、建檔的規范化，為試點項目的經驗總結、問題研究以及迎評整改工作提供可靠的依據。具體措施包括：設置崗位由專人負責試點工作中各項材料的整理和建檔工作；教學部門建立專門的資料室，負責保存所有與教學有關的形成性材料，如學生作業、社會實踐材料、實驗報告、畢業論文等；各部門將與本部門有關的各種文件材料整理齊備，以供開展試點工作之用。

蚌埠電大2005年8月3日

第三篇：關于我校試點項目總結性評估工作

關于我校試點項目總結性評估工作

基本情況的通報

孫先民

各位老師：

2004年8月，教育部辦公廳下發了《關于開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估工作的通知》（教高廳

[2004]20號），明確了評估的目的、對象、組織及方式、內容、結論及時間安排。按照教育部提出的“以評促改、以評促建、以評促管理、以評促發展”的指導原則，我校從去年上半年開始就結合試點工作積極進行了總結性評估的各項準備。省教育廳對這項工作十分重視，不僅按照教育部的要求安排了對市（地）電大和縣級分校的評估，而且還將在6月中旬對兩所省級電大進行評估，以推動電大的試點工作。現在離教育廳專家進?？疾鞎r間僅有一個多月了，應該說時間很緊，任務很重。下面我圍繞評估工作向大家通報三個方面內容：

1、關于試點項目和評估工作；

2、我校總結性評估工作的進展情況；

3、我校下一步迎評工作的安排。

一、關于試點項目和評估工作

大家都知道，我們所說的試點項目是指 “中央廣播電視大學人才培養 模式改革和開放教育試點”項目，簡稱“開放教育試點”?！叭瞬排囵B模式改革和開放教育試點”項目是從99年開始實施的，是教育部組織實施的“現代遠程教育工程”的重要組成部分，也是廣播電視大學改革人才培養模式的重要實驗。從一定意義上說，是教育部在電大發展面臨諸多困難的情況下為電大提供的一條發展新路子。對于這一試點項目，教育部在教高廳

【1999】1號文件中明確了其目的、指導思想和原則。試點的目的就是要通過課題研究工作，探索并構建廣播電視大學在現代遠程教育條件下?？平逃捅究平逃瞬排囵B模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和 1

運行機制，為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的、適應地方和基層需要的應用型高等專門人才。試點的指導思想和原則可以概括為“一個主動適應、三個注重和五個結合”。一個主動適應是主動適應經濟建設和社會發展需要。三個注重是注重教育思想和教育觀念的改革；注重按照社會實際需求對人才培養模式、課程體系和教學內容的改革；注重“以學生為中心”的教育思想的確立及學習模式的構建。五個結合是加強現代遠程教學技術與廣播電視教學手段的有機結合；加強人才培養模式改革與現代遠程開放教育的結合；加強廣播電視大學與普通高效的結合；加強學校與社會的結合；加強理論研究與實踐的結合。

2001年5月，教育部下發了教高廳【2001】5號文件，要對全國44所省級電大的“人才培養模式改革和開放教育試點”項目進行中期評估。文件明確了中期評估的三個目的：一是促進廣播電視大學更好地適應經濟發展與科技進步的需要，推動項目的實施進程；二是建立并完善教學質量保證體系和教學支持服務體系；三是推動各地教育行政部門重視和支持試點工作。同時提出了中期評估的16字方針：“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”。從2001年下半年到2002年底，教育部分別對全國44所省級電大進行了評估，有三所電大暫緩通過，經整改后復評通過。中期評估有力地促進了電大的建設和發展，各地教育行政部門更加重視和支持試點工作，教學質量保證體系和教學支持服務體系初步建立起來并逐步得到完善。

黑龍江電大是2002年9月份接受的教育部專家的評估。為了迎接這次評估，全校教職員工都付出了很大的努力。大家心往一處想，勁往一處使，上下齊心協力，順利通過了評估，向專家展示了黑龍江電大積極拚搏、奮發向上的精神風貌，贏得了專家的好評。中期評估后，學校按照專家的意見重點在實踐教學和課題研究方面進行了整改，效果也比較明顯。目前，黑龍江電大的試點工作取得了長足的進展，辦學規模不斷擴大，辦學效益不斷增強，辦學質量不斷得到保證，社會對電大的認可程度不斷提高。到目前為止，全省開放教育學員近5萬人，開設本科15個，?？?1個。開放教育試點項目已經涵蓋了全省各市（地）縣以及農墾、林業的廣大地區，全省各級電大都已經成為當地遠程教育的主力軍。

開放教育試點項目工作是從99年開始實施的。作為一個研究項目，教育部確定的研究時間是6年。在試點項目的運行過程中，也的確出現了這樣或那樣的問題，盡管是發展中出現的問題，但開放教育的質量問題仍然是社會普遍關注的，而且質量能否得到保證也是試點成敗的關鍵。為了進一步促進廣播電視大學明確發展方向、確立現代遠程教育的教學模式、完善相應的管理制度、提高人才培養質量，使其在實現我國高等教育大眾化、構建終身教育體系和建設學習型社會的目標中發揮重要作用，教育部決定以總結性評估的方式對試點項目進行全面檢查、評價和驗收。評估的核心是檢查廣播電視大學在現代遠程開放教育條件下應用性高等專門人才培養模式是否已基本形成。評估的重點是總結和評價電大人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、教學管理模式及其運行機制，檢驗教學效果和人才培養的質量。本評估指標及標準共包含8個一級指標，18個二級指標（其中帶★者為核心指標，共8個），39 個主要觀測點。各項二級指標的評估等級分為優秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四級；評估標準給出A、C兩級，介于

A、C級之間的為B級，低于C級的為D級；每項二級指標須先達到“合格（C）”標準后，方可進一步評定“優秀（A）”等級。同時還明確了確定評估結論等級的原則。

二、我校總結性評估工作的進展情況

早在“教高司[2004]71號”評估指標與標準征求意見稿下發時，省電大就開展了總結性評估的組織準備工作：2004年4月20日，省電大黨委書記宋有同志代表省電大簽發了總結性評估宣傳提綱；5月9日，黑電大發

[2004]26號文件發布成立了迎評工作領導小組；5月10日，省電大黨委書記宋有同志代表學校與各處（部、室）主要負責人簽訂了迎評工作責任狀，同時下發了迎評工作任務單；5月31日，省電大召開了總結性評估工作動員大會；7月2日，省電大下發迎評方案討論稿；7月8日，省電大根據教育部總結性評估方案（征求意見稿）下發了迎評方案（黑電大發[2004]54號文件）。

2004年8月9日，教育部辦公廳下發了《關于開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估工作的通知》（教高廳[2004]20號），明確了省級及以下電大采用的總結性評估指標及標準。

10月22日，黑龍江省教育廳發布《關于開展廣播電視大學分?！叭瞬排囵B模式改革和開放教育試點”項目總結性評估工作的通知》（黑教遠[2004]157號）文件，并組成了評估專家組，正式啟動對縣級分校的評估。10月24日，省電大召開全省電大“試點”項目總結性評估工作推進會，對分校評估工作進行安排和部署。為做好此次評估工作，省電大專門制定了《“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估分校評估實施方案》，進一步明確了分校評估的目的、對象、組織方式、重點等問題。11月4日，教育廳下發了《關于做好我省廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估工作的通知》，為加強對總結性評估工作的領導，省教育廳成立了由主管廳長辛寶忠同志為組長的評估工作領導小組。12月28日，省電大根據縣級分校的評估情況，下發了《 “中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”總結性評估分校評估整改實施方案》，通報了評估的基本情況，指出了存在的主要問題，提出了整改的要求。

關于縣級分校的評估，我這里多說兩句，也是希望大家能對我們的系統多一些了解。2004年11月10日至23日，受省教育廳委托，省電大全部校級領導、部分處（部、室）領導和教師及部分市（地）級電大校長共計24人，組成8個評估小組，分赴全省各地開展了評估工作。共評估分校71家，進行開放教育試點宣講的分校（縣）6家，已評估的71家分校中，對5家分校給予了“限期整改，暫停2005年春季招生”的處理。評估工作得到了各地方政府的高度重視和大力支持，各分校也作了積極地迎接評估的各項準備工作，評估工作取得了預期的良好效果?？h級分校從總體來講通過幾年的試點取得了一些進步和成績。迎評工作及分校的各項工作與建設得到了地方政府和教育行政主管部門的高度重視；開放教育辦學形式得到普遍的認可和重視，開放教育理念深入人心，思想認識得到了一定的提高；適應試點工作需要的隊伍建設得到加強，出現了一大批愛崗敬業、無私奉獻、吃苦耐勞的團隊；硬件設施條件得到很大的改善，教學支持服務體系的硬件環境基本形成，適應了試點辦學的需要；模式改革及其運用已經在相當大的程度上得到認可；制度建設得到進一步加強，與試點工作相配套的各項制度在不斷完善。當然存在的問題也是很明顯的：有些分校思想認

識不適應試點工作發展的需要；缺乏教學過程及對教學過程有效管理；四支隊伍建設尤其教師隊伍建設明顯滯后；硬件設施建設及網絡環境利用不足；實踐環節教學工作沒有引起高度重視；等等。所以，對我們來講，基層教學點的教學質量如何保證，仍是值得我們研究的問題，系統建設的任務還很繁重。

2005年3月14日，省教育廳下發了《關于開展對省和市（地）級廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估工作的通知》，決定五月中旬對市（地）電大進行評估，6月中旬對省級電大進行評估。3月20日，省電大召開全省電大“試點”項目總結性評估工作會議。會議對各縣級分校評估整改工作情況進行了通報，對市(地)級電大迎評工作進行了安排與部署。為做好市（地）級電大試點項目總結性評估的迎評工作，4月25日-30日，省電大由學校領導帶隊，成立了四個迎評工作督導組，分四路對15所市（地）電大的迎評工作進行指導、檢查和督促。在檢查中，既發現了市（地）電大在試點和迎評工作中存在的不足，又發現了在試點和迎評工作中的一些亮點，督導組的各位成員都感到很受啟發，也很有壓力，同時也明確了下一步的工作思路。5月5日，省電大印發了《“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目總結性評估市（地）級電大迎評實施方案》，對市（地）電大的迎評工作進行了進一步的指導。本月的16日至25日，省教育廳將安排3個專家組分3條路線對全省15家市（地）電大進行總結性評估。專家組成員由省內普通高校的教務管理和信息技術方面的專家和省電大的部分專家組成。

為了做好迎評工作，省電大建立了評估領導小組，成立了評估辦公室。2004年10月，學校評估辦專門印發了《總結性評估手冊》，以便幫助大家深入理解和把握上級有關文件的精神，認真領會總結性評估指標及標準的內涵，切實做好這項工作。今年上半年，為了加強迎評工作的力量，經學校決定，從學校督導室、教學部和遠研中心抽調5位老同志到評估辦專門從事這項工作。這幾位老同志工作兢兢業業，認認真真，反復研究指標及標準，保證了迎評工作的順利進行。各位責任人帶領本部門的同志認真分解指標，準備材料，同時還要完成日常的一些工作，做到了迎評工作和日常工作兩不誤，兩促進。還有很多同志也積極地參與到了迎評工作中。在這里，我代表學校對這些同志表示感謝

三、我校下一步迎評工作的安排

我校下一步迎評工作分兩個大的步驟：一是6月中旬（初步確定在6月18、19日）教育廳對我校進行的總結性評估。二是今年下半年或明年上半年教育部對我校進行的總結性評估。6月30日之前，我校要向教育部遞交自評報告，教育部專家進校評估的時間要6月30號以后才能確定是今年下半年還是明年上半年。

教育廳的評估完全按照教育部專家組進校評估的要求和程序進行。除了聽匯報、看專題片和展板、看評估材料外，還要分層次召開教師、管理人員、技術人員、研究人員和學生座談會，填寫問卷調查。同時還要對有關人員和學生的現代教育技術能力進行實地操作方面的考核。教育廳評估的結果將體現在自評報告中。希望大家高度重視這次評估工作。評估辦也將有針對性地做一些這方面的訓練，請大家配合。同時希望大家主動地了解評估指標體系，了解試點方面的知識，了解學校的辦學指導思想和辦學思路，了解黑龍江電大開放教育的教學模式和管理模式。

總之，希望電大的全體教職員工關心評估、積極參與評估，努力為評估做貢獻。通過大家的共同努力，實現教育廳為我校確定的“保良爭優”的目標。

第四篇：XX電大總結性評估自評匯報

ＸＸ電大總結性評估自評匯報

在實踐中探索在探索中構建在構建中發展

——

各位評估專家、各位領導：

首先，讓我代表ＸＸ電大和所屬的工作站參加開放教育試點的全體教職工，向省教育廳評估組專家們蒞臨我校評估和指導工作，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

根據教育部和教育廳關于“人才培養模式改革和開放教育試點項目”總結性評估的統一部署，我們自去年夏季至今，歷時九個多月，積極認真地貫徹“以評促改，以評促建，以評促管理，以評促發展”的方針，把迎評和試點看作是同一回事，自覺地變壓力為動力，高度重視、抓住契機，邊深化試點改革，邊展開了各項迎評工作。整個迎評和試點工作進程中，認識到位、發展加快、總結深入、材料齊備、宣傳有力。現在，各位評估專家就坐在我們面前，各位主考就坐在我們面前，是我們該正式交出試點工作答卷、接受評估和檢驗的時候了。下面，我就學校的概況、試點工作總結和整改措施三個方面進行校長匯報，請予審議。

一、學校概況：設施·規?！じ窬?/p>

主要設施：創辦于1979年2月的安徽廣播電視大學ＸＸ分校，位于ＸＸ市風景秀麗的瑯琊山腳下。占地面積5畝，擁有教學辦公大樓一座，建筑面積6500平方米，固定資產681萬多元（新增293萬多元，增43%）。已建成kU波段衛星地面接收、校內閉路電視及VBI/IP接收系統、主干百兆桌面10m校園局域網及獨立域名互聯網站、計算機網絡技術平臺和“電大在線”學習的平臺?，F有50座多媒體機房3個，視頻閱覽室（自主學習室）1個、50座語音教室1個，另有多媒體網絡計算機教室（投影教室）14個，150座多媒體演播大廳1個。擁有計算機270多臺，所有計算機均能進行網上閱覽。圖書館藏書2.2萬余冊，報刊、期刊200余種，自建電子圖書10.3G，另與省電大實現電子圖書共享，教學管理使用中央電大教務管理軟件，已實現教學、學籍、考務、成績等計算機網絡化管理。

規模/培養：分校下轄明光、天長、來安、南譙、全椒、定遠、鳳陽7所電大工作站。二十五年來，ＸＸ電大依靠系統辦學優勢，主動適應當地經濟建設和社會發展的需要，堅持面向社會、面向基層、面向農村、面向邊遠地區，實行多層次、多規格、多形式辦學，充分運用多種媒體、多種教學手段開展現代遠程教育，形成了以ＸＸ電大為中心，覆蓋皖東地區四縣、兩市、兩區的電大教育網絡。開設理工、經濟、文法三個科類二十多個專業。04秋全市在籍學生達3809人，其中開放教育3376人（本科生905人，?？粕?414人）。累計培養畢業生9018人，其中，開放教育本科253人，專科657人。

分校的開放教育是XX年秋經省電大批準正式招生并實行“人才培養模式改革和開放教育試點”項目。5年多來，從XX年秋開放教育?？?個金融專業48人發展到04年秋本科9個專業（法學、會計學、英語、金融學、漢語言、計算機科學與技術、土木工程、工商管理、小學教育），專科8個專業（法律、財會、英語、金融、工商管理/市場營銷、企業管理兩個方向、計算機應用、工民建、現代文員）共XX人。已畢業本、?？茖W生295人（本科253人，專科42人），本科畢業率為91.34%，?？飘厴I率為93.33%，許多畢業生已成為單位骨干，有得到提拔走上領導崗位的，有獲得表彰獎勵的，有獲得專業資格證書晉升職稱的，有不少還在市級以上報刊發表，電大的辦學聲譽和教育質量得到很大提高和社會認可。

格局/辦學：我校在堅持大力發展開放教育的同時，注重發展與名牌高校合作辦學的網絡遠程教育（已成立ＸＸ電大奧鵬遠程學習中心）以及各類培訓的繼續教育。05春網絡教育已發展到與蘭大、中科大、浙大等10所高校合作辦學，在籍生220多人，繼續教育培訓04年達734人次。04年辦學收入開放教育占78.3%，網絡教育占9%，繼續教育占8.7%，注冊視聽和普專教育占4%，基本形成了“一體兩翼”的辦學格局。

格局/機構：我校實行校黨委領導下的校長分工負責制。內設機構已從廣播電視教育階段的一辦三科增設和調整為12個內設機構：黨辦校辦、紀檢委、校工會、校團委、督評辦、教學處、教務處、技術服務處、網絡教育辦、繼續教育辦、招生辦、遠研室。

二、試點總結：探索·構建·質量

1、試點地位突出，工作思路明確，努力奪取試點與課研雙豐收

試點地位突出：開放教育試點5年多來，我校在上級電大指導下、在地方黨委和政府領導下，以試點工作為新的發展契機，高度重視、堅持改革、銳意進取、認真實施。為加強對試點工作的領導，02年學校主要負責人更換前后，先后兩次成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長，包括各相關部門主要負責人為成員的“ＸＸ電大開放教育試點項目領導小組”，明確職責、分工運作。通過開展轉變觀念大討論，加強培訓與考核，狠抓入學教育與課研，使全校師生員工劃清了開放教育與傳統教育在辦學、教學、學習、管理方式上的四個主要區別，確立了“學會學習+自主學習+終身學習”和“全力服務+全程服務+全方位服務”兩大理念，為推進遠程開放教育試點奠實了思想基礎，并融匯和貫穿于開放教育試點工作的全過程。中期評估后，積極按照省電大整改意見，深化教學改革，并同步開展教學管理的創新和探索，突出和加強了開放教育主體地位，招生規模不斷擴大，專業設置不斷拓寬，辦學收益逐年增長，教學辦公條件逐年改善，教學水平和質量逐年提高，社會影響逐步增強，為推進我市高等教育大眾化、構建學習型社會和終身教育體系發揮了重要作用。

工作思路明確：02年至04年，學校在發動職工大討論的基礎上，一年一個新思路，三年邁了三大步：02年/轉變觀念、理順關系、重點突破、穩步前進；03年/深化改革、重在建設、打造品牌、跨越發展；04年/堅持探改、創新管理、注重特色、促建爭優。在課程改革重點突破上，校長親自掌握推動；在課題研究“零”的突破上，校長親自帶頭撰寫；04年5月學校成立了“總結性評估領導小組”后，校長親自主持培訓班，學習貫徹評估標準，制定迎評工作計劃和整改方案，明確重點、分解任務、落實責任，推進教學改革的深入和新一輪教學管理制度的完善和修訂工作，探索和初步掌握了開放教育的一些規律，總結概括出符合我市、我校實際、具有自身特色的“導構式”教學模式（已獲省電大課題研究優秀獎）和“流程+目標+責任”的教學管理模式及其實踐模型?？v觀5年多來試點工作的實踐和探索，我校試點工作的總體目標明確：努力建成皖東遠程開放大學和遠程學習服務中心，培養應用型高等專門人才；總體思路清晰：以轉變觀念為先導、以構建“兩?！睘橹攸c，以課題研究為基礎，以迎接評估為契機，以確立兩大體系為支撐，以服務于地方社會經濟發展為根本；辦學特色鮮明：擴大規模與注重特色質量并重，試點實踐與課題研究并重，領導到位與全員投入并重，自主學習（七環節）與兩大支撐（四督一評+四助一平）并重，“零缺陷”管理與責任追究并重。

黨委政府重視：ＸＸ市委市政府高度重視電大事業和開放教育試點的改革與發展。市委、市人大、市政府、市政協領導及教育主管部門負責同志多次親臨學校視察指導工作。按照省五廳委（教高[XX]8號）文件要求，經市編委04年2月行文批準，已明確ＸＸ電大歸口市政府領導和教育部門主管，理順了管理體制。04年9月市政府成立由分管副市長任組長，市教育局、人事局、財政局、發改委、勞動社保局負責人以及電大ＸＸ分校校長為成員的ＸＸ市電大工作協調小組，并在我校召開了第一次會議，聽取匯報，研究和幫助電大解決發展大計。市級報刊、電視電臺等媒體不斷宣傳報道電大和開放教育?！叮兀仉姶?3年—07年發展規劃》已報送市教育局并納入全市教育發展規劃中，正力爭納入全市社會和經濟“十一五”發展規劃。

試點和課研并重：開放教育是試點項目，也是課題研究項目。幾年來，我校力爭交出兩份合格答卷，獲得試點和課研雙豐收。02年6月出臺了《關于我校課題研究和科研獎勵的辦法》，04年9月又出臺了《關于進一步加強科研工作和管理的意見》，成立了“兩?！毖芯空n題組。02年11月和04年9月兩次向省電大分別申報并立項課題研究論文7篇和18篇，經評審后分別獲二等獎1篇、三等獎4篇，優秀獎4篇，同時獲得了省電大課題研究組織獎。中期評估后，為了提高科研水平，我校曾專門邀請省電大課題研究專家來我校作專題報告進行指導。04年申報的論文較之中期評估時的課題研究，選題面寬，涉及課程教學改革、教學創新、校園文化、支持服務、自主學習、教學模式、教學管理模式、完全學分制改革等諸多方面；聯系實際緊，針對試點實踐或總結經驗，或針砭流弊，或矯正誤區，或前瞻規范。截至目前全校教職工共發表120多篇，其中省級及以上期刊（包括轉載）發表15篇，中期評估期間出論文集——《探索中的思考》一本，收集論文55篇；總結性評估期間出《探索中的構建》一本，收集課題研究申報論文18篇。影響較大的有校長本人撰寫的《轉變觀念要全過程全方位地展開》，在02年11月省電大課題研究研討交流會上重點發言，另撰寫《開放教育自主學習的誤區與矯正》發表于04年9月27日中央電大時訊/論壇第249期；張信軍副校長撰寫的《淺議遠程學習者自主學習意識的培養》，發表于04年第11期/上《中國遠程教育》。在開展課研的同時，十分注重課研成果的推廣與應用?！掇D變觀念要全過程全方位地展開》在應用和指導我校試點工作過程中，貫穿于學校各個管理環節，對推動我校各項管理規范化、程序化，轉變全員思想觀念、管理觀念、教學觀念、學習觀念等方面起到了思想奠基的積極作用。我校徐華老師在《消費者權益保護法》課程教學模式個案研究中，總結出“AA+AB”教學模式，榮獲省電大教學創新二等獎，在04年我校暑期教師培訓班上作典型介紹，對深化我校課程教學模式改革起到了示范性推動作用。《開放教育自主學習的誤區與矯正》及“教學模式”、“教學管理模式”的“兩?！闭n題研究，深入認真地總結試點實踐，進一步明確試點工作思路，對深化試點實踐既具有創新性，又具有前瞻性，對04年秋以來我校試點工作發生了重大的指導作用和推動作用，促使我校重點抓薄弱環節，如“課程教學改革”、“學習小組活動”等，重新修訂完善了關于形成性考核、教師管理、輔導員管理、素質教育、考核責任制、隊伍建設、科研工作等一系列文件。

2、發揮系統辦學優勢，積極加強系統建設

我校下轄7個工作站（天長、來安、明光、鳳陽、定遠、全椒、南譙），均掛靠當地的職教中心或教師進修學校，具有相對獨立的辦學實體功能，履行了申報、審批手續。截止05年元月，南譙工作站因在市本級并入分?？键c，其余6個工作站已經中央電大、省電大審批設開放教育考點。

我校以試點工作為中心、以迎接評估和貫徹省五廳委03年8號文件為契機，以市委、人大、政府、政協領導視察調研為推動，在加強分校自身建設、維護和堅持系統辦學優勢的同時，通過教育行政部門的支持，著力加強我市電大系統建設，并取得了一定進展。

（1）、堅持、維護系統辦學權威。試點以來，我校能與省電大之間以及與所轄天長、來安、明光、鳳陽、定遠、全椒、南譙七個工作站，明光司法局和ＸＸ衛校兩個教學點之間，嚴格試點審批手續，簽定試點協議，無違規設點、違規辦學、違規招生情況。02年6月，鑒于我校所轄的工作站中，有的屬教育局成教科主辦，政事不分；有的掛靠當地職教中心或教師進修學校，卻將電大辦學視同與高校函授的合作辦學，十分不利于電大系統辦學，教學與管理很難到位等狀況。經我校領導班子研究正式行文，明確電大是一個具有上下管理與被管理、指導與被指導的辦學系統，不是不同系統之間一般的合作辦學關系，要求各工作站認真對待、轉變認識，要解決政事不分和非獨立辦學實體問題，以維護電大系統辦學權威。03年初，明光、定遠工作站從教育局剝離。03年省五廳委教高[03]8號文件下發后，我校抓住契機，進一步開展理順管理體制工作。在我校明確歸口政府領導、教育部門主管后，市教育局先后三次召開各縣教育局分管局長和工作站負責人參加的電大工作會、迎接總結性評估動員會等會議。多次強調各工作站要解決獨立法人地位和辦學實體問題，并要按85年省政府34號文件規定的正科級別建制，組建工作站領導機構和工作機構。04年12月召開了我市電大迎接開放教育試點項目總結性評估會議，認真部署了總結性評估準備工作和初評工作。會后由市教育局和我校共同組織各縣教育局分管領導和工作站負責人赴宿州電大所轄的獨立設置的泗縣和靈壁電大工作站學習取經。隨后根據中央電大《關于對“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”教學點進行全面清理的通知》和省電大《關于開展對全省電大開放教育試點教學點進行全面清理工作的通知》精神，我校按要求組織分校及各工作站開展自查工作，對教學點的辦學指導思想、教學條件、師資配備、教學管理、支持服務及教學質量和效果進行認真的自查和梳理，寫出了《教學點自查報告》，填寫《開放教育試點清理表》，通過清理，對天長、定遠、全椒工作站要求限期整改。

（2）、發揮系統辦學優勢，推進系統建設。中央電大的品牌和“五統一”是發揮系統辦學優勢的重要保證。在取消“省內開放教育”與中央電大并歸問題上，我校按照省電大統一部署積極配合，并及時補交并歸費用近7萬元，認真組織并順利通過并歸考試。試點以來，我校堅持按照中央電大和省電大專業課程教學計劃組織實施，統一征訂和使用中央電大的教材，并嚴格按照中央電大關于統一考試考核的精神，組織形成性考核和終結性考核。近兩年我校注意提升電大形象和聲譽，加大對開放教育的宣傳力度，學校開放教育生源規模持續擴大，一再攀歷史新高。我校為了擴大工作站招生，出臺了獎勵政策并及時兌現，有的工作站生源規模也是持續上升。此外，從02年起我校開始對工作站的學費提成逐漸降低比例，至04年秋起降至2:8，以支持和促進工作站的教學基礎設施建設。至目前，天長、來安、明光、南譙、全椒建有網站或專線上網，可與中央、省、市三級電大網站鏈接，共享資源和信息。

（3）、加強對工作站管理和指導。02年以來，我校先后出臺了《關于轉發和貫徹〈關于進一步做好電大縣級工作站人員試點培訓工作的通知〉的通知》、《關于工作站開放教育試點工作的整改意見》、《關于開展教學檢查的決定》、《關于加強教學管理的規定》、《關于加強教務管理的規定》、《關于實行考試工作責任制的規定》等一系列文件。每學期對工作站教學、教學管理進行檢查指導，每學年對工作站開展教育大檢查。每次檢查制定了檢查評分細則，進校聽取匯報、實地考察、召開學生和教師、技術人員座談會，檢查后及時書面總結和通報，促進工作站試點工作健康發展。每次期末考試，均召開考前工作會議，嚴格工作站的考試組織管理、試卷保密和接送管理，選派人員進行巡考蹲考，端正考風考紀，并發揮考試責任制的監控約束機制。

3、努力建設一支“五位一體”復合型隊伍

配齊隊伍：學校高度重視試點人員的配備，并將教師作為人才引進的重點。試點以來我校共錄用、聘用專職教師12名，技術人員9名，管理人員7名。按照開放教育要求，配齊配強了教學、技術、管理和科研四支隊伍。目前，專職輔導教師25人（高職2人，中職10人，初職1人，應屆畢業研究生2人），兼任專業責任教師18人（全部為中級以上職稱），技術隊伍10人，管理隊伍40人，科研隊伍20人，外聘兼職教師78人，建立了兼職教師人才庫，近70%兼職輔導教師相對穩定，同時還建立專兼職教師檔案。師生比1:25（按專業實際配備師生比為1:17.3），專兼職輔導教師比為25:55，達1:2.2。

提高素質：在隊伍建設上，學校領導班子十分明確電大編制緊、人手緊，必須努力組建一支集教學、科研、技術、管理、宣傳于一身的“五位一體”復合型工作隊伍。因而，十分注重提高隊伍的素質，重視隊伍培訓和考核，鼓勵和支持教師提高學歷層次。01年先后選派11名教師和管理人員參加在職研究生學習，現已全部結業，有三位教師正在申請學位。02年以來，為了提高全體職工現代教育技術的應用能力、教學管理水平和業務能力，學校積極選派人員參加中央電大、省電大的各類培訓，參加培訓達77人次。我校還分別對專職教師、兼職教師、工作站技術人員開展了七期專項培訓共335人次。目前我校教職工的現代教育技術應用能力、教師的制作水平整體有了很大提高，部分教師和技術人員已成為電大遠程教育技術的行家里手。同時，還對輔導員等管理人員“以會代訓”開展了12期培訓，堅持對考務和監考人員進行考前培訓。

鍛煉隊伍：組織大討論，走群眾路線，集中智慧，鍛煉隊伍，實施“全員虛擬單位正職（即虛擬校長）管理”，這是我校加強隊伍建設的一大特色。02年7月組織轉變觀念大討論，03年元月至05年2月我校組織三次新學年工作思路大討論，03年11月開展“完全分學制大討論”，04年8月組織教師、輔導員開展完善教學管理大討論，9月份組織完善崗位責任制管理大討論等。通過大討論，使教職工以“虛擬校長”身份，站在校長立場上認清形勢、把握全局，增強主人翁意識，了解了改進工作加強管理的來龍去脈，從而為貫徹執行、開展工作、履行職責增強了自覺性，大大提高了工作效率和順利地整體推進電大事業的發展。此外，在試點工作的動員和布置、工作的總結和推廣、教學的觀摩和交流、課研的研討和攻關等方面，均注意調動各方面的積極性，在干中學、學中干，錘煉隊伍。一支“五位一體”復合型隊伍就是這樣地在實踐中日漸成熟和壯大起來。

4、注重網絡基礎設施建設和開展網上教學

改善條件：02年以來，學校又投入200多萬元，在中期評估前已建成校園網主干100m、桌面10m的校園局域網基礎上，進一步進行基礎設施建設，努力改善辦學條件。校園網已具備網上發布信息、VoD點播、網上教學輔導、網上測試和網上討論等功能，有效地實現了中央電大、省電大、市電大的教學資源共享，教學和教學管理信息的快速傳遞，以及教學計劃、學籍、教材、考務、成績、課程注冊等網絡化管理。學校購買了正版軟件，保證了網絡安全運行。所有教室、辦公室安裝了信息接口共63個。近年來新建多媒體投影教室12個（共15個），先后4次購置、升級調整服務器，配備了www、FTP、E-mail、電大在線、教師代理、學生代理、考試代理、VoD點播服務器共8臺，其中04年5月投資6.5萬元，新購戴爾4600VoD點播服務器一臺，容量達1120G。04年新購置清華紫光教師辦公用機22臺，北大方正學生用機85臺。目前我校網管中心、多媒體機房、語音室、多媒體教室、視聽閱覽室、衛星接收設備、VBI/IP接收系統等現代遠程教育設施的建設與配套比較完備，復印、光刻、傳真、掃描、數碼攝像、數碼照像、打印等辦公自動化設備齊全。網上信息傳輸資源共享日趨成熟和完善。學校共擁有計算機270臺，學生用機200多臺，教職工人均配置1臺以上。另為教職工每個家庭免費安裝和使用ADSL。

評比達標：我校的網站建設在全省市級電大中起步稍遲，但近兩年來發展較快，出臺了《關于進一步規范和加強支持服務體系建設和管理的意見》等文件，加強了網絡設施建設及其管理和應用。在03秋至04年省電大對十八所分校網站建設的檢查評比中，我校平均得分74.4，其中第2次得分81，為全省第一。為此，省電大于04年5月，在我校現場召開“全省電大教育技術工作會”，我校在會上作網站建設重點發言和經驗介紹。04年12月，我校被省電大授予網站建設評比優秀獎。

開展應用：截至目前，我校開放教育試點本科學生在中央電大、省電大和ＸＸ電大三級在線平臺上實名注冊率分別為75%、85%、98%，試點專科學生實名注冊率分別為80%、88%、95%，登錄ＸＸ電大在線共56860人次。本?？聘鲗I參加網上直播課堂教學的課程占所開設總課程的47.9%，共組織14個專業147班次學生參加網上教學，其中，網上答疑141門課次、1528人次；直播課堂教學209講次、師生交互發帖1170人次。先后組織三次本科專業學位英語無紙化考試，和四個?？茖I兩次網考；網上測試5000多人次。有的專職教師還在家里通過學校免費安裝和使用的ADSL與學生多次進行網上答疑討論。

5、大力推進多媒體資源建設及整合應用

配置與自建：資源整合和應用是開放教育支持服務的重要方面和基礎工作。02年我校出臺《關于進一步推動多媒體教學資源整合和使用的意見》、《關于進一步為學生提供自主學習條件的通知》等文件，組織技術服務處堅持不懈地進行教學資源整合，對教師進行了三次“電大在線”培訓，使教師了解“電大在線”功能，利用“電大在線”平臺布置作業、在線考試、上傳自建資源，并將教師所做的課程主頁等自建資源導入“電大在線”；專人負責定期接收導入中央電大、省電大資源，并從江蘇電大、南京電大、四川電大、河南電大等兄弟省校購置資源。我校根據省電大《分校網站檢查評判標準》認真檢查落實各項指標，對學校主頁、教學處主頁等多次改版和更新，盡量做到欄目設置科學、頁面美觀、信息量大、查詢方便、更新及時。加強“電大在線”平臺建設，對欄目進行任務分解，落實到責任處室，由專人負責向欄目中充實內容。自03年以來我校先后已建成資源庫：①資源總目——發布學校各類資源目錄（03年“五·一”長假防非典期間完成）；②試題庫——歷屆考試試題1892份；③課程資源指南——介紹各門課程媒體資源形式、數量及位置；④VoD點播——304門，5333講、780多G（包括教學視頻、綜藝視頻、“第二課堂”）；⑤IP——導入的IP資源目錄，目前達3350課時；⑥VBI信息——目前131期；⑦cAI——84門，多數課程可提供在線閱覽和下載。⑧電子教案——105門（兼職教師40門）全部導入分?！半姶笤诰€”自建資源；⑨課程一體化設計——115門，全部導入分?！半姶笤诰€”自建資源；

配置率與應用：至04年秋我校開放教育本專科17個專業應設284門課，已有兩種或兩種以上資源的達236門，配備率達83.1%；其中必修課179門，配備率達87%，及時到位率為100%；選修課105門，配備率達81.47%，及時到位率為95.2%。學校通過發布信息、入學教育計算機培訓、教師技能培訓、網頁大賽、網上教學等多種形式，積極引導師生重視多媒體資源的應用，充分發揮開放教育優勢，展示開放教育特色。03年5月至今使用試題庫達118463人次，VoD點播達62801人次。

6、深化課程教學改革，構建“導構式”教學模式

思路、取向和步驟：教學模式改革是項目試點的核心內容。為了啟動和推進教學模式改革，我校自02年起，先后制定了《關于重點課程教學改革試點的實施意見》、《關于進一步推進教學方式改革的意見（試行）》、《關于深化課程教學改革的實施意見》等文件，以及出臺了《關于進一步完善形成性考核的意見》等相關配套文件，組織力量，按照重點突破、遞次推進、總結提升的思路，和變教為導、導構結合、推進學生自主學習的改革取向，連續走了六步：①從設計教學一體化上進行突破；②開展完全學分制大討論，規范報考并強化指導，幫助學生自主報考和提前報考，推進以課程為單元組班教學；③省市電大課改聯動，打破單一教學形式；④配齊配強專業責任教師和輔導員，強化質量管理和助學助教；⑤組織教學創新；⑥推進和強化網上教學。并逐步形成在入學教育、導學、形考、支持服務、選課報考、激勵機制和跟蹤監控七個系列環節上，推進學生的個性化學習和協作學習。

成果和成效：經過5年多的改革與實踐、探索與構建，初步形成和概括出符合我校實際，較為行之有效的“統分兼顧+雙多組合+自主構建+支持服務”的“導構式”教學模式（形成課題研究論文后申報省電大，現已評為優秀獎）?！敖y分兼顧”中的“統”，是指在中央電大的“五統一”基礎上，結合我校實際和開放教育精神，實行統一課型、統一課表、統一要求；其中“分”，是指由于學生的學習動機，基礎條件、境況的不同，分層次、分對象、分難易、分地域，運用不同形式組織實時與非實時教學?！半p多組合”，一是指對多種媒體通過課程一體化設計、課程主頁、電子教案和電大在線平臺進行整合，形成各類教學自建資源；二是指多種教學形式與四課型（精講、答疑、講評、復習）組合?！白灾鳂嫿ā奔磳W生在教師和輔導員指導下，自主制定學習計劃、自主選課報考、自主參加網上答疑討論、自主進行畢業論文設計，并開展個性學習、協作學習、討論式學習、研究式學習。在學習支持服務方面，形成并確立了“助教助學助管助考+平臺（支持服務平臺）”的“四助一平”支持服務體系，把導學、網絡、技術、資源、窗口、咨詢各助學環節進一步系列化，同時在校園網主頁上開設“輔導員助學主頁”和“支持服務平臺”（設“管理服務”、“在線學習”、“遠程接待”等欄目），力爭實現支持服務最大化和最佳化。

截至04秋我校本?？乒查_設144門課程，已制定了115門課程一體化設計方案，占總課程80%。制作電子教案并上網105門課程，約占73%，其中徐霖老師的《數據庫基礎與應用》在省教育廳03年組織的高校大賽中，榮獲全省市級電大唯一一項三等獎。徐華、徐霖老師參加省電大開放教育教學創新大賽,分別榮獲二等獎和優秀獎。徐霖老師的《多媒體技術基礎與應用》，在04年省電大組織的多媒體大賽中榮獲二等獎。在03年春至04年秋省電大組織的作業抽查中，我校連續得到省電大的通報表揚。04年11月中央電大教學檢查組來我校檢查，聽取匯報后肯定我校開放教育試點亮點很多、經驗不少，索要帶走了一批總結材料。據統計，自03年以來，我?！按翱诜罩行摹惫步哟稍兇鹨呻娫?370人次，刻錄發放光盤8189張，服務自主學習室視聽閱覽3641人次,學生發送E-mail4567人次，登錄留言版發帖8459條次，進入BBS討論區13394人次，發帖3125人次。我校開放教育學生自主學習為中心的局面已初步形成。

實踐環節是電大開放教育培養應用型人才的重要環節，是開放教育的特色之一，旨在培養學生的應用能力和創新意識。我校自02年5月制定《ＸＸ電大開放教育試點專業實踐教學環節管理辦法》起，注重每學期對課程實驗統籌安排，編制實踐課表，對所開課程實驗盡力給足課時，并認真考核驗收；每次集中實踐環節制定具體計劃和安排意見，以書面形式下發至各教學班和工作站。03年上半年起，我校開始在畢業前舉行畢業論文講座，在答辯前舉行模擬答辯，以提高畢業集中實踐環節的教學質量。04年5月省電大實踐環節責任人培訓會后，我校共有61位教師（含工作站21位）獲合格證書持證上崗，進一步加強實踐環節的規范管理，使之形成常規性、規范性的工作程序。04年上半年我校進一步加強實踐基地建設，在完善計算機操作類實驗室基礎上，籌建計算機網絡實驗室。隨后，又制定了會計模擬實驗計劃，購買安裝了會計模擬軟件，較好地完成本科會計模擬實驗、會計電算化實驗。至今已組建5個校內實驗室。此外，我校還與ＸＸ學院、會計事務所、律師事務所、市二附小等10個單位簽訂了校外實踐基地協議，校外實踐基地全部掛牌，并確定實踐基地指導教師、實踐內容和管理。在05年4月省電大關于實踐基地建設達標情況的通報中，我校在肯定和表揚之列。近年來，我校課程實驗開課率達75%以上。每學期組織校外實踐基地教學活動2—3次，并已總結和撰寫了“實踐教學的成功在于導學預案和因材施導”的實踐教學經驗。

注重素質教育是開放教育又一特色。我校于XX年9月制定了《素質教育拓展實施計劃》，拓展素質教育的廣度和深度。04年9月又修改出臺了《關于進一步加強開放教育素質教育的意見》。堅持并做到了結合課程教學有聲有色地開展素質教育，主要措施和內容有：（1）在校園網開設素質教育平臺。設“兩課教育”、“校園文化”、“技能沖浪”、“創新設計”、“第二課堂”、“論辯口才”、“形勢聚焦”、“相關鏈接”等欄目；（2）堅持加強兩課教育；（3）努力提升綜合文化素養。至今已舉辦兩屆校園文化活動月。活動月期間共組織學術報告10場；與外籍教師面對面的“英語之角”活動兩次；開展開放教育知識競賽和主題演講大賽12場次；（4）強化技能培訓（入學教育）和大賽。02、04年組織兩次網頁制作大賽；積極組織參加電大系統的各類大賽活動。在中央電大組織的紀念電大創辦25周年“我與電大”英語演講大賽中，02春英語本科學生阮曼麗榮獲省電大“一等獎”、中央電大優勝獎；03秋經管專科甘敏潔獲省電大優秀獎；02秋漢語言本科董永在“我與電大”英語文藝節目競賽中獲省電大三等獎；02年秋法學本科學生張信群獲中央電大“我與電大”征文佳作獎；我校另獲省電大頒發的“我與電大”征文和英語演講競賽活動組織獎。04秋財會?？茖W生姜道衛榮獲省電大組織的“我看誠信”征文優秀獎。04春經管?？岂T晶和04春英語本科黃菊，分別榮獲省電大04年組織的多媒體大賽學生組二等獎和三等獎。02年以來，榮獲我校組織的網頁大賽一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人；演講大賽一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人；開放教育知識競賽一等獎6人，二等獎12人，三等獎18人；（5）積極開展社會實踐活動。組織送法下鄉兩次、庭審旁聽兩次、模擬法庭一次、街頭法律咨詢一次、文學采風兩次；（6）建立典型激勵機制。02年學校出臺了《關于開放教育試點班開展評選“優秀學員”和“先進學習小組”活動的通知》，至今已表彰優秀學員160人，先進學習小組32個；對積極參與各級各類大賽的獲獎學生進行表彰獎勵并廣為宣傳。

7、嚴格規范管理，構建“流程式”教學管理模式和運行機制

過程、思路和取向：開放教育作為遠程教育，跨時空、準分離，以學生及其自主學習為中心，必然要求在進行支持服務的同時，建立起質量監控與保證體系作為支撐，規范管理、完善服務，形成遠程開放教育獨特的運行機制。幾年來，我校出臺《兼職教師管理辦法》、《開放教育教師崗位職責》、《關于實行考試責任制的規定》、《關于加強教學管理提高教學質量的若干意見》、《關于加強教務管理的規定》、《ＸＸ電大教師管理及考核暫行辦法》、《ＸＸ電大輔導員管理及考核暫行辦法》、《關于進一步完善開放教育形成性考核和管理辦法的意見》、《關于進一步規范和加強教學支持服務和體系建設的意見》、《關于進一步規范和加強開放教育質量監控與保證工作和體系建設的意見》等一系列文件，積極開展教學管理模式的創新和探索。其改革的思路是：圍繞和配套教改，以教學和學生為中心，力求管理工作制度化、制度規范化、規范程序化、程序流程化；改革的取向是：強化服務、切合實際、有效監控、流程運作。

成果和成效：隨著試點實踐的深化，認識進一步到位，管理進一步規范，教學管理模式也日漸成型。經由研究和提升，構建和總結出“三輪驅動+兩線連接+監控保證+流程運轉”的“流程：目標+責任”的教學管理模式（詳見“自評報告”對觀測點30的分析論證）。三輪驅動是指教學、教務和技術服務三個教學管理職能部門，在校黨委的領導下，在分管校長直接驅動下，按照各自的工作流程，進行“流程：目標+責任”管理。兩線連接是指在教學管理過程中，輔導員在學生同學校、同輔導教師之間，專業責任教師在課程輔導教師（主要是外聘輔導教師）同學校、同多媒體教學資源之間進行連接，分別起著助學、助教的重要作用。在質量監控與保證方面，03年我們的認識還局限于督教督學上，04年我們將督教督學督管督考合一，稱之為“四督并舉”，確立和形成“督教督學督管督考+評估”的“四督一評”監控體系。并于04年秋新增內設機構“督評辦”，使監控工作專職化。質量保證也從教學領域的微觀拓展到領域外的宏觀上，如領導和組織保證、隊伍保證、課題研究和應用保證、教學設施和經費投入的保證等。開放教育教學管理涉及的環節多，為了實現“零缺陷”目標和管理的有效運作，我們還在眾多管理制度之上建立責任制和責任追究制，構制了教學、教務、技術服務等諸多工作流程，從而使整個教學管理形成“流程：目標+責任”的運行機制。而這一運行機制又是在“全力服務+全程服務+全方位服務”的“三全理念”的統領之下，整個教學管理初步由以學校、教師為中心的強制性管理，轉向以教學和學生為中心的服務性管理。

據不完全統計，02年秋以來我校共組織6次“教學質量活動月”；3次教學主題座談會；聽課40場；學生問卷調查6次/8200份，回收6600份；教學檢查10次；設輔導員助學管理主頁42份；《網上教學跟蹤月報》19期；期末考試跟蹤分析報告6期。在質量保證上，以經費投入為例，99年/38萬元，00年/71.2萬元，01年/10.8萬元，02年/68.8萬元，03年/83.5萬元，04年/104萬元，逐年加大，給予開放教育以強有力的物質保證。我校03年獲省電大“優秀教務工作者”獎1人，獲省“教務管理先進單位”稱號；連續三年被省電大評為教材管理先進單位；04年在紀念電大創辦25周年活動中，被省電大授予“優秀管理人員”獎1人，“優秀教師”獎2人，“優秀技術人員”獎1人。

8、寬進嚴出，在注重電大特色中提升質量

能否保證質量是開放教育試點工作的難點所在，甚至質量本身就是開放教育的難點。衡量開放教育質量顯然不能套用傳統教育的質量標準，需要在試點過程中探索。我們的體會是，抓開放教育的質量和保證質量，不能離開電大特色，即不能離開電大屬于大眾化教育和成人教育的定位，以及培養應用型人才的目標，做到寬有底線、嚴要適度，注重在電大特色上論質量。我們的做法主要體現在五個環節上：

（1）、“入學教育”環節。入學教育是開放教育學生全程學習的基礎，是第一門必修課，包括觀念轉變、介紹教學教務管理常識、開展計算機技能培訓、組建學習小組、制定學習計劃等。這是區別于傳統教育的一大特色，03春以來四個學期，我校新生入學教育到課率達75%以上，“入學指南”考試一次性通過率為90%以上，計算機培訓考核合格率為100%。

（2）、在主要教學環節上的導學、助學，尤其是素質教育和實踐環節（詳見“自評報告”中對觀測點26、27、28、29、35的分析論證）。

（3）、形考和考試環節。學校兩次出臺了規范形考文件，注意規范形考成績的評定，評定成績項目的分值實行動態傾斜，發揮形考成績對學生促學的導向作用。同時輔之以作業個性化批改和講評，使之發揮出較好的助學效應。在嚴肅考風考紀方面，我校已形成考前培訓、滾動督考、違紀上墻、跟蹤分析、責任追究等一系列制度和措施。據統計，02春以來，共組織學生33495人次參考，處理違紀219人次，平均違紀率0.65%，平均合格率本科為86.18%，?？茷?0.14%，違紀率和合格率屬正常范圍（就過程看，上下有所波動）。

（4）監控保證與支持服務兩大支撐環節（前已有述，詳見“自評報告”對觀測點31、35的分析論證）。

（5）、畢業論文評審答辯環節。我校嚴格按中央電大和省電大要求開展學生的畢業論文評審和答辯工作。從03年12月至04年7月，我校開放教育本科三個專業（法學、會計、英語）275名學生、開放專科（計算機應用專業）33名學生共308名參加了畢業論文（設計）答辯。本科三專業畢業論文答辯通過率為89.82%；?？朴嬎銠C應用專業為84.8%；全校參加畢業答辯總通過率為89.28%。04年11月省電大組織全省電大開放教育畢業論文評獎比賽，我校共報送7篇論文，01秋法學本科胡野的《再論民事侵權歸類原則——歸類原則“新二元論”說》榮獲一等獎，02春英語本科徐吉祥的《SiemensHomeAppIiancesaStandatAppIiancesworldExpo-BeijingXX》和01秋會計本科陳建國的《制定森林生態效益會計核算辦法思考》榮獲優秀獎。

據省電大04年8月至10月對我市電大開放教育畢業生跟蹤調查統計顯示：用人單位對畢業生質量總體評價為81.76分；畢業生對開放教育人才培養方式總體評價為86.89分。04年9月至12月我校組織對全市電大開放教育本?？飘厴I生及其單位進行跟蹤調查和相關信息（獲獎獲證、發表、問卷訪談）采集活動，發放181份問卷，占910名畢業生數的20%，收回153份，占85.4%，有效問卷148份，有效率達96.73%，占畢業生總數的16%。用人單位對畢業生的綜合素質、工作應用能力、敬業精神及知識水平等綜合能力評價的合格率（含強、較強、一般）達95%，這說明我校的開放教育人才培養模式試點改革已初見成效，教學模式改革取得了一定的成果。畢業生對我校教學質量評價（共15項）的認同率（作用很大、較大的）項均達75.8%，其中對我?！凹皶r全面準確為學生提供入學注冊、教學、輔導、考試等信息”（第19項）的認同率4分頻次以上達85.7%，對“擴大辦學規模且管理嚴格，質量有保證”（第29項）的認同率4分頻次以上高達96%。181份問卷信息采集對象采集到的獲獎獲證、發表的信息量126人次。我校開放教育的教學質量，世人可圈可點。

三、可持續發展：問題·對策·措施

電大目前正處于向第三代遠程教育跨越的重要戰略機遇期?？偨Y性評估不是開放教育項目試點的終結，而將是一個新的起點。用足用活“以評促改、以評促建、以評促管理、以評促發展”的正確方針，就能推動電大事業更快更大更強地發展。盡管五年多來，特別是中期評估后兩年多來，我們為開放教育試點工作付出了大量心血，在人才培養模式改革上取得明顯的階段性成效，但是，從可持續發展的角度衡量，我們必須頭腦清醒、認清不足、抓住機遇、揚鞭自奮，堅持用開創新局面、開拓新境界解決前進中的問題。

1、校園整擴

未來五年后，我校辦學規模本?？茖I數將達到25個，辦學規模將達5000人，亟待增加校舍和解決校園。這個問題已經引起市教育局和市政府的高度重視，形成正式意向并進入實質性操作階段。

2、加強信息化數字化校園建設

進一步加強教育信息化基礎設施建設，提高教育信息化能力和水平，完善“天網地網結合，三級電大平臺互動”的網絡教學環境，進一步實現衛星、網上視頻點播和課堂直播，以及中央、省、市三級電大間的雙向視頻交互功能；發展遠程教學數據庫、建立網上虛擬校園、建成遠程教學過程和教學質量管理與監控的網絡系統，積極參與構建教育信息化網絡體系。①適時更新計算機，增加計算機總量，增建多媒體機房；②完成雙向視頻系統建設；③加強網管中心建設，增加服務器臺數；教學資源整合常態化，視頻資源總量由目前的660G增至1200G；④完善與中央電大、省電大和有關高校聯網使用的數字化圖書館和網上多媒體閱覽室；⑤加強教務軟件系統、考試系統和辦公自動化系統的建設和應用，推進電子政務、辦公自動化和無紙化網絡化考試；⑥組建現代化教育網吧，分設在線學習區、資源服務區（查詢、租借、刻錄、購置）、休閑區（茶吧、咖啡吧，在線文藝、旅游、體育）和沙龍式學習討論區等。

3、繼續穩步推進和深化開放教育試點實踐

以教育部04～05年對開放教育試點項目總結性評估和省教育廳05年對全省電大辦學水平評估為契機，進一步完善和創新“導構式”教學模式和“流程：目標＋責任”的教學管理模式，進一步推進和深化我校的開放教育試點實踐，力爭早日實現建成現代遠程開放教育大學和皖東遠程學習服務中心兩大目標。①加大課程教育改革力度，在擴大課程教學一體化設計和多媒體數量基礎上注重提升質量，深化多媒體教學組合和多種教學方式組合，組建教學錄課系統和虛擬課堂，打造一批有影響、叫得響的精品輔導課程和優勢專業；②加大以專業為單位進行管理和以課程為單元組織教學的力度，進一步完善完全學分制工作流程，試行網上報名、單科注冊、選課報考；③增設“遠程學習接待中心”機構，創新學生自主學習支持服務和質量監控與保證支撐體系，研究和探索人才培養新的模式，為培養大批應用型的高等專門人才和全民學習、終身學習進一步提供服務和保證。

4、隊伍建設整體提升

堅持從轉變觀念、優化結構和提高素質等方面入手，堅持不懈地加強隊伍建設。

①堅持教學隊伍專兼職相結合的原則，配備高素質人才和學科帶頭人，配齊配強教學隊伍。健全和完善教師選聘、管理和考核制度。②積極引進人才，實行崗前、崗中培訓。通過公開招聘、競爭上崗等方式，引進具有本科以上學歷的教師、科研人員，引進具有大專以上學歷的技術、管理人員。重視引進人員的崗前培訓和崗中繼續教育。③提高學歷層次。XX年前，45歲以下專職教師中具有碩士以上學位的比例達50%，45歲以下技術、管理人員具有本科以上學歷的比例達75%以上，專科學歷為100%。

5、提高遠程開放教育科研水平

堅持理論結合實踐，積極開展開放教育、網絡教育的課題研究，為電大教育的改革與發展提供指導和參謀作用，為提高教學水平和教育質量提供可靠的保證。積極參加電大系統組織的科研工作會議和課題學術研討會議，每年在省級及以上刊物發表有一定數量和份量的課題研究、科研專業論文。

6、鞏固和發展“一體兩翼”的辦學格局

大力發展網絡教育，依托中央電大奧鵬遠程教育中心與名牌高校合作辦學的公共服務體系，加大宣傳力度，主動與有關部門、系統聯系，面向社會擴大招生。同時要根據合作辦學的高校及其他教育機構的要求，提供優質有力的招生組織、教學、教務管理、過程控制等學習支持服務，力爭每年合作辦學校數以50%增長，盡快做大做強。

大力開展各類培訓的非學歷教育，上掛中央電大、省電大繼續教育機構，橫聯市直有關部門實施職業資格證書制度和勞動準入制度，以及中央對“三農”的傾斜政策，積極拓展培訓項目，為在崗人員知識和技術更新、勞動力崗位轉移、再就業和農業技術應用和推廣，提供教育培訓服務。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們走過的路，干過的工作，取得的進步，都將成為歷史。未來是美好的，將有待我們開拓。我校將繼續遵循遠程開放教育規律，和中央電大、省電大有關教學管理和運行機制改革的精神，進一步加強和完善教學、教務、技術和教學質量監控保證的各項管理，創新和構建既符合遠程開放教育規律又具有本土特色的開放教育教學管理模式和運行機制。在大力加強與高等學校合作辦學的網絡遠程教育和進行各類非學歷培訓的繼續教育工作過程中，提升以開放教育為主體、網絡遠程教育和繼續教育為兩翼的“一體兩翼”辦學格局，為早日把我校建成現代遠程開放大學和皖東遠程學習服務中心而努力、而奮斗、而拼搏。

以上是對我校基本概況、試點工作總結及整改規劃措施的匯報，再次誠懇地歡迎評估組專家對我校開放教育項目試點工作進行全面深入的評估和指導。

謝謝！

第五篇：廈門電大各部門總結性評估工作緊鑼密鼓進行

廈門電大各部門總結性評估工作緊鑼密鼓進行

根據學?？偨Y性評估領導小組的要求，匯報各部門總結性評估工作進展情況，在學校領導的重視下，學校各部門都行動起來了。

開放教育部，將我校的總結性評估部門指標任務分到的八十多項指標任務，再劃分到部門的每個人，并且每周五開碰頭會，每個人匯報工作進展情況，及時了解本部門工作情況和協調處理工作中遇到的問題，部門領導規定在五一前完成第一階段的材料匯總，5月12日全部材料要到位，5月15日將整理好的材料匯總上交。在開學初開放教育部就將總結性評估指標及標準實施細則中39個觀測點按學習點具體情況進行詳細再分解，就評估工作多次召開學習點工作會議，下達任務，要求各學習點認真負責，扎扎實實完成學習點的自評報告與各項指標的的論證綜述。

教務處領導十分重視，在學校下達了各部門所承擔的“中央電大人才培養模式改革與開放教育試點”項目總結性評估任務的基礎上，教務處進一步細化和明確了本部門和各系部的工作任務，在上學期就將總結性評估指標分解到各系部了，教務處和各系部正在抓緊根據分解之后的指標做好材料的準備，完成所承擔的任務。多次召開教師大會，向教師們傳達上級精神與下達任務，教務處負責的指標任務多，工作量大，他們根據人才培養模式改革的思路與措施，在系部和開放教育教師總結的基礎上，對我校開放教育教學模式進行進一步的總結和提煉。配合人事處等其它部門對開放教育專兼職教師的情況進行調查。要求各系部對照評估指標進一步落實和檢查教學資源應用和建設 的情況。完善學校教學質量監控過程及教學督導的制度化建設。

科研處抓緊時間，克服工作量大，人手少等問題，努力認真完成部門的指標任務，畢業生問卷調查的統計數字、分析與結論；組織相關性課題組對我校有關人才培養模式改革的課題研究，如教學模式改革的研究、學習點管理的模式、教學支持服務等的課題研究進行探討分析、總結。

學校剛剛合并、加班加點搬遷、登記財產、整架，經過整合后的圖書館，立即想方設法，力爭資金，進行學校數字化圖書館的規劃與設計，在爭取到的資金到位后，目前正加大力度建設數字化圖書館和網上多媒體閱覽室，設計的數字化圖書館能為開放教育學生提供相關專業課程的資料查詢與閱讀，為開放教育學生的學習提供助學支持服務。

教育技術中心身負我校開放教育的教學支持服務重任與學生學習過程的網絡支持服務?？偨Y性評估工和開始，部門領導非常重視，認真研讀各項指標內涵，將指標任務具體劃分到部門人員，要求部門成員認真務實地做好各項指標任務。“五一”前就要準備好上交各項指標的論證材料，五一節后部門對各項指標的論證材料進行審核。

我?？偨Y性評估工作正緊鑼密鼓地進行著，各部門負責人不敢懈怠，全力以赴做好與完成本部門的評估任務。教育評估中心供稿 2005年4月27日