第一篇：評估整改方案(基礎部)

北京交通職業技術學院基礎部

高職院校人才培養工作評估整改方案

北京市教委組織專家組于2010年6月9日至11日對我院的高職高專人才培養工作水平進行了全面的評估。專家組在充分肯定學院辦學以及以評促建工作取得成效的同時，指出了學院工作中存在的問題。基礎部組織部門全體人員學習了專家組的人才培養工作評估考察反饋意見，一致認為專家組的意見非常中肯，大家分析了基礎部的現狀及不足，提出了“抓教研、創精品、上水平”等整改工作要點，制定了以下整改工作實施方案。

一、指導思想

認真貫徹教高[2006]16號文件、京教高[2008]3號文件精神，以科學發展觀為指導，以內涵發展為重點，繼續深入落實“以評促建、以評促改、以評促管，評建結合、重在建設”的二十字方針，以“教學改革、課程建設”為基本策略，鞏固、擴大迎評創建的成果，為學院的可持續發展奠定基礎。進一步探索高職文化內涵，促進校園文化建設；進一步加強教材建設和教育、教學研究，爭取出較高水平的教學成果；進一步加強師資隊伍建設，提高本部門師資水平．以評建工作中的好的做法固化為教學規范，以公共基礎課程的具有職業性的整體化教學設計及實施為近期目標，以創北京市級示范性高職院、開創學院“十二·五”良好局面為中期目標，以爭創國家級示范性高職院為長期目標。

二、加強學習，進一步提升辦學理念

1．深入開展高等職業教育理論和實踐的學習與研討活動，尤其是對教高

[2006]16號文件、京教高[2008]3號文件精神的學習，全面提升高職教育辦學理念，推動學院可持續發展。下半年，基礎部擬定期開展研討活動，就辦學理念、辦學模式、辦學定位以及學院下步各項工作的開展——特別是整改工作進行深入研討，細化相關整改措施，要全部門院全員參與整改工作。

2．進一步開展教育思想大討論活動，并通過“走出去、請進來”等形式，不斷開闊高職教育的辦學視野，切實轉變教育教學觀念。下半年，基礎部將組織人員去北京一至兩所高職院校進行工作學習考察和對接事宜，學習、借鑒、交流

經驗，還將邀請各系主任到基礎部進行專業的專題講座和輔導，有針對性地提高基礎部教師對職業教育的認識水平。成立基礎部整改工作領導小組，組長：羅錦麗，副組長：陳宏偉，成員：高淑娥 裴冠金 洪彩華 袁利紅，由領導小組負責落實各項整改工作。

三、整改措施

部門整改工作以精品課程、教學質量、師資隊伍建設為重點工程．各課程設課程負責人制，分階段逐步實施。系部對各工程的實施給予支持和及時的督促檢查，力保工程的順利完成。

整改工作分兩個階段進行：

（一）第一階段：（2010年7-8月）

本階段為整改工作準備階段，成立以教研室主任為主體的基礎部整改工作小組，確定整改內容，討論、制定實施方案。組建科研團隊，積極申報市級和院級課題．

（二）第二階段：（2010年9-2011年1月）

本階段為整改工作實施階段，按照計劃實施精品課程工程，《高等數學》、《公共英語》、《概論》三門課程均確定課程負責人制，注重課程建設的內涵，提高群體教學水平，爭取成功申報各級各類精品課程。積極參加校園文化建設工程，開展數學建模、外語文化節和職業生涯規劃大賽等第二課堂活動，加大教研、教學改革的力度，爭取多出成果．

三、整改工作具體內容

1．積極推進校園文化建設，將思想政治理論課教學與學生素質教育結合起來，組織部署學生暑期社會實踐活動，凝煉具有我院特色的校園文化，提升學生綜合素養．

2．課程建設．加強對基礎課的教學與專業課的教學相銜接、相呼應的問題的研究，從職業教育的職業性出發，在課程體系、教學內容、教學方法和評估考核方面進行大刀闊斧的改革，對公共基礎課進行整體性設計；加大課程改革的深度與力度，按照“合格課程→優秀課程→院級精品課程→省級精品課程→國家精品課程”的建設思路與目標，組織相關教師建設3門院級精品課程，在條件成熟時爭取申報1門市級精品課程．

3．積極開展教學改革試點，全面推進高職教育研究，深化教育教學改革．以教研室為平臺進行各類課題研究，營造氛圍，提高教師進行教研的積極性，創造良好的教育研究、教學改革的條件，積極爭取各級教研課題立項，做好課題管理工作，幫助、督促課題組較高水平地完成課題，爭取省級教研教改課題1個，院級教研教改課題2-3個，提高教師教研論文的公開發表量。

4．組織我院學生參加全國大學生數學建模競賽、英語競賽等各類學科競賽以及市級體育比賽，并爭取獲得好的成績，促進學院人才培養水平的整體提高。

5．鼓勵、支持教師參加進修，提高學歷和職稱的層次，建立起一支有特色、富有活力、教研水平較高的骨干隊伍，實現人才強校的目標。

整改階段是評建工作的關鍵階段，基礎部將把整改工作作為今后一段時間工作的重中之重，扎扎實實，按計劃完成每一項整改任務，實現學院新的騰飛！

基礎部

2010年7月

第二篇：評估整改方案

xxx學校高職高專人才 培養工作水平評估整改方案

2012年10月17日至19日，受自治區教育廳委派，以張治務教授為組長、呂一中教授為副組長的評估專家組一行7人，對我校人才培養工作進行了評估。專家組各位成員以高度負責的工作態度、科學嚴謹的工作方法，深入細致的工作作風、扎實有效的工作效率，按照新的評估方案，進行了認真細致的評估工作，形成了《xxx學校人才培養工作評估反饋意見》。該《意見》對學校的辦學成績從黨政領導班子積極進取、辦學指導思想和定位明確、教育教學管理體系較為完善、人才培養模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培養質量中作用顯著、學校重視發揮社會服務功能共6個方面，給予了充分肯定。同時，專家組也指出了我校在人才培養工作過程中存在的一些不足，并提出了3條建設性意見：

（1）進一步加強高職教育教學理論的學習和研究，堅持內涵發展理論，把學校工作重點放在加強內涵建設、提高教學質量上來，走特色發展、創新發展之路。

（2）進一步加強師資隊伍建設，盡快建成數量充足、結構合理、專兼結合的“雙師”結構教學團隊。

（3）進一步優化與合理配置教育資源，推進校企合作的深度和廣度，完善實踐教學管理制度。

學校高度重視專家組的反饋意見和建議，及時印發全校，組織各單位進行認真學習和討論，深入思考和領會專家組提出的每一條意見和建議。評估工作結束后，學校領導班子對整改工作進行了認真研究。經過反復討論與論證，制定了學校人才培養工作評估整改方案。

一、整改工作的指導思想和基本思路

（一）整改工作指導思想

堅持以科學發展觀為指導，進一步貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估工作總方針，以評估整改為重點，將整改工作與學校的其他各項工作相結合，鞏固評建成果，促進學校規模、質量、效益的協調發展。

（二）整改工作基本思路

堅持以內涵建設為核心，以全面提高教育教學質量為重點，進一步深化人才培養模式改革，完善教學質量保障與監控體系，加大教學投入，改善辦學條件，加強實踐教學體系建設，加強師資隊伍建設，分步驟、有重點地實施整改。通過整改工作，進一步規范管理，提高服務意識與服務質量，把人才培養工作水平提升到一個新的高度，力爭將學校建成辦學條件優良、特色鮮明、專業結構合理、人文氛圍濃郁的自治區一流職業院校。

二、建立評估整改工作小組

為加強對整改工作的組織領導，學校成立以副院長侯建平為組長的整改工作小組：

組 長：侯建平

副組長： 組 員： 整改工作辦公室設在教務處，主任由教務長、教務處處長擔任。

三、整改內容和措施

（一）深入開展高職教育理論和政策的學習，提升領導干部和教職工的高職教育理論素養

1、進一步加強對教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）、《教育部關于推進高等職業教育改革創新，引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）等文件深入學習和理解，從領導班子抓起，通過學校領導加強對高職教育理論學習的實際行動，帶動和促進全體干部、教師的學習和研究。做到在領導層，認真研究高職教育理念，提高對高職教育的決策水平；在管理層，要抓過程管理，創造性地開展工作，兢兢業業為高職教育服務；在教師層，要深入研究高職教育教學規律，研究教育對象，進一步提高教學能力，提高教學質量，提高辦學水平和整體競爭能力。

2、進一步加強高職教育思想觀念學習研究的制度建設，安排專題活動。學校領導班子每學年舉辦一到兩次“高職教育理論和政策專題學習研討會”；在每學年干部教師的政治理論學習教育中，安排2—3次教育思想觀念轉變的教育活動；各二級學院的教研活動應含有職業教育理論內容的學習，并把活動組織和學習效果情況納入各二級學院績效考核。

3、把學習研究高職教育理念和規律與教學實際緊密結合起來，自覺將16號文件精神落實到人才培養模式改革，專業建設、課程建設以及各項管理工作中，進一步加大投入，改善實踐教學條件。進一步加強校企合作的廣度和深度，積極開展社會服務，為行業企業開展職工培訓、技術服務、新技術推廣等工作。并以此為契機，促進全體教師加深對現代高職教育理念的認識和理解，自覺落實到教學各個環節，使工學交替、任務驅動、項目導向等教學方法在教學中自覺應用，加快教學改革和創新的步伐，提高人才培養質量和水平。

4、加強對外學習和交流。一是經常組織管理人員或骨干教師外出培訓、學習和考察，開闊視野，取長補短。二是每年至少組織一次有關處室領導，到兄弟院校學習其先進的管理方法和教學經驗。三是經常邀請省內外知名高職教育專家、學者或企業家，來學校舉辦報告會或專題講座，介紹國內外先進的教育理念，展示高職教育最新的研究成果，提升我院的管理和教學水平。

（二）進一步提高師資隊伍整體水平，打造專兼結合、雙師結構合理的教學團隊

1、對照16號文件關于高等職業教育師資隊伍建設的要求，根據學校發展規劃和實際條件，按照學校師資隊伍十二五建設規劃，細化保證措施，抓好檢查落實。

2、針對我院青年教師比例較高的現狀，加大對青年教師的培養和提高的力度，促進青年教師的成長。繼續推行青年教師導師制，以優帶新，在指導青年教師提高教學能力的基礎上，引領他們參與教學研究、課題研究，提高教科研能力。

3、組織專業帶頭人、骨干教師外出學習與培訓，提高教學團隊領軍人物的專業能力與管理水平；加強對專業帶頭人、骨干教師的管理，推行定期考核評價、競爭上崗的管理制度，確保教學團隊領軍人物在隊伍中的先進性、示范性。

4、建立學校與行業、企業雙向交流制度，進一步加強教師下廠實踐鍛煉。每年分批次派出教師到行業企業掛職鍛煉，不斷提高教師的實踐教學能力和實際應用能力，提高“雙師”教師數量和質量。

5、制定優惠政策，積極聘請行業企業技術骨干、能工巧匠來校兼職。逐年提高兼職教師的比例，逐步形成專業課和實踐技能課程主要由行業、企業兼職教師講授的機制；加快規范兼職教師的管理，進一步明確兼職教師的聘用標準。組織兼職教師參與教學技能的培訓和教育教學研討活動，不斷提高兼職教師的教育理論素養和教學水平。

6、聘任行業專家、高水平專業教師為專業建設和課程建設帶頭人，培育教學名師，不斷提升教學團隊的整體水平。

（三）加強校企合作，優化教學資源配置

1、進一步加大校企合作力度，強化專業內涵建設。各專業均要聘請行業、企業專家參加專業建設指導委員會，充分發揮行業、企業專家對學校專業設置、專業群建設、人才培養方案的修訂、課程體系建設、教材開發等方面的指導作用。根據崗位職業關鍵能力和職業素質的要求，完善專業課程體系、形成具有顯著專業特色的人才培養模式。

2、大力拓寬校企合作渠道，加強實訓、實習基地建設，進一步完善實踐教學管理制度。積極探索校內生產性實訓基地的校企合作共建模式和與行業企業互動雙贏的途徑，加快建立廠校合作、校校合作的新機制，多渠道、多形式籌措資金，不斷改善實習、實訓基地條件。

3、優化管理運行機制，充分發揮資源優勢。本著資源共享、優化配置、增強功能的原則，充分發揮現有實踐教學資源的規模優勢及綜合辦學效益，對基礎性、公用性、通用性的實踐教學資源，進行整合和優化，充分提高辦學資源的利用率。

四、整改工作分段實施安排 整改工作分四個階段進行。

第一階段：問題梳理和方案討論階段（2012年10月20日-2012年10月底）。學校人才培養工作評建工作領導小組組織各職能部門、各二級學院認真學習和深入領會評估專家組的評估反饋意見，在此基礎上按照工作職責范圍，制定具體的整改方案與措施。

第二階段：整改方案修訂上報階段（2012年11月中旬）。在學校評建工作領導小組領導下，學校評建辦公室根據評估專家組的反饋意見和學校實際，研究制定學校人才培養工作評估整改方案，并報自治區教育廳。

第三階段：整改工作全面落實階段（2011年12月-2013年9月）。學校領導要按照分工和工作職責，組織、領導、監督各部門積極開展整改工作。各部門主要負責人是評估整改工作第一責任人，全面負責本部門整改組織工作，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，整改措施得到具體有效落實。

第四階段：整改驗收和總結階段（2013年9月-10月）。對各各職能部門、二級學院的整改工作效果進行驗收，召開全校教學工作會議，全面總結學校整改工作，出臺新一輪的加強高職人才培養工作、提高人才培養質量的工作方案。向自治區教育廳提交整改總結報告。

五、整改工作要求

（一）提高對整改工作的認識，全校動員，全員參與。對于整改工作要高度重視，廣泛動員，繼續實行評建中的責任單位和責任人制度。學校要召開專題會議，研究、審定整改工作方案，部署整改工作，明確整改要求，統籌全校整改工作。各部門主要負責人要對本部門的整改工作負總體責任，并確定專人負責整改工作和具體實施。

（二）要以務實創新精神搞好整改工作。全校要認真總結和分析專家組在評估中對學校提出的每條意見和建議，全面落實整改的各項任務。在整改過程中，要求真務實，大膽創新，銳意改革，高質量、高標準地解決好存在的每一個問題。

（三）要緊密聯系本部門實際，分階段搞好整改。有計劃、有步驟、有重點地做好每一項整改工作。凡涉及專業設置調整、重要改革項目和需要較大投入的項目，其整改措施都要做好調查，反復論證分析，積極穩妥地組織實施。

（四）加強組織協調，分工合作，提高整改效率，確保整改質量。凡涉及到兩個以上的部門或單位的整改項目，要相互通氣，相互支持，加強協作，形成合力，共同完成好整改任務。

（五）保證經費投入，確保整改質量。為保證各項工作質量，學校在經費預算上統籌考慮，妥善安排整改經費，滿足整改工作的各項需求，為整改工作質量提供有效保障。

我們要將整改工作作為深化教育改革、加強內涵建設、提升特色辦學的新起點，高標準、嚴要求，繼續完善和加強管理機制，不斷改革工作方法與措施，使學校的建設和發展與評建促改工作在原有基礎上更上一個新臺階，實現學校又好又快發展。

xxx學院

2012年10月26日

第三篇：評估整改方案

評估整改方案

2013年5月22日，教育部普通高等學校教學工作水平評估專家組本著對國家教育事業高度負責的態度，以嚴謹求實的工作作風，通過聽取匯報、查閱材料、座談走訪、隨機聽課、技能測試等形式，全面認真地考察了我校教學工作，形成了考察意見。

專家組對我校教學工作所取得的成績給予了充分肯定。一是學校高度重視評建工作，以評促建成效顯著。二是教學工作扎實，成績突出。同時，專家組也客觀地指出了我校本科教學工作中存在的不足，主要是：應加大對青年教師培養力度，進一步提高師資隊伍整體水平；加強校企合作力度，改善學生的實習實踐及就業條件。現就專家組提出的建議提出以下整改意見：

一、整改工作的基本思路

堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，立足學校長遠發展，認真總結評建工作經驗，鞏固評建所取得的各項成果，進一步突出教學工作中心地位，切實加強學科專業建設和師資隊伍建設，不斷深化教育教學改革，建立教學質量保障與監控長效機制，全面提高人才培養質量，為建設省內影響較大的具有教師教育特色的教學研究型學校奠定堅實基礎。

二、整改工作的基本內容與主要措施

（一）進一步優化學科專業結構，提升學科專業建設水平

1.調整學科專業布局。按照“凝煉方向、鞏固優勢、強化內涵、提高效益”的思路，根據資源共享、優勢互補的原則，進一步優化學科專業結構，合理配置校內教育資源，在繼續保持文科優勢的基礎上，加快理科的發展，促進學科專業快速協調發展，以優勢學科為支撐提升專業建設水平。

2.實施教學改革工程。著力解決教學內容和課程體系改革中的重點和難點問題，繼續加大國家級教學成果獎培育力度，提高研究層次、水平和成果的應用價值。根據不同學科、專業以及學生自身發展的需要，全面推進主修專業加輔修專業復合型人才培養模式的實施，構建突出學生能力培養、素質拓展和人格健全的創新型人才培養體系。

3.加強實踐教學環節。繼續推行由“實踐教學基礎、實踐教學主線、實踐教學拓展”組成的實踐教學體系。進一步加大經費投入，加強校內外實踐教學基地建設，保證每個專業有穩定且有明顯示范和輻射作用的實習基地，進一步整合實踐教學資源，加強各級實驗教學示范中心建設，大力改善實驗教學條件，擴大實驗室開放的時間、內容和范圍。加強實驗教學管理工作，擴大選做實驗和研究性實驗數量，每學期對各專業所開設的綜合性、設計性實驗進行驗收，確保實驗效果。進一步豐富實踐教學的方法和途徑，推進實踐課程多樣化、設計化、科研化進程，提高學生的創造性思維能力和實踐能力。

(二)進一步加強師資隊伍建設，提高教育教學水平

1.重點引進高層次拔尖人才。創新人才引進機制，做好人才引進規劃，把人才工作的重心放在選拔和吸引學科學術帶頭人上來。進一步提高高層次拔尖人才待遇，在工作、生活條件和待遇方面實行一人一策、一事一議，堅持引才引智并舉，積極探索核心人才帶動引進、創業引進、智力引進等靈活多樣的形式，吸引高層次人才與我校開展形式多樣的合作，借助高層次拔尖人才的帶動作用，加快我校中青年教師的成長步伐。

2.建設高水平人才隊伍。設立教學關鍵崗，加大教學名師獎獎勵力度，充分發揮示范作用，帶動影響全體教師提高教學水平。完善專業技術人才培養動態管理制度，擴大對外合作交流，在學術競爭中不斷提高教學科研水平。

3.營造高績效工作環境。強化教師在學校的主體地位，完善“重業績、重貢獻”的分配機制，實現由崗位管理轉向業績管理，強化業績考核機制，重點改善骨干教師的待遇，從機制上保證人盡其才、才盡其用，進一步形成“尊重知識、尊重人才”的良好氛圍，激發廣大教師創新創業的積極性。

(三)進一步加強教育科學研究，深化教師教育改革

1.高效益重組教育學科和教師教育資源。加強教師教育師資隊伍建設，努力造就一支高素質的教師教育隊伍。在經費投入和條件保障等方面向教師教育改革傾斜，推進教師教育優先發展。通過中學校長培訓基地、教育科學研究基地和教師專業發展學校，建立與基礎教育更加密切的溝通、銜接

與合作機制，為河南教師教育水平提高和基礎教育振興提供服務。

2.不斷探索教師教育實踐模式。順應當前教師教育發展趨勢，不斷進行教師教育課程體系和教學內容的改革，科學論證、重新構建教師教育課程設置方案。加強教師教育師資教學技能培訓，逐步將教師的教育教學水平鑒定納入到教師職務評聘體系，將提高課程教學質量的措施落到實處。繼續實施以反思為主線，職業技能培養貫穿學習全程，高等師范教育與基礎教育相互支撐、協調推進的新型教師培養體系，全面提高師范生的教師專業發展潛質。

（四）進一步加強長效機制建設，促進教學質量穩步提升

1.加強規章制度建設。按照“堅持有效的、完善不足的、補充急需的”思路，進一步完善教學管理規章制度。從教學計劃、教學大綱、課程開設、任課教師、教材選用、課堂教學、實踐教學、成績考核、畢業論文（設計）等主要環節著手，加強教學管理的行為規范、工作規范、設施規范和激勵機制、制約機制、保障機制建設。圍繞加強教學建設管理、教學改革管理和教學過程管理，不斷創新教學管理制度，使日常教學管理工作與教學評估體系相銜接。督促指導各教學單位結合自身實際制定相應的規章制度和實施細則，并加大教學管理制度在各學院執行落實的檢查力度。

（2）建立常設機構和工作隊伍。建立常設性教學督導與評估機構，使教學督導與評價工作制度化、經常化和專門化。建立較為穩定、專業化的教學督導與評估專家隊伍，規

劃和組織實施經常性校內教學評估。加強學生教學信息員隊伍建設，及時搜集教學信息，為加強教學管理提供重要參考。堅持教學質量責任人制度，確保教學質量穩步提高。

（3）強化教學質量監控。深入開展專業、課程、課堂教學、實驗教學、實習、考試管理等單項教學評估。通過專家評教、學生評教、領導聽課和日常教學檢查等措施，強化教學質量監控。評教和教學檢查結果在全校范圍內公布，并與教師評先評優、職稱晉升、崗位聘任直接掛鉤，對評教不合格的實行教學質量一票否決。

朱麗蘋2013年6月

第四篇：倉庫部整改方案

倉庫部整改方案

一、目的:

1． 打做一個團結、互助的團體

2． 5S管理化

3． 確保物料帳、物一致，快速發料。

4． 減少呆料的存在5． 實施庫位管理

二、現狀分析：

1、部門職能結構欠佳；

2、各分倉所管轄區域規劃未能細分化。

3、物料擺放混亂，同種類形物料沒有統一擺在同一區域內。

4、倉庫內有許多物料的賬、物存在著不一致。

5、倉庫內存放著許多沒有訂單、存放時間長、數量少、種類多的呆料。

6、有部分倉庫可以實行庫位管理，如：成品倉、包材倉、ROP倉、五金原料倉、半成品倉、輔料倉是可以實行庫位管理。

三、如何處理：

1、調整現行的職能結構（附圖）

2、重新對倉庫各分倉所管轄區域規劃（附圖）

3、盡可能把同一類型的物料存放在同一區域，如木件、玻璃件、陶瓷件、紙箱、彩合件等。

4、每個月對倉庫進行盤點一次，對數量有異常的物料，通財務人員過來復盤，并對異常物料原因的分析、如何解決、預防等及對異常物料數量的及時調整。每個月倒數第二周為倉庫盤點時間，最后一周公司復盤人員復盤時間。

5、每個月底定期對呆料的處理，包括統計、上交處理報告、呆料的轉移等。

6、按照各倉庫的規劃圖對倉庫進行區域的劃清，并標上標識號（區號、行數、貨架號、貨架層數等等）。按照同類物件盡可能擺放在同一貨架/行數內/區域內的原則擺放，并及時對物件的倉位輸入ERP系統。把細節工作做好。并按排人員每日定期檢查。

四、何人負責處理，何時完成。

1、職能結構圖由李朝偉負責完成。（已完成）

2、各倉庫規劃圖由李朝偉負責完成，（目前尚差壓鑄件區、抹黑件區、叻架件區、電鍍件區未完成，預計一周內完成，其余已完成，）區域內示意線路的標識在規劃圖等公司領導審核實施后一個月內完成。由李朝偉負責。

3、物料轉移、歸類一個月內完成，由李朝偉負責。

4、每個月最后一周上交各倉庫盤點清單，由李朝偉負責。

5、每個月最后一周上交各倉庫呆廢料處理報告及物料清單，由李朝偉負責。

6、倉庫實行庫位管理由李朝偉負責，半年內完成。

五、驗收

由公司相關小組負責監督是否按時無成。

六、經驗總結

由公司相關小組負責總結。

報告人：李朝偉2011年10月10日

第五篇：前廳部整改方案

前廳部整改方案

按照酒店7月22日會議內容及酒店領導的要求，前廳部對本部門工作進行整改。

整改內容：

1.員工宿舍

2.酒店免費停車卡發放事項

員工宿舍

1、男員工宿舍比較雜亂，由于酒店員工宿舍的部分房間窗戶無法通風導致房間有異味

2、宿舍存在使用大功率電器以及亂接多項插頭問題。

3、員工宿舍接待訪客。

整改目的：為加強員工宿舍管理，給大家營造一個整潔、舒適、安全、有序的住宿環境。

整改建議：

1、各員工應自覺養成良好的社會公德和衛生習慣,自覺維護宿舍安全,搞好室內外衛生,按值日表輪流打掃衛生,以保持宿舍衛生。

2、嚴禁宿舍員工私拉電線插座及使用電飯鍋、電炒鍋、電熱水等電器,以免引起電線短路失火。

3、來訪人員要事先登記、并抵押有效證件,經管理人員同意后方可進入員工宿舍.被訪員工上班后,來訪人員不得在宿舍逗留,違者視其情節罰款處理。

免費停車卡整改措施

1、整改目的：為了逐步規范酒店停放車輛制度，增加酒店收入，使客人享受更完善的服務。

2、前臺接待職責：準確的在住宿單記錄住店客人的車牌號碼并錄入電腦，以方便前臺收銀員發放停車票時進行核對。根據酒店要求分階段完善停車票發放制度。