第一篇：中心校工作人員工作總結

中心校人員年度工作總結

一年來，本人認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真領學習十七大精神，積極實踐“三個代表”，在思想上嚴格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務真求實，較好地完成領導和各級部門安排的各項任務。為發展地方教育事業盡心盡力，努力工作，現將本年度主要工作情況匯報如下:

一、在思想上，認真學習鄧小平理論、領會黨的“十七”大會議精神，利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會胡總書記的講話精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南；積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動；時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任，同時，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。

二、在工作上，我負責協助副校長具體抓好我鎮“兩基”工作，同時負責各種年報、職稱、考核及中心校日常事務等。

1、“兩基”工作。

年六月份我省將迎接國家教育部“兩基”督導工作檢查，今年是關健的一年。在市、鎮政府、中心學校的“兩基”工作安排部署下，積極組織相關單位和人員開展“兩基”工作。組織了全鎮各校教師深入各村調查全鎮人員文化戶口情況，重新核實少年兒童的入學情況，確保我鎮少年兒童入學率達“國檢”驗收標準。并積極協助鎮政府，組織全鎮教師做好保學控輟工作，讓學生進得來、留得住、學得好、上得去。

同時協助中心校農教專干開展了兩期農科技暨脫盲鞏固提高班，組織各村開展了形式多樣的掃盲和農科培訓學習，使廣大學員學會了新的知識和農科技知識。

督促各校開展正常的普實工作，完善“兩基”“普實”資料。在中心校的統一安排下，加強了“兩基”“普實”的督查力度，督促各校認真開展實驗教學工作。參加市教育局在爐山召開的“兩基”工作現場會后，繼續組織各村校完善“兩基”“普實”資料，召開了多次“兩基工作部署會”即“兩基”業務培訓會，使各資料員熟悉了“兩基”工作業務，各村都能嚴格按照凱里市“兩基”基礎資料目錄表，規范各村、校的資料。

2、在中心校安排下繼續組織了各校全體教職工繼續采取專題輔導，觀看錄象等學習形式，采用集中和自學相結合的學習方法，認真學習了鄧小平理論，江澤民“三個代表”重要思想和十七大會議精神，結合市教育局組織開展的教師師德教育整頓活動，學習了《中小學教師職業道德規范》《全民道德建設實施綱要》《基礎教育課程改革綱要》《新課程標準》以及《繼續教育輔導》，通過學習使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想，與此同時，進一步強化“三風”建設（校風：有志、好學、文明、樸實；教風：嚴謹、博學、善教、愛生；學風：專心、慎思、勤練、求精），為形成良好的師德師風打下堅實的基礎。我們始終堅持德育為首的思想，進一步樹立以人為本的育人理念，關注并尊重學生個性，明確德育工作目標，健全組織網絡，豐富德育內容。同時根據上級有關部門的安排，有計劃地組織全

鎮中小學開展愛國主義讀書活動，在進行愛國主義教育的同時，有目的地要求學校對學生進行社會主義教育，集體主義教育，道德養成和行為規范教育，心理健康教育等。在本期工作中，各校少先隊，團支部充分利用校園廣播傳遞校園好人好事、新人新事，宣傳公民道德知識，普及科技，文化，歷史，名勝等知識，促使學生在親身實踐的體驗中，把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法，明理誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的基本道德規范的養成奠定堅定的基礎，從整體上使我鎮學生素質得到了提升。

三、在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。借市組織的教師師德整頓活動，找出自已在工作、生活的缺點，深入剖析自我，并認真進行整改，積極發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，同時以做一個優秀的人民教師嚴格要求自己，在任何時候都要起到模范帶頭作用。

今后努力的方向：隨著新時期對教師素質要求不斷提高的新的發展，可以預料我們的工作將更加繁重，要求也更高，需掌握的知識更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質，努力做好身邊的一切事，為我市教學事業的光旺做出應有的貢獻。

第二篇：2014年中心校工作人員分工

桃源鄉中心學校

關于2014年工作人員分工調整的通知

因工作人員變動，現將調整后的分工情況通知如下：

胡茂勇：校長。負責中心校全面工作。分管黨建和黨風廉政建設工作。聯系桃源中學、桃源小學。

聯系電話：***

李明浩：副校長。主持桃源中學全面工作。

聯系電話：***

屈強：副校長。主持桃源小學全面工作。

聯系電話：***

樊勇：會計。負責醫療保險、學平保險、教研、教師繼續教育、素質教育督導評估、教職工職稱評聘、教育“9+3”計劃、“兩免一補”、工程監理等工作。

聯系群益小學、群民小學。

聯系電話：***

韓前明：出納。負責工會、德育、安全綜治及信訪維穩、招生、“兩室”、遠程教育、體育衛生等工作。聯系清溪小學、幼兒園。聯系電話：***

二0一四年二月二十四日

第三篇：中心校工作總結

古藺縣皇華鎮中心校學校工作總結

學校工作在緊張、忙碌又簡單愉快的氛圍中過去了。總的來說，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。回顧過去的工作，我校在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了必須的成績，但也存在許多不足之處，現將工作總結如下：

一、形式一片大好。

皇華鎮中心校的工作十分著重形式，即使形式與內容不完全統一，但形式的工作是做得比較好的。比如教師備課，不管備得認真與否，必須在備課本上寫明教學時間是幾月幾日，否則視作課后補備的，是無備課上課。備課本是皇華鎮中心校統一制作，據說備課本的設計方案是參照北京大學的格式修改而成。中心校在十年前就使用了北京大學的教學事故認定處理辦法，上課沒有帶粉筆視作幾級教學事故。中心校專業設計了聽課記錄本，有別于其他兄弟鄉鎮，很有特色。相關案例不勝枚舉。

二、管理系統加強。

最主要體現在教師職稱評審（以下簡稱職評）上，因為教師職評關系到與工資掛鉤，但是上級下達名額有限，為了保證領導的職稱名額不缺，中心校研究了一整套系統管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級還是國家級刊物上發表，只要沒有經過皇華鎮中心校推薦，都“要不得”，或“沒有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢搞的？”。好像教師是寫不出論文的，只有領導才能寫出論文。教師論文再寫得好，只要與中心校領導關系不好，就不會被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。二是教師公開課，要評高級教師必須要有縣級以上的公開課。自2010年以來，皇華鎮中心校的縣級公開課是怎樣一個情況呢？一是開展匯報課，青優課，對象是新教師、五年內教齡的教師，許多是沒有職稱或沒有評上一級的教師去上課。二是暗箱操作，為了給個別領導創造條件，組織一些特殊的“公開課”，直接通知領導去說課就是公開課了，教師如曹操——過后方知，無可奈何。中心校領導可以跨越校級賽課——鄉級賽課———縣級賽課的程序，這樣的結果是絕大多數一級教師沒有縣級公開課（一級教師至少都是教書七八年的，不是上青優課的對象。）。這樣，通過論文和公開課的把關，一級教師評高級教師多數都不符合條件，任憑你工作干得再好，考核年年得優秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來了。領導任職年限一到，就能夠評高級。領導沒有考核的優秀，但是可以暗箱操作得到，一個教育局發的優秀教育工作者證書可以抵一個考核優秀，沒有上公開課可以搞一個縣級公開課證書，上級評審只看公章不看過程，沒有論文可以有渠道搞到各種級別的論文。這個系統管理把握得好。

三、工作不爭名利。

皇華鎮中心校自始自終認識到全縣26個鄉鎮的工作，如果排名，必然有倒數一二三，“我不下地獄誰下地獄”，面對幾年來的工作年年倒數第一，心平如鏡，海闊天高。最務實的想法是：雖然成績倒數，教師工資照樣領，目標管理獎照樣拿，績效工資照樣發。只是名聲差一點，不要去在乎。

四、務虛工作厚道。

《鄧小平文選》上看到中國改革開放的總設計師鄧小平曾經參加過中央的“務虛會”，我們的工作分為倆大類，一類是務實的，一類是務虛的。皇華鎮中心校務虛工作抓得厚道，有目共睹。2017年教師職稱評審工作中，皇華鎮中心校幾位領導因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱評審工作中，皇華鎮中心校這幾位領導繼續因弄虛作假被教育局查出。只要教育局不處理，2019年教師職稱評審工作中，皇華鎮中心校這幾位領導會繼續弄虛作假。大不了教育局查。萬一不查，職稱就上去了，教育局除了調查之外，也不會做出什么處理，雖然教育局的職稱評審文件規定教師職稱評審工作中弄虛作假的5年內取消職稱評審資格，但是具體執行政策的人會這樣做嗎？萬一哪一天這些領導又升任教育局重要領導位置，具體執行政策的人豈不是作繭自縛嗎？教師不能務虛，只能務實。務虛工作是具備一定級別的人才能開展的。皇華鎮中心校通過弄虛作假，讓全縣都知道有一個皇華鎮中心校，從而提高了我們皇華鎮中心校的知名度。

五、創新成效顯著。

僅舉幾例與大家分享：（1）、工作細之又細，校長會上強調了期末考試工作安排，中層干部考核會上又作強調，A校長說“一二年級24號考試，從25號起放假，成績電話通知。”，B校長又強調說“這個說法怕不科學，應該是24號考試后就放假，如果說成從25號起放假，那么考試結束到25號之間的時間段的安全由誰負責，萬一學生出了問題怎么辦”。（2）、敢于根據自己鎮的實際情況調整教育局的方案。2018年2月23日教育局2018（28）號文件對教師教學常規作了原則規定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業，怎樣考評學生等講得很詳細，但是，2月24日開校工作會上向教師宣布的是適合本鎮的教學常規，比如村小教師一科備祥案、一科備簡案，其余副科不備課。有的教師想不通，不備課怎么去上課呢？原來領導心目中語數之外是副科。（3）、錯層管理效果好。領導對教師管理層次加強，書記到大校長到二校長到三校長到四校長到五校長到......到教師。給教師安排工作的是最末一位領導，如果教師有問題要問一問領導，領導會說“你去問D校長（倒數第二位領導）”，倒數第二位領導會讓你去問倒數第三位領導，倒數第三位領導會讓你去問倒數第四位領導......。這樣，你只有工作的命，沒有問責的命。甚至“出了安全事故由你承擔”。這樣的管理十分有效。這就是錯層管理的優勢。兄弟鄉鎮有此特色嗎？（4）、“沒干就沒干，不要講客觀”，有人把毛澤東比作紅太陽，他也是一凡人，他的思想是建立在調查研究的基礎上，而皇華鎮中心校開創的“沒干就沒干，不要講客觀”比毛澤東的思想高出多少倍啊！（5）、各種場合的創新思想兄弟鄉鎮無法想象，“開校期末考勤一作三”，實際工作中，有人病了一天確實就病了三天，有人事假一天就干了一天的事。有人開校期末全勤沒有享受工作一天獲得三天報酬的待遇。這說明什么？領導手中一把刀，心想殺誰就殺誰。教師請假不寫請假條了，有“皇華鎮中心校教師請假審批表”，表中除了反映出誰什么時間什么原因請假外，請假人請誰代課的代課教師也要簽字。這個工作多么實在啊！只是沒有說明請假人請的代課教師的代課金由誰出。如果請假人自己出，還需要領導批準嗎？因為領導不批，請誰代課都沒有用。如果學校出，又顯示領導無能，學校出錢還需要教師去聯系代課嗎？是不是學校工作無法運轉了？

總之，學校各方面工作都取得了必須的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，為我校完美的明天努力奮斗!

皇華鎮中心校

2018 年11月 11日

第四篇：中心校工作總結

在一年的工作中，學校始終堅持“認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白做人”，在上級的正確領導下帶領全體教師，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，圓滿的完成了上級交給各項工作任務。現就本工作情況做如下述職報告：

一、安全方面

1、安全演練一周讓學生學到了自救的本領

2、自查自糾排查活動消除了安全隱患

3、致家長一封信讓學校和家長連成一個教育平臺

4、《安全伴我行》征文讓學生知道安全的意義

5、簽訂各種責任書加強了各方面的安全了意識，明確了各自責任

6、我本人被評為市級安全教育先進個人

二、德育方面

1、《感恩》《保護環境從我做起》征文活動，教給師生尊老愛幼、保護環境的行為

2、《愛心寶貝》活動，培養師生的愛心

3、大型德育教育現場會讓師生的心靈得到了一次洗禮

4、美化綠化環境感召學生

5、多次召開教師教育教學座談會，培養教師的愛心

6、班級評比展示了師生的美感、聰明智慧

三、教師培養方面

1.教師座談會教給了教師的各種管理辦法

2.班主任教育經驗交流會讓教師知道了奮斗的目標

3.骨干教師培訓，郭曉曼的數學、郝芳的信息教育、魯猛軍的品社、班級管理；趙瑩瑩、李靜的音樂；王俊仙、林海梅的科學；張金玲的品社；周亞玲的美術

4.優質課的驗收；徐隨娜、孫美娟、趙瑩瑩三位教師通過了縣教研室優質課的驗收

四、教學方面

1.教學視導，兩輪的深入課堂活動涌現了好多的優秀教師；如：劉素芳、郭雪娟的語文課；林海梅的科學課；魯猛軍的思品課等

2.語文研討課，孫美娟老師參加了文安縣組織的語文教研課

3.郭紅老師擔任了語文單元教學理論研究

4.六年級教育教學工作研討會，提高了六年級的教學水平

5.課題研究：組織了《一堂好課活動》《課堂教學的有效性》的研究活動，提高了教師的教研水平

6.市級課題《小學語文拓展性閱讀教學研究》申報成功，他又成為教師成長的一個舞臺

7.編寫了校刊記錄了師生成長的軌跡

8.建立了課件庫，為教師教學插上了翅膀

9.制作了各種教學教具為提高教學質量提供了工具

10.建立了蘇橋中心校博客，他把學校的各種活動都記錄下來

11.舉辦了各種教學活動

1)體育方面：拔河比賽、百米對抗賽、迎新長跑及各種豐富多彩的課外活動活躍了校園氛圍，鍛煉了學生的體質，豐富了校園文化

2)語文方面：朗讀活動、語文知識競賽、優秀作文征集、校刊的編寫等活動豐富了課上課下文化生活，提高了學生的朗讀能力、知識水平和寫作水平

3)數學方面：口算能力、數學知識競賽

4)音樂方面：唱兒歌、唱紅歌讓校園有了歌聲、讓孩子們有了笑容

5)英語方面：書寫能力、聽力

6)美術方面：繪畫書法比賽給孩子們成長提供了又一個平臺

五、教育投入方面

學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規定收費，沒有存在亂收費的現象。學校硬件建設也有了長足的發展。今年粉刷樓道投資1萬、購置電腦一臺錄像機一臺投資1萬更新了教學設備等，為教育教學服務發揮更大的效能。

當然，工作中還有一些不足和問題。比如理論學習還欠深入；有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，缺乏敢做敢為的創新意識等。這些問題和不足，我們決心在今后的工作中認真克服，努力改進。

第五篇：中心校工作總結

中心校工作總結

中心校工作總結

上半學期，在全校教職員工的共同努力下，進一步強化“教育是服務，質量求生存，特色求發展”的辦學理念，團結拼搏，負重奮進，學校教育教學質量穩步提升，各項工作成績顯著，較好地完成了預定工作目標。現簡要總結如下：

一．狠抓有效教學，優化教學質量

開學前，學校扎實開展校本培訓，校本培訓圍繞“市局三年提升計劃”，校本培訓主講人為各科室負責人，培訓內容緊緊圍繞教學中心工作而展開。開學后，學校以教學“五認真”為日常教學工作著力點，狠抓教學常規管理。扎實開展月度工作檢查組織,備課筆記、聽課筆記和學生作業檢查進行量化考核。各項檢查結果表明，絕大多數老師有效教學的意識在不斷增強，教學質量穩步提升。有效教學還體現在：

教研組、備課組活動開展扎實有效。開學初各教研組、備課組認真制定本學期教學計劃，切實保證各種教研活動的正常開展，堅持走以教育科研為先導，教研與科研相結合的教育教學研究之路。

聚焦課堂。每周教導處根據教學實際需要和各組教學計劃做好聽課安排，組織教師聽課、評課，力求務實有效。各教研組開展的課堂評比、觀摩活動，促進了課堂教學效率的提高。

注重教學質量調研。教學質量調研是手段，為教師改進教學服務。學期初，八、九年級學生參加了全市學情調研；十一月八日，四、九年級部分學生參加了泰州市教學質量調研。初中部每月對所有年級舉行了教學質量調研，小學部每月對兩個年級進行調研。老師們認真分析質量調研情況，有針對性地改進教學工作。

二．積極開展教師培訓，促進教師專業成長

中小學部每月召開一次班主任例會。在會上，除了總結當月的工作，布置下月的主題外，還對班主任進行培訓，尤其是新班主任，促使其盡快熟悉教育教學規范，盡快成長起來。通過班主任培訓，要著力打造一支品德優良、專業過硬、擁有更高責任心的優秀團隊。

中心校采用“走出去、請進來”等方式開展教師培訓工作，參加市局組織的各類教研活動，組織教師參加各類學科競賽，觀摩教研室組織的優秀教師課堂展示。近期，學校擬請市教研室專家來校講座。專家的引領，開拓了老師們的視野，促進了教師的專業成長。此外，我校中小學部扎實開展了“青藍工程”，讓青年教師在優秀的教師團隊中迅速成長。在XX年剛剛結束的三級骨干教師評審中，我校新晉興化市學科帶頭人1人，興化市教學能手3人，泰州市教壇新秀1人，興化市教壇新秀3人，新晉人數列鄉鎮前列。

三．突出活動抓手，營造多彩生活

在緊張的教育教學過程中，立足可持續發展，以培養學生的全面素質為指導，開展了豐富多彩的校園活動。

一是抓好常規活動。中小學部每周國旗下講話圍繞學校當前的工作重點及學生的思想教育而展開，每周一個話題：感恩教育，行為習慣養成教育，革命傳統教育，安全教育等等，有效促進了學生的健康發展。國慶節前后，學校組織了書法、繪畫 “慶祝國慶”系列文體活動，錘煉了學生能力，增強了節日氣氛。初中部，每個月舉行文明班級、文明宿舍評選，班級每個月對每個學生進行德育量化考核，期中考試后學校正組織進行“新中之星”、“進步之星”的評選。小學部每月進行文明班級的評比，期中考試后進行了“學習之星”與“進步之星”的評比。

二是抓好主題活動。10月13日，小學部隆重舉行了“中國夢我的夢”新隊員入隊儀式，使新隊員進一步提高了對中國少年先鋒隊的認識，也對自己的未來樹立了新的理想。10月22日，安豐學區“我的夢，中國夢”主題中隊觀摩活動在我校舉行，活動得到了市關委領導的肯定。

三是抓好社團活動。本學期，全面規劃各項社團活動，將少年宮建設與社團建設相融合，讓每位學生都有社團活動參加。

四．堅持教育科研，強化特色建設

學校重視教育科研工作，努力推進課題研究的不斷深入，我校的《水滸文化校本化研究》《農村學校問題學生的轉化》已通過中期評估，并獲市局指導專家的高度肯定，借力課題，我校有六位教師的論文獲“師陶杯”

二、三等獎，十多位教師的論文獲江蘇省、泰州市教育學會的獎項。學校的教研能力和科研水平均有了長足發展。

五．抓好學校黨建工作，為學校發展提供組織保障

本學期，我們注重以黨建帶動學校的發展。以黨的十八大精神和“科學發展觀”的重要思想為指導，緊緊圍繞“弘揚忠信義，追尋真善美”目標，促進學校黨建工作轉型創新，全面提升學校黨建工作的科學化水平，形成黨建工作的新特色。10月26日，我校舉行了“新垛中心校黨總支新一屆總支委員會選舉會議”，本屆學校黨總支換屆選舉工作，進一步增強了學校黨組織的凝聚力、戰斗力，為學校的進一步發展增添了活力，為辦好讓新垛人民滿意的教育提供堅強的組織保障。

六．構筑安全防線，建設平安校園

我校中小學部能按照市局精神，十分重視平安校園建設，嚴格落實安全工作責任制，堅決預防各類安全事故的發生。我校開展防火安全教育講座，災難中逃生演練等活動，進一步強化師生安全意識。另外小學部突出抓好校車安全為主的安全管理，；初中部重點抓好學生的食宿安全。上半學期，學校安全工作校園零事故，為學校教育教學工作的正常開展保駕護航。