第一篇：2016石城中心校工作總結(jié)

石城中心校 2016年工作總結(jié)

一年來(lái)，我中心校以創(chuàng)建美麗校園為中心，突出常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、校園文化、師德師風(fēng)、校園安全五大重點(diǎn)，緊扣布置、落實(shí)、檢查、整改、評(píng)估這一主線。在全體師生的共同努力下，學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、隊(duì)伍建設(shè)

（一）校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。為加強(qiáng)校長(zhǎng)管理，中心校制定了《石城中心校校長(zhǎng)考核辦法》，轄區(qū)14所小學(xué)校長(zhǎng)及3所幼兒園園長(zhǎng)印制了《校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作日志》，給他們壓擔(dān)子、下任務(wù)，使他們進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)的責(zé)任，并將校長(zhǎng)工作單獨(dú)考核，有效促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、嚴(yán)格考勤月報(bào)制。在學(xué)校教師簽到的基礎(chǔ)上，學(xué)校校長(zhǎng)每月匯總考勤上報(bào)中心校，考勤表上要有每位教師的簽字認(rèn)可。中心校對(duì)教師的到崗情況進(jìn)行突擊檢查，平均每周實(shí)地檢查一所小學(xué)，電話檢查3所小學(xué)。

2、師德師風(fēng)建設(shè)。中心校出臺(tái)了《師德師風(fēng)考核辦法》，每學(xué)期對(duì)所有教職工進(jìn)行考核，并作為績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校規(guī)模的不同要求開(kāi)展師德師風(fēng)承諾、師德師風(fēng)大家談等活動(dòng)。

3、實(shí)施暖心工程，真心實(shí)意為教師服務(wù)。中心校投資8萬(wàn)余元，為王家莊、遮峪、黃坪小學(xué)更換了教師辦公室和教室門(mén)窗，投資13萬(wàn)元為石城小學(xué)安裝了鍋爐。進(jìn)一步做好病、災(zāi)及家庭困難教師的走訪慰問(wèn)工作。

二、教育教學(xué)

(一)常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。為了搞好常規(guī)管理，我中心校實(shí)行中心校、各小學(xué)兩級(jí)管理，制定了“月考月思”、“雙查雙評(píng)”制度。每月各校組織一次考試，考后針對(duì)考試情況進(jìn)行反思，寫(xiě)出試卷分析。每學(xué)期在各校自主檢查兩次的同時(shí)，中心校共組織兩次常規(guī)教學(xué)專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行量化考核，作為教師績(jī)效考核的依據(jù)。

（二）教學(xué)研究。

1、教師培訓(xùn)。組織全體教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。暑期42名教師和5名校長(zhǎng)參加縣級(jí)培訓(xùn)，6名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，5名教師參加市級(jí)培訓(xùn)。利用禮拜日組織24名骨干教師到長(zhǎng)子?xùn)|方紅小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

2、聽(tīng)課評(píng)課。上學(xué)期中心校分四個(gè)片區(qū)組織教師講課、評(píng)課，進(jìn)行集體教研，在從片區(qū)中推薦優(yōu)秀教師到中心校做示范課。共評(píng)出鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手6名，參加了區(qū)域聯(lián)合體教研活動(dòng)。我校許文成、王紅英兩位教師參加了縣里組織的課堂教學(xué)大賽，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期中心校分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)組，進(jìn)行講課、評(píng)課。達(dá)到了全年每個(gè)教師聽(tīng)課不少于16節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于40節(jié)的要求。

3、組織教師嗮課。目前為止，中心校68名教師全部進(jìn)行了講課，并留下了視頻資料、課件及教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、要求各校每周組織一次教研活動(dòng)，確定周二為教研日，并要求教研活動(dòng)要有主題、有記錄、有結(jié)果。

5、信息技術(shù)應(yīng)用。要求教師教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)，使用率不低于60%。

三、美麗校園建設(shè)

（一）平安校園。

1、完善制度，形成有效的管理機(jī)制。健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，實(shí)行了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，形成了齊抓共管的格局，安全工作做到了時(shí)間空間全覆蓋。具體措施是實(shí)行“一崗雙責(zé)”把安全責(zé)任分解到了每個(gè)學(xué)校和具體人頭上，要求各學(xué)校都要有安全目標(biāo)和措施，嚴(yán)格制度的落實(shí)考核。做到各環(huán)節(jié)責(zé)任到人，責(zé)任清楚。

2、加強(qiáng)安全教育。上好安全課，保證兩周一節(jié)安全，并要求要有教案。要有針對(duì)性的開(kāi)展安全主題教育，每學(xué)期每校主題教育不少于8次。

3、做好安全隱患排查工作。本年度中心校組織安全檢查6次，排查出隱患13處，建立安全隱患排查臺(tái)賬，那里有隱患、誰(shuí)負(fù)責(zé)、整改時(shí)限一目了然。冬季來(lái)臨中心校在校長(zhǎng)會(huì)上專門(mén)安排了冬季取暖安全，并于10月下旬下鄉(xiāng)逐校對(duì)取暖設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了檢查。

4、增加投入。本學(xué)期中心校投入4500元對(duì)各校監(jiān)控進(jìn)行了維修，投入5萬(wàn)余元對(duì)王家莊、向陽(yáng)莊、豆口、寄宿制、遮峪五所小學(xué)房頂進(jìn)行了維修，購(gòu)買(mǎi)了36個(gè)滅火器。對(duì)寄宿制、和峪兩所學(xué)校電線進(jìn)行了更換。購(gòu)買(mǎi)84消毒液5箱，要求對(duì)教室、學(xué)生宿舍消毒，對(duì)于寄宿制小學(xué)的特許情況，我們還購(gòu)買(mǎi)了中藥，讓學(xué)生服用，預(yù)防感冒。

5、加強(qiáng)“兩員”管理。確保住宿生食宿安全，制定了《生活教師一日工作清單》、《食堂管理員操作細(xì)則》等制度，并對(duì)他們的工作進(jìn)行考核。

（二）校園文化。

1、要求每校每學(xué)期至少更換兩次黑板報(bào)、校園櫥窗、文化墻的內(nèi)容。

2、各校自主確定主題，開(kāi)展“一月一活動(dòng)”。

3、組織師生參加了教育科技局組織的乒乓球、羽毛球、運(yùn)動(dòng)會(huì)、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等，組織師生舉辦了第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

4、投資2萬(wàn)余元對(duì)寄宿制、和峪、馬塔三所學(xué)校花池進(jìn)行了綠化，石城小學(xué)購(gòu)買(mǎi)花盆60個(gè)，購(gòu)買(mǎi)花草80株，焊接花架6個(gè)，寄宿制小學(xué)購(gòu)買(mǎi)冬青、柏樹(shù)16盆，種植花草48株。校園、教室到處是綠色，到處是花香。

5、搞好環(huán)境衛(wèi)生。要求學(xué)校校園、教室、宿舍、食堂每天清掃，各校每學(xué)期要安排全體教職工參加的兩次勞動(dòng)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的大掃除。時(shí)時(shí)保持干凈整潔。

二0一六年十二月

第二篇：石城中心校2015年工作總結(jié)

石城中心校

2015年教育教學(xué)工作總結(jié)

一年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照年初制定的工作計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

一、師德建設(shè)常抓不懈。

1、師德教育。師德建設(shè)是學(xué)校工作的重中之重。制定了師德師風(fēng)評(píng)估制度，開(kāi)展了師德大家談各種豐富的活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師“人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)?shù)湫汀保抑行男Ｓ?人獲縣模范教師、3人獲縣級(jí)師德標(biāo)兵。

2、規(guī)范辦學(xué)行為。及時(shí)傳達(dá)省、市、縣有關(guān)會(huì)議精神，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央八項(xiàng)規(guī)定、長(zhǎng)治市《十禁止》、《十不準(zhǔn)》等，幫助教師認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1、建章立制明方向。學(xué)校修訂了《石城中心校教師績(jī)效考核細(xì)則》、《中心校學(xué)校考核辦法》等相關(guān)管理規(guī)定。引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定了科學(xué)、公平、公正的評(píng)估制度，為學(xué)校各項(xiàng)工作指明了努力的方向。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。繼續(xù)組織中、小學(xué)教師全員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。其中6人參加省、市級(jí)培訓(xùn)，20余人參加縣學(xué)科培訓(xùn)，79人完成“國(guó)培”學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)1人。

3、重視教科研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)責(zé)任制，各校校長(zhǎng)是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)及班子成員必須深入教學(xué)一線教一門(mén)主科，抓一個(gè)學(xué)科，每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。中心校每學(xué)期對(duì)校長(zhǎng)的 任課、聽(tīng)課、評(píng)課情況檢查兩次，檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，每學(xué)期對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果以較大比重記入學(xué)校綜合考核。學(xué)校積極組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)，群策群力，做好教師網(wǎng)上“曬課”工作，截至目前，參加網(wǎng)上“曬課”的教師達(dá)24人。積極組織教師參加區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，一年來(lái)共參加3次連片教研活動(dòng)，參與教師16名，教師在活動(dòng)中和兄弟學(xué)校教師共同講課、聽(tīng)課、評(píng)課，相互研討。各學(xué)校在教師人人參與的基礎(chǔ)上評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，按比例推薦參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課賽講。中心校抽調(diào)評(píng)委認(rèn)真組織，評(píng)選鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手。本學(xué)期共評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課36節(jié)，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，教學(xué)能手8名，分別進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、狠抓常規(guī)教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。為了搞好常規(guī)管理，我中心校實(shí)行中心校、各小學(xué)兩級(jí)管理，制定了“雙考雙議”、“雙查雙評(píng)”制度。每學(xué)期在各校自主檢查兩次的同時(shí)，中心校共組織兩次常規(guī)教學(xué)專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行量化考核，作為教師績(jī)效考核的依據(jù)。

四、加大投資力度、推進(jìn)美麗校園、平安校園建設(shè)

我中心校按照學(xué)校規(guī)模不同，分別制訂了細(xì)則，將美麗校園和平安校園創(chuàng)建納入學(xué)校量化考核，作為學(xué)校評(píng)比、校長(zhǎng)評(píng)模的依據(jù)。

1、平安校園建設(shè)：健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任，及時(shí)調(diào)整充實(shí)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與職責(zé)，夯實(shí)安全工作任務(wù)。實(shí)行了“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，形成了齊抓共管的格局，安全工作做到了時(shí)間空間全覆蓋。具體措施是實(shí)行“一崗雙責(zé)”把安全責(zé)任分解到了每個(gè)學(xué) 校和具體人頭上，要求各學(xué)校都要有安全目標(biāo)和措施，嚴(yán)格制度的落實(shí)考核，對(duì)不負(fù)責(zé)任造成事故和案件的要重處重罰。

完善安全制度，明確安全責(zé)任。做到各環(huán)節(jié)責(zé)任清楚，責(zé)任到人，層層簽定責(zé)任狀。中心校與各小學(xué)，各小學(xué)與教職工（包括教師、門(mén)房、寢室、食堂等各種服務(wù)管理人員）、班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)，逐一簽定責(zé)任狀，責(zé)任分工，職責(zé)明確。

建立了學(xué)校安全隱患臺(tái)帳，中心校經(jīng)常下鄉(xiāng)進(jìn)行安全隱患排查，落實(shí)責(zé)任，并及時(shí)張貼公示，限期整改，有效地杜絕了事故的發(fā)生。在一學(xué)年中，我中心校已經(jīng)對(duì)全中心校下轄的所有學(xué)校進(jìn)行了8次安全工作大排查，使安全隱患消除在了萌芽中。在排查中對(duì)發(fā)現(xiàn)的馬塔小學(xué)校園及廁所存在隱患、無(wú)監(jiān)控，黃花小學(xué)大門(mén)、院墻損壞、崔家莊小學(xué)房頂漏雨等情況積極上報(bào)教育局，在教育局的支持下對(duì)它們進(jìn)行了整改，其中王曲小學(xué)投資了3萬(wàn)余元硬化校園，2.9萬(wàn)元安裝了監(jiān)控。黃花小學(xué)投1萬(wàn)余元進(jìn)行了校園硬化、圍墻、大門(mén)維修。崔家莊小學(xué)投資2萬(wàn)余元進(jìn)行了房頂防漏處理。消除了安全隱患。

學(xué)生上下學(xué)乘車方面進(jìn)行了多次排查登記，做到了班主任、校長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)生上下學(xué)情況全掌握，有效加強(qiáng)了學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)接送管理，保障了學(xué)生在校和上放學(xué)安全。要求低年級(jí)家長(zhǎng)必須在規(guī)定時(shí)間到校門(mén)口接送學(xué)生，和班主任進(jìn)行交接；中高年級(jí)學(xué)生站好路隊(duì)，由班主任負(fù)責(zé)送出校門(mén)外，路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)本班路隊(duì)。放假時(shí)，寄宿生由家長(zhǎng)親自接送（學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂了責(zé)任書(shū)），并且家長(zhǎng)只能接送自己的孩子，不得代他人接送孩子，學(xué)生上放學(xué)不得乘坐“三無(wú)”車輛，不得讓孩子獨(dú)自騎自行車上放學(xué)，有 效保障了學(xué)生上放學(xué)的安全。

食品衛(wèi)生上，確保學(xué)生飲食安全。針對(duì)兩所寄宿制學(xué)校食堂食品衛(wèi)生加強(qiáng)管理力度，建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校食堂食品安全責(zé)任制，中心校還與食堂人員簽訂了安全責(zé)任書(shū)，并經(jīng)常性地對(duì)食堂進(jìn)行檢查，炊事人員還多次參加縣教育局舉辦的專業(yè)培訓(xùn)，落實(shí)了各種食品安全制度，做到了規(guī)范管理，檔案臺(tái)帳齊全。寄宿小學(xué)食堂都從新?lián)Q發(fā)了新的“餐飲服務(wù)許可證”，炊事人員也做到了持證上崗，各種食堂食品管理制度懸掛上墻，并要求炊管人員、炊事人員嚴(yán)格遵守執(zhí)行，采購(gòu)、消毒、留樣等操作規(guī)范并有記錄，食堂采購(gòu)更加規(guī)范，做到了索證索票，確保了食品來(lái)源安全，一年來(lái)無(wú)一例食堂食品安全事故。寄宿制學(xué)校的食堂食品安全工作也多次受到了縣局的表?yè)P(yáng)。

冬季我中心校還對(duì)各小學(xué)的空調(diào)、煤球火取暖設(shè)施進(jìn)行逐一的檢查，確保全體師生安全、溫暖過(guò)冬。此外經(jīng)常開(kāi)展安全教育，進(jìn)行安全隱患排查、安全演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，一年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

四、其它工作

1、加強(qiáng)“兩員”人員管理。今年寄宿制學(xué)習(xí)配備了生活教師和炊事員。我們及時(shí)制定了《后勤人員管理辦法》，讓他們知道干什么、怎么干。

2、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。在學(xué)校文化建設(shè)上我們也想了一些辦法、做了一些嘗試。倡導(dǎo)“一月一活動(dòng)”。慶“六一”活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。還有讓學(xué)生辦手抄報(bào)等。

3、積極參加教育局組織的各項(xiàng)校園文化展示活動(dòng)。

五、存在問(wèn)題

1、課程開(kāi)全開(kāi)足流于形式。這項(xiàng)工作我們也做了一些努力。如：本學(xué)期我們采購(gòu)了一批電子琴，考慮作為一個(gè)特色來(lái)做，但并不理想。主要原因有三：一是教師精力有限。從我中心校的情況來(lái)看，不說(shuō)規(guī)模小的學(xué)校，規(guī)模大的學(xué)校，一個(gè)教師平均要帶3至4門(mén)課。二是音體美教師不足。三是不是考試科目，重視不起來(lái)。

2、課堂教學(xué)改革喊得響，干得少，離局里的要求相差甚遠(yuǎn)。原因是：有難度、有顧慮。

一年來(lái)，我中心校各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)廣大教師的扎實(shí)工作。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的學(xué)校精神，打造北耽車教育品牌，努力推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

石城中心校 二〇一五年十二月二十四日

第三篇：2018石城學(xué)校工作總結(jié)

石城學(xué)校2017——2018第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)《大連市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》及《莊河教育局2017—2018普教工作要點(diǎn)》精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育質(zhì)量，努力辦好人們滿意的教育的指導(dǎo).現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深化基礎(chǔ)課程改革。

1、認(rèn)真落實(shí)《大連市教育局關(guān)于全面深化義務(wù)教育課程改革的實(shí)施意見(jiàn)》，強(qiáng)化三級(jí)課程管理，確保開(kāi)齊國(guó)家課程、地方課程和校本課程并開(kāi)足課時(shí)。

2、加強(qiáng)課程體系建設(shè)與管理。本校每個(gè)班級(jí)人數(shù)都在25人左右，部分學(xué)科授課我們積極探索周科模式（美術(shù)）和并班上課模式（體育課和地方課）。

3、高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)設(shè)了剪紙和書(shū)法兩門(mén)校本課程。書(shū)法學(xué)科設(shè)置了一名專職教師。

4、進(jìn)一步規(guī)范完善初中生 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)質(zhì)量

（一）細(xì)化過(guò)程管理，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。《教學(xué)常規(guī)》是全體任課教師必須知曉和遵守的規(guī)則，是教師職業(yè)操守的底線，學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)初中教學(xué)常規(guī)，要求教師教學(xué)中要踐行常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

備課要求全體教師，不僅要在課表和教材上下功夫，更要在備學(xué)生、備教法和學(xué)法上多下功夫，教學(xué)設(shè)計(jì)要從分體現(xiàn)分層次教學(xué)，在授課內(nèi)容、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置有層次性，做到因材施教。

上課方面學(xué)校除要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，以學(xué)生為主體以外，更要求重點(diǎn)關(guān)注邊緣生的轉(zhuǎn)化和小課堂測(cè)試的落實(shí)。學(xué)校明確要求，每節(jié)課都要有課堂新授內(nèi)容基礎(chǔ)性檢測(cè)，把他作為提高學(xué)科及格率的一個(gè)重要手段；同時(shí)也把他作為校內(nèi)評(píng)優(yōu)課的一個(gè)重要指標(biāo)。確保培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。

輔導(dǎo)上，要求有課必有輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要有目的，有層次，有針對(duì)性。要充分結(jié)合課堂小測(cè)內(nèi)容學(xué)生完成情況。

作業(yè)方面，要求布置前教師要先做，要做到保質(zhì)保量，要求布置分層次作業(yè)，要杜絕重復(fù)作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

批改上，要求做到有布置有批改，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)學(xué)生要面批面改。批改后要有講評(píng)，講評(píng)要及時(shí)。

測(cè)試。要求每節(jié)課一小測(cè)，每單元一大測(cè)。每次測(cè)試要認(rèn)真做好查找原因，制定辦法，做好補(bǔ)缺工作。

（二）、強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的組織指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)作用

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取推門(mén)聽(tīng)課形式，深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周隨機(jī)聽(tīng)課少于2節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于1節(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，匡正教學(xué)偏頗，引領(lǐng)方向。

2、及時(shí)進(jìn)行教案、作業(yè)檢查。采取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式，做好檢查記錄，搞好查后的交流與整改，評(píng)優(yōu)說(shuō)劣。本學(xué)期，教導(dǎo)處先后四次對(duì)教師的備課和作業(yè)批改進(jìn)行了集體檢查，兩次抽查，督促教師自覺(jué)按規(guī)定實(shí)行。

3、學(xué)校先后組織了3次階段性測(cè)試，每次考試都要按學(xué)校的統(tǒng)一要求搞好數(shù)據(jù)分析與評(píng)判工作，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，分析原因，研究整改。對(duì)薄弱學(xué)科和教師，領(lǐng)導(dǎo)采取跟蹤聽(tīng)課談?wù)n。

4、加強(qiáng)平日的檢查，樹(shù)立模范典型，調(diào)動(dòng)教師積極性，樹(shù)立趕、幫、比、超的良好工作氛圍。

（三）開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育

1、保證每天大間操活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，確保每天活動(dòng)一小時(shí)。開(kāi)展了冬季踢毽、跳繩、長(zhǎng)跑競(jìng)賽活動(dòng)。

2、制定、實(shí)施了校園足球月活動(dòng)方案，陸續(xù)開(kāi)展了足球報(bào)、足球板報(bào)、足球繪畫(huà)展、定點(diǎn)射門(mén)、障礙過(guò)球、校長(zhǎng)杯足球比賽等系列活動(dòng)。

3、積極規(guī)范地完成學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)。

4、英語(yǔ)組開(kāi)展英語(yǔ)單詞和朗讀競(jìng)賽，語(yǔ)文組開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德古詩(shī)詞朗讀和默寫(xiě)大賽及書(shū)法作品展。美術(shù)開(kāi)展學(xué)生攝影展。

5、學(xué)校充分利用地方課，以聽(tīng)講座、看視頻、研討學(xué)習(xí)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育和生命教育。

6、配合上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)做好學(xué)生體檢工作，做好常見(jiàn)病防治、衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳和普及工作，控制學(xué)生近視眼發(fā)病率。

（四）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家、省、市減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)要求，認(rèn)真貫徹“三公開(kāi)”“四統(tǒng)一”“五要求”，確保減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重現(xiàn)象。

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，堅(jiān)決查處亂辦班亂補(bǔ)課行為。積極接受社會(huì)監(jiān)督。

嚴(yán)格學(xué)籍管理，學(xué)生的所有學(xué)籍檔案按規(guī)定整理與保管。保證生籍相符。

建立特殊體質(zhì)學(xué)生和貧困及單親學(xué)生個(gè)人檔案。班級(jí)建立重點(diǎn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程。

（五）、努力做好初三教學(xué)工作。召開(kāi)初三教師座談會(huì)，確定學(xué)科和班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)分工，經(jīng)常深入初三課堂，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。

三、教研方面

1、切實(shí)開(kāi)展好校本研訓(xùn)活動(dòng)。充分利用好一師一優(yōu)課和大連智慧教育網(wǎng)平臺(tái)，做好組內(nèi)教師教研活動(dòng)的開(kāi)展。落實(shí)每周每組一節(jié)課的聽(tīng)評(píng)課制度。本學(xué)期開(kāi)展如何落實(shí)好課堂小測(cè)和邊緣生轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率主題研討活動(dòng)。保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性

2、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，舉辦了骨干教師示范課活動(dòng)。以莊河市優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展校內(nèi)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展和優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)。先后15名教師參加了初賽活動(dòng)，評(píng)選出 8 名校級(jí)優(yōu)秀課，5名市級(jí)優(yōu)秀課。

3、發(fā)揮校本互助網(wǎng)的作用，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，加大《課程標(biāo)準(zhǔn)》《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究.5、以課題研究為推手，推動(dòng)校內(nèi)研學(xué)之風(fēng)。本學(xué)期我校新立項(xiàng)3個(gè)莊河市級(jí)課題。

2018.01.15

2017~2018第一學(xué)期學(xué)校

教學(xué)工作總結(jié)

石城學(xué)校中學(xué)部

2018.01

第四篇：石城中心校五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

石城中心校五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析

一、試卷題型分析

1、試卷特點(diǎn)：本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試下面根據(jù)各類型談?wù)勎业睦斫猓孩呕A(chǔ)知識(shí)題第一題填空、第二題判斷，第三題選擇，考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解，題目難易適度，適合大部分學(xué)生的能力范圍。同時(shí)也有靈活運(yùn)用基礎(chǔ)概念的題目。例如第㈠題(1).(3).題。其中(2).(4).(5).(6).(7).(10)題學(xué)生做的好。而（3）.（12）題稍差一點(diǎn)。第二題（3.（4）題。第三題（1）.（2）.（5）題。.此類題目滿足部分中上層學(xué)生的能力范圍。其中的第一題(2).(4).(5).(6).(7).(10)題學(xué)生做的好。而（3）.（12）題稍差一點(diǎn)。第二題（3.（4）題。⑵計(jì)算題分為口算題、豎式計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算。小數(shù)乘除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。計(jì)算題考查內(nèi)容全面，題量適中。簡(jiǎn)便方法計(jì)算三個(gè)小題出現(xiàn)3種不同題型。第五題為求陰影部分的面積。第六題為解決問(wèn)題。全面綜合性地考查了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題、運(yùn)用未知數(shù)解決問(wèn)題、平面圖形的面積計(jì)算等方面內(nèi)容，要求學(xué)生 通過(guò)讀題，理解題意后，對(duì)條件進(jìn)目難易適度，涵蓋了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、今后教學(xué)改進(jìn)

（一）計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需要加強(qiáng)練習(xí)。

（二）解決問(wèn)題中對(duì)條件問(wèn)題的分析綜合能力不夠，解決問(wèn)題的策略訓(xùn)練有待提高。

（三）應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應(yīng)用題反映的問(wèn)題有：①學(xué)生解決問(wèn)題的分析、綜合能力有待提高；②學(xué)生解題策略性能力還不夠。在第六題應(yīng)用題中有近80%的同學(xué)或多或少的失分，由于學(xué)生思路不清，分析錯(cuò)誤，對(duì)于所提問(wèn)題需要哪些條件進(jìn)行分析時(shí)沒(méi)有理清頭緒，不能很準(zhǔn)確地找出相關(guān)條件對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，試卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤各種各樣。這說(shuō)明在平常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的分析綜合能力的）訓(xùn)練需要進(jìn)一步系統(tǒng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用分析法、綜合法、畫(huà)線段圖分析法等方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)還可以將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中既探討解決問(wèn)題的策略，又提高學(xué)生計(jì)算能力。

通過(guò)這一次調(diào)考，讓我能全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)出現(xiàn)的問(wèn)題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾，從而促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提高。

從學(xué)生的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。

第五篇：中心校工作總結(jié)

古藺縣皇華鎮(zhèn)中心校學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校工作在緊張、忙碌又簡(jiǎn)單愉快的氛圍中過(guò)去了。總的來(lái)說(shuō)，大家雖忙忙碌碌但也碩果累累。回顧過(guò)去的工作，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和法制教育，認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)和學(xué)校的工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績(jī)，但也存在許多不足之處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、形式一片大好。

皇華鎮(zhèn)中心校的工作十分著重形式，即使形式與內(nèi)容不完全統(tǒng)一，但形式的工作是做得比較好的。比如教師備課，不管備得認(rèn)真與否，必須在備課本上寫(xiě)明教學(xué)時(shí)間是幾月幾日，否則視作課后補(bǔ)備的，是無(wú)備課上課。備課本是皇華鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制作，據(jù)說(shuō)備課本的設(shè)計(jì)方案是參照北京大學(xué)的格式修改而成。中心校在十年前就使用了北京大學(xué)的教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法，上課沒(méi)有帶粉筆視作幾級(jí)教學(xué)事故。中心校專業(yè)設(shè)計(jì)了聽(tīng)課記錄本，有別于其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很有特色。相關(guān)案例不勝枚舉。

二、管理系統(tǒng)加強(qiáng)。

最主要體現(xiàn)在教師職稱評(píng)審（以下簡(jiǎn)稱職評(píng)）上，因?yàn)榻處熉氃u(píng)關(guān)系到與工資掛鉤，但是上級(jí)下達(dá)名額有限，為了保證領(lǐng)導(dǎo)的職稱名額不缺，中心校研究了一整套系統(tǒng)管理方案：一是教師論文交流，教師論文不管是在省級(jí)還是國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，只要沒(méi)有經(jīng)過(guò)皇華鎮(zhèn)中心校推薦，都“要不得”，或“沒(méi)有水平判斷真假，但要不得”，或“你這種論文是花了幾百元錢(qián)搞的？”。好像教師是寫(xiě)不出論文的，只有領(lǐng)導(dǎo)才能寫(xiě)出論文。教師論文再寫(xiě)得好，只要與中心校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，就不會(huì)被推薦，這就有效的控制了教師論文交流。二是教師公開(kāi)課，要評(píng)高級(jí)教師必須要有縣級(jí)以上的公開(kāi)課。自2010年以來(lái)，皇華鎮(zhèn)中心校的縣級(jí)公開(kāi)課是怎樣一個(gè)情況呢？一是開(kāi)展匯報(bào)課，青優(yōu)課，對(duì)象是新教師、五年內(nèi)教齡的教師，許多是沒(méi)有職稱或沒(méi)有評(píng)上一級(jí)的教師去上課。二是暗箱操作，為了給個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造條件，組織一些特殊的“公開(kāi)課”，直接通知領(lǐng)導(dǎo)去說(shuō)課就是公開(kāi)課了，教師如曹操——過(guò)后方知，無(wú)可奈何。中心校領(lǐng)導(dǎo)可以跨越校級(jí)賽課——鄉(xiāng)級(jí)賽課———縣級(jí)賽課的程序，這樣的結(jié)果是絕大多數(shù)一級(jí)教師沒(méi)有縣級(jí)公開(kāi)課（一級(jí)教師至少都是教書(shū)七八年的，不是上青優(yōu)課的對(duì)象。）。這樣，通過(guò)論文和公開(kāi)課的把關(guān)，一級(jí)教師評(píng)高級(jí)教師多數(shù)都不符合條件，任憑你工作干得再好，考核年年得優(yōu)秀，三大條件仍然不具備，名額就空出來(lái)了。領(lǐng)導(dǎo)任職年限一到，就能夠評(píng)高級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有考核的優(yōu)秀，但是可以暗箱操作得到，一個(gè)教育局發(fā)的優(yōu)秀教育工作者證書(shū)可以抵一個(gè)考核優(yōu)秀，沒(méi)有上公開(kāi)課可以搞一個(gè)縣級(jí)公開(kāi)課證書(shū)，上級(jí)評(píng)審只看公章不看過(guò)程，沒(méi)有論文可以有渠道搞到各種級(jí)別的論文。這個(gè)系統(tǒng)管理把握得好。

三、工作不爭(zhēng)名利。

皇華鎮(zhèn)中心校自始自終認(rèn)識(shí)到全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作，如果排名，必然有倒數(shù)一二三，“我不下地獄誰(shuí)下地獄”，面對(duì)幾年來(lái)的工作年年倒數(shù)第一，心平如鏡，海闊天高。最務(wù)實(shí)的想法是：雖然成績(jī)倒數(shù)，教師工資照樣領(lǐng)，目標(biāo)管理獎(jiǎng)?wù)諛幽茫?jī)效工資照樣發(fā)。只是名聲差一點(diǎn)，不要去在乎。

四、務(wù)虛工作厚道。

《鄧小平文選》上看到中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)參加過(guò)中央的“務(wù)虛會(huì)”，我們的工作分為倆大類，一類是務(wù)實(shí)的，一類是務(wù)虛的。皇華鎮(zhèn)中心校務(wù)虛工作抓得厚道，有目共睹。2017年教師職稱評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校幾位領(lǐng)導(dǎo)因弄虛作假被教育局查出，2018年教師職稱評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)因弄虛作假被教育局查出。只要教育局不處理，2019年教師職稱評(píng)審工作中，皇華鎮(zhèn)中心校這幾位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)繼續(xù)弄虛作假。大不了教育局查。萬(wàn)一不查，職稱就上去了，教育局除了調(diào)查之外，也不會(huì)做出什么處理，雖然教育局的職稱評(píng)審文件規(guī)定教師職稱評(píng)審工作中弄虛作假的5年內(nèi)取消職稱評(píng)審資格，但是具體執(zhí)行政策的人會(huì)這樣做嗎？萬(wàn)一哪一天這些領(lǐng)導(dǎo)又升任教育局重要領(lǐng)導(dǎo)位置，具體執(zhí)行政策的人豈不是作繭自縛嗎？教師不能務(wù)虛，只能務(wù)實(shí)。務(wù)虛工作是具備一定級(jí)別的人才能開(kāi)展的。皇華鎮(zhèn)中心校通過(guò)弄虛作假，讓全縣都知道有一個(gè)皇華鎮(zhèn)中心校，從而提高了我們皇華鎮(zhèn)中心校的知名度。

五、創(chuàng)新成效顯著。

僅舉幾例與大家分享：（1）、工作細(xì)之又細(xì)，校長(zhǎng)會(huì)上強(qiáng)調(diào)了期末考試工作安排，中層干部考核會(huì)上又作強(qiáng)調(diào)，A校長(zhǎng)說(shuō)“一二年級(jí)24號(hào)考試，從25號(hào)起放假，成績(jī)電話通知。”，B校長(zhǎng)又強(qiáng)調(diào)說(shuō)“這個(gè)說(shuō)法怕不科學(xué)，應(yīng)該是24號(hào)考試后就放假，如果說(shuō)成從25號(hào)起放假，那么考試結(jié)束到25號(hào)之間的時(shí)間段的安全由誰(shuí)負(fù)責(zé)，萬(wàn)一學(xué)生出了問(wèn)題怎么辦”。（2）、敢于根據(jù)自己鎮(zhèn)的實(shí)際情況調(diào)整教育局的方案。2018年2月23日教育局2018（28）號(hào)文件對(duì)教師教學(xué)常規(guī)作了原則規(guī)定，該怎樣備課，怎樣上課，怎樣批改作業(yè)，怎樣考評(píng)學(xué)生等講得很詳細(xì)，但是，2月24日開(kāi)校工作會(huì)上向教師宣布的是適合本鎮(zhèn)的教學(xué)常規(guī)，比如村小教師一科備祥案、一科備簡(jiǎn)案，其余副科不備課。有的教師想不通，不備課怎么去上課呢？原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)心目中語(yǔ)數(shù)之外是副科。（3）、錯(cuò)層管理效果好。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師管理層次加強(qiáng)，書(shū)記到大校長(zhǎng)到二校長(zhǎng)到三校長(zhǎng)到四校長(zhǎng)到五校長(zhǎng)到......到教師。給教師安排工作的是最末一位領(lǐng)導(dǎo)，如果教師有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)說(shuō)“你去問(wèn)D校長(zhǎng)（倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)）”，倒數(shù)第二位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問(wèn)倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)，倒數(shù)第三位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓你去問(wèn)倒數(shù)第四位領(lǐng)導(dǎo)......。這樣，你只有工作的命，沒(méi)有問(wèn)責(zé)的命。甚至“出了安全事故由你承擔(dān)”。這樣的管理十分有效。這就是錯(cuò)層管理的優(yōu)勢(shì)。兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)有此特色嗎？（4）、“沒(méi)干就沒(méi)干，不要講客觀”，有人把毛澤東比作紅太陽(yáng)，他也是一凡人，他的思想是建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，而皇華鎮(zhèn)中心校開(kāi)創(chuàng)的“沒(méi)干就沒(méi)干，不要講客觀”比毛澤東的思想高出多少倍啊！（5）、各種場(chǎng)合的創(chuàng)新思想兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)法想象，“開(kāi)校期末考勤一作三”，實(shí)際工作中，有人病了一天確實(shí)就病了三天，有人事假一天就干了一天的事。有人開(kāi)校期末全勤沒(méi)有享受工作一天獲得三天報(bào)酬的待遇。這說(shuō)明什么？領(lǐng)導(dǎo)手中一把刀，心想殺誰(shuí)就殺誰(shuí)。教師請(qǐng)假不寫(xiě)請(qǐng)假條了，有“皇華鎮(zhèn)中心校教師請(qǐng)假審批表”，表中除了反映出誰(shuí)什么時(shí)間什么原因請(qǐng)假外，請(qǐng)假人請(qǐng)誰(shuí)代課的代課教師也要簽字。這個(gè)工作多么實(shí)在啊！只是沒(méi)有說(shuō)明請(qǐng)假人請(qǐng)的代課教師的代課金由誰(shuí)出。如果請(qǐng)假人自己出，還需要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)嗎？因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不批，請(qǐng)誰(shuí)代課都沒(méi)有用。如果學(xué)校出，又顯示領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能，學(xué)校出錢(qián)還需要教師去聯(lián)系代課嗎？是不是學(xué)校工作無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了？

總之，學(xué)校各方面工作都取得了必須的成績(jī)，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，為我校完美的明天努力奮斗!

皇華鎮(zhèn)中心校

2018 年11月 11日