第一篇：預防未成年人犯罪措施

加強未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。高度重視對下一代的教育培養，加強和改進未成年人思想道德建設工作是我們一項緊迫的現實任務，為此，我校認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的若干意見》、《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》等文件精神，扎實落實我區“加強未成人道德建設”活動方案，針對未成年人心理品質和行為表現，全面開展了對小學生的思想道德教育，努力堅持以人為本，注重工作的規范化、系統化、特色化，實現教育的長效化，努力打造神小特色文化！現將一年來的主要做法總結如下：

一、加強領導，齊抓共管，狠抓落實

我校始終把小學德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。

1、完善組織，健全機構。

為了尋求教育新的生長點，構建素質教育大平臺，整合學校、家庭、社區教育資源，共創文明校園、文明家庭、文明社區，使素質教育落到實處，為學生終生幸福和發展奠基，我校成立了以校長、名譽校長、法制輔導員、教學顧問、少先隊大隊輔導員、居委會主任、家長委員會、社區各單位代表為成員的學校、家庭、社區共建的大德育領導小組。建立了校內德育工作網絡： “一把手”的“指揮團”隊伍、班主任的 “主力軍”隊伍、其他學科教師（副班主任）的“突擊隊”隊伍和心理健康輔導員隊伍。確立了制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校年度工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，與全面提高教學質量聯系起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。

2、全員參與，齊抓共管。

學校根據《神道口小學加強未成年人思想道德建設實施方案》認真落實德育工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。同時以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、學校陽光網站、校園陽光廣播站、黑板報、墻報、手抄報、主題班隊會以及課外活動等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、完善制度，強化管理。

為強化制度管理，推進未成年人思想道德建設工作，我校把未成年人思想道德建設工作列入學校議事日程，對工作任務逐項量化，實行目標管理，明確責任，落實到人，保證了對未成人思想道德建設工作落實到位。

（１）、未成年人思想道德建設，從師德抓起。一年來，我校認真組織全體教師學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》，并要求全體教師樹立以人為本的思想，熱愛教育事業，言傳身教，為人師表，教書育人。同時制定了《神小教師考核辦法》積極開展優秀教師的評選活動。開展了師德建設、班主任論壇、優秀班主任經驗交流系列主題教育，大力弘揚了為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚。同時出臺了《神小質量管理手冊》《神小教師宣言》《神小陽光教師承諾制》，要求教師誠信育人，自強不息；嚴謹治學，樹立形象；加強學習，提高素質；努力創新，不懈求索；弘揚先進，再造輝煌。加強德育主渠道的建設，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。以課改為契機，強化教師的德育意識，把學生的思想道德教育、心理健康教育貫穿和滲透到課堂教學中，把弘揚和培養民族精神教育、民主法制教育、環保教育、誠信教育等內容落實到德育課程和相關的學科教學中，以培養良好的道德品質和文明行為。總之，從各方面切實為家長和學生提供優質教育和服務。

（2）研究并形成小學生思想道德行為各項細則要求。根據《中小學生守則》《中小學生行為規范》，我校對小學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。對小學生重點加強

愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的教育，并以促進學生的全面發展為出發點和落腳點，積極開展入學教育、養成教育、誠信教育、愛心教育、孝心教育等。學期初，少先隊根據規范守則內容，細化為“三字歌”和“七字歌”。要求一、二年級學生熟背“三字歌”，三至五年級學生熟背“七字歌”，開展班級達標競賽活動，讓學生認真理解，內化為實際行動。在《神小陽光報》上印發了《神小學生行為指南》、《神小童規》、《神小學生教育細節》，以實際活動把各項要求落到實處，推行陽光教育，評選神小陽光學生。同時學校進一步加強值周管理，開展了陽光班級的評選活動。在抓規范的過程中，學校著重突出 “嚴格”和“自主”，日日檢查、周周評比、自主管理，不斷促進學生良好行為習慣的養成，鞏固和提高，繼而內化為素質，最終使學生能從塑造完美人格，培育良好習慣，樹立自我良好形象的角度去認識規范，增強了學生培養良好文明行為習慣的自覺性。

二、分析現狀，尋找原因

我校認真對學生思想品德現狀及造成未成年人思想道德品質下滑的原因進行了較為全面的調查和分析研究。從調查情況看，當前青少年的思想主流是好的。與此同時我們也發現在青少年當中存在著與他們健康成長相分離的消極因素，這與學校、家庭、社會教育和引導有密切聯系，體現在以下幾方面：

1、學校教育有偏差。重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現象依然存在；忽視少年兒童的身心特點和認識規律；教師職業道德教育有待進一步加強。

2、家庭教育有不足。有的學生家長由于忙于打工賺錢等原因而疏忽對孩子的管教，聽之任之。有的家長認為把孩子送到學校上學，孩子就是學校的事。有的家庭父母愛好搓麻將，耳濡目染中，孩子很容易染上不良習氣。造成孩子“問題行為”的家庭因素依然存在，父母關系不合、對待孩子簡單粗暴、過分溺愛、望子成龍等都不利于學生的健康成長。

3、社會環境有影響。社會上，一些負面現象給未成年人的成長帶來不可忽視的侵蝕影響。同時，隨著互聯網等新媒體的興起，不良的網絡游戲、影碟、書刊腐蝕了他們的心靈，極易把未成年人引入歧途，使學生迷戀其中而無心向學，造成極大危害。

三、以教育活動為平臺，開展未成年人思想道德建設

我校根據以上的情況分析，確立了以“教育活動為平臺，開展未成年人思想道德建設”的工作思路，在活動中，以務實求真的準則，用一個個感人的場面、一個個動人的故事、一個個精彩的鏡頭……詮釋著神小構建未成年人思想道德建設的特色模式，讓神小的未成年人思想道德建設開出了花結出了果。

1、主題月生動的“人文節”表演平臺。

我校每月都有特定的主題活動。如文明禮儀教育月、科普教育月、愛國主義教育月、誠信教育等，根據每月的主題安排相應的活動。例如：“三八節”“感恩節”給學生布置親情作業；清明節舉行毛澤東詩詞朗誦比賽；“五一”節舉行了“我是快樂的小主人”活動；六一期間，開展了神小首屆“快樂的風”系列活動：即成長的風——“慶六一，發展新隊員“主題大隊會；和諧的風——真情牽手互動六一活動；多彩的風——慶六一首屆神小吉尼斯大賽等；建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。同時在未成年人入學、入隊宣誓等特殊的日子和開展豐富多彩的班會、隊會、舉行各種慶禮活動、紀念活動,加強學生的道德建設；教師節為了增強師生之間的感情,我們開展了“四個一”活動：即送上一句祝福、改正一個缺點、敬一個標準的隊禮、寫一封慰問信；慶“十·一”舉辦了以“祖國在我心中”為主題的手抄報評比等等，這些內容鮮活、形式新穎、吸引力強的各項道德實踐活動的積極開展，促進未成人思想道德建設的發展。

２、特色教育活動平臺：

（1）“中國人，中國情”愛國教育平臺。

我校利用“五一”“十一”黃金周的時間，讓學生圍繞“大中國”這一主題通過上網或查閱各種資料，開展調查研究活動，其中五年一班的同學通過上網搜集作出了中國上下五千年的圖片刊板，一年級三班在由老師的幫助下將文字資料和圖片資料做成了課件的形式，利用班隊會播放給學生觀看。這一活動的開展，使學生在查找制作過程中，感受到了祖國上下五千年的歷史燦爛的文化，增強了學生對偉大祖國的熱愛。同時我們還扎扎實實地開展了“營造書香校園”系列活動——中華經典誦讀活動.為了全面開展對學生的思想道德教育，營造和諧向上的育人氛圍，學校加強校園文化建設，構建良好的校園文化。在教室外的石柱、教室外等地方貼有中華成語千句文、名人名言，在校園顯眼處貼上固定標語，體現學校辦學理念和精神，創設良好的教育氛圍，使廣大師生在健康向上的文化熏陶中，形成價值觀，形成高尚的道德情操。學校利用晨讀時間指導學生誦讀三字經、毛澤東詩詞、弟子規、中華成語千句文等，通過這樣的誦讀活動，讓學生感受到中華的精髓文化，繼承優良傳統。

（2）“心靈之約”愛心牽手平臺。

由于我校周邊社區成員的文化結構層次復雜，學生家庭結構的多樣性（父母離異、隔代撫養、父母下崗待業、打工子女），學校針對這部分弱勢群體開展“大手牽小手、愛心1+1”活動。學校成立“大手牽小手、愛心1+1”愛心助學基金會。學校施行對家庭困難且好學上進、成績優良的學生實行減免一雜費、書費等費用的政策。開展師生，生生，社區與家庭，班級、年級與社區、居委會、特困家庭，關心少年兒童成長的社會人士與學生的結對活動，形成一個以學生、家長、社區、社會為一體的大家庭。同時開展了“心靈之約”的愛心活動：活動中校長、班主任深入了解“結對”的學生所想、所為、所需、所急，與他們展開心靈的對話，和他們進行書信交流，成為他們心靈的朋友，困難的幫手，學習的榜樣，前進的力量。老教師鄒老師在這活動中由為突出，她的班級中有個小男孩叫鄒秀峰，這個孩子家庭條件差、父母做小買賣，對孩子從來說是不聞不問，長期以來孩子養成了惰性，鄒老師就和這個孩子結成了對子，通過電話和家長協商好，周六、周日讓家長把孩子送到自己的家里耐心給孩子補課，甚至每天中午都給孩子做上可口的飯菜，就是在鄒老師這樣的努力下孩子變了，學習成績飛躍，家長也主動到學校來對孩子很是上心。通過這樣的活動，使“結對”的學生心理品質得到了提高，行為習慣變好了，學習成績進步了，并進一步促進了良好的學風、班風、校風的形成。這一活動也讓學生學會互相關心、互相愛護、共同成長。

（３）文明禮儀教育活動平臺.我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，講文明,懂禮貌是中國人的傳統美德.對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要.一年來，我們引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動。學校圍繞著“小學生禮儀教育”校本課程的開發和實施，開展了系列的未成年人禮儀教育活動，收到了良好的德育效果。從上學期開始我們校本課程增設了文明禮儀一課，從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。我們將充分挖掘傳統道德中文明禮儀教育的資源，賦予時代氣息，使小學生知文明、懂禮儀，在學校以“校園禮儀”為主題創造純凈的校園環境。我們學校的老師率先垂范，成為文明禮儀的表率，學校將文明禮儀教育與學校日常行為規范養成教育結合起來，通過各種豐富多彩的形式開展文明禮儀教育的實踐活動。使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

（４）多樣實效的專家講座平臺和創新的家長會平臺。

學校法制輔導員定期的法律咨詢和服務講座；李鎮西老師的網上“愛心教育”講座；家庭教育專家的“快樂教育”講座；陶繼新老師的“讀收伴我們成長”講座；“支玉恒教授”的“與學生對話”等，有的是針對教師們的疑難問題邀請的專家講座，有的面向全體家長的兒童教育講座，有的是針對學生存在問題的專題講座，這些講座內容豐富，可操作性強，使師生和家長受益非淺。以“專家引領”活動為抓手，我校又以形式多樣、內容豐富的家長會是家校交流的主要渠道，改革以往的家長會形式，變老師講家長聽的形式為互動型的或網

上家長會。如：有“學習形式”的家長會，學校利用多媒體教室的功能讓家長聽取專家講座，給家長提供咨詢教育方面的疑難問題；“匯報形式”的家長會，學校展示學校研究成果、獲獎情況；老師展示學生學習成果，發布班級、學生的新人新事新思想；“交流形式”的家長會意在了解學生在家里和學校的表現，老師、家長、學生交流思想，尋找改進的方法。這富有變化的家長會讓家長津津樂道，贊嘆不已。此外我校還舉行了家教征文、書香家庭評選活動，讓優秀的家長用他們的成功實踐教育其他的家長，帶動了學校家長的積極性和參與面，家長們紛紛表示：要支持、關心小學生思想道德建設，為讓每一片綠葉都在燦爛的陽光下煥發出生命的翠綠。

（５）、豐富多彩的生活實踐教育平臺。

為了使學生開闊眼界，增長知識，激發學生學科學、愛科學的熱情，結合我校科學啟蒙教育組織學生到煙臺科技館去參觀，到威海博物館參觀威海五千年文物展、昆蟲、化石展、到大眾印刷報業參觀等等；并結合認真落實上級“創文明城和綠化城市”活動的指示精神，確立了“做文明學生，建文明校園、創文明城市”，的活動主題，落實“人樹形象，處處系文明，共創文明城市和綠化城市”的活動目標，切實提高師生意識，積極行動；兩次加強未成人思想道德建設師生演講比賽，師生以身邊生動感人的事例，聲情并茂的演講，表達了對黨、對人民、對學校的深厚感情，呈現出了新世紀少年奮發進取、積極向上的精神面貌；通過這些有益活動，使學生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序，增進愛國情感，提高道德素養。我們還結合學生的有利條件聘請廣播電臺的張莉姐姐作為我們的校外輔導員，積極開展各項活動，同時為學生提供的展示的平臺，經常在課余時間到電臺去主持節目，使學生的實踐中進行鍛煉，培養學生的能力。道德培養得到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

四、整合資源，營造學生健康成長的良好社會教育環境。

1、努力開辟德育教育多渠道，以四個抓手相融合形成教育合力：一抓家庭教育指導為前提；二抓拓寬教育渠道為熱點；三抓優化社區教育環境（良好的社區文化環境；凈化的社區生活環境；美化的社區自然環境）為重點；四抓社區教育陣地（居委會、住宅小區、友鄰單位團體）為亮點，不斷加快未成年人思想道德建設的步伐，整合社區資源，形成特色，讓學生逐漸形成智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、意識型的觀念文化和綠色的環境文化協調發展的態勢，使學生的生命潛能得到開發，人生價值得到實現。

2、注重校園網建設，創建未成年人思想道德建設網上論壇。我們利用校園網的宣傳優勢，以宣傳各班的基本情況、活動動態、取得的成績等展現我校師生生動活潑、積極向上的風貌。“神小陽光論壇”是我校網絡教育的主陣地。結合未成年人思想道德建設工作，我校在此開辟了未成年人思想道德建設網上論壇，讓大家參與到此項工作中來，真正增強未成年人思想道德建設工作及學校教育工作的透明化，開放性。

總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點，沒有終點。今后，我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，以文明校園建設為平臺，以校園改建為契機，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。

多項措施加強未成年人思想道德建設

門頭溝區多項措施加強未成年人思想道德建設:一是實施“奧運教育行動計劃”，普及奧運知識；二是強化學生校內習慣養成教育，做好紅領巾文明街、青年志愿者等品牌性工作；三是進行“學校社區協作機制”研究；四是加強班主任工作和班集體建設，對部分中小學的德育工作進行專項督導評估；五是對失學、失管及行為不良學生進行教育、管理和轉化，實施中小學學生心里健康狀況、在校學生違法犯罪人數等年報制度。

加強未成年人思想道德建設措施實

宿豫教育系統以學校、社區、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創造性地開展未成年人思想道德教育工作，努力強化學生思想品德教育，取得了明顯成效。

一是充分發揮課堂教學的主渠道作用。加強校本課程和各科教材德育內涵的研究開發，把“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范要求，分年級、有計劃地融入各科教學內容。同時，在全區開展紅領巾讀書活動和青少年讀書工程活動等，使廣大中小學生受到精品書籍和千古美文的滋養，耳濡目染傳統和現代社會中的優秀道德品質；結合教學常規管理，狠抓行為養成教育，并將立德、立志、修身、養性等民族文化精髓潛移默化地融入學生日常學習生活中，切實發揮課堂教學在基礎道德教育中的主渠道作用。

二是積極拓展思想道德教育的新途徑。針對當前未成年人思想道德建設出現的新情況、新問題，宿豫積極開展“910”育人工程，即每學年每個學生至少要：①讀十篇好文章；②講十個英雄故事；③唱十首革命歌曲；④看十部優秀影視片；⑤記十條愛國名言；⑥做十件好事；⑦寫十篇成長心得；⑧了解十部法律、法規；⑨參與十次社會實踐活動。“910”育人工程的開展，廣大青少年思想感情得到了熏陶，愛國主義情感和集體主義精神得到了凝聚。

三是抓好活動載體建設，營造思想道德教育濃厚氛圍。依托“校校通”工程，開展“綠色網吧”、“綠色網站”建設活動，堅決杜絕不良網絡信息對學生身心健康的侵蝕，教育學生科學用網、文明上網，并配合公安、文化、工商等部門堅決取締校園周圍“黑網吧”；管好、用好各類教育基地，利用“七一”、“八一”、“五四”、“清明”等節假日、紀念日組織廣大學生開展革命傳統教育、思想道德教育和國際國內形勢政策教育；結合“六有工程”的實施，大力開展“綠色文明學校”和學校愛國衛生月建設活動，認真清理校園內及周邊“亂擺亂放、亂涂亂畫、亂搭亂建、亂丟污物”現象；以學習貫徹《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為契機，開展“學守則規范，爭做文明學生”主題活動，舉辦全區中小學生文明行為規范知識競賽和專題文藝匯演，加強中小學生文明行為養成教育。

四是全面抓好教育陣地建設，發揮主導作用。在廣大教師特別是班主任中廣泛開展系列主題教育，引導教師以高尚的情操教育學生德智體美全面發展。積極發揮少年先鋒隊、團支部、班委會、學生會等學生組織的作用，采取校內外和課內外相結合的方式，積極開展以弘揚中華民族精神、培養文明素質為重點，以文明禮儀教育、遵紀守法教育、志愿者服務為主要內容，面向全體學生的系列專題活動，同時積極組織專業性的心理輔導和心理健康報告會、講座，引導、促進學生樹立文明、健康的良好形象。

五是建立長效機制，為促進青少年健康成長提供社會保障。為切實維護未成年人的合法權益，宿豫教育局把預防青少年違法犯罪工作納入目標管理責任制考核，專門成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組，并實行年終考核一票否決制。同時，大力開展“保護未成年人、打擊侵害未成年人違法犯罪”集中治理行動，維護青少年合法權益。今年，區政府還計劃投資興建“宿豫青少年活動中心”，籌建綜合性的中小學素質教育基地，與其他青少年愛國主義和思想道德教育基地形成基地鏈，免費向廣大青少年開放。

中學加強和改進未成年人思想道德建設重措施抓落實

上學期，全校師生集中學習《加強和改進未成年人思想道德建設的意見》并進行討論活動。學習討論圍繞黨中央提出的“五個堅持”的要求全面展開。在學習討論活動過程中,利用多種宣傳陣地如廣播、自印資料和黑板報，動員每一個班級、每一位教職工、每一位學生、每一位家長都參與進來，讓《意見》的精神家喻戶曉、深入人心。特別是針對當前社會反映強烈的單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守子女”、學習有困難和行為有偏差學生等的教育問題，網吧對青少年學生的不良影響問題，進行專題研究，并采取有效措施加以解決。具體做了四個方面的工作。

一、加強和改進學校德育工作，重點抓好三個方面的教育。

一是開展弘揚和培育民族精神教育。每年9月份“中小學弘揚和培育民族精神月”，學校切實搞好弘揚和培育民族精神的教育活動結合新學年開學、新生入學教育、慶祝教師節、9·20“公民道德宣傳日”、迎接國慶等活動，以中華民族傳統美德和革命傳統為重點，從學生情感體驗入學，以“五個一”活動為抓手，集中開展民族精神教育。

二是大力加強文明行為習慣的養成教育。養成教育是德育工作的基礎工程,是一個人成人成材走向社會的基本要求。當前,我們大力宣傳和推行《中小學生守則》、《學生一日常規》、《泉生中學在校行為“十要”“十不”》和《中學生日常行為規范》。引導廣大青少年學生從小養成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德，營造優良的學習氛圍，積極提升學風、校風水平。

三是加強誠信教育。誠實守信是做人的根本。一個沒有誠心的人是不可能在社會上立足的。培養學生誠實守信是我們每一位教育工作者義不容辭的職責。通過《國旗下的講話》、誠信為主題的班會活動、誠信故事寫作和演講比賽、誠信內容的黑板報專刊等措施抓實誠信教育。

二、切實減輕中小學生課業負擔，全面實施素質教育

嚴格執行教育部提出的新形勢下“減負”工作的“五堅持、五不準”的要求。即堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發展，不準按考試成績排隊。按照上述四項要求，采取切實有效的措施，堅決制止各種加重學生課業負擔的行為。

在減負的同時，我們還深化考試與評價制度改革。對學校的辦學指導思想、德育工作、課程實施與管理、師德建設、學生團隊活動、學生全面成長的情況作全面的自我評價。對學校的重大舉措向社會公示，接受社會監督，讓老百姓明明白白了解學校辦學水平。

全面實施素質教育，進一步加強社會實踐環節，開好綜合實踐活動課程，培養學生創新精神和實踐能力。在組織社會實踐活動的過程中，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都有所體驗、有所感悟、有所收獲。國家有明確規定，學生參加課外活動、社會實踐活動的總時間，每學年初中不少于20天，我們學校都按這個規定執行。學校在2003年11月舉辦首屆科普藝術節的基礎上，今年11月安排舉行10個單項和8個團體項目的的第二屆科普藝術節，以便進一步培養學生的創新精神和實踐能力，當前還特別重視班集體建設。全面推行“學生干部競選制”、“學生在校行為督察制”、“學生成長導師制”、“值周班長制”等“四制管理”,讓中學生在班集體的發展中培養集體主義精神和自我設計、自我管理、自我約束的能力。

三、大力加強教師職業道德建設，提高教師教書育人水平

育人，為人師表是對人民教師的基本要求。圍繞這一基本要求，當前，我們著力抓好兩個方面的建設。一是師德師風建設。用《中小學教師職業道德規范》等一系列規章制度來規范教師行為。進一步建立健全師德評價考核機制，將考核結果作為教師職務聘用、評優評先、晉職晉級的先決條件，實行一票否決。每年都樹立師德典型，組織師德標兵演講，廣泛開展向身邊優秀教師學習的活動。今年教師節前，我們隆重表彰了一批優秀教師和優秀班主任。他們就是我們身邊的楷模，是我們大家學習的榜樣。加強師德師風建設，還經常性地整頓教育行風，以維護教育和教師的良好形象。二是要注重德育科研隊伍建設。努力建立一支以班主任、政治課教師為主體的德育工作隊伍。緊緊圍繞德育實踐中的重點、難點和熱點問題，進行科研和調研活動。

重視加強班主任工作，加大對班主任的培訓力度，不斷提高班主任的工作水平。把班主任工作經歷和業績作為評聘職稱的重要條件。同時要采取切實有效的措施，提高班主任的待遇。

四、加強組織領導，進一步完善德育工作機制

建立健全學校德育工作的責任制。把加強學校德育工作擺在突出位置。進一步明確校長在學校德育工作中的領導責任。校長主持制定切實可行的德育實施方案，通過課內外、校內外各種途徑，發揮學校主渠道作用，真正落實育人為本、德育為首、注重實效的要求。學校的黨組織充分發揮政治核心作用，把師德建設和青少年學生思想道德建設作為重要職責，黨員教師在德育工作中發揮先鋒模范作用。學校的一切德育工作校長書記為領導，政教處具體部署，班主任、政治課教師承辦，全體教師積極參與。可以說做到思路清晰、措施得法、保障有力。

切實落實學校德育工作的有關保障措施。設立學校德育專項經費，建立健全學校德育工作機構。建立健全法制副校長制度、校外輔導員制度、定期家長會和經常性家訪制度，充分發揮學校在學校教育、家庭教育、社區教育“三結合”教育網絡中的重要作用，積極動員全社會參與學校德育工作，做到互通信息、密切配合。探索建立學校德育工作的綜合考評制度，把重視和做好德育工作并抓出成效作為教師晉級、先進評定的重要依據。真正貫徹“人人都是德育工作者”的理念，為學校的發展提供強有力的保證。

采取得力措施大力加強未成年人思想道德建設

未成年人的健康成長關系到祖國的未來和民族的興衰。近年來，常州市武進區一直十分重視未成年人思想道德建設，為未成年人健康成長創造了良好的輿論環境、文化環境和社會環境。今年2月，黨中央國務院關于《進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》下發后，武進各級黨委政府、各有關部門高度重視，針對未成年人思想道德建設出現的新情況、新問題，積極采取措施，全面貫徹落實中央精神，扎實推進未成年人思想道德教育各項工作。

一、把未成年人思想道德建設作為實現武進可持續發展的一項戰略措施專題作出部署。繼7月13日區組織四套班子領導和各部門負責人、鄉鎮領導收看省加強和改進未成年人思想道德建設電視電話會議后，7月21日，區又召開專題會議，對全區未成年人思想道德教育工作做了部署。區委書記楊建強調指出：未成年人思想道德建設，關系到武進未來市民素質的高低，關系到武進未來的發展，我們要從樹立科學發展觀的高度，充分認識未成年人思想道德建設的重大現實意義和深遠歷史意義，進一步建立健全學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系，扎實推進未成年人思想道德建設，為武進的可持續發展提供強有力的保障。此前，武進區分別召開了關心下一代工作委員會會議和區少代會，區委副書記楊春龍、副區長張美分別出席會議，并就未成年人思想道德建設提出具體要求。

二、堅持以人為本，充分挖掘德育資源，進一步加強未成年人德育教育。近年來，區把學校德育教育與校外宣傳教育作為未成年人德育教育的“兩大課堂”，相互滲透，互動并進。一是著力提高學校德育教育質量。區教育部門每年制訂德育工作意見，把德育教育和公民道德建設的基本要求，分年級、分層次、有計劃地融入各學科的教育內容之中，使德育教育貫穿于學校教育全過程。部分學校確定了德育研究課題，注意把世界觀、人生觀、價值觀的教育與形勢教育結合起來，使學生從經濟社會的發展中把握時代的主題，把握人生的意義。同時，各學校注意根據各年級學生身心發展的不同特點和理解接受知識的能力，分層次分學科進行綜合德育教育，并建立了心理咨詢室，加強了心理健康教育和青春期教育。二是區關工委在未成年人思想道德建設中發揮重要作用。關工委圍繞加強未成年人思想道德建設，組建了區老干部革命傳統教育報告團、青少年法制教育報告團，積極開展對全區未成年人的理想信念和道德法紀教育。自2001年以來，共講道德法紀課1400余場次，受教育青少年近100萬人次。三是積極搞好學校德育教育陣地建設。建設了一批校園電視臺、校園廣播臺、校園網站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，一批青少年維權崗等民主法制教育陣地，一批校史室、榮譽室等傳統教育陣地，一批德育網頁、文明監督崗等自我教育陣地。

三、圍繞“五愛”教育，廣泛開展未成年人思想道德實踐活動。武進區把社會實踐作為未成年人思想道德建設的重要載體，重點開展了三方面的活動：一是開展“三講一樹”實踐活動。在 “講文明、講科學、講

衛生、樹新風”活動中，把中小學生作為參與活動的重要成員，通過“假日雛鷹小隊”、“保護母親河”、“三清”工程等載體，組織中小學生參加社區志愿服務活動、開展創衛工作宣傳、清理整治衛生環境、參加文明交通協勤，使廣大未成年人在活動中接受教育、加深體驗、了解社會。二是開展讀書、影評活動。從每年確定一個主題，組織青少年開展讀書活動。近幾年，開展了《中華美德》、《學雷鋒精神，樹時代新風》、《祖國明天更美好》等讀書、征文活動，每年有十多萬中小學生參加。堅持每兩年舉辦一次“童影獎”電影活動，已連續舉辦了8屆，共放映國產優秀影片250多部，放映學生專場電影1.16萬場，受教育學生達887萬人次，收到影評文章近30萬篇。通過組織中小學生讀好書、看革命傳統影片、寫讀書體會和觀后感等，廣大青少年思想道德情操得到了良好的熏陶。三是開展“學公樸精神，做時代新人”系列教育活動。錄制了廣播劇《民主的號手——李公樸》，大力弘揚愛國、民主、進步的“公樸精神”，在全區各學校舉辦了“學公樸精神，做時代新人”大型圖片展，編演了紀念李公樸誕辰100周年專場文藝節目，開展故事演講比賽活動。四是開展“爭做合格小公民”、“民族精神代代傳”、“新世紀我能行”體驗教育活動。組織舉辦小公民道德論壇、青少年素質教育ＤＶ大賽，同時開展十四歲青春儀式、十八歲成人儀式活動，舉辦“為了明天——預防未成年人違法犯罪”和“遠離毒品，關愛生命”大型圖片巡展等教育活動。每逢植樹節、清明節、“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”等傳統節慶日，各校廣泛開展植樹、掃墓、文藝演出、演講比賽等活動，組織參觀博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地。這些活動吸引了廣大未成年人的參與，發揮了良好的教育作用。今年暑期，焦溪鎮初級中學等學校舉行了“參加道德實踐，爭做誠信師生（公民）” 和以告別不良行為、告別不良文化、告別不良環境為主題的“三告別”簽名活動。

四、齊抓共管，努力創造未成年人健康成長的良好社會環境。近年來，我區社會各界努力創造有利于未成年人成長和全面發展的社會環境。一是發揮各類教育陣地的作用。區文化館、博物館、圖書館、影劇院等單位主動與學校聯系，舉辦展覽，開展革命故事演講活動，建立文藝輔導基地。二是提高未成年人家庭教育水平。區專門成立了家庭教育指導委員會，由副區長張美擔任主任，指導家長對青少年進行思想道德教育。各鎮依托中小學開辦“家長學校”，利用“家長學校”這一陣地，舉辦專家講座，開展家教咨詢，引導家長樹立正確的家庭教育觀，注重自身素質和修養的提高，為孩子樹立良好的榜樣。積極推進“學習型家庭”建設，倡導學生與家長共同學習、共同提高。同時，把家庭教育作為“五好文明家庭”評選的重要內容，選樹、表彰了一批文明家庭。三是實施“春蕾”計劃。各校積極實施身邊的希望工程，設立幫困助學基金會；全區范圍內開展的“愛心扶春苗”活動，使1400多名貧困學生得到了幫助，總資助金達380多萬元。同時，抓住學校紅十字會成立時機，在中小學生中大力弘揚紅十字會倡導的人道、博愛、奉獻精神。區教育局以紅十字青少年工作委員會名義發出倡議，為患白血病的卜弋初中姜陽同學捐款獻愛心。四是組織實施“未成年人保護行動”，打擊影響未成年人健康成長的各類違法活動，取締學校周邊的游商游販和非法出版物經營窩點，開展經營性網吧專項整治工作，取得了階段性成果，查處違法經營網吧13家。文化部門還聘請離退休老干部、老教師、老黨員擔任網吧、舞廳、書攤監督員，不定期地對周邊網吧、舞廳、書攤進行查看，發現問題及時向有關部門反映。五是強化未成年人保護和預防青少年違法犯罪工作的組織網絡體系。把預防青少年違法犯罪工作納入各級黨政組織綜合治理領導責任制和目標管理責任制考核，并在各鎮成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組，建立了青少年法律服務站。六是加強未成年人權益保護工作。建立了由熟悉并熱心于青少年維權的各領域專業人士組成的專家隊伍和志愿者隊伍。目前，全區共有國家級“青少年維權崗”1個，省級1個，市級7個。

五、堅持法制教育與思想道德教育的有機結合，進一步強化未成年人法制教育。區司法局會同區教育局采取有力措施，進一步健全中小學校外法制副校長隊伍。目前，全區各類學校校外法制副校長配備率達百分之百。今年上半年，各校法制副校長和區青少年法制報告團成員深入各中小學作法制報告160多場，重點講解未成年人心理知識，預防青少年犯罪有關法律知識，引導青少年樹立良好的形為習慣，對預防青

少年違法犯罪起到了積極作用，全區16.2萬名中小學生普遍接受了一次法制教育。

六、輿論引導，廣泛宣傳，動員全社會共同關注青少年健康成長。今年以來，武進廣播電臺、電視臺專門開辟了“未成年人思想道德建設”訪談節目，武進日報策劃了“花兒離不開陽光雨露”專版，對未成年人思想道德建設存在的問題做了調查，對原因作了分析，提出了相關的對策。同時，對青少年思想道德教育成效顯著的單位和個人及時予以報道和宣揚，引起了全區各界對青少年思想道德建設的廣泛關注，有力地推動了未成年人思想道德建設各項工作的落實。目前，我區以學校為陣地，社會為依托，家庭為基礎的學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育網絡在未成年人思想道德建設中發揮了較好的作用，為未成年人健康成長創造良好的輿論環境、文化環境和社會環境，全區廣大青少年呈現出良好的精神和道德風貌。

預防未成年人犯罪的對策措施

未成年人違法犯罪是影響社會治安的一個突出問題，也是社會各界關注的熱點問題之一。

未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預防青少年違法犯罪，關鍵在于綜合治理，光打不防不行，只防不打也不行，打擊和防范必須同步進行，才能達到控制犯罪，預防犯罪，減少犯罪的理想效果。

1、以宣傳貫徹《預防未成年人犯罪法》為契機，進一步動員全社會力量齊抓共管，創造有利于未成年人健康成長的良好育人環境。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》已于1999年11月1日起施行，這是一部旨在保護未成年人身心健康、促進未成年人健康成長的重要法律。認真貫徹這部法律是各級黨委、政府和社會各界應有的責任。

2、在全面推進學校素質教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養成。各級各類學校要按全面貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，重視未成年人德智體美勞全面發展。要利用學校這塊主陣地，以中小學生為法制教育重點，采取各種切實可行的辦法和措施，建立一批青少年法制教育基地，建設一支穩定的法制宣傳教育隊伍，依托各級各類學校、青少年陣地，開展豐富多彩的以預防未成年人犯罪為主要內容的法制宣傳教育活動。要通過報告會、演講會、文藝演出圖片展覽等生動活潑的形式，幫助廣大未成年人了解有關法律規定，明確應預防和杜絕哪些不良行為，切實增強他們對犯罪的自我防范意識。把法制教育和思想品德教育作為教學內容，納入中小學校教育計劃予以落實，促進中小學生良好行為的規范和養成。

3、強化家庭教育，明確家長的管教責任。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。對待子女一要注意教育方法，克服放任不管、簡單粗暴方式和無原則溺愛；二要及時教育和矯正子女不良行為；三要從小教育子女熱愛勞動，勤儉樸素，不圖虛榮，不貪便宜，養成善于自我控制的優良品德；四是提醒子女有選擇地讀看影視節目和書刊；五要注意幫助子女在交友過程中排除不良小群體的影響。對家庭教育確有困難的，學校和有關方面要給予關心和幫助。學校應和家長加強聯系，攜手教育，掌握學生在校外的表現，發現苗頭，及時采取措施，有針對性進行教育和引導。

4、增強社會控制功能，凈化社會環境。要加強派出所、司法辦所、村居治保會、調委會等組織的建設，緊密配合，齊抓共管，形成治安管理、行政管理、文化管理相結合的社會防控體系。加強對歌舞廳、夜總會、電子游藝室等各種文化娛樂場所的管理和控制。公安機關和文教部門要密切配合，對校園、周邊的環境認真加以整治，徹底清除對未成年人的污染源，凈化社會環境。要加強對外來人員和流動人口管理，改革和完善就業政策和勞動保險制度，廣開就業門路，防止犯罪增多給未成年人思想造成不良影響。農村初級中學開設實用農業科技課，使初中生掌握幾門致富實用技術，以便使未升入高中的學生畢業后有一技之長，走自食其力的道路。

5、加強全民法制教育，創造良好的社會風氣。要深入開展普法教育，提高全民法制意識和防范意識，發

動全社會力量勇于同違法犯罪作斗爭。進一步繁榮和發展社會主義文化事業，用社會主義、共產主義思想占領思想文化領域，抵制和批判極端個人主義、拜金主義和享樂主義等腐朽思想。加強對圖書、報刊和影視作品的審查和管理，減少和杜絕色情、暴力內容對青少年心靈的污染，加大“掃黃、打丑、禁賭、禁毒”工作力度，根除社會丑惡現象，努力推動社會風氣的好轉。

6、抓好失足青少年的幫教和管理，預防和減少重新違法犯罪。失足青少年普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如幫教措施不力，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足青少年的跟蹤幫教工作，是預防未成年人犯罪的重要環節。為此，一要管理與幫教相結合，激發失足青少年對生活的熱情。二是持之以恒去引導，全方位、多層次去創造一個良好的幫教環境。三要注重幫教實效。組織由包片民警、鄉鎮、街道、村居委干部、學校老師、單位領導及家長參加的聯合幫教隊伍；抓住失足青少年的閃光點和思想上的反復，加強正面引導，防止重入迷途；及時打擊消除威逼誘惑失足青少年的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環境。

7、進一步落實綜合治理各項措施。預防青少年違法犯罪要堅持實行綜合治理的方針，各級綜治機構要切實承擔起組織、指導、協調預防青少年違法犯罪工作的職責，當好黨委、政府的參謀和助手。進一步理順工作關系，制定和完善工作規劃，積極組織和協調各有關部門共同搞好預防青少年違法犯罪工作。要加大對預防青少年違法犯罪工作的檢查、考核力度，把這項工作的成效作為衡量各地各部門綜治工作好壞的重要依據。通過認真檢查、嚴格考核，把預防青少年違法犯罪工作不斷引向深入。預防青少年違法犯罪工作能否取得實效，關鍵在于基層組織的工作是否真正落實，尤其是各機關團體、企事業單位、鄉鎮街道、村居委會能不能做到有人抓、有人管。因此，必須大力加強基層組織建設和基層基礎工作，真正使這項工作管理有措施、工作有計劃、事情有人干，并按照社會治安綜合治理目標管理責任制的要求，把工作對象、預防措施、工作責任逐一落實到部門、單位和負責人身上，與業務、生產、經營、教學等工作同部署，同落實，同檢查，切實負起“管人育人”的責任。當前未成年人犯罪特點和預防措施

近年來,未成年人犯罪呈增多態勢。從我省破案打擊情況看,1998年,全省共抓獲17歲以下刑事作案成員8680名,較1997年增加21.9%,占全部刑事作案成員的13.8%,比重較1997年上升1.2個百分點。1999年一季度,查獲17歲以下刑事作案成員1343名,占全部刑事作案成員的10.9%。當前全省未成年人犯罪情況和特點主要表現在以下幾個方面:

一、未成年人盜竊、搶劫作案突出

一部分未成年人受金錢至上、拜金主義錯誤思潮影響,懷著“有錢就有一切”的思想,將盜竊、搶劫作案作為獲取錢財的手段,以滿足自己的揮霍和享樂欲望。1998年,全省抓獲的8680名未成年人作案中,盜竊、搶劫人員7753名,占89.3%。全省抓獲盜竊作案成員34692名,其中未成年人7105名,占20.5%,較全部刑事作案成員中未成年人的比重高6.7個百分點。抓獲搶劫作案成員4346名,其中未成年人648名,占14.8%,亦較全部刑事作案成員中未成年人的比重高1個百分點。1998年3月中旬,宿遷市宿城區公安機關摧毀的一個6名中學生組成的搶劫犯罪團伙,自1997年7月以來,攔路搶劫錢財作案100余起。1998年8月上旬,邗江縣相繼查獲兩個未成年人組成的盜車團伙,共計盜竊中高檔摩托車21輛及10多輛自行車。

二、未成年人犯罪暴力化程度加劇

近幾年來,未成年人犯罪雖然仍以盜竊等居多,但殺人、搶劫、強奸等暴力性犯罪明顯增多,因盜竊、搶劫、強奸等犯罪而殺人滅跡等一案多罪的混合型案件也時有發生。1998年6月27日下午,儀征市出租車司機侯偉駕車途經該市曹衛立交橋時,遭車上乘客楊生雷(男,17歲,灌云縣人)及其同伙持鐵錘打擊致死,所駕桑塔納車被劫。1999年元月,犯罪嫌疑人蔡二春(男,17歲)將新沂市王菲(女,不滿14周歲)強行拉至家中,將王奸污并非法拘禁王達1月之久,期間多次進行強奸。1999年4月1日至9日,犯罪嫌疑人景偉(男,17歲)在太倉市境

內先后4次投寄恐嚇信件,勒索錢財60萬元。1999年4月19日,犯罪嫌疑人陳飛(男,17歲,高一學生)竄至盱眙縣龍山中學院內一小賣部,持刀砍死店主孫某,搶劫現金400余元。

三、女性未成年人、外來未成年人犯罪增多

1998年,全省共查獲犯罪女性未成年人493名,較1997年增加40%。在女性未成年人犯罪人數增加的同時,女性未成年人在犯罪方式上出現了由“依附型”向“獨立型”發展的趨勢。過去,女性未成年人犯罪往往與男性合伙作案,處于幫助男性、提供情況、望風掩護等依附地位。現在,女性未成年人單獨作案或全由女性未成年人結成團伙作案時有發生。1999年3月9日,徐州市個體業主朱興福的兒子朱彭(8歲)被犯罪嫌疑人蔣白瓊(女,17歲)、彭佩佩(女,16歲)綁架,勒索現金1萬元。外來未成年人作案明顯增多,1998年,全省共查獲作案的外來未成年人2274名,較1997年增加了近三分之一,占未成年人作案成員總數的26.2%。

四、在校學生和輟學生是未成年人犯罪的一大主體,犯罪人員低齡化趨勢越來越明顯

1998年,在查獲的未成年人作案成員中,僅14-17歲的在校學生就有1975名,占總數的22.8%。1999年4月下旬,江都市摧毀的彭慶輝、徐健(均為17歲)等18名學生組成的搶劫團伙,自1998年底以來,先后在該市境內采用暴力或威脅手段攔路搶劫作案10余起。未成年人犯罪低齡化突出。1998年全省共查獲13歲以下的作案成員1617名,占未成年人作案成員的18.6%。1999年3月12日,徐州市淮西小學六（1）班學生趙浩（12歲）、佟亮（男，13歲）潛入泉山區童心圓商場廁所內,13日凌晨竊得商場物品價值3000余元。

五、團伙穩固突出

近幾年來,團伙犯罪成為未成年人犯罪的-個突出特點。此類犯罪團伙成員大多數是有劣跡的未成年人，他們糾合成群，共同犯罪，并且膽大妄為，不計后果。1998年，全省查獲的團伙作案成員12210名，其中僅14-17歲的未成年人就有1475名，占12.1%。1998年底以來，犯罪嫌疑人鄭玉龍（男，16歲）伙同他人，以談戀愛的青年為襲擊目標，在徐州市市區采取棍棒毆打或威脅手段搶劫作案33起，其中重特大案件25起。1999年元月，徐州市公安機關接連摧毀3個未成年人組成的盜竊、搶劫團伙，抓獲作案成員13名，年齡均在14-16歲之間，團伙意識較強，作案手段老練。

保護和促進青少年健康成長，預防和減少青少年犯罪，是事關黨和國家前途命運的大事,也是一項社會系統工程。需要加強以下幾個方面工作：

(一)動員全社會力量齊抓共管青少年教育工作。要采取多種形式深入宣傳落實《未成年人保護法》，進一步增強廣大干部群眾和青少年的法制觀念和法律意識。各級領導、各有關部門要從培養跨世紀合格建設者和接班人的戰略高度來認識做好這項工作的重大意識。各級領導、各有關部門要從培養跨世紀合格建設者和接班人的戰略高度來認識做好這項工作的重大意義，真正把教育培養青少年、維護青少年合法權益、確保青少年健康成長作為依法治國、實現國家長治久安的大事來抓。

(二)加強對青少年的法制教育、素質教育。家庭、學校和全社會都要切實抓好預防犯罪的教育,在廣大青少年中,廣泛開展法律知識普及教育和“四有”教育,引導青少年學法懂法、用法守法,幫助青少年增強依法自我保護能力和辨別真偽、抵制誘惑的能力,掌握同違法犯罪行為作斗爭的技巧。要注重培養孩子樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，以崇高的理想信念、健全的人格情操、良好的道德品質自覺抵制享樂主義、個人主義和腐朽思想的腐蝕。

(三)進一步優化青少年健康成長的社會、文化環境。要認真檢查、監督對未成年人特殊保護法律和政策的落實,堅決打擊制造、銷售和經營各種危害青少年身心健康商品的活動和文化娛樂場所,多為青少年提供優秀文化產品和活動場所,同時加強群眾監督、輿論監督，為少年兒童健康成長創造良好的社會環境。(四)加強對失足青少年的教育、挽救和幫教工作。要本著治病救人的宗旨,用真誠的愛心感化、挽數失足青少年。加強學校、家庭、社會三結合幫教工作，針對這迷途犯罪的青少年心理特點、身心發育特征、教育改造難點開展多形式的教育幫助,對經過教育、改造回歸社會和家庭的失足青少年,要從學習、工作、生活

等多方面關心、幫助,使他們痛改前非,成為一個對社會有用、對他人有益、對社會主義現代化建設有貢獻的有志、有為青年。

未成年人犯罪的心理因素及預防措施

隨著我國改革開放的不斷深入，經濟的飛速發展，人民的物質生活有了極大的提高，在市場經濟的觀念深入人心時未成年的道德觀念也在 悄悄的在轉變。由于物質生活 的提高和道德觀的轉變不少的青少年在中學階段把握不住自己 的人生方向而失足走上犯罪的道路，通常人們會從家庭社會等方面去尋找原因，其實未成年走上犯罪的道路有著內在的心理因素。我們不僅要從家庭社會等方面去尋找原因，更應該從家庭社會等方面因素對未成年人的心理影響去探尋他們失足的根源。

心理學研究表明，未成年時期是人生中全面發展的高峰時期。未成年人在身體方面快速發育并趨向成熟；在心理方面，智力水平不斷上升，熱情而富于體驗，內心感情日益豐富，特別是氣質、性格、興趣、需要、動機、理想、信念等非智力因素也快速發展。由于處在從嬰幼兒向成人發展的過渡階段，決定了他們的心理特點是半幼稚、半成熟的心理狀態，常常表現出一系列心理危機：

1.自我意識方面未成年人從自己的身體變化意識到自己已經不再是孩子，而是大人，開始出現 強烈的獨立自主意識，渴望從成人的管教與控制下解脫出來，對父母的反復叮嚀、包辦代替感到厭煩。未成年人開始把目光轉向自己，從自己外貌、性格到別人難以察覺到的內心世界，都要重新自我審視，生活中往往崇拜一些偶像，如影視明星、歌星體育和明星，還會有不同程度的孤獨感不合群的體驗，感到自己難以與別人之間溝通交流，不易被人理解，有時還覺得被人誤解。隨著對自我的發現，他們會明顯地意識到自我的不協調以及自我世界的種種矛盾與沖突，由此也會子然產生種種苦悶與迷茫。

2.情緒發展方面，未成年人主觀的獨立意識與客觀依賴心理的矛盾增大。他們一方面希望社會承認并相信他們有足夠的獨立生活能力；另一方面由于社會經驗的不足和心理上的不完全成熟，未成年人還無法完全依靠自己的力量來處理學習和生活中一系列復雜問題，甚至對于一些措手不及的問題回手忙腳亂，對家庭、對學校還有明顯的較強的依賴性，這種依賴性和迅速發展的獨立性常常使他們產生強烈的情緒沖突。目前未成年人正處在一個開放的社會中，受社會上多元化的價值傾向和各種文化思潮的影響，缺乏對個人理想和社會理想的辯證認識，當用理想模式來衡量現實社會的一些問題時，他們極易感覺到社會的不公平，理想的追求與現實環境的沖突導致他們情緒上的失衡。未成年人在情緒上還表現為焦慮不安、長期抑郁、持續地緊張，從而影響身心健康，容易形成異常人格，導致走向犯罪道路。

3.個性發展方面，未成年人的個性傾向，由于需要、動機、興趣、理想、信念，價值觀等處于較低水平狀態，使得他們對待事物時往往以主觀幼稚意識決定自己的行為。如果受到外部環境中消極的，甚至是負面因素的影響，便會形成不健康的甚至病態的心理，表現出個性危機如：意志薄弱、怯懦、退縮、固執、任性、敵視、懷疑、好強、虛榮等，這些不良個性會給未成年人心理健康發展帶來障礙，嚴重時會造成他們違法、犯罪，這些不良個性主要表現為散漫性傾向、攻擊性傾向及利欲性傾向，從而成為未成年人犯罪的心理誘因。

4、未成年人對社會的適應方面，由于部分學校教育片面追求升學、智力開發，而忽視了對未成年人的德育教育和適應社會的教育，有些未成年人在成長過程中，受到社會上存在的利己主義、功能主義等不良思想的影響，產生了極端個人主義的自我奮斗意識，只講索取，不講奉獻。從而使得他們的人生觀發生偏差。市場經濟條件下一些人狂熱地追求利益，物欲膨脹給未成年人帶來的負面影響，未成年人如果在這種環境中缺乏引導，自我放縱，自然會產生需要的偏差。對社會的物質需求超過了正常人的欲望，就有可能漠視、無視規范、法律，容易產生違法犯罪行為。

在社會轉型期中，各種復雜的社會現象縱橫交錯，有些不正常或違反道德、規范、法律的現象，如腐敗現象、權錢交易、以權謀私、物欲橫流、徇私舞弊等等常常映入未成年人的眼簾，而正直美好的事物卻得不

到承認，善良的正義的行為被有些人漠視，這很容易使情感脆弱的未成年人心理失衡，產生現實認識的偏差，做出錯誤的價值判斷，引發心理危機，導致違法犯罪行為發生。

人際關系的偏差。現在的未成年人基本上是獨生子女，對集體生活環境不適應，往往以自我為中心，感到寂寞、空虛；對人缺乏相應的情感體驗，感情十分貧乏，不能接納社會、不能接納他人，因此一旦人際關系出現危機，未成年人感到備受挫折，導致消沉、自我封閉，甚至違法、犯罪。

青少年正處于生理和心理發育成長階段，認知能力低，辨別是非、區分良莠和抵御外界影響的能力差，受暗示性強好奇心強，行為不穩，模仿力強，好沖動。情緒情感不穩定，情景性強，易受感染，易被誘惑實施犯罪；青少年在家庭經濟方面與高收入者盲目攀比，產生心理不平衡，甚至萌發不良企圖； 有的青少年自控力弱，對社會上不良風氣的誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，喜歡尋求刺激，抱有想試試的好奇心理；有的學生成績差，受到老師、同學的歧視，自尊心受挫，產生強烈的逆反心理和報復心理。青少年自身的這些特點，如果得不到正確及時的引導、教育，學校和家庭又疏于管理，或結交一些不良朋友，就極易走上犯罪道路，并且未成年人犯罪表現出好奇性、模仿性、盲目性、沖動性、暴力性和社會破壞性的特點。

預防青少年違法犯罪行為的發生，是一項復雜的系統工程，那么我們應該怎樣從心理上來預防未成年人的犯罪呢？我認為必須從以下幾點抓起：

1.社會各界要增強憂患意識，要叢中華民族偉大復興和社會主義現代化建設事業的高度認識到青少年犯罪的社會影響以及預防青少年犯罪的重要性和緊迫性。家庭、學校社會要齊心合力營造青少年心理健康發展的良好氛圍.a.家庭要抓好基礎思想教育，營造良好的家庭教育環境。家庭是青少年的第一教育陣地，父母是他們第一德育老師。在家庭生活中，父母一定要對自己的言行負責，要知道自己的每個舉動都將會對孩子產生較大影響，尤其對孩子的評價既要給予鼓勵又不能過高夸張，所以當孩子取得成績時應提醒他們不要滿足，不能增長傲氣，當有不足時，不要急于簡單而粗暴的訓斥，要幫助他們分析原因，找準教育切入點，然后引導他們認識錯、改正錯。父母要和孩子建立合理的平等的關系，尊重孩子的人格，讓他們在父母的愛和家庭的溫馨中接受教育

b.學校要改變傳統的評價體系。學校要處理好思想教育與教學任務的關系。要把思想教育與教學任務有機結合起來，要處理好臨時管理與長期規劃關系。對學生的培養教育不能有臨時觀念，要有長期打算，不能盡憑學習成績和目前的情況給一個孩子帖上標簽，要看到每一個學生的閃光點，要看到學生的發展和發展的空間、進步以及可能回取得的進步，運用賞識教育的方法和觀念促進學生的各方面發展，讓學生在學校感覺到自信和尊重。

C．學校和家庭要教育、引導、幫助學生了解社會，認識社會的負面現象存在的客觀原因，教育學生正確處理物質享受和精神愉悅關系，學會正確處理和他人的關系，認識到集體的存在是自己幸福一個原因，自己也應該為別人的快樂而生活。學校、家庭還要給學生必要的挫折教育，讓學生邊的堅強、樂觀。2．全社會要行動起來嚴厲打擊犯罪行為，消除社會丑惡現象，凈化社會風氣，健全預防犯罪網絡，加強精神文明建設，發揚社會主義道德風尚。精神文明建設實質是教育人的建設，通過教育解決人們的世界觀、價值觀，培養人們的良好的道德行為規范。只要青少年在思想上解決了為什么做人、怎樣做人的問題，他們就會對社會發生的各種事物有較明確的態度或認識，正確的能接受，不正確的也能知道如何防止誤入歧途，就能處處用法律規范自己的行為。

3.學校要正常開設專門的心理健康教育課程，讓每一個學點心理科學知識，學會自我心理調節，保持健康的心態。設立悄悄話熱線信箱，設立心理咨詢服務室，必要時對學生的心理不健康進行心理咨詢和干預是學生迅速的從心理不健康狀態調節過來。

總之，如果我們營造學生心理健康發展社會、學校、家庭環境，關注每一個學生的心理健康，使每一個學生形成健康的心理、健康的人格，樹立科學的人生觀和榮辱觀就能有效的預防未成年人犯罪。

第二篇：如何預防未成年人犯罪

如何預防未成年人犯罪

在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人，18周歲以下的青少年占我國總人口的1/3以上。青少年的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，需要國家予以特殊關注。據統計，我國25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達35%，18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過30%，且呈現低齡化、團伙化、智能化等特點。可見，青少年犯罪已成為一個社會性問題，必須動員全社會力量齊抓共管，預防青少年犯罪必須協調政府有關部門、社會團體、學校和家庭等方面力量共同參與，實行綜合治理。

學校在預防未成年人犯罪中起什么作用呢？我認為，學校對未成年學生的健康成長有著舉足輕重的作用。未成年人有9年或12年時間要在學校學習，這是未成年人成長的重要時期，學校的領導、教師和其他工作人員，對未成年學生的培養、教育負有重大的責任。那么，學校在預防未成年人違法、犯罪中應做好哪些工作呢？

首先，學校要對未成年學生進行法制教育和道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1、學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

青少年正處在生理、心理發展的重要時期，各方面都很不成熟，思想認識和道德評價能力較差，有時分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限，法制觀念淡薄，以致做出違紀、違法的事情。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會和他人造成不應有的傷害。現實生活中，青少年違法犯罪現象時有發生，而且近年來呈低齡化特點，其中一個重要原因就是青少年法律知識的缺乏和法制觀念的淡薄。報載，在2002年的“嚴打”斗爭中，某市公安局一舉摧毀了一個帶有黑社會性質的犯罪團伙。令人震驚的是，該團伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年，其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“什么法不法，我就是法。”這個案例警示我們，必須對未成年學生進行系統的法紀教育，使他們學法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。

近年來，校園暴力事件層出不窮。僅從新聞媒體的報道標題上就已令人觸目驚心。如 ：“校園暴力驚現甘肅，五男生逼瘋一女生。”（2002年9月20日《中國青年報》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學生。”（2002年9月6日《羊城晚報》）“十一歲的學生在武術學校被打死，是誰造成的？ ”（2002年8月13日《法制日報》）“16歲少女遭同學群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”（2002年5月29日《華商報》）。以上案例表明：制止校園暴力，保護學生人身安全迫在眉睫。而制止校園暴力的有效途徑是加強對學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

法紀教育應有目的、有計劃、系統地進行。可以根據各年級學生身心發展的特點不同而設定不同的內容。例如：七年級學生重點學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，八年級學生重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等，九年級學生重點學習《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規。通過學習使學生強化法制觀念，爭做遵紀守法的好學生、好公民。法紀教育的形式可以而且應當是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會、法律知識競賽等。

2、對學生進行道德教育，提高學生的道德水平。

提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。為了提高未成年學生的守法意識，有效地預防未成年人犯罪，學校應當切實抓好未成年學生的道德建設，提高學生的道德水平。

（1）、未成年學生是公民道德教育的重點人群

當前，社會的一些領域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長的不利因素。所以，未成年學生是公民道德教育的重點人群。

（2）、學校是對未成年學生進行系統道德教育的重要陣地

學校要把學生道德建設作為學校德育的重要內容。在切實抓好未成年學生道德建設中，學校要把愛國主義作為未成年學生思想道德建設的主題；堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求；以社會公德、職業道德和家庭美德為著力點。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”的基本道德規范。培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

3、培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

無產階級的世界觀是科學的世界觀，它不僅闡明了自然現象發生發展的客觀規律，也闡明了社會發展的規律。在教育教學過程中，教師應通過科學的事實向學生闡明這些道理，使學生樹立這種世界觀。

所謂人生觀就是個體對人生的根本看法和態度。教師可以通過班會、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動，幫助學生認識青年一代所肩負的歷史重任，啟發學生經常地、主動地從社會意義和社會價值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項活動，從而進一步樹立正確的人生觀。

價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的有關經濟的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標準。教師應該努力把良好社會規范所反映的價值觀，結合世界觀和人生觀教育，通過生動的教育形式傳授給學生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情。

其次，學校對未成年學生的不良行為要及時進行預防和矯治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預防工作。學校的教師和其他工作人員要及時發現未成年學生違法犯罪的前期征候，防患于未然。在現實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”要預防犯罪必須從預防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。

《 預防未成年人犯罪法》規定：“預防未成年人犯罪，應當結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預防犯罪對策的研究。”青少年正處于身體、心理急劇發展的階段，也是人生中至關重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰，承受各種環境的壓力。心理發展的內在矛盾及情緒的不穩定性，往往會使他們產生各種各樣的心理問題，導致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現患病、逃學、輟學、出走以致違法、犯罪等社會問題。據2002年10月16日《北京青年報》報道，有關部門2001年的調查結果顯示，30%的中學生存在心理異常表現，25%的中學生有心理疾患。清華大學學生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄，同時說明其缺乏健康的心理。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學校應當強化素質教育，轉變教育思想和教育方法，降低學生的學習壓力，使他們能夠在輕松愉快的學習環境下努力學習，教育者應當了解學生的身心發展特點和規律，了解不同年齡階段心理發展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學生懂得一些心理健康知識，努力維護和增進心理健康，這對他們當前的學習、生活和今后的發展都將大有好處。

《預防未成年人犯罪法》第14條規定：“未成年人的父母或其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。”這一條款明確了學校對于學生的違紀行為和小偷小摸等一般違法行為應持的正確態度。

現實生活中，有些學生熱衷于上網、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢作后盾，當他們向家長要錢而不能得到滿足時，就會采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時得到預防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學生，另4名為輟學學生，他們合伙對在校學生實施搶劫，作案時間從2001年夏到2002年春，直到有學生為此不敢上學，學校才向公安機關報案。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向學生要錢時，為什么沒有引起學校注意？他們輟學的原因是什么？可見，學校能否認真履行法律所規定的責任，及時對未成年學生的不良行為進行矯治，直接關系他們的健康成長。

未成年學生不良行為習慣的養成，往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響，以少數學生吸煙來說，在“成人感”的支配下對成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。又如，在一個小團體中，幾個同學都曠課，其中一個不曠課，會遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個學生會跟著曠課，起初，可能會有一點后悔，時間一長，便會變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導學生健康發展。對于學生的不良行為，要分析其原因，有針對性地進行教育，幫助他們進行矯治。再次，學校對有不良行為的未成年學生應當加強教育和管理，不得歧視。西方犯罪學理論“標簽理論”認為：當一個人偶然出現一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會發覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴重的犯罪深淵。我們應當認識到： 未成年學生的本質是可以教育、培養、轉化、塑造的。未成年學生的不良行為應該是暫時的、相對的，而不是本質的，所以，對有不良行為的未成年學生，不能過早“判刑”，貼上“標簽”，而應當加強教育和管理，不得歧視。

作為教育部門的學校，對有不良行為的未成年學生，應重在教育，而不是懲罰。教育者應本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學生偶然的不良行為。

2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區學院路的20號院內非法經營的“藍極速” 網吧發生火災，造成25人死亡。經公安機關偵查，認定這起火災系人為縱火所致。6月18日15時，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經公安機關初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經常逃學。據二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務員發生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。這一案例中的張某和宋某經常逃學，為什么沒有引起學校的足夠重視呢？對待這樣的“問題學生”學校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發生。如果學校能夠對他們的“逃學”、“沉迷網吧”等不良行為及早發現，加強教育，及時矯治，嚴格管理，或許悲劇能夠避免。

綜上所述，學校在預防未成年人違法、犯罪中的作用至關重要，但我們必須注意，預防未成年人違法犯罪決不是學校單方面的責任，家庭、社會所擔負的責任不容忽視。如果過分強調學校的作用，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的。

第三篇：預防未成年人犯罪法

《預防未成年人犯罪法》

未成年人的不良行為主要有下列幾種類型：

1、曠課、夜不歸宿；

2、攜帶管制刀具；

3、打架斗毆，辱罵他人；

4、強行向他人索取財物；

5、偷竊、故意毀壞財物；

6、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

未成年人應當做到的行為：

1、尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；

2、遵守交通規則，服從交通管理；

3、講究公共衛生，保持市容整潔；

4、遵守公共秩序，維護公共安全；

5、愛護公共財產，保護公民合法財產；

6、愛護名勝古跡和珍貴文物；

7、愛護動物，保護樹木莊稼；

8、開展有益的文化體育活動，不看壞書和壞錄像片、不賭博；

9、尊重隱私自由，不私拆、撕毀別人的信件和揭取郵票；

10、相信科學，不參加迷信活動；

11、建立同學間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭； 從小學法守法，做遵紀守法的好少年。

第四篇：預防未成年人犯罪工作總結

關愛明天，普法先行

——法制安全教育與預防未成年人犯罪工作總結

自2010年8月開展“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動以來，我校學習貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》明確工作思路，突出工作重點，狠抓工作落實，為營造青少年健康成長的良好環境，促進青少年的健康成長和社會的穩定發展作出了積極的努力。

一、進一步完善工作機制建設，為工作的順利開展奠定基礎 1.加強與家庭的聯系，通過家長會、校訊通、定期家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。

2.加強綜合治理工作，學校堅持加強警校聯系，會同檢察院、派出所、交警、巡警大隊、特警支等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成內穩外聯管理模式，有利于學生健康成長。

3.加強了與校外法制輔導員的聯系，建立健全了法制校長的制度，推動法制校長工作的順利開展。先后聘請了XXXXXX作為學校法制副校長和校外輔導員，使之成為維護未成年人合法權益、預防和減少未成年人違法犯罪的一支重要力量。各法制校長、輔導員充分發揮了自己的專業特長，認真履行法制校長的職責和義務，結合學校的具體情況，每學期至少對學生

3.定期宣講，提高安全防范能力。為進一步提高學生的安全防范意識，學校聘請校外輔導員定期送法入校，內容涉及未成年保護法、預防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識。2010年12月8日下午，學校舉行了“警官法制教育匯報會”；2010年3月12日柳東派出所的警官做了以《積極預防違法犯罪，創建和諧美好校園》為主題的法制報告；派出所的XXX輔導員，向同學們進行了《 預防未成年人犯罪法》的法制宣傳報告，通過匯報會，大家了解了怎樣預防學校暴力犯罪行為、怎樣避免不法行為的侵犯、明確了自身及其監護人應該如何遵紀守法，并通過法制案例了解到了犯罪的成因，引以為戒。法制報告會因互動性強、適合青少年心理特點現已成為我校法制教育和預防未成年人犯罪的活動有效載體。

4.深入實踐，積極參與社區普法宣傳。學校為提高學生學法用法護法的意識，讓學生參與到社會實踐中去，拉近法律與青少年的距離，2010年11月30日，學校法制宣傳小組同學，深入社區參與開展“12.4”法制宣傳活動。社區組織的 “12.4”法制宣傳內容的文藝演出，在社區領導、廣大居民和同學們的積極參與收到良好的宣傳效果。參與各種類型的法制宣傳活動，推動法律在社會的進一步普及，同時使青少年收獲了帶有生活氣息的法律常識，增強了自我保護的意識和能力，提高了在生活中辨別是非能力，這使他們不斷增進了對法律的尊敬和認識，加強了對法律的理解和運用。

三、警校共治，凈化校園周邊環境

學校還協調各方力量整治校園周邊環境，校園周邊秩序良好，多年來學校刑案發生率一直為零。

第五篇：預防未成年人犯罪講稿

預防未成年人犯罪講稿

－-未成年人犯罪從不良行為開始

同學們，家長們，大家好！

今天借這個機會，我想和同學們共同探討“抵制不良習慣，預防未成年人犯罪”這一課題。在講這一課題之前，我想問大家一個問題，檢察院是干什么的哦？第一、公訴職能……第二、偵查職能……第三、審查批準逮捕職能……

另外，可能大家聽說過青少年、少年，而我們今天講的課題是“未成年人”，再問大家，未成年人是干什么的哦。在這里，我要向大家先介紹以下三個概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”這一概念從法律上說它是以年齡的劃分為標準的，根據《未成年人保護法》第二條的規定，“未成年人是指未滿十八周歲的公民”。“少年”，是指已滿14周歲，不滿18周歲的未成年人，是未成年人中特定的一個年齡段。“青少年”是一個籠統的、習慣性的稱呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，當別人稱你為未成年人、少年或青少年時都不算錯。但是在適用法律時，我們的提法都是用“未成年人”，這一點很重要。

我們經常說“小時偷針，大了偷牛”，也就是小的時候行為習慣不好可能不算什么，但是這種不好的習慣養成后，長大了就偷牛，偷牛就要坐牢，這說明什么？這說明如果我們還小的時候行為習慣不好，長大了就可能走上違法犯罪的道路。可能有的同學會說了，你在這里騙我們，我知道：小孩干點壞事沒事，最多先是班主任老師批評，不行到學校領導批評，最多不過是被派出所叫去批評一下就放了。可能大家不知道吧，我們中江縣每年大概有多少未成年人犯罪？每年有100多人犯罪，其中有在校學生，也有不認真讀書輟學在家不務正業走上犯罪道路的未成年人，我今天講的一些案例都是近年發生在我縣的實實在在的案例。

那么有些同學在問，犯罪的后果是什么呢，將得到哪些處罰？是不是像學校里一樣，罰一下掃地或寫個檢討、請個家長這么簡單！一是對身體的處罰：輕者緩刑，重者坐牢；二是對自身前途影響，首先是荒廢學業，如長大了不能當老師、不能參軍入伍、不能考公務員等；三是對家庭造成傷害。所以，在這里告誡大家，養成良好的行為習慣，走好人生的每一步，珍惜自己、珍惜青春，遠離犯罪。

那么，我們未成年人有哪些不良習慣可能走上違法犯罪的道路呢？有人編了幾句順口溜來形容：

有些同學真糟糕，前后左右亂了套； 上課總想把課逃，找人要到網吧找；

不比學習誰更好，只比穿戴誰新潮； 考起試來才動腦，八仙過海想偷抄； 集體觀念無處找，一說勞動就偷跑； 哥們義氣不得了；打架斗毆把架吵； 當起小偷真勤勞；日伏夜出像野貓； 為了弄錢走歪道，殺人搶劫都敢搞，壞事做盡被人告，最后乖乖進監牢。我這里結合案例給大家講幾點：

1、厭惡學習，考試作弊。

平時學習松懈，紀律觀念淡薄，曠課、夜不歸宿；為了應付考試，只好臨場作弊，敗壞了學習風氣，從小養成了弄虛作假、欺詐投機的惡習。如何來形容這種現象呢，我也編了幾句順口溜：拿起書本頭就大，身在曹營心在漢；上課不是趴桌上，就是尋機亂搗蛋；晚上四出去游蕩，夜不歸宿太正常，考起試來包偷看，不看？!保證考鴨蛋!

2、厭惡勞動，追求享受。

他們表現為崇尚吃喝玩樂，盲目同別人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好閑，亂交朋友，忙于早戀，紋身吸毒，參與賭博或者變相賭博，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等，進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所。

下面我給大家講一個厭惡勞動、追求享受的案例：

謝某，13歲，中江縣白果鄉金馬村6組人，案發時初一學生，因身上沒有錢同李某（15歲）初二學生商量去搶自己外公肖某某的錢。2013年7月3日晚上，二人到謝某外公家查看兩人沒辦法得手，便到中江縣馮店鎮裕興網吧找到鄧某（15歲）、龔某某（14歲）梁某某幫忙。后由謝某帶路并在路上進行分工。晚上9時許，謝某等人來到被害人肖某某的住處采用取磚打洞的方式，撥開被害人肖某某房間內的門鎖后打開房門，待被害人肖某某外出查看時，鄧某、龔某某、梁某某等人沖上去強行將肖某某拉至床上，并按住肖某某的雙手、雙腳，用衣服、被子捂住被害人頭部。謝某在拉扯被害人肖某某褲腰帶上捆綁的錢袋無果的情況下，找到被害人家里的菜刀，用菜刀將拴錢袋的繩子隔斷將錢搶走。此次搶劫共獲贓款3000元。鄧某、胡某某、梁某某各分得100元。本案中因謝某不某14周歲，現在未成年人管教所接受改造，其余鄧某、胡某某、梁某某被分別判處2年6個月有期徒刑。

通過這個案例大家可以看出，本案中伙同他人搶自己外公錢的肖某是個厭惡勞動，追求享受的人，受他邀約的不知天高地厚的幾個人是什么樣的人呢，不認真讀書整天游手好閑、進網吧上網的人。最后結果是什么呢！一個字“慘”

3、不講公德，為所欲為。

表現為：缺乏社會公德、違反道德準則、攜帶管制刀具，打架斗毆（故意傷害罪、聚眾斗毆罪）、辱罵他人，偷竊（盜竊罪－龍臺盜竊案）、故意毀壞財物（故意毀壞財物罪）；

現在給大家講一個不講公德，為所欲為的案例：2013年10月24日22時許，徐某（17歲）駕駛摩托車搭乘林某某（16歲）、文某（16歲）經過中江縣人民醫院附近進，見被害人邱某某（13歲）與廖某某（13歲）在講話，林某某認為二被害人在罵徐某。三人遂駕車攔住二被害人，并對二人實施毆打。后三被告人又將二被害人帶至中江縣城北門天上人間后面的一條巷子里，三被告人均持鋼管對被害人廖某進行毆打，后持匕首威脅被害人廖某、邱某某，將廖某身上的15.5元搶走，又強行騎走二被害人的一輛自行車。

結果：徐某被判處三年一個月，其余二人分別二年六個月、二年五個月不等的有期徒刑。

大家看一下，這就是一個不講公德的典型案例，別人講話認為在罵自己，隨身攜帶鋼管、匕首，搶了15.5元，一個人分得到幾個，自行車還沒騎幾米遠就被抓住……這就是不學好的下場。

4、以大欺小，勒索錢財。

特別是在校學生中，以強凌弱，以大壓小，強行向他人索要財物。他們向年紀小的同學要錢、要物，稍有不從，即大打出手，成為校園里的害群之馬。發生在校園里的這種情

況很多，由于時間關系我在這里就不再舉例說明了，但這種人的最后結果是什么大家是曉得的……我們相信法律是不會輕饒他們的！

5、稱兄道弟、哥們義氣。

有些同學平時拉幫結伙，打架斗毆，常常不問是非，聚眾鬧事，為“朋友”可以兩肋插刀。同時，他們仗著人多眾勢，互相壯膽，這樣就非常容易走上違法犯罪的道路。

那么，在這里，我再給同學們舉個案例，萬福菜市場聚眾斗毆案。此案例中的隆某已滿15周歲，且實施的是故意傷害致人重任的行為，也就是前面給同學們講的八種犯罪之一，因此，隆某的行為已經構成故意傷害罪。根據《刑法》的規定，應承擔刑事責任，他將在監獄中渡過三年的黑暗日子。

剛才我從五個方面講了未成年人的不良習慣可能走上違法犯罪的道路，也例舉了發生在我們身邊的實實在在的例子，我相信在座地同學們、家長們有所觸動！我在這里希望我們的家長為了子女的前途多為子女操份心，否則未來吃虧的不僅僅是他們自己，也可能是你們自己，就像我剛剛舉的第一個案例。同學位也要管好自己養成良好的行為習慣，在學習上，要努力學習因為努力學習就有事做就不會沾上壞習慣；在思想上，注重自己人格品質的培養，不要攀比，要根據自己家的實際情況消費；行為上，不要進網吧、游戲廳或

歌廳等未成年人不宜進的場所，這里的場所易使你們學壞；不要亂結識所謂的朋友，吸毒的、抽煙的、喝酒的、整天不務正業的，這些人身上往往有一些壞習慣，你們接觸他們就會沾上不能自撥。

同學們，俗話說的好：十年樹木，百年樹人。一棵小樹長彎了，簡單方法伐掉就行了。一碗水不小心弄臟了，不能喝了，怎么辦？沒有關系，大不了我們不喝吧，然而一個未成年人出現了偏差，那就會影響他的人生。同學們，大家要珍惜自己，世上沒有后悔藥吃，如果有一天你進了監獄、進了看守所，后悔就來不及了！

我今天就講到這里，謝謝大家！