第一篇：預防未成年人犯罪工作總結(上報)

未雨綢繆

預防為主 ——預防未成年人犯罪工作總結

為落實團縣委【（2015）1號】文件精神，本著預防為先的理念，緊緊圍繞構建“和諧社會”的目標，始終將未成年人的法制教育放在“重中之重”的突出地位，我們主要做了以下工作：

一、服從安排，責任到人。為預防青少年違法犯罪，我們根據團縣委工作安排，責任到人，積極深入社區、學校、家庭，與服務對象進行深入的交流。

二、加大《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪司的宣傳力度，認真開展了學習宣傳活動。解決了思想認識問題。我們的具體做法是:

（一是）制定規劃。依據具體情況研究制定了工作計劃，細化工作流程，確定走訪時間。

（二是）搞好宣傳。我們采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過交流談心、發放宣傳單等宣傳形式，對服務對象進行法制教育。

三、突出重點，實行了綜合治理。

突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實保護了未成年人的身心健康和合法權益，有效地預防了未成年人犯罪。

（一是）從學校教育入手，強化法制意識。課堂教育與課外教育相結合，法制教育與思想品德教育相結合，加強了對未成年人的法制教育;組織學生收聽法制報告，學習相關法律法規，提高了學生的法律意識。

（二是）從社會環境入手，治理校園周邊秩序。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個健康成長的學習環境，確保學生在校期間的安全。

（三是）從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監護人。切實提高家長的責任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環節。建立家長學校和家長委員會，學校每年集中舉辦家長培訓班，并把“兩法”作為培訓的重要內容，使家長明確監護職責和扶養義務，自覺地以健康的思想品德和適當的方法影響和教育未成年人。

（四是）從教育轉化入手，及時矯治未成年人的不良行為。

四、“控掇保學”，從源頭上做好了預防青少年犯罪工作。青少年犯罪一般是從掇學、厭學開始。開學伊始，我們走訪重點家庭，開展獻愛心送溫暖扶貧助學活動。與學校共同治理，校領導包班、班主任包人層層落實責任，真正做到以法、以情、以德、以責控掇，有效地從源頭上預防了青少年違法犯罪。逐步構建了學校、家庭、社會三位一體的預防青少年違法犯罪工作新格局。

總之工作剛剛起步，沒有經驗可以借鑒，只能是摸著石頭過河，但我們相信，通過學校、社區、家庭的共同努力，預防未成年人犯罪工作一定會取得成效。

鄖西縣職業技術學校 2015-6-10 走訪春橋社區

深入細了解服務對象情況

5月20日一大早，鄖西縣職業技術學校王興利副校長、縣活動中心副主任段明新、牛賢愛一行來到春橋社區辦公點，向社區治保主任程軍及駐社區民警紀宏仕同志詳細了解了該社區的11名服務對象（社會閑散青年5名：余顯猛、李俊、金正磊、李玉樵、徐洋；留守兒童4名：徐峰、徐銳、雷啟翔、柯賢軒；不良行為青少年2名：金永龍、張濤）的情況，并做了詳細記錄，對不良行為青年和社會閑散青年的過去和現在的情況作了重點記錄和了解。并對春橋社區的單位分布、企業、商業網點、總人口及民風民情也做了了解。根據這次掌握的情況，我們春橋社區服務隊作了近期行動計劃： 1、6月我們打算走訪留守兒童，解決他們的心理及一些我們能解決的現實問題。2、7月——8月我們走訪社會閑散青年及不良行為青年。

春橋社區志愿服務隊

2015年5月22日

5月21日段明新、武海燕響應團縣委工作要求，走訪了包聯社區的學生，深入到社區、學校、家庭，了解包聯學生生活學習情況。

東贏社區志愿者服務隊

第二篇：預防未成年人犯罪工作總結

關愛明天，普法先行

——法制安全教育與預防未成年人犯罪工作總結

自2010年8月開展“關愛明天，普法先行”青少年普法教育活動以來，我校學習貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》明確工作思路，突出工作重點，狠抓工作落實，為營造青少年健康成長的良好環境，促進青少年的健康成長和社會的穩定發展作出了積極的努力。

一、進一步完善工作機制建設，為工作的順利開展奠定基礎 1.加強與家庭的聯系，通過家長會、校訊通、定期家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。

2.加強綜合治理工作，學校堅持加強警校聯系，會同檢察院、派出所、交警、巡警大隊、特警支等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成內穩外聯管理模式，有利于學生健康成長。

3.加強了與校外法制輔導員的聯系，建立健全了法制校長的制度，推動法制校長工作的順利開展。先后聘請了XXXXXX作為學校法制副校長和校外輔導員，使之成為維護未成年人合法權益、預防和減少未成年人違法犯罪的一支重要力量。各法制校長、輔導員充分發揮了自己的專業特長，認真履行法制校長的職責和義務，結合學校的具體情況，每學期至少對學生

3.定期宣講，提高安全防范能力。為進一步提高學生的安全防范意識，學校聘請校外輔導員定期送法入校，內容涉及未成年保護法、預防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識。2010年12月8日下午，學校舉行了“警官法制教育匯報會”；2010年3月12日柳東派出所的警官做了以《積極預防違法犯罪，創建和諧美好校園》為主題的法制報告；派出所的XXX輔導員，向同學們進行了《 預防未成年人犯罪法》的法制宣傳報告，通過匯報會，大家了解了怎樣預防學校暴力犯罪行為、怎樣避免不法行為的侵犯、明確了自身及其監護人應該如何遵紀守法，并通過法制案例了解到了犯罪的成因，引以為戒。法制報告會因互動性強、適合青少年心理特點現已成為我校法制教育和預防未成年人犯罪的活動有效載體。

4.深入實踐，積極參與社區普法宣傳。學校為提高學生學法用法護法的意識，讓學生參與到社會實踐中去，拉近法律與青少年的距離，2010年11月30日，學校法制宣傳小組同學，深入社區參與開展“12.4”法制宣傳活動。社區組織的 “12.4”法制宣傳內容的文藝演出，在社區領導、廣大居民和同學們的積極參與收到良好的宣傳效果。參與各種類型的法制宣傳活動，推動法律在社會的進一步普及，同時使青少年收獲了帶有生活氣息的法律常識，增強了自我保護的意識和能力，提高了在生活中辨別是非能力，這使他們不斷增進了對法律的尊敬和認識，加強了對法律的理解和運用。

三、警校共治，凈化校園周邊環境

學校還協調各方力量整治校園周邊環境，校園周邊秩序良好，多年來學校刑案發生率一直為零。

第三篇：預防未成年人犯罪工作總結

邊城鎮2012年上半年預防青少年違法犯罪

工作總結

在縣委、縣政府和縣政法委的正確領導下，我鎮深入貫徹落實科學發展觀，以“素質育人工程”為載體，緊緊圍繞構建“平安邊城”的目標，始終將青少年學生的法制教育放在“重中之重”的突出地位，學生的法律素質有了很大提高，為經濟社會又好又快發展創造了良好的社會環境。現將2012年上半年預防青少年違法犯罪工作情況匯報如下：

一、加強組織領導，提供組織保障

我鎮成立了以黨委副書記麻輝煌為組長的預防青少年違法犯罪工作領導小組，指導全鎮預防青少年違法犯罪工作，為我鎮預防青少年違法犯罪工作提供組織保障。

二、加大宣傳，營造良好氛圍

重點加大對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的宣傳力度。通過對“兩法”的深入學習廣大青少年既掌握了其主要內容和精神實質，又解決了思想認識問題。我們的具體做法是：一是制訂規劃。在認真總結幾年來貫徹落實《未成年人保護法》基本經驗的基礎上，研究制訂了工作計劃。二是組織培訓。在法制培訓中，一方面積極組織系統的學習兩法內容；另一方面全面提高黨委干部法律意識，強化“兩法”的貫徹落實。三是搞好宣傳。為使“兩法”深入人心，我鎮采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過

廣播、座談會、會議等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。

三、突出重點，實行綜合治理

突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實保護了未成年人的身心健康和合法權益，有效的預防了未成年人犯罪。一是從學校教育入手，強化法制意識。課堂教育與課外教育相結合，法制教育與思想品德教育相結合，加強了對未成年人的法制教育。組織學生收聽法制報告，學習相關法律法規等教育形式，提高了學生的法律意識。二是從社會面入手，營造氛圍，優化社會環境。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個健康成長的社會環境，要求各村、居，各單位加強領導，提高認識，切實加強青少年的安全管理工作。三是從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監護人。切實提高家長的責任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環節。建立家長村居和家長委員會，各村居每年集中舉辦家長培訓班，并把“兩法”作為培訓的重要內容，使家長明確監護職責和撫養義務，自覺的以健康的思想品德和適當的方法影響和教育未成年人。四是從教育轉化入手，及時矯治未成年人的不良行為。我們根據青少年不同年齡的生理、心理特點，有計劃的開展了思想、道德、紀律教育，做好后進生的教育轉化工作，使之成為了預防青少年犯罪的一個有效途徑。

四、完善村級兼職法制副校長制度。

為充分發揮法制副校長在預防和減少青少年學生違法

犯罪工作中的重要作用，學校和公安部門有了經常性的聯系，確保學生身心安全，避免傷害事件發生。

五、“控輟保學”，從源頭上著手

按照“教育為本，預防為主，對青少年違法犯罪實施綜合治理”的方針，堅持“減少和預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長”的主線，結合青少年身心成長特點和實際需求，通過積極探索預防青少年違法犯罪工作的規律，強化了思想教育，有效整合了資源，逐步構建了鎮、村、家庭、社會四位一體的預防青少年違法犯罪工作新格局，2011年12月以來，我鎮沒有發生青少年犯罪案件，預防青少年違法犯罪工作取得了新的成績。

邊城鎮預防青少年犯罪領導小組辦公室

二Ｏ一二年四月三日

第四篇：預防未成年人犯罪工作總結

XX縣人民法院

二0一一預防未成年人犯罪幫扶工作總結

未成年人是國家未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。關注未成年人的健康成長，加強未成年人的思想道德建設，預防未成年人違法犯罪，是當前法院工作中不可或缺的一部分。為了預防和減少未成年人犯罪，我院在認真做好刑事審判工作，嚴厲懲處犯罪的同時，積極延伸審判職能，堅持從源頭抓起，加強對未成年人的普法宣傳工作，將預防未成年人犯罪與保護未成年人合法權益相結合，利用校園、法院兩個陣地，建立了事前教育、事中感化、事后挽救的重重防護網，有效的預防了未成年人犯罪，取得了一定的效果,具體做法如下：

（一）普法宣傳進校園，深入學校舉辦法制宣傳課。針對未成年人處于青春發育期、價值觀不穩定、逆反心理強等特點，立足當前學校、家庭和社會上青少年教育存在的突出問題，選派優秀法官10余名先后深入XX中學、白泥中學、城關中學以及各鄉鎮中小學宣講法制課，開展法制宣傳。通過與師生交流的形式，掌握當前在校生中普遍存在的打架斗毆、盜竊、搶奪或者吸煙、賭博、迷戀網吧等不良行為，增強法制課的針對性，并結合審判實踐中某些因迷戀網吧、講哥們義氣等原因而參與盜竊、搶奪或打架斗毆等典型案例，教育廣大青少年改掉惡習，增強自身防范意識，提高自覺抵制外界不良誘惑的能力。

（二）庭審活動變課堂，組織學生對典型案例進行旁聽。為了增強普法宣傳的效果，我院專門成立少年法庭，并根據宣傳對象的年齡和文化層次等特點，選取了對廣大青少年具有普遍教育意義的典型案例，組織學生對庭審過程進行旁聽。如與XX縣教育局聯手，組織縣城所在地各中學的部分學生旁聽了一起某青少年因放任自己的小偷小摸等不良行為而淪為階下囚的典型案例。通過組織學生對庭審過程進行旁聽，達到了以案說法的效果，使他們認識到犯罪行為的危害，遠離犯罪。

（三）教育感化促挽救，防止未成年犯再次走上犯罪道路。

為了有效防止未成年犯回歸社會后，再次走上犯罪道路，積極做好各種教育感化和預防工作，審理未成年人犯罪案件，庭前做到“三個掌握”，即掌握未成年人被告人的家庭情況、被告人的成長史和犯罪發生的主客觀原因，庭審過程中增加法庭教育環節，由法官、未成年被告人的老師或家長對其進行耐心教育疏導。通過一系列對未成年犯的教育挽救措施，使他們深刻認識到由于自己的不懂法、不學法，染上了惡習，不斷的縱容自己，一念之差誤入歧途，給自己、家庭、社會帶來了嚴重危害，他們渴望家庭的溫暖、渴望重返校園，渴望得到社會的包容和接納，從而促使他們思想悔悟，真正走出犯罪深淵，達到教育、矯治、挽救的目的。在適用刑罰方面我院都盡可能的為未成年被告人將來的學習、工作創造條件，充分考慮各種法定和酌定的量刑情節，依法從輕、減輕處罰。符合非監禁刑的，適用非監禁刑，以達到懲罰與挽救相結合的目的。

（四）延伸審判職能，認真做好失足青少年的回訪工作。失足青少年回歸社會后，社會上大多數人對其持排斥態度，這種公眾心理對失足青少年產生巨大的壓力，極易自暴自棄，放棄改造。對此，我院聯系關心下一代工作委員會成員對全縣范圍內的失足青少年進行回訪，了解他們的學習、生活及工作情況，并積極與相關部門溝通，為他們解決學習、工作問題，使他們回歸社會后，在人生道路上有一個健康的選擇。

我院通過普法宣傳進校園、庭審活動變課堂相結合的普法宣傳形式，改變了青少年傳統的單純從書本上獲得法律知識的學習模式，通過法官講課、以案說法的形式，將法律法規與真實案例相結合，對青少年具有更強的沖擊力和震懾力，加深了他們對法律知識的理解。

在下一年的工作中，我院將進一步拓寬普法途徑，加強預防青少年犯罪的幫扶工作，將組織在校學生對法庭進行參觀，或通過宣傳板報、圖片展覽等方式對學生進行教育，并將進一步增強與學校的聯系，積極為學校開展各種法制教育活動提供素材或建議，促進學校依法治教、依法治校。

二0一一年十二月五日

第五篇：如何預防未成年人犯罪

如何預防未成年人犯罪

在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人，18周歲以下的青少年占我國總人口的1/3以上。青少年的健康成長關系著國家的前途和民族的命運，需要國家予以特殊關注。據統計，我國25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達35%，18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過30%，且呈現低齡化、團伙化、智能化等特點。可見，青少年犯罪已成為一個社會性問題，必須動員全社會力量齊抓共管，預防青少年犯罪必須協調政府有關部門、社會團體、學校和家庭等方面力量共同參與，實行綜合治理。

學校在預防未成年人犯罪中起什么作用呢？我認為，學校對未成年學生的健康成長有著舉足輕重的作用。未成年人有9年或12年時間要在學校學習，這是未成年人成長的重要時期，學校的領導、教師和其他工作人員，對未成年學生的培養、教育負有重大的責任。那么，學校在預防未成年人違法、犯罪中應做好哪些工作呢？

首先，學校要對未成年學生進行法制教育和道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1、學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

青少年正處在生理、心理發展的重要時期，各方面都很不成熟，思想認識和道德評價能力較差，有時分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限，法制觀念淡薄，以致做出違紀、違法的事情。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會和他人造成不應有的傷害。現實生活中，青少年違法犯罪現象時有發生，而且近年來呈低齡化特點，其中一個重要原因就是青少年法律知識的缺乏和法制觀念的淡薄。報載，在2002年的“嚴打”斗爭中，某市公安局一舉摧毀了一個帶有黑社會性質的犯罪團伙。令人震驚的是，該團伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年，其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“什么法不法，我就是法。”這個案例警示我們，必須對未成年學生進行系統的法紀教育，使他們學法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。

近年來，校園暴力事件層出不窮。僅從新聞媒體的報道標題上就已令人觸目驚心。如 ：“校園暴力驚現甘肅，五男生逼瘋一女生。”（2002年9月20日《中國青年報》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學生。”（2002年9月6日《羊城晚報》）“十一歲的學生在武術學校被打死，是誰造成的？ ”（2002年8月13日《法制日報》）“16歲少女遭同學群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”（2002年5月29日《華商報》）。以上案例表明：制止校園暴力，保護學生人身安全迫在眉睫。而制止校園暴力的有效途徑是加強對學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

法紀教育應有目的、有計劃、系統地進行。可以根據各年級學生身心發展的特點不同而設定不同的內容。例如：七年級學生重點學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，八年級學生重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等，九年級學生重點學習《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規。通過學習使學生強化法制觀念，爭做遵紀守法的好學生、好公民。法紀教育的形式可以而且應當是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會、法律知識競賽等。

2、對學生進行道德教育，提高學生的道德水平。

提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。為了提高未成年學生的守法意識，有效地預防未成年人犯罪，學校應當切實抓好未成年學生的道德建設，提高學生的道德水平。

（1）、未成年學生是公民道德教育的重點人群

當前，社會的一些領域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長的不利因素。所以，未成年學生是公民道德教育的重點人群。

（2）、學校是對未成年學生進行系統道德教育的重要陣地

學校要把學生道德建設作為學校德育的重要內容。在切實抓好未成年學生道德建設中，學校要把愛國主義作為未成年學生思想道德建設的主題；堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求；以社會公德、職業道德和家庭美德為著力點。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”的基本道德規范。培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

3、培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

無產階級的世界觀是科學的世界觀，它不僅闡明了自然現象發生發展的客觀規律，也闡明了社會發展的規律。在教育教學過程中，教師應通過科學的事實向學生闡明這些道理，使學生樹立這種世界觀。

所謂人生觀就是個體對人生的根本看法和態度。教師可以通過班會、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動，幫助學生認識青年一代所肩負的歷史重任，啟發學生經常地、主動地從社會意義和社會價值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項活動，從而進一步樹立正確的人生觀。

價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的有關經濟的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標準。教師應該努力把良好社會規范所反映的價值觀，結合世界觀和人生觀教育，通過生動的教育形式傳授給學生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情。

其次，學校對未成年學生的不良行為要及時進行預防和矯治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預防工作。學校的教師和其他工作人員要及時發現未成年學生違法犯罪的前期征候，防患于未然。在現實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”要預防犯罪必須從預防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。

《 預防未成年人犯罪法》規定：“預防未成年人犯罪，應當結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預防犯罪對策的研究。”青少年正處于身體、心理急劇發展的階段，也是人生中至關重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰，承受各種環境的壓力。心理發展的內在矛盾及情緒的不穩定性，往往會使他們產生各種各樣的心理問題，導致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現患病、逃學、輟學、出走以致違法、犯罪等社會問題。據2002年10月16日《北京青年報》報道，有關部門2001年的調查結果顯示，30%的中學生存在心理異常表現，25%的中學生有心理疾患。清華大學學生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄，同時說明其缺乏健康的心理。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學校應當強化素質教育，轉變教育思想和教育方法，降低學生的學習壓力，使他們能夠在輕松愉快的學習環境下努力學習，教育者應當了解學生的身心發展特點和規律，了解不同年齡階段心理發展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學生懂得一些心理健康知識，努力維護和增進心理健康，這對他們當前的學習、生活和今后的發展都將大有好處。

《預防未成年人犯罪法》第14條規定：“未成年人的父母或其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。”這一條款明確了學校對于學生的違紀行為和小偷小摸等一般違法行為應持的正確態度。

現實生活中，有些學生熱衷于上網、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢作后盾，當他們向家長要錢而不能得到滿足時，就會采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時得到預防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學生，另4名為輟學學生，他們合伙對在校學生實施搶劫，作案時間從2001年夏到2002年春，直到有學生為此不敢上學，學校才向公安機關報案。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向學生要錢時，為什么沒有引起學校注意？他們輟學的原因是什么？可見，學校能否認真履行法律所規定的責任，及時對未成年學生的不良行為進行矯治，直接關系他們的健康成長。

未成年學生不良行為習慣的養成，往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響，以少數學生吸煙來說，在“成人感”的支配下對成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。又如，在一個小團體中，幾個同學都曠課，其中一個不曠課，會遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個學生會跟著曠課，起初，可能會有一點后悔，時間一長，便會變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導學生健康發展。對于學生的不良行為，要分析其原因，有針對性地進行教育，幫助他們進行矯治。再次，學校對有不良行為的未成年學生應當加強教育和管理，不得歧視。西方犯罪學理論“標簽理論”認為：當一個人偶然出現一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會發覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴重的犯罪深淵。我們應當認識到： 未成年學生的本質是可以教育、培養、轉化、塑造的。未成年學生的不良行為應該是暫時的、相對的，而不是本質的，所以，對有不良行為的未成年學生，不能過早“判刑”，貼上“標簽”，而應當加強教育和管理，不得歧視。

作為教育部門的學校，對有不良行為的未成年學生，應重在教育，而不是懲罰。教育者應本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學生偶然的不良行為。

2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區學院路的20號院內非法經營的“藍極速” 網吧發生火災，造成25人死亡。經公安機關偵查，認定這起火災系人為縱火所致。6月18日15時，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經公安機關初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經常逃學。據二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務員發生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。這一案例中的張某和宋某經常逃學，為什么沒有引起學校的足夠重視呢？對待這樣的“問題學生”學校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發生。如果學校能夠對他們的“逃學”、“沉迷網吧”等不良行為及早發現，加強教育，及時矯治，嚴格管理，或許悲劇能夠避免。

綜上所述，學校在預防未成年人違法、犯罪中的作用至關重要，但我們必須注意，預防未成年人違法犯罪決不是學校單方面的責任，家庭、社會所擔負的責任不容忽視。如果過分強調學校的作用，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的。