第一篇：新一周期繼續教育實施方案

關于印發 《鄧州市中小學教師新一周期繼續教育實施方案》的 通 知 各鄉鎮中心校、各高中、局直各學校：

根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及省教育廳、南陽市教育局 新一周期中小學教師繼續教育工作安排，結合我市中小學教師隊伍實際，特制訂本方案。現將《鄧州市中小學教師新一周期繼續教育實施方案》印發給你們，望遵照執行。

一、指導思想

以全面提高中小學教師素質為目標，以師德師能建設、新理念、新課程、新技術培訓等為重點，堅持培訓內容模塊化、模塊專題化、專題系列化的工作思路，采取教師點菜、名師下廚、送教上門的菜單式培訓模式，確保新一輪中小學教師繼續教育工作再上新臺階。

二、培訓對象：

新一周期中小學教師繼續教育實行全員培訓。

1、高中、局直中小學教師，根據省教育廳文件規定參加繼續教育網絡培訓。

2、各級各類骨干教師，由市教育局分批選送到高校參加培訓學習。

3、以下中小學教師可自愿參加本周期繼續教育學習: ⑴截止2003年12月31日，男55周歲，女50周歲；

⑵2003年經市教育局批準的中小學骨干教師培訓對象；

⑶正在進修高學歷或2004年至2007年間取得高學歷的教師。

三、培訓內容及選課要求：

中小學教師崗位培訓擬開設新理念（50學時）、師德 師能教育（50學時）、學科綜合素質（50學時）、教育技術（60學時）四個必須模塊。隨著新一輪中小學教師繼續教育工作的全面開展，將陸續開設教學管理、班級管理、校本研修模塊，分別供教學管理者、班主任等人員選修。

培訓模塊及專題內容選擇，由各鄉鎮中心校在充分調查征求意見的基礎上，自主選擇，統一匯總上報，教育局會同教師進修學校組織專家定期組織開展送教上門培訓，按需施教，缺什么補什么，需什么供什么，想什么送什么。2006－2007年學完國家規定的240個學時。

四、培訓形式

1、集中培訓，設點分片開展：

⑴初中教師崗位培訓，分學科集中在市教師進修學校組織培訓；

⑵小學教師崗位培訓，按學科分學片，采用菜單模式送教下鄉組織開展培訓。

東城點，含元莊、汲灘、腰店、桑莊、都司 西城點，含杏山、含彭橋，高集、孟樓、林扒、陶營

城郊點，含構林、龍堰、劉集、楊營 文曲點，含九龍、十林、張村 裴營點，含趙集、羅莊 白牛點，含夏集、張樓、穰東

集中培訓分上半年、下半年各培訓10天（計160學時），利用雙休日中的一天集中進行。

2、靈活性校本研修：各中小學要根據教師和學校發展實際需要、科學安排內容，開展定期的專題培訓、教研活動，課堂教學研討等，全體教師參加的校本研修活動，同時督促教師開展讀書自修，網上自學等自學自練活動。年度培訓學時應達到100學時以上，學校要做好平時學習日志記錄和學時登記。

五、考核登記與發證

1、市教育局將對培訓情況進行全面考核或抽科統考；教師出勤、作業，技能測試及書面考核各占一定分值比例；

2、考核按學時、學分登記。對培訓合格的教師由教育主管部門頒發《繼續教育合格證書》，作為教師職評、聘任、考核、評優表先的依據。

六、培訓收費

各模塊培訓，按照河南省教育委員會、河南省財政廳、河南省物價局豫教財字（2000）36號文件規定，每人交培訓費100元，培訓費、交通費、住宿費由任職學校報銷，書籍、資料費由教師個人承擔。條件允許的，可對參訓教師在生活上給予適當補助。

七、幾項具體要求：

1、各單位要澄清底子，把每位教師都歸進相應的培訓管道，并登記上報。

2、切實加強對新一周期繼續教育的宣傳力度。精心計劃，周密部署，使每一位教師都把參加繼續教育學習作為自己的責任和義務，積極參與學習。

3、認真規劃，分步實施。各鄉鎮中心校要提前運作，作好統籌規劃，確保在不影響正常教學秩序的情況下，合理分配，科學安排，使參加培訓教師按時參加培訓。

4、對不參加此次培訓的教師，要對其進行批評教育，說服其參加學習，對拒不參加學習的教師，要責令其寫出檢查報告，說明理由，并對其行為承擔相應法律責任。中心校簽署意見后，上報市教育局備案，教育局以適當方式向全市通報不參訓的教師名單。

5、各培訓點要加強內部教學設施建設，設立專門繼續教育培訓教室，選好班主任和管理人員，創造文化氛圍。元月份，教育局將組織檢查驗收，視其情況，對培 訓點給予政策傾斜。6、12月底各鄉鎮將花名冊一式四份、統計表一式三份交師訓科。

八、組織領導

為切實加強對新一周期中小學教師繼續教育培訓工作的組織和領導，明確職責，分工協作，統籌協調教師培訓工作，保證教師培訓有序進行，取得扎實效果，決定成立鄧州市新一輪中小學教師繼續教育培訓領導小組：

組

長：袁建亞 副組長 ：石桂麗

成 員：程傳璽、楊長品、唐耀峰、蘇國富、丁玉聲，于德榮、李坤林、馬建龍、尹紅亞、鄭德朝、孫德耀、吳文哲。

辦公室設在師訓科，辦公室主任程傳璽。

各鄉校要成立相應的機構，建立一把手負責制，主抓師訓的業務主任為專干，切實加強領導，確保新一周期繼續教育工作的順利實施。

二○○五年十二月

附: 鄧州市中小學教師新一周期繼續教育培訓菜單

第二篇：第三周期教師繼續教育實施方案（范文）

第一周期教師繼續教育實施方案

一、培訓對象

全體在職教師。從2003年6月到男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。

二、培訓目標

通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養和專業技能水平，達到以下主要目標：

1、樹立與基礎教育課程改革相適應的先進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內容，運用與教學內容相配套的教學方式和教學行為進行教學。

2、具有良好的職業道德和健康的心理素質，敬業愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。

3、信息技術未達到初級水平的教師經過培訓，全部達到初級水平。已經達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進行教學，提高教育教學能力。

4、拓寬學科知識領域，更新學科知識結構，使廣大教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創新型教師。

5、指導教師學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創新意識和創新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規章制度，提高專業化水平，促進教師向專業化方向發展。

6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。

三、集中培訓內容和學時分配

本周期中小學教師繼續教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內容和培訓學時分配為：

1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續教育的首要內容。主要通過舉辦講座，組織優秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業教育、法制教育和教師職業道德規范教育。要把心理健康教育作為職業道德的主要內容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：《教師禮儀》《探究教學論》《中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續教育的核心內容。根據基礎教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學時的集中培訓，在此基礎上，轉入校本培訓。所學課程為《為了中華民族的復興、為了每一位學生的發展》、《走進新課程》和各學科課程標準、課標解讀及教材。

3、信息技術培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關文件要求，繼續做好中小學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區教師信息技術的層次和水平。信息技術已達到高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為《中小學教師信息技術培訓上、下冊》。

4、學科綜合素質（專業技能）培訓：88學時，11學分。具體內容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照基礎教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識結構，更好地勝任教育教學工作。結合我區的教育教學實際，重點抓好教師的基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為：

（一）中學教師用書：

語文：《語文新課程教學法》、《新課程教學論》、《基礎教育新課

程師資培訓指導》。

數學：《新課程理念與數學課堂改革》、《數學參與培訓教程》、《新

課程教材教法》。

品德：《新課程教學法叢學》（品德與生活）。體育：《體育新課程教學法》。音樂：《音樂課程與示范教學案例》。美術：《美術教學實施指南》。

（二）中學教師用書由市教育局和培訓院校確定

5、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據教師的需

要另行選定。

四、培訓時間安排

根據省市新課程改革工作的部署，2003～2004年，全區中小學教師已有90％參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區新一輪中小學教師全員培訓工作的順利圓滿完成，擬定于： 1、2005年4月23日開始舉辦小學教師新一輪繼續教育培訓班，首先組織小學1～3年級全體教師分語文、數學兩個學科進行培訓。中學教師由市教育局組織開始分批分專業的新周期繼續教育培訓。（中學教師的通識培訓由區師訓中心負責）2、2005年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學4～6年級教師的新課標、新教材培訓。

3、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區課程改革的實施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區校本研修的指導意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經驗。

五、培訓要求

1、樹立先進培訓理念，促進教師專業發展。以終身學習和教師專業化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經驗，堅持以人為本，以教師發展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，發展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發的過程，成為教師專業成長和專業發展的過程。

2、更新培訓手段，變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現代化，充分發揮網絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉等培訓模式。校本研修的學時數與集中培訓學時數的比例應達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培訓的質量和效益。

六、保障措施

1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。

根據省市新一輪教師繼續教育的有關規定，衛東區教師培訓中心承擔全區中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經驗。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯系、校本培訓的實施、反思型教師的培養等方面發揮重要的作用。為適應教師教育發展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的圓滿完成提供保障。

第三篇：繼續教育“一德四新”業務培訓實施方案

馬官鎮水壩小學“十二五”教師繼續教育

業 務 培 訓 實 施 方 案

馬官鎮水壩小學繼續教育 工程業務培訓小組 2012年3月30日 馬官鎮水壩小學“十二五”中小學教師繼續教育

業務培訓實施方案

為使我校教師繼續教育工程穩步推進，確保學校各部門通力合作，提高校本培訓的效果，達到培訓的目的，構建開放、自主的培訓模式，根據《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》及普教科字【2011】206號《關于成立普定縣“十二五”中小學教師繼續教育工程協調領導小組的通知》的文件精神，結合學校實際，特制訂馬官鎮水壩小學繼續教育業務培訓實施方案，成立馬官鎮水壩小學繼續教育業務培訓小組。

組

長：劉倫富（馬官鎮水壩小學校長）

副組長：熊開賢（馬官鎮水壩小學教科室主任）

成員：侯貽文（馬官鎮水壩小學語文教研組組長）

陳慧（馬官鎮水壩小學數學教研組組長）

劉薇（馬官鎮水壩小學綜合教研組組長）

業務培訓小組下設辦公室在學校教科室，由熊開賢負責日常工作。根據2013年3月28日的繼續教育工作會議安排，決定由劉倫富老師負責培訓新師德《教師道德智慧》，新方法《有效上課》，新知識《上好課應知應會》，新技能《教師教學智慧》，新理念《我們怎樣上課》。《有效學業評價》由教師結合自身實際自行學習，但要做好學習記錄，諶業峰老師就培訓的細節作了具體的要求。

附：馬官鎮水壩小學繼續教育工程業務培訓安排表（在后面）

馬官鎮水壩小學繼續教育 工程業務培訓小組 2012年3月30日

第四篇：第五周期繼續教育培訓總結

第五周期繼續教育培訓總結

隨著科技的進步，網絡教育成為我們提高教師專業技能的主要方式。在教師繁忙的教學工作中也能有效的提高專業技能。通過第五周期繼續教育培訓，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。通過繼續教育平臺，我們不僅學到了豐富的知識，還通過研討交流進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、以愛為核心，愛崗敬業，關愛學生。

教師是一個極為辛苦的職業，選擇了它就要求全身心的投入。教師要具有無限的愛生之心包容之情。霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚。愛和責任是師德之魂。在教育學的專業學習中我又一次堅定了自己的教育信念，我愿意為育花的事業，默默奉獻。

二、以堅實的專業知識為基礎，教育學生，服務學生。

一名合格的教師應刻苦鉆研業務，只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。更要不斷學習，“授之于魚不如授之于漁”，以學生為中心為其提供多種學習支持服務。這樣才能培養學生的學習能力。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變為我們的自覺行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。科技發展進步，我們教師也要與時俱進，不能為一只粉筆，一本書，三尺講臺所局限，應利用高科技為學生打開更廣闊的的知識空間，開拓學生的思維空間和想象力。在這次繼續教育中我選修了教育學和計算機信息技術等課程，通過學習使我運用多媒體教學的技能得到很大的提高，現在我的歷史課堂學生們喜歡上，豐富的歷史圖片、歷史視頻資料，學生在濃厚的歷史氛圍中，樂于參與其中，討論問題，分析史實。逐漸形成開放性的自主學習氛圍，這和以前被動學習考試型的應試教育有了很大的區別。

二十五年的教育工作，我孜孜以求，得到了家長的信任和學生的愛戴。也使我深刻體驗到：做一名人民教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，愛崗敬業，樂觀向上，努力進取。借此機會也謝謝專業培訓的老師。

第五篇：繼續教育驗證和周期驗證工作的通知

穗人社函?2012?272號

關于做好專業技術人員繼續教育驗證

和周期驗證工作的通知

各區、縣級市人力資源和社會保障局，市直單位人事（繼續教育管理）部門，各市級繼續教育基地：

為認真貫徹落實《2010－2020年干部教育培訓改革綱要》和《廣東省專業技術人員繼續教育條例》精神，更好地推動我市專業技術人員知識更新工程的實施，現將省人力資源社會保障廳《關于專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》印發你們，結合我市實際，就做好2012年我市專業技術人員繼續教育驗證和周期驗證工作提出如下實施意見：

一、專業技術人員繼續教育驗證

（一）繼續教育內容及學時要求：專業技術人員每年須完成累計不少于12天或72學時的繼續教育任務（每天按6學時計算）。其中，公需課不少于3天或18學時，專業課不少于7天或42學時。

（二）驗證要求：

1.我市專業技術人員繼續教育驗證以“廣州市專業技術人員繼續教育管理系統”（網址： http://www.tmdps.cn/vsgzhr/Login_JX2.aspx，以下簡稱“系統”）登記的繼續教育公需課、專業課和其他培訓

記錄為依據，按照須完成的繼續教育內容及學時要求由“系統”自動進行驗證。

2.專業技術人員需在次年1月31日前將當年參加繼續教育的所有公需課、專業課和其他培訓記錄在“系統”中進行登記，由所在單位繼續教育主管部門進行審核。驗證的結果以“系統”中截止到次年1月31日的繼續教育記錄為準。

二、專業技術人員繼續教育周期驗證

（一）繼續教育周期驗證的內容及學時要求：繼續教育驗證周期為專業技術人員從事現專業技術職務資格（職稱）工作的年限，超過5年的以最近5年計。周期驗證的要求是：專業技術人員繼續教育周期內須完成繼續教育任務的累計總學時要求，其中包括須完成累計不少于2門繼續教育公需課和2門不同內容課題（課程）的專業課培訓。

凡在6月30日前申請繼續教育周期驗證的，驗證周期計算到上一年止，申請驗證時間之前完成的繼續教育內容、學時可累計計算在驗證周期內。6月30日之后申請繼續教育周期驗證的（不含中小學教師和衛生專業技術人員），驗證周期計算到本，參加繼續教育內容、學時累計計算到申請驗證時間之前完成的記錄。

（二）2012年申請晉升高一級專業技術資格（職稱）人員周期驗證辦理要求：

1.我市申請晉升高一級專業技術資格（職稱）的人員（包括以考代評、在我市參加職稱評審或委托國家、省評審的人員）— 2 — 繼續教育周期驗證均以“系統”中登記的繼續教育公需課、專業課和其他課程記錄為依據，在“系統”中完成驗證工作。

2.專業技術人員6月30日前在“系統”中完成繼續教育周期驗證申請。

3.專業技術人員所在單位在7月30日前對本單位專業技術人員提交的驗證申請進行初驗。初驗內容主要是核實繼續教育記錄和按照驗證周期內不少于2門公需科目和2門專業科目以及總學時的要求，并將初驗結果報上級人事主管部門。非公有制企業專業技術人員原則上由聘用單位或人事代理機構給予辦理繼續教育驗證；暫未聘用或暫未明確人事代理關系的，可到我市繼續教育驗證直報點“廣州市繼續教育協會”辦理繼續教育初驗。

4.各區（縣級市）人力資源和社會保障部門、市直單位繼續教育管理部門在8月30日前完成繼續教育復驗，其中對本地區、本單位申請晉升高級職稱的專業技術人員繼續教育驗證須在8月20日前完成復驗初審，并將初審結果報我局復驗。

三、繼續教育內容及登記

（一）公需課

公需課以我局發布的公需課目錄中的課程為準。專業技術人員可參加市級繼續教育基地組織的公需課學習，也可選擇經我局備案的市級基地提供的網絡教育平臺選擇公需課學習。

（二）專業課

專業課以省人力資源和社會保障廳公布的專業課和我市編印的《專業技術人員繼續教育培訓課程指南》中各基地舉辦的專業課為準，原則上要求在市級以上繼續教育基地完成學習。繼續

教育基地未開設相應專業課程的，專業技術人員參加市級以上行業主管部門舉辦或組織的相關專業課程學習可視同為專業課。

當年獲得專利、出版專著、完成省級以上專業課題項目、在省級以上專業刊物發表論文等，主創人員可計算完成專業科目28學時，非主創人員可計算完成專業科目14學時。

（三）繼續教育登記

我市市級繼續教育基地面向專業技術人員組織舉辦的各類繼續教育課程，全部納入“系統”進行登記和管理，專業技術人員參加沒有在“系統”中登記管理的培訓班的學習記錄，要及時在“系統”中進行申報，并須將書面學習證明文件作為附件掃描進入“系統”。各單位在開展專業技術人員繼續教育驗證和周期驗證時需嚴格按照公需課、專業課和總學時的認定標準進行審核。

附件：廣東省人力資源和社會保障廳《關于專業技術人員繼

續教育證書的管理辦法》

廣州市人力資源和社會保障局

二○一二年二月二十一日

（承辦處室：公務員培訓與考核獎懲處，聯系電話：83126040）

— 4 — 附件

廣東省人力資源和社會保障廳

《關于專業技術人員繼續教育證書的管理辦法》

第一條

為加強全省專業技術人員繼續教育證書的規范管理，根據《廣東省專業技術人員繼續教育條例》（以下簡稱《條例》）制定本辦法。

第二條

《廣東省專業技術人員繼續教育證書》（以下簡稱《證書》）由省人力資源和社會保障部門統一制作。各級人力資源和社會保障部門統一使用“廣東省專業技術人員繼續教育管理系統”，實行分類分級管理和發放本轄區專業技術人員《證書》。

第三條

按《條例》要求，專業技術人員參加繼續教育情況，應當列為專業技術人員考核、崗位聘任、續聘、晉升專業技術職務資格和執業資格再注冊的重要條件。頒發《廣東省專業技術人員繼續教育證書》，專業技術人員必須完成每年累計不少于12天或72學時的繼續教育任務。其中，公需科目一般安排3天或18學時，專業科目一般安排7天或42學時，選修科目一般安排2天或12學時。每天不低于6學時，每學時為45分鐘。各科目學習天數與學時可以作為本科目學習時間合并計算。一天不足6學時的，按學時計算。

第四條

專業技術人員接受繼續教育情況必須真實準確地載入“廣東省專業技術人員繼續教育管理系統”。登記工作可由專業技術人員、施教機構和用人單位通過管理系統進行。

（一）參加施教機構培訓、研修或者進修的，由施教機構或個人登記。

（二）到教學、科研、生產單位進行相關的繼續教育實踐活動和參加學術會議、學術講座、學術訪問的，由用人單位或個人登記。

（三）參加遠程教育的由用人單位或個人登記。

（四）參加經省人力資源和社會保障廳審定的網上學習系統學習，由管理系統自動登記。

第五條

登記的內容，主要是專業技術人員接受繼續教育的學時、內容、形式、起止時間、考核結果、施教機構等，并上傳相關學習證明材料。

第六條

專業技術人員必須完成公需科目和專業科目指南中規定的必修內容和學習時間。公需科目由省人力資源和社會保障廳會同有關行政部門、行業組織確定，統一部署安排，每年定期發布公需科目學習指南；專業科目學習指南必修內容不少于專業科目學習時間的三分之一，由省人民政府有關行政部門或者全省性行業組織確定，報經省人力資源和社會保障廳備案后發布；選修科目由個人提出與本專業相鄰或相近的學習計劃商單位確定。

第七條

為鼓勵學習、鼓勵自主創新、鼓勵產學研結合，多出成果，取得以下成果的可計算完成或部分完成繼續教育專業科目必修以外的內容和學習時間。

（一）取得以下成果的主創人員可計算全部完成當年專業科目學習指南必修以外的內容和學習時間：

1.當年獲得專利； 2.當年出版專著；

3.當年完成省級以上專業課題項目；

— 6 — 4.在省級以上專業刊物發表論文；

5.其他經省行業主管部門或人力資源和社會保障部門認為可計算的成果。

（二）可計算部分完成當年專業科目學習時間

本條第（一）項所列成果的非主創人員，按百分之五十計算完成當年專業科目學習指南必修以外的內容和學習時間。

第八條

經各級繼續教育主管部門認可，各部門、單位、行業有計劃、有組織的開展各種培訓、進修等繼續教育活動，經考核考試合格，均按課程或內容規定的學習時間數計算；考核考試不合格的，不計算學習時間。

第九條

參加上級主管部門組織的研修班，考核合格，憑證明按實際學習天數計算學習時間。

第十條

參加學術報告、專題講座、技術操作示范、新技術推廣等活動，按實際學習天數每天6學時計算。

第十一條

在任職年限內參加各種在職學歷教育，在規定的學制年限內完成學習任務的，憑其所讀院校的考試合格成績單，計算完成專業科目必修內容以外的學習時間。

第十二條

專業技術人員通過省人力資源和社會保障廳審定的繼續教育學習網站，參加繼續教育學習，學習內容符合學習指南規定的，學習時間按網上學習系統自動統計計算。

第十三條

用人單位、有關行政部門或行業組織、人才服務機構和人力資源社會保障部門依照以下程序對專業技術人員接受繼續教育登記情況進行審核認定：

（一）用人單位必須對專業技術人員公需科目和專業科目學習登記情況進行初審，對選修科目學習登記情況進行審核認定。

（二）各地有關行政部門或行業組織必須對專業技術人員專業科目學習登記情況進行審核認定，并報同級人力資源和社會保障部門復核。各地人才服務機構必須對提供檔案托管服務的專業技術人員繼續教育學習登記情況進行審核。

（三）縣級以上人力資源和社會保障部門必須對所屬專業技術人員繼續教育公需科目學習登記情況進行審核認定，對專業科目學習登記情況進行復核。

第十四條

市、縣（區）專業技術人員的《證書》由市、縣（區）人力資源和社會保障部門負責發放；在各級人才服務機構托管檔案的專業技術人員的《證書》由相應各級人力資源和社會保障部門負責發放；省直屬單位專業技術人員的《證書》由省人力資源和社會保障廳負責發放。

第十五條

《證書》加蓋人力資源和社會保障部門印章方為有效。證書編號由14位數字組成，前2位數字代表廣東，第3至4位數字代表市，第5至6位數字代表縣（區），第7至8位數字代表，第9至14位數字為各縣（區）統一編排的順序號，各縣（區）順序號均從000001開始編排。《證書》的打印與發放由系統自動登記統計，自動匯成各級《證書發放名冊》。

第十六條 《證書》的登記、審核、認定、發放應當有序進行，任何單位和個人不得偽造、變造、出租、出借、轉讓《證書》，有違反證書管理行為的，依照《條例》有關規定追究法律責任。

第十七條

本辦法由廣東省人力資源和社會保障廳負責解釋，自2010年12月1日起施行。

附件：廣東省專業技術人員繼續教育證書（式樣）

證書編號：

廣東省專業技術人員繼續教育證書

參加專業技術人員繼續教育學習，經審核，已完成 專業技術人員繼續教育學習任務，根據《廣東省專業技術人員繼續教育條例》，特發此證。

發證單位：（蓋章）

發證時間：

廣東省人力資源和社會保障廳制

N0：

說明：證書可憑編號在廣東省人力資源和社會保障廳門戶網站核實

主題詞：人力資源和社會保障

驗證△

通知

廣州市人力資源和社會保障局辦公室

2012年2月21日印發