第一篇：赴日本東北大學交流總結-上海海洋大學外事處

赴日本東北大學交流總結

海生一班鄭翊喆

0813228

去年的五月一日，在日本311大地震結束后的一個多月，帶著對日本留學生活的憧憬和些許不安，到達了日本東京的成田機場。在那里逗留了半天后便乘坐夜行巴士前往我留學的目的地——仙臺。一年的交流生活可謂是時光飛逝，今年的三月，在日本櫻花盛開的季節，一個人拖著重重的行李，回到了上海浦東國際機場——這個去年的出發點上。作為我人生中的第一次留學生活，不但要在自己心底作出一個總結，作為交換留學生，也應該向國內一直關心我的老師領導和提供這寶貴機會的校方，對這一年的生活和學習作一個認真，全面的匯報。

此次的交流項目是受我的母校上海海洋大學選派，前往位于仙臺的日本東北大學進行一年的短期學習。中國人對仙臺一點兒也不陌生，很多人從中學語文課本中的魯迅作品《藤野先生》中就知道仙臺的名字。中國人來到仙臺，來到日本東北大學總是感到特別親切，仙臺人對中國人也特別友好，這可能是因為魯迅，因為魯迅和仙臺的緣分。東北大學是日本繼東京帝國大學、京都帝國大學之后設立的第三所帝國大學。成立之初稱作東北帝國大學，二戰后為了消除帝國主義而改為現名。如今的東北大學學術影響力在日本也排在這兩所學校之后，居第三位。東北大學向來有著“尊重研究”的傳統。該校最著名的校友是田中耕一，2002年獲諾貝爾化學獎。得獎成果是“蛋白質解析技術開發”，他是日本第12位諾貝爾獎得主，也是化學獎創設以來最年輕得主。

一年的時間很短，但是在日本的那些日子里，我笑過，哭過，激動過，緊張過，開心過，難受過。或許沒有任何一種感情能夠涵蓋我在日本的那些日子。

現在依然記得，剛下飛機時在東京逗留半天的初體驗。日本真的非常安靜，東京跟上海一樣，也是一座擁有2000多萬市民的大都市。然而它繁華而不喧鬧，來到這里，似乎心也變得安靜了許多。東京雖然人多，有時不免有點擁擠，但他們的素質卻非常的高。即使是在鬧市街區，也絲毫不覺得雜亂，馬路異常得整潔。行駛在路上的車子也多，但是他們卻不會隨意按喇叭，車子看到行人都會主動停車，讓行人先行。在很多公交車站前都能看到，井然有序的等車隊列，在電車中也聽不到大聲攀談。此外，吸煙的人們都會自覺到專門的吸煙區吸煙。因此，無論走到哪里都能給人一種安靜而又整潔的感覺，并且非常有序。作為一名來自上海的大學生，2010年上海世博會 “城市讓生活更美好”的主題是熟記于心。第一次來到東京，仿佛讓我親臨了一個更真實的巨型日本館，它的現代化與飛速發展的科技，融入到了人們生活的每一個角落，處處都可以感受到城市讓生活更美好的理念。在東京，隨處可見自動販賣機，使用它們你可以買到各種各樣的飲料、食物和生活用品，給人們的生活 帶來了無限的便利。軌道交通設施編織成了一個巨型的交通網絡，人們可以快捷地前往任何地方。即使是在很普通的公交車站，你也可以隨時了解到你乘坐的巴士到站所需的時間。巴士的守時程度也是非常驚人。

五月二日一大早，我乘坐的夜行巴士平穩地到達了目的地仙臺，日本教授專門開車前來迎接，這讓我感受到了日本教授的熱情以及他們對留學生的重視，辦理完留學生公寓的入住手續后，教授還親自帶我去學校教務處辦理了學籍和選課的手續，在隨后的一個禮拜我還參加了實驗室為我專門準備的歡迎會，這再一次讓我體驗到了日本人的熱心與周到。

還記得剛到日本的學校，什么都不熟悉，日語也說得很不好，雖然在國內也學習一段時間的日語，但很少接觸十分地道的日語，與日本人的交流機會也不是很多，所以即使很努力地想聽懂對方的話，也經常只能捕捉到幾個單詞，歡迎會上也只能用很簡單的日語加英語跟日本的老師和同學交流，全局上很難理解。同時，因為沒能聽懂對方的意思也就不知如何回答是好，曾有近兩個月的時間，處于這種交流不順的苦惱中。除了住所和學籍等基本手續外，還有很多手續和證件都得置辦，每天還得騎自行車奔波很久到學校，一時間遇到很多棘手的問題不能自己處理時就會非常著急。那個時候也會想家，想在中國的很多好朋友。覺得在那邊朋友圈一下子縮得很小，每天過著學校，超市，留學生寢室三點一線的生活。為了節省開支，幾乎每天自己做飯，就算味道做得不好，也得勉強吃下去，盡量不浪費。

在去日本之前，爸媽曾經告訴我，在外面要學會堅強，學會忍耐。這句話我一直記得。我常問自己“為什么要來日本？”，如果我一直沉醉在過去的回憶中而逃避眼前的困難的話，我來日本就沒有任何意義。當初，我想來這邊是為了學習，是為了學會更好的獨立生活，是為了開闊自己的眼界，所以每當我不順心的時候，或者不耐煩的時候，我就會用這個問題反問自己。我相信，當上帝幫你關上一扇門的時候，不是讓你絕望，而是為了讓你發現這個房間里的美好。對于現在的困難、挫折，都是一種儲存的力量，當時機到了的時候，它一定會成為最有力的法寶。

隨著時間推移，我也逐漸適應了日本的生活，漸漸地學會把很多事情看得開點，看得遠點，同時也加緊投入到日本的課程學習中。在日本學習的課程時間十分緊，每天下午都有學生實驗課程，每周也有日語課和專業課，所有的課程都是日語教學，為了能盡快聽懂專業課的內容，日語的學習是萬萬不能落下的。在日本的后半年，我還要做自己的畢業論文。東北大學作為日本非常著名的高校，有很多讓我震撼的地方，日本人對于學術的嚴謹，和豐富的知識經驗，都讓我渴望去學習。

在日本的前半年，我和日本東北大學農學部大三的學生們一起做基礎學生實驗，學習基本的實驗技能。其中的一些實驗我在海大的時候基本都沒有接觸過，又是全日語教學，所以開始的時候我覺得有些吃力，但是在學習的過程中我覺得每天的實驗都會有新的發現，可以學到新的知識，越往后越是覺得實驗很有趣，實驗課上，日本老師講解的很詳細，不懂的時 候問老師，老師也很耐心的解釋，和我一起做實驗的還有三個日本同學，他們做實驗的時候非常認真，即使老師不做特別要求，他們也會一步一步認真完成，正是在這樣環境的影響下，我對于學生實驗一點都不敢馬虎，每項實驗都會盡力做到最好。這段期間，我每周還有兩節日語課，日語課上認識了很多來自不同的國家的同學，雖然語言不同，文化不同，但是這并不妨礙大家相互交流。教我們日語的是一位日本老師，她課上得很好，對留學生們也非常親切。周圍的同學也很友好，我們會經常在一起討論各國的美食和不同的風俗習慣。日語課上如果遇到誰什么地方不懂，大家都會主動地去跟他解釋，一起討論。雖然日語課上的日語學習比較輕松和簡單，但這卻讓我明白當你尊重別人和他的國家的時候，你也會得到一樣的回報。特別是當聽到別國的留學生對中國的贊賞和向往的時候，真的感覺很開心，也由衷的感覺到自豪。

前半年結束的那個暑假，是我在日本最快樂的一段時光，由于學業并非十分緊張，我利用課余的時間，走訪了仙臺之外的其它幾個省份，并去當地的大學見學參觀，更加深入地了解了日本社會和不同學校的文化。我踏過的土地包括東京的海洋大學，茨城縣的駐波大學，橫濱的中華街以及山形縣等等。

在旅途的過程中，最令人感到稱贊的就是日本人的服務態度了。商店里的每位店員像是經過了統一的培訓，都是面帶微笑，一遍又一遍地對經過的顧客說著歡迎光臨，哪怕只是單純路過的顧客。不管是買了東西的，還是搗騰了半天空手離開的人，都一樣會受到他們真誠的接待。一開始去商店挑選商品，在感受完他們熱情的服務之后，都不好意思空手而歸。還有日本人的熱情，每當我問路的時候，他們都會耐心細致的為我指路說明，并盡可能的帶我走一段路指示清楚。如果他不知道，他會很著急，會當成自己的事，帶我去問路人或者警察，直至我明確了路線。或許這就是對一個素不相識，異國他鄉人最大的感動吧！

日本的飲食以清淡新鮮為主流，很多都是生食涼食，深海的生魚片，螃蟹腿，這些都保證了食材最大程度的營養成分，還有味增湯、納豆、玉子這樣非常健康的食品，這或許是日本人長壽的原因之一吧。旅行期間，我嘗試的日本有特色的飲食包括: 清淡的關東煮，別致的天婦羅，濃香的豚骨拉面，新鮮的日式壽司，可口的燒烤鰻魚，溫潤的日式清酒，傳統的日本茶道。還同一些留學生朋友體驗了幾次居酒屋文化。

日本的消費水平很高，大概是上海的4至5倍，在日本交流的這一年雖然免去了全部的學費，但是已經成年的我也希望在生活上盡量減輕父母的負擔，畢竟留學是自己的事情。于是我利用暑假的部分時間經留學生朋友的介紹，先后體驗了幾種不同的臨時工，工作的種類有很多，包括在馬路上統計一天的車流量，在超市里幫忙清點貨物的數量，布置會場，搬運展板以及擔當托福監考官等等。打工讓我更加深刻地體會到了父母賺錢的來之不易，在日本收獲第一桶金的喜悅是我這輩子都無法忘懷的。當然，在收獲金錢的同時，我還學會了如 何更好地與日本人交流合作，社會就像一個大舞臺教會了我很多很多。

快樂的暑期生活結束后，我又重新投入到緊張的學習當中去，在日本的后半年，我開始了自己實驗室大越教授的專業課程學習，以及著手開展自己的畢業論文。大越教授的課上得很有趣，她不僅會向學生講解很多專業方面的知識，同時也會聯系目前的外界環境，讓我們的思維更加活躍，能夠學以致用。課程的名稱是浮游生物學，由于我在國內曾經學過對應的中文課程，學起來比較簡單，老師上課的時候給學生們介紹了許多目前日本所采取的浮游生物研究方法，我既驚訝于日本人對于教學和科研的態度，又對他們的每一步嚴謹的實施步驟贊嘆不已。日本教授的研究可能并不能馬上應用于實際，服務于人類，但是他們所做的很多工作為生物基礎學研究奠定了堅實的基礎，這門課讓我更加堅定，作為一名研究生物學的學生，要有高度的責任心，更要有扎實的專業知識功底。

后半年的大部分時間，我都是在做自己的畢業設計。這是我第一次，在老師和前輩的指導下，獨立設計完成自己的實驗課題。課題確定之前我閱讀了大量的英文文獻并與教授多次討論。在經過多次修改和完善后終于確定了研究目的和研究方向。我的教授做了40年關于磷蝦的基礎學研究，這種小型的浮游動物是須鯨等海洋生物的主要食物，是接近食物鏈最底部的關鍵物種。它們大多可用作水產養殖和水族箱的飼料。是日本與俄羅斯人的食品，在日本又稱沖醬蝦（オキアミ）。

通過閱讀文獻我發現在水生環境中，很多甲殼類例如水蚤，橈足類，等腳類，片腳類和十足類當中都存在為原生類小型和無脊椎大型體表附生生物提供浮生場所的附著基生物種類。磷蝦也不例外，很多不同種的磷蝦表面有微小的生物附著，例如，吸管類及后口類纖毛蟲。這兩類纖毛蟲的DNA序列也被提出。我的畢業論文是通過從日本東海岸采集并固定保存的太平洋磷蝦樣本之中隨機選取50個個體，在解剖鏡下觀察，使用解剖工具(針和鑷子)拆分其附肢，并制作玻片在生物顯微鏡下觀察其體表纖毛蟲的附著情況。同時還要分析纖毛蟲的附著與磷蝦體長，性別以及蛻皮周期的關系。

在實驗的前兩個月，我一直處于實驗方法的訓練階段，那段時期非常痛苦，因為顯微鏡解剖實驗需要操作很仔細，往往連續做了幾個小時的實驗，最后也不能很好的解剖一只磷蝦。有時候一天要連續看9個小時的顯微鏡，可是正是在這一次次的失敗和磨練下，我總結，再摸索，一次次的刻苦練習，才換得最后的成果。最后，當我站在講臺上向實驗室的老師和同學們匯報畢業論文成果的時候，我心中是歷經黑夜后再見日出的喜悅。這次的經歷讓我明白，人生有很多迷茫和痛苦，但只要你堅持往前走，痛苦往往會解決掉。其實，有的時候堅持下去并不是因為你堅強而是因為你別無選擇，走到最后你會發現總會有成果。

在日本的一年時間，我學到了很多，也認識了很多朋友。我所在的生物海洋學研究室的老師和同學們都非常熱情，他們對待中國留學生很友好。剛去的時候，我不懂日語，不敢主動跟他們交流，他們就經常用英語和我聊天，教我日語，幫助我熟悉研究室的環境。每當我 有困難，或者遇到什么問題的時候，他們都很熱情地幫我度過難關。我所住的留學生公寓里，也認識了很多朋友，他們來自各個國家，大多是中國朋友，我們經常會一起聚會，常常朋友做得一手好菜，一起運動放松。正是有這么一群朋友的陪伴，我在日本的生活才不會那么孤單。

在國外生活，所有的問題都要自己一個人來處理，這個時候沒有任何人可以代替你去做決定，任何事情都是自己解決自己負責。之前還會有自己的父母給些建議，但是身在國外的自己，和父母并不是同樣的生活環境，即便是給出建議也不一定確實實用，所以，在國外生活，面對問題是自己不得不斟酌如何去解決，無形中就培養了自己獨立處理問題的能力。

一年的留學經歷，我吃了很多苦，也收獲了很多驚喜。雖然有幾千字，也不能表達我的感想，我在那里留下了太多的回憶，也學會了太多的東西，這些都會在未來的路上默默地影響我。如果用兩個字來表達我此時的感受，我覺得那就是感恩我很感謝學校給我提供了這么一次機會，讓我能夠走出去看看，歷練一下，也讓我明白，人生的路很長也有很多困難，但是我們不能放棄努力！感謝每一個為我的留學生活留下色彩的人，因為你們才有如今的我。

第二篇：美國交流總結-上海海洋大學外事處

美國交流總結

（汪夢園，1522212，15機制2班）

16個小時的飛機，一晝夜的路途，帶著欣喜與疲憊，我們一行十五人有幸成為上海海洋大學工程學院及海洋學院代表團來到美國進行為期15天的訪問。這片在歷史書上被稱為“超級大國”的土地給了我們驚喜，知識，美好，而更多的是對美國新的認識。

我們半個月的路途豐富多彩。7月16日晚到達肯尼迪機場，一位在九十年代就移民美國的老師已經在等待我們。他帶我們參觀了波士頓的三所大學：哈佛麻省和耶魯。美國的大學，沒有大門，沒有圍墻，可以直接開車或走進去，就像馬路邊的社區一樣，很大的一片地方組成一所大學，許多街道直接連通城市道路。波士頓是美國馬薩諸塞州的首府和最大城市，也是新英格蘭地區的最大城市。該市位于美國東北部大西洋沿岸，創建于1630年，是美國最古老、最有文化價值的城市之一。波士頓是美國革命期間一些重要事件的發生地點，曾經是一個重要的航運港口和制造業中心。幾所美國主要的大學都位于波士頓外圍，在該市有重要影響。哈佛大學是美國最古老的高等教育機構，位于查爾斯河對岸的劍橋。哈佛商學院和哈佛醫學院位于波士頓，并正在計劃在波士頓的阿爾斯頓附近進行重大擴展。麻省理工學院（MIT）最初位于波士頓市內，很長時期稱為“波士頓理工學院”（1865-1916），在1916年才跨過查爾斯河遷往劍橋。我們在MIT的圖書館里感受到了濃濃的學習氣氛，即使是在假期，里面也還是座無虛席，大家都安靜的做自己的事，看自己的書，沒有一個人在看手機或者交頭接耳，當我們進去發出了動靜時也沒有人抬頭看。反觀我們自己平時在學校的圖書館，可能專心一兩個小時就會看看手機，跟同伴說幾句話。MIT這樣的學習氛圍如何不出人才，其實當我們在抱怨自己不在高等學府的同時也應該反思自己，有沒有做到嚴于律己呢。

在美國的大街上偶爾也會看見乞討者，他們一般會做一些小的藝術表演，來賺取錢物，其實我不該稱他們為乞討者。第一次是在華爾街（Wall Street），我和幾個同學在人行道上聊天拍照，他就坐在臺階上用他的小提琴演奏我們的國歌，第一次他拉的不是中國國歌，看我們沒注意他，他又演奏中國國歌，聽到國歌我們所有人都看著他，等他奏完國歌，我們就拿出一些零錢給他，大約2美元，那是他應得的。

晚上回到酒店，我喜歡看電視廣告，美國的電視廣告有有關個人的、有關軍隊的，還有關于農民的非商業性廣告，看看覺得很有意思。美國的農業機械化普及率很高，而廣告展示的是一望無際的農田和許多現代化高科技機械、農用飛機等，最后的字幕為：Life Depend On Agriculture, farmers are power.海軍的廣告有些深奧，剛開始播放的是10%到100%，逐漸增長的百分數，然后就出現幾個航母編隊行駛在海洋上，整個廣告沒有聲音。我想了很久，難道那百分數的意思就是美國海軍已經百分之百得干涉海洋？雖然不是很懂，但從其中也能看出一二美國的強權主義思想。

印象最深刻的是參觀蒙哥馬利郡政府，我們有幸見到一位華人官員，她向我們介紹了很多關于美國政治的知識。美國的國家組織是依據三權分立與聯邦制度這兩大政治思想而制定，當初在起草憲法時因恐權力過分集中于個人或某一部門將危害人民的自由，因而將立法、司法、行政三種權力分別獨立，互相制衡，以避免政府濫權，根據憲法：立法機關是參議院與眾議院并設的二院制議會；司法機關以聯邦最高法院為首下設11個控訴法院，95個地方法院及4個特別法庭；行政機關是以由人民直接選舉的總統為最高行政首長，并以副總統輔之，下設幾個行政部門。政府的權力有聯邦政府、州政府之分，憲法起草人根據政府必須接近百姓才不致剝奪人民自由的原則，將有關各州自治權保留給州政府，各州政府本身擁有立法、司法、行政諸權限，聯邦政府的權力系以一州政府無法單獨行使者為限，如課稅、財政、國防、外交、貨幣銀行、出入境管理、對外貿易、國民福利和郵政，以及科學藝術的發展援助等。此時正值美國大選的白熱化階段，我們也了解到了美國大選的知識。美國總統選舉實行間接選舉制。首先由各州選民投票選出本州選舉人（人數與本州國會議員人數相等），再由各州選舉人同時在各州首府投票選舉正、副總統。議員選舉實行直接選舉制。眾議員由各州選民直接選舉；參議員最初由各州議會選舉，1913年生效的第17條憲法修正案規定，參議員也由各州選民直接選舉。州長、議員和某些州的法官、重要行政官員都由選民選舉產生。各級選舉一般都由兩黨包辦。為了保證兩黨的統治地位，一般實行單名選區制和多數代表制。

之后我們還來到布列頓森林會議后建立的世界銀行參觀。世界銀行（World Bank）是世界銀行集團的簡稱，由國際復興開發銀行、國際開發協會、國際金融公司、多邊投資擔保機構和國際投資爭端解決中心五個成員機構組成；成立于1945年，1946年6月開始營業。凡是參加世界銀行的國家必須首先是國際貨幣基金組織的會員國。世界銀行總部設在美國首都華盛頓，今天我們一行人驅車前往與此，中國人Alan Ren熱情接待了我們。世界銀行是非營利性的國際發展機構他與聯合國，國際貨幣組織并列，互相交錯互相并列，擁有十六個話題部門能源、水利、交通、通訊、性別歧視、社會保障、沖突國家救援、教育等等。世界銀行的性質與國際貨幣組織有較大區別，國際經濟背景動蕩在一定程度下對世界銀行的影響不大。相對來說例如金融風暴，英國脫歐這樣不利于國際貨幣穩定，影響國際貨幣提款權的事件對國際貨幣組織影響更大，而作為一個機構的世界銀行的任務會改變，金融危機后很多國家都陷入了次貸危機，為了維持低收入人群的基本保障，08年之后金融危機波及到的國家都接受了世界銀行的救助。而世界銀行的業務范圍也轉向了受影響的行業區域和領域。在生動的介紹后同學們也積極主動地Alan交流，提出了很多有價值的問題。我們了解了世界銀行的貸款方式。分為贈與式貸款和與銀行類似的普通貸款。贈與式貸款面向平困的發展中國家。普通貸款相對于銀行有著利率低周期長的特點，面向各個國家的政府財政部。

我們還參觀了位于華盛頓市中心的海洋保護協會。在一位工作人員的介紹后，我們明白了海洋保護協會致力于維護海洋生態環境，保護海洋瀕危物種。幾位外國志愿者通過三組PPT向我們展示了海洋垃圾的可怕，海洋生物的危機和項目的運轉情況。同學們還上臺互動，現場氣氛十分活躍。

結束各個機構的參觀，我們終于落腳于馬里蘭州的college park，在馬里蘭大學開始為期一周的學習。在這四天內，通過來自馬里蘭大學帕克校區的臺灣籍Adam Lee教授和印度教授為我們授課，我們學習了多種關于大數據的概念性知識，了解到數據無處不在，只是如何去將他轉換為可用的資料。資料的轉換和資料的儲存，才是當今發展最快的部分。很多年前，信息量并不那么大的時候，我們或許用軟盤就夠了，可是如今連百億兆都已經變成小數字時，大數據的發展就顯得至關重要。因此解釋可以大量存儲數據的云端以及數據的轉換便是老師的重點。

最后一天課程中午時分，馬里蘭大學的杜博士前來為我們頒發了結業證書，并與我們分享了他這么多年的心得體會。正如同他講的小故事一樣，商業需要以進攻來作為防守，人生也是如此，只能前進才能不后退，當擴充自己站在時代的前沿時，你才會是那個比較成功的人，看清發展方向，與國際接軌才是我們打開新思路，更好前行的方法。正如同臺灣教授所說時代變了，衡量多少的標準也變了，我們也需要跟上時代的節奏，不應愚昧，此時我們的原地踏步就相當于當時的閉關鎖國。開拓視野，創新思維，才是我們現在的路途。

中國，還是一個發展中國家。雖然很多方面與美國這個頭號發達國家有差距，但是近些年來中國也在不斷的努力！正如陸家嘴和紐約曼哈頓的距離逐漸縮小一樣，希望我的祖國能夠越來越好，向世界展現中國力量！發展經濟的同事提高國民素質重視環保節約是最重要的，期待進步！

我希望中國能夠有更多自主產業。在美國買的東西最常見的就是Made in China，這就說明中國有很強大的生產制造能力，既然這樣，為什么不搞自主創新，自主研發一些尖端科技的產品，作為工程學院的一員，我更要努力學好專業知識，為祖國的發展做貢獻！

中國，未來，有我們！Chinese Power！

第三篇：交換生小結-上海海洋大學外事處

交換生小結

0860220 朝語（2）班

費青

我是一名上海海洋大學08級外國語學院朝鮮語專業的學生，大學四年以來，我覺得我是選對了專業來對了學校。4年期間我既經歷了對中國具有特殊意義的上海世博會，又在大三下學期被選作我們學校的交換生，前往韓國祥明大學進行為期兩個學期的交換。在韓國度過的兩個學期，讓我有了不少的變化。這是一種潛移默化的影響，給我帶來的的改變也是多方面的。當然毫無疑問這一切得歸功于給我機會的上海海洋大學和韓國祥明大學。在過去接近11個月的韓國學習之旅，深深地發覺祥明大學給了我不可磨滅的記憶。

記得大三上學期我們面臨選擇學校的困擾，一所是韓國祥明大學，一所是韓國淑明女子大學，這該如何抉擇呢？淑明女子大學不僅在韓國大學排名要比祥明大學稍微靠前一點，而且淑明女子大學處于韓國繁華鬧市區;但是祥明大學是一所綜合性的學校非女子大學，況且又在去韓國之前結識一些祥明大學的朋友，糾結、糾結、再糾結……最終我還是選擇了韓國祥明大學，在哪學習不重要，重要的是學到了什么。下面來談談我在韓國留學這段經歷。

時間在手指間悄悄的逝去，不知不覺一年的交換生活就結束了。記得那時剛準備去韓國的時光，心情是各種的復雜，并且過程是非常的曲折。記得2011年2月22日那天，我們4點便起了床收拾后便朝機場趕去，我安檢進入的那一刻看著父母遠去的背影，眼角的淚光中含著說不出的不舍……那天上海的大霧不見散去，我們一行5人在候機廳里焦急的等待著，“絕望”中透露出一點希望，我們下午5點終于上了飛機，原以為可以舒緩一口氣，但是事實卻與我們開了個玩笑——由于仁川機場大霧無法降落再次飛回了上海浦東國際機場，悲慘不盡如此，我等領取行李時發現我的箱子壞了，?????頓時急的我韓語都冒出來了。有沒有這么慘，頓時我是無語加無助。等工作人員處理完這突發的“事故”我們回到機場為我們安排的賓館時，已經夜深了人靜了。第二天我們終于在機場折騰了一天一夜后乘上飛機到達了這個陌生的城市——首爾。韓國的老師們也是苦熬了一天后終于接到了我們，在車上我們閑談了一些瑣事，很快我們就打成一片，雖說我們韓語說的不是很溜，但是老師積極地鼓勵著我們，讓我們不害怕多說多練，在韓國這個語言環境下，很快便可以熟練起來。在老師們帶領下，我們終于到達了詳明大學。而且那邊的老師非常貼心，為我們安排的住宿也是相當的不錯，讓我們在異地也有一種家的感覺。起初得知還有另外2個小姑娘和我們一起共住，我們首爾校區的3個女生充滿了好奇感，另外2位室友到底是“何方神圣”，是來自何地？是國外的還是國內的？一切都是未知數。過了幾天那2位“猶抱琵琶半遮面”的女生終于現身了，原來是北京語言大學的大二學生，這樣我們在異國又多了2位“戰友”。

起初的生活，一切都是那么的陌生，陌生的語言環境，陌生的文化背景，一切的一切都讓我們擔心是否能夠與這里的生活融合起來。不過時間可以解決一切問題，這是需要適應過程的。

祥明大學處于山頂處，學校四面環山，綠樹蔥蔥，風景優美。但是對于幾乎很少運動的我來說，那簡直就是一個挑戰，每天上學如每日登山，氣喘吁吁到了教室之后都要喘上好一會，每天上學一種鍛煉。祥明大學有一點偏離市中心，但是生活交通還是挺方便，教室配有十分現代化的教學設備，還有藏書豐富的圖書館、還有培養藝術人才的藝術中心……學校周圍有許多韓國特色的小餐館、咖啡屋、便利店，我們每天都在健全與舒適的環境中學習與生活，不枉有這么好的機會交換一年。

我們按照國內老師給我們選擇的專業選擇了我們感興趣的課程，這些課程對于我們來說有一定的難度，一開始剛上課，本來就是全韓語式的教學，老師說話又快，那課聽得還真是云里霧里的，漸漸我們適應了那種教學方式。時差剛開始也讓我們有些不適，但是見見我們的生活也步入了正軌，步入正常。我們在這里的課程明顯比海大的課程少得多，一年時間內修滿8門課即可，這使我們有更多的時間去適應這里的生活。

我們選的課程有：韓國文化學習、國文學史、國語學概論、國文學概論、現代文學的理解、現代文學史、韓國批判文學、英語聽說等8門課程。韓國文化學習老師結合中韓文化的異同點而展開式教學，比如今天學習了韓國節日及特征，下節課就是中國學生準備發表中國節日及特征，對照式教學可以讓我們更好地了解韓國的文化與底蘊。國文學史也是我比較喜歡的一門學科，這是一門講述韓國歷史的課程。我本身喜歡歷史，也喜歡看歷史劇。因為我自己也比較喜歡看韓劇，當然韓國歷史劇也不除外，往往受電視劇的影響，我就想對那段歷史刨根問底，因為老師生動介紹加上我對歷史的喜愛，所以每天上課可帶勁了。國語學概論和國文學概論都是介紹韓國語法的課程，韓國語中有尊敬的用法，只要遇到年長、身份高貴、你上司等人，必須要用尊敬詞尾，“?/?/? ?”“???.”“???？”

一會敬語一會非敬語，一開始經常會混亂，說者無心聽者有意，有時候韓國的大叔大媽就生氣了，會批評你不能這么說，要尊敬地說。學習語法非一日之功，2學期的語法學習，讓我更好的學會，說話時該用什么詞尾該用什么詞匯等等。現代文學的理解主要學習有關韓國現代小說，如小說出現的時間及那個時間內出現的作

家

與

作品，小說中人物分析等。這個課程中閱讀了大量的韓國現代短篇小說，和長篇小說……英語聽說那更是帶勁了，英格蘭老師，他的課人氣很旺，不僅因為的教學方式詼諧幽默，而且因為他可是個年輕的帥小伙，偶爾班級同學集體花癡，每次上課覺得時間過得很快一會就沒了。這就是大概我在韓國一年所學課程的介紹。

韓國教學方面：開放性，活躍性。這是韓國教學的最大特點。老師會讓我們自己獨立做好課本知識的學習，然后讓我們幾個人組成一組，以發表的形式給其他同學講述與這節課主題相關的知識。我覺得這是一種很鍛煉人的方式，既培養我們自學的能力，使我們見到了課本上見不到的知識，培養我們的團隊意識，還使我們敢于在眾人面前展現自己，鍛煉我們口語能力，一舉多得，而且這種方式讓我們不僅學到了課本以內的東西而且也學到了課本上沒有的東西。拓展我們的思維，活躍我們的大腦。增強了我們自己動手的意識。

很多同學談到赴韓交流的心得多半會分享他們在韓國各地旅游的經驗。當然我也不例外。在學習之余，我和朋友一起走遍了首爾，暑假又帶著老媽游了濟州島、南怡島、釜山等地。這不是單單的去欣賞韓國的風景、品嘗韓國的特色食物，而且還是一種文化的解讀。

濟州島是我最喜歡的韓國景點之一。濟州島是韓國最大的島嶼，是一座典型的火山島，世界新七大自然奇觀之一。120萬年前火山活動而形成，島中央是通過火山爆發而形成的海拔1951米的韓國最高峰———漢拿山。海洋性氣候的濟州島素有“韓國夏威夷”之稱。美麗的濟州島不僅具有海島獨特的美麗風光，而且還繼承了古耽羅王國特別的民俗文化。就是“三多”（石多、風多、女人多）“三無”（無乞丐、無小偷、無大門）和“三麗”（民俗、水產品和傳統工藝）。我最喜歡的是協才海水浴場，海水分層的很美，游客們盡情地享受著海灘和玩水的樂趣。在濟州島上還有學多博物館，比如泰迪熊博物館、信不信由你博物館……時間的緣故我沒來得及去漢拿山，這是一件憾事，但是有遺憾才會覺得美好，總之濟州島之旅我樂在其中。

韓國一些旅游景點也是因為電視劇或者電影中出現過而大熱，比如首爾的樂天世界游樂園（因為韓國四部曲中《天國的階梯》旋轉木馬而出名）、南怡島（因為韓國四部曲中《冬季戀歌》而出名）……慕名而來的人源源不斷，我也是其中的一個，雖說有許多人因為追星而去，但是我覺得撇開追星不說那些景點還是值得一游的。

明洞逐漸被漢化了，是首爾的“唐人街”。旅游、購物必去之地，這里匯集了各種化妝品的品牌，有the face shop、skin food、蘭芝、韓律……這里匯集了各種各樣的品牌店、樂天百貨店、新世界百貨、免稅店……這里匯集了各種美食，有烤肉、拌飯、韓國料理……在這里可以買到時尚的衣服、鞋子、裝飾物也可以吃到美味佳肴。明洞周圍還有中國大使館、南大門、東大門、南山塔……景點。我們幾個女生都可喜歡這里了，逛逛街吃吃飯，優哉優哉也。

韓國飲食最具有代表性的就是泡菜了，泡菜對于韓國人來說是生活必需品，如同白開水般，一日三餐不可缺，泡菜的種類很多，最為常見的是以白菜、蘿卜為原材料，經過腌制加上大蒜、生姜、辣椒粉等配料讓其發酵，沒多久美味的泡菜就產生了。韓國還有許多美味：比如大醬湯、拌飯、烤肉……其中我最喜歡的還是本家的烤五花肉。韓國的飲食總體還不怎么符合中國人的口味，天天吃韓食會覺得膩，我們經常會另開小灶自己烹飪。對于廚藝不怎么好的我，經常去拜師和自己揣摩，做的菜還算可以下咽。

韓國還有許多和特別的節日，比如每所大學每年都會舉辦一次??，全校大聯歡，學校還會請一些明星來學校助興，大家齊聚一堂，吃飯喝酒做活動……熱鬧的氣氛，炫動的舞臺，同齡人之間的歡快充斥著整個校園。韓國教會文化比較發達，幾乎每個人都有自己的宗教信仰，基督教居多，每個周末他們都會去教會進行教會活動等等，從小朋友大至老人，分布及其廣，所以在韓國耶穌誕生日、釋迦牟尼佛誕辰都列為韓國法定節假日。

在韓國的一年，不僅學習了知識，還體驗了韓國文化、民俗、飲食……，間接地又體驗了韓國社會體制。

韓國的物價幾乎都是中國的3至5倍，不管是學費、生活費，還是交通費都是比較貴的，韓國的大學生幾乎很少能正常4年畢業，許多學生都是上一年學打一年工賺取學費與生活費，想想我們中國的大學生大部分還是比較幸福的，即使家庭支付不了學費，還可以申請貸款來完成學業。韓國人比較注重精神消費，飯后幾乎每人都那么地愛喝咖啡，朋友聚在一起不管男女，幾瓶燒酒不在話下……這是我在韓國期間概括的與我們同齡人的特點。

平時韓國同學的時間都比較的緊迫，上完了這門課還要趕去下一個教室，來去匆匆無法交談，于是我們便選擇了打工，既可以賺一些零花錢，也可以與社會上形形色色的人們交流。起初我尋得了一份便利店的工作，主要是收銀、賣東西的工作，韓國的便利店一般都是一人工作，沒有人可以幫助，全部依仗自己，那些復雜的香煙名稱，收銀機復雜的操作……都是我面臨的諸多問題中的一部分，有時會遇到有人說我韓語不好了而斥責我，有時也會遇到一些好心人會鼓勵我繼續加油，又或者有些人會覺得我是一個很好的交流伙伴會停下來與我攀談幾句……形形色色的人，有的讓我感覺到異國他鄉的溫暖，有的又讓我覺得生活的殘酷（你不能勝任，你將會被淘汰），有的又讓我大長見識從而了解了一些學校學不到的東西。之后我又嘗試了許多打工形式，每天的忙綠讓我覺得非常的充實有意義。“一分耕耘，一分收獲”的真諦讓我明白自己辛苦賺來的每一分錢都是那么的珍貴，來之不易讓我更深地懂得父母的辛苦。我們一起來的同學，大家緊緊團結在一起，互相鼓勵安慰，我們之間也收獲了真摯的友情。我們都獨立了，并且可以憑一人把事情處理的恰到好處，這便是出來一年的收獲。

這次交換經歷，使我獲得了很多很多：我學會了獨立；學會了只要眾志成城，困難就會被我們踩在腳下；學會了只要用心，只要努力，一切烏云將自己散開，只留下陽光的明媚；學會了自己的事情要自己獨立完成；學會了要用積極熱情的態度去迎接每一天。

第四篇：五、本科生境外校際交流學習管理規定 - 上海海洋大學外事處

五、本科生境外校際交流學習管理規定

上海海洋大學

本科生校際協議出國（境）交流學習管理規定

（試 行）

隨著學校與國（境）外高校交流項目不斷拓展和派出交流學習人數日益增加，為規范校際協議出國（境）交流學習學生的管理工作，特制定本規定。本規定僅適用于上海海洋大學與國外及港、澳、臺地區相關大學簽訂校際合作交流協議，經學校同意派出學習的在校注冊本科學生，簡稱協議交流生。

（一）協議交流生的選拔推薦

1．選派對象涉及多個學院的交流項目，由教務處根據校外事處當年落實的協議學校交流生名額，以及校際合作交流協議要求，負責組織各學院進行推薦、選拔。具體派出工作由教務處、外事處（或國際交流學院）和學生處統一安排辦理。

2．選派對象僅涉及本學院的交流項目，由相關學院負責組織選拔工作，并報教務處、外事處、學生處備案。具體派出工作由各學院根據協議和學校的有關規定，會同外事處統一辦理。

3．交流生的推薦、選拔過程應按照相應協議要求，遵循公平、公正、公開的原則進行。學校（院）對當年各項目選派方案預先公告；學生按方案要求向所在學院提出申請，并提供相關材料；學院對學生的學習成績、思想品德、綜合素質和獎懲情況等進行審核；學校（院）對確定派出名單進行公示。

4．學生須在學院、教務處、外事處（或國際交流學院）的指導下辦理對外聯系事務，并與學校簽訂協議。凡自行與對方學校聯系的視為個人行為，不列入協議交流生計劃。

（二）協議交流生的相關手續

1．報名選拔階段，學生本人填寫“上海海洋大學學生出國（境）交流學習申請表”交學院審核。經過院、校兩級選拔、審批、公示，確定推薦派出交流名單。

2．學生按照有關要求準備各類材料交學院，學院交由外事處與對方學校聯系。

3．學生收到對方學校的正式邀請函（或錄取通知）后，由外事處（或個人）辦理護照、申領簽證（或入境）手續等。

4．學生離校前在規定時間內與學校簽署“上海海洋大學本科生出國（境）交流學習協議”，并按照協議書有關條款，通過學院和學生處辦理休學手續。

5．學生經所在學院指導，明確本人在國（境）外高校交流學習的目的和課業框架要求。6．學生完成學習任務后，按協議規定返回并辦理復學手續；由學生所在學院對其課業及學分進行認定，并交教務處辦理相關事宜。

（三）協議交流學生的教學及成績管理

1．按照目前我校與國（境）外相關大學所簽訂的協議，本科生在基本學制內赴國（境）外高校學習，主要方式是課程學習，時間有一學期，或1至2年不等。學生在完成兩校規定課程，修滿（或認定）所需學分后，參照項目協議規定，獲得上海海洋大學（或兩校）的學士學位和畢業文憑。

2．派出學生截至出國（境）前，應按我校專業培養計劃完成學期規定的課程和學分。3．學生在出國（境）外前，應仔細了解國（境）外大學有關專業的教學計劃，在所在學院或專業負責人（導師）的指導下，制定本人在國（境）外大學的修讀計劃，經有關學院教學院長審核后報教務處備案，作為學業和畢業資格審核的依據。

4．學生返回復學時，向所在學院遞交國（境）外學校出具的成績單原件，由有關學院審核，根據專業培養目標要求以及學校協議，對學生所修學分進行轉換或認定。學院將學分認定意見和對方學校的成績單一并提交教務處復審備案。

（四）其他事項

1．學生在國（境）外交流學習期間，按休學（不在我校學期注冊）處理。學生返回復學時，應按“上海海洋大學本科生出國（境）交流學習協議”所列學費收繳規定進行繳費注冊。

2．學生在國（境）學習期滿必須按時返回，不得擅自改變學習期限，也不得擅自轉到第三地學習或工作，逾期不歸按違約處理。如有特殊原因，須在學習期滿前兩個月向學院遞交書面申請，經學院、教務處、學生處、外事處審批同意后，提前一個月辦理相關手續。

3．學生所在學院應為學生指派指導老師，負責與其保持聯系，關心和了解他們的學習狀況、生活和思想動態等。

4．學生到達國（境）外駐地兩周內，應及時將住址、聯系方式通知學院，以便保持聯系。

5．學生在外學習期間，應遵守當地的法律法規，遵守對方學校的校紀校規，接受對方學校的管理。

6.學生返回復學時，應向所在學院提交本人交流學習期間的總結和表現證明。

7．校際間合作協議內容與本規定存在沖突之處，以協議為準。出現上述條款中未規定的事項，由相關學院與外事處、教務處和學生處協商解決。

本規定自2010學年起施行，由教務處、外事處負責解釋。

第五篇：東北大學 赴境外“交流生”交換學習協議書

東北大學赴境外“交流生”交換學習協議書

東北大學教務處、學院（以下簡稱甲方）與本校學院學生學號：（以下簡稱乙方）在平等、自愿的基礎上，就有關乙方赴大學交換學習事宜簽訂如下協議：

一、甲方責任

1，根據東北大學與甲方將承認乙方在大學學習期間所獲相關課程的學分，并按第學年的學分記入該生在東北大學學習期間的總學分中。

2，乙方出境期間，甲方為乙方保留學籍（從至）。3，乙方在規定第學年第學期的課程學分，甲方將按《東北大學全日制本科學生學籍管理細則》有關規定進行學籍處理。

4，乙方在交換學習期間，甲方對其安全不負責任。

二、乙方責任

1，乙方保證完成在 2，在交換學習期間，乙方保證不從事有損于祖國利益和安全的活動，維護祖國榮譽，遵守所在地的法律，與當地人民友好交往。

3，交換學習結束后，乙方及時通過 4，在境外交換學習期間應與甲方保持聯系。

5，乙方在交換學習之前要將第三、協議的執行

1，本協議自雙方簽字之日生效，簽約各方均負有履行協議的義務。

2，本協議一式三份，甲方執二份，乙方執一份。

甲方：

東北大學教務處負責人：學院負責人：

（公章）（公章）

乙方：

二○○年月日