第一篇：塘子中心寄宿制完小特色辦學總結

塘子中心寄宿制完小特色辦學總結

塘子中心寄宿制完小是尋甸教育布局改革調整的一所新遷建寄宿制完小學校，位于牛欄江畔、塘子云集村委會集賢村前。是昆明市農村中小學標準化項目學校之一。

塘子中心寄宿制完小環境優美、布局合理，總投資二千陸百余萬元。現占地24279平方米，建筑總面積10663平方米。現有教學班22個，在校學生779，其中寄宿生446人；教職工57人，專任教師50人，專任教師學歷均為大專及以上。

學校前身是塘子鎮云集中心完小（始建于1956年）。因教育布局調整、校安工程實施的需要，原學校已不能滿足教育發展的需要，借“昆明市農村中小學標準化項目”建設的契機，2009年申報立項，2010年啟動建設，自原址云集劉家莊村搬遷整體至現址，于2011年8月竣工，2012年2月正式搬遷投入使用，并更名為塘子中心寄宿制完小。

塘子中心寄宿制完小服務半徑由原云集中心完小2千米擴大到5千米；服務范圍由原云集村委會擴展至除塘子外的7個村委會（集中六年級辦學）；服務人口由原7千余人擴大到3萬人。學校配備有標準教室22間；計算機教室、美術教室、音樂教室、科學實驗室、多媒體教室等專用教室各1間；男女生宿舍各一幢，共88間；運動場4880平方米。

學校本著“為民族未來負責，為學生終身發展奠基”的辦學理念，秉承“孝弟、謹信、愛眾、親仁”的校訓，著力打造“校風：向善、尚禮、明德、崇真；教風：尊重、關愛、友善、敬業；學風：自主、勵志、探究、學實”的傳統文化教育為載體的校園三風文化，以“著眼于孩子的未來發展，創建適合農村孩子發展的學校和人民滿意的學校為辦學方向，以“依法治校、以德治校、關注未來”為管理方向。全體教職工正以飽滿的工作熱情，團結奮進，求實創新，秉承“德育為首、教學為主、素質為本、特色為先”的辦學宗旨，向“創一流名校、奠人才宏基”的目標奮進。

二、學校辦學特色

（一）加強學校內部建設，深化學校內部管理 1．加強領導班子建設。

學校領導班子團結務實、廉潔奉公，充分發揚民主，每周定期召開辦公室吧，教研組長在內的校務會，學習有關政策、法規、文件精神，研究、商討學校各方面的工作。在教育教學工作中，學校領導深入課堂聽課，每個學期不少于40節課，及時了解教師教育教學情況。

2．加強教職工的思想政治工作。

學校堅持學習制度化，充分利用每周的教職工大會提高教職工的政治、業務素質。廣大教職工愛崗敬業、為人師表。學校還特別注重加強青年教師的培養工作，引領青年教師健康成長，組織了多種活動，激勵青年教師，使青年教師業務能力有了較大提高，在各方面的活動中，青年教師展示了自己的才華。我校教職工思想意識健康，工作學習秩序井然。

3．加強學生的管理，規范學生的言行。

學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等要求，已成為開學的首要工作，學生養成教育已成為教育的重中之重。學校堅持每周一次的晨會制度和國旗下講話制度，堅持每學期召開一次學生家長座談會，注重加強與家長、社會的聯系，使我校的德育教育得到充實和完善。學生的行為習慣良好，學習、生活秩序井然。

（二）加強教育科研工作，穩步提高教育教學質量 教學是學校的中心工作，學校確立“科研為先、科研興校”的思想，繼續抓好各科教育教學實驗。教研隊伍堅持每學期的課堂教學競賽活動，注重以“學生發展為根本”的思想，努力把課堂教學的重點放在學生的學法指導上，鼓勵學生自主、合作、探究學習、促進學生間相互交流，培養學生綜合能力。

（1）嚴格執行教學計劃和課時安排，認真落實教學大綱，好抓教學常規制度，確保教學質量的穩步提高。

（2）切實抓好基礎教育課程改革工作。學校課改領導小組在教導處和教眼研組長的指導下加強研究，繼續進行國家課程改革實驗區實驗及課改推廣工作，進行校本課程的開發。

（3）切實抓好“三生教育”工作。學校建立健全“三生教育”領導機構，加強“三生教育”宣傳和培訓工作，在教育教學工作中卓有成效的開展“三生教育”，注重“三生教育”的研究以及與各學科教育的有效整合，廣泛開展各種主題活動和實踐活動。

（4）繼續加強科研課題的研究。學校省級課題國家“十二五”科研課題《信息技術與學科教學的有效整合研究》研究小組和省級課題《小學實效性讀寫結合教學策略研究》研究小組，按照研究方案有序開展課題研究，已取得初步成效，有效的提高了學校教育科研水平和教育教學質量。

（5）加強畢業班教育教學工作，制訂畢業班工作方案，加大對畢業班工作的力度，保證畢業班教育教學質量穩步提高，期末檢測各科成績均列全鎮榜首。

在學校全體教師的共同努力工作下，學校教育教學質量穩步提高，參加全縣統測的語文、數學、自然、英語、思品等學科均取得較好成績。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師業務素質 我校教師隊伍建設的工作思路是：抓教學常規，以學科帶頭人和骨干教師帶動新教師促進中年教師；抓現代化教學技術，以新教師帶動中年教師促進老教師。兩個思路形成合力，形成互補，發揮了相互的作用，達到共同進步的目的。

1．繼續實行獎勤罰懶、優勝劣汰的競爭機制，調動廣大教職工的工作積極性。

2．把更新教育思想觀念作為重點。通過對教師理論和業務的培訓，開展教育科研活動，促使教師轉變教育思想，更新教育觀念。

3．組織教師開展素質理論學習。組織各科教師參加有關的研討、培訓、參觀及考察學習。學校在經費十分緊張的情況下，仍然本著“走出去，請進來”的思想，先后組織部分中青年教師到發達地區學習先進的教育教學思想和理念，吸取教育教學經驗，不斷提高教師的理論水平和業務素質。

4．下氣力抓青年教師的培養，引領青年教師健康成長，形成以骨干教師帶年輕教師，年輕教師的新思想促中、老年教師的運作機制，使學校具備一支有實力的、不同階梯的教師隊伍。堅持高級教師和青年教師、黨員教師和其他教師“幫教課”等制度。

5．努力實施我校的“名師工程”，選好苗，創造各種機會，鍛煉培養青年教師，使青年教師成長為學校教育教學的骨干力量和中堅力量。

6．繼續組織教師學習現代信息教育技術，推廣和普及制作課件上課，進一步形成了運用現代教育信息技術授課的氛圍，并取得良好的教育教學效果。7．鼓勵廣大教師積極參加有關的教育教學征文活動，收集廣大教師的優秀教育教學論文、教學設計、案例，匯編成冊。

8．組織教師參加繼續教育學習，進行校本培訓。

（四）加強與兄弟學校的交流合作，積極開展扶貧支教活動

加強與我縣鄉鎮兄弟學校的交流合作，是我校多年來形成的優良傳統。我們一方面是邀請鄉鎮兄弟學校到我校參加教學觀摩和教研活動，另一方面是指派學校骨干教師和晉升小學高級教師職務的教師到鄉鎮兄弟學校開展扶貧支教活動，為鄉鎮兄弟學校作教育教學專題講座、上研究課、指導教研活動，推廣我校教育教學經驗和成果，深受鄉鎮兄弟學校的歡迎和好評。通過加強與兄弟學校的交流合作，積極開展扶貧支教活動，有效的提升了我校的聲望和輻射作用。

（五）積極開展“綠色學校”的創建工作

繼續鞏固和深化“綠色學校”工程，使我校“綠色學校”工程規范化、系列化、豐富化。

1．學校環境教育辦公室大力倡導教師寓環境教育于各學科教學中，不斷提高學生的環境保護意識。

2．學校環境教育辦公室組織開展各種活動，加大宣傳力度，拓展環保教育途徑，把全校師生環保意識轉化為的自覺行動。一是學校黑板報每期出一版環保知識專刊，各年級各班每月出一期環保知識專刊，二是利用國旗下講話對全校師生進行環保知識宣傳教育，三是在中隊繼續開展了“綠色環保”主題中隊會，四是組織骨干教師為全體教師作環保教育專題講座，五是舉行“綠色環保”課堂教學觀摩活動，收集教師“綠色環保”教案，六是利用學校大隊部《雛鷹報》對廣大少先隊員進行環保知識宣傳教育，七是在全校學生中開展環保作文競賽。這些活動的開展，豐富了我校創建“綠色學校”的內涵和學校教育教學活動。

3．搞好校園環境和文化建設，形成良好的育人環境。

（六）加強德育工作，創出德育特色

1．抓好學生的入學教育，切實規范學生的語言、行為習慣。

2．加強德育隊伍建設和德育陣地建設。充分發揮黨、團、隊的戰斗堡壘作用，學校黨、團、隊各項活動正常開展。

3．做好思品課的教研工作，做好促進各學科融合德育教育的研究課工作。

4．做好救助貧困學生獻愛心活動。認真做好農村義務教育學生營養改善計劃的相關工作。

（七）注重體育、藝術、勞動等教育，全面提高學生素質

1．認真抓好學校的體育工作。認真上好體育課，廣泛開展體育達標活動，堅持抓好體育運動隊的訓練，不斷提高運動技術水平，推動學校體育活動的全面開展。

2．認真上好英語課、音樂課、美術課，進行這些學科計算機輔助教學的研究。

3．抓好學校紅領巾藝術團、各學科興趣活動隊的訓練，培養學生的能力，發揮學生的特長，豐富校園文化生活。

4．熱烈慶祝“教師節”“國慶節”“元旦”“六一國際兒童節”等節日。

5、舉行各種形式多樣、內容豐富的競賽活動，促進學生各種素質的培養和提高。舉辦一年一度的體育節、藝術節和美術周活動。

三、存在的突出問題和對策

經過調研，我們認為影響和制約我校科學發展的突出問題有以下幾個方面。

（一）學校特色問題

學校缺乏可以貫穿3—5年的系統工程，特色性不強，影響力不夠。教師對學校發展的主人翁意識還有待進一步加強，參與管理、建設學校的認識還處于管理與被管理狀態，對學校科學發展起決定因素的人文因素不是很強。教師是學校的主體，是學校特色化的主力軍。蔡元培先生曾經說過，“有特色的教師是學校的寶貴財富”。學校的特色和在社會上的影響往往是靠特色教師的努力而形成的。學校缺乏個性鮮明、有特長的教師，創建特色學校有待加強。

（二）家庭教育問題

我校學生人數眾多，家長素質參差不齊。有的家庭教育環境較差，家長家庭教育理論、經驗缺乏，家長的素養和家庭教育水平亟待提高。學校還有一部分留守兒童，給學校的教育教學工作造成了一定的壓力。

（三）制度完善問題

學校要進一步建立健全和完善各項制度，制度的制定要體現人性化，制度面前人人平等，以提高教師的工作積極性為宗旨。要科學全面的評價教師，要加大教師之間的分配差距，真正實現多勞多得、職重多得、績優多得。

（四）教育教學設備設施問題

這個問題是學校當前最大的困難，學校學生眾多，生均占地面積和活動場地嚴重不足，普通教室緊缺，導致功能教室被擠占，現代化教學設備不能滿足需要，信息化教學設備短缺，嚴重阻礙了學校素質教育的推進和學生的全面發展。

（五）學生的公民道德意識有待進一步加強。由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的小學生的道德意識較為薄弱，學校與家庭教育未能完全達成一致共識，同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。在下一階段，學校要進一步加大德育工作力度，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進行跟蹤研究，積極做好家長思想工作，達成學校、家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設，充分發揮校園文化的育人功能，通過創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人；強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。

（六）教師的師德師風建設仍需繼續強化

師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕教師，由于缺乏工作經驗，在面對一些突發教學事件和相對棘手的問題學生時，往往未能很好地控制好自己的情緒，無意中造成了體罰；或者是操作方法不當，不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。

在下一階段，我們要繼續加強師德師風建設，深入組織學習《教師法》和《未成年人保護法》，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，并以此為突破口提高我校教師隊伍的師德師風建設。

全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續發展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續以科學發展觀為統領，堅持解放思想，緊緊抓住發展這個執政興校的第一要務，以發展創和諧，以改革促和諧，以穩定保和諧，把學校各項工作不斷向前推進，開創塘子中心寄宿制完小又好又快發展的新局面，為仁德塘子教育事業的發展作出應有的貢獻。

塘子中心寄宿制完小 2014年5月8日

第二篇：塘子中心寄宿制完小申報文明

塘子中心寄宿制完小申報文明

單位材料匯編目錄

一、學雷鋒活動

1、學雷鋒活動總體方案

2、體現雷鋒精神崗位規范及行為準則

3、體現雷鋒精神管理制度

4、扶危濟貧助人為樂活動材料

5、學雷鋒教育實施活動

6、塘子中心寄宿制完小主題活動實施

7、塘子中心寄宿制完小學雷鋒活動附件

二、志愿服務活動

1、學雷鋒志愿服務隊

2、常態化的服務活動

3、積極創造條件支持志愿服務活動

4、班級服務管理學生名單

5、志愿服務名單

三、道德講堂建設

1、道德經典誦讀場所

2、道德講堂活動記錄

3、道德經典誦讀規范性流程

4、道德經典誦讀文化氛圍

5、校園道德講堂活動方案

四、學習型單位建設

1、開展讀書學習活動方案

2、促進個人文化修養和業務技能提高的必讀書目

3、讀書學習情況考核辦法

4、讀書學習交流活動記錄

5、讀書活動記錄

6、讀書活動心得體會

7、讀書活動圖片

五、文明有禮培育

1、文明有禮培育實施方案

2、教職工文明守則

3、教職工文明有禮考核辦法

4、文明有禮培育圖片

六、勤儉節約活動

1、勤儉節約活動方案

2、勤儉節約管理規定

3、勤儉節約經常性教育活動

4、勤儉節約活動記錄、圖片

七、道德經典誦讀

1、經典誦讀活動方案

2、道德經典誦讀名篇

3、道德經典誦讀活動記錄

4、道德經典誦讀文化志愿者

八、我們的節日活動

1、節日活動實施方案

2、節日文化活動材料

3、節日民俗活動材料

4、節日環境布置材料

5、我們的節日活動附件

九、文明風尚傳播

1、實施方案和具體部署

2、環境布置

3、教師文明上網的規范要求

4、塘子中心寄宿制完小文明風尚傳播附件2

十、文化體育活動

1、活動方案

2、活動場所

3、活動內容

4、志愿者

5、活動圖片

十一、參與幫扶共建

1、幫扶共建工作實施方案

2、關愛學困生

3、幫扶留守兒童

4、開展“一幫一”骨干教師幫扶工作

十二、優質服務狀況

1、優質服務活動實施方案

2、優質服務制度和服務承諾

3、優質服務常態化管理措施

4、優質服務主題活動

5、優質服務先進集體、個人表揚表彰

6、家長會記錄表

7、文明班級、宿舍、好人好事記錄表

十三、優美環境建設

1、校園環境建設實施方案

2、優化環境建設投入情況

3、優化環境建設圖片

十四、指導思想明確

1、值周教師職責

2、創建文明單位動員大會發言稿

4、教職工獎勵性績效工資考核分配細則

5、班主任工作考核分配實施細則

6、畢業班獎懲目標責任書

7、班主任津貼量化表

8、學校精神文明計劃

十五、創建工作機制

1、創建文明單位工作機制

2、創建文明單位會議記錄

3、創建文明單位工作制度

4、文明單創建措施

十六、德育保證機制

1、學校德育計劃、總結

2、家校聯系制度

3、家校聯系守冊

4、住校生聯系方式

5、教師家訪記錄

6、師德師風自查報告、總結

十七、心理健康教育

1、未成年人心理健康輔導站建設方案

2、心理健康教育工作計劃

3、開展心理健康教育輔導記錄

4、心理健康工作室人員名單

5、心理健康輔導站情況

第三篇：塘子中心寄宿制完小2014文明單位申報報告

尋甸回族彝族自治縣塘子中心寄宿制完

小關于申報縣級文明單位的報告

尋甸縣文明辦：

根據縣級文明單位申報的有關要求，我校對照相關要求創建條件，長期堅持，積極創建，我校于1999年被評為尋甸縣級文明單位。根據《尋甸縣文明單位創建管理辦法》，我校再一次申報縣級文明單位。現將創建（保持）情況報告如下，請上級有關部門檢查驗收。

一、學校基本情況：

尋甸塘子中心寄宿制完小始建于1956年，前身是塘子鎮云集中心完小，位于塘子鎮街上，因教育布局調整、校安工程實施的需要，原學校已不能滿足教育發展的需要，借“昆明市農村中小學標準化項目”建設的契機，2009年申報立項，2010年啟動建設，自原址云集劉家莊村搬遷整體至現址，于2011年8月竣工，2012年2月正式搬遷投入使用，并更名為塘子中心寄宿制完小。位于牛欄江畔、塘子云集村委會集賢村前，是昆明市農村中小學標準化項目學校之一。

塘子中心寄宿制完小環境優美、布局合理，總投資二千陸百余萬元。現占地24279平方米，建筑總面積10663平方米。現有教學班18個，在校學生718，其中寄宿生407人；教職工58人，專任教師54人，專任教師學歷均為大專及以上。

學校的設施設備齊全，學生宿舍樓兩幢，食堂一幢“兩層有1390平方米”，有三層的教學大樓22個教室，全校電腦63臺，（其中有電腦室（47臺）、集體備課室10臺、辦公室6臺。多媒體室9間、有電子白板的教室有5個，實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂教室，美術教室等），教學儀器達到省1級標準，圖書藏書量達生均50本以上。學校200米的環形跑道，有寬闊的籃球場，有鋼琴2架等。

幾年來，我校堅持“管理規范，質量高，環境美，特色濃，創一流”的辦學方向，堅持科研為本，質量興校“的發展戰略，堅持”團結、誠實、勤奮、守紀“的校風、”嚴謹治學、教書育人，為人師表，刻苦鉆研”的教風及“專心致志、勤學苦練、精益求精”的學風，在歷任校領導及全體師生的共同努力下，學校在創新中不斷前進，在積累中逐漸成熟。學校辦學思想端正、校風學風優良、管理規范科學、師資力量雄厚、辦學成績突出、各項工作協調發展，學校辦學質量受到社會充分肯定。以人為本，微笑服務，讓農村的孩子享受城市同等教育，把學校辦成讓學生開心，家長滿意，社會公認，領導放心的學校。形成一個“科研興校，以質立校，科學理校，依法治校”的辦學氛圍。在上級領導的關心和社會各界的支持下，1999年被評為“縣級文明單位”；2000年被評為“縣級骨干學校”；2001年被評為“縣級教育工作先進集體”。2005年被評為“昆明市文明學校”，2006年被評為“縣先進集體”，2006年至2008年被評為“昆明市文明單位”，2009年復評，被評為“昆明市文明單位”，2012年、2013年、2014年我校參加昆明市學生藝術節“合唱比賽”分別榮獲兩個二等獎，一個三等獎。2012年參加中小學生大課間活動榮獲一等獎。

二、加強學習擴大民主，提高班子成員素質。我校是一所寄宿制小學，住校生較多，所以首先必須加強領導班子的建設和管理，明確要求班子成員要清政廉潔，率先垂范，精于業務，樂于奉獻。通過“周行政例會”制度，反思前期工作，布臵下階段任務，同時加強法律法規和文件精神的學習，以提高行政人員依法治校水平、政策理論水平和拒腐防變能力。在工作中，我們揚正氣，樹榜樣，身體力行帶領全校教師奮發有為。我以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞各級文明學校、文明單位的條件，堅持不懈，因地制宜地開展創建工作，保證了學校創建工作不斷取得新的成績，不斷攀登新的臺階。在獲得市級“文明學校”、“文明單位”稱號后，我們再接再厲，進一步加強領導，加大力度，做好市級文明單位的鞏固提高工作。學校精神文明建設領導小組，按照學校精神對照市級“文明單位”的要求，使每一位教職工明確責任，統一思想，認識到位，扎實穩妥地推進各項工作，不斷推進精神文明建設，推動學校全面發展。

二、狠抓教師隊伍建設，提高從教人員素質。為了讓學校更好更快發展，學校傾力打造一支“師德高、業務精、愛心濃、管教嚴、效果佳、素質好”的教師隊伍作為一項重要任務。

首先，師德建設方面，我們非常重視黨員教師的先鋒模范作用，在開展“兩個務必”學教活動中，黨支部向全體黨員教師發出了“爭做文明教師，爭當師德標兵”的倡議，在教職工中產生了很大影響。我們還利用教師集中學習時間組織教職工深入學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，我們幾年如一日地堅持開展以“講師德講文明，弘揚校園新風尚，愛事業愛學生，樹立教師好形象”為主題的師德教育活動。通過這一活動的開展，教師們做到了語言文明，行為示范，穿戴得體；對工作有責任心，對學生有愛心和耐心，對家長有熱心，使學校贏得了很高的社會聲譽。幾年來，我校無一例違反師德的現象，家校關系和諧。

其次，在師能方面，我們依靠《集體備課制度》和《教師聽評課制度》落實了教研組長，備課組長和學科教師。課堂教學方面我們提出了“三把三讓”要求（即把微笑帶進課堂，把激情注入教學，把信心留給學生；讓課堂更有活力，讓訓練更加充分，讓教學更富創新），使課堂效益明顯提高。同時，以優質課、研究課、公開課為平臺，促進教師相互學習蔚然成風。在青年教師培養方面，再次，在科研方面，我們要求教師增強成果意識，樹立“人人都要搞科研，人人都能搞科研”的觀念，注意經驗積累，強化終身學習理念，加強教育理論學習。

三、突出校園文化建設，營造良好育人氛圍。

為培養一大批身心兩健、德智雙全的優秀學生，我們在營造育人氛圍方面大做文章。

首先，以富有特色的校訓，明確提出我校的育人主張。明確告知社會，我們的學校教育是以人為本的教育，我們辦學是要讓學生學會做人，走向成才。我們認為“做人”是“成才”的前提和基礎，“成才”是“做人” 的追求和歸宿。因此，為讓學生學會“做人之道”，我們狠抓德育工作；為讓學生掌握“成才之道”，我們狠抓教學質量。其次，充分發揮黑板報、宣傳欄、廣播站等在校園文化建設中的主渠道作用。特別是加強了學校校報的建設和管理，堅持正面引導，為形成正確的輿論和濃厚的育人氛圍發揮了積極有效的作用，另外，我校的校園文化建設也頗具特色，是一大亮點。

四、以活動為載體，活躍學校德育活動

我校深入開展“我的中國夢”系列主題教育，充分運用校園廣播、黑板報、宣傳欄等手段，以“我的夢.中國夢”為主題組織開展小學生教育活動和書信文化活動等。號召全體師生積極行動，踐行文明公約，號召全體少先隊員要像愛護自己的家一樣愛護我們的學校，從小事做起，從身邊做起，做一個講文明、講衛生的好少年！此外，學校還開展“學雷鋒”活動，學“雷峰歌”，還開展“校園是我家，我來美化她”、“送上一件寒衣，獻上一份溫暖”、“同在藍天下，”、“文明新風伴我行”等特色活動，培養了學生的互助精神、環境意識和濃濃的愛心。這一系列活動，倡導了該校的精神文明，推進了素質教育。開展豐富多彩的活動，豐富學生生活，增長學生視野，以少先隊活動為主陣地，將少先隊工作與學校管理緊密結合，明確兼職人員負責，做到年初有活動計劃，有保障措施，并按計劃認真開展好各種活動 利用重大節日開展活動：“五.一”開展”我為校園綠化做貢獻”、“六.一”文藝表演,“十.一”國慶歌詠比賽，”元旦游園活動，每學年舉辦一次藝術節和體育節等活動豐富學生生活，增長學生視野。

五、積極開展“評先樹優”活動

按學校有關規定，每學年表彰獎勵先進教師、班主任、優秀教師；每月評選一次三好學生、文明班級、文明宿舍，并及時給予表彰和獎勵；每學期評選一次三好學生，優秀少先隊員、優秀班干部，學習進步學生，好孩子、文明班級、文明宿舍。通過評先選優活動，學先趕優慰然成風。

六、抓“三風”、“三化”建設，加強師生思想道德教育

1、抓好學生日常行為規范和養成教育。教師通過課堂教學，學校充分利用板報、掛圖、德育室等渠道加強了學生日常規范和養成教育。

2、加強“三講”教育，認真學習昆明市教師語言“八忌”、行為“八禁”，以尋甸縣教師師德建設“五條”決定、尋甸教職工“八要”、“八不要”嚴禁格要求自己，充分發揚《教師的五種精神》各類人員認真履行工作職責，贏得了社會的好評。

3、我校全體教師認真學習領會“三個代表”的精神實質和“保先”教育活動。通過學習、交流，使全體教師認識到“三個代表”是立黨之本，力量之源，生命之基。

4、綠化、美化、凈化有了很大的變化，修建的花園一年四季有花開，有綠色，校園干凈、整潔，不論什么時侯走進校園都是干干凈凈的，真正做到了墻上無污跡這一系列活動，倡導了該校的精神文明，推進了素質教育。墻上無污漬，地上無垃圾，溝渠無污物的“三無”，一個優美的生活和學習環境已初步形成。

七、建立各種規章制度，充分利用學校資源

1、我校管理的目標是：嚴格管理，啟發自覺，養成習慣。據此我們制定了教師考核方案，班級量化方案等各種規章制度。

2、充分利用圖書室、科技活動室、實驗室，更好地為教學服務；利用廣播站、黑板報加強宣傳激勵學生爭做文明學生，爭創文明班級。

八、學校安全工作是學校工作的重要內容，安全工作必須常抓不懈，時刻牢記安全工作無小事的觀念，做到安全工作警鐘長鳴。為確保教育教學工作的正常進行，結合實際，我校的具體做法是：

1、成立安全領導小組和安全應急小組。

2、積極宣傳學習上級個部門頒發的安全工作管理文件，提高師生的安全意識，作到認識到位，提高警惕，防范于未然。

3、學校大門有門衛專人開關，住校生的安全及假期守校有專人管理。

4、學校實驗室由專人負責，對危險物品作好特別管理和使用。

5、經常向學生介紹有關安全知識，每周由安全領導小組對學校安全進行一次檢查，發現有安全隱患及時排除，如果有重大隱患及時向中心學校匯報。

6、學年初教師與學生，學校與教師簽訂安全目標責任書。通過加強宣傳教育和管理，學校幾年來無重大不安全事故發生，確保學校各項工作正常進行。

九、收費情況

1、收費情況：

我校嚴格按照省教育廳、省計委、省財政廳聯發的云教發[2002]66號文件規定，實行“一費制”收費，無亂收費現象。

2、使用情況：

學期初收訖的費用全部上繳中心學校，實行報帳制。把原始憑征交到中心學校報帳，憑證上須注明事由、經辦人、用途及校長簽字。

3、票據來往情況

收取學生費用時，由各班主任交給報帳員，再由報帳員開收據給班主任，報帳員匯總交中心學校，最后由中心學校開出收據。

4、杜絕亂收費措施：

我校嚴格執行“一費制”收費規定，學期初在校務公開欄報刊出收費項目，收費開出收據，結帳與家長和學生一起以家長座談會的形式進行，堅決杜絕各種形式的亂收費現象；同時學校的收費、結算等情況都要在校務公開欄上公布，自覺接受家長和社會的監督。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。在務實求真，銳意進取的精神鼓舞下，塘子中心寄宿制完小全體師生一定會把握機遇，奮發圖強，與時俱進，開拓創新，為把學校辦成特色鮮明，富有個性，質量一流，校風一流的現代化學校而奮斗。回首過往，成績雖有所提高，但展望未來，倍感壓力很大。我們相信，在上級領導的領導下，我校會進一步將“人文校園、綠色校園、和諧校園、特色校園”的理念與創先爭優活動相結合，以機制創新為動力，強化校園文明建設，探索學校精神文明教育新形式。

塘子中心寄宿制完小

2014年9月22日

第四篇：2015年塘子中心寄宿制完小語言文字工作計劃

塘子中心寄宿制完小2015年 語言文字規范化工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，營造與和諧社會相適應的和諧語言生活，進一步發揮小學的基礎和輻射作用，努力提高教師與小學生的語言文字規范意識和應用能力，為創設一個語言文字規范化、標準化的良好環境而努力，力爭使塘子中心寄宿制完小成為規范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

二、工作目標

通過學習，在良好的語言環境中，進一步加強廣大教職工對語言文字規范化、標準化重要性的認識，增強語言文字的規范意識；通過實踐與指導，提高教工使用規范化、標準化語言文字的能力，從而提高我校語言文字工作的有效性，營造優良的校園用語用字環境。

三、主要工作

1．加強對語言文字工作的領導，通過分層管理、層層落 實提高工作效率，有序實施推普計劃。

成立語言文字領導小組 組

長：

滕朝章

校長

副組長：

李飛燕

副校長

司會祥

教導主任 曾文榮

總務主任

代建云

政教主任

成員：各班班主任、語文教師、大隊輔導員、教研組長

執行小組成員：組長：李飛燕

組員：各班班主任、語文教師、大隊輔導員、教研組長 同時，制定工作機制和語言文字工作職責，制定創建語言文字工作計劃、方案和總結，制定語言文字工作管理制度和相關活動的時間和方案。為學校語言文字工作在領導上、制度上提供保障。其次，學校也加強在教育教學和德育方面對語言文字工作的教育和管理，在軟件上進行語言文字規范化工作的實施和推進，也努力創造好的育人環境和宣傳平臺。在硬件上為創建語言文字規范化作出努力。

另外，我們還將進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，分工明確，扎實有序地開展工作。為深入地開展工作和推動語言文字工作，提升學校人文教育，打下基礎

2．進一步加強宣傳力度，在校內張貼醒目的宣傳牌；布置語言文字工作宣傳欄；通過校園網宣傳語言文字規范化的意義，宣傳有關語言文字工作的方針政策，宣傳學校在開展語言活動的有關信息。

3．完善校園環境用字。校園各處的標牌做到字跡工整，用語規范，食堂掛出規范的標識，處處營造出規范、有序、溫馨的語言環境。

4．努力提高學生的語言表達能力。豐富教育教學、生活情境等內容，積極鼓勵學生用普通話大膽描述自己的所見所聞，開展書法、朗誦、演講、作文、手抄報、文藝、體育等活動，提高學生學習語言的興趣和能力。鼓勵學生廣泛接觸自然，參加多種輕松愉快、豐富多采的活動，激發學生表達感情、交流思想的愿望.5．繼續鞏固普通話作為校園語言的要求。教師組織活動時吐字清晰、發音準確。教師在公共場合及與家長交流時必須使用普通話；書寫布置教室活動區域時，都必須使用規范字，書寫工整，字跡清晰。

6．開展專項檢查工作。重視校園內公示性用字規范問題，學校公布的公文、印刷的通知等，都要有具體的校對責任人。避免由于用字不規范而對社會產生不良影響。由校語言文字工作領導小組成員對校園內用字情況進行檢查，發現問題及時指出，并要求有關人員限期整改。一查教師備課的規范使用文字的情況；二查教師使用普通話上課情況；三查校內櫥窗、標語、規章制度、環境布置等方面文字使用情況。通過檢查，使廣大教師語言文字規范化意識進一步增強。

7．爭創語言文字規范化示范校。一直以來，我校非常重視語言文字規范化的宣傳和開展工作。在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，積極、主動地進行普通話和規范文字的宣傳。今年，我校將從師資培訓、環境創設、教師教學開展著手，繼續做好各方面的語言文字工作，力創語言文字規范化示范校。

塘子中心寄宿制完小

2015年3月

第五篇：塘子鎮中心寄宿制完小標準化建設項目建議書

尋甸回族彝族自治縣

塘子鎮中心寄宿制完小標準化建設

項 目 建 議 書

項目名稱：塘子鎮中心寄宿制完小標準化建設項目（遷建）

一、基本情況

（一）塘子鎮基本情況

塘子鎮位于尋甸縣東南，集鎮中心距縣城約20公里，東與馬龍縣接壤，南與嵩明縣毗鄰，西與本縣羊街鎮交接，北鄰本縣仁德鎮，是一個半山區半壩區鄉鎮，屬回、漢、苗、彝雜居的縣城二類區鄉鎮。轄八個村委會，其中山區四個、壩區四個，82個自然村，111個村民小組；全鎮總人口29528人（其中農業人口27678人，占92.77%；少數民族5457人，占18.29%），其中純苗族聚居村6個。

全鎮土地面積156.7平方公里，轄區主要以傳統種植業為主（水稻、玉米、小麥、洋芋），經濟作物以烤煙為主，2007年全鎮農村經濟總收入達1.67億元，農民人均經濟純收入2417-1-

元，糧食總產量10262噸，人均有糧達387公斤。

（二）全鎮學校基本情況

塘子鎮現有中學1所，村委會完小8所，轄13個村小校點（其中一師一校點11個），幼兒園4所（其中民辦3所），共有26所校點；公辦學校中有教學班級126個，在校學生（含學前教育）4455人。其中，中學三個年級24個教學班1449人；小學85個教學班2620人；學前12個班253人；幼兒教育3個班136人；民辦幼兒園有幼兒236人。

現有公辦教職工251人，其中工勤9人。使用代課臨時工25人（臨時工3人），全鎮共有教職工276人。其中，中心學校10人、中學81人、小學、幼兒園185人。

（三）項目學校基本情況

1、塘子鎮云集中心完小地處鎮政府所在地，是全鎮經濟、文化中心，距縣城17公里。全村委會共有10個自然村，轄區內有人口6437人，其中農業人口5213人。全村委會有完小一所，村小點2個，全村委會現有教職工33人，其中公辦教職工32人，工人1人；有教學班16個，學生580人。其中，完小有教學班12個，學生510人，其中住宿生194人，教師28人，師生比為1:19。

云集完小占地6400平方米，生均校園面積為11.6平方米，校舍面積2255平方米（已鑒定為D級危房1177平方米，占校舍總面積的52%，且尚在使用），其中教學及輔助用房1067平方米，生均1.93平方米，學生宿舍297平方米，生均面積為1.53平方米。現有I類標準配備的普教實驗設備一套，有計算機設備2套，有圖書5960冊。學校占地和校舍面積嚴重不足，給學校的正常教育教學帶來諸多困難。

2、塘子塘子村委會轄區內現有人口6056人，塘子回族完小占地6666平方米（已鑒定為D級危房471平方米，占校舍總面積的7%，且尚在使用），生均校園面積為12平方米，校舍面積2028平方米，其中教學及輔助用房1009平方米，生均1.81平方米，學生宿舍193平方米，生均面積為1.5平方米。隨著溫泉渡假村等項目的建設，在轄區內居住的人口還會增加。現有完小1所，村小教學點5個（其中：兩師一校點1個，一師一校點4個），現有教職工33人，其中公辦教職工29人，工人1人，代課3人，有教學班19個，學生595人。其中，完小有教學班12個，學生506人，其中住宿生128人，教師27人，師生比為1:18。

二、建設的必要性

塘子鎮中心寄宿制完小標準化建設的必要性和可行性： 兩個村委會學校共同點：一是學生數多，兩校占了全鎮小學學生數的42%；二是學校占地面積嚴重不足，生均僅有12平方米，且學校周圍無擴展空間，無法在原址完成標準化建設，按標準化要求，尚需擴大17696平方米（26）畝；三是住宿生多，共322人，占小學住校生的34%，生均住宿面積僅有1.5平方米，尚缺700平方米；四是校舍建筑面積嚴重不足，教學輔助用房、辦公用房、學生食堂基本為空缺，兩校一共需增加3848.88平方米；五是危房總量大，兩校危房面積為1648平方米，僅危改一項就需要資金240余萬元。

經縣教育局、塘子鎮黨委、政府、鎮中心學校和云集、塘子村委會共同分析研究，認為：云集中心完小四周是農戶和化肥廠，無擴展空間，建標準化完小占地不能達標，而云集村委會和塘子村委會兩村委會相距不到2公里，并且兩村委會的村落相對比較集中，兩村委會人口數為12439人，在校適齡兒童近1175人，可在兩村委會結合部選址新建一所標準化寄宿制學校，新校建成后，可撤并完小2所、教學點7個，故為適應教育發展的需要，撤并云集中心完小、塘子回族完小，遷建塘子鎮寄宿制中心完小勢在必行。

三、建設目標及發展方向

1．學校分布：遷建的塘子鎮中心寄宿制完小是城鎮類別。

2．辦學層次是標準化完小。

3．辦學形式是寄宿制學校。

4．建設類別是遷建。

建設后學校占地40.1畝26735平方米，有教學班28個，在校學生1175人，有教職工62人。

四、建設內容和規模及概算投資：

根據標準化建設的規劃要求，結合學校實際，塘子鎮中心寄

宿制學校遷建，需建設的項目有：

1．教學樓：面積2400m2；

2．實驗樓：面積500m2；

3．綜合樓：面積700m2；

4．行政辦公樓：400 m2；

5．餐廳禮堂：1660m2；

6．學生宿舍：面積4070m2；

7．廁所：面積343m2；

8．檔墻、圍墻：長710m；

9．大門、值班室、道路、綠化等附屬工程；

10．運動場建設；

11．教學設備裝配；

12．新征土地26735m2（40.1畝）；

五、資金概算：

1、校舍建設共11個項目，建筑總面積為10073平方米，預計投資，按每平方1458元計算，共需資金1468.64萬元；

2、圍墻、大門、值班室、道路、綠化等附屬工程預計投資157.93萬元；

3、新征土地26735m2；單價98元/m2，需投資262萬元；

4、三通一平工程145萬元；

5、運動場建設60萬元；

6、教學、實驗室設備裝配31.83萬元；

以上各項共需2125.4萬元。

六、效益分析

1．項目實施后，塘子鎮中心寄宿制學校的學生數將由現在的551人增至1175人，班額由現在云集的16個班增至28個班，可撤并完小2所、教學點7個，節約教師4人，每年可節約教師工資8萬元。

2．可進一步擴大辦學規模，形成規模效益，縮小城鄉之間的辦學差異，構建農村學校教育新模式，對促進學生全面發展、培養學生個性特點創造良好的育人環境，為全鎮經濟快速發展培養優秀的人才。

3．可節約排危資金240.28萬元，處置閑置資產（變賣現有校產）150余萬元，可節約補充校舍不足資金561萬元，共計可節約資金951.28萬元。

4．塘子鎮中心寄宿制完小建成后，可集中教育優勢資源，提高辦學品位，體現集中效益，成為全鎮乃至全縣的骨干示范學校。

塘子鎮中心學校

二○○八年十二月七日