第一篇：2013年辦學特色課題組總結

2013年《中小學校辦學特色問題的研究》

課題研究總結

通化市東昌區建設小學

一、課題提出

隨著素質教育的推進,辦學特色問題的研究越來越重要。一所學校如果沒有個性，那么也就沒有特色；一所學校如果沒有特色，那么也就很難有大的發展。可以說，追求辦學特色是現代學校教育改革與發展的必然要求。學校特色是學校推進素質教育的突破口和抓手。對基礎教育階段中小學辦學特色問題的研究，是一個非常具有理論價值和應用價值的課題，它具有很大的理論價值和實踐意義。

二、課題研究的主要作法：

(一)打造德育教育品牌。

1.簡化目標，嚴抓養成。

本年度學校簡化德育工作目標，減少關注項目，比如將開學第一個月設定為養成教育月，整月養成教育目標只有一個字“靜”，走廊安靜走路，不打擾他人，教室小聲交流，不妨礙同學學習，中午操場游戲不吵鬧，不影響他人休息。全月重點抓這一項目標，值周教師、德育領導、全體教師都幫助規范學生養成安靜做事的習慣，教學樓終于實現了靜音制。五月全月養成教育重點是“凈”規范衛生，通過廣播教育學生講衛生，全校通報表揚撿拾垃圾的同學，嚴肅批評扔垃圾的學生，揚優避劣。現在學校衛生條件明顯改觀，中午學生進樓后操場基本沒有包裝袋等雜物，清潔工表示清潔明顯輕松了。放棄面面俱到的養成教育目標，一段時間只抓好一項目標，養成教育效果明顯好于籠統抓、全面抓。

2.全員德育，細化管理。

學校實施賞識卡制度，科任教師在日常校園生活中發現學生的優點、學生做好人好事時，及時填寫賞識卡，對學生進行表揚，值周教師進行加分，并通報表揚，加大值周力度對違反學校養成教育目標的行為進行批評、扣分，加分通報表揚，加大力度宣傳，弘揚正氣，扣分通知班主任進行教育，揚于外，懲于內，營造良好輿論氛圍，學校少先隊廣播站積極宣傳學生中好人好事，抓住學生點滴進步進行鼓勵，學生道德意識明顯增強，現在社區沒有了對學生在社區打鬧影響居民休息的反應，增加了學生在社區撿拾垃圾的贊揚。

3.精選活動，動則有感。

德育活動是學生道德體驗的主要形式，本學年學校減少活動次數，提高活動效能，力求每次活動都讓學生記憶終生。二月扶貧基金啟動儀式，開學校內互幫互助的序幕，開創了少先隊扶貧基金的先河，學生們親身體驗扶危濟困的樂趣，明確了“不以善小而不為”的道理。三月學習雷鋒活動，學校設計四課時：了解雷鋒，明確雷鋒精神實質；歌唱雷鋒，感受雷鋒精神對社會的貢獻；贊美雷鋒，誦讀雷鋒詩詞；尋找雷鋒，學雷鋒從身邊事做起，爭做新時代的小雷鋒，將學習活動落到實處。三八婦女節“感恩母親 為母親洗腳”活動回收的反饋中有感動的淚水。中小學生安全教育日的疏散演練，喚起師生對安全的重視。四月清明節學校改祭祀為成立靖宇中隊，學習靖宇精神，聘請通鋼老黨員、老教師為學校五老輔導員，請五老輔導員為學生講解發生在通化地區的抗聯紅軍的故事。六月是安全生產宣傳月，在消防開放日，學校組織總校分校共三百多名師生到消防大隊參觀，消防官兵為師生演示消防裝備，讓學生嘗試穿著和使用裝備，學生第一次經歷消防裝備，很多學生當場表示將來要做消防員。六月末組織愛心小隊到社區慰問敬老院，看到老人們無法下地，孩子們留下了眼淚，孩子們包含深情的表演給老人們帶去了快樂，孩子們紛紛表示海妖去慰問敬老院，有幾名學生回家給自己的爺爺奶奶洗腳，這些老人到校反饋“從來沒有這種奢望，也從來沒有享受過這種待遇，謝謝學校為我們教育了好孩子。”

4.常規活動，抓住童心。

紀念日活動、升旗活動、廣播站廣播、板報宣傳是學校的常規德育教育宣傳活動，本年度常規活動我們力求增加內涵和時效性，如黨員教師國旗下講話、優秀教師升旗、六年級學生最后一次升旗、端午節攝影展、感恩節活動、安全宣傳板、衛生常識板報等等，每項活動都抓住兒童的視野，特別是端午節攝影展，學生參與熱情高，涌現了一批攝影小能手。

5.加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業化發展。

加強對教師專業水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相互交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業化發展。

（二）以校為本，創新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。

要創建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優化學校管理，搭建教科研平臺。

1.規范學校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據可依，有據可查。

2.進一步轉變和創新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發展和需要，把以“教師發展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值。

3.深化課堂改革，打造高效課堂。

本年度的校本教研活動主要采用輻射方式培養骨干教師，用骨干教師帶動全校教師進行教學研究。本年度，我們開展了以“如何把握數學廣角的數學思想，提高教學實效性”、“如何培養學生語言文字的運用能力”、“如何提高識字教學的有效性”、“如何有效落實教學目標” 等為主題的組級和校級教研活動。上教研課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學期，全校共有教師8人次執教了校級教研課課、10節骨干教師教學引領課、12節組級教研課等；教師撰寫的教育教學文章在省級以上刊物發表15篇。

（三）努力抓好兩支隊伍。

1.創建一支管理能力強、業務能力扎實、服務意識到位的領導班子。

2.強化校本培訓，推進教師隊伍素質的提高

為教師搭建展示才華的舞臺，創設展示的空間。我校開展了以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。

（1）多途徑開展活動，促進教師發展。

開展了《教師應具備怎樣的職業知識和能力結構》的教學沙龍活動。進行了各級教研活動后的延伸研討活動，解決了老師在教學過程中遇到的值得探討的問題。同組老師開展以問題會診為重點的組級集體研討活動。開展了陽光開放周的課堂教學開放活動。多數教師能夠個性化的處理教材，關注學生的學習過程，教學重點突出，解決方法策略得當，不同類型的學生都能獲得相應的發展。課堂上學生自主學習意識、小組交互、學生的語言表達、教師精補講、課堂教學氛圍、學生情感體驗等方面取得了較大的進展。

（2）抓青年和骨干教師培訓。要實現學校的可持續發展，關鍵在于提高骨干和青年教師的素質。我校的校本培訓將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，在課堂教學活動中檢驗了青年教師的教育教學能力。骨干教師在業務能力的提高方面采取了壓擔子及專業引領的專題培訓。同時，我們在學校內部選擇優秀的骨干教師與青年教師、新教師結成師徒對子。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高與成長。與此同時，師傅也在帶徒弟的過程中獲得了自身的發展，同時學校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本培訓資源。

（3）聯誼交流，優勢互補相結合

為了進一步提升教學水平和教學能力,有效推動教師之間相互學習、相互交流,在勝利、建設、江東三所學校統一部署和教務處精心組織下，于2013年4月8日在勝利小學開展了“研讀課標 深挖教材 提升四能”勝利建設江東三校聯誼數學主題備課活動，活動歷時2個多小時。三所學校共有40多名教師參加。在活動中，共有9名教師分別代表各自學校并結合教學工作的實際情況做了精彩發言。此次活動得到了進修學校的大力支持，小教部委托錢鷹和王玉琚兩位教研員親臨現場進行指導點評，為本次研討活動提供了專業的指導，從而保證了活動質量。研討活動真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教學實效。

（四）營造學習氛圍，建設學習化校園。

1.強化教師的學習意識，更新學習觀念。營造濃厚的學習氛圍，樹立終生學習的思想，使終身學習成為廣大教師的共識。教師們學習了現代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法；學習了新課程標準，提高了對新課程的理解和認識。

2.深化書香校園建設，厚積道德內涵

繼續深化書香校園建設活動，讓學生在書香中汲取中華傳統文化中的道德意識，在提高閱讀能力的同時提高學生的道德認識，厚積薄發。開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。

（五）細化日常體育活動，體育工作屢有突破。

學校間操一直沒有形成規范，今年學校加大課間操的監管力度，要求全體領導和教師沒有特殊情況必須上操，結合教育局體育藝術2+1項目驗收，規范了學生的三套廣播體操、校園舞，陽關體育活動常抓不懈。

抓好藝術教育落實，設計了一項分年段可以普及的藝術項目，讓學生全員參與藝術活動，掌握一項藝術技能。學校進行校內藝術教育展覽活動，學生的樂器、手工、書法等藝術特長在大賽中屢屢獲獎。

（六）開展特色教育。

我校將利用本校優勢，繼續開發校本課程—多元智能藝術手工，在創意紙貼、紙杯、紙漿、蛋球、紙編的基礎上，開發創意卵石畫，以特色校本課程促動學校發展。

（七）加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出學校特點。我校將把其作為創建特色校的工作重點來落實、實施。

1.顯性文化建設，做好校園環境的布置。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度上墻，規范校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。

2.隱性文化建設，結合實際落到實處。

（1）加強對學生進行校園文化建設的常規教育。

（2）加強教師行為的文化建設。

重點加強教師的職業道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念；抓好學習型組織構建和教師素養的提高。

（3）深入廣泛地開展興趣小組活動，調節校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。

二0一三年十二月

第二篇：辦學特色總結

學校特色工作總結

克東縣第三中學劉要武

自從學校搬入新校區以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學思想，本著為學生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報”藝術特色為輔線，開展了教育教學活動，培養了學生的能力和特長，彰顯了學校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養特色學生。

2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場地，購置了6個標準籃球架，由于有縣隊的三名體育老師做教練的優勢，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國人心中，籃球精神代表了中國人的自強不息、永不言敗，通過籃球對學生進行愛國愛校教育，培養學生良好的意志品質，強化鍛煉身體、提高素質，我校人人會唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進行了開發，學校組織籃球教練，體育老師共同開發籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學生抓起，每周一節正規的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓練場地，從理論到實踐，從籃球的文化到籃球技能訓練，全面落實籃球的基礎知識。

3、籃球活動廣泛參與

我校教師大部分會打籃球，學生做到了尸人一球，所有學生都會籃球的基本動作，絕大部分學生會打球。學校每學期都會開展籃球活動競賽，籃球隊常年開展訓練，幾年來，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學校的普遍認同，學校師生參與面廣、主動性強。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運動員基本上包攬了男女團體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級比賽，取得較好成績。

二、堅持不懈開展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報為載體的活動。

籃球特色是我校的亮點，注重了學生的身體素質的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報注重的是學生的藝術修養，是與課堂教學的有機結合，是繼承和發展我國的傳統文化，為學生一生打牢基礎，提高內涵系統工程之一。如果說籃球特色很時尚，應該說硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報很實在。

1、硬筆書法

幾年來，我校始終堅持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報制作的教學。鑒于計算機的逐步普及，人們對漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來越少，中國的書法藝術瑰寶將被拋棄的現狀，我校決定，開展硬筆書法教學。學校每班每周一節書法課，有專職任課教師，做到班主任和學生一起上書法課，這樣既教了學生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導水平。每學期開展書法競賽，藝術周時，展示所有學生的作品，并予以表彰獎勵，每學期的學生能力考核，其中書法作為一項，計入期末學生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術教師根據民間流傳的做法，經過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強、學生易學，深受教師和學生歡迎，學生很感興趣，是一種傳統繪畫的提煉，也是對新工藝的一種實踐。通過課堂教學、課外活動所有學生掌握了繪畫制作技能，在藝術周的展示中，得到了縣市專家的一致好評，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學到此方法。

3、手抄報

手抄報是提高學生文字、繪畫、編輯排版藝術的綜合能力，是對我校書法、繪畫知識的綜合運用。我校無論是高年級學生，還是低年級學生每人都要制作手抄報，內容根據學校開展的活動而定，幾年來由少先大隊負責的手抄報制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報這三項藝術特色，做到了全校普及，每次競賽、展出，學生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎，只為學生真正受益，真正學點知識，掌握本領。為今后的學習和生活打牢基礎。

我校的特色具有時代性、發展性、實效性，我們始終把普及與提高，把社會和家長的滿意度作為衡量我們工作的出發點和落腳點。我們始終把促進學生全面發展，有利于學生終生受益，促進學校的整體升位作為檢驗我們工作的標準，我相信只要我們堅持特色辦學，打造學校亮點，我們一定辦出讓學生家長滿意的學校。

學 校特 色 工 作

克東縣第三中學劉要武結總

第三篇：辦學特色總結

辦學特色總結

我校擁有優良的師資隊伍，良好的德育工作制度和德育氛圍，學校師德師風良好，教育教學水平較高，廣大教育工作者愛崗敬業、無私奉獻。學校的學風、班風穩定，學生文明禮貌，能團結互助、熱愛集體、關心他人，有較好的思想品德素質，這為創建和形成辦學特色奠定了堅實的基礎。我校領導高度重視學校的辦學輻射作用，從區位特點出發，挖掘自身優勢和地區特點，積極構建學校辦學特色。

一、德育工作

（一）繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。“育人先育師”、“學高為師、身正為范”，教師的思想道德直接影響學生的道德品質。我校本學期針對各種新問題和新現象，利用個別談心和各種會議要求相結合的方式，進一步要求教師嚴格遵守《教師職業道德規范》的規定和要求，從生活小事入手，從教學工作需要入手，全面加強教師職業道德教育，面對當今盛行嚴重的賭風和各種教師職業道德問題，我校全體教師參加了“責任、感恩、奉獻”為主題的師德師風報告會，學校嚴格要求教師遠離“黃、賭、毒”，依法治校、依法治教，從嚴治教，這樣，學校的教風正了，教師的思想政治水平和文明從教意識有所提高。

（二）加強學生的思想道德教育，構建和諧發展的三中新校園。本學期我校貫徹了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“育人為本，德育為先”的思想為導向，把學校德育工作放在首位。本學期我校制定了豐富多彩的德育活動措施。

1、學校還要求班主任嚴抓實管，經常反復地組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，每周組織學生會干部，檢查學生的行為，儀容儀表等，對不良的日常行為學生及時教育整改。通過大型的“心存感恩，成就人生”的感恩勵志教育活動，對學生進行了深刻徹底的思想教育。通過“講文明，懂禮儀，離網吧，拒毒品”的文明禮儀教育活動，糾正了學生的不文明行為。

2、政教處認真做好德育常規工作。我校本學期建立了一套完整的班級“流動紅旗”評比制度，將學生的日常行為評分列入流動紅旗評比中，學校對每周獲得流動紅旗的班級在星期一升旗時進行表彰。每學期召開階段性的班主任交流會，讓班主任在管理班級中相互吸取經驗、相互學習、相互進步。每學期學校對在德育工作中取得突出成績的班主任進行表彰獎勵，評選出優秀班主任和先進班級。這些全面促進了學生良好行為習慣的養成。本學期我校涌現一大批工作積極的優秀班主任和先進班級。

3、每周利用主題班會時間，加強學生思想道德教育。班主任要求學生在認真聽時作好筆記，之后讓學生寫心得，要求個別存在問題的學生進行自我反思，鼓勵改正。

4、充分發揮班集體、學生會、團組織的自我管理作用讓德育工作深入到每個學生中。我校本學期形成了一股文明風，在各班主任的帶領下，每班級都不由自主地形成了“校園文明崗”。“校園文明崗”主要功能是爆光不文明行為和回收可再生垃圾，獲得資金歸公充班會費購買掃把。這一做法對凈化校園環境起到了積極作用。自然，學生會干部，團干部也設有“校園文明崗”，他們輪流值班，當班人員到集隊、食堂，”“兩操”、“兩睡”進行維持秩序，平時監督同學們的儀容儀表。學生會、團干部起到先鋒模范作用，人人行動起來，學生的自我管理能力不斷加強，整個校園內呈現出整潔、美觀、有序、和諧的氛圍。

5、發揮家庭與社會教育的作用，我校本學期進一步加強家校聯系。本學期學校組織全校性的集體家訪兩次。之外，學校要求任課教師及班主任針對問題學生進行不定期家訪，學生出現問題隨時與家長聯系，爭取家長的合力教育。這樣、家庭、社會和學校形成了我校德育工作的一大網絡，得到了廣大學生家長和社會的好評。

二、教學工作

我校注意發展意識，認識到學校要發展，就必須把教學質量提升。本學期我校把“興奮點”和“關注點”集中到促進學校發展上來。學校不斷在教學中尋找創新，破除因循守舊、固步自封的觀念，打破妨礙學校發展的條條框框，奮發開拓，不斷在管理體制、管理機制上創新，與時俱進，敢為人先，勇爭第一，完善質量評價體系，全力以赴，大面積提高教育教學質量。

（一）進一步強化教育教學常規管理，努力提高教育教學質量。我校本學期繼續完善和認真落實好教育教學管理制度，進一步規范教師教學行為。我校的教學管理模式為：“學校——教導處.——教研組——任課教師”，這一模式做到逐級管理，層層落實，各司其職。教學管理目標做到科學化、規范化、標準化、量化、細化。在教學中引入競爭機制、目的都是為了提高教育教學質量。

1、我校本學期嚴格實行教職工考勤制度。由值周領導對教職工上下班進行檢查。學校領導不定期召開各班學生代表會議，對任課教師進行質量評估。期末對教職工的出勤情況相應予以獎懲。

2、教導處嚴格要求各任課教師認真作好教學各個環節。教導處每學期組織科組檢查教師備課教案、作業批改、轉變后進生記錄兩次，不定期檢查若干次。教導處嚴格組織好每期的段考、期考，并對每次考試的成績作好質量分析，對成績優秀的同學進行公開表彰。這樣在學生中形成了你追我趕的學風，在教師中呈現出了嚴謹的教風。

3、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。學校規定每學期聽課任務為：校行政領導30節以上，教研組長、年級長25節以上，教師20節以上。每學年每位任課教師必須上一節有質量的公開課。在校長主動積極聽課的影響下，我校形成了聽課的熱潮，加促了教師互相學習、共同進步的步伐。

4、加強教研組建設。教導處要求科組落實好每學期的教改課題，各教研組每周必須召開科組會議一次，開展集體備課活動一次，把有關科組科研問題反饋到教導處，教導處要求每個科組每學期必須上交優秀教案和有質量的科研論文3篇。這樣各科組都在搞科研研究，科組的科研能力得到不斷的鞏固。

（二）堅持教研為先導，立足于課堂。

課堂教學是教學的中心環節，課堂教學最直接反映教學質量的高低。我校一直認為，課堂教學水平高低除了教師的個人素養之外，還與教研組教研的集體潛能有關。人說“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”，本學期我校各教研組抓好教研重點為集體備課。我校的研討教學模式為“個人備課——集體備課——總結升華——課堂教學——集體評課——教學反思——教學反饋”。在集體備課和集體評課中還要求各教師發揮優點，集中精力研討教法，由此，在教師中呈現出“話優點、說不足、講設想、談質疑、研對策”的富有個性的教學研究。在這 一團結協作的集體精神的作用下，每學期各任課教師都能上好有質量、有水準的教學研究課，并且教師平時上課的教學水平也得到了不斷的提高。特別是一些年輕教師很快找到了感覺，使自己的教學技能不斷熟練，教師上完課后寫教學反思來改變自己的思想和行動，教師在反思中改變，在反思中成長，教研的職能作用充分得到發揮了，整個學期雖然工作很忙，但活動始終有條不紊地進行著。

（三）進一步推進新課程改革。

我校各教研組以新一輪課程改革為契機，切實加強教學流程管理，從備課、上課入手，全力以赴讓新課改精神體現在課堂教學質量的提高上。在備課方面強調教師既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，做到“苦在課外，樂在課堂”。充分發揮了集體備課的力量，加強集體備課的指導和管理。加大聽課力度和密度，大力發揮骨干教師隊伍的帶頭作用，積極為廣大教師提供學習和磨煉的機會。同時，鼓勵教師寫新課改教學體會和經驗總結。通過不懈努力，我校教師對新課改的實踐從被動轉為主動，學習積極性提高了。

（四）更新觀念，狠抓師資培訓。

我校本著“培訓提高，引進優化”原則，實施“換腦工程”。努力形成一支思想素質過硬、專業技能扎實、結構合理的師資隊伍。我校本學期在師資培訓中，以新課改為契機，明確要求教師樹立終身性、開放性、適宜性、全作性、生態性、人本性教育觀。本學期在校內組織全體教職工學習電腦知識、學、制作課件等共20多個學時。校長培訓3人次。

三、體藝、衛生工作

良好的校園環境和校園文化對學生具有怡情益志，陶冶情操的作用。我校本學期重視學校環境衛生和校園文化的建設，努力造就一個健康、和諧、催人奮進的環境，使學生在良好的環境中受到感染與熏陶，在潛移默化中樹立科學的世界觀和人生觀。

（一）我校體藝工作進步顯著。

我校成立了籃球隊、田徑隊、音樂美術興趣小組。并抓好早晚的體訓，訓 練由專人負責。為市體藝學校輸送了一些優秀學生。.（二）我校環境衛生工作取得了很大的進步。

“沒有最好，只有更好”，我校對環境衛生的追求“致力于每一個細節的完美”。我校抓衛生工作的主要途徑是（1）利用標語、版報形式對學生宣傳保護環境的重要性。（2）學生會干部加強自治管理。（3）落實班級衛生責任制。本學期我校無論是在教室、宿舍、操場、食堂、樓道、廁所、校園的所見之處，都能保持整潔有序，在潛移默化中對學生產生一種文明的影響。

（三）我校開展了豐富多彩的課余體育活動，本學期體育組、學校團委，學生會聯合組織了全校性的班級籃球賽和拔河比賽，成功地舉辦了一次大型的、有質量的“五四”文藝晚會，多次組織學生到.敬老院看望慰問老人，打掃衛生，組織了一次全校性的硬筆書法大賽，成功舉辦了“文明禮儀”書畫展。這些不僅活躍了校園文化氛圍，而且增強了學生的集體觀念，也涌現了一批文化積極分子。我校在上級部門的關心下，在大家的摸索下，正慢慢走上特色辦學的道路。無論在管理上、在教學上、還是在轉變理念科研興校上，都在創新，都在前進，相信在不遠的將來，我們會做得更好！因為我們正在探索適合三中實際的辦學理念，我們的教師在不斷的學習，轉變觀念；因為我們在創新、在實踐，在用勤勞的雙手、積極的心態創造未來。

2017.6.29

第四篇：辦學特色總結

辦學特色總結

我校擁有優良的師資隊伍，良好的德育工作制度和德育氛圍，學校師德師風良好，教育教學水平較高，廣大教育工作者愛崗敬業、無私奉獻。學校的學風、班風穩定，學生文明禮貌，能團結互助、熱愛集體、關心他人，有較好的思想品德素質，這為創建和形成辦學特色奠定了堅實的基礎。我校領導高度重視學校的辦學輻射作用，從區位特點出發，挖掘自身優勢和地區特點，積極構建學校辦學特色。

一、德育工作

（一）繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。“育人先育師”、“學高為師、身正為范”，教師的思想道德直接影響學生的道德品質。我校本學期針對各種新問題和新現象，利用個別談心和各種會議要求相結合的方式，進一步要求教師嚴格遵守《教師職業道德規范》的規定和要求，從生活小事入手，從教學工作需要入手，全面加強教師職業道德教育，面對當今盛行嚴重的賭風和各種教師職業道德問題，我校全體教師參加了“責任、感恩、奉獻”為主題的師德師風報告會，學校嚴格要求教師遠離“黃、賭、毒”，依法治校、依法治教，從嚴治教，這樣，學校的教風正了，教師的思想政治水平和文明從教意識有所提高。

（二）加強學生的思想道德教育，構建和諧發展的三中新校園。本學期我校貫徹了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“育人為本，德育為先”的思想為導向，把學校德育工作放在首位。本學期我校制定了豐富多彩的德育活動措施。

1、學校還要求班主任嚴抓實管，經常反復地組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，每周組織學生會干部，檢查學生的行為，儀容儀表等，對不良的日常行為學生及時教育整改。通過大型的“心存感恩，成就人生”的感恩勵志教育活動，對學生進行了深刻徹底的思想教育。通過“講文明，懂禮儀，離網吧，拒毒品”的文明禮儀教育活動，糾正了學生的不文明行為。

2、政教處認真做好德育常規工作。我校本學期建立了一套完整的班級“流動紅旗”評比制度，將學生的日常行為評分列入流動紅旗評比中，學校對每周獲得流動紅旗的班級在星期一升旗時進行表彰。每學期召開階段性的班主任交流會，讓班主任在管理班級中相互吸取經驗、相互學習、相互進步。每學期學校對在德育工作中取得突出成績的班主任進行表彰獎勵，評選出優秀班主任和先進班級。這些全面促進了學生良好行為習慣的養成。本學期我校涌現一大批工作積極的優秀班主任和先進班級。

3、每周利用主題班會時間，加強學生思想道德教育。班主任要求學生在認真聽時作好筆記，之后讓學生寫心得，要求個別存在問題的學生進行自我反思，鼓勵改正。

4、充分發揮班集體、學生會、團組織的自我管理作用，讓德育工作深入到每個學生中。我校本學期形成了一股文明風，在各班主任的帶領下，每班級都不由自主地形成了“校園文明崗”。“校園文明崗”主要功能是爆光不文明行為和回收可再生垃圾，獲得資金歸公充班會費購買掃把。這一做法對凈化校園環境起到了積極作用。自然，學生會干部，團干部也設有“校園文明崗”，他們輪流值班，當班人員到集隊、飯堂，”“兩操”、“兩睡”進行維持秩序，平時監督同學們的儀容儀表。學生會、團干部起到先鋒模范作用，人人行動起來，學生的自我管理能力不斷加強，整個校園內呈現出整潔、美觀、有序、和諧的氛圍。

5、發揮家庭與社會教育的作用，我校本學期進一步加強家校聯系。本學期學校組織全校性的集體家訪兩次。之外，學校要求任課教師及班主任針對問題學生進行不定期家訪，學生出現問題隨時與家長聯系，爭取家長的合力教育。這樣、家庭、社會和學校形成了我校德育工作的一大網絡，得到了廣大學生家長和社會的好評。

二、教學工作

我校注意發展意識，認識到學校要發展，就必須把教學質量提升。本學期我校把“興奮點”和“關注點”集中到促進學校發展上來。學校不斷在教學中尋找創新，破除因循守舊、固步自封的觀念，打破妨礙學校發展的條條框框，奮發開拓，不斷在管理體制、管理機制上創新，與時俱進，敢為人先，勇爭第一，完善質量評價體系，全力以赴，大面積提高教育教學質量。

（一）進一步強化教育教學常規管理，努力提高教育教學質量。

我校本學期繼續完善和認真落實好教育教學管理制度，進一步規范教師教學行為。我校的教學管理模式為：“學校——教導處——科組——年級組——任課教師”，這一模式做到逐級管理，層層落實，各司其職。教學管理目標做到科學化、規范化、標準化、量化、細化。在教學中引入競爭機制、激勵機制，目的都是為了提高教育教學質量。

1、我校本學期嚴格實行教職工考勤制度。由值周領導對教職工上下班進行檢查。學校領導不定期召開各班學生代表會議，對任課教師進行質量評估。期末對教職工的出勤情況相應予以獎懲。

2、教導處嚴格要求各任課教師認真作好教學各個環節。教導處每學期組織科組檢查教師備課教案、作業批改、轉變后進生記錄兩次，不定期檢查若干次。教導處嚴格組織好每期的段考、期考，并對每次考試的成績作好質量分析，對成績優秀的同學進行公開表彰。這樣在學生中形成了你追我趕的學風，在教師中呈現出了嚴謹的教風。

3、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。學校規定每學期聽課任務為：校行政領導30節以上，教研組長、年級長25節以上，教師20節以上。每學年每位任課教師必須上一節有質量的公開課。在校長主動積極聽課的影響下，我校形成了聽課的熱潮，加促了教師互相學習、共同進步的步伐。

4、加強科組建設。教導處要求科組落實好每學期的教改課題，各科組每周必須召開科組會議一次，開展集體備課活動一次，把有關科組科研問題反饋到教導處，教導處要求每個科組每學期必須上交優秀教案和有質量的科研論文3篇。這樣各科組都在搞科研研究，科組的科研能力得到不斷的鞏固。

（二）堅持科研為先導，立足于課堂。

課堂教學是教學的中心環節，課堂教學最直接反映教學質量的高低。我校一直認為，課堂教學水平高低除了教師的個人素養之外，還與科組科研的集體潛能有關。人說“三個臭皮匠勝過一個諸葛亮”，本學期我校各科組抓好科研重點為集體備課。我校的研討教學模式為“個人備課——集體備課——總結升華——課堂教學——集體評課——教學反思——教學反饋”。在集體備課和集體評課中還要求各教師發揮優點，集中精力研討教法，由此，在教師中呈現出“話優點、說不足、講設想、談質疑、研對策”的富有個性的教學研究。在這

一團結協作的集體精神的作用下，每學期各任課教師都能上好有質量、有水準的教學研究課，并且教師平時上課的教學水平也得到了不斷的提高。特別是一些年輕教師很快找到了感覺，吸收了骨干教師的長處，使自己的教學技能不斷熟練，教師上完課后寫教學反思來改變自己的思想和行動，教師在反思中改變，在反思中成長，教研的職能作用充分得到發揮了，整個學期雖然工作很忙，但活動始終有條不紊地進行著。

（三）進一步推進新課程改革。

我校各科組以新一輪課程改革為契機，切實加強教學流程管理，從備課、上課入手，全力以赴讓新課改精神體現在課堂教學質量的提高上。在備課方面強調教師既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，做到“苦在課外，樂在課堂”。充分發揮了集體備課的力量，加強集體備課的指導和管理。加大聽課力度和密度，大力發揮骨干教師隊伍的帶頭作用，積極為廣大教師提供學習和磨煉的機會。同時，鼓勵教師寫新課改教學體會和經驗總結。通過不懈努力，我校教師對新課改的實踐從被動轉為主動，學習積極性提高了。

（四）更新觀念，狠抓師資培訓。

我校本著“培訓提高，引進優化”原則，實施“換腦工程”。努力形成一支思想素質過硬、專業技能扎實、結構合理的師資隊伍。我校本學期在師資培訓中，以新課改為契機，明確要求教師樹立終身性、開放性、適宜性、全作性、生態性、人本性教育觀。本學期在校內組織全體教職工學習電腦知識、電化教學、制作課件等共20多個學時。各科組教員外出到安平中學、三堡中學、市六中等學校交流學習30多人次。校長培訓1人次。

三、體藝、衛生工作

良好的校園環境和校園文化對學生具有怡情益志，陶冶情操的作用。我校本學期重視學校環境衛生和校園文化的建設，努力造就一個健康、和諧、催人奮進的環境，使學生在良好的環境中受到感染與熏陶，在潛移默化中樹立科學的世界觀和人生觀。

（一）我校體藝工作進步顯著。

我校成立了籃球隊、田徑隊、音樂美術興趣小組。并抓好早晚的體訓，訓

練由專人負責。為市體藝學校輸送了一些優秀學生。其中06屆的黎豐銘同學在市三中是美術專業的佼佼者。

（二）我校環境衛生工作取得了很大的進步。“沒有最好，只有更好”，我校對環境衛生的追求“致力于每一個細節的完美”。我校抓衛生工作的主要途徑是（1）利用標語、版報形式對學生宣傳保護環境的重要性。（2）學生會干部加強自治管理。（3）落實班級衛生責任制。本學期我校無論是在教室、宿舍、操場、食堂、樓道、廁所、校園的所見之處，都能保持整潔有序，在潛移默化中對學生產生一種文明的影響。

（三）我校開展了豐富多彩的課余體育活動，本學期體育組、學校團委，學生會聯合組織了全校性的班級籃球賽和拔河比賽，成功地舉辦了一次大型的、有質量的“五四”文藝晚會，多次組織學生到糯垌敬老院看望慰問老人，打掃衛生，組織了一次全校性的硬筆書法大賽，成功舉辦了“文明禮儀”書畫展。這些不僅活躍了校園文化氛圍，而且增強了學生的集體觀念，也涌現了一批文化積極分子。

我校在上級部門的關心下，在大家的摸索下，正慢慢走上特色辦學的道路。無論在管理上、在教學上、還是在轉變理念科研興校上，都在創新，都在前進，相信在不遠的將來，我們會做得更好！因為我們正在探索適合三中實際的辦學理念，我們的教師在不斷的學習，轉變觀念；因為我們在創新、在實踐，在用勤勞的雙手、積極的心態創造未來??

岑溪市糯垌三中

第五篇：2012學年學校辦學特色總結

2012學年學校辦學特色總結

根據龍灣區教育局統一部署打造龍灣區美麗校園。我校根據區教育局的有關精神結合本校實際從以下幾方面打造美麗校園：

（一）聚焦學本課堂打造美麗課堂

為了深化以學為本的教學理念，引導教師深入探討課堂教學的實效性，校長 室與教務處一起，經常深入課堂聽家常課。在各教研組的精心組織下深入持久地開展聽評課活動，及時了解掌握教學動態，基本實現了規范課堂教學管理，提高教學質量的目的。在上學期還成功舉辦區語文教研組長會議，得到教師發展中心曹老師、與會老師的一致好評。

（二）策劃團隊合作塑造美麗教師

我校本學年校本研訓的主題是精心策劃團隊合作，打造“學本課堂”。在本學期第十四周聯合成功開展團隊賽課。這次團隊賽課以年級組、學科組為單位，構建了14支團隊，語文組4支，數學組3支，綜合組7支。每個團隊人數為3-5人，開展以上課為中心的教材解讀、上課、說磨課過程、評課、答辯、案例撰寫六項評比。本次活動引起了全校教師的高度重視，大家都以飽滿的熱情積極參與團隊的各項活動。我們看到了教師團隊的通力合作，一次次解讀文本，一次次修改教案、作業，“學本課堂”的理念在一次次磨課中逐漸提升。之前，語文、數學學科兩個團隊參加區教師學科素養比賽，語文團隊獲得區二等獎。通過一系列的團隊合作活動，也進一步促進了教師的專業化水平發展。

學校教科研在教科室、四大教研組長的精心組織策劃下，我校的教研活動開展的富有成效。教師各類獲獎的人次、等次在逐步增多與提升，一學年里我校共有六十多人次分別獲得省、市、區級獎項。逐步形成了在研究中學習，在學習中研究，使老師們處于一種積極的學習研究狀態，有效地促進了教師專業化成長。

（三）抓特色教育塑造美麗學生

特色一：校本課程。

同時豐富學校校園文化建設。為了認真落實《基礎教育課程改革綱要》，挖掘校內課程資源，實施校本課程，滿足學生需求，促進學生全面發展，結合學校實際，我校開展了“快樂布藝”、“探究實驗”“社團活動”“才藝展示”等活動。通過校本課程，讓學生經歷實踐、體驗感受，提高學生學習的興趣、發展學生的技能、促進學生全面發展，享受教育的快樂。

快樂布藝：以校園周邊的布藝市場為題材，展開快樂布藝的校本課程。讓學生剪剪、貼貼、做做、演演。

探究體驗：以校園周邊的田地為基地，進行科學探究、體驗，讓學生走進蔬菜基地，種植蔬菜，種植花卉，養殖小動物，在實踐中體驗成長的快樂。

社團活動：以文體活動為載體，讓學生在運動中健身，在文化氛圍中修身。我們的活動有跳繩、歌詠、拔河、寫字等。

才藝展示：搭建舞臺，讓學生體驗“我自信、我能干、我快樂”，孩子們的天真、活潑、好學盡情流露、展現。

特色二：全員跳繩。

基于學情，提倡運動，推廣傳承！因此，跳繩就成為我校的一項運動特色。跳繩這一有創意的體育運動，任何人在任何時間，任何地點都可以進行的一項活動，經濟實惠，還能培養身體調節能力。同時這一項活動不僅可以獨自運作，還可以搭配合作，提升學生之間的合作能力。我校開展了以跳繩為特色的體育活動，以競技比賽為抓手，做到天天有活動，期末有評價，還選拔跳繩優秀的學生成為跳繩大使，另外該特色的展開豐腴了學生的課間生活，讓學生掌握鍛煉身體的技法的前提下，大膽創新，玩出花樣。經過幾年的堅持，特別在孫文老師的辛勤努力下，我校特色體育項目取得一定成果。本學年在區體育節跳繩項目比賽中總分榮獲第一名的好成績。在龍灣區第21屆學生田徑運動會上我校獲得第二名、團體總分第一名的好成績。男籃、女籃都獲得區一等獎。

我們深知特色美麗校園創建的進一步發展需要我們突破現有的狀態，提升到更新更高的境界。我們龍水三小全體師生會積極落實三年規劃的第二年計劃。在龍灣區教育局的正確領導下，不驕不躁，努力實踐，積極進取，把龍水第三小學創建的更“美麗”！

龍水第三小學

2013.1