第一篇：江蘇省揚州中學2015—2016學年第一學期期中考試高一語文試卷介紹

江蘇省揚州中學2015—2016學年第一學期期中考試

高一語文試卷

2015．11

一、語言文字運用（21分）

1.下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（3分）．． A．古剎（shà）通衢（qú）頹圮（pǐ）山川相繆（liáo）．．．． B．曝曬（pù）按捺（nài）筆桿（gǎn）攢蹙累積（cuán）．．．． C．游弋（yì）逃遁（dùn）嗥叫（áo）舳艫千里（zhú）．．．． D．馬廄（jiù）瞥見（piē）繾綣（quǎn）箕踞而遨（jī）．．．．2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）．． A．蜇伏 狼藉 拋錨 引觴滿酌 B．餓殍 嘻戲 遷徙 阿諛奉承 C．霧靄 廝守 瞻仰 浮想聯翩 D．寥廓 夯實 悲愴 毛骨聳然 3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）．． A.登雁蕩山的途中，一會兒微風拂面，一會兒綿綿細雨，剛才又是一陣暴雨，真可謂氣．象萬千！．．． B.一個煢煢孑立又受到封建婚姻制度綁縛的弱女子，要對抗力量強大的封建宗族豈是容 ．．．．易之事？

C.小李在這個單位既無一技之長，又無實干精神，處于舉足輕重的地位，員工們不免對 ．．．．他有些鄙視。

D.弟弟第一次看見大海，面對磅礴的海，他心潮澎湃，特別是海浪洶涌而來時，他更是

望洋興嘆于這種自然的偉業。．．．．4.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）．． A.為了防止這次競拍免遭再次流拍的結局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的 對策，但結果還是讓人遺憾。

B.科加雷姆航空公司今日在新聞發布會上表示，航班發生空難之前曾有多人因不明原 因取消了原定的該航班行程。

C.有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事 件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

D.她從《羊城晚報》上看到了南方醫院采用新技術為小兒麻痹后遺癥、兩腿長度不

一的患者施行肌骨一次延長手術。

5.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）．．．但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入

了一派清輝，卻真是奇跡！

▲

。它們那柔細的枝條浴著月光，就象一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又象是月兒披著的發。①天是藍得可愛，仿佛一汪水似的。②她晚妝才罷，盈盈的上了柳悄頭。③那晚月兒已瘦削了兩三分。

④岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。⑤月兒便更出落得精神了。

A.①③②④⑤ B.①④③⑤② C.④②①⑤③ D.③②①⑤④ 6.下列各組中，加點字詞類活用現象不同的一項是（3分）．． A.君子博學而日參省乎己/西望夏口，東望武昌 ．． B.假舟楫者，非能水也/方其破荊州，下江陵 ．． C.于其身也，則恥師焉/侶魚蝦而友麋鹿 ．． D.惑而不從師/縈青繚白 ．．7.下列句子中，文言句式與其他不同的一項是（3分）．． A.則物與我皆無盡，而又何羨乎！B.句讀之不知，惑之不解 C.蚓無爪牙之利，筋骨之強 D.固一世之雄也，而今安在哉！

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成8—11題。

答客難 東方朔

客難東方朔曰：“蘇秦、張儀一當萬乘之主，而身都卿相之位，澤及后世。今子大夫修先王之術，慕圣人之義，諷誦詩書百家之言，服膺而不可釋。好學樂道之效，明白甚矣；自以為智能海內無雙，然悉力盡忠，以事圣帝，曠日持久，官不過侍郎，位不過執戟。意者尚有遺行邪？同胞之徒，無所容居，其何故也？”

東方先生仰而應之曰：“是故非子之所能備。彼一時也，此一時也，豈可同哉？夫蘇秦、張儀之時，周室大壞，諸侯不朝，力政爭權，相擒以兵。得士者強，失士者亡，故其身處尊位，澤及后世。今則不然：圣帝德流，天下震懾，諸侯賓服，動發舉事，猶運之掌，．

賢與不肖何以異哉？遵天之道，順地之理，物無不得其所。故抗之則在青云之上，抑之則．．．在深淵之下。雖欲盡節效情，安知前后？夫天地之大，士民之竭精馳說者，不可勝數；困于衣食，或失門戶。使蘇秦、張儀與仆并生于今之世，曾不得掌故，安敢望侍郎乎！故曰：時異事異。

雖然，安可以不務修身乎哉！《詩》曰：‘鼓鐘于宮，聲聞于外。’茍能修身，何患不榮！太公體行仁義，七十有二乃設用于文武，得信厥說。封于齊，七百歲而不絕。此士所．以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。傳曰：‘天不為人之惡寒而輟其冬，地不為人之惡險而輟．其廣，君子不為小人之匈匈而易其行。’詩云：‘禮義之不愆，何恤人之言？’水至清則無魚，人至察則無徒。舉大德，赦小過，無求備于一人之義也。枉而直之，使自得之；優而柔之，使自求之；揆而度之，使自索之。蓋圣人之教化如此也。

今世之處士，塊然無徒，廓然獨居；計同范蠡，忠合子胥；天下和平，與義相扶，寡偶少徒，固其宜也。子何疑于予哉？若夫燕之用樂毅，秦之任李斯，說行如流，曲從如環；所欲必得，功若丘山；海內定，國家安；是遇其時者也，子又何怪之邪？語曰：‘以管窺．天，以蠡測海，以筵撞鐘’，豈能通其條貫，考其文理，發其音聲哉？至則靡耳，何功之．有？今以下愚而非處士，雖欲勿困，固不得已，此適足以明其不知權變，而終惑于大道也。”

．

（文字有刪減）

8.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.賢與不肖何以異哉 不肖：不賢 ．． B.故抗之則在青云之上 抗：抵御 ． C.子又何怪之邪 怪：認為……奇怪 ． D.至則靡耳，何功之有 靡：倒下，這里指失敗 ．9.下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（3分）

A.澤及后世，子孫長享，今則不然 于其身也，則恥師焉 ．． B.七十有二乃設用于文武 今其智乃反不能及 ．． C.地不為人之惡險而輟其廣 句讀之不知 ．． D.今以下愚而非處士 作師說以貽之 ．．10.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.本文以主客問答的形式，先假設有客詰難東方朔，譏諷他官微位卑，東方朔進行答辯。B.東方朔說，武帝時天下太平，圣主德高權重，在朝士人想對朝廷盡忠效力，但不知進退得宜，處境和戰國時不一樣。

C.東方朔認為，應該加強士子的修養，哪怕有小的過錯，外界也應該對他要求、責備，這就是圣人的教化方式。

D.全篇用了整飭又不拘對偶的語言，議論酣暢，發泄了自己懷才不遇的牢騷情緒。11.將下面的文言句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）夫天地之大，士民之竭精馳說者，不可勝數；困于衣食，或失門戶。（4分）（2）此士所以日夜孳孳，敏行而不敢怠也。（3分）（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

12.閱讀下面這首唐詩，回答問題。

①聽穎師彈琴

韓愈

昵昵兒女語，恩怨相爾汝②。

劃然變軒昂，勇士赴敵場。③

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。

喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。

躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。

自聞穎師彈，起坐在一旁。

推手遽止之，濕衣淚滂滂。

穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！[注] ①穎師：是當時一位善于彈琴的和尚

②爾汝：對話時你來我去，不講客套，是關系親密的表現。

③劃然：忽地一下。

（1）這首詩準確地描寫出了琴聲高低疾徐的變化。請對音樂變化的層次加以概括。（5分）（2）清人方扶南贊譽韓愈的這首詩“摹寫聲音至文”。本詩前五句寫琴聲，采用了比喻、通感、移情入聲的手法，試結合詩句具體分析。（5分）

四、名句名篇默寫（10分）

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）鷹擊長空，魚翔淺底，▲。（毛澤東《沁園春·長沙》）（2）蟹六跪而二螯，▲，用心躁也。（荀子《勸學》）（3）巫醫樂師百工之人，▲，今其智乃反不能及。（韓愈《師說》）（4）▲ ？煙波江上使人愁。（崔顥《登黃鶴樓》）（5）舞幽壑之潛蛟，▲。（蘇軾《赤壁賦》）（6）▲，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）耳得之而為聲，▲，▲，用之不竭。（蘇軾《赤壁賦》）（8）其身正，▲ ；其身不正，▲。（《論語·子路篇》）

五、現代文閱讀

（一）（17分）閱讀下面的作品，完成14—16題。

婺源筆記

祝勇

①我們曾有過一個共同的愿望：在婺源租一所老房子，住下。在這里，寫作和交談。有點像合并同類項，兩個愛鄉村也愛文字的人，被婺源，合并。但最經濟的是我們，在這里，可以與諸多向往的事物同在：山水、風月、田野、老屋、廊橋、燈、牛、農具、村民、酒、書、筆墨、樂器、歷史、愛情。在婺源，它們松散地混合在一起，像浸滿柴火味的空氣，被我們習慣，并且，忽略。

②要在婺源待下來，待住，等到我們最初的激情在安靜的生活中逐漸退潮，我們就會發現真正的婺源。婺源是內向的，永遠與奇跡保持距離，盡管它孕育過朱熹這樣的偉人，并且吸引過李白、黃庭堅、宗澤、岳飛這樣聲名顯赫的訪客。婺源不是一個發光體，這一點與宮殿不同。在金碧輝煌的都城，即使是舊宮殿也是明亮的，在遙遠的距離之外，我們的雙眼也會被它屋頂的反光刺痛。在婺源，幾乎所有的事物，諸如田野、青山、石墻、煙

囪，都是吸光物，質地粗糙，風從上面溜過，都會感覺到它的摩擦力。婺源不屬于那種奪目的事物，這里沒有一處是鮮艷的，它的色澤是歲月給的，并因為符合歲月的要求而得以持久。

③不知道婺源的村落里暗藏著多少高堂華屋，從一扇小門進去，不知會遭遇什么。毫無預兆地，我們闖入明代某位尚書的客廳，被梁枋槅扇排山倒海的雕花所震懾；作為尚書第、上卿府的背景，層層疊疊的宅院在徽商們手下相繼建起，不同時代的房屋，像迷宮一樣交織和連接。所有的屋宇，都有一種驚心動魄的美。但它們并不囂張，那些高大的院墻和華美的雕刻在歷經歲月的煙熏火燎之后已不再令人望而生畏。儒雅的官廳中，有幾只母雞在散步，戴花鏡的祖母，彎在竹椅上打盹。所有的房屋，都有好幾個敞開的入口，我們把那些開啟的門扉當做公開的邀請函。我們可以任意參觀所有的空間：堂屋、軒齋、天井、花園、庭院、回廊、廚房，甚至臥室。這使我們有了接近婺源的機會。到后來，我們干脆住在里面。我們躺在五百年的木床上睡覺，五百年前的事物就這樣在夢中洶涌而來，而現世的煩憂，則再也無法扭動夢的機關。

④婺源像夜晚一樣，飽含著生活的秘密。夜是黯啞的，它從不囂張，然而它卻是許多事物的開始。夜，是我認識婺源的開始。我們在白天里觀察婺源，瘋跑，迷失，流連忘返。你的快門頻繁閃動，我則享受著漫長的發呆。但在夜晚，我們進入了婺源的內部，可以變換觀察婺源的方式，比如：傾聽、呼吸、夢幻、想象。夜晚呈現了比白天更多的東西。于是，我發現自己和婺源正在相互滲透。我甚至可以看見婺源滲入我皮膚的進度，彼此之間．．．．無所顧忌地坦然接納。

⑤在婺源，我會醒得很早。我的身體變得異常敏感，它的反應，與周圍的事物完全同

步——我醒來的時候，我清晰地看見，屋子里的家具，正井然有序地一一蘇醒，先是靠窗的條凳，然后是那張祖上傳下來的八仙桌，再后是屋角的籮筐……只有那頂舊蚊帳，在我醒來之后，依然睡眼迷離，耷拉在床架上。我的身體知覺依次恢復，從眼，到耳，到鼻，到手足，與此同時，對婺源的記憶一一恢復。窗外的耕牛像多年以前一樣勞作，我想起朋友寫的一句詩：“村落從牛鼻里穿過”。關于婺源，他寫過很多好的句子，但我最喜歡這一句。

⑥我們已經離散多年，但婺源仍在，像五百年前那樣，均勻地呼吸。它不會像你那樣決絕，帶著冰冷的淚滴，不辭而別。

（選自祝勇《他鄉筆記》，有刪改）14.祝勇筆下的婺源有哪些特點，試作簡要概括。（5分）15.請結合文章內容，說明第④段中“相互滲透”的含意。（6分）16.請探究文章最后一段中劃線句的意蘊。（6分）

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17—19題。

憶老舍 梁實秋

最近我到美國去，無意中看到我的女兒文薔收藏的一個小冊，其中有一頁是老舍的題字。這是四十多年前的事了，當時老舍和我都住在四川北碚。老舍先是住在林語堂先生所有的一棟小洋房的樓上靠近樓梯的一小間房屋，房間很小，一床一桌，才可容身。他獨自一人，以寫作自遣。有一次我問他寫小說進度如何，他說每天寫上七百字，不多寫。他身體不大好，患胃下垂，走路微微有些佝僂著腰，臉上顯著蒼老。老舍為人和藹可親，平易近人，但是內心卻很孤獨。

后來老舍搬離了那個地方，搬到馬路邊的一排平房中的一間。這個地方離我的雅舍很

近，所以我和老舍見面的機會較多。有一天我帶著文薔去看他，文薔那時候就讀沙坪壩南開中學初中，還是十來歲的小孩子。請人簽名題字是年輕學生們的習氣。老舍欣然提筆，為她寫下“身體強學問好才是最好的公民”十三個字。雖然是泛泛的鼓勵后進的話，但也可以看出老舍之樸實無華的親切的態度。

抗戰初，老舍和我一樣，只身出走到后方，家眷由濟南送到北平。他寫信給朋友說：“妻小沒辦法出來，我得向他們告別，我是家長，現在得把他們交給命運。”后來我曾問其夫人近況，他故作鎮定地說：“她的情況很好，現服務于一所民眾圖書館——就是中央公園里那個‘五色土’的后面的那座大樓。”事實上，抗戰到了末期的時候北平居民生活非常困苦，幾近無以為生的地步。不久，老舍的夫人胡絜青女士來到了后方，在北碚住了不久便和老舍搬走，好像是搬到重慶附近什么鄉下去了。他離去不久有一封信給我，附近作律詩六首。詩寫得不錯，可以從而窺見他的心情，他自嘆中年喜靜，無錢買酒，半老無官，文章為命，一派江湖流浪人的寫照!

老舍之死，好久是一個謎。現在不是謎了。他死得慘。我們的了解是，他不是溺死在一個小湖的水里，他是陳尸在一個小湖的岸邊。他的尸首很快地火化了，但是他的骨灰盒里沒有骨灰!像老舍這樣的一個人，一向是平正通達、與世無爭，他的寫作一向是屬于寫實．．．．．．．．．主義，而且是深表同情于貧苦的大眾。從任何方面講，他也不應該有他那樣的結局。然而，不應該發生的事居然發生了。

老舍最后一部小說是《正紅旗下》，這部小說沒有寫完是一憾事。這部自傳性質的小．．說和以往作品不同，態度較嚴肅，不再在口語文字方面的詼諧取巧。毫無隱避的這是自傳性質的一部小說，不過究竟是小說，不是自傳，背景是真的，故事穿插有真有假。從這部

小說中我們可以明了老舍的身世。

（選自梁實秋《槐園夢憶》，有刪改。）

17.簡要概括本文的寫作思路。（6分）

18.文章有哪些內容表現了老舍的“平正通達，與世無爭”？試作概括。（4分）19.文章最后一段提到的“憾事”應該怎樣理解？（4分）

七、作文（70分）

20.請以“拒絕”為題寫一篇記敘文，要求：不得抄襲或套作，字數不少于800字，文中不要出現真實的學校名稱和人名。

江蘇省揚州中學2015—2016學年年級第一學期期中考試 高一語文試卷（參考答案）2015.11

一、語言文字運用（21分，每題3分）

1.答案：D 解析：A項“古剎”的“剎”應讀作“chà”； B項“按捺”的“捺”應讀作“nà”C項“嗥叫”的“嗥”應讀作“háo” 2.答案：C 解析：A項應作“蟄伏”，B項應作“嬉戲”，D項應作“毛骨悚然”

3.答案：B 解析：氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。煢煢孑立：孤零零一人站在那里。形容孤單，無依無靠。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動都關系到全局。望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，今多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

4.答案：B 解析：A項句式雜糅，去掉“免”； C項搭配不當，把“事件”改為“人”； D項缺賓語中心詞，加上“的報道”。5.答案：D 解析：承前講月亮，先選③；“她”指月亮，選②；從⑤“更出落得精神”，推出①⑤；從后文“它們那柔細的枝條”，推出④為最后。6.答案：D 解析：A項“日”、“西”都是名作狀用法。B項“水”、“下”都是名作動用法。C項“恥”、“侶”都屬意動用法。D項“惑”是名作動用法；“青”是形作名用法.7.答案：C 解析：A、B、D，賓語前置；C定語后置

二、文言文閱讀（18分）8.B（抗：抬、舉。）（3分）

9.A（A.則，都是表轉折，卻；B.乃：才/卻、竟然；C.之：結構助詞，用在主謂間，取消句子獨立性/D.以：介詞，憑借/連詞，來。）（3分）

10.C（東方朔認為，作為士子應該加強自身修養，外人不應該求全責備，應該赦免小的過錯，這才是圣人的教化方式。）（3分）

11.（1）天地之大，竭盡全力去游說的士人，多得數不盡，他們被衣食所困，找不到晉身之階。（“士民之竭精馳說者”翻譯應體現定語后置句特點，“困于衣食”作被動句處理1分；“失門戶”1分；語意連貫1分。）（4分）

（2）這就是士人（讀書人）之所以日夜勤勉，努力修身不敢懈怠的原因呀。（所以......、孳孳、敏行，各1分。）（3分）

（3）以地位低的人為師，就足以感到羞恥；以官大的人為師，就被認為近于諂媚。（一句1分。）（2分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

12.（1）輕柔細膩——軒昂激越——回蕩悠遠——喧囂高揚——低沉跌落。（每點1分）

（2）①比喻（說“以聲寫聲”也可以），用熟悉的聲音來作喻體，如百鳥的啁啾聲，意在表現琴聲的喧鬧；②將聽覺的聲音化為視覺的畫面（通感），如用浮云柳絮，隨風飄揚的情態，來寫回蕩悠遠的琴聲；③移情入聲，以兒女柔情、英雄壯志這些情意來摹寫聲音。（每點2分，寫出2點即得5分。）

四、名句名篇默寫（10分，每空1分）答案：（1）萬類霜天競自由（2）非蛇鱔之穴無可寄托者（3）君子不齒（4）日暮鄉關何處是（5）泣孤舟之嫠婦（6）挾飛仙以遨游（7）目遇之而成色，取之無禁（8）不令而行，雖令不從

五、現代文閱讀

（一）（17分）

14.答案：①古老寧靜②內斂質樸③開放包容④飽含秘密⑤充滿溫情（答案1點給1分）15.答案：①我們在婺源待住，進而逐步發現真正的婺源；（2分）②婺源向我們昭示生活的真諦，使我們仿佛置身世外（2分）；③我們與“婺源”成為不可分割的整體，彼此之間坦然接納。（2分）（每點兩分）

16.參考答案：①婺源見證了“我們”曾經的相聚，留存了美好的記憶；②現代人在城市生活的喧囂中奔波，在婺源可以獲得從容安靜；③婺源帶有歷史本身的意蘊，深刻影響著現代人。（每點2分，其他答案言之成理也可。）

六、現代文閱讀

（二）（14分）

17.答案：先從女兒冊子里老舍的題字引出回憶；再回顧自己與老舍在北碚交往的往事；最后對老舍的死和他的《正紅旗下》作出評價。（以上三點，每點2分）

18.答案：①獨居陋室，以寫作自遣；②平易近人，鼓勵后勁；③忍受苦難，輾轉流離。（以上三點，每點1分，答對三點給4分）

19.答案：①《正紅旗下》是老舍的一部不同于以往作品的小說，它的未完成是文學界的一大遺憾；②我們失去了通過這部小說明了老舍身世的機會，對讀者而言是一大遺憾。（以上兩點，每點2分）

七、作文：依照2015年江蘇高考語文試卷閱卷標準。【附錄】文言文語段譯文： 【文言文參考譯文】

有人詰難東方朔：“蘇秦、張儀一遇上萬乘之主，就能身居卿相之位，澤及后世。如今你修習先王之術，仰慕圣人之義，誦讀《詩經》、《尚書》諸子百家的典籍，爛熟于胸而不能忘懷。好學樂道的效果，是很明顯的了；自以為才智海內無雙，然而盡心竭力，曠日持久地侍奉圣明的君主，結果卻是官不過侍郎，位不過執戟（按：韓信謝絕項羽派來的說客時說：“臣事項王，官不過郎中，位不過執戟）。恐怕還是品行上有不足之處吧？連同胞兄弟這些人，都無處容身，這是什么緣故呢？”

東方朔仰面回應到：“這本就不是你能完全理解的啊。此一時，彼一時也，豈能一概而論呢？蘇秦、張儀所處的時代，周室衰微，諸侯不朝，爭權奪利，兵革相戰。得到士子的，國力就強盛，錯失士子的，國家就衰亡，所以他們身處尊位，澤及后世，子孫長享。如今卻不是這樣：圣主德澤流布，天下震懾，諸侯賓服。一舉一動盡在掌握，賢與不賢有什么不同呢？遵天之道，順地之理，萬物皆得其所。所以提拔他們可在青云之上，抑制他們則在深泉之下。雖然做臣子的想盡忠效力，但又怎知道進退得宜呢？天地之大，竭盡全力去游說的士人，多得數不盡，他們被衣食所困，找不到晉身之階。即使蘇秦、張儀與我并存于當世，也當不上掌故那樣的小吏，還敢期望成為侍郎嗎？所以說時異事異呀。

雖然如此，又怎么可以不加強自身的修養呢？《詩經》上說：‘室內鳴鐘，聲聞于外’。如果真能修身，何患不榮耀！姜子牙踐行仁義，七十二歲見用于文、武二王，終于得以實踐他的學說。受封于齊，七百年不絕于祀。這就是士人之所以日夜勤勉，努力修身不敢懈

怠的原因呀。《左傳》中說：上天不會因為人們害怕寒冷而使冬天消失，大地不會因為人們厭惡險峻而停止其廣大。君子不會因為小人的喧囂而改變自己的品行。《詩經》說：禮義上沒有過失，何必在乎人們議論呢？所以說：水至清則無魚，人至察則無徒。揚大德，赦小過，不要對人求全責備。彎曲的再直起，但應讓他自己去得到。寬舒進而柔和，但應讓他自己去求取。揆情度理，應該讓他自己去摸索。大概圣人的教化就是如此吧。

當今之賢士，才高無友，寂然獨居。謀似范蠡，忠類子胥。天下太平之時，與義相符，寡合少友，是理所應當的事情，您對我又有什么可懷疑的呢？至于燕用樂毅為將，秦任李斯為相，游說如流水，納諫如轉環，所欲必得，功如高山，海內穩定，國家安寧，這是他們遇上了好時勢呀。您又何必感到奇怪呢？俗話說，如果以管窺天，以瓢量海，以草撞鐘，又怎么能通曉規律.考究原理.發出音響呢？只會失敗，能有什么功效呢？現在就憑你這樣愚鈍的人來非難我，要想不受窘，那是不可能的。這足以說明不知通權達變的人終究不能明白真理呀。

第二篇：江蘇省揚州中學09-10學年高一下學期期中考試數學

江蘇省揚州中學09-10學年高一下學期期中考試

數學

一、填空題（本大題共14小題，每小題5分，共70分。）

1.sin15o·cos15o＝________．

2.若x＞0、y＞0，且2x＋y＝1，則x·y的最大值為______．

?113.若不等式ax2＋bx＋2＞0的解集為－2,3，則a－b＝________．??

4.不等式(1－|x|)(1＋x)＞0的解集為_________________．

5.在△ABC中，若a2＋c2＝b2＋ac，則∠B＝_______．

6.在△ABC中，sinA∶sinB∶sinC＝3∶2∶4，則cosC的值為________．

ππ7.函數y＝3sinx＋cosx，x∈[―66]的值域是_________．

8.已知數列{an}是等差數列，且a4＋a7＋a10＝17，a8＋a9＋a10＝21，若ak＝13，則k＝

_________．

9.在△ABC中，b＝2，B＝45o，若這樣的三角形有兩個，則a的取值范圍是______．

10.在△ABC中，A＝60o，b＝1，△ABC的面積為3，則a＝______．

11.等差數列{an}的公差d＜0，且a1＝a10，則數列{an}的前n項和Sn取得最大值時的項數n＝

(a＋a)2

12.已知x、y為正實數，且x,a1,a2,y成等差數列，x,b1,b2,y成等比數列，則bb1222______．

圍是_________．

13.若等差數列{an}的前15項的和為定值，則下列幾項中為定值的是________．

①a6＋a8；②a5＋a11；③a6＋a8＋a10；④a1＋a5＋a16；⑤a5＋a9＋a10．

14.已知數列{an}中相鄰兩項an、an+1是方程x2＋3nx＋bn＝0的兩根，a10＝－10，則b50＝

__________．

二、解答題（本大題共6小題，共計90分）

15.（本小題滿分14分）

ππ35已知2＜α＜π，0＜β2sinα5，cos(β－α)13，求sinβ的值．

16.（本小題滿分14分）

如圖，要測量河對岸兩點A、B之間的距離，選取相距3km的C、D兩點，并測得∠ACB＝75o，∠BCD＝45o，∠ADC＝30o，∠ADB＝45o，求AB之間的距離．

AB

C

17.（本小題滿分15分）

已知數列{an}是由正數組成的等差數列，Sn是其前n項的和，并且a3＝5，a4·S2＝28．（Ⅰ）求數列{an}的通項公式；

（Ⅱ）若數列{bn}的通項bn＝|an－23|(n∈N*)，求數列{bn}的前n項的和Tn．

18.（本小題滿分15分）

A＋C7在△ABC中，角A、B、C的對邊分別為a、b、c，且滿足4sin22cos2B＝2．

（1）求角B的度數；

（2）如果b3，a＋c＝3，且a＞c，求a、c的值．

19.（本小題滿分16分）

已知等差數列{an}的首項a1＝1，公差d＞0，且其第二項、第五項、第十四項分別是等比數列{bn}的第二、三、四項．

（1）求數列{an}與{bn}的通項公式；

?an(n為奇數)（2）令數列{cn}滿足：cn＝?，求數列{cn}的前101項之和T101；?bn(n為偶數)

c1c2cn（3）設數列{cn}對任意n∈N*，均有bb＋…＋ban+1成立，求c1＋c2＋…＋c2010的值． 12n

20.（本小題滿分16分）

已知等差數列{an}的首項為a，公差為b，等比數列{bn}的首項為b，公比為a，其中a，b都是大于1的正整數，且a1＜b1，b2＜a3．

（1）求a的值；

（2）若對于任意的n∈N*，總存在m∈N*，使得am＋3＝bn成立，求b的值；

（3）令cn＝an+1＋bn，問數列{cn}中是否存在連續三項成等比數列？若存在，求出所有成等比數列的連續三項；若不存在，請說明理由．

命題、校對：章軼群、王喜

審核：姜衛東

參考答案

11．2．1＝2x＋y≥2xy∴xy≤83．－104．{x|x＜1且x≠1}

15．60o6．－47．3]8．189．2)10．13

11．由d＜0，a1＝a10，知a1＋a10＝0∴a5＋a6＝0，故Sn取得最大值時的項數n＝5．

(a＋a)2(x＋y)2xy12．∵a1＋a2＝x＋y．b1b2＝xybb＝xy＝y＋2＋x4．∴[4,＋∞)1222

13．②③⑤

33314．提示：an＋an+1＝－3n；an·an+1＝bn；∴{an＋2n－4是公比為－1的等比數列，a10＋210

3173317－44an42＋(－1)n4a50＝－70； a51＝－80∴b50＝5600；

法二：∵an＋an+1＝－3n；an+2＋an+1＝－3n－3；∴an+2－an＝－3∴a50＝a10＋(－3)×20＝－70，a51＝－150－a50＝－80∴b50＝a50a51＝5600．

π34ππ15．解：∵2＜?＜π，∴sinα＝5，cosα＝－5，又∵2＜α＜π，0＜β＜2，5π12∴－π＜β－α＜0，∵cos(?－?)＝13＞0，∴－2＜β－α＜0∴sin(?－?)＝－13 ．

63∴sin?＝sin[?＋(?－?)]＝sin?·cos(?－?)＋cos?·sin(?－?)＝65．

16．解：在△ACD中，∠ACD＝120°，∠CAD＝∠ADC＝30°∴AC＝CD＝3km BA在△BCD中，∠BCD＝45°∠BDC＝75°∠CBD＝60°

3sin75o6＋2BCCD∵sin∠BDCsin∠CBD∴BC＝2，sin60oC在△ABC中，由余弦定理得：

6＋226＋2AB232＋()－cos75°＝3＋2＋3－3＝5∴AB＝5km22答：A、B之間距離為5km．

17．解：（Ⅰ）a4·S2＝(a3－2d＋a3－d)·(a3－d)＝(10－3d)·(5＋d)＝28

11∴3d2＋5d－22＝0∴d＝2或d＝－3∵an＞0∴d＞0．∴an＝a3＋(n－3)d＝5＋2n－6＝2n－1．

?24－2n(n≤12)（Ⅱ）bn＝|an－23|＝|2n－24|＝? ?2n－24(n≥13)

n(22＋24－2n)2①當n≤12時，bn＝24－2n ∴Tn＝23n－n； 2

②當n≥13時，∴Tn＝22＋20＋···＋2＋0＋2＋4＋···＋(2n－24)

＝[－22－20－···－2＋0＋2＋···＋(2n－24)]＋2(22＋20＋···＋2)

＝n2－23n＋2·12·11＝n2－23n＋264

?23n－n2(n≤12)∴Tn＝?n2－23n＋264(n≥13)?

A＋C718．解：（1）在△ABC中，A＋B＋C＝180o，由4sin22－cos2B＝所以，4cos2B－4cosB＋1＝0，于是，cosB＝2，B＝60°．

（2）根據余弦定理有b2＝a2＋c2－2accosB，又b3，a＋c＝3．

所以，3＝(a＋c)2－3ac，得ac＝2．又a＋c＝3，且a＞c，解得a＝2，c＝1．

19．解：（1）由題意得：(a1＋d)(a1＋13d)＝(a1＋4d)2(d＞0)，解得d＝2，∴an＝2n－1．∴b2＝a2＝3, b3＝a5＝9∴bn＝3n?1

（2）∵a101＝201，b2＝3

51(a＋a)3(950－1)∴T101＝(a1＋a3＋…＋a101)＋(b2＋b4＋…＋b100)＝22

3(950－1)＝5151＋ 2

cn－1cnc1c2cnc1c2（3）當n≥2時，由bbb＋…＋b－(b＋b＋…＋＝an+1－an＝2 bn－1n12n12

得cn＝2bn＝2·3n?1，?3(n＝1)當n＝1時，c1＝3．故cn＝?n?1?2×3(n≥2)

故c1＋c2＋…＋c2010＝3＋2×3＋2×32＋…＋2×32009＝32010．

20．解：（1）由已知，得an＝a＋(n－1)b，bn＝ban?1．由a1＜b1，b2＜a3，得a＜b,ab＜a＋2b．

因a，b都為大于1的正整數，故a≥2．又b＞a，故b≥3．

再由ab＜a＋2b，得(a－2)b＜a．由a＜b，故(a－2)b＜b，即(a－3)b＜0．

由b≥3，故a－3＜0，解得a＜3． 于是2≤a＜3，根據a∈N，可得a＝2

（2）am＋3＝2＋(m－1)b＋3＝bn，∴bn＝(m－1)b＋5＝b·2n?1∴5＝b·(2n?1－m＋1)∴5一定是b的倍數∵b≥3∴b＝5；此時，2n?1－m＋1＝1，即m＝2n?1．∴b＝5

（3）設數列{cn}中，cn,cn+1,cn+2成等比數列，2由cn＝2＋nb＋b·2n?1，得2cn+1＝cncn+2，即：(2＋nb＋b＋b·2n)2＝(2＋nb＋b·2n?1)·(2＋nb＋2b＋b·2n+1)．

化簡得b＝2n＋(n－2)·b·2n?1．（※）

當n＝1時，由（※）式得：b＝1，與題意矛盾．

當n＝2時，由（※）式得：b＝4．即c2、c3、c4成等比數列，cn＝2＋4n＋2n+1，∴c2＝

18、c3＝30、c4＝50．

當n≥3時，b＝2n＋(n－2)·b·2n?1＞(n－2)·b·2n?1≥4b，這與b≥3矛盾．

綜上所述，當b≠4時，不存在連續三項成等比數列；當b＝4時，數列{cn}中的第二、三、四項成等比數列，這三項依次是18、30、50．

第三篇：2010年江蘇省無錫市第一中學高三上學期期中考試語文試卷M

1.默寫（（1）題2分，其余每空1分）

（1）將所要求默寫的內容用正楷字寫在下面的方格內（默寫1分，書寫1分）

東風不與周郎便，（《赤壁》）（2）客路青山外，行舟綠水前。______________，風正一帆懸。海日生殘夜，____________。鄉書何處達？________________。（王灣《次北固山下》）（3）人有悲歡離合，________________，此事古難全。但愿人長久，___________________。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）母 親，倘 若 你 夢 中 看 見 一 只 很 小 的 白船 兒，___________________。_______________________，______________________。（冰心《紙船》）

1.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。【小題1】這兩段文字選自《》，作者是__________，體裁為。【小題2】這兩段文字都提出了論點，請分別用一句話概括。

【小題3】這兩段文字運用了什么論證方法？請結合文段舉例說明。【小題4】“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。” 這句話是雙重否定句，改為肯定句為“”請談談哪種表達效果好，為什么？（4分）

2.閱讀下文，完成下題。銀行里的男孩

（美國）菲利普·羅斯

一天，我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準備開個新賬戶。

已經是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發，穿著一件V字領的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。

男孩繼續引起我的興趣的是下面所發生的事。

他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。” “我已經向你解釋過了。”職員對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢。” “但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存折。”

“我知道是你的存折。”職員說，“但規定就是那樣。現在需要我再講一遍嗎？” 他轉身對我微笑了一下。“先生，您需要辦理什么業務？”

“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發生的一幕后，我改變了主意。”我說。“為什么？”他說。“就因為你說的話。”我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規定的確太可笑了。” “對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規定，除了遵守規定，我沒有別的選擇。”

在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。我想我反駁的機會來了。

“孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。“取過。”他說。

我一笑，轉問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現在不讓呢？” 他看起來發火了。“因為以前我們不知道他的年齡，現在知道了。就這么簡單。” 我轉身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議。” [來源：學男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。

銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉身對我說道：“先生，你真的不應該從中插一杠。”

“我不應該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？”

“有人正在保護他的利益。”他平靜地說。“那么這個人是誰呢？” “銀行。”

我無法相信這個白癡居然會這樣說。“瞧，”我揶揄道，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益。” “當然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動。” “你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規定？” “我從沒聽說過這個規定。現在，先生，你還需要開戶嗎？” 【小題1】“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。【小題2】選文用第一人稱來寫有什么好處？

【小題3】結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

【小題4】文中“我”的“插一杠”對故事情節的發展起到什么作用？

【小題5】綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？

1.閱讀【甲】【乙】二文，完成1-5題。（15分）

【甲】十年春，齊師伐我，公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【乙】吳起者衛人仕于魯。齊人伐魯，魯人欲以為將，起取齊女為妻，魯人疑之，起殺妻以求將，大破齊師。或譖①之魯侯曰：“起始事曾參，母死不奔喪，曾參絕之。今又殺妻以求為君將。起，殘忍薄行人也。且以魯國區區而有勝敵之名，則諸侯圖魯矣。”起恐得罪。聞魏文侯賢，乃往歸之。節選自《資治通鑒》 注釋：①譖（zèn）：說別人的壞話，誣陷、中傷。【小題1】解釋下列句中加點的字。（4分）（1）小惠未徧（）（2）肉食者鄙__________，未能遠謀（）（3）或譖之魯侯曰（）（4）聞魏文侯賢（）

【小題2】下列各項中加點詞用法或意義相同的一項是（2分）（）A．必以分人殺妻以求將B．肉食者謀之 小大之獄C．登軾而望之以魯國區區而有勝敵之名D．戰于長勺仕于魯【小題3】請用“∕”線為下面句子劃分朗讀節奏。（劃兩處）（2分）吳 起 者 衛 人 仕 于 魯 【小題4】翻譯句子。（4分）（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2分）譯文：

（2）齊人伐魯，魯人欲以為將。（2分）譯文：

【小題5】曹劌與吳起相比，你更喜歡哪一位，為什么？（3分）

2.（12分）

[甲]大行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石 何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

[乙]蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！

[注釋]①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海縣東的海上。③瓶：水瓶。④缽；和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。【小題1】解釋下列句子中加點的詞的意思。（4分）①箕畚運于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠： ③帝感其誠感：④越明年越：

【小題2】下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．懼其不已也／其真無馬邪B．而山不加增／水落而石出者C．以告富者／先帝不以臣卑鄙D．吾欲之南誨／輟耕之壟上【小題3】翻譯下面句子。（4分）

（1）操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。

（2）自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【小題4】對[甲]文內容理解不正確的一項是（）（2分）A．愚公之妻“獻疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅決反對愚公移山。B．京城氏之子“跳往助之”，可見愚公移山受到眾人擁護。C．文章運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象。D．文章通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

1.秋詞 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？用的是什么手法？

2.閱讀下面古詩詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮江北固山甘露寺內。曾鞏中年后離鄉宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠天的鴻雁。

【小題1】下列對詩歌表達的感情分析，正確的一項是（）A．抒發不安于現狀、不甘于平庸的遠大抱負。B．感嘆時光流逝，抒發懷念故鄉的情感。C．抒發對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。D．抒發對祖國大好河山的熱愛之情。【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A．首聯總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開闊的特點。B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動態美。C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠天，化動為靜。D．詩人抓住了富有特色的景物，使之構成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

3.閱讀下面的古詩，完成兩小題。秋夜山居 唐·施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機①織新雪，秋山野客②醉醒時，百尺老松銜半月。【注釋】①素機：織布機②野客：離鄉在外的游客

【小題1】詩歌首句“ __________ ”一詞點明了時令屬“秋”。【小題2】詩中“銜”字向來為人稱道，請你說說它好在哪里。

1.寫作（45分）

請從下面兩題中任選一題作文。【小題1】題目：快樂接力 【小題2】我的我做主 溫馨提示：

①半命題作文題目須補全，題目都須寫在作文紙上。②文體不限，抒寫真情。③字數600字以上。

第四篇：揚州中學教育集團2013–2014學年第一學期期中考試試卷答案

揚州中學教育集團2013–2014學年第一學期期中考試試卷答案

九年級語文2013.11B2 D3B4C5D6 B（②，先“有感”，再進一步講“不平”；③，先寫“當時”，再寫“百世”；⑥這樣講才能突出在同黨那里都不受歡迎的意思。）

7、衡麟躁窺8略

9（1）小說通過格列佛在利立浦特（小人國）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統治階級的腐敗和罪惡及英國資本主義在資本主義原始積累時期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。

（2）提示：符合開場白格式，圍繞主題，能正確運用一種修辭手法，語句通順給滿分。

示例：當桂花香飄滿整個校園，是你，點亮了我們渴望的眼睛，繪成了色彩斑斕的夢。這夢里，有翠樓上的凝妝遠望，有淡淡風中的柳絮池塘，有胡天明月下的羌笛聲聲，有大漠長河的思念遙遙。今天，我們聚集在這里，一起感受著讀書帶給我們心靈的震撼。

10、一個“頻”字，表明次數之多，盡顯詩人內心的波瀾，本是酣然入夢的時刻，而她卻要獨剪紅燭，這就凸現了詩人難捱的寂寞、孤獨與愁苦。

11、都寫出的是愁緒萬千，前者表達亡國之愁，后者表達懷人的孤單和愁苦

12語：告訴奇：認為 ??奇特要 ：同“邀”邀請。丹：用丹書13 A

14（1）一個讀書人，不樹立好的道德品行，就必然沒有好文章。

（2）到下雨天，全身被雨淋得像蛇一樣蜷伏著，有時張起破傘來遮擋一下。

（3）（高山)憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相爭著向高處和遠處伸展

15（1）天一在家里“事其母”、“撫弟”、“具有至性”，說明他具有盡其孝道和擔負家庭責任的美德。

（2）“家貧屋敗，躬畚土筑垣以居”，則表現了他吃苦耐勞的品行；

（3）“挾書吟誦自若也” 說明了他渴求學問刻苦學習的求知態度。這些都說明他立品、著文的追求不是一句空談，16用托爾斯泰的話引出本文的中心論點，突出自己觀點的特殊意義，同時增強了文章的說服力。17①在人生的不同階段，對幸福也會有不同的理解和企盼。②按照時間順序或者人的成長順序。

18①“總——分——總”的論證結構。②幸福因人因時因境遇之不同而有別，只有用你辛勤的勞動，用你真摯的愛，用你的智慧和勇氣去贏得應該屬于你的真正的幸福。19略

20突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。

或者（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）從雪著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。

說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。

21．運用比喻擬人等修辭手法生動形象的寫出了冰雪消融的過程，表現了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜無奈。

22．①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個民族經過泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義。

23.泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。

24要求辯證去寫，寫出正能量，語言流暢。

第五篇：遂溪縣第一中學2017-2018學年高一第一學期期中考試物理試卷

遂溪縣第一中學2017-2018學年高一第一學期期中考試

物理試題

一、單選題

1.下列說法正確的是()A.在蘋果園摘蘋果，找成熟的大的蘋果，可將蘋果視為質點 B.導彈將目標鎖定敵艦的要害，如彈藥艙，可將敵艦視為質點 C.計算飛機在兩地間的往返時間，可將飛機視為質點

D.設計月球車在月球表面抓月球土壤的動作，可將月球車視為質點 【答案】C 【解析】A、找成熟的大的蘋果時，必定要考慮蘋果的體積大小，不可將蘋果視為質點．故A錯誤；B、導彈將目標鎖定敵艦的要害，不可將敵艦視為質點．故B錯誤．C、研究計算飛機在兩地間的往返時間，飛機的大小相對于往返負距離可以忽略不計，可將飛機視為質點，故C正確．D、研究月球車在月球表面抓取月球土壤的動作時，月球車的形狀不能忽略不計，不可將月球車視為質點，故D錯誤；故選C.【點睛】本題就是考查學生對質點概念的理解，是很基本的內容，必須要掌握住的，題目比較簡單． 2.如圖所示，一個質點沿兩個半徑為R的半圓弧由A運動到C，規定向右方向為正方向，在此過程中，它的位移大小和路程分別為()

A.、B.、C.、D.、【答案】C 【解析】由圖可知質點的位移大小為4R，方向由A指向C，與規定的正方向相反，則位移為過的路程恰好為一個圓，則路程為

。故C項正確，ABD三項錯誤。

；而質點經點睛：位移是從初位置指向末位置的有向線段，取決于物體的始末位置，是矢量；路程是物體運動軌跡的長度，取決于物體實際通過的路線，是標量。只有在單向直線運動時，位移的大小和路程相等。3.一個彈性小球，在光滑水平面上以動則碰撞前后小球速度變化量 的速度向左垂直撞到墻上，碰撞后小球以大小為

速度向右運的大小和方向分別為()1 A.，向左 B.，向右 C.，向左 D.，向右

【答案】D 【解析】試題分析：規定向左做為正方向，則，故速度變化量為，負號說明與規定方向相反，故速度變化量方向向右。

考點：速度變化量

【名師點睛】本題主要考查了速度與速度變化量間的關系，關鍵時明確正方向，正負號表示方向。4.一位同學在使用打點計時器時，紙帶上的點不是圓點而是一些短線，如圖所示，這可能的原因是()

A.接到了直流電源上 B.電源電壓不穩定 C.電源頻率不穩定 D.打點針壓得過緊 【答案】D 【解析】A：若打點計時器接在直流電源上，打點計時器不打點。故A項錯誤． B：點痕的輕重和電源電壓不穩有關，電源電壓不穩不會導致短線。故B項錯誤．

C：電源頻率不穩，只會影響打點的時間間隔，不會影響點的形狀，不會造成短線。故C項錯誤． D：打點針壓得過緊，振針和紙帶接觸時間過長，可能造成短線。故D項正確． 5.甲、乙為兩個在同一直線上沿規定的正方向運動的物體，體運動分析正確的是()A.甲的加速度大于乙的加速度 B.甲、乙兩物體的加速度方向相同

C.甲物體在做加速運動，乙物體在做減速運動 D.甲、乙的速度量值都是越來越大 【答案】C 【解析】A：甲乙的加速度大小相同，則甲的加速度等于乙的加速度。故A項錯誤。B：甲乙的加速度一正一負，方向相反。故B項錯誤．

CD：甲的加速度方向與速度方向相同，做加速運動；乙的加速度方向與速度方向相反，做減速運動。則甲的速度量值增大，乙的速度量值減小。故C項正確，D項錯誤。

6.在用打點計時器測速度的實驗中，某同學得到一張打點清晰的紙帶如圖所示，要求測出D點瞬時速度，本實驗采用D點在內的一段間隔中的平均速度來近似地代表D點的瞬時速度，下列幾種方法中最準確的是，那么對甲、乙兩物 2()

A.C.，B.D.，【答案】D 【解析】勻變速直線運動中，時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度，由此可求出D點的瞬時速度大小有：錯誤。

7.如圖所示為某質點的速度時間圖象，則下列說法中正確的是()，打點計時器的打點周期為0.02s，由此可求出打點的時間間隔t=0.04s，故D正確，ABC

A.在0～6s內，質點做勻變速直線運動 B.在t=12s末，質點的加速度為C.在6～10s內，質點處于靜止狀態 D.在4s末，質點運動方向改變 【答案】B 【解析】在0～4s內，質點的加速度為=1.5（m/s2），在4-6s內質點的加速度為：=-1（m/s），兩段時間內的加速度不同，所以在0～6s內，質點做非勻變速直線運動，故A錯誤；在t=12s末，質點的加速度為a==-1（m/s），故B正確．

2在6s～10s內，質點以4m/s的速度做勻速運動，故C錯誤；在0-14s內，質點的速度都為正，一直沿正方向運動，故在4s末速度方向沒有改變，故D錯誤；故選B.點睛：本題考查學生對v-t圖象的認識，記住圖象的斜率表示加速度，圖象與時間軸圍成的面積表示這段時間內物體通過的位移．

8.甲、乙兩車在同一水平道路上行駛，t=0時刻，乙車在甲車前方6m處，此后兩車運動的過程如圖所示，則下列表述正確的是()3

A.兩車相遇兩次 B.兩車相遇三次 C.當t=4s時兩車相遇 D.當t=8s時兩車相遇 【答案】B 【解析】試題分析：速度時間圖像與坐標軸圍成的面積表示位移，在t=4s時，甲的位移為，乙的位移為，則，故在4s末之前兩車相遇，4s末甲在乙前面2m處，所以4s末之后甲車的速度小于乙車的速度，變成乙車追甲車，在t=8s末時，甲車的位移為，乙車的位移為，則，即在8s之前乙車又追上甲車，并且在t=8s時乙車在甲車前面2m處，t=8s之后由于甲車做勻速運動，而乙車做勻減速運動，直到速度減為零，故t=8s到t=12s之間甲乙兩車還有一次相遇，故兩車發生三次相遇，B正確 考點：考查了速度時間圖像，追擊相遇問題

【名師點睛】在速度時間圖像中，需要掌握三點，一、速度的正負表示運動方向，看運動方向是否發生變化，只要考慮速度的正負是否發生變化，二、圖像的斜率表示物體運動的加速度，三、圖像與坐標軸圍成的面積表示位移，在坐標軸上方表示正方向位移，在坐標軸下方表示負方向位移

9.利用傳感器與計算機結合，可以繪制出物體運動的圖象某同學在一次實驗中得到一沿平直軌道運動小車的速度一時間圖象如圖所示，由此圖象可知()

A.小車在20～40s做加速度恒定的勻變速直線運動 B.20s末小車回到出發點

C.小車0～10s內的平均速度大于10～20s內的平均速度 D.小車10～30s內的加速度方向相同 【答案】D 【解析】試題分析:A、根據圖象的斜率等于加速度，可知小車在20s-30s內和30s-40s內加速度大小相等、方向相反，加速度大小不變，因此在20s-30s內小車做的不是勻變速直線運動．故A錯誤．B、在前20s內小車一直沿正方向運動，則20s末小車沒有回到出發點，故B錯誤．C、根據圖線與坐標軸所圍的面積在數值上表示位移的大小，可知小車在0-10s內的位移小于10-20s內位移，而時間相等，則小車0-10s內的平均速度小于10-20s內的平均速度．故C錯誤D、圖象斜率正負表示加速度的方向，則知小車10-30s內的加速度方向相同，故D正確．故選D．

考點：勻變速直線運動的圖像；勻變速直線運動的速度與時間的關系．

【名師點睛】本題考查讀圖能力，關鍵從數學意義來理解圖象的物理意義：斜率表示加速度，面積表示位移．

10.嫦娥三號在離月面100m處懸停，前后左右平移選擇較平坦月面，再以很緩慢的速度下降離月面4m處，關閉推力發動機，讓嫦娥三號自由落體，從而實現月面軟著落，已知月球表面處的重力加速度為則嫦娥三號落地瞬間的速度可能是()A.B.C.D.，【答案】D 【解析】由題意可知，嫦娥三號從離月面4m處做自由落體運動。故D項正確，ABC三項錯誤。

11.物理學是一門實驗學科，是以實驗為基礎的在物理學的發展過程中，許多重要的物理規律都是由實驗發現或由實驗驗證了的，下列有關物理實驗中涉及的思想或方法說法正確的是()，則落地的速度

A.(a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖，該實驗利用了等效替代的思想 B.(b)圖庫倫的扭秤實驗裝置圖，該實驗利用了微小量放大法的思想

C.(c)圖為伽利略研究落體運動的規律，在該實驗中伽利略通過減小斜面的傾角，直接驗證了物體下落的速度與時間成正比

D.(d)圖為探究求合力的方法的實驗裝置圖，該實驗利用了控制變量的思想 【答案】B 【解析】A：(a)圖為探究影響電荷間相互作用力的因素的實驗圖，該實驗利用了控制變量法的思想。故A項錯誤。

B：(b)圖是庫侖的扭秤實驗裝置圖，法國物理學家庫侖利用扭秤實驗發現電荷之間的相互作用規律時利用了放大法的思想。故B項正確。

C：(c)圖為伽利略研究落體運動的規律，伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并未直接進行驗證，而是在斜面實驗的基礎上的理想化推理。故C項錯誤。

D：(d)圖為探究求合力的方法的實驗裝置圖，該實驗利用了等效替代法的思想。故D錯誤。點睛：知道物理學史，知道物理學家的成就和相應研究中的物理方法。

12.如圖所示，用三根輕繩將質量為m的物塊懸掛在空中已知ac繩和bc繩與豎直方向的夾角分別為，則ac繩和bc繩中的拉力分別為()

和

A.B.C.D.，，【答案】C 【解析】對結點C受力分析，受到三根繩子拉力，將和合成為F，6

根據三力平衡得出：

0

0已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為30和60，所以

二、填空題

13.如圖所示，固定在電梯頂部的彈簧測力計下端掛著力計的示數的鉤碼（），電梯運行時人觀察到測，這種對懸掛物的拉力大于重力的現象是______ 填“超重”或“失重現象；此時鉤碼，加速度方向向______ 填“上”或“下” 的加速度大小為______

【答案】(1).超重；(2).5；(3).上 【解析】重物的重力測力計示數為當測力計示數為上。

點睛：超重是物體所受限制力，也可稱之為彈力(拉力或支持力)大于物體所受重力的現象。當物體做向上加速運動或向下減速運動時，物體均處于超重狀態，即不管物體如何運動，只要具有向上的加速度，物體就處于超重狀態。

14.桂林某一學生去北京某高校上學，他托運的行李到北京后與在桂林時比較，行李的質量將______ 填：變大、不變、減小；所受重力的大小將______ 填：變小、不變、變小． 【答案】(1).不變；(2).變大

【解析】質量是物體本身的一種屬性，它是指物體所含物質的多少，不隨位置而改變，從桂林到北京，他們托運的行李的質量將不變。，物體的質量，物體處于超重狀態。，對物體受力分析由牛頓第二定律可得：，解得：，方向豎直向在地球表面緯度越大重力加速度越大，從桂林到北京，地球表面重力加速度變大，根據所受的重力的大小將變大．

15.飛機著陸后勻減速滑行，它滑行的初速度是______，要滑行______ m才能停下來．，加速度的大小是

可知，行李，飛機著陸后3秒末的速度為【答案】(1).51；(2).600 【解析】飛機著陸后勻減速滑行，加速度飛機著陸后3秒末的速度根據可得飛機著陸后要滑行的位移

和，16.如圖，兩光滑斜面在B處連接，小球自A處靜止釋放，經過B、C兩點時速度大小分別為設球經過B點前后速度大小不變，則球在AB、BC段的加速度大小之比為______，球由A運動到C的過程中平均速率為______．

【答案】(1).9：7；(2).2.1

考點：功能關系 勻變速直線運動

視頻

三、計算題 17.一列隊伍長其速度，行進速度

為了傳達一個命令，通訊員從隊伍排尾跑步趕到隊伍排頭，然后又立即用與隊伍行進速度相同大小的速度返回排尾求：

(1)通訊員從離開隊伍到重回到排尾共用多少時間？(2)通訊員歸隊處跟離隊處相距多遠？

【答案】(1)通訊員從離開隊伍到重回到排尾共用117s時間(2)通訊員歸隊處跟離隊處相距156m．

【解析】本題考查勻速運動中的追及和相遇問題。(1)隊伍的速度

通訊員從排尾趕到排頭時，有關系式通訊員從排頭返回排尾時有

通訊員從離開隊伍排尾到重新返回排尾共需時間聯立解得：

(2)通訊員歸隊處與離隊處相隔距離就是整個隊伍在同樣時間內行進的距離，即

18.小轎車以的速度在平直公路上勻速行駛，司機突然發現正前方有個收費站，經10s后司機才剎車，后繼續勻速前行已知小轎車剎車時的加速度為． 使車勻減速運動10s恰停在繳費窗口，繳費后勻加速到，停車繳費所用時間為30s，啟動時加速度為(1)司機是在離收費窗口多遠處發現收費站的．

(2)因國慶放假期間，全國高速路免費通行，小轎車可以不停車通過收費站，但要求轎車通過收費窗口前9m區間速度不超過時間？

【答案】(1)司機是在離收費窗口300m處發現收費站的．

(2)國慶期間該小轎車應離收費窗口100m遠處開始剎車，因不停車通過可以節約36.6s時間． 【解析】試題分析：（1）勻速階段：

減速階段：

，則國慶期間該小轎車應離收費窗口至少多遠處開始剎車？因不停車通過可以節約多少離收費窗口的距離：（2）當到窗口前由得處速度剛好為

距收費窗口的距離停車繳費的情況： 停車繳費后加速到20m/s的過程：由，得

從開始剎車到20m/s勻速的總時間：

不停車繳費的情況：在x3距離內：由得

在x0距離內：由得

又加速到20m/s的過程：得

總時間：所以：

考點：勻變速直線運動的規律 【名師點睛】

19.從斜面上某一位置每隔照片如圖所示，測得釋放一些相同的小球，在連續釋放幾個小球之后，對斜面上運動的小球攝下，試求：

(1)小球運動的加速度；(2)拍攝時B球的速度；(3)D、C兩球間的距離；

(4)A球上面正在運動著的小球共有多少個？ 【答案】(1)小球運動的加速度為(2)拍攝時B球的速度為(3)、C兩球間的距離； ；

；

(4)A球上面正在運動著的小球共有2個． 【解析】（1）由勻變速直線運動規律可得：將數據代入式可解得小球的加速度（2）B點的速度等于AC段的平均速度將數據代入式可解得：，，（3）由于相鄰相等時間的位移差恒定，即： 代入數據得

（4）B點小球的速度為，由勻變速運動規律可得：得：

而小球是每隔0.1s釋放一個，所以A球上面還有兩個球 綜上所述本題答案是：(1)

20.一輕彈簧的一端固定在傾角為的固定光滑斜面的底部，另一端和質量為m的小物塊a相連，如圖所示質量為的小物塊b緊靠a靜止在斜面上，此時彈簧的壓縮量為，從t=0時開始，對b施加沿斜面向上

(2)

(3)

(4)2個 的外力，使b始終做勻加速直線運動經過一段時間后，物塊a、b分離；再經過同樣長的時間，b距其出發點的距離恰好也為，彈簧的形變始終在彈性限度內，重力加速度大小為，求

(1)彈簧的勁度系數；(2)物塊b加速度的大小；

(3)在物塊a、b分離前，外力大小隨時間變化的關系式． 【答案】(1)彈簧的勁度系數為(2)物塊b加速度的大小為；

；

(3)在物塊a、b分離前，外力大小隨時間變化的關系式

【解析】（1）對整體分析，根據平衡條件可知，沿斜面方向上重力的分力與彈簧彈力平衡，則有： kx0=（m+ m）gsinθ 解得：k=

（2）由題意可知，b經兩段相等的時間位移為x0；

由勻變速直線運動相鄰相等時間內位移關系的規律可知：

說明當形變量為時二者分離；

對m分析，因分離時ab間沒有彈力，則根據牛頓第二定律可知：kx1-mgsinθ=ma

聯立解得：a=

（3）設時間為t，則經時間t時，ab前進的位移x=at2=則形變量變為：△x=x0-x 對整體分析可知，由牛頓第二定律有：F+k△x-（m+m）gsinθ=（m+m）a 解得：F= mgsinθ+t

2因分離時位移x=由x==at2解得：

故應保證0≤t＜，F表達式才能成立．

點睛：本題考查牛頓第二定律的基本應用，解題時一定要注意明確整體法與隔離法的正確應用，同時注意分析運動過程，明確運動學公式的選擇和應用是解題的關鍵．