第一篇：2011—2012學年度福建省廈門第一中學高一第一學期期中語文試卷

1.古詩文名句默寫。（8分）

【小題1】濁酒一杯家萬里，-------------【小題2】----------------，不求聞達于諸侯。

【小題3】池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，----------------------【小題4】----------------，人跡板橋霜。【小題5】《武陵春》中，李清照“以船載愁”，寫愁而翻出新意的佳句是------------【小題6】辛棄疾的《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“-------------------------，-----------------”直抒胸臆，寫出了詞人驅金復國，建立功名的理想與壯懷。

2.根據課文默寫古詩文。（共12分）

【小題1】晨起動征鐸，客行悲故鄉,__________。（溫庭筠《商山早行》）（2分）

【小題2】無意苦爭春,一任群芳妒,__________。（陸游《卜算子·詠梅》）（2分）【小題3】燕子來時新社,梨花落后清明。__________。日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）（2分）

【小題4】隨著社會主義新農村建設事業的發展，農村的機械化進程將大大加快。夏收之時，農民將不需要面朝黃土背朝天。不管天氣多么炎熱，“__________。”的痛苦將成為歷史。（用白居易《觀刈麥》中的詩句填空）（2分）【小題5】默寫《月夜》這首詩。（4分）__________。__________。

1.閱讀下面語段，完成小題（13分）給女兒的一封信（劉墉）

今天我看美國網球公開賽的時候，你過來瞄了幾眼，說：“奇怪，這個達爾波特為什么沒表情？她贏球沒露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎。”當時我笑笑，對你說：“就因為她沒有得失心，所以能成為世界頂尖高手哇！”

其實，很多頂尖高手在賽場上都這樣。我記得2000年全美高爾夫職業賽時，“老虎”伍茲到最后一天早上，還落后七桿，下午居然反以兩桿贏得冠軍。他對記者說：“我完全沒有感受到什么戲劇性__________，因為當時只專心比賽，我關心的就是怎么打好下一桿。” 比賽到最后往往比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發揮出原有的水平，誰就能獲勝。因為比賽時狀態容易失常，選手能保持原來的水平就已經不錯了。你看世界溜冰大賽，選手練習的時候．是不是個個神勇?連名不見經傳的都能連著三轉跳。但是到了正式比賽，面對滿場觀眾和電視轉播，卻又一個接一個摔跤。

除了在賽場上要有一顆平常心，賽前保持體力也是重要的。想想，如果一張弓總被拉滿__________，即使不用時，也用東西撐開，它能有力量嗎?當然沒有!它平常必須放松，到張弓射箭的時候，才能表現最佳的彈性。

所以好的選手．無論他是運動員，還是作文、演講比賽的參與者，在他比賽之前，甚至前一陣，都會特意讓身體休息。只有在真正比賽時，才使出全力。有些人甚至在動靜之間，判若兩人。

我以前有個學畫的女學生就如此，她上課時羞羞怯怯。好像連有問題都不敢開口，但她居然是華人圈有名的演藝天才。有一次，我看到她在臺上又唱又跳，簡直不敢相信自己的眼睛。我后來常想，那些明星之所以在臺上能魅力四射，都因為私下盡量收束自己，保留發光 發熱的能量。他們的“一飛沖天”，來自“三年不飛”：他們的“一鳴驚人”，來自“三年不鳴”。你記不記得去年年初我們在北京時．有人在席間談到太空人楊利偉?說上太空的前一晚．有人偷偷到他房門外聽，里面傳出呼呼大睡的聲音。第二天，太空船穿出大氣層，那最危險的時候，楊利偉的心跳居然也不過七十幾下。養精蓄銳，臨危不亂．他才能成功啊。孩子，你未來會面對許多大的考驗、大的比賽，希望你能記住我說的這番道理。

【小題1】第二段中的“戲劇性”在文中指什么？第四段中“一張弓總被拉滿”比喻什么?(4分)“戲劇性”指 ：（不超過10個字）。“一張弓總被拉滿”比喻 ：（不超過15個字）【小題2】下列名言中，與文中“女學生”一例所要表達的意思相一致的一項是()(2分)A．才能是長期努力的報酬。一一福樓拜B．靜如處子，動如脫兔。——孫子 C．自信是成功的第一要訣。——愛默生 D．終身之計，莫如樹人。——管子【小題3】信中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么?(4分)【小題4】向年輕人講道理的文章不少，本文卻耐讀易接受，原因是什么?請談談你的看法。(3分)

2.閱讀下面語段，完成小題（11分）說“寬容” “寬以待人”，是中國人的傳統美德。寬容具有強大的感化力。

我國戰國時代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗。他揚言說“吾見相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態度。每見廉頗，“引車避匿”，終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也為后人留下了一段廣為流傳的佳話。

試想，如果藺相如不是“引車避匿”，而是來個“兩虎共斗”，在那種形勢下，勢必給國家招來滅頂之災，后人對他的贊譽，也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。

清康熙年間，禮部尚書張英的家人修建府第時，因地界不清，與鄰居發生爭執。雙方都仗著自己家人在朝廷為官，互不相讓。當地官員也懼怕各家勢力，無法公斷。張英家人給他修書一封，讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩一首答復家人：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱信悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來。

張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發嗎！

《北京日報》曾刊登過這樣一件事：一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不肯擦。女售票員給了他臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不這樣做，而是硬逼著小伙子去擦掉，結果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！

然而，現實生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人；乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關系，而是互逞一時之憤，用不能形諸筆墨的語言，惡語相侵，進而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對別人不寬容一下呢？

當然了，我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民的利益之時，應挺身而出，絕不能姑息養奸，茍且偷安。俗話說：“宰相肚里能撐船。”這就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。

【小題1】請從文章中摘錄出本文的中心論點。(2分)【小題2】文中主要采用了的論證方法。請仿照給出的例句，概括出其它兩個事例：__________，張英“讓地三尺”感化鄰居。(3分)【小題3】文中倒數第二段的議論強調的是什么?這樣寫的作用是什么?(3分)【小題4】你能用上一句名人名言或諺語俗語談談你對寬容的理解嗎？（不超出100字）(3分)

1.魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）【小題1】解釋下列加點詞在文中的含義。（2分）（1）故患有所不辟也患：（2）蹴爾而與之蹴： 【小題2】下列句中不含通假字的一項是（）。（2分）A．所識窮乏者得我歟 B．祗辱于奴隸人之手 C．莫春者，春服既成D．萬鐘則不辯禮義而受之【小題3】用現代漢語翻譯句子。（2分）

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。翻譯：

【小題4】本文反復論證了一個什么觀點？主要用了哪些論證方法？（2分）答:____________________________________________________________________ 【小題5】作者為了證明自己的觀點，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給本文補充—個論據。（2分）

2.閱讀下文，完成下面題目。（共9分）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。【小題1】解釋下列語句中加點的詞的意義。（2分）（1）欲窮其林窮：（2）便要還家要：（3）處處志之志：（4）欣然規往規：

【小題2】下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）（2分）A．武陵人捕魚為業此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志【小題3】翻譯下列句子。（2分）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。遂與外人間隔。

【小題4】閱讀思考，簡要回答：

（1）文中的桃花源是作者虛構的理想社會，在現實生活中是不存在的，這在文中也有暗示，請找出相應的一兩處語句。（1分）

（2）文章第二段描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

1.【詩歌天地】閱讀下面的現代詩，完成后面的題目。（5分）黃河頌（歌詞節選）

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;

濁流婉轉，結成九曲連環;

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發源;

多少英雄的故事，在你的身邊扮演!【小題1】詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好?為什么?（2分）

【小題2】作者借歌頌黃河表達了什么感情?今天學習這首詩有什么現實意義?（3分）

2.閱讀詩歌《你說，后來??》節選的兩節，完成后面兩個小題。(4分)你說簾外海棠，錦屏鴛鴦；后來庭院春深，咫尺畫堂。你說笛聲如訴，費盡思量；后來茶煙尚綠，人影茫茫。你說可人如玉，與子偕臧；后來長亭遠望，夜色微涼。

你說霞染天光，陌上花開與誰享；后來煙籠柳暗，湖心水動影無雙。你說暗香浮動，剎那光芒；后來玉殞瓊碎，疏影橫窗。你說良辰美景，乘興獨往；后來紅塵紫陌，雪落太行。你說賦盡高唐，三生石上；后來君居淄右，妾家河陽。

你說玉樓朱顏，飛月流觴迎客棹；后來幽谷居士，枕琴聽雨臥禪房。【小題1】《你說，后來??》這首詩，借助了很多意象，化用了諸多典故，顯得文學底蘊深厚。請你以第一節詩為例，說說這節詩讓你想到了哪些意象或典故。（說出1個得0.5分，共2分）例：“暗香浮動”，語出北宋林逋的《山園小梅》句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。” 【小題2】仿照這兩節詩，自己也來寫兩行詩句，要求用典，押韻。（2分）

3.閱讀下面古詞，回答小題。（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

【小題1】根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么。（1分）

【小題2】請體會“沙場秋點兵”一句中的“秋”字的表達效果。（2分）【小題3】選出對這首詞理解賞析有誤的一項（2分）（）A．這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B．這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實，希望與失望等多重矛盾。D．這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。

第二篇：六年級第一學期期中語文試卷

六年級第一學期期中語文試卷 第一部分 基礎知識及語言運用

1、拼音寫漢字。（10分）

氣pò()jiān()滅 jǐn()旗 qián kūn()zhān（）仰 zī（）詢 liú（）覽 fěi cuì()

2、用“/”劃去加點字的不正確讀音。（6分）慰藉（jì jia）畫卷（juǎn juàn）大廈（shà xià）．．．遨游（áo ào）剝開（bāo bō）筋脈（mài mò）．．．

3、給帶點的字選擇合適的義項，把序號填在詞后的括號里。（6分）（1）舉：①提出 ②推選 ③全 ④往上托，往上伸

舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉目遠眺（）（2）典：①標準，法規 ②典范性書籍 ③隆重的儀式 ④典故 ⑤主持；主管 開國大典（）新華字典（）

4、選詞填空。（4分）

雖然 果然 顯然

（1）天氣預報說今天要下雪，下午，天空（）飄起了雪花。（2）他（）工作很忙，可是對業務學習并不放松。

簡單 簡樸 簡明

（1）這篇說明文內容（），語言生動，真是好文章。

（2）周總理不辭勞苦地工作和極其（）的生活，給我留下了深刻的印象。

5、詞語搭配全部正確的一組是()（2分）。

A．滔滔不絕地講 急急忙忙地跑 目不轉睛地睡 B.發現問題 發明火箭 發動群眾 發表意見 C.觀察得仔細 回答得流利 講解得透徹

6、判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”〔8分〕

1）、“醫院：醫生”和“學校：老師”兩種詞所表示的關系是相似的。〔

〕 2）、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”采用了夸張手法。〔

〕

3）、《一夜的工作》、《凡卡》、《糶米》、《書的故事》都是寫人物的文章。〔

〕 4）、“晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。”縮句為“太陽光照射著樹林。”〔

〕。5）、“認真”和“不認真”是一組反義詞。〔

〕

6）、“花生不是外表好看而沒有實用的東西。”和“花生不是沒有實用而外表好看的東西。”這兩句話的意思是不一樣的。〔

〕

7）、《開國大典》的作者是毛澤東。〔

〕

8）、“兩個新舊社會，真是鮮明的對照啊！”是病句。〔

〕

7、按要求寫句子。（8分）

（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類活動的范圍很小。用關聯詞把兩句合并為一句：（2）光明充滿了整個北京城。

改變詞序（不增減字數），使與原句意思相同：

（3）總理站起來對我說：“我要去休息了，上午睡一覺，下午還要參加活動，你也回去睡一覺吧。” 用第三人稱轉述：

（4）映入宇航員眼簾的地球是一個晶瑩透亮的球體。縮句：

8、用修改符號修改下列病句：（4分）（1）在困難面前，都應該勇往直前。

（2）只有講衛生，人們的健康和疾病才有保障。

9、古人曾留下許多表達游子思鄉之情的名句，你能寫出兩句嗎？（2分）⑴______________________________________________________ ⑵______________________________________________________

10、請根據內容和句式，在空格上填寫一個句子。（2分）

如果你是太陽，就把光熱灑給人間；__________________________，___________________________________；如果你是大海，就把寬廣傳給常人；如果你是樹木，就把綠色獻給原野。

第二部分 閱讀理解（20分）

（一）“能吞能吐”的森林

森林涵養水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大。據專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當于一個200萬立方米的水庫，這正如農諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學家稱之為“吞水吐雨器”。

說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產生活的原料之外，在維護生態環境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在4億年以前，海里的先進植物登陸，陸地才產生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調節氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學家又稱森林是“吞碳吐氧機”。

森林，是地球生態系統的主體，是大自然的總調度室，是地球的綠色之肺。森林維護地球生態環境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護好森林。目前，值得我們每個人關注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長，使得地球生態環境急劇惡化，主要表現為全球氣候變暖。全球氣候變暖對人類的生產和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因為全球氣候變暖，水分蒸發加快，改變了氣流的循環，使氣候變化加劇，從而引發熱浪、颶風、暴雨、洪澇及干旱。

為了使地球的這個“能吞能吐”的綠色之肺恢復健壯，以改善生態環境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災害，我們應該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。

1.簡潔寫出森林的兩大功勞。4% ①吞水吐雨器：____________________________________________ ②吞碳吐氧機：____________________________________________ 2.閱讀第三段，概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個原因：4% ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 3.將“森林”說成“地球的綠色之肺”，這是使用了__________的說明方法，其作用是__________________________________________________。4% 4.第三段畫線句子中的“近200年間”強調了____________________，“三分之一以上”強調了________________________________________。2% 5.森林遭到破壞后，地球上的生態環境急劇惡化。除了文中介紹的兩個原因外，生態環境惡化的原因還有很多。請舉出兩例。4% ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ 6.請你根據平時的觀察和思考，提一條保護森林資源的建議(只寫建議內容)或擬一條含警示性的宣傳標語。2% ____________________________________________________________

（二）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。

一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。

老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”

1、閱讀文章，完成填空。

開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣的表情：大徒弟，可見他 ；二徒弟，可見他。

2、在技術上誰高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？

3、老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖”這“不能打開的鎖”指的是什么？

（三）小狐貍和小烏鴉

《狐貍和烏鴉》的故事中的那只老烏鴉，經常把自己當年上老狐貍當的教訓，講給小烏鴉聽，要求小烏鴉要牢記這個恥辱，小心奉承話里藏著陰謀詭計。小烏鴉每一次聽完都連聲說：“我記住了，記住了！”

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹上，心里想：“我要是碰上了狐貍，一定不會受騙上當。“湊巧，一只小狐貍走過來了。他看見小烏鴉便嘻皮笑臉地站在一旁，甜言蜜語地說開了。但小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓，根本不去理他。小狐貍有些失望了。他轉動了一相眼珠子，接著換了一副嘴臉，破口大罵起來：“該死的小烏鴉你聽著：世界上再也沒有比你們祖祖輩輩更壞的東西了！老烏鴉、小烏鴉沒有一個不是臭氣熏天的壞蛋??”

聽到小狐貍這樣惡毒、無理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈。他絕不能忍受，他一定要加倍還擊：“你??”可就在張口這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍一樣，馬上銜起肉，連“擺擺”都不做，就得意洋洋走進樹林里了。

（1）小狐貍騙小烏鴉的方法先是

；后來又

。這說明小狐貍。

（2）老烏鴉上老狐貍的當是因為 ；小烏鴉上小狐貍的當是因為。

（3）讀完《小狐貍和小烏鴉》的故事，我懂得了一個道理：

（4）想像一下，假如小烏鴉的小小烏鴉有一天銜著一塊肉，停在一棵樹上又遇到了小狐貍的小小狐貍，情況會是怎么樣呢？

第三部分習作（30分）

選擇你印象最深的一篇文章寫一篇讀后感，注意寫出自己真實的感受，也可表達出對某些內容的不同見解。

六年級第一學期期中語文試卷（答案）第一部分 基礎知識及語言運用

1、魄、殲、錦、乾坤、瞻、咨、瀏、翡翠

2、略

3、（1）

③

②

①

④

（2）

③

②

4、果然、雖然、簡明、簡樸

5、C

6、√√×√×√×√

7、略

8、略

9、略

10、略

第二部分 閱讀理解（20分）

1、略

2、略

3、打比方，（參考）使說明更加生動，易懂

4、（參考）強調森林被毀壞的速度快；強調森林被毀壞的面積大，情況嚴重

5、略

6、略

第三篇：八年級第一學期語文期中試卷

八年級第一學期語文期中試卷

（考試時間：100分鐘滿分：100分）

一，文言文（25分）

（一）默寫（8分）

1。似與游者相樂。

2，造成今日之老大中國者，，則中國少年之責任也。

3，蓮動下漁舟。，王孫自可留。4，《回鄉偶書》中，“”兩句，描寫了作者見到故鄉風光依舊，不似人間滄桑變化，心中感慨萬千。

（二）解釋下列加點詞語（4分）

5，不可久居（）6，明滅可見（）．．

7，有作其芒（）8，其誰可而為之（）

（三）閱讀下文，完成9-12題（7分）

《去私》節選

居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”

9，時秦國的相國呂不韋 請其門客編寫的。（2分）

10，用現代漢語解釋文中劃線的句子（2分）

君問可，非問臣之子也。

。11，孔子認為祁黃羊公正無私的理由是。（1分）12，祁黃羊推薦人才的原則，用常用的一個成語來講，就是2分）

（四）閱讀下文，完成13-15題（6分）

《中山竊糟》

昔者，魯人不能為酒，惟中山之人善釀“千日之酒”有仕于中山者，主酒家，取其糟歸，以魯酒漬之，謂人曰：“中山之酒也！”魯人飲之，皆以為中山之酒也。一日，酒家之主者來，聞有酒，索而飲之，吐而笑曰：

“是予之糟液也。”

13，解釋下列加點的詞（2分）

（1）魯人不能為酒（）（2）聞有酒（）．

14，用現代漢語翻譯文中劃線的句子（2分）

魯人求其方，弗得。

15，這則故事對我們的學習有什么啟示？（2分）。

二，現代文部分（33分）

（一）閱讀下文，完成16－21題（22分）

風雨中的萬壽菊

午后的天空灰蒙蒙的，風沒有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人要打噴嚏，可是又打不出來，憋著很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。他一年中大部分時間是在旅途中度過的。他厭倦了這種奔波的生活，他最急于見到的是上小學的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過上安逸的日子，兒子能上寄宿學校，受到良好的教育。想到這些，他的心情會舒暢些。離開車還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步。“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。（xun）聲望去，前面不遠處有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴夫人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是少一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指示一幫孩子乞討，利用人們的同情心，說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來該上學，在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是??這個孩子的父母也太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走至他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個版塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

就信步走進一家鮮花店，他有幾次在這買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么？”小妞訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂！’”“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙片的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩慢地前行。他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

16，看拼音寫漢字： xun（）聲望去（2分）

17，文中劃線句：“空氣就像龐大的蒸籠”一句運用了的修辭手法，在文中的作用是。（3分）18，引文情節發展圍繞小乞丐經歷了三個階段，請分別概括出大意。（6分）

（1）

（2）

（3）

19，引文對悶熱的天氣進行反復的描寫和渲染，其目的是。（2分）20，請說說題目“風雨中的萬壽菊”在文中的含義。（4分）

。21，讀了本文，你一定有許多感觸。請就其中一點寫出80字左右的感想。（5分）

（二）閱讀下文，完成22－24題（11分）

濕地，從破壞到恢復

（1）濕地被譽為“地球之腎”，是一類介于水體和陸地之間的生態系統，與森林、海洋并稱為地球三大重要的生態系統。

（2）但是，自然濕地數量減少，功能退化的趨勢在持續。近40多年來，我國已有50％的濱海灘涂濕地不復存在，約13％的湖泊已經消失，東北地區的天然沼澤地已喪失了半數以上，全國七大水系過半河段的水質受到污染，失去了飲用水功能。

（3）濕地生態系統所面臨的威脅，主要來自人類。長期以來，人們對濕地的多種功能和綜合價值認識不足，保護和管理的力度薄弱，隨意開墾、圍墾濕地或把濕地改為建設用地的現象時有發生，導致濕地面積不斷縮小。過度捕撈魚、蝦等濕地生物資源，破壞了濕地的生態平衡。而挖溝排水、修建水利工程等不合理利用濕地資源，則導致濕地水文發生變化，這個問題在我國某些地區較為突出。大江、大河上游森林砍伐，造成水土流失，使得中下游河床、湖底淤積，導致濕地面積減少，功能退化。近年來長江中下游及東北地區洪澇災害頻繁，與這些地區濕地水文發生的變化、湖泊攔蓄洪水功能下降有著直接聯系。而大量使用化肥、農藥給濕地水體帶來嚴重污染，也不容小覷。

（4）目前，濕地的生態恢復和重建通常在污染控制、水文調節、棲息地恢復、娛樂休閑、科學研究等方面預設一個目標。

（5）控制污染的濕地生態工程是發展得最為成熟的。通過構建不同類型的濕地來控制污水在濕地中的滯留時間和所處的好氧、厭氧環境；種植蘆薈等挺水植物，使它們成為人工濕地中的主要生產者，并通過收割再利用或沉積的方式去除水體中大部分的營養鹽。

（6）而棲息地恢復方面的濕地修復就沒有那么簡單了，通常是針對某類瀕危和珍稀的水禽或魚類進行修復。比如，過于密集的蘆葦群落適合鴉雀這種依賴蘆葦生活的小型鳥類，但是不適合水禽的棲息和覓食，必須有適當比例的裸地和明水分散在蘆葦群落中才會對水禽產生較強的吸引力。

（7）而水文調節和娛樂休閑方面的濕地則更加以人的需求為目的，前者主要針對濕地的滯水能力，后者則強調濕地所帶來的美感。

（8）不論是何種濕地生態恢復，至少需要15－20年的時間，才能使系統能達到自我平衡、自我維持的階段。我國是一個濕地類型豐富的國家，政府正在大力扶持濕地生態恢復方面的研究，以期尋找出適合我國國情的濕地恢復方法。

（9）美麗的濕地，必將成為人與自然和諧共處的家園。

22，針對我國的現狀，第（2）段中的劃線句運用了的說

明方法，用以說明。（4分）23，長期以來人類的很多活動危脅著濕地的生態系統，目前濕地存在的問題有：等。（4分）

24，閱讀全文后，我們了解到“控制污染”、“水文調節”、“棲息地恢復”、“娛樂

休閑”、“科學研究”等是濕地生態恢復和重建的五個目標。你認為我國目前 應該把哪一目標作為首要任務，并說說你的理由。（3分）

三，作文（42分）

生活是多姿多彩的。學習是多彩的、成長是多彩的、夢想是多彩的、奮

斗是多彩的，感動也是多采的??我們的人生之路開始起錨遠航。在這條路上，我們灑下汗水、淚水，我們播種希望、理想，我們體驗艱辛、收獲??風華正茂的我們正走在一條多姿多彩的路上??請你以《多采的路》為題，寫一篇600字左右的文章。

第四篇：初一第一學期期中試卷(語文)

期中統練

年級學科（時間：120分鐘滿分：100 分）

一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將該答．．

號學

題

答

要

不

請

名內姓

線

封

密

級班案的字母序號填在題干后的括號內。（共14分）1.下列加點字讀音有誤的一項是（）A.分歧．（qí）臉頰．（jiá）屏．息（bǐng）混．為一談（hùn）B.憔．悴（qiáo）匿．笑（nì）綽．號（chu?）滾瓜爛熟．（sh?u）C.偌．大（ru?）剎．那（chà）嘈．雜（cáo）一字不漏．（l?u）D.貯．蓄（zhù）枯涸．（hé）蜷．曲（quán）披蓑．戴笠（suō）2.下列詞語書寫正確的一項是（）A．看著三輪車園區，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬分。C．在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去，心兒怦怦直跳，惟恐發生意外。D．我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷埋在在香爐里。3.下列加點詞語使用恰當的一項（）A.在默讀的時候，我們可以細細品味作者的語言，洗耳恭聽．．．．作者的心聲，從而讓自己的心海和作者的心海一起揚波。B、最近，我國的北斗衛星導航系統建設取得重要進展。輿論認為，全球衛星定位系統的美、俄、中鼎立的格局逐漸顯現，但其功能各得其所．．．．。C、今年“五一”黃金周一個突出的特點是鄉村旅游熱，南通圍繞"2008中國鄉村游”的主題年活動舉辦了鄉村旅游產品展覽會，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收．．．．。D.一名竊賊昨晚光顧了張先生的公司，他真是獨具慧眼．．．．，將一個花崗巖做成的價值500塊的土地公牌位偷走了。4.下列句子使用標點符號正確的一項是（）A.一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊。B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

D.從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發生？

5.結合語境，填入橫線處最恰當的一項是（）某一地區特定時間內游客數量超過其接待能力，是造成該地區旅游業

年級語文 學科

種種問題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會黯淡無光，再好的微笑服務也會喪失魅力。

A.再好的投入和開發也無濟于事B.再濃厚的游覽興趣也會逐漸消失

C.再迷人的青山綠水也會索然無味D.再多的人文景觀也會失去風采

6.對下列句子運用的修辭方法及作用理解不正確的一項是（）

A.動不動就叫苦喊累，怎能培養堅強的意志？只知死啃書本，怎能適應未來社會激烈的競爭？

理解：前一問為設問，后一問為反問，批評了怕吃苦死讀書的錯誤做法。

B.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

理解：運用擬人的手法，將小草擬人化，生動地寫出了春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。

C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。

理解：運用夸張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術高超。

D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

理解：運用比喻、擬人的修辭手法，突出野花種類繁多，寫出了動態美。

7.下列文學常識搭配有誤的一項是（）

A．《濟南的冬天》 老舍現代B．《世說新語》劉義慶南朝

C．《金色花》泰戈爾印度D.《次北固山下》王灣宋代

二、填空。（共11分）

8．默寫。

（1）,洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）,青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

（5）生活中表現既愿意從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們

常引用《論語》的話：。

9.名著閱讀

古代名著《西游記》第二十四至二十五回，師徒行至在萬壽山

①，悟空等偷吃②，在兩童子越加毀罵時，悟空推倒仙樹，后被③拿獲，先后④、兩種刑法責罰悟空。后悟空請來觀音，用甘露救活仙樹。

號

三、綜合性學習（共6分）每年的12月3日是“國際殘疾人日”，2012年國際殘疾人日的主題是“讓千年發展目標具有包容性：增強世界各地殘疾人及其社區的力量”。為此，學校舉辦了“關愛殘疾人健康，維護殘疾人尊嚴與權益”的宣傳活動。作為本次活動的小組成員，請你完成以下任務。10.為了更好地了解殘疾人的現狀，你所在小組的成員搜集了兩則材料。請你閱讀下面兩則材料，按要求回答問題。【材料一】 學

題

答

要

不

請

名內姓

線

封

密

級班目前，全球共有6.5億殘疾人。多年來，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的社會環境和法律障礙依然存在，殘疾人在醫療、教育和就業等方面的權利依然受到不同程度的限制。例如，早在2006年12月，第61屆聯合國大會就通過了《殘疾人權利公約》，其中第27條明確規定，殘疾人擁有平等就業的權利。但據聯合國相關機構調查，目前只有一小部分殘疾人能找到工作。【材料二】 2010年我國殘疾人狀況監測結果表明，殘疾人狀況得到了較大改善。國家殘疾人事業保障政策陸續出臺，對殘疾人各項權利做了更加明確的規定。中央財政安排專項資金進一步改善殘疾人生存狀況。例如支持貧困殘疾兒童搶救性康復，實施“陽光家園計劃”。國家不斷加大殘疾人教育投入，啟動“中西部地區特殊教育學校建設工程”，規劃投資達54.5億元，計劃新建、改擴建特殊教育學校1160所。同時，從2010年起，“百萬青年志愿者助殘活動”在全國各城市普遍展開，每年7月6日被定為“志愿助殘陽光行動”主題活動日，志愿助殘活動納入文明城市的考核體系。（1）閱讀“材料一”，用材料中的一個語句概括其主要內容。（2）“材料二”，簡要概括我國改善殘疾人狀況的四項舉措。（每項舉措不超過16個字）舉措一：舉措二：舉措三：舉措四：

11.在宣傳板報的稿件征集中，你所在小組的同學采寫了一篇新聞稿。下面是這篇新聞稿的草稿，請按要求回答問題。

①12月3日是“世界殘疾日”。②中午1時許，由我校學生會主辦，初一（1）班協辦的“關愛聾啞人助殘日”募捐活動在藝術樓前隆重舉行。③藝術樓周圍，同時還有兩個社團在進行“走近名家”和“音樂漫談”的宣傳活動。④募捐儀式上，同學們紛紛拿出自己節省下來的零花錢為殘疾人獻愛心，用自己的實際行動幫助那些需要幫助的人。⑤他們還在“獻出一份愛心，共享一片藍天”的條幅上鄭重簽上自己的名字。⑥隨后，我們采訪了一名負責策劃此次活動的同學，他說：“希望大家都能響應活動的號召，盡自己的一份力，為殘疾人奉獻自己的愛心，把溫暖送進每一個殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍的天空！”⑦募捐活動在大家積極參與中圓滿結束。

請選出新聞稿中與主題無關的一個句子：。（填寫序號）

四、文言文閱讀（共10分）閱讀《<世說新語>兩則》，完12——15成題

【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：

“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。

元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

12.下列加點字意思相同的一項是（）

A.公大笑樂好之者不如樂之者．．

B.日中不至吾日三省乎吾身

．．

C.陳太丘與友期行三人行，必有我師焉．．

D.元芳時年七歲學而時習之．．

13.解釋加點詞。

（114.翻譯句子。（1（215.用原文填空。

兩篇短文都表現了少年兒童的聰穎機智：【甲】文中的“兒女”將“白雪紛．．．紛”比作“”和“”【乙】文中的．

元芳認為友人“無信”“無禮”的具體言行是“”．．．．

和“”

五、現代文閱讀（共19分）

號學

題

答

要

不

請

名內姓

線

封

密

級班

（一）閱讀《父親的無字短信》，完成16——18題。父親的無字短信 朱道能 ① 父親70大壽時，我給遠在鄉下的他買了一部手機。② 父親拿著手機，這兒摸摸，那兒按按，像小孩似的，稀罕的不行。當看到自己的形象定格在屏幕上時，呵呵直樂的嘴里，一望無牙。③ 我知道勤儉一生的父親舍不得打電話，所以就給他辦了個無月費的“神州行”手機卡，并教他學習發短信。父親畢竟年歲大了，雖然一直在“恩恩”的點頭，可他那渾濁的眼睛里，分明寫著茫然。④ 臨走的時候，我對父親說：“爹，有事就給我打電話啊。” ⑤ 父親卻揚揚手機說：“我給你發短信，嘿嘿，省錢些。” ⑥ 我不臵可否的笑了笑。⑦ 誰知我剛上火車不久，手機就響了。一看，竟然是父親的短信。⑧ 我驚奇的打開，卻發現是空白的。⑨ 我先是一笑，繼而心頭一熱。我讀懂了父親的無字短信：兒子，上火車了嗎？我立即回道：爹，我已經上車了，不要擔心。⑩ 剛回到家，父親的無字短信又來了。11 于是，我立即回道：爹，我已經回家了，請放心。12 就這樣，隔三差五，父親的無字短信就如約而至。13 我知道父親最關心的是什么，每次我都這樣回答； 14 “我們全家挺好的。” 15 “工作非常順利” 16 “你孫子的學習又進步了……” 17 我想象著，坐在門前的榆樹下，老父親看著兒子的平安短信，一定無聲的笑了。18 今年3月，我過40歲的生日。那天我和朋友家人正舉杯相慶時，手機響了。我打開一看，是父親的短信。再一看，我驚訝地發現，這次的短信竟然出現了兩個數字：40。19 我不知道父親是怎樣琢磨出這條數字短信的，但是我卻在瞬間就明白了數字背后父親那無聲的感慨和欣慰： 20 時間過得可真快啊，轉眼我的兒子已經40歲了…… 21 兒子已經人到中年，我也老了啊…… 22 讀著父親的數字短信，我讀出了一臉的淚水…… 16.在接到父親的短信時，“我”的心理發生了些許變化，請將表現“我”心理變化的詞語依次填寫在下面的空格里。

17.結合上下文內容，說說文章劃橫線句“但是我卻在瞬間就明白了數字背后父親那無聲的感慨．．和欣慰．．”中，父親感慨什么，欣慰什么？ 18.文章末尾寫到“讀著父親的數字短信，我讀出了一臉的淚水??”，請你結合文章內容，說說我為什么“讀出了一臉的淚水”？

（二）閱讀《夏》，完成19——21題。

夏

① 充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

② 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴。【甲】火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

③ 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色――收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。【乙】這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最后的沖刺。

④ 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

19.閱讀文章②——④段，說說作者“要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”具體原因有哪些？

20.本文第⑤運用了什么寫作手法，表達作者怎樣的思想感情？

21.本文的語言生動形象，富有表現力，請從劃線的句子中任選一句進行賞析。(不超過140字）

六、作文（40分）

走進初一，你又結識了新的老師、新的同學，或者結交新的朋友。相信你會有新的體驗和感受，請你用真情實感，寫一篇不少于600字的文章。題目：與你相識，真好

要求：1.將題目抄寫在作文紙上。2.作文中不要出現所在學校的校名和師生的姓名。

第五篇：第一學期高一寒假語文試卷

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

長期以來，學術界研究孔子，把《論語》視作唯一信得過的依據;并在有意無意之間把它當成了孔子乃至孔門思想的全面記錄。而沒有注意到《論語》編纂也是有重點的，也要遵循不與六藝六經重復的基本原則，遵循著書立說的一般規律。這就導致人們對《論語》產生誤解。例如，現代所有的《論語》普及本，都把孔門所謂的士譯作讀書人，不少教育史論著認為孔門的教育內容只有道德教育和知識教育，并以前者為重心。

其實，春秋時代還沒有常備軍，官制文武不分職。各級官吏平日以理治民，農閑時節教民備戰，戰時出為帶兵的將領。與此相應的禮、樂、射、御、書、數六藝教育，也是文武兼備的。其中射是射箭，御是駕馭戰車，即使平時演練也有五射五御等極為繁難的要求，屬于早已規范化了的系統的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專業化程度并不亞于現代射擊與駕駛戰車技術。借用現代術語來說：射、御這兩項武藝，是每個受教育者必修的基礎課，而不是可學可不學的選修課。

至于孔子所辦的私學，既然教育目的仍然是培養修己治人的君子，那就不能不受官學教育傳統的影響，不能不以傳統六藝為弟子必修的基礎課;更不能不受當時社會需要的制約，致力于培養文武兼備的人才。不然的話，孔門弟子從政以后，怎么能夠適應當時社會的實際需要?孔子私學還會有什么吸引力?

關于孔門的武藝傳授，《禮記射義》中有頗為生動具體的記述。從孔子帶領弟子在矍相之圃演習鄉射禮的情況來看，孔門射藝教學既有孔子親自示范，又有對要領的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間。孔子做射箭示范時觀者如堵墻，可見其射藝之精湛。至于孔子駕馭戰車的技藝，《論語子罕》中也有反映：達巷黨人嘆孔子博學而無所成名，即謂之學而不專、缺乏強項。孔子知道了，便與門下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來展示所長。這說明在孔子及其同時代人的心目中，所謂的學，在很大程度上還是傳統的六藝之學。孔子經過比較權衡，選定以執御來展示專長，可見其御藝亦相當嫻熟，可能更優于射藝。由此窺測孔門之御藝傳授及弟子駕馭戰車的水平，應當也不會比射藝差。以往論者多將御混同于一般的趕馬車。其實，趕馬車稱仆，如《論語子路》中有子適衛，冉有仆駕馭戰車才稱御，如《詩經車攻》中有徒御不驚。特別是當射御并舉時，御絕不可以混同于仆，而只能是指六藝中的這項武藝。

1.下列對六藝的理解與分析，不符合原文意思的一項是()

A.六藝在本文中主要指禮、樂、射、御、書、數等六種技能。

B.在孔子時代，六藝中的射 御是受教育者必須學習的科目。

C.六藝教育體現文武兼備的原則，是由當時特定的歷史和社會條件決定的。

D.射御被孔門重視，正源于孔門對社會需要的順應和對教育傳統的繼承。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()

A.認為孔門教育內容只有道德教育和知識教育，是人們誤解《論語》的典型表現。

B.不懂《論語》編纂有其重點，是學術界研究孔子只取信《論語》的重要原因。

C.《論語》不與六藝六經重復的事實，是遵循著書立說的一般規律的結果。

D.從重視射御的程度看，當時官學的教育內容主要為軍事，孔門也不例外。

3.下列推斷，不符合原文內容的一項是()

A.孔子時代各級官吏平日以理治民，農閑時節教民備戰，戰時出為帶兵之將領，這與當時三育并舉息息相關。

B.孔子的射藝御藝都很精湛，孔門關于射藝御藝的教學方法也靈活多樣，能更好地順應當時社會的需要。

C.孔子教育因為要扭轉博學而無所成名的被動局面，所以加大了對生員射御技能的強度訓練。

D.《詩經車攻》中徒御不驚中的御也絕不可能混同于仆，因為御是駕馭戰車的專稱。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面文言文，完成4～7題。

(魏文侯)十七年，伐中山，使子擊守之，趙倉唐傅之。子擊逢文侯之師田子方于朝歌，引車避，下謁。田子方不為禮。子擊因問曰：富貴者驕人乎?且貧賤者驕人乎?子方曰：亦貧賤者驕人耳。夫諸侯而驕人則失其國，大夫而驕人則失其家。貧賤者，行不合，言不用，則去之楚、越，若脫躧注然，奈何其同之哉!子擊不擇而去。西攻秦，至鄭而還，筑雒陰、合陽。

文侯受子夏經藝，客段干木，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也。文侯由此得譽于諸侯。

任西門豹守鄴，而河內稱治。

魏文侯謂李克曰：先生嘗教寡人曰家貧則思良妻，國亂則思良相。今所置非成則璜，二子何如?李克對曰：臣聞之，卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當命。文侯曰：先生臨事勿讓。李克曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!文侯曰：先生就舍，寡人之相定矣。李克趨而出，過翟璜之家。翟璜曰：今者聞君召先生而卜相，果誰為之?李克曰：魏成子為相矣。翟璜忿然作色曰：以耳目之所睹記，臣何負于魏成子?西河之守，臣之所進也。君內以鄴為憂，臣進西門豹。君謀欲伐中山，臣進樂羊。中山以拔，無使守之，臣進先生。君之子無傅，臣進屈侯鮒。臣何以負于魏成子!李克曰：且子之言克于子之君者，豈將比周以求大官哉?君問而置相非成則璜，二子何如?克對曰：君不察故也。居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，何待克哉!是以知魏成子之為相也。且子安得與魏成子比乎?魏成子以食祿千鐘，什九在外，什一在內，是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之。子之所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成子比也?翟璜逡巡再拜曰：璜，鄙人也，失對，愿卒為弟子。

(節選自《史記魏世家》，有刪改)

注：躧：草鞋。

4.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()

A.子擊不懌而去懌：高興

B.客段干木 客：以客禮相待

C.先生臨事勿讓 讓：推讓

D.璜，鄙之也 鄙：卑鄙

5.以下六句話分別編為四組，全都直接體現禮賢的一組是(3分)()

①引車避，下謁 ②子擊不懌而去 ③文侯受子夏經藝，客段干木 ④過其閭，未嘗不軾也 ⑤先生臨事勿讓 ⑥愿卒為弟子

A.①②⑤ B.①③④

C.③④⑥ D.②⑤⑥

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()

A.魏文侯采納了翟璜的建議，任用樂羊為帥，滅了中山國。然后讓趙倉唐輔佐子擊，駐守中山。

B.魏文侯以厚禮來對待賢人，每次經過段干木的家鄉，他都要親自扶著車軾來表示心中的敬意。

C.在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力擔任魏國的丞相一職，但究竟選誰，他拿不定主意，只好向李克詢問。

D.李克對魏文侯提出的考察人才的五條標準，并就魏成子和翟璜這五個方面的表現作了對比，最后推薦了魏成子。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也。

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(2)居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取。

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(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

題金陵渡

張祜

金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。

潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。

8.你認為第三句詩中哪個字用得最妙?請指出并分析其妙處。(5分)

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9.若把第四句中的星火換成江楓漁火對愁眠中的漁火好不好?請說明理由。(6分)

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(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名句名篇的空缺部分。(6分)

(1)若舍鄭以為東道主，______________，______________，君亦無所害。

(《燭之武退秦師》)

(2)那榆陰下的一潭，不是清泉，______________，揉碎在浮藻間，____________。(徐志摩《再別康橋》)

(3)《大衛科波菲爾》是英國小說家____________的一部________小說。

乙 選考題

請在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

我的靈魂我的書

梁文道

氣質，就是品質散發出來的味道。

有一年，一個美國小伙子考上了哈佛大學，學工程。哈佛大學第一年有個核心課程，所謂核心課程，就是新生進校不是上專業課，而是上全體學生都必須上的公共課。這些課程的內容千奇百怪，什么都有，學校認為這些是任何一個哈佛學生都應涉獵的知識領域。于是，這個學生就選了一門課，但選完后他非常后悔，因為他選的是中古英文文學。想想看，一個想學工程的學生，跑去念中古英文文學，肯定非常痛苦。

更要命的是，教授年紀大，說話慢，講課風格老派，聽著很悶，所以他經常逃課。好不容易熬完了一學期的課，放寒假了，他很高興。他要打工掙錢，于是就在學校附近的一家舊書店里找了份工作。

干什么呢?這種書店常常接到電話，被叫到別人家里收一些舊書回來，然后出售他就干這個。

有一天，老板派他去哈佛大學旁邊的一戶人家里收書。他去了，一個老太太開的門，老太太看上去一臉憂傷。自我介紹后，他發現老太太竟是那位教他中古英文文學課教授的夫人。原來那位教授上完這學期的課后沒多久就死了，死后留下了一屋子的書。老太太覺得這些書讓她睹物思人，所以決定把它們賣掉，于是就給這家舊書店打了電話，恰好是這個小伙子被派來收書。這時，小伙子意識到，原來他剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課，他是那位教授一生中最后一批學生之一。雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。當他去看這些書該怎么搬時，他發現教授書房的一整面墻的書柜里全是廉價的偵探小說。這個學生笑了，他想，這個老家伙平時上課很嚴肅，原來最愛看的是偵探小說。他竟有這種興趣!小伙子越想越覺得好笑。書房后面是一扇大玻璃門，出去后是一個小花園，非常漂亮。老太太說：我丈夫生前最大的嗜好就是種花剪草。

玻璃門旁邊還有兩個書柜，里面放的全是園藝書。看了半天，這個學生做出決定：不搬這些書了!

于是他回去對老板說：老板，我想把那位教授的書都買下來。老板驚訝地問：你全要?價錢你付得起嗎?學生說：那薪水我就不要了。老板說：那也不夠。學生說：那這樣吧，我接下來的幾個寒假都來你這里打工，薪水全給你，行嗎?

老板問：你為什么要買這些書?這個學生說，以前上課時，他只覺得那位教授很沉悶、很學術，原來那只反映了教授的一面。當他去了教授的家，看了他的書房和藏書后，他才發現了教授完整的人格。那位教授喜歡廉價版本的偵探小說，還在小說里面畫線做筆記，筆記里還有粗話。他還喜歡種花草。這些都是教授生前最愛的東西。

愛好、興趣，甚至癖好，都徹底浮現在教授的書房里。當時這個學生有種很強烈的感覺：如果把這些書搬回舊書店，就得把它們分開，分門別類地放在舊書店的書架上，然后再去賣。這樣一來，教授的藏書就崩潰了、解體了。而現在，當這些書在它們主人的書房里安身時，它們是完整的。完整的意思是什么呢?這些書完整地表達了它們主人的人格、靈魂。所以這個學生覺得，只要教授的藏書還在，只要這些書仍然完整地在一起，那位教授就還沒死，他的靈魂就還在這些書里面。

他覺得他應該讓那位教授的靈魂完整地保留下來，所以決定把它們買下來，不拆散它們!老板聽了他的話后說：算了，這些書我6折賣給你。你在我這里打3年工就夠了。于是，他在那里打了3年工。

這個故事是真的。一個人的書房，一個人看什么書，一個人擁有哪些書，其實就是一個人的全部，就是這個人。

(1)下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()

A.這篇文章用平實、質樸的語言講述了一個普通人的故事，平中見巧，寫出了故事的起伏，引人深思，令人回味。

B.文章題目我的靈魂我的書將靈魂與書聯系起來，我不是指教授，也不是指小伙子，而是指作者。

C.當小伙子意識到剛上完的那門課是那位教授一生中最后的一門課時，當他意識到自己是那位教授一生中最后一批學生之一時，他為自己的逃課行為懊悔不已。

D.雖然他不喜歡那位教授，但他的心情也很沉重。可當他發現教授書房的一整面墻的書柜里面全是廉價的偵探小說時，小伙子笑了。這一發現讓他明白這位教授的閱讀品味并不高。

E.作者在記述故事的過程中主要運用了側面描寫的手法，寫出了教授的興趣、愛好，為我們展示了生活中的教授形象。

(2)文章第三段中說：更要命的是，教授年紀大，說話慢，講課風格老派，聽著很悶。有人認為這句話可以刪去，你同意嗎?為什么?(6分)

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(3)什么原因讓小伙子寧愿不拿打工的薪水也要買下這些書?(6分)

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(4)故事的結尾說：一個人的書房，一個人看什么書，一個人擁有哪些書，其實就是一個人的全部，就是這個人。請結合文章內容談談你對這句話的理解，并聯系生活實際探究這句話給你怎樣的啟示。(8分)

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四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題。(25分)

愛，在山鄉傳遞

小崗村采訪手記

王斯敏

汽車在鄉間公路上爬行，從小崗駛向合肥。再見了，小崗，再見了，親人!掏出筆記本，我在密麻麻的采訪記錄后寫下

銘記小崗。這里，有我剛認的一戶親戚，有把我們聯在一起的一個人。他，長眠于斯;他，大愛永恒。

這戶親戚，是我小崗六日的房東關正銀一家;這個人，是我們此次采訪與追緬的英雄沈浩。

沈浩走了，卻走不出小崗人的心。4000村民對他的思念是那樣綿長，如此滾燙，在這六天里的每時每刻，觸碰著我感動的神經。

忘不了，在關正銀大哥家里，最大最朝陽的房間成了我們三位記者的臥室。細心的大哥大姐準備好寢具、水果、日用品。為我們擔水，替我們鋪床，每餐飯品種豐盛還變著花樣，凌晨一點了，他們仍敞門等待，為收工夜歸的我們亮起溫暖的燈;

忘不了，在村東頭的大包干紀念館門前，當記錯了開會地點的我為趕時間而著急。一位素不相識的村民開來小車，將我送到西頭的村委會;在清晨寧靜的友誼大道上，當我們邁開步子急急地趕路，又一輛小車戛然停住，硬是送我們到目的地;

忘不了，隨意推開一戶院門，一句沈書記，老奶奶未語淚先流，你們宣傳沈書記，你們就是小崗的大恩人。回家閑談，話題總是枝枝蔓蔓地離不開沈書記。說到動情處，外號勇敢的關大哥幾次埋頭扒飯，偷偷抹去溢出的淚

為何我們總被親情和愛意包圍?為何沈浩這個名字總引出熱淚?答案，或許就在關大哥們新起的一幢幢小樓里，在暖意融融的幼兒園、小學、衛生院里，在即將生金吐銀的一個個園區企業里沈浩。這個付出真愛改變了小崗面貌的外鄉人，鄉親們用百倍千倍的愛回報他，浩浩蕩蕩，永無盡期。

用六天的鄉居生活，丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個堅忍可敬的靈魂。當我們裹著兩床棉被仍瑟瑟發抖，你獨居在那間透風的小屋，又該是怎樣的凄清寒冷?當寂靜牢牢罩住剛日落的村莊，你遠離親人的笑語、城市的熱鬧，又該是怎樣的孤單寂寥?當我們一兩天就消退了初到的新奇，你2000多個日夜與農田村舍枯守，又怎能那樣深情不改、相看不厭?你說，你是帶著黨的囑托來的，就一定要在這里扎下根來;你說，你是懷著對土地的愛來的，就一定要讓鄉親們過上好光景。

有同仁慨嘆：他是一個建設者，滿懷信心卻壯志未酬;他是一個戰士，攜帶的武器只有手術刀和醫藥箱;他是一個英雄，愿把每座碉堡都插滿鮮花

是的，我還想說，他是小崗的兒子，懷大愛而來，攜至情歸去;他是虔誠的耕者，播撒著希望，深植下未來。

愛，在山鄉傳遞。

他播下的種子，在下一個春天開花。

(1)選出下列說法中不合文意的兩項(5分)()

A.在小崗，有我剛認識的一個親戚，通過他的介紹，我了解了沈浩，這位親戚與我們家關系不遠，只是以前沒有來往。

B.在小崗，鄉親們對我們極其熱情，無論認識還是不認識的都熱情地幫助我們，因為我們是為沈浩而來。

C.在小崗，隨意推開一戶院門，說一句沈書記，就有一位老奶奶流著淚稱我們是小崗村的恩人，對我們宣傳沈浩表示感謝。

D.文章極力渲寫小崗村鄉親對我們的關愛，這樣寫襯托了沈浩為小崗村的付出，鄉親們用百倍、千倍的愛來回報他，這說明只有愛人者，人才愛之。

E.這篇采訪手記屬于通訊類，通訊也是新聞的一種，與一般新聞不同的是，它可以用文藝筆法來反映現實，來塑造人物，來發表議論，來抒發感情。

(2)作者用三個忘不了領起三個自然段，敘寫了我在小崗采訪期間，小崗村群眾給予我的親情和愛意，作者這樣寫的目的是什么?(6分)

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(3)作者說丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個堅忍可敬的靈魂，請結合全文，具體談談這堅忍可敬的靈魂體現在哪些方面?(6分)

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(4)文章結尾說他播下的種子，在下一個春天開花，請你對這個結尾作一欣賞性評價。

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第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用(20分)

13.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)()

A.學生進步了，老師帶全班同學對他行鞠躬大禮，這是成都市營門小學某班的一條班規，這條班規被曝光，便引來眾多非議，有人認為，學生進步當仁不讓，行此大禮，要把學生置于何地。

B.時下，盡管國家為抑制房價過快上漲采取了多項強力措施，然而房價上漲仍是百尺竿頭，更進一步，這讓尚沒有住房的剛需族心急如焚，不知所措。

C.近年來，我國影視產業在百花齊放的同時也魚龍混雜。我們的影視作品中，既有眾多思想藝術性俱佳的精品力作，也有很多粗制濫造、庸俗無聊、缺少審美價值的劣質作品。

D.錢偉長與孔祥瑛的婚姻穩定而又和諧，夫妻二人榮辱與共，相濡以沫61年，可以說，妻子孔祥瑛既是錢偉長生活上和精神上的忠實伴侶，又是他事業上成功的一個重要保障。

14.下列句子中，沒有語病的一項是(3分)()

A.最近相關部門對兩個小區新裝修的住房進行空氣質量檢測，結果有一件住房甲醛超標，而引發甲醛超標的主要原因是居民不合適的裝修造成的。

B.記者了解到，為提高天氣預報的準確率和實效性，中國氣象局及有關部門正在全力以赴加大研發力度，加快災害天氣短時臨近預報預警業務系統。

C.很多大型公立醫院都在擴張，而抑制大型公立醫院盲目擴張的沖動，關鍵在于建立科學的考評機制并把堅持公益性納入政績考核。

D.碳匯林管理者將從這項基金中獲得支持，以補償在種植碳匯林過程中產生的撫育、保護和營造等支出的費用。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)()

近年來，________，________。________，________，________，________。因此，保衛我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統，應該說已刻不容緩。

①文字之爭說穿了是國家的軟實力之爭，是話語權之爭

②這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業

③漢英文字的混雜的確已經到了非常嚴重的程度

④在這場文化角逐中，中國既要有海納百川的開放胸襟、博大胸懷

⑤時下，甚至有的報紙也公開用漢英混雜的形式做標題

⑥同時也要堅決捍衛我們的漢語言文化傳統

A.⑤③④⑥①②B.③⑤①④⑥②

C.⑤③①④⑥② D.③⑤④⑥①②

16.請為下面的新聞擬寫一則標題。(不超過15字)(5分)

全國人大代表、中國載人航天工程副總指揮、總裝備部副部長張建啟近日透露，如果一切順利，中國將于2011年上半年在酒泉衛星發射中心發射天宮一號目標飛行器。天宮一號是中國為下一步建造空間站而研制的空間目標飛行器，重約8.5噸，分為支援艙和實驗艙兩個艙，搭乘的載荷比神舟系列飛船大大提高。

在天宮一號發射成功后，中國將陸續發射神舟八號、神舟九號、神舟十號飛船，用來和天宮一號對接。按照從無人對接到有人對接的計劃，神舟八號將執行無人飛行任務，如果順利，神舟九號、神舟十號將搭載航天員。

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17.根據內容，仿寫一組句子，要求所寫句子與畫線句子構成排比。(6分)

人生其實也是一所學校，命運也會為我們布置一份份人生作業。是積極面對，還是消極逃避?____________，______________?____________，______________?______________，________________?什么樣的結果取決于什么樣的態度。

六、作文(60分)

18.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一位80多歲的老人曾不無感慨地回憶道：少年時期，我一心想著要改變這個社會，后來我發現我改變不了這個社會;青年時期，我一心想著要改變這個國家，后來我發現我改變不了這個國家;中年時期，我一心想著要改變我的家鄉，后來我發現我連自己的家鄉也改變不了;老年時期，我只想改變我自己，于是我就改變了自己。我想，如果一開始我就想著改變自己，說不定我還能改變我的家鄉，并進而改變這個國家和社會。

請你根據對這則材料的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息。

第一學期高一寒假語文試卷參考答案

1、解析：D項中對教育傳統的繼承錯，原文是對受官學教育傳統的影響。

答案：D2、解析：D項中當時官學的教育內容主要為軍事無中生有。

答案：D3、解析：C項中所以加大了對訓練有誤，可參見原文第四段。

答案：C4、解析：D項鄙應為鄙陋無知。

答案：D5、解析：②是說子擊因為受到田子方的冷言冷語而不高興地離去。⑤句是說魏文侯要求李克直說誰適合當丞相，⑥句是說翟璜受到李克的批評后認錯道歉。

答案：B6、解析：D項中并就魏成子和翟璜這五個方面的表現作了對比，最后推薦了魏成子錯誤。李克只是陳述了考察人才的五條標準，魏文侯聽后自己比較了解魏成子和翟璜的優劣之處，最終選定了魏成子。

答案：D7、答案：(1)魏君以厚禮對待賢人，國人稱頌他的仁德，上下和睦同心，不可對他有圖謀。(關鍵詞：禮、稱、和合、圖)

(2)平時看他親近哪些人，富裕時看他結交哪些人，顯貴時看他舉薦哪些人，處于困境時看他不做哪些事，貧困時看他不要哪些東西。(關鍵詞：居、所親、所與、所舉、窮、貧)

參考譯文：

魏文侯十七年，魏文侯攻滅中山國，派子擊駐守中山國，讓趙倉唐輔佐他。子擊在朝歌遇見文侯的老師田子方，子擊引車讓路，并下車拜見。田子方卻不還禮。子擊就問他說：是富貴的人待人傲慢，還是貧賤的人待人傲慢?田子方說：只有貧賤的人待人傲慢罷了。諸侯待人傲慢就會失掉他的國家，大夫待人傲慢就會失掉他的封邑。貧賤的人，行事不符合國君的心意，言談不被國君采納，就離開國君到楚、越去，他們的行為好像脫掉草鞋一樣，這種人怎么能和富貴的人等同呢!子擊不高興地離去了。魏文侯向西攻打秦國，到達鄭邑而回，建筑雒陰城、合陽城。

魏文侯向子夏學習經學，以客禮待段干木，經過他的鄉里，每次都扶著車軾表示敬意。秦國曾想攻打魏國，有人說：魏君以厚禮對待賢人，國人稱頌他的仁德，上下和睦同心，不可對他有圖謀。魏文侯因此獲得諸侯的贊譽。

魏文侯任命西門豹防守鄴，因而河內地區號稱清平安定。

魏文侯對李克說：先生曾教導我說家中貧困就想娶賢妻，國內混亂就想得良相。現在選擇丞相，不是魏成子就是翟璜，這兩個人怎么樣呢?李克回答說：我聽說，卑賤的人不議論尊貴的人的事，關系疏遠的人不議論關系親近的人的事。我的職務在宮門以外，不敢擔當這一使命。文侯說：先生遇事就不要推讓了。李克說：是君王不注意考察的緣故。平時看他親近哪些人，富裕時看他結交哪些人，顯貴時看他舉薦哪些人，處于困境時看他不做哪些事，貧窮時看他不要哪些東西，這五點就足夠決定人選了，何必等待我說呢!文侯說：先生快回家吧，我的丞相已經選好了。李克快步走出，順路去翟璜家拜訪。翟璜說：剛剛聽說君王召見先生詢問丞相的人選，究竟選誰當丞相呢?李克說：魏成子當丞相。翟璜憤怒地變臉說：憑耳目的所聞所見，我哪一點比不上魏成子?西河的守將，是我推舉的。君王在境內最擔心鄴，我推薦西門豹治理。君王計劃討伐中山，我推薦樂羊。中山被攻占后，找不到合適的人鎮守，我推薦先生你。君王的兒子沒有師傅，我推薦屈侯鮒。我什么地方比不上魏成子?李克說：你把我舉薦給你的國君，難道是

為了結黨營私謀求做大官嗎?國君詢問設置丞相這一問題，說不是魏成予就是翟璜，這兩個人怎么樣呢?我回答說：是君王不注意考察的緣故。平常看他親近哪些人，富裕時看他結交哪些人，顯貴時看他推薦哪些人，處于困境時看他不做哪些事，貧窮時看他不要哪些東西，這五點就足夠決定人選了，何必等待我說呢!由此文侯決定讓魏成子當丞相。再說你怎么能與魏成子相比呢?魏成子的俸祿千鐘，十分之九用在他人身上，十分之一用在家里，所以從東方招來卜子夏、田子方、段干木。這三個人，都被國君尊為老師。你所推薦的五個人，國君都任用為臣子。你怎么能與魏成子相比呢?翟璜謙恭地(對他)拜了兩拜，說：我翟璜，是個鄙陋無知的人，回答得不對，愿意終身做你的學生。

8、解析：一般詩中最具表現力的是動詞、形容詞和副詞，所以要格外注意。第三句斜最具表現力。

答案：斜字最妙。它生動地描繪出天邊月殘西沉之景，暗寫詩人無限愁思;同時又點明了時間是在將曉未曉的落潮之際;另外，這斜字還與上句一宿呼應，清楚地告訴我們行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形，從而使三句和二句自然地溝通。

9、解析：分析詞語的妥當必須放在詩的意境中，此處是遠景的勾勒，應用星火更好。

答案：不好。因為江楓漁火句寫的是近景，看得清，故能確定是漁火而本詩兩三星火是遠景，看不分明，只見星星點點，如何知是漁火還是燈光?正因為如此，用星火反更易讓人產生想像。

10、答案：(1)行李之往來 共其乏困

(2)是天上虹 沉淀著彩虹似的夢

(3)狄更斯 半自傳體

11、(1)解析：B項，我不是指作者，而是泛指。C項，他為自己的逃課行為懊悔不已于文無據。D項，小伙子并沒有認為教授的閱讀品味不高，該選項誤解了小伙子笑的原因。

答案：AE

(2)解析：本題考查考生理解文章內容的能力。這類題常從內容和結構兩個角度考慮，從內容上看，這句話交代了小伙子眼中老教授的最初形象;從結構上看，要考慮這句話與上下文有什么關聯，后文交代了這個學生了解了老教授的其他生活細節，這樣老教授的形象就更加豐滿了，這才促使這個學生做出買下這些書的決定。

答案：不同意。(1分)內容上：這句話交代了教授的特點與講課風格，使教授的形象更加豐滿。(2分)結構上：照應后文，使后文的敘述有了依托，和后文中教授喜歡看偵探小說、嗜好種花剪草形成反差，為小伙子發現教授讀書特點時的意外作了鋪墊。(3分)

(3)解析：本題考查考生的理解歸納能力。小伙子在參觀了老教授的書房和花園之后產生了這個想法，所以答案要從最后幾段中去找。本文第八段中老板問：你為什么要買這些書?這句話就提示我們，從下文可以找到答案，如這些書完整地表達了它們主人的人格、靈魂就表達出了核心意思。

答案：這個學生在教授的書房和藏書中才發現了教授完整的人格，正是這些書完整地表達了它們主人的人格、靈魂。(3分)如果把這些書搬回舊書店，把它們分門別類地放在書架上去賣，教授的藏書就崩潰了、解體了。如果教授的藏書仍然完整地在一起，他的靈魂就還在這些書里面。(3分)

(4)解析：本題考查考生的理解能力和自主探究的能力。結合小伙子對老教授的再認識不難理解這句話的含意，借用文中的話來說，就是這些書完整地表達了它們主人的人格、靈魂。至于啟發，無疑要圍繞讀書對人的意義來談。

答案：理解：故事中的小伙子聽教授講課時感受到的是老派與沉悶，他在教授的書房中發現了教授生活中的另一面，教授的書房展示了教授完整的人格。可見一個人的讀書取向可以反映一個人的興趣、愛好、人格、靈魂等。(4分)

啟示：一個人的精神世界與他所讀的書籍密切相關。我們要讀書，要有選擇地讀書，以豐富自己的精神世界，讓靈魂活在書里面。(4分)(如談及生活中的其他愛好、習慣等，言之成理亦可酌情給分)

12、(1)解析：A項中的親戚實際上是對房東關正銀一家的敬稱，不是真正意義上的親戚;C項中就有一位老奶奶理解有誤。

答案：AC

(2)答案：目的在于突出沈浩與小崗村群眾的血肉關系，突出沈浩為改變小崗面貌而付出的真愛，而贏得了小崗鄉親百倍千倍的愛的回報。

(3)答案：(1)獨居小屋，忍受凄清寒冷。(2)遠離親人，遠離城市不畏孤獨寂寥。(3)不忘責任，扎根小崗，深情不改。(4)熱愛小崗，熱愛土地，盡心竭力改變小崗面貌。(5)心系百姓，關心群眾，讓群眾過上好生活。

(4)答案：文章結尾，采用了比喻的手法，至少有兩個方面的含義，一是指沈浩領導小崗村創下的基業將會有更大的發展，小崗村的經濟會更加繁榮，一是指沈浩的精神將會激勵小崗人民乃至全國的干部，為改變面貌，富裕群眾而鞠躬盡瘁，將愛傳遞。這樣結尾意義豐富，既暗點了題目又突出了主旨。

13、解析：A項當仁不讓：指碰到應當做的事情主動去做不謙讓;B項百尺竿頭，更進一步：比喻學習成就等達到很高的程度后，仍需繼續努力，更求上進;C項魚龍混雜：比喻各式各樣的人混在一起，難分好壞。

答案：D14、解析：A項句式雜糅，去掉造成的B項成分殘缺，在加快后加建立D項語序不當，將營造提至撫育前邊。

答案：C15、解析：這段文字可分為兩層。③⑤是一層，是擺現象。近年來后應先概述然后再舉具體現象，另外近年來與時下均為時間狀語，不能同時使用，故是③⑤而不是⑤③;①④⑥②是第二層，是對前邊現象的評述，根據關聯詞既要同時可判斷④⑥相連;根據指示代詞這場文化角逐中的這可知④前面應是①，與話語權之爭相呼應;由這是我們中華文化的命根子可知②前面應是⑥，與漢語言文化傳統相呼應。

答案：B16、答案：中國將于2011年上半年發射天宮一號

17、答案：示例：是知難而進，還是望而卻步

是全力以赴，還是敷衍了事

是堅持到底，還是半途而廢

18、寫作提示：這是一則材料作文。材料中老人回憶了從少年到老年想法的變化，最后省悟，如果一開始國家和社會。這則材料給人的感情是多方面的：(1)改變社會應從改變自己做起。社會是個大集體，由億萬個我組成，每個人都從改變自己做起，提高自己、完善自己，國家、社會也會因之而改變。(2)做任何事情都要循序漸進。有雄心壯志自然很好，但必須腳踏實地、循序漸進，這樣才能一步一個臺階，走向成功。(3)欲成大事者須先做小事。此外，還要把握改變的內涵和外延，領悟改變的本質和意蘊。改變是現實中的一種生存方式，人生一直處于改變之中。改變自己是一種成熟，是一種勇氣，一種修養，同時更是一種睿智。改變自己是對自我的超越，最終必將獲得人生的成功;反之，不愿改變或不善于改變自己必將給人生留下遺憾、痛苦和悔恨。

最后，希望小編整理的第一學期高一寒假語文試卷對您有所幫助，祝同學們學習進步。