第一篇：昌江一小德育工作總結

昌江一小德育工作總結（2012-2013學年度第二學期）

在本學期的德育工作中，以學校的教學工作為中心，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，結合學校實際，不斷加強德育隊伍建設，深化管理、拓展活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得到有效提高，實現了本學期德育目標的要求，現將本學期的德育工作總結如下：

一、以師德師風建設為抓手，努力提升教師職業道德素養

為全面落實教師職業道德的基本要求，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德素養，促進廣大教師自覺規范自身思想道德和職業行為，塑造為人師表新形象，建設和造就一支德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質隊伍。我校以師德師風建設為抓手，依據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《海南省師德師風集中教育活動實話方案》、《昌江縣師德師風集中教育活動實話方案》制訂了《昌江一小師德師風建設活動實話方案》，全面開展師德師風建設活動。活動分四個階段進行：

第一階段：部署動員，學習教育階段（2012年9月至2012年12月）第二階段：查擺問題，反思評議階段（2013年1月至2013年8月）第三階段：集中整治，建章立制階段（2013年9月至2014年1月）第四階段：總結交流，鞏固深化階段（2014年2月至2014年8月）本學期，是查擺問題，反思評議階段。我們主要從以下幾方面進行：

1、開展談心活動和召開座談會，廣泛征求意見。學校通過召開教師、班主任、學生家長以及學生代表座談會，廣泛征求對加強學校師德師風建設的意見。

2、撰寫師德師風教育剖析材料。學校組織全體教師針對師德存在問題開展“五查五評”活動。同時，根據“五查五評”內容和要求開展自查自評，進行剖析，每位教師要在學習提高認識的基礎上，對照《規范》，全面總結自己的情況，工摒棄個人私心雜念，從維護黨和國家利益的高度，實事求是評價和認識自己，撰寫分析材料。同時，校級領導干部要認真帶頭撰寫剖析材料，帶動全體教職員工。

3、開好民主生活會。學校通過學科教研組民主會，本著互相幫助、共同進步的原則，組織全體領導班子成員和全體教師個人自評，教師互評，廣泛開展批評和自我批評，大家根據群眾評議意見，尤其是針對剖析師德師風存在問題認真進行深入分析和總結。

4、總結、反饋或通報評議情況和意見。在對照檢查最后階段，學校對本階段所開展的活動情況進行一次認真全面的總結。尤其必須將所征求的群眾評議意見整理后，實事求是、客觀公正地如實向全體教師作反饋。

通過這一系列的活動，全體教師對自己有了更深刻的認識，對自身存在的問題認真整改，從而提升了全校教師的職業道德素養。

二、把常規德育教育和少先隊體驗活動、各類德育教育活動有機結合，努力提高學生的道德素養

（一）做好德育常規工作

1、充分利用國旗下講話、少先隊廣播室、校園文化長廊、班級黑板報等德育宣傳陣地，對學生進行德育教育。

在國旗下講話中，我們結合節假日，有目的性地開展主題教育，使主題升旗儀式更鮮活。比如：學雷鋒月、“三八”婦女節、父親節、母親節、“六一”兒童節、國際環境日、國際禁毒日等主題升旗儀式，學生從中受到教育，達到了良好的教育效果。

2、加強學生的思想道德教育和養成教育。（1）開學初，我們就印發給全校師生人手一冊《昌江一小開學教育讀本》，內容包括《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《昌江一小安全制度》、《昌江一小衛生制度》、《昌江一小文明禮儀歌》等，并強調各班主任組織學生認真學習、討論、四—六年級的同學還要每人寫一份讀后感，讓學生充分明白了做為一名小學生哪些事是應該做的，哪些事是不應該做的。

（2）為了提高學生的安全意識，幫助學生養成文明行為的良好習慣，我們在開學初和學期中各組織了一次“文明行走—安全過馬路”和“文明行走—樓梯疏散演練活動”，都取得了良好的效果，得到了社會的好評。

（3）為了幫助學生養成遵守紀律、講究衛生、注重儀容儀表等良好習慣，學校少先隊大隊部每學期都積極開展“文明班級”的評選工作。“文明班級”每月評選一次，主要從學生的上課情況、早操、早讀情況、個人儀表衛生、班級衛生等幾方面進行檢查評比，被評上的班級學校給頒發牌匾，從而大大激發了學生的集體榮譽感和自豪感。

3、加強后進生的教育和轉化

德育室要求各班對后進生轉化工作要做到有計劃、有措施、有跟蹤記錄，及時了解掌握有關情況，協助班主任做好后進生的幫教工作。

4、積極探索研究學科滲透德育教育，我們得知對學生進行思想道德教育僅靠學校領導德育室和班主任是遠遠不夠的，必須依靠全體教師齊心協力、持之以恒的努力工作，才能取得較好的效果。基于此，學校一直以來都強調各科老師在教學中，都要依據本學科特點，積極探索滲透德育教育方法，把教書和育人有效結合，努力培養高素質的學生。

5、拓寬德育教育渠道，家校結合，做好學生德育教育工作。

上學期，我校被評為首批省級示范家長學校，這是對我們工作的肯定。本學期，我校繼續開展“百名教師進千家活動”。同時，家長學校按計劃開展授課活動。另外，我們還和縣關公委、教育局、團縣委合作，于6月18日邀請專家來給家長作報告。所有這些，目的就是為了把學生教育好。

（二）以活動為載體，開展德育教育

1、三月份，我們開展以“向雷鋒叔叔學習，做個美德少年”為主題的德育教育活動。我們組織學生閱讀關于雷鋒事跡的書籍和其他中華經典美文，從而深入領會雷鋒精神的真諦，并見之行動。同時，組織學生參加縣里舉辦的“誦讀中華經典美文、傳承雷鋒精神”的書法、繪畫、征文、誦讀比賽，獲得了一幅繪畫一等獎、一幅三等獎和兩幅書法作品三等獎、三篇征文三等獎和兩個誦讀節目三等獎的好成績。更重要的是，學生在活動中思想得到了熏陶，道德素養得到了提升。

2、開展少先隊科技體驗活動，激發學生愛科學、學科學、懂科學、用科學的熱情。5月26日，在縣少年宮的協助安排下，省少年科技活動中心到我校舉辦了一場科技進校園航模、車模表演及科技創新活動，精彩的表演和神奇的科技創新，大大激發了同學們的熱情。

3、開展“法制進校園活動”，幫助學生提高法制意識和自我防護能力，預防少年兒童違法犯罪。“法制進校園活動”是我校長期開展的一項活動，我校聘有兼職的法制副校長。法制副校長經常給學生上法制教育課，宣傳法律知識。同時，我們還經常邀請公安、交警、消防人員進校園給學生做報告，并經常開展各種防震、防火、安全過馬路等演練活動，不斷強化，起到了很好的效果。

三、存在的問題和不足之處

1、德育系列活動開展還不夠經常。

2、德育工作離不開老師的支持，但有些老師對德育的認識不足，對學校安排下去的工作有抵觸情緒，致使有些工作不能很好完成。

3、缺乏經費，致使有些工作不能開展或開展的效果不好。

第二篇：樂業一小德育工作總結

樂業一小德育工作總結

（2013-2014學第二學期）

德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。本學期，我校德育工作以愛黨、愛國、感恩、以樹立遠大理想為核心、道德品質和文明行為教育、心理健康教育的五大教育主線，不斷充實和完善學校德育內容，努力開創了我校德育工作的新格局。

一、抓好師資隊伍建設，營造全員育人氛圍。、充分發揮德育領導小組的核心作用，加強德育工作領導。學校實行校長負總責，少先大隊密切配合，以班主任隊伍為主，全員參與。、大力加強教師職業道德建設。在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。、加強班主任工作的管理和指導，不斷提高班主任的素質水平。

二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強了對“紅領巾廣播站”、櫥窗、墻報等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。櫥窗、墻報等力求主題突出，圖文并茂，教育意義深遠。

2、規范班級教室布置。同時還要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、本學期開展了“每周一個好習慣”主題教育實踐活動、“評五星班級”、“評五佳之星”、“每周一個主題主會”等豐富多彩、形式多樣的文化教育活動，培養了學生良好的道德習慣，提高了學生的綜合能力；使校園文化環境得以優化，營造了和諧的校園文化氛圍。

三、重視載體建設，多渠道，全方位地開展德育工作。1、抓好日常管理及常規教育。本學期，我校德育工作十分注重學生的常規管理，尤其是文明禮貌教育，全校以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校出臺的《每周一個好習慣》為內容，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督員為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“五星班集體”的創建評比活動，通過安全、衛生、守紀、排隊等四項常規的評比，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，規范了學生的行為，為創建文明校園、平安校園打下了堅實的基礎。、寓德育于學科教學之中。抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、繼續加強少先大隊主陣地建設。

1、完善少先隊制度，促進少先隊工作有條不紊地開展。開學初少先大隊部制定出學期工作計劃及活動安排，使少先隊活動有布置、有落實、有記錄、有總結。各中隊也都有各自中隊工作計劃，根據中隊實際開展豐富多彩的活動。

2、結合重大節日和紀念日，積極開展主題教育。活動是少先隊的核心，將少先隊思想道德教育和體驗教育活動貫穿始終，根據每月的時令特點，既注意傳統節日和紀念日，又抓住重大事件，滲透思想道德教育內涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養學生的創新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

本學期少先隊大隊部以學雷鋒、婦女節、祭掃烈士墓等教育實踐活動、六一文藝展演等各種活動為契機，以征文競賽、手抄報、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地，寓教于樂，著重抓好了愛國主義和傳統美德教育，弘揚民族精神，促進了學生生動活潑、文明、健康地發展。

五、加強學校、家庭、社會德育合力建設。

1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作、開好家長會議。在此過程中提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規習慣的養成。

2、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，讓學生走出課堂，增長見識，了解社會，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容豐富，活動扎實，成效顯著。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。

第三篇：豐南一小德育工作總結

六、實施主體德育，促進學生全面發展

本學期我校的德育工作以教育局工作要點為指針，繼續遵循了我校的“三個一切”的辦學思想，圍繞“會學、愛學、樂學、博學”的教育核心，仍然堅持“低起點切入，小目標實施，分層次推進，多渠道展開”的工作思路，實現自主管理，自主評價，自我教育，自我進步的教育目標。落實了養成教育，心理健康教育，自主管理，書香校園、書香班級建設等幾大德育主題，并堅持拓寬教育渠道，實現學校、家庭、社會三位一體的立體教育，促進了學生全面、和諧的發展，取得了良好的教育效果。

（一）、營造濃厚的主體德育氛圍，培養文明儒雅的品行。

為充分發揮書的春風化雨、潤物無聲的教育作用，學校在“三園”、“三苑”、“六個長廊”的基礎上,為充分發揮環境的育人作用，已達到讓高雅的校園文化環境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書，讓每一面墻壁說話，把高尚的道德理想、文明的言行追求充滿整個校園，無聲的陶冶學生的心靈，使學生從思想情感到行為舉止都趨向文明的要求，在耳聞目染的環境教育中得到成長，取得進步。學校專門就法制教育、安全教育開辟了長廊，結合時代發展，對展牌、櫥窗等內容進行了更新。10月份，為加強心理健康教育，我們組織學生觀看了《學會堅強，熱愛生命》的殘疾人表演，并開展了為殘疾人捐助活動，深刻的教育了學生。學校結合誦讀工程，提出了“讀千古經典，做少年君子”的口號，在全校開展背讀《弟子規》、《新三字經》的活動,專門設置了誦讀時間。11月份，我校舉辦第二屆校園讀書節，通過讀書及開展“班級誦讀對抗賽”、“校園作文大賽”、“讀書讓我快樂成長”知識競賽、讀后感展評等豐富多彩的讀書活動，使每個學生從思想到行為都發生了巨大的變化，文明儒雅的品行逐漸養成，健全的人格逐步確立。

（二）、加強德育隊伍建設，落實主體德育的教育網絡

在德育隊伍的建設過程中，我們的指導思想是全員抓德育，人人是

德育的施教者。我們強調學科中的德育滲透，學初，全體教職工認真學習了學校德育計劃并結合個人教學計劃設計本學科的德育目標。班主任堅持工作月匯報，堅持開展經驗交流。其中，王銀環老師的班規、班訓的形成主題中隊會給所有班主任老師做了示范，魏秀娟老師的文明禮儀課、中華禮儀實踐講座等為全區抓德育的領導、教師作了交流和研討。教師隊伍的建設工作中，師德的形成極為重要。本學期，我們月月開展師德標兵的評選，進行事跡報告，既是對師德優秀教師的很好的展示，又是對全體教師一次很好的教育。在全體教師中，開展了教育思想大討論，如何踐行“三個一切”的教育思想大討論.德育隊伍建設不斷壯大.德育工作有了強有力的保障.（三）、實施自主管理,自主評價，促進自主發展,落實主體德育思想。

教育的最高境界就是培養學生自主管理，自主評價，自主發展的能力。為實現這一最高目標，我們采取了以下措施：

1、成立了自主管理機構，以大隊部為龍頭，組建管理機構，設立與“十星級班”、“十星級學生”評比相對應的各部，各部管理人員全部由學生競選產生，整個管理過程，評價過程由學生完成，教師相機進行指導。各班的管理也如此進行。

2、建立并頒布了“星級”評價體系，發揮“以人為本、活化激勵、多元參與、促進發展”的評價功能，開展“十星級班”、“十星級學生”評比。

班級“十星”為：勞動衛生、遵規守紀（課間、集會、早午自習、靜校等）、大課間（眼保健操、課間操）、大雁路隊、禮儀禮貌、勤奮學習、愛護公物、班級建設、愛心活動、勤儉節約。

學生“十星”為：環保星、學習星、誦讀星、紀律星、禮貌星、藝術星、科技星、電腦星、愛校星、健體星。

每天反饋檢查情況（小刺猬提示卡）=>每周一匯總、小結=>每月授星，評選“十星級”、“九星級”、“八星級”班=>學期末評選品牌星級班

各月，少隊文明崗依據檢查評比結果，評選出星級文明班，并召開頒星表彰大會。

3、實行激勵性自主評價，促進學生成長。

我校以探索“主體式管理模式”為課題，實行“成長的足跡”激勵性評價，我們的理念是“提高、進步就是100分”，以成功促進成長，發揮學生的民主管理能力，實施自主評價，培養學生的競爭意識，把養成教育與自主管理緊密的結合起來。各班主任積極想辦法，創造性地工作，探索出了“以評價為杠桿，促進學生成長”的班級管理特色，設置了不同的專欄，有“成長的足跡”、“星光燦爛”、“魚翔淺底”、“成長樹”、“夢想樹””生命樹”等等。

（五）、開展主體式教育活動，啟發自覺行為。

在教學中學生是主體，同樣在德育工作中學生也應是主體。讓學生在德育活動的過程中自己教育自己，自覺規范言行，實現自管自律。讓學生的道德情感、道德行為在德育工作的過程中“生成”。

我們學校在制定各項關于學生的規章制度，組織各項活動時，都注意以學生為本，從學生中來到學生中去，讓學生廣泛參與。變“自上而下”為“自下而上”，變教師主宰為學生主體，變只注重結果為結果與過程并重。例如，我校在制定班規班訓時，首先通過升旗儀式向同學們提出問題：作為學生在學校我們應該遵守哪些行為規范？有哪些不文明的行為；其次各班召開主題班隊會討論制定自己班的班規班訓；然后班長組織班內所有學生干部進行整理匯總并制定出本班的板規班訓交班主任,近班隊會再次討論通過后頒布實施。在制定此制度的過程中學生們表現出了濃厚的興趣，以“小主人”的姿態參與并獻計獻策。這個制度來源于學生所以他們非常認同。制定制度的過程就是學生自我教育的過程，也是道德情感形成的過程，學生不但明白應該怎樣去做而且明白為什么要這樣做，他律變成了自律，刻板的要求變成了一種自覺的行動，良好的行為習慣在自我教育中日漸形成。

為了讓學生形成保護環境的意識，我們還開展了“認養一棵小樹、一片綠地”的活動，讓孩子們去管理校園中的一草一木；倡導“誠信考試”，給學生以充分的信任等等。總之，在讓孩子們對養成教育終極目的的探討過程中，自發的自覺自律，讓一切好的行為都成為一種自覺，學校并以次來評選愛校中隊，愛校學生等。本學期，五9班、五8班、五3班、五6班、三1班、四3班等都被評選為愛校中隊。

所有豐富多彩的活動, 都體現了主體是學生的教育思想.前一階段,我們舉辦了豐南一小“愛學習，展才華”書畫大賽，“迎春杯”小歌手卡拉ok大賽，積極參加了教育局舉辦的“巧手繪豐南”的書畫大賽，參加了豐南中小學文藝調演，組織參加豐南區了心理健康教育征文等活動，都取得了可喜成績。

（六）、加強家校聯系，開展社區聯手,拓寬德育渠道，共創教育新格局。

進一步加強學校與家長之間的聯系，把學校的教研信息、教育成果、學生的在校情況及時、有效地反饋給家長，取得支持，使家庭教育與學校教育形成合力。

1、“家訪”形成制度，做好家訪記錄。家訪不僅僅成為班主任必做的工作，而且各任課教師也都做了有針對性的、有重點的家訪。家訪形式靈活多樣，利用電話、互聯網、家校聯系手冊、書信以及親自到家中訪問等形式都有, 對學生的進步成長起到積極作用。

2、本學期發放致學生家長的一封信5封以上，有通知召開家長會的,有通知學生檢查視力的,有通知家長學校作息時間更改的,有通知家長聽報告、講座的,及時告知了家長學校的一些動態活動。

4、開辦家長學校，全面宣傳、推廣先進的教學理念。家長學校規范開課。為了家長對語、數教材有全面的了解，更有效地輔導孩子的學習，各年級要為家長上好教材輔導課，為家長做教材分析，讓他們了解階段性的教學任務以及教學方法和學習方法等。

5、利用家長會進行問卷調查，了解家長對學校工作的意見和對教師隊

伍的師德評價。

6、設立家教展示交流平臺。為了便于家長的聯系與交流，學校《小荷》編輯部、《小主人》電視臺和廣播站等將為此留出空間。

7、召開家長座談會。本學期,我校共舉辦全員性的家長會共三次,成效顯著,以達到對家長的培養和改造,并讓家長了解我校本學期工作計劃和階段性成果，及時聽取反饋意見，改進工作，讓家長協助我們教育好學生，達到先教育好家長，再培育好學生的目的。

另外，我們珍惜社會這個鮮活而具有實踐意義的教育大課堂，學校與社區共同聯手，為孩子們的成長開辟一塊新天地，我們在社區小樓長的實踐活動中，培養了一大批有責任感，主動為社區做貢獻的社會小主人。本學期，我們組織更多的同學參加到社會實踐活動中去，我們為普通話宣傳周上街宣傳，參加了“人財保險杯”迎新春長跑健身活動等。社會這個大舞臺，也已成為孩子們成長的廣闊天地。

我校的德育工作以主體性的發揮為底蘊，奏響了主動成長、自我教育、自主發展的時代強音。全體師生養成了文明、儒雅的君子風范，身心愉悅，健康向上。教師人人愛崗敬業、嚴于律己、依法施教；學生個個活潑健康、快樂成長，行為有規矩，道德有標準。

第四篇：昌江一小數學教研組工作總結(2014-2015第一學期)

昌江縣第一小學數學教研組工作總結

（2014-2015學第一學期）

數學教研員

郭海彬

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

1.以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《2011版小學數學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《2011版小學數學課程標準》，并發表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”學習活動，同時，要求每位老師寫好學習總結。

每星期三下午第二節課科組學習的時間，除了科組內交流教學經驗外，還經常組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組數學老師的努力下，我校陳曉麗副校長、宣福雄教導、郭育菊老師送教下鄉的課例獲得極大的成功，得到了廣泛的好評。

二、同課異構課堂教學，師師之間、師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

一年級教研組同課異構《

6、7的組成》一課7位數學老師成功的展示，收到良好的效果，得到校領導和全體數學老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

四年級林新星執教的《筆算除法》一課通過計算、填表、觀察、比較，讓學生發現商的變化規律，理解和掌握商的變化規律，并能正確運用這一規律進行口算和筆算。教學設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。整節課突出過程性，注重了學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們 2 的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：教學設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

三、以口算筆算為切入點，激發學生學習興趣，提高學生的計算能力

口算、筆算是學習數學的基礎，為了激發學生對數學的興趣，培養學生扎實的計算基礎技巧與靈活敏捷的思維習慣，提高學生的口算、筆算能力，使學生達到了“重視計算、正確計算”的要求，我們在第四、六、七及十三周分別舉行了“口算、筆算競賽。”在比賽前，我校數學教研室制定了詳實具體的競賽活動方案。方案對競賽的時間、地點、比賽方式作出了明確的規定，并對評比方法、參賽事項作了嚴格的要求，確保了活動順利進行。參賽時，各班考生能嚴格遵守參賽紀律，認真答卷，書寫工整，賽場秩序井然。賽后，教師也做了認真批卷。通過了這一系列的口算、筆算比賽，絕大多數的學生找到自己平時計算錯的原因，并在今后的學習中促使養成勤于動腦的習慣，改正馬虎不認真的毛病，能夠以嚴謹的學風對待平時的學習。另外，對各數學科任老師也有了針對性的指導方向，為今后抓好專項訓練，加大練習力度，爭取不斷提高學生的計算能力，提升學生的數學素養打下基礎。

四、嚴謹教學常規，提升教學質量

1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的 3 重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2．優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

3．進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4．本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

五、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了一定的成果，同時我們也發現了我們的不足：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學故事、教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

3、我們的數學教師的博客資源已相當豐富，在下期的教研活動展示中作為一個亮點工作予以推出。但原創資源的比例還不足，還應向老師們進一步強化網絡教研的意識，鼓勵上傳個性化教學思考。

4．進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率.5．進一步培養學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待……

第五篇：昌江一小2014年安全教育月活動總結

昌江一小2014年安全教育月活動總結

為貫徹落實縣教育局“學校安全教育月”活動方案的文件精神，進一步加強全校師生安全意識，提升學生自我防護能力，我校在2014年3月至4月了一次“學校安全教育月”活動，現將活動情況總結一下。

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長陳家英任安全領導小組組長，鐘軍順、曾祥川、陳曉麗等副校長及文明（法治副校長）為副組長，領導小組成員為中層領導及各班主任。形成一套安全管理網絡。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

（3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

（5）行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播安全知識，以及與安全方面的事和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災” 演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

第六、發動家長參與學校安全教育活動，要求家長重視和加強對子女的安全教育，加大學生校外監管力度。進一步構建社會、家庭、學校三位一體的學生安全保護措施。

第七、加強門衛管理，建立健全值班和巡邏制度。

第八、完善各類應急預案、強化應急演練。針對消防、用電、大型活動的安全隱患和易發生安全責任事故的環節，按分工制定完善應急方案，明確責任、細化程序、有章可循，一旦發生突發事件、自然災害或其他安全事故，能夠得到及時有效控制。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像對學生的影響還非常大。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。